九年化学假日作业第一单元

九年化学假日作业第一单元篇一

九年级化学第九周假日作业

九年级化学第九周假日作业

班级____姓名____家长签名____

1.盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H+

，故有许多共同的性质，下列有关叙述正确的是（ ） A. 打开盛有浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾 B.稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈 C. 浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥O2 D.在稀盐酸、稀硫酸中滴加氢氧化钡溶液，都有白色沉淀产生 2．北京大学的两位教授发现人体心肺血管中存在微量的硫化氢（H2S），它对调节心血管功能有重要作用。硫化氢能溶于水，其水溶液显酸性，称为氢硫酸。下列叙述不正确的是（ ） A.硫化氢由两种元素组成 B.硫化氢中硫元素的化合价为-2价

C.氢硫酸能使紫色石蕊试液变蓝 D.氢硫酸能与NaOH溶液发生中和反应

3．（2011·陕西副题）稀盐酸、稀硫酸是初中化学常用的酸，对这两种酸知识的归纳正确的是（ ） A.pH都小于7，加水稀释后pH会变得更小 B.都能与大理石反应并用于实验室制二氧化碳 C.用于除铁锈时，可能会观察到有气泡产生 D.都能与氢氧化铜发生中和反应，但无明显现象 4．下列实验方法错误的是（ ）

A．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 B．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳气体和一氧化碳气体 C．用浓硫酸除去氢气中混有的少量水蒸气 D．用稀盐酸除去铁粉中混有的少量铜粉

6．（2009·陕西副题）用NaOH、Ca(OH)2和稀盐酸做完碱和酸的性质实验后，取废液样品分为两份，向一份中滴加Na2CO3溶液，生成白色沉淀；向另一份中滴加无色酚酞溶液，溶液变红。则废液中一定不会同时存在的一组溶质是（ ）

A．NaCl CaCl2 NaOH B．NaCl CaCl2 Ca(OH)2

C．NaCl CaCl2 HCl D．NaCl CaCl2 NaOH Ca(OH)2

7.(2012·陕西副题)下面是四个实验相关量的图像，其中对应关系表示正确的是（ ）

A．I是在一定温度下，向不饱和的ΚNO3溶液中加ΚNO3固体 B．Ⅱ是向一定量的CuSO4溶液中滴加NaOH溶液

C．Ⅲ是将一定量的稀H2SO4加水稀释 D．Ⅳ是实验室加热一定量的ΚMnO4制取O2

8.图示中甲、乙、丙、丁、戊分别是氧化铜、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、二氧化碳中的一种。图中相连的两圆表示相应物质能发生反应，已知甲和丁反应有气泡出现。则下列说法正确的是（ ） A.甲与丙反应属于中和反应 B.乙和戊都是氧化物 C.丙与丁反应会生成白色沉淀 D.丁和戊反应属于化合反应 9．（2011·盐城）柠檬酸（C6H8O7）是一种常用于制汽水、果冻、水果糖的添加剂。柠檬酸属于（ ）

A．单质 B．氧化物 C．化合物 D．混合物

11．（2011·苏州）盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H+，故有许多共同的性质。下列有关叙述正确的是 （ ）

A．打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾 B．稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈 C．浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气

D．在稀盐酸、稀硫酸中滴加氢氧化钡溶液，都有白色沉淀

12．（2011·南昌）下列物质暴露在空气中质量会减轻的是 （ ） A．浓盐酸 B．铁粉 C．生石灰 D．石灰水

13．（2011·滨州）以下推理正确的是 （ ）

A．酸中都含有氢元素，所以含有氢元素的化合物一定是酸

B．碱性溶液能使酚酞试液变红，所以能使酚酞试液变红的溶液一定呈碱性 C．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应 D．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐

二、填空及简答题

1．硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂，也是重要化工原料。它们既有相似之处，又有不同之点。 （1）它们水溶液的pH都___________7（填“大于”、“小于”或“等于”）； （2）它们都能与碱反应生成盐和水，该类反应叫________________反应；

（3）打开两瓶分别盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白雾的是________；

（4）浓硫酸敞口放置在空气中将导致其质量__________；浓盐酸敞口放置在空气中将导致其溶质质量分数______。（填“偏大”或“偏小”或“不变”）

（5）请写出把硫酸转变为盐酸的化学方程式_________________________________。 2．下图表示的是一些物质在常温下的近似pH，回答下列问题：

（1）厨房清洁剂显__________性，在少量厨房清洁剂中滴入几滴酚酞，溶液呈_______ 色； （2）酸雨的酸性比正常雨水的酸性_____________ （填“强”或“弱”）；

（3）测量苹果汁pH时，pH试纸是否需要先用蒸馏水润湿 ___________（填“是”或“否”）。 3

（1）酸性最强的物质是___________________。

（2）能使无色酚酞试液变红色的物质是_______________________(填一种物质即可)。（3）正常雨水的pH约为5．6。小明生活的环境所降的雨水_____(填“属于”或“不属于”)酸雨。 4．（2011·陕西副题）下图是有关Ca(OH)2的知识网络。

（1）遇氢氧化钙溶液变红色的酸碱指示剂是

___________________。

（2）若图中非金属氧化物为CO2，则反应②的化学方程式为___________________________。 （3）反应③在生产中的一种用途是___________________________________。 （4）由反应④制取NaOH时所用盐的化学式为_____________________。

5

．（

2010·陕西）构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。

（1）图中M应为 类物质。 （2）写出一种能与盐酸反应的金

属 。

（3）盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的 （写离子符号）与碱中的OH?反应生成H2O。 （4）用盐酸除铁锈（主要成分Fe2O3）的化学方程式是 。

6．（2011·武汉） 某无色溶液可能由盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种或几种混合而成。为探究其组成，小华同学进行了如下实验：

Ⅰ、取适量样品放入试管中，滴加酚酞溶液，溶液变成红色。再向试管中逐滴加入过量的氢氧化钙溶液，观察到有沉淀产生。过滤，所得滤液为红色。

（1）由实验Ⅰ中的现象可推断出样品中一定含有的物质是________（写化学式，下同），一定不含有的物质是________；

为了进一步探究样品中可能含有的物质是否存在，小华继续进行了如下实验：

Ⅱ、取适量实验Ⅰ所得的红色滤液放入试管中，滴加过量的稀硝酸，溶液变无色。再向试管中逐滴加入适量的硝酸银溶液至恰好完全反应，观察到有白色沉淀生成。过滤，所得滤液为无色。

Ⅲ、从稀硫酸、氢氧化钡溶液、氯化钡溶液、硝酸钾溶液中选择一种试剂，代替实验Ⅰ中的氢氧化钙溶液进行实验，其余的试剂及操作与实验Ⅰ的均相同。

通过实验Ⅱ和实验Ⅲ，小华得出结论：样品中可能含有的物质确实存在。 （2）实验Ⅱ所得无色滤液中，除酚酞以外，还含有的溶质为_____；

（3）实验Ⅲ中代替氢氧化钙溶液的试剂是________溶液，可观察到的现象为________。 7．（2012·陕西副题）为验证“酸的化学通性”，某班同学在实验室进行如下实验。请分析并回答相关问题：

（1）写出能证明A中反应发生的现象 。

（2）写出上述实验中酸与金属氧化物反应的化学方程式 。 （3）要全面验证酸的化学通性，D试管中能与酸反应的固体单质是 (写一种即可)。

（4）实验完成后，将全部废液倒入废液缸内，测得pH=2，则废液中所含溶质最多有 种(溶质不计指示剂与气体)。 三、实验与探究

1．某兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中（见图），有一试剂瓶的标签破损。

【提出问题】这瓶试剂的成分是什么？ 【设计实验】（1）小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，他判断这是一种碱性溶液．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是_____________； A．方法正确，结果正确，且结论正确 B．方法不正确，结果偏小，但结论正确 C．方法不正确，结果偏大，结论不正确 D．方法正确，结果正确，但结论不正确

（2）小明认为它是Ba(OH)2溶液，小俊认为它是Ba(NO3)2溶液．要进一步确定它的成分，小俊认为只

①有白色沉淀的中和反应_____________________________________；

②硫酸铜溶液与氢氧化钡溶液之间反应______________________________________。

（4）我发现NaOH和H2SO4溶液能发生复分解反应，因为溶液中的H+和OH-不能大量共存；我还发现在溶液中 ________和______；______和______（填离子符号）也不能大量共存。

2．某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．

【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？

【猜想假设】猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物． 【实验探究】

（1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含________________； （2）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有____________________； （3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。

另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层澄清溶液于3支试管中．请你参与实验，并填写

【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想________成立。

【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意的事项是_________________。 3．（2008·陕西副题）某化学兴趣小组按如图所示过程进行中和反应实验后，对烧杯内氢氧化钠溶液与盐酸是否恰好中和进行探究。

【猜想与假设】猜想一：碱与酸恰好中和； 猜想二：酸可能过量；猜想三：碱可能未被完全中和。 经讨论，大家认为猜想三十错误的，你认为理由是______________________________________。 【实验与事实】（1）甲同学取少量反应后溶液于试管中，向内滴入一滴氢氧化钠溶液，溶液未变色。 （2）乙同学取少量反应后溶液于2支试管中，分别加入少量锌粒和碳酸钠溶液，均有气泡产生。写出其中一个反应的化学方程式___________________________________。 【结论与解释】通过对上述实验现象分析： （1）你认为猜想__________成立。

（2）甲同学的实验__________（填“可以”或“不可以”）说明碱与酸恰好中和。 【反思与交流】（1）滴加盐酸时不断用玻璃棒搅拌的作用是____________________________________。 （2）检验盐酸与氢氧化钠是否恰好中和更简便的方法是_______________________________________。 四、计算与分析

（2010·陕西副题）某同学对实验室一瓶稀H2SO4的溶质质量分数进行测定。取10g稀H2SO4样品，向其中加入溶质质量分数为10%的NaOH溶液，恰好中和时用去NaOH溶液16g。 （1）该同学应用_____________来测定溶液的酸碱度。 （2）计算这瓶稀H2SO4的溶质质量分数。

九年化学假日作业第一单元篇二

人教版九年级化学第一单元知识点

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

1、 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

2、 原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——物

质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

3、 1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达

2000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个

共同点：都含有氧元素。

4、 我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。

5、 用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气

6、 用纳米技术制造出具有特定功能的产品（直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车）

（1nm=10m） -9

第一章 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

一、物质的变化

1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发

化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸

2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化

3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

二、物质的性质

物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、

密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、

腐蚀性、毒性、金属活动性等。

它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状

态中才能表现出来

三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。

联系： 在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性

质。

课题2 化学是一门实验为基础的科学

一、化学研究的对象是物质，以实验为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究

的重要手段。

二、对蜡烛及其燃烧的探究

1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。

2、产物：二氧化碳和水

检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）

水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）

水的验证：用无水硫酸铜CuSO4（白色）+ 5H2O === CuSO4·5H2O（蓝色）

3、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软

结论：

⑴ 燃烧前：蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水

⑵ 燃烧时：① 蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后

又凝固。

② 木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。

③ 烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有H元素；蜡烛燃烧后还生成CO2，

该气体能使澄清石灰水变浑浊 ，说明蜡烛中含有C元素。

④ 白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有C元素。

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究

1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供

给呼吸。

B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。

2、结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气

少。

即：A．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。

B．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的

含量比呼出的气体中氧气的含量高。

C．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水

3、鉴别氧气和二氧化碳：

方法①：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳；

方法②：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。

三、实验探究的方法：

A、提出科学问题；B、假想和猜测； C、制定计划； D、进行实验；

E、收集证据； F、解释与结论； G、反思与评价； H、表达与交流。

四、化学学习的特点：

1、关注物质的性质

2、关注物质的变化

3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论

课题3 走进化学实验室

一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字）

（一）初中化学实验常用仪器

反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等

能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）

常 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） 用 加热仪器：酒精灯

计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）

分离仪器：漏斗

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）

器 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳

其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽

不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等

1、 试管

（1）、用途： a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体。

c、收集少量气体的容器 d、用于装置成小型气体的发生器。

（2）、注意事项：

a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热， 然后才能集中受热，

防止试管受热不均而破裂。

b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。

试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。

c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流

使试管炸裂。

d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面

约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤

人）。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。

2、烧杯 用途：① 溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩

② 也可用做较大量的物质间的反应

注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），

加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。

3、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶 用途① 常用做较大量的液体间的反应

② 也可用做装置气体发生器

4、锥形瓶 用途：①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器

③也可用于滴定中的受滴容器。

注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发

皿容积的2/3

5、蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干。

注意事项：① 盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅

② 均匀加热，不可骤冷（防止破裂）

③ 热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。

6、胶头滴管 ①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。②滴瓶用于盛放少量液体药品

注意： ① 先排空再吸液

② 悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）

③ 吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头； ④ 除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。）

⑤ 滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。

7、量筒 用于量取一定量体积液体的仪器。

注意：① 不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热 。

② 也不能在量筒里进行化学反应

操作注意： 在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。

8、托盘天平：称量仪器，一般精确到0.1克。

注意：称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸， 易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量。

9、集气瓶：（瓶口上边缘磨砂，无塞 ）

用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。②也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。 注意事项：① 不能加热 ② 收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。

③ 在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。

10、广口瓶 （内壁是磨毛的）： 常用于盛放固体试剂，也可用做洗气瓶

11、细口瓶 用于盛放液体试剂 ：棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质，存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。

12、漏斗 用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。

13、长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止气体从长颈斗中逸出）

14、分液漏斗 主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体，也可用于向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量

15、试管夹 用于夹持试管，给试管加热。

注意事项：① 使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部（或夹在距管口1/3）（防止杂质落入试管）

② 不要把拇指按在试管夹短柄上。{九年化学假日作业第一单元}.

16、铁架台 用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。

注意事项： a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。

b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内

17、酒精灯

用途：化学实验室常用的加热仪器

注意事项：

① 使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。

② 使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。

③ 灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不应少于1/4。（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。

④ 禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）

⑤ 禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯

九年化学假日作业第一单元篇三

九年级化学第一单元中考试题(人教版)

九年级化学第一单元中考模拟试题

1下列属于化学研究范畴的是（ ）

A．从棉花纺成纱到制成布的工艺 B.新能源的开发和新材料的研制

C．“神七”飞船轨道的研究 D.动植物细胞的组成和结构

2．下列变化过程中只发生物理变化的是A．用燃烧法区别羊毛和合成纤维B．气球充气过多爆炸C．以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒D．铜制品在潮湿的空气中变成铜绿

3.物理变化和化学变化的本质区别( )

Ａ．有颜色变化Ｂ．有其他物质生成Ｃ．有气体生成Ｄ．有发光、放热现象

4.下列说法不正确的是（ ）

A．实验时用剩的药品放回原瓶

Ｂ．给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3

C.用量筒量取液体时,视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平

D．实验时，若液体药品的用量没有说明时，应取1mL—2mL

5.下列生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（ ）

A．天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢熔化 B．花香四溢

C.洗净的铁锅常出现锈渍 D.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体

6.下列实验操作中，正确的是（ ）

A.用滴管滴加液体时，滴管下端要紧贴试管内壁

B.将量筒放在水平桌面上，右手握试剂瓶，让标签向着手心，慢慢将液体倒入量筒中

C.用100mL的量筒量取10mL液体

7．下列实验操作中，正确的是

A B C D

8.下列变化过程中只发生物理变化的是

A．用燃烧法区别羊毛和合成纤维 B．气球充气过多爆炸

C．以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒 D．铜制品在潮湿的空气中变成铜绿 9下列初中常见实验操作中主要发生化学变化的是

10.下列变化中，有一种与 其它不同的是

A.消化食物 B.焚烧垃圾 C.冰块融化 D.食盐水

11.下列实验操作符合操作规范的是

A.为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己

B.为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝一下其味道{九年化学假日作业第一单元}.

C.实验室用剩的药品，不能放回原瓶，但可丢入垃圾堆中

D.过滤时，漏斗中的液面应低于滤纸的边缘

12.某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量为

A.23.g B.27.4g

C.32.3g D.32.6g

13.下列物质的用途中，主要是利用其化学性质的是

A．用铜丝作导线B．用石墨作铅笔芯C．用粮食酿造酒 D．用干冰作制冷剂

14.下列变化中，属于化学变化且颜色变化正确的是

A．向有少量高锰酸钾粉末的试管中加水，所得溶液呈紫色

B．向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加盐酸，溶液由无色逐渐变成红色

C．将烘烤过的木炭投入盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶中, 红棕色消失

D．红色的铜在潮湿的空气一段时间后，逐渐变绿

15.下列物质的用途与其化学性质相关的是 A．用铝作导线B．用金刚石切割玻璃

C．用活性炭作净水剂D．用氮气作食品包装袋的填充气

16.下图所示的化学实验基本操作正确的是

A．点燃酒精灯 B．读取量筒中的液体体积 C．向试管中滴加液体 D．取用液体药品

17.下图中的实验方法或操作正确的是

18.下列实验操作错误的是（ ）

A.闻气体的气味 B.量液体时读数 C.取用液体试剂 D.取用固体粉末

19.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。

(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空

A B C D E F G H I ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ▲ ；

②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ▲ ；

③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ▲ ；

④取用粉末状固体药品用到的仪器是 ▲ ；

⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ▲ ；

⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是 ▲ ；

(2)实验操作要规范化。下列操作中，正确的是 ▲ 和 ▲ 。(填序号)

A．点燃氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体前，先检验气体纯度

B．用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸润湿，然后再测定

C．释然浓硫酸，将浓硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的烧杯中，并搅拌

D．用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数

(3)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是 (填序号)

20实验室欲除去粗盐中混有的少量不溶性杂质，请回答下列有关问题：

(1)其正确的操作步骤是① ▲ ；② ▲ ；③ ▲ 。

(2)上述三个步骤中都须使用的一种仪器是 ▲ (填下列有关序号)。

A．烧杯 B．漏斗 C．蒸发皿 D．玻璃棒

21下列变化属于物理变化的是A.抹在墙壁上的石灰浆逐渐变硬B.用苛性钠干燥O2、H2

C.石蕊溶液遇到酸溶液变成红色 D.用生石灰制熟石灰

22.化学实验既要操作规范，更要保障安全。下列实验操作符合这一要求的是（ ）

A.搅拌过滤器内的液体可以加快过滤速度

B.滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管

C.选用量程为50mL的量筒量取8mL液体

D.给试管内的液体加热时，试管口不能对着人

23.下列变化属于化学变化的是（ ）

A.铁在潮湿的空气中生锈B.自行车车胎充气过多而炸裂

C.熔化玻璃吹制仪器D.分离液态空气制氧气

24.下列物品中，不需要密封保存的是 （ ）

A.浓盐酸 B.浓硫酸 C.烧碱 D.食盐

25.能用于实验室制取H2，并能随开随用、随关随停的装置是（ ）

26正确记录实验数据是一项实验基本技能，某同学记录的实验数据错误的是（ ）

A.用托盘天平称取2.9gNaCl固体 B.用10mL量筒量取8.3mL蒸馏水

C.向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水

D.用pH试纸（即广范pH试纸）测得某盐酸的pH为2.5

27.粗盐提纯实验中，搭建蒸发装置时，下述操作中应首先进行的是（ ）

A.放置酒精灯 B.固定铁圈位置 C.点燃酒精灯 D.将蒸发皿放置在铁圈上

28.．下列典故主要体现化学变化的是

A．司马光砸缸 B．铁杵磨成针 C．火烧赤壁 D．凿壁偷光

29.、空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）

A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、稀有气体

30.．下列气体性质的表述错误的是A．CO2能还原铁矿石B．O2能支持燃烧

C．N2是无色无味的气体D．H2是最轻的气体

31．下列实验操作错误的是

闻气体气味 检查气密性 读取液体体积 稀释浓硫酸

A B C D

32、正确的化学实验操作对于实验结果和人身安全都是非常重要的。下图中的实验操作正确的是（ ）

33.．下图所示的实验操作正确的是（ ）

34.．下列实验的错误操作与“可能产生的后果”不一致的是

九年化学假日作业第一单元篇四

九年级化学第一单元作业题(人教版)

第一单元作业题

绪 言

1、化学研究的对象是 ，是在 层次上研究其 。

2、化学的作用：衣→合成纤维制衣服；食→ ，使粮食增产；住→利用钢筋

水泥建造高楼大厦；行→汽油、柴油作交通工具的燃料；医→合成药物保障人体健康。

化学的危害：不合理使用农药化肥，使 受到污染；废弃的 ，会造成“白色污染”。

3、绿色孔雀石上面燃烧炭火，会有 色的铜生成；纳米铜具有 性。

4、①春秋 ；②战国 ；③商朝 。（填字母：A炼钢B冶铁C制造青铜器）

将以上朝代按先后顺序排列： （填数字序号）。

5、填写化学家的成就（选填字母序号）：道尔顿（ ）；门捷列夫（ ）；阿伏加德罗（ ）。

A.分子学说 B.元素周期律和元素周期表 C.原子论

（从上面选项中选择）在 指导下，分类学习物质的性质，使化学学习和研究变得有规

律可循。奠定了近代化学的基础是 的创立。

6、元素有 种，但组成的物质（迄今为止发现和合成的物质）有几千万种。

7、鱼和鸟同在鸟笼中，制鸟笼的高分子薄膜具有的性质有 ；小猫在“玻璃”上烤火安然无恙，该

“玻璃”具有的性质有 。

A.隔水 B.耐高温，熔点高 C.透气 D.隔热

1、区分生活中常见的物质

（1）水和酒精 （2）厨房中的食盐和白糖 （3）铁丝和铜丝 （4）铁和汞（俗称水银）

A.看颜色 B.闻气味 C.尝味道 D.观状态

2、下列属于化学研究的范围的是（ ）

A.物质用途 B.开发新能源 C. 研究地震的发生 D. 创造自然界存在或不存在的物质

3、物质由[选填下列字母，下同]（ ）组成，物质由（ ）构成；（ ）中（ ）

重新组合是化学变化的基础。 A.分子 B.原子 C.离子 D.元素

4、填写对应的元素符号或元素名称

氧 He Mg N H 氖 钠 F C

氯 铝 P Si S 钾 钙 锰 Ar

物质的变化和性质 1、化学反应的待征是 。 2、物理变化只是物质的 等改变，并没有产生新的物质。物理变化和化学变化的本质区别： 。化学变化常伴随着变色、产生沉淀、放出气体和能量的变化（放热、吸热、发光）等现象，产生这些现象(填写“一定”、“不一定”) 都由化学变化引起，化学变化过程中 (填写“一定”、“不一定”)会发生物理变化，如点燃蜡烛时，石蜡（蜡烛的主要成分）受热熔化是 变化，燃烧生成 是 变化。蜡烛燃烧的变化过程的文字表达式为 。 3、碳酸氢铵固体受热变成了二氧化碳、氨气和水蒸气三种气体的变化是 变化；干冰升华变成气体的变化是 变化。所以某固体受热变成气体的变化 (填写“一定”、“不一定”)是化学变化。 4、颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、延展性、导电性等都属于物理性质。可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、金属活动性、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等都属于化学性质。物理性质和化学性质的本质区别是物质 表现出来的性质。 5、在变化的语句中加入“能”、“会”、“不易”等这些字眼会变成相应的性质，如铁生锈是 ，铁在潮湿的空气中易生锈是 。 1、物质发生化学变化时，一定有（ ） A.能量变化（发光、吸热、放热） B.新物质生成 C.沉淀产生 D.气体放出 E.颜色改变 2、下列变化过程中，属于化学变化的是（ ） A.石蜡熔化 B.钢铁生锈 C.燃放礼花 D.消化食物 E.铁铸成锅 F.水结成冰 G.食物腐烂 H.霓虹灯闪烁 I.酿酒制醋 J.胆矾研碎 3、性质决定用途，下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ） A.液化气作燃料 B.铜丝作导线 C. 干冰用于人工降雨 D. 铁铸造铁锅 4、选择字母序号填空：A物理变化 B化学变化 C物理性质 D化学性质 酒精燃烧是 ，酒精易燃烧是 ，酒精挥发是 ，酒精易挥发是 。 5、酒精学名叫乙醇：①无色透明；②有特殊气味；③易挥发；④能与水以任意比率互溶；⑤易燃烧；⑥常用作酒精灯和内燃机的燃料；⑦当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑧燃烧生成水和二氧化碳。 酒精的物理性质有（填序号，下同） ，化学性质有 ，物理变化有 ，化学变化有 ，用途有 。写出酒精燃烧的变化表达式： 。 6、填写对应的元素符号或元素名称 铁 铜 Zn 银 铂 Au Hg I 钡

化学是一门以实验为基础的科学

1、化学是以 为基础，它是科学探究的重要手段。

2、关于古代炼金说法正确的是（ ）[多选]

A.能使普通金属点化成金银 B.发明了合成和分离物质的有效方法（如过滤、蒸馏）

C.积累了大量化学知识 D.发明了许多实验器具

3、蜡烛放入水中会浮在水面，说明其 。火焰分 层， 部分温度最高

（使火柴梗最先 而变成 色）， 部分温度最低。罩在火焰上方的干燥烧杯内

壁出现 现象（说明蜡烛燃烧时有 生成），罩在火焰上方用澄清石灰水润湿内壁

的烧杯出现 现象（说明蜡烛燃烧时有 生成）。写出蜡烛

燃烧时发生化学变化的文字表达式 。熄灭时

产生的现象是 ，其成分是 ，能否燃烧？ 。这个探究活动

体现了关注物