九年级化学作业安排

九年级化学作业安排篇一

九年级化学作业规划

九年级化学作业设计

学校：新密市袁庄初级中学 教师：刘伟莉

作业是辅导教学工作顺利进行，提高教学效率最强有力的手段，为了深化基础教育课程改革，加强教学规范，优化教学环节，提高学习效率，减轻学生课业负担，促进学生发展，下面针对中学化学学科从以下几个方面来分析并进行作业规划。

一． 作业的作用

作业具有矫正教学、培养学生良好行为习惯、检验学生掌握知识

能力的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。作业的质量直接关系到学生的学习负担、学习心情和学习效果，所以完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。

二． 作业的设计理念

1．优化设计思路。作业既要体现课时目标的针对性，还要体现认知水平的层次性；要关注学生的个体差异和发展需要，设计有梯度，重视基础性，增加选择性，体现时代性，实行分类推进。

2．丰富作业形式。作业不只是书面练习，化学实验性比较强，适当布置一些小实验，比如探究人呼出的气体中是否含有水蒸气。

3．明确作业要求。针对该学科作业大多以化学用语为主，学生不仅要完成作业，而且要求格式要规范，化学符号书写要准确。

三．作业的布置

1.注重作业布置的多样性

针对每节的知识点、考点，学生的实际接受情况，精选习题。化学这门学科中多含实验，动手操作能力需强，比如：水的过滤一课中，布置作业：自制净水器，增强学生的学习兴趣及动手能力。

2、注重作业布置的层次性：

尊重学生学习上的差异性、阶梯性，为了能够使每个学生有所提高。提倡“基本作业+弹性作业”模式。对于优等生布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信心。对于学困生来说布置一些基础性的知识内容，要求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们变得乐意接受老师的安排，学习变得主动。 3.注重作业布置的适量性。

针对化学学科的特点，对于一般学校的作业，平时尽量在课堂上完成，减少学生的课业负担。对于星期天两天的家庭作业，最多不超过40分钟。

四．作业的评价

1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自

己的得失， 树立自信心。

2、小组评价：学习小组组内互评，学会合作，互勉互助，共同提

高。

3、教师评价： （1）课堂作业：对于基础知识过关题型，选择不

同层次的学生有针对性的面批面改。对于学生完成好的知识及时予以口头表扬，增加学生的自信心。对于不足之处及时指出并予以纠正，使学生加深对知识的印象。对优等生评价从严，对学困生评价放宽。

（2）课时作业：及时批改，不仅要统计交作业的人数，还要对每次作业进行评价，分出优、良、中、差作业并统计人数作好记录。作业的批语给与激励性的语言。

（3）单元作业：采用统计本单元成绩分数，作为单元成绩附加分

五．作业布置中出现的问题

1.星期天作业最大的问题就是抄袭现象比较严重，甚至一些优等生

也比较懒散，不愿动手动脑

2.同学们在平时小测验中出现的最大问题是一遇到探究题便束手

无策，心理上就认为不会，甚至连题也不愿意看。

总之，全面考虑学生的实际情况，科学合理地布置作业，让作业

给学生一个起点，激发和调动学生的学习积极性；给学生一个支点，让学生在愉悦合理的情境中，利用多种方式、方法提高学习的兴趣，激发他们的潜能，使学生获得许多的知识信息，提升学生综合学习能力，享受成功的喜悦。

第三单元 自然界中的水

课题一 分子和原子

第一课时

设计目的 巩固分子的基本特征，并能运用分子有关知识解决实际问题。

巩固型作业

1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是 （ ）

A、 分子很小 B、分子在不断地运动

C、分子之间有间隔 D、分子是可分的

2、从分子的角度分析，下列解释错误的是（ ）

A、好酒不怕巷子深——分子在不断地运动

B、热胀冷缩——分子的大小随温度的改变而改变

C、蔗糖甜，食盐咸——构成物质的分子不同，物质的性质也不同

D、空气是混合物——空气由不同种分子构成

3、某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态，主要是由于（ ）

Ａ、分子形状发生变化 Ｂ、分子质量发生变化

Ｃ、分子大小发生变化 Ｄ、分子间的间隔发生变化

4、下列不同状态的水中，分子之间间隔最大的是 （ ）

A．液态的水 B．固态的水

C．气态的水 D．无法确定

5、用分子的观点解释：

（1）用手指蘸水在桌面上写字，能看到字迹逐渐消失，却看不见水分子是如何跑掉的？

（2）湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干的快。

（3）空气和干冰（固态二氧化碳）哪种物质更易被压缩？为什么 拓展型作业

1、 为什么温度计中的水银柱的高度会随温度的变化而变化？

2、 夏季给自行车打气与冬季打气有什么区别？夏季打气需注意什

么？为什么？ 3、 设计实验证明分子在不断运动，分子之间有间隔。

4、 试用分子的有关知识解释为什么水烧开了后，揭开锅盖，会有许多水滴

滴下。

九年级化学作业安排篇二

九年级化学假期作业

九年级化学假期作业 (资料：2015中考 面对面）

第一步：填完并且记会中考考点清单； 第二步：根据记忆的知识，做完课堂过关检 测，不会的知识能查阅资料；

第三步:以测试的形式，做完甘肃三年中考题；

注意：

1、做完每一课后都要有家长签字；

2、做完后把自己不会做的题列一个清单 （每个人都必须有），有家长签字。

3、时间安排：一天做一步，三天一个单元；

4、内容安排：1、2、3、4、5、6、7、8、12单元。

九年级化学作业安排篇三

如何有效布置化学作业

如何有效布置化学作业

保安九年制学校 屈海涛

作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。同时，作业也是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，是为巩固课堂教学效果而设计的、供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中不可缺少的重要环节，也是学生学习过程中一个重要组成部分。那么,新课程下,如何有效地布置作业，让作业更科学、更全面、客观的检测出课堂教学的效果呢?下面我主要从以下五方面谈谈自己的做法：

一、 作业要有“质量”

在布置作业前，应该先搜题、做题，认真考虑那些题有利于帮助学生巩固知识，哪些有利于培养学生的创新意识、哪些有利于激发学生的能力等，老师经深思熟虑后，从中选出一定数量的有针对性的题目。如在《化学式与化合价》这节课的作业布置中，特别对化学式的书写及化学式与化合价的互求作了强调。

此外，作业的难度设计也很重要，既不能太难，太难会打击学生的积极性和自信心；也不能太简单，太简单缺乏挑战性，使学生丧失了做题的意义。

二、作业要“多样”化

作业不能总是千篇一律的做习题，也可以适当布置一些预习作业、上网查资料、实地调查等方面的作业，如调查我处农民种地用到哪些种类的化肥和农药，以增加作业的趣味性，那么学生可能会减少对做作业的厌烦，以达到作业的有效性。

三、作业要有层次性、区分度

教学中我们讲求“因材施教”，那布置作业也一样，应该“因材布置”。因为每个班里的学生水平都会参差不齐，针对同样的作业量和作业难度，会出现有些学生吃不下，有些学生又吃不饱的现象。所以针对这个情况，要对班里的同学进行分层，根据他们的能力，布置不同量和难度的作业，使每个学生都能各有所得，不能要求“一碗水端平”。

四、各科老师要相互协调

教师应该放弃“哪科作业越多，学生越重视哪科”的想法。在布置作业时要相互协调，不要只考虑增加本学科的作业量而不考虑其他科。毕竟学生要做的是所有科的作业，加起来的数量是不容忽视的。盲目追求数量，不但收不到好的效果，还使学生产生厌烦心理，养成抄袭的不良习惯，想必这点各位老师也是深有感触吧！因此，就需要各学科的任课教师相互配合、协调了，作为教师应该充分考虑到学生过重的作业负担，在布置作业时应注重量少而质精，能真正提高学生的学习效果。

五、要站在学生角度考虑作业时间

同样的作业任务如果老师需要半小时完成，估计大多数学生半小

时是远远不能完成的，由于学生对知识的掌握程度、对知识的熟练运用还不够。老师应站在学生的角度去安排作业的时间。所以我觉得控制作业的量就非常必要――我个人的做法是每天的量控制在３０分钟以内。因为时间少了，所以平时我会引导学生充分利用这３０分钟，形成有效时间。一方面促使学生养成了定时定量完成作业的习惯，另一方面，由于所费时间不多，学生不太会有腻烦心理，充分调动了他们完成作业的积极性和主动性

最后，教师还可以运用多媒体做课堂作业，不但可以提高学生的学习兴趣，还可以提高教育效果。总之，作为一名教师要全面考虑学生的实际情况，科学合理地布置作业。

九年级化学作业安排篇四

初三化学预习作业

初三化学预习作业

班级 姓名

同学们：

你们好，马上就要到初三了，你们将迎来一门新的学科——化学。化学是一门与我们的生产、生活联系非常紧密的学科，我们的身边处处有化学，而且学习化学非常有趣，希望同学们带着好奇做好初三化学的预习工作，将来和老师一起步入化学的“魔法”课堂。

1.世界上的物质有三千多万种，而组成这些物质的元素只有百余种，你应该记住一些初中阶段常见元素的读法和写法。

氢H 氦He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne

钠Na 镁Mg 铝Al 硅Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar 钾K 钙Ca

铁Fe 铜Cu 银Ag 金Au 锌Zn 锰Mn 汞Hg 钡Ba 碘I

老师相信你一定能按顺序记住！请家长帮助听写一下（名称和元素符号）吧！

2.为方便国际交流，化学上用化学式表示物质，例如氧气可以用O2来表示，从课本中找一找，记一记，老师相信你能找到很多，也能记住很多，总结到下面吧。

氧气：O2

3.化学是一门以实验为基础的学科，化学课上我们会做很多研究性的实验，课下也会安排家庭小实验，做实验需要实验仪器，请你画出几种你熟悉的中学化学实验仪器并写出对应的名称。

4.学习化学可以培养你很多能力，例如发现问题的能力、合理猜想能力、动手能力、观察能力、分析能力等，你可以从我们比较熟悉的蜡烛入手进行观察、实验、探究（分为点燃前、燃烧时、熄灭后），请你记录在此过程中观察到的现象及产生的疑问。

现象：

点燃前： 色 状

燃烧时：

熄灭后：

你的疑问：

第1单元 走进化学世界 课本知识填空

1、化学是在______、_______层次上研究物质的______、________、_________以及_________的基础科学。

2、____________的原子论和_________________的分子学说，奠定了近代化学的基础。1869年_______________发现了元素周期律和元素周期表。

3、绿色化学-----____________化学 (化合反应符合绿色化学反应)

注：________色的孔雀石主要成分是________________（俗称_________）

硫酸铜晶体（俗称_________、__________）,无水硫酸铜是________色的。1nm＝_____m

4、物理变化和化学变化

物理变化是指___________________的变化。化学变化是指____________________的变化,又叫_________，其基本特征是____________________。物理变化和化学变化的根本区别在于是否____________________。

5、在物质发生化学变化的过程中，会同时发生____________。化学变化中常常伴随着_________的变化。

6、物理性质和化学性质

物质不需要发生________________就表现出来的性质叫物理性质，如物质的颜色、光泽、气味、味道、状态、密度、___________________等。物质在___________________中表现出来的性质叫化学性质。如物质的可燃性、助燃性、氧化性 、_____________________等。

7、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：______、_______、_______（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：____________；结论：_________温度最高（3）检验产物H2O：用__________________烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：用______________________烧杯罩火焰上方，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡________________）。

8、吸入空气与呼出气体的比较

结论：与吸入空气相比，呼出气体中_________的量减少，________和__________的量增多

9、学习化学的重要途径——科学探究

一般步骤：提出问题→____________→__________→实验验证→记录与结论→反思与评价严谨的____________、合理的_____________和规范的______________是获得可靠实验结论的基本保证。 化学学习的特点：关注物质的_______、________、___________________；

10、化学实验（化学是一门以___________为基础的科学），学习化学的一个重要途径是_____________。

一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是－－_______________只能间接加热的仪器是－－______________（垫_______）

（二）测容器－－量筒

量取液体体积时，量筒必须放________。视线与刻度线及量筒内液体________________保持水平，如果俯视，会使读数偏______。量筒不能用来________，不能用作____________。

（三）称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能精确到________克。）

注意点：（1）先______________ （2）称量物和砝码的位置为“左_____右______”。（3）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如____________），放在玻璃器皿（如___________、___________）中称量。（4）砝码用________夹取。添加砝码时，先加_________的砝码，后加__________的砝码（5）称量结束后，应使游码___________。砝码放回砝码盒。

（四）加热器皿－－酒精灯

（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用_______从侧面点燃酒精灯，

不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用________________，不可吹熄。盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好的原因是__________。

（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的___________也不应少于___________

（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的_________加热物体。

（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用_________扑灭火焰，不能用水冲。

（五）夹持器－－铁夹、试管夹

铁夹夹持试管的位置应在试管口近____________处。

试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近________处；用手拿住试管夹的_______柄，不要把拇指按在_______柄上。

（六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗

长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止____________________________。

二、化学实验基本操作

（一）药品的取用 1、药品的存放：一般固体药品放在_________中，液体药品放在_________中（少量的液体药品可放在____________中），白磷存放在_______中

2、药品取用的总原则

①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取___________，固体以_____________为宜，液体

以_____________为宜。

多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在__________________。

②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手_______________，仅使极少量的气体进入鼻孔）

3、固体药品的取用

①粉末状及小粒状药品：用__________或_________ ②块状及条状药品：用________

4、液体药品的取用

①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，____放在桌上，（以免______________）。标签应_________________，（以免_____________________）。拿起试剂瓶，将瓶口______试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。 ②液体试剂的滴加法：

滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂b、滴入试剂时，滴管要保持_____________

c、使用过程中，始终保持橡胶乳头_________，以免被试剂腐蚀d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（_______________除外）

（二）连接仪器装置（先润湿，左大右小）及装置气密性检查

装置气密性检查：先将导管的一端________________，用手紧贴______________，稍停片刻，若导管口_____________，松开手掌，导管口部有_______________，就说明装置不漏气。

（三）物质的加热（1）用试管夹夹持试管时，应由_________套上、取下。加热固体时，试管口应_____，试管受热时先使_________________，然后用__________________________。

（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的________，加热时使试管与桌面约成____角，为了避免伤人，加热时切不可将试管口______________________________。

（3）加热后的试管，不能立即____________或_______________。

（四）过滤 操作注意事项：“一贴二低三靠”

“一贴”：滤纸紧贴___________________“二低”：（1）滤纸的边缘低于_____________ （2）漏斗内的液面低于______________“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠__________________（2）玻璃棒下端轻靠在_____________________（3）用玻璃棒引流时，_____________紧靠玻璃棒中部

过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:

①_______________________ ②______________________ ③__________________

（五）蒸发 注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌（作用：______________________）

（2）当___________________________时停止加热。

（3）热的蒸发皿要用_________夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上___________。

（六）仪器的洗涤：（1）废渣、废液倒入______________中，有用的物质倒入_______________中

（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水______________________________

（3）玻璃仪器中附有油脂：先用__________________洗涤，再用水冲洗。

（4）玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用______溶解，再用水冲洗。

（5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要____________________晾干。 第一单元预习检测（建议完成时间：40

60分）

1. 化学的研究对象是（ ）

A.物体 B.实验 C.物质 D.运动

2. 下列现象是化学变化的是（ ）

A.石蜡熔化 B.碘的升华 C.铁丝弯曲 D.纸张燃烧

3. 下面是描述物质化学性质的是（ ）

A.空气是没有颜色、没有气味的气体 B.铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃

C.水沸腾时能变成水蒸气 D.食物在人体中消化，最后变成水、二氧化碳等

4. 化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（ ）

A.预测 B.推理 C.实验 D.计算

5.下列物质中，属于通过化学研究生产出来的新材料是（ ）

①隔水透气的高分子材料 ②用来制造破冰斧柄的玻璃纤维增强塑料 ③具有超塑延展性的纳米铜 ④医疗上用的人造血管

A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④

6.下列说法中不正确是（ ）

A.原子、分子学说的创立，奠定了近代化学的基础

B.到20世纪末，人类发现和合成的物质超过2000万种

C.化学是一门独立的科学，与其他科学没有联系

D. 元素周期表和元素周期律的发现，使化学的学习和研究变得有规律可循

7.如右图所示，小猫坐在人工合成的高分子材料上，悠闲自在，该材料具有的性质是（ ）

A. 良好导电性 B.耐高温 C.良好导热性 D.易燃性

8. 下列实验操作中正确的是（ ）

A.量筒用来量取热溶液的体积 B.为了节约火柴，可用燃着的酒精灯点燃另外一盏酒精灯

C.将实验剩余的药品放回原瓶 D.加热试管中的液体，试管口不对着人

9.实验室中药品要注意节约。如果没有说明用量，固体只需盖满试管底部即可，而液体一般取（ ）

A.1～2mL B.2～3 mL C.3～4 mL D.4～5 mL

10.用特定的托盘天平（配套的砝码盒中的砝码是：20g的砝码两个，50g、10g、5g各一个），称某物体的质量，下面记录质量正确是（ ）

A.105g B.50g C.50.1g D.50.01g

11. 我们在206国道上经常会看到油罐车，在油罐车的尾部处贴的危险标志是（ ）

A. B. C. D.

12. 青色的生虾煮熟后颜色变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的看法而言应属于科学探究的（ ）

A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论

13. 实验室通常盛放的固体药品的仪器是（ ）

A.锥形瓶 B.滴瓶 C.细口瓶 D.广口瓶

14. 人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。绿色食品是指绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。下面属于绿色食品的是（ ）

A.海带 B.面粉 C.食醋 D.酒

15.下列有关蜡烛的叙述错误的是（ ）

A.蜡烛是无色、无味、透明的固体，不溶于水

B.蜡烛浮于水面，说明它的密度比水小

C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量

D.用指甲在蜡烛的表面轻轻一划，能出现纹迹，说明蜡烛的硬度较小

16. 把锌粉装入试管中，应选择的仪器是（ ） ．．A.镊子 B.玻璃棒 C.药匙或“V”形纸槽 D.直接倒入

17.做化学实验时，当需要用45g蒸馏水配置溶液时，取用45g蒸馏水最适合的仪器是（ ）

A.100mL量筒 B.50mL烧杯 C.托盘天平 D.50mL量筒和胶头滴管

18. 实验结束后，下列仪器的放置方法正确是（ ）

桌面

A. B. C. D.

19.化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是（ ）

①严谨的科学态度 ②合理实验步骤 ③正确的操作

A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①③

20. 淀粉溶液是一种常见的化学试剂，它遇到碘水呈蓝色，维生素C能使淀粉-碘溶液褪色。根据上述的信息，采用右图所示的仪器和药品进行实验，便可比较苹果汁和橙汁中维生素C含量的多少。实验时，除正确操作外还必须控制相关物质的量，方能得出正确的结论。 你不妨动手试一试，你认为实验中不需要进行控制的条件是（ ）

A．烧杯的大小必须相等

B．烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等

C．胶头滴管滴出的每滴果汁体积必须相等

D．胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相等

31分） 21. （12分）下面提供几种仪器，按要求填写

（1） 写出上各种仪器的名称（写在代号后面横线上）

（2） 任选三种仪器，写出使用不当可能带来的不良后果 ①

②

③

22.（1分）方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？答：方便面吸收了空气中的。

23.（3分）托盘天平的使用方法：（1）称量前先天平放在水平桌上，并把其游码放在 处；

（2）天平要注意保养，若要称量易潮解的药品，必须放在 来进行。（3）为了减少称量的时间，加砝码的顺序一般应该 。

24. （3分）在化学实验中要特别注意保护眼睛，提倡戴上

万一眼睛溅入了药液，要立即用 冲洗，同时要 眼睛。

25.（6分）在练习取用液体时，小郑用如右图所示的操作来进行，请你至少

指出他的三种错误：

（1）

（2）

（3）

26.（6分） 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格

(1) 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

结论：石蜡的密度比水

。

(2)

点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。

把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图A)约1s后取出可以看到

九年级化学作业安排篇五

初中化学有效作业布置

初中化学作业

在科粤版化学第二章第三节《构成物质的微粒---原子和离子》，第二课时里，讲解了原子的结构及核外电子的排布，课后我自行设计了作业，让学生画出1到20号元素的原子结构示意图并且和元素周期表里的顺序结构相同。 学生作业展示如下：

兴平市中 元明鸽

这样布置本节课的作业用意颇深，不但让学生练习了原子结构示意图画法，了解了电子层排布的初级规律（第一层最多排2个电子，第二层最多排8个电子，最外层不超过8个电子），还能印证金属原子最外层一般少于4个电子，非金属最外层一般大于4个电子，稀有气体元素的原子核外电子层都已经是稳定结构了所以化学性质稳定。而且为下节课介绍元素周期表打下伏笔，让学生在做作业的同时自己先发现规律：1，排在同一横行的电子层数都相同。2，排在同一竖行的最外层电子数都相同。由此，还可以推测出排在同一竖行的元素化学性质相似（最外层电子数决定元素化学性质）。这就为下节介绍元素周期表做好了准备工作。

所以，课后作业的布置也大有深意，不是为了应付学校的检查，也不是简单的为了作业而做作业。作业要为教学服务，作业要为学生学习服务。

九年级化学作业安排篇六

九年级化学作业纸

文通中学九年级化学作业纸（A） NO.1 班级 姓名 学号 成绩 课题：化学帮助我们正确认识物质 主备人：汪洋 审核人：汪文开

一、选择题

1、 下列各项内容属于化学研究内容有是 （ ）

A．培养新品种，增加农作物产量 B．利用全球定位，确定航海方向

C．设计程序开发电脑新功能 D．综合利用石油，生产优良人造纤维

2、 人类许多问题的解决依赖化学科学的发展，下列问题与化学无关的是 （

A．人体的健康 B．节约能源

C．资源的保护与利用 D．噪音的消除{九年级化学作业安排}.

3、 学习化学能帮助你更文明、更健康。下列说法错误的是 （

A．人类利用化学可以合成自然界不存在的物质

B．利用化学可以研究和开发新能源

C．研制非典疫苗的过程中，化学将起到十分重要的作用

D．化学工业给人类带来的只有益处没有坏处

4、 农作物产量极大提高的主要因素是 （

A．火的发现和利用 B．制得了铜器

C．酒的酿制 D．高效的化肥和农药

5、 下列说法没有科学性错误的是 （

A.吸烟有益健康 B．生活垃圾随意乱扔

C.没有水就没有生命 Ｄ.气功可以使铝变成金

6、 化学能帮助你更文明、更健康地生活，下列做法不正确的是 （

A．用铁锅烧菜比较好 B．懂得农药化肥使用，提高农作物产量

C．吸烟有害健康 D．喝酒有益健康，多饮酒头脑聪明

7、 下列日常生活的物质中，不属于天然存在的是 （

A. 冰 B.食盐 C.玻璃 D.氧气{九年级化学作业安排}.

8、 下列广告用语从化学角度看,没有科学性错误的是 （{九年级化学作业安排}.

A.“霸王”牌厕所清洁剂,能清除所有污垢.

1 ）） ） ））））

B. “雪山”牌矿泉水,真正的纯水.

C. “大自然”牌茶叶,真正的绿色饮品天然种植,不含任何化学物质.

D. “苏”牌香烟提醒您:吸烟有害健康.

二、填空题

9、 我国在商代时就制造了精美的__________，在春秋战国时期开始________和________。

10、我们生活在多姿多彩的物质世界里。每天，我们与多种多样的物质打交道。从古到今， 人类的生存，离不开________、水和食物。

11、用短线将有关知识连接起来

合成的新药 汽车工业的基础

化学纤维的发展 粮食丰收，解决了吃饭问题

钢铁、水泥等建筑材料使用 建成了许多高楼大厦

人造橡胶的合成 帮人类战胜疾病

农药、化肥的生产 人们穿上各种漂亮的化纤衣服

三、实验与探究

12、在南方农村的小仓库里，堆放了一批袋装的化肥（碳酸氢铵）。过了一个夏天，管理

员发现仓库里这种化肥所特有刺激性气味变得浓烈了，有些化肥袋里的碳酸氢铵变少了。检查发现，变少的化肥包装袋没有密封，也没发现化肥洒落在地上，也没人进仓库开袋取用。

阅读上述文字回答下列问题：

（1）你认为刺激性气味变得浓烈，有些化肥袋里的碳酸氢铵变少的原因是：_______ _____________________________________________________。

（2）设计如图实验证明，图中实验仪器名称分别是 、 、 。

实验过程中你观察到的现象是 ； 。

（3）由此你建议施用和贮存碳酸氢铵的方法是：

施用： ； 贮存： 。 2

文通中学九年级化学作业纸（A） NO.2 班级 姓名 学号 成绩

课题：化学指导人类合理利用资源并促进科技发展 主备人：汪洋 审核人：汪文开

一、选择题

1、 通常所说的“白色污染”是指 （ ）

A．建筑废料 B．石灰窑的白色烟尘

C．各种塑料垃圾 D．用煤发电时产生的白烟

2、 下列做法不会对人类造成危害的是 ( )

A．焚烧露天垃圾 B．吸烟

C．食用合格加碘盐和加铁酱油 D．使用含铅汽油

3、 下列情况，不会造成水源污染的是 ( )

A．化工厂排放未处理的废水 B．喷洒过量农药

C．滥用化肥 D．淘米水浇花

4、 以下物品的发明和开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的是 ( )

A．农药和化肥 B．青霉素

C．电话和电视机 D．不锈钢

5、 “保护环境，从我做起”，下列做法不利于环境保护的是 ( )

A．随意丢弃废旧电池 B．不用或少用含磷洗涤剂

C．垃圾分类回收 D．实验时在不影响效果的前提下尽可能少用药品

6、 下列技术中不属于高新技术的是 ( )

A．信息技术 B．纳米技术

C．航天技术 D．炼钢技术

7、 我国三峡工程所提供的水电,相当于每年燃烧3000万吨原煤(含有硫)的火力发电厂产生的电能,因此三峡工程有助于控制 ( )

A.温室效应 B.白色污染 C.臭氧空洞 D.农药和化肥

8、 所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，取一

块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用盐酸除去铁锈，{九年级化学作业安排}.

放入锥形瓶中，再向瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水，迅速塞紧

橡皮塞，过一段时间观察到气球的变化是 （ ）

A．比原来大 B．先变大后变小 C．比原来小 D．没有明显变化{九年级化学作业安排}.

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9、 资源、能源、材料和环境问题与社会和经济发展有着密切的关系，下列做法中与对应

试图解决的问题的连线正确的是 （ ）

A.从2008年6月1日起，全国实行了“限塑令”──能源问题B.用钛─镍形状记忆合金制成的人造卫星天线──材料问题C.用高分子分离膜淡化海水──环境问题D.奥运会期间，北京实行了汽车“单双号”通行──资源问题二、填空题与简答题

10、______________的发现、合成和应用，挽救了许多的垂危病人的生命。

11、化学科学的发展提高了人们的生活质量，我们正常通过促进或抑制化学反应的发生而

促进或阻止物质的转化的。食品质量部门为了延长食品保质期，也是从上述两种思路来设计保质措施的。例如：采用“真空”或“充气”的措施包装食品是为了____ ___________ __，其中，适宜充入食品包装袋的气体为_____ ___ __。

12、化学为人类的发展与进步作出更大的贡献，化学界所研究的课题很多，其中有：①研

究用于消除汽车尾气中的有害物质；②研制植物营养液进行无土栽培；③合成人造皮肤和血管；④寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气和氧气；请把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。

(1)健康问题___ __； (2)能源问题___ ___；

(3)粮食问题___ __； (4)环境问题___ ___。

三、实验题

13、某同学设计了实验探究铁生锈的条件：取一废旧的铁丝网，去

锈后放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL浓食盐水润湿铁丝，

塞紧橡皮塞，导管的一端伸入红色的水中，几分钟后，

观察到实验现象是__________________________________________；

产生这一现象的原因是 。

用红色水做实验目的是 。

探究铁生锈的条件是为了保护钢铁之品，防止其生锈，根据你的日常生活经验，列举一种防锈方法：__________________________________ ______________。

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文通中学九年级化学作业纸（A） NO.3 班级 姓名 学号 成绩

课题：化学研究物质的变化和性质（物质的变化） 主备人：汪洋 审核人：汪文开

一、选择题

1、 约五六千年前，半坡原始居民所从事的生产活动中，发生化学变化的是 （ ）

A．建筑房屋 B．烧制陶器 C．磨制石器 D．用麻织布

2、 日常生活中下列变化，前者是化学变化，后者是物理变化的是 ( )

A.钢铁生锈、灯泡发光 B．煤气爆炸，煤燃烧

C．酒精挥发，食物腐败 D．石蜡熔化，水被蒸发

3、 下列四种变化中，其中一种与其它三者有本质的区别，这是 （ ）

A.铁生锈 B.水汽化 C.煤燃烧 D.食物变质

4、 生活中下列放热现象主要由不是由化学变化引起的是 （ ）

A. 木炭燃烧放热 B.蜡烛燃烧 C. 白炽灯泡通电发热 D. 苹果腐烂发热

5、 下列成语中，其本意主要为化学变化的是 （ ）

A.磨杵成针 B.死灰复燃 C.木已成舟 D.积土成山

6、 下列变化可能是物理变化也可能是化学变化的是 （ ）

A.爆炸 B.燃烧 C.凝固 D.熔化

7、 用来判断蜡烛燃烧是化学变化的依据是 （ ）

A.蜡烛由固体变成液体，烛泪流淌 B.产生明亮的火焰

C.放出大量的热 D.生成的气体能使石灰水变浑浊

8、 下列对化学变化的主要特征认识正确的是 （ ）

A.有能量变化 B.物质的颜色发生改变 C. 有其他物质生成 D.有气体产生

9、 厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是 ( )

A．苹果腐烂 B．榨