书香乡村活动总结

书香乡村活动总结篇一

乡村少年宫活动总结

2015年下槚山中学乡村少年宫活动总结

为进一步加强农村未成年人思想道德建设，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，减少城乡差距，我校在各级政府和县教育局的关心和支持下，成立了“乡村学校少年宫”，积极调动社会力量，借助学校现有的资源，挖掘一些潜在的人文资源，以创建乡村少年宫为途径，利用课外时间，全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有计划、有组织的实践体验活动，加强和改进农村未成年人思想道德建设。

一、明确功能定位

学校把少年宫定位为“思想道德教育的阵地、素质技能培训的基地、实践能力提高的平台、学生课外娱乐活动的场所”，以贴近和服务农村未成年人为宗旨，根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥。力争经过多方面的共同努力，把少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。

二、把握基本原则

我校乡村学校少年宫的基本原则是：

1.强调公益性原则

坚持面向所有孩子提供服务，始终把教育效益放在首位。在活动内容上，以普及型、参与型项目为主，广泛开展文艺体育和实用技能等方面的培训，力求使绝大多数学生受益。在管理模式上，着眼农村未成年人实际需要，组织各种道德实践、教育实践和才艺技能培养，免费为农村未成年人提供必要活动条件，使乡村学校少年宫真正成为全体孩子的乐园。

2.坚持普及性原则

首先，共性活动全覆盖，能让更多孩子受益，内容立足基本性和基础性。乡村学校少年宫在开展活动时贯穿社会主义核心价值体系要求，突出

思想道德教育内涵，围绕“做一个有道德的人”主题，集中抓好“我们的节日”、“诵读经典、爱我中华”、“读好书、唱好歌、做好人”、“感恩的心”体验亲情等道德实践，引导农村广大未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人。其次是活动对象的全覆盖，乡村学校少年宫面向所有学生开放，声乐、舞蹈等活动小组基本有固定对象。

3.基础性原则

通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对未成年人进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。实现“三个延伸”：空间上从校内向校外延伸，时间上从课内向课外及节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进教育的均衡发展。

三、加强领导，健全制度

为进一步加强机构建设，学校成立了以校长为组长、副校长为副组长的领导机构，领导、负责具体实施，不定期对各小组的活动情况及教师的相关材料进行检查与考核，学校领导负责对乡村学校少年宫建设和运行情况进行督查，形成了党委政府领导、宣传部牵头、教育部门具体实施、有关部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。

四、精心设计活动

按照活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入校本课程，有课程方案，目标明确，内容有特色，符合学生的实际，课程开设有管理措施的要求，我们做了以下探索。通过面向学生和家长的调查问卷、统计摸底，寻找对象的兴趣点，设计活动项目和内容。通过一次次的专家讨论和活动实践，探讨活动设置理念，逐步认识到活动设置应注重趣味性。

学校少年宫坚持从未成年人的特点和爱好出发，精心设计活动内容，为学生提供“菜单式”服务。

（1）“实效德育”提高未成年人思想道德建设水平

少年宫工作紧扣“四节链条”，积极推行“实效德育”，进一步增强育人实效，提高未成年人思想道德建设水平。从学生日常生活中的点滴细节入手，循序渐进、持之以恒地狠抓学生良好行为习惯和学习习惯的养成。坚持拓宽德育渠道，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作格局。同时注重文化引领，加大校园绿化、美化及文化建设力度，提升环境育人效能；以创建书香、和谐校园为载体，全面开放图书室、阅览室，广泛开展读书、文体、科普活动，让学生在书香浸染中提高品性，在文化润泽中优化素养。多媒体教室则充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育。

（2）“艺体教育”培养和谐完美人格

艺术和体育活动作为一种特殊的精神力量，对于师生的精神生活具有催人奋进的影响，对于师生的思想道德行为具有潜移默化的作用。学校因地制宜地成立了“艺术殿堂”、“奥运之路”两个活动菜系，有球类、声乐、舞蹈、绘画等多种形式的艺术活动，在普及的基础上满足了学生提高的愿望。

（3）经典诵读提升人文素养

坚持把读书作为育人的重要措施，以“书香校园”创建为抓手，在全体学生中实施“经典诵读工程”，引导青少年勤读书、多读书、读好书，在读书中提高素质、丰厚内涵，促进全面发展。学校每学期都开展“读书节”活动，通过开展每日一诗诵读、好书换着看、读书演讲比赛、读书作文竞赛、阅读之星推介、读书大王评选、读书现场展示等活动，展示读书成果，总结推广阅读经验。

（4）科技实践活动培养创新意识

结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展了

实验操作、科学探究活动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力。

为了使更多的农村未成年人参与到少年宫组织的活动中来，我们开辟了9个活动项目，努力拓展少年宫活动时间和空间。每周周四第七节课为固定的少年宫活动时间。周末和寒暑假也安排了专人负责，让部分学生可以到校参加活动。

五、建立长效机制

1．制度规范

建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等为乡村少年宫长久开放保驾护航。

2．评价系统

对师生进行评价表彰。建立各类目标管理责任制和年度考核评议制度。通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。

3．安全保障：

提高安全保障水平，确保乡村少年宫健康发展。高度重视青少年的安全，配备专职保安人员，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。

六、存在问题及努力方向

资金的缺乏、阵地空间狭小，限制和制约了我校乡村学校少年宫的发展和壮大。特长教师缺乏也局限了活动项目的开展。

总之，槚山中学乡村学校少年宫将继续发展自身的优势，努力整合各种优秀的资源，积极创造条件，扩大规模和气势，真正满足农村未成年人课外生活的需求，让农村未成年人真正享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长！

攸县槚山中学少年宫

2016年元月8日

书香乡村活动总结篇二

少年宫读书活动总结

篇一：唐坊一小少年宫阅读活动总结

唐坊

一小少年宫阅读活动总结 书籍是人类智慧的结晶。生活中没有书籍，就好像没有阳光。读

书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，全面

实施素质教育，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校

少年宫读书开展了一系列校园读书活动。通过活动，学校形成了热爱读书的良好风气；增强

了学生读书的兴趣，拓宽了知识视野，开阔了眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中

有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下：

一、积极宣传，激

发学生读书兴趣

根据学校工作计划，

精心设计了积极可行的阅读活动。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工

作。在活动前，利用各种方法宣传读书的意义，读书的重要性；让学生明确活动的目的、形

式、内容、具体时间，并根据活动的内容有目的的指导学生阅读相关的书籍，让学生有目的

的读书，从而激发学生的读书兴趣。

二、围绕素质教育，

积极开展各种读书活动

利用图书室的资源，

配合学校的工作，积极开展了一系列的读书活动。如：在“世界读书日”举行了“读书的孩

子最美”故事会，在五月份举行了“读书的孩子最美”读书知识竞赛，而且还举行了制作读

书手抄报活动。活动形式新颖，内容丰富，规范完整。活动先在班级内举行，进行选拔，选

出优秀学生参加学校举行的读书竞

赛活动。这样，既激发了学生的读书兴趣，又面向了全体学生，而且学生的学习兴趣也充分

地调动了起来。学生在一次活动结束后，并没有放下读书，而是更积极努力地读书，为下一

次活动做准备。学生不仅在活动中体验了读书的乐趣，而且进一步提高了学生的思想觉悟和

文化底蕴，营造了清风缕缕满校园的书香氛围。

通过一系列读书活

动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。实践证明，读书活

动在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，无时无刻不在发挥着它

的宣传鼓动和思想教育作用。在今后的工作中，我将不断努力，根据学校的实际情况，发挥

图书室的最大作用，把读书活动办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用，让书香溢满

校园。

指导教师 王增杰

篇二：少年宫阅读班总结

少年

宫阅读班总结

曾艳梅{书香乡村活动总结}.

本学期少年宫阅读

班活动进行了一个段落，光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作即将结束，

现将具体工作总结如下：

一、明确目标、落

实活动方案{书香乡村活动总结}.

1．明确活动目标

通过开展经典诵读

活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，

陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位

和办学特色。

2．开展活动，坚持

形式多样化。

我精心设计了很多

活泼有趣的活动形式，利于周四下午引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读{书香乡村活动总结}.

的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵

读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，敬仰

祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

二、收获和体会

1．提高了学生思想

道德品质。

经典诗文不仅语言

精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正

确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古

诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的

自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些

古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

2．全面提升了学生

的综合素质。

通过大量阅读，一

是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生

知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三

是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，

协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

经典浸润人生，书

香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨

说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽

撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生

的文化向往。

篇三：乡村少年宫活动总结(文本参考)

盐坪

小学乡村少年宫田径组活动总结

为进一步加强农村

未成年人思想道德建设，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，减少城乡

差距，同时也为解决学生放学后和节假日无处可去、无事可干的问题，我校在各级政府的关

心和支持下，成立了“乡村学校少年宫”，积极调动社会力量，借助学校现有的资源，挖掘一

些潜在的人文资源，以创建乡村少年宫为途径，利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间，

全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有

计划、有组织的实

践体验活动，加强和改进农村未成年人思想道德建设。

一、明确功能定位

在各级党委的领导

和支持下，学校把少年宫定位为“思想道德教育的阵地、素质技能培训的基地、实践能力提

高的平台、学生课外娱乐活动的场所”，以贴近和服务农村未成年人为宗旨，根据农村未成年

人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、

体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的

结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥。力争经过多方面的共同努力，把少年宫办成资

源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。

二、把握基本原则

我校乡村学校少年

宫的基本原则是：

1.强调公益性原则

坚持面向所有农村孩子和外来务工子女提供服务，始终把社会效益放在首位。在活动内容上，

以普及型、参与型项目为主，广泛开展文艺体育和实用技能等方面的培训，力求使绝大多数

学生受益。在管理模式上，强调严禁开展以赢利为目的的经营创收，着眼农村未成年人实际

需要，组织各种道德实践、教育实践和才艺技能培养，免费为农村未成年人提供必要活动条

件，使乡村学校少年宫真正成为全体孩子的乐园。

2.坚持普及性原则

首先，共性活动全覆盖，能让更多孩子受益，内容立足基本性和基础性。乡村学校少年宫在

开展活动时贯穿社会主义核心价值体系要求，突出思想道德教育内涵，围绕“做一个有道德

的人”主题，集中抓好“我们的节日”、“诵读经典、爱我中华”、“读好书、唱好歌、做好人”、

“感恩的心”体验亲情等道德实践，引导农村广大未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师

长，在社会奉献他人。其次是活动对象的全覆盖，乡村学校少年宫面向所有学生开放，器乐、

舞蹈等活动小组基本有固定对象；篮球、阅读吧、放映厅等活动小组的活动对象尤其是家长

来不及按时接送的学生；科技制作、美术等活动小组则根据阶段内容临时调整对象。纵观整

个乡村学校少年宫，每个参与学员都能根据兴趣爱好选择要参加的活动。据统计，平均每天

至少有200个左右的同学参加少年宫的各种活动和培训。

3.突出特色性原则

乡村学校少年宫深入挖掘和充分发挥地方文化资源优势，在开设活动项目上注重把握共性、

突出个性，打造特色、形成亮点，受到孩子们欢迎。“快乐贴画”既让孩子们学习传统技艺和

实用技术，又促进了农村孩子提高艺术修养的积极性，使中国艺术特色在青少年群体中得到

传承。

4.基础性原则

通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对未成年人进行科技、艺术、心理、体育等基础

知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。实现“三个延伸”：空间上

从校内向校外延伸，时间上从课内向课外及节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向

注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。

5.共建共享原则

主要依托学校管理和建设，同时，联合社区、周边单位和学校共建，使各类教育资源共建共

享，利于长效运行。

三、加强领导，健

全制度，广泛招募师资

1.成立机构，完善

制度 为进一步加强机构建设，学校成立了以校长为组长、德育副校长、教导主任为副组

长的领导机构，领导、负责具体实施，不定期对各小组的活动情况及教师的相关材料进行检

查与考核，关

工委、少先队、教导处负责对乡村学校少年宫建设和运行情况进行督查，形成了党委政府领

导、宣传部牵头、教育部门具体实施、有关部门齐抓共

管、全社会积极参

与的工作格局，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。

2.广泛招募 少

年宫有效运转的核心的师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和

丰富教学经验的区内知名资深教师任辅导教师。

校内充分利用广播、

黑板报、橱窗、班会、告家长书等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、家长深刻

领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义，为全面招募工作创造良好氛围。根据自愿原则，

鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍。

校外聘请优质师资、

民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，

面向社会招募大学生、“五老”、村官、社区成功人士、区局专家型领导等各界志愿者，充分

发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。

四、精心设计活动

按照活动项目全面

而有特色，

学生参与面广，特色活动纳入校本课程，有课程方案，目标明确，内容有特色，符合学生的

实际，课程开设有管理措施的要求，我们做了以下探索。

1.调查——摸底，

了解需求

我们通过面向学生

和家长的调查问卷、统计摸底，寻找对象的兴趣点，设计活动项目和内容。

2.讨论——实践，

逐步梳理

通过一次次的专家

讨论和活动实践，探讨活动设置理念，逐步认识到活动设置应注重趣味性，“张扬异禀各美其

美”，吸引未成年人参加，让孩子们在活动中找到童年的乐趣。大胆提出口号：“玩出我的样

儿！”通过“玩”，挥洒乐趣；通过“玩”，探索玩味。在“玩”中培养学生的创新精神和实践

能力。

3.学校少年宫坚持从未成年人的特点和爱好出发，精心设计活动内容，为学生提供“菜单式”

服务。

（1）“实效德育”

提高未成年人思想道德建设水平 少年宫以“两头门大学堂”为依托，学校德育工作紧扣

“四节链条”，积极推行“实效德育”，进一步增强育人实效，提高未成年人思想道德建设水

平。在内容上，在道德、政治、思想、法制、乡土等五大模块下，设置了越剧小戏迷天地、

知识讲座、历史故事会等十大德育专题。一月一个主题，邀请机关单位专业人士或退休老干

部为学生讲座，开展德育主题月活动，从学生日常生活中的点滴细节入手，循序渐进、持之

以恒地狠抓学生良好行为习惯和学习习惯的养成。在对象上，在突出全员性德育的基础上，

针对当前单亲家庭、外来务工人员子女、留守儿童等特殊群体学生显著增多的实际，借“红

领巾广播”、“心理咨询室”等德育平台，抓实对他们的生活、学习和思想、心理方面的帮扶

指导，定期和家长们面对面地视频聊天，以点促面，提高德育工作成效。在途径上，坚持拓

宽德育渠道，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作格局。在措施上，注重文化引

领，加大校园绿化、美化及文化建设力度，提升环境育人效能；以创建书香、和谐校园为载

体，全面开放图书室、班级图书角，广泛开展读书、文体、科普活动，让少年儿童在书香浸

染中提高品性，在文化润泽中优化素养。多媒体教室则充分利用网络资源、远程教育资源和

其它校本资源，播放爱国主

义教育影片及其它

具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育。

（2）“艺体教育”

培养和谐完美人格 艺术和体育活动作为一种特殊的精神力量，对于师生的精神生活具有

催人奋进的影响，对于师生的思想道德行为具有潜移默化的作用。学校因地制宜地成立了“艺

术殿堂”、“奥运之路”两个活动菜系，有球类、器乐、舞蹈、绘画、特色贴画等多种形式的

艺术活动，在普及的基础上满足了学生提高的愿望。每年“六一”儿童节的这一周作为“校

园艺术节”，各种体育活动比赛已经成为孕育艺术氛围和展示师生风采的广阔平台，结合国庆

节、六一国际儿童节等重大

节日、纪念日开展灵活多样的书画展览、合唱、器乐表演等单项艺术展评活动。这些活动的

开展，既展示了学生的才华，也提升了他们的荣誉感和社会责任意识。

（3）经典诵读提升

人文素养 坚持把读书作为育人的重要措施，以“书香校园”创建为抓手，在全体学生中

实施“经典诵读工程”，引导青少年勤读书、多读书、读好书，在读书中提高素质、丰厚内涵，

促进全面发展。学校每学期都开展“读书节”活动，通过开展每日一诗诵读、好书换着看、

读书演讲比赛、读书作文竞赛、阅读之星推介、读书大王评选、读书现场展示等活动，展示

读书成果，总结推广阅读经验。

（4）科技实践活动

培养创新意识 结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、

上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展了实验操作、科学探究活

动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力。

4.加大投入，努力

改善少年宫条件

学校加大了少年宫

设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展，学校计划将4号楼全部作为乡村学

校少年宫活动场地，坚持一室多用、一地多用的原则对现有的教学设施进行合理有效的改造

整合，现已有篮球场2个、足球场1个、田径场1个、乒乓球桌7张等体育运动场地，并添

置了相关体育运动器材；有图书室兼阅览室1间，藏书3万册左右；有标准的理化实验操作

室和科技制作室、航模池等；有多媒体室、电脑室4间，用于未成年人信息技术教育；有器

乐、舞蹈、合唱、贴画、书法、美术、巧手坊等专用活动室10多间，做到了每个学科、项目

活动都有一名或几名辅导员全面负责、督促、指导。使少年宫活动逐步趋于规范化、科学化，

努力实现过程最优化、有效化。

书香乡村活动总结篇三

2014年度XX镇XX小学乡村学校活动站建设工作总结

高州市XX镇XX小学

乡村学校活动站建设工作总结

（2014年度）

本年度，学校认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，丰富少年儿童文化生活、促进健康快乐成长为目的，充分突显乡村学校活动站的特殊教育职能，严格规范乡村学校活动站内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，乡村学校活动站的各项工作得到全面、协调地发展。

一、机制健全，组织保障坚实有力

我校成立了乡村学校活动站领导小组。由校长领导任乡村学校活动站主任、全体教师为辅导员的组织机构，具体组织开展日常工作。乡村学校活动站办公室进一步规范了管理，健全了工作机制，落实了工作人员及职责；加强了辅导教师选聘培训工作，大力提升师资素质；加大人财投入，努力改善办宫条件，为乡村学校活动站的发展打下良好的基础。

二、净化场地，美化乡村学校活动站环境

我校自觉地把城市学校乡村学校活动站建设同学校的精神文明创设活动紧密结合起来，努力创设整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工，二是狠抓全体师生文明习惯，养成教育，利用教职工会、周会、班会时间 ，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化。同时还加强了校园文化建设，完善了相关的制度和配套设施。

三、着力抓好管理，确保乡村学校活动站活动质量

强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及乡村学校活动站活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。今年来。我校做到每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得乡村学校活动站活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

四、开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村学校活动站。 学校乡村学校活动站是开展未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有

教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游。在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质。开展绘画、手工制作、合唱舞蹈等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。开展计算机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸和电子制作培训活动；利用科技实验室的实验器材，开展实验操作、科学探究活动，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。

五、今后的打算{书香乡村活动总结}.

（一）进一步完善城市学校乡村学校活动站机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村学校活动站”建成示范基地。

(二)加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“学校乡村学校活动站”工作做得更加完善。

（三）继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村学校活动站”开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足少年儿童课外生活的需求。让少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

高州市XX镇XX小学

2014年12月

书香乡村活动总结篇四

乡村少年宫经典诵读活动总结1

少年宫经典诵读活动总结 我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。诵读经典诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。本学期，我们经典诵读班开展了《三字经》、《弟子规》等为内容的经典诵读活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，形成了自己的教育特色。现将我们本学期开展的经典诵读工作作如下回顾：

一、明确目标、落实活动方案

1．明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2．开展活动，坚持形式多样化。

我精心设计了很多活泼有趣的活动形式，利于周三下午4：00——6：00引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，敬仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

二、收获和体会

1．提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

2．全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

书香乡村活动总结篇五

捐书活动总结

捐书活动总结（一）

自XX年底以来，福建省教育系统关工委、福建省读书援助协会立足于让每个乡村孩子有书可读，建平台、广宣传、齐发动、促落实，开展向老、少、边、岛地区捐书助学献爱心的活动，充分发挥全社会的爱心力量，千方百计改善青少年健康成长的环境，迄今为止，已为3000多所中小学建立了爱心图书室，还为17个县(市、区)的中小学按照国家双高普九的要求配备了图书，总计捐书500多万册，解决了280万中小学生在课外阅读中存在的实际困难，共同建设未成年人的精神家园，取得了显著的成效。现将具体情况总结如下：

一、深入贯彻中央8号文件精神，把捐书助学献爱心活动作为关心未成年人工作的重点 青少年是社会的未来，关心青少年的健康成长是关工委至关重要的中心工作。为什么关工委热心于捐书活动?这缘起于以原教育厅厅长、现任教育系统关工委主任郭荣辉为首的一批离退休老同志，在学习贯彻中央8号文件以后，认识到中小学生的课外阅读对其健康成长有着十分重要的作用。课堂内老师给学生传授知识是给学生以鱼;学生通过阅读课外书得到知识，掌握自我学习的途径和方法，不仅得到了鱼，更重要的是收获了渔。教育的经验证明，授学生渔远比给学生鱼更重要。可广大老、少、边、岛地区中小学图书室的现状就是少而旧。可概括为三大不足：一是大多数中小学的图书藏量不足;二是新书、文学名著、科普读物等符合中小学生年龄特点的图书不足;三是中小学的图书经费短缺，财政拨款不足。

老同志们认为，解决中小学图书短缺的问题，光靠财政拨款是有限的，以社会赞助为补充可能会更有效。因为福建的民营企业和华侨很多，爱国爱乡是他们的光荣传统，捐书助学献爱心这个路子有着广泛的社会基础。因此，在充分调研的基础上，大家一致决定把捐书助学献爱心活动作为关工委工作的重点，为我省广大老、少、边、岛地区未成年人的健康成长做实实在在的事情。

二、建立专门机构，健全工作机制，确保捐书助学顺利开展

在统一认识的基础上，由领导牵头的组织机制迅速形成。围绕捐书助学，省教育系统关工委组织专门的工作班子，确立了以实施捐书助学工程为中心，以各种捐书助学活动为载体，争取国家政策和发动社会助学相结合，实施表彰奖励与倡导爱心资助相结合，多管齐下、多措并举的捐书助学工作思路，积极采取一系列措施，组织开展了一系列活动，促进了捐书助学工作的深入开展。

为了加强对捐书助学工作的组织和管理， XX年初，福建省教育系统关工委成立了德育中心，由省关工委副主任、教育系统关工委主任郭荣辉亲自挂帅。大的原则问题由关工委把关，具体运作就依托德育中心来完成。关工委监督中心按法律法规办事，德育中心常年负责募集助学资金、审核图书援建等工作。中心采取规范性、实效性、持续性和阳光性的管理模式，健全了各项工作制度，加强监督，切实管好、用好捐助资金，赢得了社会的广泛支持。这样，有老同志的面子，有中心年轻人的具体操作，再加上社会各界发扬乐善好施的传统，各方全力配合，捐书助学献爱心的活动一炮打响。

活动初期，主要是动员社会各界捐献旧书，募集到的书大多过时破旧，不适合中小学生阅读。后来就转变为由企业家和社会贤达捐钱买新书，由德育中心按照教育部公布的中小学生图书目录，统一采购，统一配发、统一分送到校。各地教育局提供急需图书的学校名单，由企业家自己选择决定赠送的单位。为做到专款专用，XX年6月又成立福建省读书援助协会，凡捐助款项进入协会账上，可以抵税，企业家对此更为高兴。为保证专款专用，要给捐款者开具财政厅统一捐赠发票，每本赠书都要盖上捐赠者印章，受益学校要给捐赠者写感谢信、说明收到的图书数量，并要求学生写学习心得寄给捐赠者，以示感谢。严谨、认真的工作作风，公开、透明的捐赠机制，也使捐书助学活动建立了更大的社会公信力，得到了更多人的认可和支持。

三、多管齐下，多措并举，大力推进捐书助学献爱心活动

(一)广泛发动，搭建平台，争取社会各界援建爱心图书室(馆)。XX年以来，福建省教育系统关工委把捐书助学作为一项常规工作，连续四年广发倡议，唤起公众的公益意识，号召社会各界积极参与捐书助学，主要采取三种形式开展活动：第一，在机关、企事业单位中开展捐书助学活动;第二，动员、协调机关、企事业单位与困难学校开展结对捐书活动，建立长效机制;第三，发动个体、私企老板、社会各界人士捐书助学，扩大捐书助学的范围。为使活动持久有效地开展，还坚持由关工委颁发荣誉牌匾给爱心捐赠者，通过电视、报刊、网站等媒体表彰宣传捐书助学的爱心善举，积极营造捐书助学的良好氛围。经过四年来多方的共同努力，通过筹集各界爱心捐款及接收出版社捐书的途径，共为全省5000多所老、少、边、岛地区的中小学建立爱心图书室。

(二)加快助学脚步，援建一批福建省读书援助示范县。 针对我省老、少、边、岛地区学校图书普遍缺乏，图书馆建设乏力的现状，XX年以来，关工委加快图书助学工作，从点到面，从原来的单一为一个学些建立爱心图书室，进一步加强为读书援助示范县的援建。通过当地政府配套一部分、发动社会力量捐赠一部分的方式统筹资金，根据各校图书实际达标的要求为漳平市、上杭县、连城县、长汀县、武平县、安溪县、晋安区、延平区、浦城县、武夷山市、尤溪县、沙县、永泰县、罗源县、平潭县、古田县、秀屿区的中小学校配备图书，使上述县(市、区)中小学图书数量达到国家双高普九的要求，大大加快了捐书助学的脚步，扩大了图书援助的受益面。

(三)播撒书香，扎实开展读书活动。为鼓励学校用好、用活社会捐赠的图书，德育中心组织开展了系列校园读书活动。如开展城乡共读同一本书捐赠助读暨征文活动，以知识共享和爱心交流为主题，搭建城乡孩子情感交流、爱心互动的平台，通过图书捐赠共读及征文的形式让城乡的孩子以一种更平等的心态去交流沟通、增进相互了解，促进健康成长。组织开展福建新童谣系列推广活动，动员小学、幼儿园的孩子参与新童谣的编创、征集和推广普及活动，在全省形成了学、编、说、传、唱、演、画、书新童谣的热潮，创造了校园文化建设的新形式、新做法。举办福建省捐书助学受赠学校读书经验交流会，学校之间互相交流好做法、好经验，积极促进受赠学校读书活动的开展，使捐赠图书真正发挥效用。今年9月，关工委发出了开展创建书香校园活动的倡议，倡议全省中小学校创设读书条件，开展丰富多彩、形式多样的校园读书活动，创建书香校园。

总之，我省的捐书助学献爱心活动之所以能够比较顺利开展并取得一定的成绩，得益于福建人民有乐善好施的光荣传统，也得益于协作各方同心同德、认真负责、各显优势、互为补充、互有得益。老同志有威望有影响，起了扛旗的作用，把握好大方向;企业家、市民奉献爱心，捐款捐书;德育中心的年轻职工有热情，有爱心，把募集助学资金、审核图书援建及图书进货、分类、配送等繁杂工作做得一丝不苟，保质保量地完成。

当然，由于种种原因，捐书助学献爱心的工作还存在很多不足，主要体现在：活动宣传力度不够，还有许多爱心力量没有充分调动起来;缺乏图书、要求援助的学校很多，我们筹集的资金远远无法满足他们的需求;一些学校把捐赠的图书束之高阁，没有开展读书活动，充分发挥图书的效用等等。今后，我们将继续努力，积极推进，在各级领导的支持、社会爱心力量的援助下，把捐书助学工作引向深入，收获更大的成果。

捐书活动总结（二）

捐书活动已经过去接近一个周的时间了，时间并没有淡忘去当时那些捐书的场景，而是让我们脑海里存留的那些捐书的场景更加历历在目，刻骨铭心，大家为了在捐书活动期间能够受到更多的书，坚守自己的岗位，放弃吃饭的时间，实在令人敬佩。当然，我们更在意的是连

云港那些可怜的孩童，还记得以前在书本上看到那张眼里充满渴望的照片，让我联想到我们有电脑电视，能够通过这些渠道获取知识，休闲娱乐，而人家连获取知识的渠道的书籍都没有，我们揪心，我们感慨，我们心系那里，我们即我们所能。我们曾经受到社会帮助，难得服务社会，作为一名义工，我们有义务服务社会，奉献爱心，传递爱心。

这让我想起在活动的一些事，首先，我们活动的主办方0511爱心家园的版主仪人阿姨莅临指导，给我们很大的鼓舞，也让我们更深刻地了解理解爱心家园这个大的集体。其次，有位义工的母亲生病住院，本来计划着那天没课去陪着自己的母亲，但是义工的事情也很重要，他便毅然决然的留下，负责，帮忙收书，在此表示感谢与敬意。最后感谢京江晚报的记者帮忙宣传登报，在大爱镇江这座充满爱的城市里让爱充溢着，文明镇江的文明市民将继续传递着大爱。{书香乡村活动总结}.

在此郑重地感谢各位参加此次捐书活动并为此付出的学生，组织。

捐书活动总结（三）

从6月27日到29日大四学生即将离校前期，为了实现资源的循环利用，并且为即将到来的11届新生提供更广阔的阅读空间，我大学生自律管理委员会特举办毕业生书籍捐赠活动。 活动当天，许多大四毕业生前来捐赠，在捐赠的同时很多毕业生留下了自己的祝福，他们希望自己的母校越来越好，希望下一届的学弟学妹们能有更出色的表现。

在活动举办的过程中，我们有很多的成功之处

一、做到了人员的合理安排，资源的充分利用。

二、每一天的工作人员都很尽职，把捐书活动现场维护的井然有序，书籍分门别类，参与人员记录在案，纪念品限量发放等等

三、特助T恤纪念品有很好的纪念意义，是本次活动的一大亮点，同时也给毕业生留下了母校的回忆。

但是每一次活动都会有不足之处

一、人员安排：每天的人员都有固定的安排，但是在时间安排上有所欠缺，没有规定活动现场布置的具体时间及人员。

二、工作人员：现场工作人员离开现象比较严重，须严格规定请假制度，避免人手不够的情况发生。

三、书籍整理：书籍分门别类未持之以恒，在搬运过程中已将书籍类别打乱，对下学期的书记回馈活动有一些不便的影响。

四、自我宣传：捐书活动是本学期自律委举办的大型外场活动，本次活动很有利于宣传自律委的整体形象，但我们并有完美的抓住这次机会。

每一次活动都会给我们不一样的收获，在这些收获中我们不断的成长;每一次活动都会暴露出我们的不足，在中些不足中我们不断的改正，不断的进步;

每一次的跃进，都是潜在核心的诗与真被开掘的结果。它们一直存在着，不过藏在了深处，需要我们不断的挖掘，不然埋没了也就不再了。

希望自律委这个宝藏能不断的被开掘，不断发出特色的光和热。

书香乡村活动总结篇六

献爱心活动总结

篇一：捐书助学献爱心活动总结 自XX年底以来，福建省教育系统关工委、福建省读书援助协会立足于“让每个乡村孩子有书可读”，建平台、广宣传、齐发动、促落实，开展向老、少、边、岛地区“捐书助学献爱心”的活动，充分发挥全社会的爱心力量，千方百计改善青少年健康成长的环境，迄今为止，已为3000多所中小学建立了“爱心图书室”，还为17个县（市、区）的中小学按照国家“双高普九”的要求配备了图书，总计捐书500多万册，解决了280万中小学生在课外阅读中存在的实际困难，共同建设未成年人的精神家园，取得了显著的成效。现将具体情况总结如下： 一、深入贯彻中央8号文