二年级作文评语

二年级作文评语篇一

二年级评语

1

2

3

4

5

二年级作文评语篇二

二年级评语大全

小学生评语大全(二年级)-1

老师赞赏你胆大、乐观、集体荣誉感强；还感谢你这学期辛勤地为同学们服务，学习上你也能加上“勤奋”二字，成绩上了一个新台阶!老师相信随着年龄的增长，你会更加能干！

你是一个聪明、能干、集体荣誉感极强的小小男子汉。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。。你还特别爱参加学校开展的活动，在活动中，你得到了锻炼和提高，增长了许多课外知识。希望你的知识面越来越广！

你天真活泼、口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神 ！这学期你好像一下子长大了许多，做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步！

学习踏实，基础扎实——这是老师们对你的评价。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。在今后的学习中还要大胆表现自己哟！

胖乎乎的你，健康、可爱。你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，这与你读了许多课外书籍有很大的关系。如果能改掉忘记写作业的做法，那就更好了！

你是老师和同学们心中的小能人，你身为学习委员，收发作业总是那么及时，那么负责。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到高兴！

还记得那天你在讲台上的大胆发言吗？我发现从那天开始，性格孤僻的你正离我们远去，一个活泼开朗、热情大方的你已向我们走来，这学期你进步很大，在“六一”加入少先队组织，成了一名光荣的少先队员，老师祝贺你！

这一年来，忘不了的是你那整洁的作业书写和认真的学习态度。别看你年纪小，却很懂事、能干。不仅是妈妈生活上的好帮手，还是老师管理班级的小助手。成绩名列前茅，工作也变得大胆、主动了！

你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！这学期你进步很大，作业写得工工整整，学习上能加上钻劲儿，成绩有了明显提高，愿你越来越出色！

你可是个小调皮！课间经常有同学来告你的状。经过两年的学校学习生活，你在各方面都有不同程度的进步，学习习惯有明显好转。在今后的学习中还要多用心，按时完成作业，把字写端正，争取在新学期里带上鲜艳的红领巾！

你思维活跃，课堂上常常有你响亮清脆的发言声，你还特别喜欢问问题，像个小问号！如果你上课不说“悄悄话”，坐端正，书写认真点儿，老师相信，你会进步得更快！

小小的你非常可爱，你的表达能力特别强，老师和同学们常常被你有感情地朗读所感染，你还很热心地为班级做事。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。老师相信随着年龄的增长，你会更加能干！

你是一个文静、可爱的小姑娘，总是默默地观察，悄悄地思索、学习！上课会听讲了，也能大胆回答问题，会和小伙伴合作学习。看到你的这些进步，老师由衷地感到高兴！

你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你银铃般的笑声。课堂上你特别爱举手发言积极，书写也非常认真。如果你上课不讲“悄悄话”，能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱！

老师和同学们欣赏你勤奋、谦虚、善于思考的独立性格；佩服你小小年纪写一手好字，作为班干部，你工作主动、负责，学习能起带头作用。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在新学年里，争取更出色的表现！

你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！这学期你的进步很大，学习变得主动了，劳动非常积极，无论何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌。老师谢谢你，继续努力，争取更大的进步！{二年级作文评语}.

你是一个特别自觉的孩子，你对学习的那份热情，大家都被深深地感动了；你又是一个工作极其负责的班干部，是老师不可缺少的小帮手。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。继续发扬你的优点，相信你会越来越优秀！

无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子；课堂上你总是专心听讲，是个爱学习的好学生。愿你在新学期里优点越来越多！

同学们都喜欢你，因为你的热心可信；老师们也喜欢你，因为你的聪明能干。这学期，你的工作变得主动、积极了，成了老师的左膀右臂。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在新学年里，争取有更出色的表现！

你写的一手秀丽的铅笔字，你画的一幅幅漂亮的画，你对学习认真的态度，你对工作负责的精神„„同学们对你赞赏不已，老师为有你这样的学生而感到高兴！

瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。因为你终于战胜了过去的你。，老师真希望你能像同学一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些！

老师非常高兴，这学期你进步了。能按时完成作业，上课坚持听讲，积极举手发言，字写得也有进步，真了不起！坚持下去吧！坚持就是胜利！

你是一个活泼、好动的小男孩，课堂上时常听到你响亮的发言声。同学们常常羡慕你的作业写得又好又快，老师知道那是你用心的结果。要知道光搞好学习还不行，要学会帮老师管理班级哟！

你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的小手，你那急切想回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业也认真完成的话，那么你的成绩一定会提高！老师相信你行！你能行！

你是一个不多言，不多语，文静的孩子。总喜欢呆在一旁做着自己喜欢的事情，如果在学习方法上，多动脑筋，你的成绩还会提高。老师希望你在新学年里有新的进步！愿你多一些活泼，多一些微笑!

你是一个可爱的小女孩。课堂上时常能听到你回答问题的声音，这学期你改掉了上课爱在位子上玩的毛病，变得专心了，书写也端正了许多，以后注意要按时完成作业，那就更棒了！

你的眼睛写满了乖巧和懂事。虽然不大爱说话，但你总是很认真对待每一件事。所以你的进步是可喜的，老师为你感到高兴，希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，老师期待着你有更大的进步。

老师眼里你是一个乖巧、懂事的孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师希望你今后能大胆发言，抓住每一个机会锻炼自己，相信你会变得越来越能干！

知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越棒！继续加油，你将会变得更加出色的！

那次你的作业写得又好又快，给老师一个惊喜；那次你高高地举起了小手，又给老师一个惊喜„„惊喜你一点一滴的进步，在今后的学习中，还要多用心，讲究学习方法，老师期待你更大的进步！

在老师眼里，你是一个聪明、活泼善于开动脑筋、勇于探索、富有进取心的孩子。这一年来，你的收获很大，“六一”你如愿以偿的带上了红领巾，老师祝贺你！继续加油，争取更大的收获！

你是一个聪明、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道，你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在学习上要多下功夫，你就会取得更好的学习成绩！

老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你的学习成绩赶上来了，你也敢于在课堂上发言，老师为你的进步感到高兴。今后，在学习上继续努力，那么你会取得更好的成绩。

上进的你，每次上课都能看见你求知若渴的目光；热情的你，总是热心为大家做事；可爱的你，课后常见你和同学们友好相处时甜甜的笑容；懂事的你，尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动；好学的你，作业按时完成，积极要求进步„„亲爱的孩子，希望你继续努力，争取有更出色的表现！

你是一个自尊心很强的孩子。由于你的执着与认真，学习上也取得了较大的进步。希望你今后能再接再励，争取在各方面取得更大的进步！

二年级作文评语篇三

小学作文教师评语

文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：

1、以饱满的***，描写了„„

2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。{二年级作文评语}.

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将„写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。 12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永

小学生作文评语集锦30篇

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。

10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

13． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

14． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

15． 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

16． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观 22． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

23． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

25．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

26． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

1. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

2. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧

张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

3. 剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

4. 本文采用了第一人称的写法,使得„具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

5. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„

6. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

7. 文章真实生动,情真意切,特别是„使用权文章极具感染力,发人深思.

8. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

9. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

10. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

11. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了„的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

12. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

13. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

14. 文中描绘的„清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

15. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

16. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.

17. 通过仔细观察,采用了合适的语言把„绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣. 18. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.

19. 文章将„写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.{二年级作文评语}.

20. 音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

21. 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.

22. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.

23. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长. 24. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 25. 文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.

26. 文章自始自终充满着对„的尊敬与感激,„情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.

27. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

28. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

29. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

30. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

31. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

32. 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

33. 本文以„为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了„„,文章语言生动丰富,可读性强.

34. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,„行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的„文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

35. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 36. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

37. 文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷.

38. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

39. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

40. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

41. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

42. 文章头尾照应,中心明确,结构完整.

43. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

44. 作者对„观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

45. 全文语言朴实,结构自然.„文章结构严谨,首尾呼应. 46. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

47. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手

法运用得好.

48. 本文采用了第一人称的写法,使得„具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

49. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„

50. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

51. 文章真实生动,情真意切,特别是„使用权文章极具感染力,发人深思.

52. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,71. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

72. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了„,文笔间渗透了情感.

73. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

74. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

75. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

76. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把„写得非生动.献计献策读后能从中受到教育.

53. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

54. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

55. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了„的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

56. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

57. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

58. 文中描绘的„清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

59. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前.

60. 文章简洁明了,语言平淡朴实.{二年级作文评语}.

61. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 62. 借景抒情,托物咏志,很特色.

63. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. 64. „要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

65. 本文很好体现了„的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

66. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 67. 这是一篇很有新意的„文章构思巧妙,语言朴实自然. 68. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

69. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

70. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

常传神,同时表达了„对„的喜爱.

77. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

78. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

79. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

80. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

81. 文章选材新颖,„这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

82. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

83. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

84. 对„生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 85. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 86. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

87. 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

88. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

89. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

90. 本文围绕„这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.

二年级作文评语篇四

二年级小学生原创评语

聪明的孩子，老师很喜欢你。你就是早晨“起”来的第一抹“阳”光，充满朝气与活力。快乐充满了你的生活，你咧开嘴笑的神情是那么可爱，感染了大伙儿，也感染了老师。你接受新知识的能力强，平时热爱劳动，热爱集体。可是，让老师最头疼的是总看见在课堂上低头自顾的你，不专心听讲，不投入课堂，作业马虎，有时甚至潦草。希望你能认识到自身的缺点，并努力改正，在来年看到一个全新的你！

黄坤伟小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩。你平时尊敬老师，团结同学。大扫除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，你热爱劳动，且干起活来有模有样，每次都能把地扫得干干净净。可是，你平时在课堂上没能积极参与，没能积极举手回答，对知识一知半解。希望你能勤动脑、多思考，在学习上下苦功，争取有新的突破！

沈逸然小朋友：稳重、踏实且稳中有进，是你给老师最大的印象。平日里，你尊敬老师，团结同学，小干部工作做得有模有样。接受新知能力强，对待每项作业都一丝不苟，作业字迹端正、娟秀，成绩优秀，正是同学们学习的好榜样。你每次总在自己有十二分把握的时候才举起小手答题，希望你在今后的学习中多一点冲进，可以大胆质疑，锻炼自己的说话能力。 聪明的孩子，老师非常喜欢你。平日里，你尊敬老师，团结同学，只要看见别的同学有困难就马上去帮助他们。接受新知能力强，说话能力强，课堂上回答问题有理有据，思路清晰。你朗读课文的声音让人陶醉，广播操、集体舞都做得非常到位。语文、数学成绩总是名列前茅。可是，你做作业时不够细心且速度较慢，希望你能认识到自身的缺点，并努力改正，给同学们起好模范带头作用。

朱怡菲小朋友：你是一个活泼、聪明的小女孩，老师很喜欢你。平日里，你尊敬老师，团结同学，热爱集体，积极肯干，总是把集体的事情记在心里，是老师的小助手。课堂上能积极举手回答问题，朗读课文有声有色、情感丰富。可是，你的作业字迹却不端正、不漂亮，希望你能努力改正这个缺点，把字写得像你自身一样可爱、秀气。

沈俊安小朋友：你是一个聪明、活泼的小男孩。平时，你对老师很尊敬。课堂上，也能经常看见你高举的小手，听到你响亮的回答。一学期下来，发现你脾气有些大，经常可以看见你撅起的小嘴，什么也不想干了的样子。你的字迹不端正，甚至有些歪七扭八。希望你能正视并努力改正自身的缺点，把聪明的头脑用在学习上，争取在新的一年里有较大的改观。

殷敏仙小朋友：你是一个可爱的女孩，你性格内向、文静，从不与人争吵、脸红。你平时尊敬老师，关心集体，热爱劳动，特别是值日生工作做得有模有样，扫地、擦桌，样样都会干。老师发现你虽然不善言辞，生活中却十分懂事。你作业字迹写得很端正。希望你今后在课堂多发言，做题目多思考，学习上再下点苦功。

活泼的小女孩，老师很喜欢你。平日里，你尊敬老师，团结同学，热爱集体，热爱学习。你的作业字迹端正、娟秀，值得同学们学习。在课堂上，总能看见你高举的小手，积极答题。老师发现你在音乐、舞蹈方面很有天赋，节奏感很强，更让老师不可思议的是，你不但会跳低年级的集体舞，还自己学会了跳高年级的集体舞。希望你在假期里多几本课外书，拓宽自己的知识面。

张卓凡小朋友：一个学期下来，老师发现你绝对是一个聪明的小男孩，头脑灵活、知识面广泛，且能举一反三。正如你的名字一样“卓尔不凡”。课堂上，总能看见你高举的小手，积极答题。在知识的海洋中，你畅快地遨游，且像海绵一样不断地吸取。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动，特别是你每次拖地板都拖得那么干净。可是，你的作业字迹总是让老师那么失望，不端正，甚至有些歪七扭八。你上课的坐姿也不端正。希望你能正视并努力改正自身的缺点，在假期里，多练练字，争取在下个学期有较大的改观。

张婷小朋友：你是一个乖巧、伶俐的好女孩。课堂上总能看见你专注的眼神，一双水汪汪的大眼睛总是目不转睛地看着黑板，学习态度非常端正，学习脚步非常踏实，老师打心底里喜欢你。你的作业字迹端正、娟秀，值得同学们学习。希望你在学习中多思考，假期里多看些课外书，拓宽自己的知识面。 发现你绝对是一个聪明的小男孩，头脑灵活、知识面广泛，且能举一反三。课堂上，你坐姿端正，积极答题，声音响亮，词汇丰富，甚至有时会“语出惊人”。你爱看课外书，在知识的海洋中，你畅快地遨游，且像海绵一样不断地吸取。平日里，你尊敬老师，关心集体，对长辈有孝心。你是老师的好助手，同学们的好榜样。你被评到了“行为规范标兵”的荣誉称号。希望你生活中多学习自我服务，学会整理自己的东西，在各方面都成为一个小能手。

姜国栋小朋友：你是一个聪明、活泼、快乐的小男孩，你总是笑口常开，无忧无虑。平日里，你尊敬老师，团结同学，热爱集体，热爱学习。你乐于助人，你也生性好动，所以在有意无意中，你和同学之间总有些小摩擦。你的作业字迹越写越大了，且不端正。希望你能正视并努力改正自身的缺点，争取在下个学期有较大的改观。

张荣美小朋友：你团结同学，关心集体，热爱劳动，大扫除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样，每次都能把地扫得干干净净。作业本上的字写得很端正，这都很好，但老师想告诉你好成绩是属于努力好学的人，希望你今后能积极主动学习，不懂就问，你能做到吗？{二年级作文评语}.

蔡志恒小朋友：一个学期下来，老师发现你绝对是一个聪明的小男孩，头脑灵活、知识面广泛，接受新知能力强，且能举一反三。课堂上，你积极答题，声音响亮，词汇丰富。平日里，你尊敬老师，团结同学，热爱集体，热爱学习。你人如其名，“志”向“恒”远。你也在努力尝试着吃各种蔬菜，努力改变自己偏食的坏习惯。希望你在课堂上保持端着的坐姿，每本作业本上都有端正的字迹，希望在下学期能看到一个全新的你。

卞国栋小朋友：你是一个活泼、快乐的小男孩，你总是笑口常开，无忧无虑。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动，特别是你每次拖地板都拖得那么干净。你在课堂上坐姿端正，且能积极举手回答问题。但是你的作业字迹越写越大了，且不端正。希望你在学习上能再积极些、主动些，长大成为“国”之“栋”梁。

段凤洁小朋友：你是一个活泼、快乐的小男孩，你总是笑口常开，无忧无虑。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动，特别是你每次拖地板都拖得那么干净。你会主动跟老师聊聊家中的事情，把老师当成你的好朋友。你在课堂上坐姿端正，且能积极举手回答问题。但是你的作业字迹越写越不端正了。希望你在学习上能再积极些、主动些，取得好成绩需要努力、端正的学习态度。

高静怡小朋友：一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你---一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，关心集体，热爱劳动，大扫除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样，每次都能把地扫得干干净净。你在课堂上坐姿端正，且能积极举手回答问题。作业本上的字写得很端正。希望你今后能积极主动学习，不懂就问，你能做到吗？

姜毅帆小朋友：你是一个聪明、活动的小男孩。平日里，你尊敬老师，关心集体。每次同学们出操或者是去上体育课，你总是记得把教室里的日光灯关掉，你不愧是一个合格的管理员，是老师的好助手。你在课堂上积极答题，且声音响亮。但你坐姿不端正，作业字迹潦草。老师还发现你有向上的决心，却没有向上的动力和意志，致使你在学习方面总是停步不前。希望你能更加严格要求自己，在学习中与“仔细”交朋友，学会更加积极主动的学习，扬起“毅”力的风“帆”。

李友富小朋友：你是一个活泼、快乐的小男孩，你总是笑口常开，无忧无虑。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动。你在课堂上坐姿端正，你的作业字迹也很端正。希望你在学习上能多动脑、勤思考，再积极些、主动些，取得好成绩需要努力、端正的学习态度。

刘佳怡小朋友：你是一个聪明、可爱的小女孩，你总是带着甜甜的微笑。你团结同学，关心集体，热爱劳动，大扫除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样，每次都能把地扫得干干净净。你小组长工作做得有声有色，是老师的得力助手。更难能可贵的是，在学有余力之时，你还能主动帮助班里的后进生学习，做到共同进步。你上课坐姿端正，作业字迹娟秀，值得同学们学习。希望你今后能积极回答问题，锻炼自己的说话能力。

可爱的小男孩，你为人诚恳、正直。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动。你在课堂上坐姿端正，积极举手回答问题，你的作业字迹也很端正。你那双炯炯有神的大眼睛里，总是充满着对学习的疑问。希望你今后在学习中能不懂就问，提高自己的作业速度，使自己在学习方面能更进一层。

徐非同小朋友：你是一个聪明、活泼的小女孩。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动。你对学习充满了兴趣，在你身上，老师看到了一种积极、主动且努力的学习态度，这对于一个刚进入小学阶段的一年级小朋友来说，是非常难能可贵的。你早早自修领读工作做得有声有色，是老师的得力助手，在学有余力之时，你还能主动帮助班里的后进生学习，做到共同进步。希望你今后在课堂上能端正坐姿，不随便起立，不随意插嘴，那么你将变得更加“非同”一般。

徐佳杰小朋友：你是一个非常懂事、聪明的小男孩，你为人诚恳、正直。你平时尊敬老师，礼貌待人。你课外知识丰富，语言表达能力强，课堂上总能给出精彩的答案，成绩优秀。但是，老师希望你能更细心地做作业，更端正地写字，还希望你能自己管理自己，学会自我服务，如学会整理抽屉等，让自己变得更优秀。

徐佳怡小朋友：一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你---一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，关心集体，热爱劳动，大扫除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样。课堂上，你积极举手答题，口头表达条理清楚，思路清晰。认真时，你总能取得满意的成绩。一学期下来，老师看得出来，粗枝大叶、丢三落四的行为习惯成为了你学习停步不前的主要原因。希望你在来年有较大的改观，让老师能看到一个全新的你。

徐雯雅小朋友：人如其名，你举止文静而优雅，性格乖巧又懂事，讨人喜欢。平时，你尊敬老师，团结同学，关心集体，热爱劳动。你虽然言语不多，但你心明眼亮。你在课上坐姿端正，作业自己也很端正，善于观察。希望你在假期里多看看课外书，拓宽自己的知识面。

徐怡小朋友：你总是静静地思考，默默地聆听。平时，虽然你言语不多，但你心明眼亮。。你在课上坐姿端正，善于观察。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动。大扫除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样，每次都能把地扫得干干净净。希望你以后把字写得更端正些，在假期里多看看课外书，拓宽自己的知识面。

杨鸣煊小朋友：其实老师看得出来，你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩总是得“优”，当你放松自己的时候，成绩就会明显下降。老师希望你能严格要求自己，从端正地写好每一个字开始，力求上进，使自己变得更出色!

聪明可爱的小姑娘。你平时尊敬老师，与同学们玩成一片。你学习上积极努力，做事耐心仔细，特别是你对待学习一丝不苟的态度，值得班上每个同学学习，成绩名列前茅。同时，你又是老师难得的好助手，学有余力之时，积极地帮老师做力所能及的事情，而且做得很好。希望你在假期里多看看课外书，拓宽自己的知识面。

张荣翠小朋友：你是一个活泼、可爱的小姑娘。你平时尊敬老师，与同学们和睦相处。学期刚开始的时候，老师非常担心你的学习，也曾经非常严厉地批评你。现在，老师终于可以稍稍松口气了，而且满心欢喜，因为我们大家都发现在下半学期的你在不断地进步。现在，你时常能积极举手发言了，而且声音响亮。希望你能继续努力，争取更大的进步!

张诗芸小朋友：文文静静的你，配上一双滴溜溜转的眼睛，非常讨人喜欢。你平时尊敬老师，与同学们和睦相处。你虽然言语不多，回答问题声音却十分清脆、响亮。你在学习上积极努力，做事耐心仔细，值得大家学习。希望你在假期里多看看课外书，拓宽自己的知识面。

方立新小朋友：你聪明、可爱，你识字量非常大，不愧是班中的“识字大王”。在学习中，你是同学们的好榜样。平日里，你尊敬老师，团结同学，热爱集体，热爱学习。你也生性好动，所以在有意无意中，你和同学之间总有这样那样的小摩擦。你的作业字迹也越写越不端正了。希望你能更加严格要求自己，在学习中与“仔细”交朋友，使学习“更上一层楼”。

孩。你平时尊敬老师，和同学友好相处。老师发现你作业不细心，有时把本不应该做错的题做错了，真的很可惜。从你作业的字里行间，可以看出你学习态度不是很积极。希望你能更加严格要求自己，在学习中与“仔细”交朋友，争取在下学期“更上一层楼”。

柏战小朋友：你是一个可爱、懂事的小男孩。平日里，你尊敬老师，团结同学，从不与人争吵、脸红，与人为善。你热爱劳动，大扫除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样，每次都能把地扫得干干净净。在学习中，你接受能力差些，心智还不是很成熟，致使你在学习中步履维艰，困难重重。希望你能继续努力，不言放弃，在来年有较大的改观。

二年级作文评语篇五

2014年小学二年级学生评语

2014年青平中心小学二年级学生评语

二年级作文评语篇六

三年级作文评语

虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。

※许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵 你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中.

※你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆.

※你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的.

※你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!

※你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

※看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱.

※你文中的"生物角"色彩绚丽,活泼可爱.那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游„„真是令人百读不厌.运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生.

※从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣.

※"让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思.

※楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

※你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿