二年级作文我要的是葫芦

二年级作文我要的是葫芦篇一

我要的葫芦续写

我要的是葫芦续写

（一）

第二年，这个人又种了一棵葫芦，长长的葫芦藤上一片绿色，开出许多小花。花谢以后，藤上长满了许多小葫芦。多么有趣的小葫芦呀！他常常都去观察它，怕它又生“病”了。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，他连忙去打药，蚜虫都死光了，小葫芦慢慢地长大了。

一个邻居看见了，笑了笑说：“你今年的葫芦长得真好啊！已经赛过大南瓜了。”

（二）

第二年, 那个人又种了一棵葫芦，他天天去给新的葫芦浇水、施肥、拔草、捉虫。有一天，他看见藤上又有了许多可恶的蚜虫，那个人看见了马上捉了一只七星瓢虫,让七星瓢虫把藤上的蚜虫清理干净。

过了几天,葫芦真的赛过了大南瓜,那个人看见葫芦那么大了,心里高兴极了!

（三）

第二年,那个人又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了

几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇，那个人每天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，他看着小葫芦并自言自语地说：“这可恶的蚜虫又来了，上回你们把我的小葫芦变黄了，今天我一定要好好治治你们。”

他想啊想，终于想出一个两全其美的好办法。他每天早晨拿着一双筷子和一个瓶子在葫芦藤上捉蚜虫，捉啊捉啊，终于他把葫芦藤上的蚜虫全捉光了。他还把捉到的蚜虫喂小鸡，小鸡吃得又肥又壮。

小葫芦慢慢地长大了，一个一个

都赛过大南瓜了。

（四）

第二年，那个人又种了一棵葫芦，有一天他突然发现叶子上长了蚜虫。他想“上次我种葫芦树的时候叶子上也长了蚜虫，我不治，葫芦一个一个都变黄落了，这次我要吸取教训把这一个个可恶的蚜虫都抓住。”他先去集市上买了几只七星瓢虫，再把七星瓢虫放在叶子上。他边看七星瓢虫吃蚜虫边说：“快吃啊！快吃啊！吃得越多越好。”蚜虫被吃光了，过了几天葫芦越来越大。真的赛过了大南瓜！那个人高兴得跳了起来，他边

笑边说：“我真的梦想成真啦！”

（五）

那个人因为上次没及时治叶子上的蚜虫，感到很后悔也很伤心。之后，他就暗暗下定决心要培育一个长得赛过大南瓜的葫芦。

于是，他就开始专心地养育他的小葫芦，日子一天天过去了，小葫芦也一天天长大了。突然有一天蚜虫又来了，那人看见了气愤地说：“上次放了你们，但这次一定饶不了你们。”说着就三下五除二的功夫就把叶子上的蚜虫全都清理干净了。

二年级作文我要的是葫芦篇二

《我要的是葫芦》续写

《我要的是葫芦》续写

实验小学 二（7） 袁月涵

第二年，那个人又种下了一颗葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个葫芦，多么可爱的葫芦哇！

有一天叶子上长满了蚜虫，忽然，一位好心的邻居对他说：“你的葫芦藤上有蚜虫，赶紧治治吧！”那个人听了赶忙跑去看，果然，叶子上有虫子，看到这样的情景，那个人就想：“上一次，我没有听邻居的劝告，害的葫芦都枯萎了，这一次我一定要好好治治这些蚜虫，让我的葫芦大的赛过南瓜。”于是，他就拿来药把虫子都除掉了。

就这样，到了秋天，他的葫芦真的长得赛过大南瓜。邻居看见了说：“你的葫芦长得真大呀！”那个人说：“多亏你提醒我，要不然就没有这么好的葫芦了，谢谢你！”邻居说：“不客气！”

二年级作文我要的是葫芦篇三

故事续编《我要的是葫芦》作文教案

故事续编《我要的是葫芦》作文

我要的是葫芦

从前，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的花，花谢了以后，藤上结了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！他每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上有几只蚜虫，他想：“有几只虫子怕什么呀？”他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦快长啊！快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了对他说：“别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”他奇怪地望着邻居说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”可是，过了几天，叶子上的虫子越来越多，小葫芦慢慢变黄了，一个一个都掉光了。那个人看见了后悔极了，决定下一年再种。

第二年，那个人又种了一棵葫芦。他细心地照料，经常给它浇水、施肥，没过几天，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。有一天，他发现叶子上又和去年一样爬着一些蚜虫，于是，他想起邻居说的话，马上拿来药水把蚜虫消灭得精光。

就这样，葫芦一天天长大，后来，葫芦真的长得比南瓜还要大呢！那个人高兴极了！

二年级作文我要的是葫芦篇四

《我要的是葫芦》续写

《我要的是葫芦》续写

种葫芦的人看见自己中的葫芦一个一个全部都落了，很不明白，问一个老人：“我的葫芦为什么会落了呢？”老人说：“叶子生了蚜虫从都不治，葫芦当然会落下来喽！”种葫芦的人说：“我管他干什么，我要的可是葫芦呀！”老人说：“可你不治这些蚜虫，你就不会有葫芦！”种葫芦的人说：“为什么呢？”老人说：“因为是蚜虫让你葫芦掉下来的。”种葫芦的人说：“可您为什么不早和我说呢？”老人说：“那你为什么不早问我呢？再说，你邻居不是提醒过你了吗？你又不在乎。”种葫芦的人说：“早知道我就听取别人正确的意见了，我的葫芦就不会掉了，可是上哪有早知道啊！”

福建南平浦城县浦城和平小学四年级:王紫君

二年级作文我要的是葫芦篇五

我要的是葫芦

我要的是葫芦》(精彩教学设计)

教学目标：

在反复的指认和书写中，学生能迅速无误地读出6个生字，并会写8个字；

在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文；

3、学生在教师引导下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点： 学习生字新词， 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 了解叶子和果实之间的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。课时划分： 两课时

第一课时教学目标：

1、在反复的指认和书写中，学生能迅速无误地读出6个生字；

2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文；

3、学生在教师引导下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系。

教具准备： 生字卡片自制小卡片{二年级作文我要的是葫芦}.

教学过程：{二年级作文我要的是葫芦}.

一、谈话导入

出示葫芦图片，大家知道这是什么植物吗？ (葫芦)

你们真聪明，那么聪明的你们知道葫芦是怎么长出来的吗？（师用自制小卡片展示葫芦生长过程：长出葫芦藤——长出绿叶——开出小花——结小葫芦。）在演示的同时，教师口述葫芦生长过程。多可爱的小葫芦啊，你们喜欢这些小葫芦吗？（喜欢）

3、有一个人，他和我们一样很喜欢葫芦，可他种的小葫芦还没有长大，就全部掉了。。。。。。你们想不想知道这是为什么呢？（想）那就让我们一起去看一看吧。

4、（师板书：14 我要的是葫芦）生读课题。强调葫芦的读音。

二、认读生字

1、看来大家预习得不错，“葫芦”这两个字要求会认的生字，大家都读出来了，老师相信其他的生字，大家也一定会认会读了。让我们一起来做个游戏好吗？（好）课件出示摘苹果游戏，老师点哪个苹果，就请小老师带读哪个字好吗？

2、出示生字卡片“葫”“芦”“藤”“哇”“盯”“邻”生试读。

3、师教读生字，并标注拼音，生跟读。

4、生再读生字（齐读）。

5、师擦去生字拼音，学生再试读。

6、学生开火车读生字并组词。{二年级作文我要的是葫芦}.

三、朗读感悟

1、你们真棒，又认识了6个生字，看到你们这么聪明，小葫芦可高兴了。它呀，迫不及待地想和你们见面呢，瞧，它来了。 播放视频

2、师：同学们，这个人种了什么？（葫芦）他种的葫芦长出来了么？ （长出来了）

4、你是从哪里知道葫芦长出来了的呢？长出来的葫芦又是什么样子呢？（请在课文中找出你的答案） （“细长的葫芦藤上长满了绿

叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”）

5、生朗读这几句话，师指导朗读。 多么可爱的小葫芦哇，你喜欢它吗？（喜欢） （那让我们读出小葫芦长出来带给人们的喜悦心情，以及对小葫芦的喜爱之情。）

读得真美，看来你们真喜欢这些小葫芦，不过有个人比我们更喜爱小葫芦，他是——（种葫芦的人）。你从哪句体会到？

那个种葫芦的人每天都要去看几次。个别读。

6、如果你就是那个种葫芦的人，你盯着小葫芦会说什么？

7、让我们带着心中的喜爱再美美地读读第一自然段，边读边想象，让葫芦在我们脑海里生根、开花、结果。

8、从刚才我们所读的这几句话中，你能找出来小葫芦生长的过程么？

（长出葫芦藤——长出绿叶——开出小花——结小葫芦。）

9、经过了“长出葫芦藤——长出绿叶——开出小花——结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦一定越长越好，这个种葫芦的人一定是大丰收，收获了很多的大葫芦对吗？ （没有。）

10、你从哪里知道这个人并没有大丰收呢？（“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”）

11、指导朗读。 可怜的小葫芦长得那么可爱，现在却落了一地。唉，真（生答：可惜），请同学们一起读读这一句（要读出小葫芦掉落了，人们的伤心、失望和可惜。）

12、开始小葫芦不是长的得很好么？可现在为什么全落了呢？ （“有一天，他看见叶子上爬着几个蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！......那个人感到很奇怪，他说：„什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。‟”） “叶子上的虫还用治？” 他觉得叶子上的虫用不用治？（生答不用治。）那老师问，你们来回答老师这个问题好吗？ “叶子上的虫还用治？” “叶子上的虫不用治。”答案就在问话中，这样的句子我们称为反问句，请同学们一起说一遍。生：反问句。师：答案就在……生：问话中。

请男同学问女同学答。

指导朗读，并体会 “叶子上的虫不用治。” 的区别。

13、很好，我们再来练习一组句子。

“有几个虫子怕什么？”

“有几个虫子不用怕。”

女同学问男同学答

可以看出来这个人一点也不在乎。 （带有“？”和“！”的句子更能突现出种葫芦的人对蚜虫满不在乎的态度。）

四、分角色表演。

1、同桌分角色认真练习“小糊涂”和“小机灵”的对话。一边读一边想象和体会。

“小糊涂”——种葫芦的人；“小机灵”——邻居。

2、分角色表演，表演时注意人物的动作、表情、注意说话的语气。 小机灵：哎呀，不好，你的葫芦叶子长虫啦！{二年级作文我要的是葫芦}.

小糊涂：有几个虫子怕什么！

小糊涂：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ 小机灵：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 小糊涂：什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。

3、他们表演得真好，让我们把掌声送给他们。

4、采访活动：哎哎哎，主人主人你别走，我是你的葫芦叶，我对你有意见！你每天都来看小葫芦，可我们叶子呢，你从来没正眼瞧过。我身上长了那么多的蚜虫，你为什么不管管？

我要的是葫芦。

你只要葫芦，不管叶子，你会后悔的。不信听听小葫芦叶怎么说。（课件出示小葫芦叶子的话）

叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养，如果叶子上生了虫子，虫子越来越多，最后虫子把叶子吃光了，葫芦就会缺少水分和养料，就会变黄落掉，就得不到葫芦了。

哦，原来叶子生虫了，葫芦就会缺少水分和养料，就会变黄落掉，就得不到葫芦了。主人，你现在知道你的错误了吧。（师：做任何事

二年级作文我要的是葫芦篇六

学《我要的是葫芦》有感

2011.10.16 星期天 天气晴

今天，我们学了《我要的是葫芦》，这个故事告诉我们做任何事得注意事物之间的联系，我们不能向书中的这个人学习。