五年级作文我和汉字的故事

五年级作文我和汉字的故事篇一

我和汉字的故事

新课标人教版

五年级语文上册第五单元作文

（6篇范文 ）

一

“错别字”调查研究报告

汉字，既可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。

为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下四种原因：

一、由于读音相同或相近而造成的

比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既……也”写成了“即……也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，

同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至少不会太多错别字。

二、形近字引起的错别字

“席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。如果还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万别乱写，否定错别字会更多。

三、由于粗心造成的

比如说，“试”字本来没有撇的，又多了一撇；“武”字也这样，一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比如“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”部，因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字，还有很多，比如多点少点。造成这种现象的原因，就是写字的时候，没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写，而是你没有静心去写字。

汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我闪的宝贵遗产，我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！

点评：本文的小作者开头直接点题，说明为什么研究汉字的错

别字。然后，从三个方面具体地说明了错别字形成的原因，具体地说明了如何留心不写错别字。结尾抒情赞美汉字，又呼应开头，总结全文。是一篇较好的调查研究小报告。

二

我喜欢学汉字（1）

我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、打作文。

汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！

我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕(sh#)”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。

古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的

“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的“目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看，汉字多有意思啊！

一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。

我爱汉字，我就是喜欢学汉字！

点评：文章开门见山，直接点题，说明自己爱汉字。然后列举了三个例子，说明了自己是怎样学习汉字的，如何热爱汉字的。结尾呼应开头，总结全文，具有画龙点睛之妙。

三

我爱中国汉字

字，象征着民族的进步，象征着民族的文化，我为我的祖国文字——汉字而感到骄傲！那一个个方块字多像一群活泼可爱的孩子，{五年级作文我和汉字的故事}.

它们为我们写出了一首首美妙动人的诗，为我们写出了一篇篇有魅力的文章。

你瞧吧，像“表妹，一个文静的女孩，瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，一张樱桃小嘴，一笑就露出一口白牙。”这句话，是不是让你的眼前浮现了一个漂亮的小女孩？这就是语言文字的魅力。

这些文字在书法家的笔下，更能渲染着我们动用这些文字的情绪。在他们的笔下，行书自然流畅，正楷仪态端庄，篆书和隶书，充满了古老的气息，草书奔放大方，好似凤舞龙翔……{五年级作文我和汉字的故事}.

还有对联，也是我们汉字的独创，那对应的词句，左右工整，既能简便有能详细。古人真聪明啊！也为我们后人保留了多少珍贵的语言文化啊！

随着年龄增长，每一次读生字、写生词时，我就会觉得这些方块字仿佛一个个精灵，在一张张雪白得纸上玩耍嬉戏呢！当一个个横平竖直得汉字工工整整地出现在作业本上时，我就会特别开心，认识汉字便成了一件快乐的事情。

四

有趣的汉字（1）

汉字特别地有趣，它有着几千年的悠久历史。请你们跟我来遨游汉字王国吧。

五年级作文我和汉字的故事篇二

小学五年级作文《我和书的故事》

我和书的故事

其实在我小的时候，我并不怎么喜欢看书，妈妈给我买了《108好故事》、《格林童话》、《木偶奇遇记》等一大摞书，我看上两三页，就不想看了。应付大人。

可有一会我过生日，姑姑送了我一本《鲁滨逊漂流记》。我和以往一样，翻开书准备看上几完事。可刚看了两三页，我的眼睛就亮了。我被这块“磁石”吸住了。这本书的情节太精彩了，我无法停下，也不想停下，我仿佛已经变成故事里的主人公鲁滨逊，在荒芜人烟的孤岛上寻找生机。我的心跟着主人公的惊险遭遇一起一伏，就这样《鲁滨逊漂流记》成了第一本让我如痴如醉的书。后来我渐渐有了第二本、第三本……喜欢的书，再后来我深深地爱上了书。

在今年暑假里，有一天中午，妈妈突然有事要出去几小时。她给我准备好午饭，让我一会凉点了吃。我当时正在看书，就含糊地应了一声继续看我的《西游记》。妈妈出去以后，我看的更聚精会神了。一页、两页……我读得津津有味，什么孙悟空学艺，大闹天宫……这些故事让我看完一个还想看一个，收也收不住。一个小时，两个小时，正在我看到孙悟空偷吃人参果的时候，我忽然听见门锁“咔擦”一声，妈妈回来了。这时我听见妈妈惊讶的说：“咦！饭咋么没动，都下午三点了，你不饿吗？你还真把书当饭吃呢！”我摸着肚子嘴硬地说“那当然，莎士比亚曾经说过‘书籍是全世界的营养品’！”

书，就像一片仙境，当你没进去时，你会觉得你眼前一无所有；当你步入其中走上一段路时，你也许会看见一片绿叶，一朵红花；当

你再深入其中时，你就会看到美丽的森林、溪水、山谷……当你觉得走到尽头了，你却突然发现拐过弯又是一片不同的美景。书的魅力是无穷的。

五年级作文我和汉字的故事篇三

小学作文：我和汉字之间的故事

我和汉字之间的故事{五年级作文我和汉字的故事}.

提起我和汉字之间的故事，那还着不少呢?我和汉字的亲密接触有：写花体字、因为一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽!

我第一次上毛笔课的时候，是项老师推荐我和胡志国去学。第一次来到这充满书法气息的书法教室。

刚来到这，一闻这气味，让我浑浊不清的大脑立刻清醒了过来。让我还犹豫要不要学立刻下了决定：我一定要学好这门我找了一个位子坐下.袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。

然后把毛毡放在最底下，纸放在毛毡的上面，其他的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就可以了。 在写的时候，一定不要忘记拿出字帖。

我是新生，先写“一”。先从右向左写一点儿，然后按下，笔直过去。写得差不多长的时候就向右上角提一点，向右下角按下去，最后回峰。我认真地写，一直享受着书法带给我的快乐。

这就是我和汉字的故事。

五年级作文我和汉字的故事篇四

我和汉字的故事

我和汉字的故事

我很小的时候妈妈就教我学认字、学写字，开始时觉得很枯燥，有什么用呀，奶奶也不认识字，不是挺好的吗，妈妈不注意时就偷懒，后来发生的一些故事，让我领到了汉字的用处以及学习汉字的乐趣。

有一次，电视上出来的字，我大声念出来，奶奶高兴的表扬我，随着我认字越来越多，我经常会帮奶奶读各种的说明书，电视预报之类的，成为了奶奶生活上的小助手，奶奶时常当大家面表扬我，鼓励我学好汉字，我以前很不理解奶奶总说自己是睁眼瞎，这时我才知道不识字在生活中是多么不方便。

认识的字多了，我发现汉字真的很神奇，很有趣，日字加一横就成了目，加一竖成了田，一竖上下出头变成申，上面出头变成由，下面出头变成甲，左边一竖变成旧，上面加一撇成了白。同音字也很有趣，同一个字，有时读这个音，有时发那个音，比如《水浒》里有这样一段：武松大喝（hè）一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）彩。我自己也会造，老师这次留的家庭作业，这着（zhāo）真绝，让我和妈妈干着（zháo）急，又必须抓紧时间着（zhuó）手写，怕写的不好，心里老是悬着（zhe）。汉字是不是很有趣呀，这些发现，增加了我学习汉字的兴趣。

学习汉字还要认真才行，还有一次，电视上有一个成语，负隅顽抗，我把隅念成了（ｏｕ）妈妈指出来，我还不服气，于是妈妈找来了字典，我这才知道是我错了，妈妈批评我不认真，讽刺我是半边认字先生。通过这件事，我认识到，学习汉字一定要认真，半点马虎不

得，从那以后，对没有把握的字，我一定要查字典，并把拼音注在字的旁边。

我和汉字的故事每天都在发生，我一定要学好你——汉字。

五年级作文我和汉字的故事篇五

我和汉字的故事{五年级作文我和汉字的故事}.

我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到 “我爱你，汉字”，都是说出了汉字的历史和演变过程„„

这节课，老师给我们出了许多有趣的字谜，让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。

猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照，人人都说味道好。同学们，你们猜这是什么字？”我们想都不用想就把这个字说了出来，“是‘香’

字。”我们脱口而出。接着，老师又给了我们三幅图，让我们猜。 “老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。{五年级作文我和汉字的故事}.

第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字。”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”

这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。

今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。

“今天这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。 “我！”同学们异口同声地回答。 “请黄冰雁同学。” “同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”我问道。 同学们沉思了一会儿。 “我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！” “为什么？”同学们疑惑不解。 “有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！” “太有趣了！” 大家齐声感叹道。

汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。官府一看就定那人的罪名了。

由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。

汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志„„

只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！

五年级作文我和汉字的故事篇六

我与汉字的故事

我和汉字的故事

汉字是一种伟大的文字。在四千多年前，我们伟大的祖先仓颉创造了它。汉字，有的像一座座峰峦雄伟的山峰，有的像一条条波涛汹涌的大海，还有的联系着一段段牵肠挂肚的历史…… ``

可是，如果汉字使用不当，会闹出大笑话，甚至还会引起难以想象的损失。搞错了汉字的读音、写法，有时还会引起大麻烦。

我了解到，有一家乌鲁木齐的挂面厂，向日本购买了价值18万元的塑料袋。挂面厂的人设计出了在塑料袋上印制的图案，经海关审查，交付日方印刷。结果这些塑料袋印制好了以后，一个细心的人发现，乌鲁木齐的"乌"字，多了一点，成了"鸟鲁木齐",这18万元的塑料袋，全都成了废品。如果负责人认真检查，就不会让这18万元的塑料袋变成一堆垃圾了。

中华民族的文字是神圣的，不能随意更改。可是，一些街头的广告出现了一些篡改成语的现象：有的卖自行车的广告将其乐无穷，改为了"骑乐无穷",有的蚊香广告将默默无闻改为了"默默无蚊",还有的美食广告将十全十美，改成了"食全食美"等等……

我们的汉字浓缩了千年文明的演变，作为一个中国人，我们不仅有权了解汉字，而且，我们还应该深刻掌握汉字的写法、读音、用法等等，不乱用成语，让我们的汉字，在科技发达的今天，更加光彩夺目，再创辉煌！