五年级上册语文第一课课后作业

五年级上册语文第一课课后作业篇一

五年级上册语文第一课习题

五年级上册第一课练习题

一、 读拼音写汉字。

Chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà （ ） （ ） （ ） （ ）

二、辨字组词。

梦（ ） 贪（ ） 赡（ ） 碌（ ） 婪（ ） 贫（ ） 檐（ ） 绿（ ）

三、照样子写词语。

例如：舒舒服服（AABB）

____________、___________、_____________、_____________ 例如：饥肠辘辘（ABCC）

____________、___________、_____________、_____________ 例如：急匆匆（ABB）

____________、____________、____________、______________

四、給加点的字选择正确的解释。

顾：A注意； B拜访； C转过头看看；

D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。

1、顾此失彼。（ ）

2、像我这样光顾着看书的人很多。 （ ）

3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（ ）

4、我环顾四周，只见这里山青水秀。 （ ） 光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。

1、春光明媚。（ ）

2、为国争光。（ ）

3、我担心书被卖光。（ ）

4、你光着膀子想大干一场啊！ （ ）

5、光明在前头等着我们。（ ）

6、光靠你们两个人恐怕不行。 （ ）

五、写近反义词。

写近义词: 鼓励（ ）惧怕（ ）急切（ ）充足（ ） 写反义词: 贪婪（ ）快乐（ ）暂时（ ）轻松（ ）

六、判断下列句子是否是比喻句。

1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）

2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（ ）

3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ）

4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（ ）

5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ ）

七、阅读短文，回答问题。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1、“它在这里”中的“它”指的是_________________________。

2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作___________，这个比喻形象地说明了____________________。

3、文中的破折号的作用是______________________________。

4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” ____________________________________________________________

____________________________________________________________

【拓展运用】

1、搜集几句关于读书的名言，抄写下来。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。

书名：_______________________作者：__________________

出版社：_____________________________________________ 内容简介：

五年级上册语文第一课课后作业篇二

人教版小学五年级语文第一课练习题

人教版小学五年级语文第一课练习题

一、看拼音写词语。

ɡōu lâ jīn piāo dài wǔ xiū sâ róu měi qí lì

yū huí lǐ mào jí chí lǜ tǎn bì lǜ mǎ tí

二、给下面加点的字选择正确的读音，并在正确读音下面打“√”。 似乎(sì shì) 蒙族(mãnɡ měnɡ) 好客(hǎo hào) ．．．

拨转(bá bō) 衣裳(shānɡ shɑnɡ) 吟唱(yín yǐn) ．．．

三、认一认，组组词。

渲啼( ) 喧鞋蹄( )

四、照样子写句子。

例：远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。

例：在这境界里，连骏马大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

五、按要求写句子。

1、小猫把花弄得枝折花落。 (改写成被字句)

2、热情好客的主人来到几十里外迎接远客。(缩句)

3、歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。(原句上修改病句)

4、( )唱的是什么，听者( )会露出会心的微笑。(填写关联词语)

5、他高兴地说：“我们来自于世界各地，虽然彼此并不认识，但我们都很友好。”(改为第三人称)

六、按课文内容填空。

1、( )的草原热闹起来：欢呼声，车声，( )声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几( )蒙古包。

2、那里的天比别处的更( )，空气是那么( )，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我( )的愉快。

3、这种( )，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下( )一道( )的小诗。

七、课外阅读。

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑

1、给本文加上标题，写在文前的“ ”上。

2、在课文的最后一个自然段中空白处加上标点。

3、用一句简短的话概括出这篇短文的主要内容。

4、第二自然段写了草原的 特点，第四自然段写了哪几种动物？写在横线上

5、在文中找出下列词语的近义词。

晶莹—— 欢跃——

6、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。

7、用“——”画出文中的过渡段，它在文中起了 的作用。

8、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？

五年级上册语文第一课课后作业篇三

人教课标版五年级语文上册第一课作业

人教课标版五年级语文上册第一课《窃读记》教学设计

教学目标：

1. 认识7个生字，会写14个生字。

2. 有感情地朗读全文。

3. 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，求知的渴望，并受到感染。（重点）

4. 学习作者通过细致入微的动作描写和心理活动来表达情感的方法，体会作者用词的准确生动。（难点）

教学方法：

1. 教法：点拨法、引导学生读和议

2. 学法：自主学习合作探究

教学准备：

1. 学生课前预习准备一些作者林海音的资料

2. 多媒体课件

课时安排：2课时

教学设计：

第一课时

课时目标：

1． 认识掌握课后生字。

2． 有感情地朗读全文。

3． 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的

热爱，对求知的渴望，并受到感染。

一． 导入新课

直接导入，学生汇报交流有关于林海音的资料。

二． 出示本课时学习目标

三． 出示自学指导（一）(10分钟)

1.学习本课生字词：（读准字音，会默写）

2.结合课文理解文中生词。

四． 出示自学指导（二）（10分钟）

1.默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事情？

（学生朗读课文后，讨论回答。学生间互相评论、补充，教师点拨。）

3. 结合字典理解题目的意思。

五． 初步理解课文

1“.窃读”到底是怎样一种滋味？全文哪个句子最能概括作者

窃读的感受？速读课文划出文中最能说明窃读滋味的一句话。

（“我很快乐，也很惧怕---------这种窃读的滋味！”）

3. 文中哪些地方向我们展示了作者小时候窃读时如此复杂的心情呢？我们下节课继续讨论。

六． 布置作业

1.读拼音，写词语

阅读训练

最令人开心的是雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

１、这段话写了“我”_______________的场面。（分）

２、为什么越是倾盆大雨“我”越高兴？（分）_______________________________________________________________

３、用“～～～”画出表情发愁的句子，用“ ”画出内心快乐的句子。作者进行对比描写，更加表现出“我”怎么样？（）_______________________________________________________________ ４、我也能照样子把句子写得更简洁。

例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。

我离开了家乡。

①． 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

②．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

５、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。

因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„

①．（ ）口袋里有很多钱，我（ ）能买很多我喜欢的书。

②．（ ）口袋里没有多少钱，（ ）我不能买我喜欢的书。

参考答案：

１、雨天窃读

２、因为雨下得越大，我就可以呆在书店，心安理得的读书。 ３.表情发愁的句子：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”

内心快乐的句子：我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

表现出我渴望读书的心情。

４、①我坐在沙发上。② 我寻找那本我读过的书。 ５、①因为 所以②如果 就

五年级上册语文第一课课后作业篇四

五年级上册语文第一课辅导与练习

1窃读记

一、基础知识

①多音字 dì 目的

dī 的哥 zhuǎn 转移

的 dí 的当

de 好的 zhuàn 转盘

②近义词：担忧—担心 贪婪—贪心 惧怕—害怕 适宜—适合

急切—迫切 隐藏—隐蔽 鼓励—激励 支撑—支持

充足—充分

③反义词：担忧—放心 贪婪—知足 隐藏—公开 暂时—长久 轻松—沉重 、繁重 快乐—忧伤 急切—从容 ④ 生字组词：

窃[qiâ] 窃取、窃窃私语 炒[chǎo]炒菜、炒面

锅[guō] 锅盖、锅炉 踮[diǎn]踮脚、踮高

哟[yō] 哎哟、啊哟 饿[ â]饥饿、挨饿、饿虎扑食 惧[jù]惧怕、恐惧 充[chōng]补充、充分

檐[yán] 屋檐、房檐 皱[zhîu]皱纹、皱眉

碗[wǎn] 饭碗、茶碗 酸[suān]穷酸、辛酸

撑[chēng] 支撑、撑腰 柜[guì]掌柜、书柜

七、词语解释：

1、招牌：挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子，作为商店的标志。

2、贪婪：指贪得无厌，渴求而不知满足。

3、适宜：适合，相宜。

4、知趣：知道进退，不惹人讨厌。

5、倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

6、饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

7、依依不舍：留恋，不忍分离。

二、中心思想

本文以“窃读”为线索，记叙了作者童年时的窃读经历和感受，表现了 作者对读书的热爱和对知识的渴望。

三、感悟心语：

读书不仅仅能增长知识，开阔眼界，开启智慧，而且会使一个人的精神和心 灵健康成长起来。阅读本文，我们不仅感受到了“窃读”的滋味——与书相逢的惊喜，匆忙窃读的惧怕，雨天读书的快乐与兴奋，与书相别的留恋与满足，而且领悟到了读书的真谛。同样年少的我们，应该向作者学习，多读书，读好书，在读书中不断成长。

四、课文结构：

放学之后——匆匆赶到书店

（1—2） —— 贪婪地读

窃读记 ——窃读经历 —— 藏身大人之中—— 经历艰辛与惧怕 （3—9） —— 借雨天读书 收获知识和快乐

——吞下所有智慧

夜晚降临——轻松离开书店

（10）

五、写作手法：运用自语式的独白描写人物的心境。

六、课本习题：

1、说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。

答：作者是在旧中国私人开的书店读书，在那儿读书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。{五年级上册语文第一课课后作业}.

2、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自

己的体会。

“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”“最令人开心的

是下雨天，越是倾盆大雨我越是高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。”“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后依依不舍地把书放回书架。”

这些句子把小主人公如饥似渴读书的情景生动地展现在我们眼前。相比

之下，我们现在的读书条件不知要比那个时代好上多少倍，可对读书的热爱，对知识的渴求却相差很远。因此，我们要向作者学习，让书籍伴随我们成长。

3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”

的这种心心里活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。

答案：这些句子有的通过细节描写，有的通过自语式独白，真实生动地描绘

出小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。

4、联系课文和生活实际，说说“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话

的理解。

答：这是国文老师对同学们的勉励。“吃饭长大的”指的是身体的物质需求，“读书长大的”指精神的成长，心灵的成长。显然，老师强调的是后者，说明书 籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。

一、基础练习：

1、①多音字 dì（ ）

dī（ ） zhuǎn （ ）

的 dí（ ） 转

de （ ） zhuàn （ ）

②近义词：担忧—（ ）贪婪—（ ）惧怕—（ ）适宜—（ ） 充足—（ ） 急切—（ ）隐藏—（ ）鼓励—（ ）支撑—（ ）③反义词：担忧—（ ）贪婪—（ ） 隐藏—（ ）暂时—（ ） 轻松—（ 快乐—（ ） 急切—（ ）

④生字组词：

（ ） （ ） （ ） （ ）

窃（ ）（ ）炒（ ）（ ）锅（ ）（ ）踮（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

哟（ ）（ ）饿（ ）（ ）惧（ ）（ ）充（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

檐（ ）（ ）皱（ ）（ ）碗（ ）（ ）酸（ ）（ ） （ ） （ ）

撑（ ）（ ）柜（ ）（ ）

⑤辨字组词：

炒（ ） 踮（ ） 皱（ ） 饿（ ） 吵（ ） 掂（ ） 披（ ） 鹅（ ） ⑥照样子写句子：

急匆匆（ABB） 饥肠辘辘（ABB） 依依不舍（AABC）

⑦ 本文共有（ ）个自然段，可以分为（ ）个部分， 文章的中心

句是（ ）{五年级上册语文第一课课后作业}.

二、课内阅读：

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

1、本段中有哪些动词体现了作者对读书的如饥似渴？

2、文段中画线句运用了的描写方法来 表达作者此刻的心理。

3、仿照本段中的动作描写，用三个以上的动词写一个描写一系列动作的句子。

五年级上册语文第一课课后作业篇五

人教课标版五年级语文上册第一课

人教课标版五年级语文上册第一课《窃读记》教学设计

教学目标：

1. 认识7个生字，会写14个生字。

2. 有感情地朗读全文。

3. 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，求知的渴望，并受到感染。（重点）

4. 学习作者通过细致入微的动作描写和心理活动来表达情感的方法，体会作者用词的准确生动。（难点）

教学方法：

1. 教法：点拨法、引导学生读和议

2. 学法：自主学习合作探究

教学准备：

1. 学生课前预习准备一些作者林海音的资料

2. 多媒体课件

课时安排：2课时

教学设计：

第一课时

课时目标：

1． 认识掌握课后生字。

2． 有感情地朗读全文。

3． 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的

热爱，对求知的渴望，并受到感染。

一． 导入新课

直接导入，学生汇报交流有关于林海音的资料。

二． 出示本课时学习目标

三． 出示自学指导（一）(10分钟)

1.学习本课生字词：（读准字音，会默写）

2.结合课文理解文中生词。

四． 出示自学指导（二）（10分钟）

1.默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事情？

（学生朗读课文后，讨论回答。学生间互相评论、补充，教师点拨。）{五年级上册语文第一课课后作业}.

3. 结合字典理解题目的意思。

五． 初步理解课文

1“.窃读”到底是怎样一种滋味？全文哪个句子最能概括作者

窃读的感受？速读课文划出文中最能说明窃读滋味的一句话。

（“我很快乐，也很惧怕---------这种窃读的滋味！”）

3. 文中哪些地方向我们展示了作者小时候窃读时如此复杂的心情呢？我们下节课继续讨论。

六． 布置作业

1.读拼音，写词语

阅读训练

最令人开心的是雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

１、这段话写了“我”_______________的场面。（分）

２、为什么越是倾盆大雨“我”越高兴？（分）_______________________________________________________________

３、用“～～～”画出表情发愁的句子，用“ ”画出内心快乐的句子。作者进行对比描写，更加表现出“我”怎么样？（）_______________________________________________________________ ４、我也能照样子把句子写得更简洁。{五年级上册语文第一课课后作业}.

例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。

我离开了家乡。

①． 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

②．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

５、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。

因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„

①．（ ）口袋里有很多钱，我（ ）能买很多我喜欢的书。

②．（ ）口袋里没有多少钱，（ ）我不能买我喜欢的书。

参考答案：

１、雨天窃读

２、因为雨下得越大，我就可以呆在书店，心安理得的读书。 ３.表情发愁的句子：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”

内心快乐的句子：我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

表现出我渴望读书的心情。

４、①我坐在沙发上。② 我寻找那本我读过的书。 ５、①因为 所以②如果 就

五年级上册语文第一课课后作业篇六

五年级下册语文课文第一课课后习题

五年级下册语文课文第一课课后习题

一、读拼音写词语。（10分）

fânɡ xiàn qū ɡǎn yǎn zòu yī dōu jīnɡ chà

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dǎ bàn jiě shì bá cǎo pàn nì zhân zuò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、下面词语中，字形及画横线的字读音全部正确的一项是（ ）（2分）{五年级上册语文第一课课后作业}.

A.享台楼阁 姿态 篱笆 威吓（hâ） 哺(pǔ)育

B.烂竽充数 分辨 记载 勉强（qiánɡ） 侍弄（shì）

C.魂牵梦萦 溶解 竞赛 磨盘（mò ） 炽热(chì)

三、根据阅读积累，按要求答题。（ 8分 ）

1.这个学期我认识了不少英雄人物，有一生清贫的 烈士，为保护群众和连队主力而英勇跳崖的 ， 的诸葛亮，我获益匪浅。

2.齐宣王使人吹竽， 。宣王死，湣王立，

， 。

3.科学的每一项巨大成就， 。

4.八月初一雁门开， 。

四、用“激”字组词，并填入适当的句子中。（ 5分）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

1.他终于见到了失散多年的父亲，（ ）得哭了。

2.操场上，同学们正在进行（ ）的拔河比赛，

3.会场上想起了（ ）的国歌。

4.经过（ ）扫描的大蒜基因变异，你还敢食用吗？

5.他的举动（ ）了我的创作灵感，我要必须立刻拿起笔来一吐为快。

五、换一换句中画横线的词，使句子意思不变。（4分）

1.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多的船只的幻影。 （ ）

2.我期待着，地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一起烧掉。（ ）

3.我不理会他，只管专心致志地寻找着。 （ ）

4.“他真像活龙！”一位老者赞叹道。 （ ）

六、句子加工厂。（8分）

1.暮色吞没了那些娇小的花朵。（改“被”字句）

2.一个爆炸性的新闻在人们之间传开了。（缩句）

3.诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”（改为间接引语）

4.清澈的溪水流向远方。（改拟人句）

七、判断题。（9分）

1.海洋里的资源是取之不尽，用之不竭的。 （ ）

2.《狼牙山五壮士》是按事情发展顺序写的。 （ ）

3.“诺曼底”号的失事原因是雾大撞上冰山。 （ ）

4.“荒凉 、荒地、荒岛”中的“荒”字意思是相同的。 （ ）

5. “荆棘、吩咐、曲折、镶嵌”都是由近义词组成的词语。 （ ）

6.《稻草人》的作者是罗贯中，《没有文字的书和信》也是他写的。 （ ）

八、阅读。（24分）

枫桥夜泊

[唐] 张 继

月落 ，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半 。

1.请在横线上把诗句补充完整。（2分）

2.前两句诗人所写的六种景物是 、 、 、 、 、 ， 诗中 字表达了诗人的心情。（4分）

3.后两句诗的意思是

（2分）

“关门打狗”

1948年9月，毛泽东（以为 认为）领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的好时机已经到来，于是（筹划 部署）进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。

当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。（ ）同时打这三个地区之敌，（ ）先打哪一个地区之敌？（ ）后者，又该从哪儿下手？毛泽东深思熟虑之后，（ ）地决定，先打锦州之战。

锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略（重点 要点）。先打锦州的好处是：首先，吃掉（防御 防守）这地区的十万余之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成了“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能迫于大军压境而投降。

当然，先打锦州之战，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。

后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使全国胜利的提早到来。

1.用“——”画出文中括号内恰当的词语，正确的一项是（ ）（4分）

A.认为 部署 要点 防御 B.以为 部署 重点 防守

C.以为 部署 要点 防御 D.认为 筹划 重点 防守

2.第二自然段中的四个空格内，依次填入的正确词语是（ ）（4分）

A.如果 就 于是 果断 B.是 还是 若是 果断

C.或者 或者 先是 果断 D.果然 但是 还是 毅然

3.仔细阅读第三、四自然段，你认为“权衡利弊”的意思是

。请概括出短文中“权衡利弊”的“利”所体现的三个方面。（8分）

首先： 。

其次： 。

第三： 。

九、作文。（30分）

在我们看过的电影或电视剧当中，一定会有精彩片段给你留下深刻的印象。

请你写一篇习作，介绍你喜欢的精彩片段，或根据这个精彩片段写一篇读后感。