二年级作文气球又回来了

思维能力  点击:   2018-12-11

二年级作文气球又回来了篇一

《气球又回来了——看图写话》教学随笔

《气球又回来了——看图写话》教学反思

看图写话是作文最初步的训练,小学低段孩子想象力丰富,以图片为依托,是培养孩子观察事物能力,提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力,但是面对一幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。

这节课写的这四幅图,讲的是小白兔的红气球飞了,小鸟帮忙找回来,小白兔高兴地笑了。故事有趣,画面又很容易讲清,学生动笔也就有兴趣了。

首先指导学生认真仔细看图, 整体把握,知道画面上都有谁,主要讲谁。问一问:“谁的气球,为什么会飞走,又是怎么回来的?”给每一幅图说一句话,表达完整。

其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点,也是难点,要引导学生展开想象,说得具体而生动。在教学中,我采用四人小组

二年级作文气球又回来了篇二

《气球又回来了——看图写话》教学随笔

《气球又回来了——看图写话》教学随笔

看图写话是作文最初步的训练,小学低段孩子想象力丰富,以图片为依托,是培养孩子观察事物能力,提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力,但是面对一幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。

这节课写的这四幅图,讲的是小白兔的红气球飞了,小鸟帮忙找回来,小白兔高兴地笑了。故事有趣,画面又很容易讲清,学生动笔也就有兴趣了。

首先指导学生认真仔细看图, 整体把握,知道画面上都有谁,主要讲谁。问一问:“谁的气球,为什么会飞走,又是怎么回来的?”给每一幅图说一句话,表达完整。

其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点,也是难点,要引导学生展开想象,说得具体而生动。在教学中,我采用四人小组

二年级作文气球又回来了篇三

气球又回来了

《气球又回来了》

提示:

1、 仔细看图,想想:什么时候,谁在哪里怎么样地干什么。发生

了什么事?结果怎么样?

2、 主人公有些什么表情和动作?他们会想些什么?

3、 语句通顺,标点使用正确。

4、 一幅图一小节

二年级作文气球又回来了篇四

气球回来了作文

[气球回来了作文]

·今天是小兔的生日,兔妈妈问小兔想要什么礼物,小兔开心的说:“妈妈,

我非常想要一个五彩缤纷的气球,气球回来了作文。”兔妈妈赶紧跑到集市上,买了一个五颜

六色的花气球,送给了小兔,小兔高兴得手舞足蹈,它拿着气球一会儿跳到沙发上,一会儿

跳到爸爸面前炫耀。{二年级作文气球又回来了}.

{二年级作文气球又回来了}.

·小兔跟兔妈妈说:“我能不能拿着气球到外面玩。”兔妈妈同意了。

·小兔来到离家不远的草地上,它拿着气球一会儿蹦,一会儿跳,开心地玩着。忽然一阵大

风吹来,小兔没有抓紧气球上的绳子,气球飞走了,看着越飘越远的气球,小兔伤心地哭了

起来。就在这时,黄鹂妹妹听见了小兔的哭声,便急速地飞到小兔面前,问发生了什么事,

小兔可怜巴巴地说:“我的······气球······飞到天上去了,呜呜呜······,小学二年级作

文《气球回来了作文》。”黄鹂妹妹赶忙说:“小兔你别哭了,我可以帮你把气球拿回来。”说

完,黄鹂妹妹拍打着翅膀,箭一般地飞上了天空。过了一会儿,黄鹂妹妹衔着气球的线回来

了。小兔看见了它心爱的气球,破涕为笑,边拍手边对黄鹂妹妹说:“耶耶,我的气球又回来

啦!谢谢你黄鹂妹妹,没有你的帮助,我是拿不到气球的,我们一起玩气球吧!”黄鹂妹妹连

忙说:“不客气,我很愿意跟你一起玩。”于是,它们在草地上一起快乐地玩起了气球。

二年级作文气球又回来了篇五

《气球又飞回来了》看图写话指导教学设计

《气球又回来了——看图写话指导》教学设计

少室路小学 耿丽雅

教学目标:

1、有序观察{二年级作文气球又回来了}.

2、合理想象

3、规范书写

教学重难点:

合理想象,规范书写{二年级作文气球又回来了}.

教学准备:多媒体教学课件。

教学流程:{二年级作文气球又回来了}.

一、 导入新课。

 看图写话小闯关规则: 本次闯关由易到难共设四关:过第一关者即从“沙子”升级为“珍珠”;过第二关者从“珍珠”升级为“翡翠”;过第三关者从“翡翠”升级为“钻石”;过第四关者就可以升级为耀眼的“钻石王”。

二、看图写话小闯关内容

第一关:有序观察我争先

第二关:想象丰富我会说

第三关:规范书写我能行

第四关:勇敢展示我最棒{二年级作文气球又回来了}.

三.欢乐向前冲:

1、第一关:有序观察我争先。

一共几幅图?图上有_____和____,主人公是____.

(四幅图,图上有小白兔、小鸟,主人公是小白兔。)

2、第二关:想象丰富我会说:

气球哪儿来的?为什么会飞走?是怎么又回来的?

发散思维:(气球可以是买的,可以是别人送的礼物,可以是自己得到的奖品等;可能是手一松,气球飞了,可能是被石头绊倒了,气球飞了;最后是小鸟好朋友飞上天,帮小白兔把气球追回来,用尖尖的的小嘴叼给小白兔。)

3、第三关:规范书写我能行

{二年级作文气球又回来了}.

1.时间、地点、人物、事件写完整;2.每幅图单独成段,开头空两格;3.学过的字正确书写,没学过的字注拼音;4.注意正确运用标点符号.

4、第四关:勇敢展示我最棒

(句子流畅,声音洪亮即为闯关成功)

四、课堂小结

五、作业

继续完成看图写话,可以自己读,或是读给别人听,再修一修改一改。 板书设计:

气球又回来了

{二年级作文气球又回来了}.

二年级作文气球又回来了篇六

11气球又回来了

气球又回来了

迓驾完小二(1)班 李炼江 在一个风和日丽,阳光灿烂的中午,一个动听的声音打破了树林的宁静。走近一看,原来是一只可爱的小白兔。它在路旁,在树林里哼着美妙的乐曲,牵着一个五颜六色的气球,悠闲地散着步。

突然,一阵大风吹来。小白兔还没来得及拿紧气球上的绳子,小气球一晃一晃地往上飞了,飞向了高高的蓝天。看着越飘越高的气球,小兔子又焦又急,最后伤心的“哇哇”大哭起来。哭声惊动了林间的小鸟姐姐,小鸟姐姐飞来了。亲切的问小白兔:“小兔弟弟你怎么了,遇到什么伤心事了吗?你告诉我,也许我可以帮助你。”小白兔伤心的说:“小鸟姐姐,我的气球被大风吹到天上去不见了,你能帮我找回来吗?”

小鸟听后哈哈一笑,“别伤心了,等姐姐的好消息吧!”说完她便飞向那高高的,蓝蓝的天空。不一会儿,小鸟姐姐回来了,自己心爱的气球也会来了。小白兔可高兴啦!他高兴地拉着小鸟姐姐的手说:“小鸟姐姐,谢谢你!我们一起玩吧!”小鸟也高兴地说:“好啊,好啊,本来我们都是好朋友!”于是,它们在树林里一起高兴地玩气球。

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