五年级语文体验式作业设计

热门资讯  点击:   2018-11-17

五年级语文体验式作业设计篇一

语文五年级上册作业设计(1-9课)

1《窃读记》

一、读一读,写一写。

窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟

二、给下面音节标上声调。

(1)zhuan:(转变)zhuan:(转动) (2)zuan:(钻研)zuan:(钻石)

(3)zhong:(种子)zhong:(种地) (4) yan:(咽气) yan:(咽喉)

(5)dai:(待回儿)dai : (等待) (6)di:(目的)di:(的确)de:(我的)

三、找近义词。

担忧—— 贪婪—— 惧怕—— 适宜——

四、找反义词。

担忧—— 贪婪—— 隐藏—— 暂时——

五、比一比助词。

拂( ) 僵( ) 摊( ) 倾( ) 博( )

佛( ) 缰( ) 滩( ) 顷( ) 搏( )

六、照样子写叠词。

一排排:( )( )( )(

舒舒服服:( )( )( )(

依依不舍;( )( )( )(

七、句子大变脸。 就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧!

陈述语气: 。

感叹语气: 。

反问语气: 。

急切—— 轻松—— 祥( ) 详( ) ) ) )

2 《小苗与大树的对话》

一、词语搭配,用线连起来

无声的 办法 扫除 模糊

有效的 习惯 掌握 方法

正确的 老师 记忆 生字

良好的 理解 查找 障碍

二、选择关联词语填空。

不但„„而且„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„

1、( )你能勤查字典, ( )会认识不少生字。

2、读书时放过“拦路虎”( )字音容易读错,( )字词的意思也很难正确理解。

3、( )生字经常成为我们阅读的障碍,( )人们称它为“拦路虎”。

三、将谚语补充完整,并选择填空。

1、台上十分钟, 。 4、要练惊人艺, 。

2、 ,修行靠个人。 5、艺多不压身, 。

3、 ,全靠幼时功。 6、 ,小小胡琴拉断腰。

每一个成功人士的背后都留下了艰苦奋斗的足迹,都证明了 的道理。

这青年是全能型人才,精通很多东西,所以做事有闯劲,真所谓

同在一个班里学习,而学习的效果却大不一样。这使我想起了老师说过的一句

话:“ , 。

3《走遍天下书为侣》

1、读一读,写一写。

伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵、编写

2、用“毫不犹豫”写一句话。

3、仿写填空。

你喜爱的书就像一个朋友,就像一个家。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是________,也是___________。

4、读了这篇课文最大的感受是什么?

5、写几条读书名言。

4《我的“长生果”》

一、按提示填空

1、这篇课文是著名作家__________一篇散文,主要是回忆__________的读书生活,阐

明__________的特有感受以及读书对自己生活的___________。

2、本文的结构,从首段的__________、__________,到按__________的加快,使得全

文线索清晰,完整紧凑。

3、说出下面句子的意思。书,被人们称为人类文明的“长生果”。

_______________________________________________________________

二、字词积累与运用

1、小小变色龙(多音字组词)

似:sì ( ) 差:chāi( ) 冠:guàn( ) 分:fân( )

shì( ) chà ( ) guān( ) fēn( )

2、词海拾贝(把词语补充完整)

不言而( ) 千篇一( ) 大显身( ) 心安( )得

天长日( ) 流光溢( ) 如饥似( ) 浮想联( )

如痴如( ) 牵肠( )肚 与( )不同 不求( )解

3、最佳搭档(在括号里填上合适的词)

( )的画页 ( )的石墙 ( )的仙女

( )的衣衫 ( )的果实 ( )的创造 ( )的黄昏

三、猜猜我是谁(根据意思写成语)

`1、悲伤、欢乐、离散、聚合。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

( )

2、心情不愉快,无精打采的样子。 ( )

3、比喻读书不细致的分析,笼统地接受。 ( )

4、费尽心血苦想。 ( )

四、给下面的两段话加上标点

1、后来( )哥哥的朋友们送了我几册小书( )刘胡兰小传( )卓娅和舒

拉的故事( )( )古丽雅的道路( )只要手中一有书( )我就忘了吃忘了

睡( )。

2、我不能心安理得地接受这个赞誉( )因为这句描写和这个( )特别传神( )

的嵌字( )是我看了巴金先生的( )家( )后念念不忘的词句( )。

5《古诗词三首》

6《梅花魂》

读拼音,写词语

líng húun yōu fāng huá qiáo

mái zàng bǐng xìng shū li

一、 比一比,再组词

缕( )搂( ) 腮( )鳃( ) 玷( )坫( ) 秉( )兼( ) 衰( )衷( ) 梳( )蔬( )

二、 写出下列词语的近义词

冰凉──( ) 爱惜──( ) 慈祥──( ) 稀罕──( )

三、 补充词语

( )的梅花 ( )的泪眼 ( )的小溪

( )的波纹 ( )的印象 ( )的舞姿

四、 在括号里填上恰当的关联词语

尽管„„还„„ 因为„„所以„„ 不是„„而是„„之所以„„是因为„„

1、( )受到了风雪的欺凌,梅花( )是不屈不挠地傲雪挺立。

2、( )爷爷热爱着祖国,( )他念念不忘要回祖国去。

3、这幅梅花图代表的( )花,( )身在异国的华侨老人的一颗眷恋祖国的心。 4、王芳( )要这样做,( )想给予他温暖。

五年级语文体验式作业设计篇二

小学语文五年级作业设计

小学语文五年级作业设计 一、拼一拼,写一写。 m ù t ó ng

y ú chu á n su ō y ī b ā o li á n p é ng ( ) ( )

( ) ( ) 二、读一读,联系上下文解释加点词语。 1.

笛 弄 晚风三四声。( ) 2. 不脱蓑衣 卧 月明。( ) 3.

怪生 无雨都张伞。( ) 4. 最喜小儿 亡赖 ,溪头卧剥莲蓬。( )

三、根据课文内容填空。 1.__________________ 六七里,

_____________________ 三四声。 2. 怪生无雨 ______________ ,不是遮

头 ____________________ 。 3. 大儿 ______________ 溪东,中儿

__________ 鸡笼 , 最喜小儿亡赖, 溪头 ______________________ 。

四、笔下生花。 这三首古诗词写出了童年生活的情趣。你喜欢哪一首?发挥

自己的想象,把它编成一个故事写下来。 一、读一读,组词语。 毡

( )( ) 袄( )( ) 卸( )( ) 寞 ( )( ) 二、

找一找下面词语的反义词。 增加——( ) 幼稚——( ) 寂寞——( )

清脆——( ) 暖和——( ) 安静——( ) 三、联系上下文,理解

下列语句。

五年级语文体验式作业设计篇三

语文五年级上册作业设计

五年级上册语文作业题设计

1《窃读记》练习题:

一、读一读,写一写。

窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书

柜、哎哟

二、给下面音节标上声调。

(1)zhuan:(转变)zhuan:(转动) (2 )zuan:(钻研)zuan:(钻石)

(3)zhong:(种子)zhong:(种地) (4) yan:(咽气) yan:(咽喉)

(5)dai:(待回儿)dai : (等待) (6)di:(目的)di:(的确)de:(我的)

三、找近义词。

担忧—— 贪婪—— 惧怕—— 适宜—— 急切——

四、找反义词。

担忧—— 贪婪—— 隐藏—— 暂时—— 轻松——

五、比一比助词。

{五年级语文体验式作业设计}.

拂( ) 僵( ) 摊( ) 倾( ) 博( ) 祥( )

佛( ) 缰( ) 滩( ) 顷( ) 搏( ) 详( )

六、照样子写叠词。

一排排:( )( )( )( )

舒舒服服:( )( )( )( )

依依不舍;( )( )( )( )

七、填空

1.课文以_______为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离

开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了_______________________________。

2.读了这篇课文最大的感受是什么?

3.写几条读书的名言 八、句子大变脸。

你能用不同的语气表达下面的句子吗?

就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧!

陈述语气: 。

感叹语气: 。

2 《小苗与大树的对话》作业设计

一、词语搭配,用线连起来

无声的 办法 扫除 模糊

有效的 习惯 掌握 方法

正确的 老师 记忆 生字

良好的 理解 查找 障碍

二、选择关联词语填空。

不但„„而且„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„

1、( )你能勤查字典, ( )会认识不少生字。

2、读书时放过“拦路虎”( )字音容易读错,( )字词的意思也很难正确理解。

3、( )生字经常成为我们阅读的障碍,( )人们称它为“拦路虎”。

三、将谚语补充完整,并选择填空。

1、台上十分钟, 。 4、要练惊人艺, 。 2、 ,修行靠个人。 5、艺多不压身, 。

3、 ,全靠幼时功。 6、 ,小小胡琴拉断腰。

每一个成功人士的背后都留下了艰苦奋斗的足迹,都证明了 的道理。

这青年是全能型人才,精通很多东西,所以做事有闯劲,真所谓

同在一个班里学习,而学习的效果却大不一样。这使我想起了老师说过的一句

话:“ , 。

3《走遍天下书为侣》

1、读一读,写一写。

伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵、编写

2、用“毫不犹豫”写一句话。

3、仿写填空。

你喜爱的书就像一个朋友,就像一个家。

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是________,也是___________。

4、读了这篇课文最大的感受是什么?

5、写几条读书名言。

4《我的“长生果”》作业设计

一、按提示填空

1、这篇课文是著名作家__________一篇散文,主要是回忆__________的读书生活,阐

明__________的特有感受以及读书对自己生活的___________。

2、本文的结构,从首段的__________、__________,到按__________的加快,使得全

文线索清晰,完整紧凑。

3、说出下面句子的意思。书,被人们称为人类文明的“长生果”。

_______________________________________________________________

二、字词积累与运用

1、小小变色龙(多音字组词)

似:sì ( ) 差:chāi( ) 冠:guàn( ) 分:fân( )

shì( ) chà ( ) guān( ) fēn( )

2、词海拾贝(把词语补充完整)

不言而( ) 千篇一( ) 大显身( ) 心安( )得

天长日( ) 流光溢( ) 如饥似( ) 浮想联( )

如痴如( ) 牵肠( )肚 与( )不同 不求( )解

3、最佳搭档(在括号里填上合适的词)

( )的画页 ( )的石墙 ( )的仙女

( )的衣衫 ( )的果实 ( )的创造( )的黄昏

三、猜猜我是谁(根据意思写成语)

`1、悲伤、欢乐、离散、聚合。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 ( )

2、心情不愉快,无精打采的样子。 ( )

3、比喻读书不细致的分析,笼统地接受。 ( )

4、费尽心血苦想。 ( )

四、给下面的两段话加上标点

1、后来( )哥哥的朋友们送了我几册小书( )刘胡兰小传( )卓娅和舒

拉的故事( )( )古丽雅的道路( )只要手中一有书( )我就忘了吃忘了

睡( )。

2、我不能心安理得地接受这个赞誉( )因为这句描写和这个( )特别传神( )

的嵌字( )是我看了巴金先生的( )家( )后念念不忘的词句( )。

五、小习作 写自己喜欢吃的一种食物。 5《古诗词三首》练习题设计{五年级语文体验式作业设计}.

6《梅花魂》作业设计

一、读拼音,写词语

líng húun yōu fāng huá qiáo mái zàng

bǐng xìng shū li

二、比一比,再组词

缕( )搂( ) 腮( )鳃( ) 玷( )坫( ) 秉( )兼( ) 衰( )衷( ) 梳( )蔬( )

三、写出下列词语的近义词

冰凉──( ) 爱惜──( ) 慈祥──( )

稀罕──( )

四、补充词语

( )的梅花 ( )的泪眼 ( )的小溪

( )的波纹 ( )的印象 ( )的舞姿

五、在括号里填上恰当的关联词语

尽管……还…… 因为……所以…… 不是……而是……之所以……是因为……

1、( )受到了风雪的欺凌,梅花( )是不屈不挠地傲雪挺立。 2、( )爷爷热爱着祖国,( )他念念不忘要回祖国去。

3、这幅梅花图代表的( )花,( )身在异国的华侨老人的一颗眷恋祖国的心。

4、王芳( )要这样做,( )想给予他温暖。

六 、写一篇《梅花魂》读后感

五年级语文体验式作业设计篇四

五年级语文作业设计

1.窃读记

第一关:基础知识{五年级语文体验式作业设计}.

一、看拼音,写词语。

1.五岁的小弟弟经常diǎn( )起脚到书guì( )上拿书看。

2.今天体育老师让我们练习了那么多俯卧chēng( ),我们累得腰suā

n( )背痛。

3.面对困难,我们要克服kǒng jù( )心理。

二、根据语境在句中填入恰当的词语。

1.当我看电视的时候,一发现妈妈的脸色不对,我就会去看课外书。

2.因为没有吃早饭,我这时已经饿得了。

3.书店要关门了,我只好的书。

三、用下列句中加点的词语仿写句子。

1.放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家....

书店。

2.越是倾盆大雨我越高兴。 ..

四、谈谈你对下列句子的理解。

1.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也

是读书长大的!”

2.我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去

了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

第二关:阅读理解

(一)课内:窃读记

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理

由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着

皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里

却高兴地喊着:“大些!再大些!”

当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:

如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一

张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑

着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。

每当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头

了。我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍

地把书放回书架。

我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国

文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

1、 理解“饥肠辘辘”的意思。

2、 为什么雨下得越大“我”越高兴?

3、 “我”装着希望雨停的样子,是装给谁看的?

4、 作者希望雨停,心里却大喊“大些!再大些!”,看起来很,但

准确地写出了她 时的复杂心理。

5、 文章几次运用了矛盾的写法,如脚跟站得有些身 。这样写的好处是 。

6、 读下面的语段,完成练习。

①我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地

把书放回书架。

②这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是

读书长大的!”

(1)第①句中作者用“ ”这样一个动作,写出了此时“我”

尽管是腿脚酸痛,饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感,充实感,

这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与智慧。

(2)第②句中“吃饭长大”指的是 ,“读书长大”指的是

。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧

不断增长的人,才是健康成长的人。

(二)课外:窃读记

我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次,两次,

我下意识地走向那熟悉的街,终于有一天,求知的欲望迫使我再度停下来,我仍

愿一试,因为一本新书的出版广告,我从报上知道好多天了。

我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时,心中不禁轻轻

呼道:“啊!终于和你想见!”这是一本畅销的书,那么厚厚的一册,拿在手里,

看在眼里,多够分量!受了前次的教训,我更小心地不敢贪婪,多逛几家书店更妥当些,免得再遭遇到前次的难堪。

每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的人物所扰,踉踉跄跄,

走路失去控制的能力。“明天早些来,可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天

仍可以占有书店的一角时,被快乐激动得忘形之躯,便险些撞到树干上去。

可是第二天走过几家书店都看不见那本书时,像在手中正看得起劲的书被人抢去

一样,我暗暗焦急,并且诅咒地想:皆因没有钱,我不能占有读书的全部快乐,

世上有钱的人这样多,他们把书买光了。

我惨淡无神地提着书包,抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看

书时,已经剩了最后一册,可不是,看见书架上那本书的位置换了另外的书,心

整个沉下了。

正在这时,一个耳朵架着铅笔的店员走过来了,看那样子是来招呼我的(我

多么怕受人招待),我慌忙把眼睛送上了书架,装作没看见。但是一本书触着我

的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。”

啊,我接过书,害羞得不知应当如何对他表示我的感激,他却若无其事地走

开了。被冲动的情感,使我的眼光久久不能集中在书本上。

1、 解释句子中加点的词语。

但一次,两次,我下意识地走向那熟悉的街。 ...

{五年级语文体验式作业设计}.

2、 结合画线句子,再联系课文,想一想可能发生了什么,使“我不再去书”。

3、 请用简洁的话概括第三自然段的主要内容。

4、 你怎样理解店员的“若无其事”?

5、“我”是来书店读书的,可“我的眼光久久不能集中在书本上”,这是因为

6、你觉得店员是一个怎样的人?

第三关:小练笔

要求:作者善于通过自语式的独白描绘心理活动,表达自己的感情,如用“啊!它在这里,原来不在昨天的地方了”来表达终于发现书并没有被卖出去,又可以

接着读的惊喜。请你运用这种方法 一段自己迟到后的心理活动。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

第四关:智慧挑战

九月,我们学校举办了读书节,同学们沉浸在书的世界中。

1.瞧,大家读得多认真啊!请你写出描写他们神态专注的成语。

2.书的内容多精彩啊!请你写出形容书精彩的成语。

2.小苗与大树的对话

第一关:基础知识

一、请在正确的读音下面打“√”。

爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴(xīng xìng)趣的就是

看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒(hǔ xǔ)传》(chuán zhuàn)》

里绿(lù lǜ)林好汉的名字背得滚瓜烂熟。

二、写出下列加点词语在句中的意思。

1.您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜乱熟。 ........

绿林好汉: 滚瓜烂熟:

2.我喜欢语文,数学不好,偏科。 ..

偏科:

三、读句子,填空。

1.我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《三侠五义》我都看。我是主张看闲

书的,为什么呢?

季先生所说的“闲书”指的是 ,他对看闲书的

看法是 ,联系上下文,我们明白了他有这种看法的原因

是 。

2.我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。

“起码”的意思是 ,季老先生对古诗文积累持的态度

是 。{五年级语文体验式作业设计}.

四、根据课文内容填空。

本课是一名小学生对季羡林先生的 录。课题“小苗与大树的对

话”,表面上看,“小苗”指 ,“大树”指 ;实际上,“小苗”

还意味着 ,而“大树”则指 。

第二关:阅读理解

五年级语文体验式作业设计篇五

1五年级语文上册第一单元作业设计

作业设计: 1 《窃读记》

一、请欣赏我的字:

jù pà zhī chēng diǎn jiǎo shū guì tōu qiè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、照样子写词语。

1.饥肠辘辘 、

2.花花绿绿 、

3.写关于读书的成语三个:

三、修改病句。

(1)他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛。

(2)六年级的同学都尊重小学生守则。

(3)这本书我整整用了半天的时间才看完。

四、读课文,品句子。

1、我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。“脚站得有些麻木”说明 :“浑身轻松”是因为

2、“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的”我对这句话的理解是:

2 《小苗与大树的对话》

作业设计:

1.阅读一本书,摘抄或填写阅读记录卡。

2.向大家介绍自己喜欢的书。

3.仿写句子:阅读是一把钥匙,为我打开知识宝库的大门。

阅读是

阅读是

4. 以读书为话题进行访谈,进行习作拓展训练。

要求:注意访谈录的格式,设计访谈问题,可适合作录音。

一、看拼音,写词语

bèi sòng yú lè yóu yù yí tàng biān shěn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词

侣( ) 牌( ) 略( ) 零( )

铝( ) 脾( ) 咯( ) 铃( )

三、给加点词选择正确的解释

1. 周:①周围 ②普遍,全 ③绕一圈 ④完备,周到

周身( ) 周密( ) 周游( ) 圆周率( )

四、写两句读书的名言警句。

五、仿句:

一本你喜爱的书就是( ),也是( )。

六、妙笔生花花园:假如你独自旅游,你会带上什么东西呢?仿照课文,写一写你自己的想法。

作业设计:

一、看拼音,写词语 3《走遍天下书为侣》

bèi sòng yú lè yóu yù yí tàng biān shěn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词

侣( ) 牌( ) 略( ) 零( )

铝( ) 脾( ) 咯( ) 铃( )

三、给加点词选择正确的解释

1. 周:①周围 ②普遍,全 ③绕一圈 ④完备,周到

周身( ) 周密( ) 周游( ) 圆周率( )

四、写两句读书的名言警句。

五、仿句:

一本你喜爱的书就是( ),也是( )。

六、妙笔生花花园:假如你独自旅游,你会带上什么东西呢?仿照课文,写一写你自己的想法。

4*《我的“长生果”》作业设计

一、比一比,再组词。

喻( ) 蜂( ) 磁( ) 皎( ) 誊( )

愉( ) 锋( ) 慈( ) 绞( ) 誉( )

二、词海拾贝(再选一个词造句)

不言而( ) 千篇一( ) 大显身( ) 心安( )得

天长日( ) 流光溢( ) 如饥似( ) 浮想联( )

如痴如( ) 牵肠( )肚 与( )不同 不求( )解

三、最佳搭档(在括号里填上合适的词)

( )的画页 ( )的石墙 ( )的仙女 ( )的黄昏

( )的衣衫 ( )的果实 ( )的创造

四、给下面的两段话加上标点

1.后来 哥哥的朋友们送了我几册小书 刘胡兰小传 卓娅和舒拉的故事 古丽雅的道路 只要手中一有书 我就忘了吃忘了睡

2.我不能心安理得地接受这个赞誉 因为这句描写和这个 特别传神 的 嵌 字 是我看了巴金先生的 家 后念念不忘的词句

五、阅读课文选段,回答问题。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那飘飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡住风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献给人间。人们都爱秋天,爱她

的 ,爱她的 ,爱她的 。秋天,使农民的笑容格外灿烂。

1.把上面的空白处按原文补充完整。

2.画“ ”的句子采用什么修辞手法?并用这种修辞手法写一句话。

仿句:我们都爱冬天,爱她的

3.“秋天,使农民的笑容格外灿烂。”这句话在这段话中起到什么作用?

第一单元测试卷

第一部分:基础知识积累与运用。(30分)

一、看拼音,写汉字。 (6分)

wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú lâ bâi sònɡ biān xiě

( )( )( )( )( ) ( )

二、辨别形近字,并组词(4分)

婪( ) 尝( ) 忧( ) 呕( )

焚( ) 偿( ) 扰( ) 区( )

三、找出错别字画上“ ”,改正后写在括号里。(4分)

1、我会豪不犹预地回答:“我会选择一本书。”( )( )

2、同学们应该真惜时间,尊守纪律。 ( )( )

四、把下面的词语补充完整。(6分)

( )盆大( ) 如( )如( ) ( )( )不同{五年级语文体验式作业设计}.

牵( )挂( ) ( )( )不忘 ( )( )吞枣

五、选词填空。(4分){五年级语文体验式作业设计}.

鼓励 激励 继续 陆续

1、爸爸( )我努力学习,长大了为国争光。

2、他的英勇事迹永远( )着我们前进。

3、同学们( )来到操场上,等待文艺晚会的开始。

4、站累了,我就换条腿( )读书。

六、判断对错。对的打“√”错的打“╳”(2分)

1、“走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。 ( )

2、季爷爷告诉苗苗,21世纪的青年应该中西贯通,古今贯通。 ( )

七、先把下面的句子补充完整,然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。(4分)

1、一日无书, 。

2、读书破万卷, 。

3、黑发不知勤学早, 。

4、 。

第二部分:阅读积累与运用。(30分)

一、阅读《窃读记》选段,回答问题。(12分)

我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

„„

我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

1、在文中找出下列词的近义词。(2分)

躲藏( )

光临( )

勉励( )

充分( )

2、这片段主要写了 (2分)

3、用“~~”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到。(3分)

{五年级语文体验式作业设计}.

4、联系课文和生活实际,写写你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话的理解。(3分)

5、读文后,你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。(2分)

成语:

读书名言:

二、阅读短文,回答下面问题。(18分)

的巴尔扎克

法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶,支持着他一天写十几个小时的文章。 一次,他写一部小说已经( )写了一个通宵,可他还没有停笔的念头,快到中午时,巴尔扎克累(lěi lâi)得实在(

)不住了。碰巧,有位朋友拜访他,巴尔扎克对他说:“我睡一会儿,请你过一小时后叫醒我。记住啊,就1小时。”朋友点头答应。

一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香,心想:“他为了挤(jī

jǐ)时间写作,一点儿也不顾及身体,就让他这一次好好睡一觉(juã

jiào)吧。”于是,这位朋友没有( )把巴尔扎克叫醒。一会儿,巴尔扎克自己醒了,他一看手表,呀!自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来:“你,你,你为什么不叫醒我,你可知道我已经( )了多少时间吗?”巴尔扎克没等朋友解释,径直走到书桌前,头也不抬地飞快地写起来。

被弄得尴尬的那位朋友,望着巴尔扎克奋笔疾书的

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