二元关系范文

二元关系范文篇一

二元关系型作文审题教案

二元关系型作文审题教案

【导语】

考试作文犹如带着镣铐跳舞，要在一定限制下尽情发挥。近年高考话题作文给考生充分自由——自定立意，自选文体，自拟题目，考生受到的限制小，在考场上大胆创造，涌现出许多文质兼美的佳作。但是，宿构、抄袭的现象也不容忽视。因此，话题作文给考生增加限制势在必行。即关系型话题作文应运而生，话题作文的审题也就必须高度重视。忽视审题，自然导致偏题甚至离题；只有审题准确，作文才能如庖丁解牛，得心应手，游刃有余。

【研习】

（一）审题

1、审题，即审视作文主题。

（1）文章是作者运用语言表达出来的对客观事物的旨意、见解、主张，所以文章的主题不是文章的内容，而是通过内容所表现出来的作者的见解、意图、主张；在论述文章中，文章主题不是论述问题，而是解决问题。

（2）主题：作者在说明问题、发表主张、反映生活现实象时，通过文章的内容所表达出来的意见和中心思想。

（3）主题在文章中的作用及其表现：

①主题是文章的灵魂。一篇文章价值的大与小，质量的高与低，生命力的强与弱，就在于主题是否在于正确与深刻。古人云：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”一篇文章的主题正确与深刻，才有意义，否则，就黯然失色。

②主题是文章的统帅。主题统帅材料的取舍，结构的设置，语言的遣用，表达方法的使用和标题的设立，古人云：“常谓情志所托”主题是“故当以意为主，以文传意，以意为主，则其旨必见，以文传意，则其辞不流。”（《后汉书·范晔》）

（4）主题形成：

占有材料——深刻地领悟材料——运用灵感（即顿悟）。

（5）主题要求：正确。

正确：前提在观点和材料高度统一情况下，能够达到合乎事物发展规律，帮人们正确认识客观世界，引导人民积极向上，揭示“真、善、美”的主题，具体表现：

①记叙文健康的思想感情和较高的审美价值。

②在议论文中它体现某种能经得起考验的客观真理。

③说明文和科学论文体现为能提供某种科学信息和规律。

（6）主题的提炼

要求：开掘要深，角度要新。

①深，提炼的主题不是生活表现回放，更不是对问题的一支半截的肤浅的认识，而是发现事物的内涵，发掘事物本质，“由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真。”由此及彼：说的是外部联系探寻事物内部联系；由表及里：说的是透过现象看本质；去粗取精：是抓典型事例，抓有代表性事例；去伪存真：是慧眼识珠，不被表象迷惑。在写作实践具体表现写人文章中，要着力于人的思想开掘，要渴于寻求支配人类一切的言行举止，也就是寻求那令人探求的言行，就是塑造典型人物；写事文章要着力于事件意义的探求；议论文章要着力于矛盾的剖析，说理透彻，具有辩证精神，议论中肯，言之成理，持之有物。

②新：就是要把握新颖的角度，不是人云亦云，能够开掘出“人人眼中有，人人笔下无”的角度，同样一个事物出现不同角度，角度变而本质不变，“人皆说他，我偏他说”，要有逆向思维。

（7）主题的表现：

鲜明、集中、内化，说的是如何表现主题，也说的是主题在文章中的形象怎样。

①鲜明：指的是主题在文章中表达的清晰，明白，不含混，不模棱两可。但小说、散文的主题具有不确定性，“有一千个读者就有一千个看法。”这就充分体现了文学作品的含蓄性；非文学作品主题应该十分明确，

②集中：说的是主题应该贯穿其中，集中是整乱之药，集中要围绕主题选材料，一篇短文只能有一个主题。 ③内化：是主题要渗透作品的字里行间，渗透到人物的语言、行动和心灵中去（多指文学作品而言），要想象，多想象；不要宣言，少宣言；要想主题做到内化：

（二）关系型话题作文的“关系”类型及审题

关系型作文话题要素之间的关系主要有：

1、对立统一关系；

对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。

如：“自由与纪律”。

没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。

2、是非取舍关系；

即指关系型话题的各要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。

如：“偏见与关爱”

只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，如作其他理解，则是不科学的。

3、并非绝对关系；

即指构成作文话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。

如：“痛苦与成功”

可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4、并列共存关系；

即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。

如：“谦虚与表现”

既要谦虚待人，又要善于表现自己。

【作业】

明确关系类型并进行简单审题。

作文话题1： “平凡与伟大”；

作文话题2： “向前看与向钱看”；

作文话题3： “名师与高徒”；

作文话题4： “成功与失败”；

作文话题5： “自信、自满、自负”；

作文话题6： “成人与成才”；

第二课时

【任务】分析以往高考作文题中关系类型作文的关系类型。

【导语】

1、温习上节课内容：主题与关系类型。

2、提出任务。

【研习】

（一）检查作业

作文话题1： “平凡与伟大”；

对立统一；没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人

作文话题2： “向前看与向钱看”；

是非取舍；则要理解为“要一切向前看，决不能一切向钱看”。

作文话题3： “名师与高徒”；

并非绝对型；可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”，或“高徒未必出自名师”。 作文话题4： “成功与失败”；

对立统一；成功源于失败；没有失败，就不会有成功；失败是成功之母；失败换来成功；两者对立统一。 作文话题5： “自信、自满、自负”；

是非取舍；我们也只能理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

作文话题6： “成人与成才”；

并列共存型；

（二）分析2004年高考作文中关系型话题作文的关系类型。

1、全国高考语文作文1：

材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊！无论是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐得不得了。

以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文

明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），两者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐幸福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸福。

2、全国高考语文作文2：（河北省，山东省）：

阅读下面四句话：

走自己的路，让别人说去吧！（但丁）

常问路的人不会迷失方向。（谚语）

要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向你提出意见的人。（达.芬奇）

相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。

四句各有各的说法，有人说，还是相信自己吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于800字

明确：是并列共存关系（有此有彼式）。“自信”有可能阻碍“信他”，而他们都是有可缺少的。

3、全国高考语文作文3：（上海等地区）

阅读下面的文字，根据要求作文(60分)

某网站“4220聊天室”有这样一段谈话

A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。

C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！

请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

明确：是是非取舍关系（扬此贬彼型），我们可以面对“遭遇挫折”但我们却不能“放大痛苦”。

4、浙江高考语文作文：

某省有关部门的调查显示,人文社会科学素养比例仅为7.5%.物质建设多而精神家园少,社会要可持续发展就必须提高个人的人文素养.请以"人文素养与发展"为话题作文.

明确：是并非绝对型（有此未必有彼型）。有人文素养能带来发展，但并不是所有的“人文素养”都能带来发展。我们要“人文素养”，但并不是所有的发展都寄托在“人文素养”上。

5、辽宁高考语文作文：平凡与自豪

明确：是并列共存型（有此有彼式），平凡可能带来不自豪——自卑，但每个人都不可能脱离开平凡。

6、湖南高考语文作文：关爱与幸福

明确：是并非绝对型（有此未必有彼式）。关爱能带来幸福，但并不是所的关爱都能带来幸福，或负担或麻烦等。

7、广东高考语文作文：

古代时，东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。

由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。 请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。

要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。

明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），语言影响沟通，但并不是所有的沟通都是靠语言的。

8、重庆高考语文作文：

材料大意：一个人登山登到8000米时,决定停止,有人为他遗憾,问他为什么不继续攀登.这人说,因为他知道8000是自己的极限。

请以自我认识和客观评价为话题，写一篇作文。

明确：是并列共存关系型（有此有彼式），“自我认识”可能阻碍“客观评价”，但两者都有可或缺。

9、北京高考语文作文： 包容

10、北京高考语文作文：（高职考生）：

“时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”或“新潮”。在当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年轻人的青睐。他们追求“时尚”、创造“时尚”并享受“时尚”，但是人们对“时尚”的认识却不尽相同，可谓见仁见智，赞赏艳羡者有之；指责排斥者有之。

请以《时尚》为题写一篇不少于800字的作文。

11、上海高考语文作文： 忙

12、建高考语文作文：

以下列人物或文学人物为话题写作：

孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金；曹操，宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。

13、湖北高考语文作文：

古人有面好镜，人的雀斑都照的出，另有大量昏镜，照人模糊得多，但买此镜的人很多

请以“买镜”为话题写篇作文

14、天津市高考作文题

一个木匠在森林里看到一段树根，他认为没有什么用处，但是一个艺术家却认为它是一个在艺术方面的好材料。请根据以上材料写一篇话题作文，文体不限。

（三）怎样处理关系

1、对立统一型：不能只顾及其对立面，更要分析其不可分割的另一面。我们要此限制下的彼，也要彼限制的此。此与彼不是绝对的。

2、并非绝对型：不能走向绝对化，造成观点走向极端，经不起推敲。文化能带来发展，我们就一味地强调文化，其余毫不顾及，显然不对。既然是“并非绝对型”，就要找出一条非常合情合理的东西来，即“我们应该怎么样”，正确解决这一问题。

3、是非取舍型：不是只要“是”，不分析“非”，而是扬“是”，辟“非”，正确认识、对待、处理其人或其事。

4、并列共存型：他们有可能是由于此的存在影响着彼的存在，如“谦虚与表现”“平凡与自豪”；也有可能是平列的两个优点，如“水的灵动”“山的沉稳”。要抓住这一“影响”“平列”来正确处理他们之间的关系，恰到好处地使二共存，澄清片面或不正确的认识。

（四）试分析04年前的关系型话题作文

1、感情的亲疏与对事物的认识

并非绝对型。

2、心灵的选择

是另一种类型，即修饰限制型，以中心语为主，但必须是在限制的范畴内论说这一中心语。

（五）话题作文的审题

认真细致阅读作文内容，读懂作文题目提供的材料（文字：如寓言，故事；图片等）、提示语和作文要求。 如：2003年话题·“感情的亲疏和对事物的认知”

提示语：直到现在，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事。也常见到许多不同的甚至是相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅”有没有关系呢？是什么的关系呢？

明确：

分论点1：感情妨碍对事物的正确认知（类似）；

分论点2：感情加深对事物的正确认知（相反）；

分论点3：感情与认知是辨证关系（不同）；

【作业】

作文话题:“进与退”

提示语：我们在生活中也经常碰到如何处理“进”与“退”的问题。该如何处理“进”与“退”的关系呢？请你以“进与退”为话题写一篇文章。

明确:

中心论点：辨证地处理（阐述型）（对立统一型）

分论点1：以进纠退；

分论点2：以退为进；

总结：辨证地处理 “进”和“退” 的关系：适时、地、人、事、境，合情、理、法、德、利等等。

二元关系范文篇二

怎样写好二元关系型话题作文

2004年全国各地高考有11个省市自主命题，其余省市使用的全国高 考试 卷：也有4个版本。15套试卷的作文题中有14道是话题作文，北京卷考的是标题作文“包容”，要求考生在宽容和兼容的范围内作文，实际上只是不让考生自拟标题而已，与话题作文并无区别。因此，可以说高考作文命题仍然是话题作文的一统天下。而14道话题作文中有10道题以“某某与某某”为话题，属二元关系型话题作文。湖北卷的话题是“买镜”，实际上暗含“明镜与昏镜”的关系，也可视为二元关系型话题作文。这样，二元关系型话题作文就占了话题作文的80%。因此，写好二元关系型话题作文显然是高考作文复习备考的重中之重。 为什么自去年二元关系型话题“感情亲疏与对事物的认知”在高考卷上露面以来，此类话题如此备受青睐呢？难道是—种巧合吗?我想未必，必有个中道理。大概至少有三个原因： 一是二元关系型话题富有思辨性，思维含量高。作为高考作文试题，应当有一定的难度，而这种难度不能是偏题、怪题，只能在审题上添加一两个砝码。二元关系型话题作文要求考生辩证地、立体地 分析 二者关系，找出二者的有机联系，提升了高考作文检测的思维含量，恰到好处地为审题添加了这一两个砝码，适应了作文试题加大区分度的需要。 二是二元关系型话题增强了话题作文的限制性。考场作文要发挥其选拔功能，必须有所限制，否则会给宿构抄袭者开方便之门，有失公允，一元话题是一个点，过一个点可以作无数条直线，限制相对少一些，宿构抄袭者，一不留神就能得手；而二元关系型话题是两个点，过两个点只能作一条直线，限制相对多一些，宿构抄袭者往往弄巧成拙。 三是二元关系型话题增强了话题作文的逃逸性。平心而论，一元话题话题是比较容易猜中的，二元关系型话题就不容易猜中了。在各种悬赏押题高招迭出、猜题之风有增无减的情况下，增强试题的逃逸性,不让押题者占便宜，从源头刹住猜题押题之风，是至关重要的。 鉴于以上原因，笔者认为话题作文的开发，从形式上来说，二元关系型话题作文是其开发的方向。但从各地阅卷情况来看，相当多的考生对二元关系型话题作文的写作是陌生的， 问题 不少，得分不高。怎样写好二元关系型话题作文呢?笔者认为要注意五点： 一、处理好话料与话题的关系 首先是话料的使用离不开话题。一个话料的寓意常常是多方面的，只有选择话题范围内的某种寓意开掘，才切合题意。例如山东等省使用的全国卷的作文题，先给了四段语录作话料，再给出话题“相信自己与听取别人的意见”，这四段语录与考生做过的—些作文有关，但有些寓意在话题的范围之外，若照搬就很容易离题。如但丁的话“走自己的路，让别人去说吧”，可以理解为信念坚定，矢志不移，执著—念，百折不挠，但这些观点与话题中“听取别人的意见”无关，只有理解为坚信自己的选择，不受闲言碎语的干扰，不人云亦云、亦步亦趋，这才有对“别人意见”的态度，不至离题；又如波兰谚语“常问路’的人不会迷失方向”，可以理解为互相信任，勤学好问，但以此立意，也越出话题，只有理解为不刚愎自用，不固执己见，在相信自己的同时也听取别人的意见才切中话题。再如达·芬奇的话“应耐心听取他人意见，认真考虑指责你的人是否有理”，固然可以理解为宽容大度，理解万岁，化干戈为玉帛，但若以此立意，也与话题失之交臂，因为个中没有对待别人意见的正确态度。 其次，话题的开掘也离不开话料。虽然现在的话题作文一般不要求考生一定要复述话料，但话料对话题的诠释、限制、暗示作用是不可忽视的。例如青海等省使用的全国卷作文，话题是“看到自己与看到别料说得明白，一位富人发财后，很多人不喜欢他，他向 哲学 家讨教，哲学家让他透过玻璃着，他看见了众人，再让他照镜子，他只看见了自己。哲学家说：“就是玻璃后面那一点点白银，让你看不见别人，只看见自己了。”由此可见，解读话题的关键在“白银”，在金钱物质利益。这道题要写的是在这方面如何处理好自己和他人的关系，如何处理好金钱与良知、感情、责任心的关系的问题。如果离开了话料，面对话题，考生就会陷入五里云雾中了。 当然，话料离不开话题，话题离不开话料，并非仅对二元关系型话题作文的要求，一元话题作文也有此要求，只是二元型话题作文需要考虑的因素多了，很容易顾此失彼，因此审题时要高度警惕，以免陷入“旧辙”。 二、寻找二元关系的交汇点 事物之间是互相联系的有机整体，孤立的事物是不存在的，但这种联系是有

条件的。因此我们分析二元之间的关系，就是要找其联系存在的条件，找两条线的交汇点。二元之间的关系多种，有的是因果关系，如“感情的亲疏与对事物的认知”“遭遇挫折与放大痛苦”；有的是并列关系，如“相信自己与听取别人的意见”“自我认识与他人期望”；有的是选择关系，如“材与非材”；“明镜与昏镜”，无论何种关系都有一个隐含的交汇点(或称焦点)。把这隐含的交汇点找准了，文章就深刻，例如前面谈到的话题“相信自己与听取别人的意见”，其交汇点就是“善听”。抓住这一点“取舍别人的意见”，那么，“走路与问路”等问题都迎刃而解。又如湖北卷的话题“买镜”，它在话料中说的是制镜与售镜，制镜者考虑到世人多半喜欢昏镜，不喜欢明镜，因为明镜让脸上细小的瑕疵都现出来，不自在，因此十面铜镜中九面是昏镜，但话题却是买镜，强调买镜与用镜，也就是强调被批评者对批评意见的态度，这样，客观的、实事求是的态度就成了文章的焦点。主张买明镜的，无疑是欢迎批评，越尖锐的批评越好，良药苦口利于病。主张买昏镜的，则是“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，不必做谨小慎微的规矩小儒。再如辽宁卷的话题“平凡与自豪”，它在话料中说的是一位母亲既为当上名人的儿子而骄傲，又为正在地里挖土豆的儿子而自豪，因此话题中平凡与自豪的交汇点应当是“我们应有怎样的人才观”， 社会 对人才的需要是多层面的，平凡而充实的生活同样有意义。

二元关系范文篇三

(二元)关系型作文写作指导(教师版)

（二元）关系型作文写作指导（教师版） （二元）关系型作文写作指导（教师版）尘末四斤

【高中语文作文课教案】

（二元）关系型作文写作指导

仙游私立一中语文组

【引言】

自从高考作文

“感情的亲疏和对事物的认知”确立了二元关系型作文以来，全国各地出现了很多这类作文。二元关系型作文有诸多优势，得到命题者的青睐。一是富有思辨性，思维含量高，要求考生辩证地、立体地分析二者关系，找出二者有机联系，提升了高考作文的检测功能。二是增强了作文的限制性，限制相对多一些，宿构抄袭者往往弄巧成拙。三是增强了高考作文的逃逸性，不让押题者占便宜，从源头上刹住猜题押题之风。那么，面对二元关系型作文，我们该如何去做？

一、认识关系型作文

所谓（二元）关系型作文，就是由两个或两个以上的词语或短语组合而成的一种作文形式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。常见的关系有并列、对立、从属、因果和递进等，而这些关系中，都包含辩证的、矛盾的关系。就拿高中语文必修教材第二册所收史铁生的《我与地坛》来说，其文题就可以看成是一个典型的二元关系型题目，行文中就很好兼顾了“我”与“地坛”这两个要素：一方面具体描述了“我”在地坛的所见所闻所为所思，另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟，使我完成了生命意义的思考，让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气，从而揭示了两个要素间的关系，即“地坛是我的精神家园”。

1、从近几年的高考作文题来看，关系型作文命题形式主要有三种： 、考题明确给出话题，并且这个话题是一个并列式短语。

如高考作文题“位置与价值”“凤头、猪肚、豹尾”“一步与一生”等。 、考题明确给出话题，但话题不是用并列短语，而是用表关系式的词语组成。 如高考作文题“今年花胜去年红”“双赢的智慧”等。

、没有明确给出话题，但从所给的材料中可以归纳出关系型的话题。

如从2005年湖北省高考作文所给的材料中，我们可以归纳出“出与入”的话题。

【作文材料】诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。

以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。

请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

2、构成关系型题目的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。如2003年高考作文话题“感情的亲疏和对事物的认知”，就可从不同角度作不同理解：从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。

二、要辨明关系型作文题目要素间的关系

关系型作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：

1、对立统一关系：

就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辩证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。

2、是非取舍关系：

即指关系型题目的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”，我们应理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3、并非绝对关系：

即指构成题目的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。

4、并列共存关系：

即指构成题目的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；再如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。 辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型题目的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。

三、要从不同层面解读构成题目的各个要素

有些题目的构成要素，不管从何种层面去解读都较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。 而有的题目则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，这个题目的两个要素可以有哪几层面的解读？

1、若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；

2、若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；

3、若从一般意义的天气温度的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。

4、另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热„„

因此，我们在面对一个关系型作文题目时，一定要进行合理的发散思维，谨慎解读。

四、关系型作文的审题立意误区

二元关系范文篇四

关系型话题的范文

关系型话题作文的范文{二元关系范文}.

“竞争与人情”

[新题演练]阅读下面一段文字，根据要求作文。

有人认为，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。

竞争与人情究竟有没有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？

请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在这个话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

[写作指导]

本题立意可以是：一、现实生活中，激烈的竞争确实淡化了人情——这一现象令人担忧。二、竞争，并不排斥人情。三、身处充满竞争的工作环境中，人们理应更加注重亲情、友情，理应构筑起美好的“精神家园”。写作思路参考：一、如果准备摆开架势以理服人，那就条分缕析，旁征博引，借助逻辑力量使读者折服。可以在文中具体分析“竞争与人情”应当共存的理由。二、如果准备迂回渗透、寓理于事，那就要寻找象征借代或编述故事，以迷人的文学磁力晓喻读者。比如虚构一篇小小说，描写某君为赢得竞争而不择手段、不讲人情，结果反而害了自己，以此揭露世态，针砭时弊。三、还可以构思一篇辩论稿，比如通过正方一位辩手的陈词，阐明自己的见解。

写本题，容易出现的失误主要有：一、没有扣住“竞争与人情”的关系加以诠释，而是片面地谈竞争，或者片面地说人情。二、对话题关键词的理解有偏差，比如把拥挤着上公交车、同学间的争论与探讨等都说成是一种竞争。三、东拉西扯，拼凑成文，比如大谈特谈动物之间的竞争如何残酷；或者写面对竞争与人情，有人认为竞争重要，也有人选择人情，而我觉得既要参与竞争也要讲人情„„于是造成笔墨分散，观点也不够明确。

[满分卷]

竞 争 的 步 伐

曾听说过这样一件事：一对在大学里关系很铁的“哥们儿”，在进入同一家公司就职后，其中一个人却经常在上司面前毁谤自己的朋友，导致对方因不堪忍受而辞职。从此两人形同陌路，再无往来。也许故事至此便可终了，但数年之后，那位已经是别人上司的“损友”，却通过午夜的电波，将积压数年的歉意与悔恨全部释放，并真诚地希望昔日的同窗能够原谅他，给他一次化敌为友的机会。

我们无须关注那两人究竟能否言归于好，我们所看到的，应该是那被“竞争”冲昏的头脑和为此而付出的失去挚友的代价。

确实，随着现代社会“竞争”这个词语高频率地出现，许多双曾经真诚的眸子已被蒙蔽，许多种美好的情感受到冲击，许多颗曾经溢满关爱的心灵被荒芜成沙漠。竞争，这个本该是推动人类文明与社会进步的车轮，却被一些盲目无知的思想误解成了尔虞我诈、损人利己。正是因为这一道道人们自筑的藩篱，将无数渴望真诚与关爱的灵魂，囚禁在了一个个荒凉的孤岛，也才会有越来越多的“人情冷暖，世态炎凉”的感慨。于是，不少人个个犹如刺猬，或如乌龟，随时准备竖起刺去扎所谓的“对手”，或是随时准备将头缩入壳中以保卫自己。竞争，其实本没有错；只是人们一时糊涂，作茧自缚，却将罪过全归咎于无辜的“竞争”。

但人性的美好与善良，注定他们不会被虚无的争名夺利蒙蔽得太久。当孤寂空虚的心灵被囚禁过久，那圣赫勒拿岛的海浪必将卷走沉重的藩篱。也许清醒者一开始便看穿了“竞争”的本质，但许多人却总是要经历一个痛苦的过程才能意识到：他们给竞争下的定义是多么荒诞不经，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都开始苏醒，将人们的眼睛擦得雪亮：竞争，本是人与人思维火花的碰撞，是能力与品质的协同较量。实力与人格，仿佛是竞争的左脚和右脚，任何一只停滞不前——哪怕是节奏稍慢，都只能使自己在滚滚巨浪的冲击中原地兜圈。竞争呼唤才华横溢，竞争更呼唤着诚信与关爱。当所有的竞争者都将实力与人格的步调统一起来的时候，我们会惊喜地发现，其实竞争给我们带来的不只是压力，它还赐予了我们难能可贵的人情！

让我们都来检查一下自己的双脚吧，看看你是否有实力，又充满爱心。当你的步伐协调一致的时候——

只有这时，你迈下去的步子才会更为有力！ （896字）

[点评] 这是一篇让人眼前一亮的考场佳作。文章在切题的基础上，具有鲜明的个性和突出的优点，具体表现为：一、说理有深度。作者对什么是真正的竞争、“竞争”与“人情”的关系有着独到的认识（如“竞争，本是人与人思维火花的碰撞，是能力与品质的协同较量”“竞争更呼唤着诚信与关爱”），既针对现状提出了尖锐的批评（如“竞争„„被一些盲目无知的思想误解成了尔虞我诈、损人利己”），又就处理好两者之间的关系发出了热切的呼唤（如“我们会惊喜地发现，竞争给我们带来的不只是压力，它还赐予了我们难能可贵的人情”）。能有这样一番精当的阐发，是作者思想比较成熟的表现。二、表达有文采。文章词语丰富，修辞精彩，不少语句（如“随着现代社会‘竞争’这个词语高频率地出现，许多双曾经真诚的眸子已被蒙蔽，许多种美好的情感受到冲击，许多颗曾经溢满关爱的心灵被荒芜成沙漠”）意蕴丰富，体现出高人一等的驾驭语言的功底。

“优势与成败”

阅读下面的文字，根据要求作文。

三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没有拿。晚上回来时，拿伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没有拿的却安然无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样，第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细心地走，所以我既没淋湿也没跌伤。你们的失误是由于你们凭借了优势。”

许多时候，优势并不能使我们成功，反而会使我们失败。你同意这种观点吗？{二元关系范文}.

请以“优势与成败”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【写作指导】

“优势与成败”是一个二元关系型的话题，写作此文须注意：

一、审题。

通过文题的背景语和提示语，我们首先应该明白，优势并不只属于各领域的骄子，普通人、弱小者也有自己的优势（譬如什么也没有拿的第三个人）；其次，拥有了优势并不等于获得成功，优势只是成功的一个前提；其三，成败的关键在于是否能恰当把持、利用自己的优势，过于沉浸、依赖优势反而可能导致失败。

二、立意

经过以上的思考与剖析，立意应当并不太困难了。但立意有高低之别，同学们可以比较下面几个方面的立意，以期使自己的思辩进一步成熟全面。{二元关系范文}.

①有了优势不一定会获得成功，没有优势也不一定会失败。

②较之于物质上的优势，精神上的优势更易于获得成功。

③拥有优势要正确把持，充分利用，张扬放大，以期更快获得成功。

④拥有优势最后失败了并不可怕，可怕的是在成功后消解、丧失自己的优势。

《坚守与放弃》

这是一道关系型作文题，此类作文必须首先明辨

两个概念的内在关系。

“坚守”与“放弃”是一对权衡选择的关系概念，不能并存于同一事物或一事的同一方面、同一时期。具体表现主要有以下情况：

一是坚守甲事物，放弃相对或相关的已事物，如坚守内心的纯净，放弃物质的奢华，坚守目标的追求，放弃外界的诱惑等；

二是坚守一个大的目标原则，放弃某一具体的方法途径；

三是对一事物由一段时期的坚守到最终的放弃，或长期、一生的坚守中有暂时的放弃等。

写作上要求文章在以上的分析中确立观点，谈其中的一种或几种情况，具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”，不能笼统地说“既要坚守，又要放弃”，“要具体问题具体分析”，更不能只谈“坚守”或“放弃”一个方面{二元关系范文}.

“走与停”为话题

“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。

请以“走与停”为话题写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④除诗歌外，文体不限。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

立意一 思辨生活见功力

“走”可以理解为移动、旅行、探索、运转、上升、提高……“停”可以理解为上述状态的停止。物质世界是按照它本身所固有的规律运动、变化和发展的，任何事物的运动是绝对，静止是相对的、有条件的。 推荐文章：记叙文、叙事性散文、抒情性散文、议论性散文

走与停 人生就像旅游，越是危险的地方，越有好风景，人就越想往前走，但是人的精力有限，需要停息片刻，才能更好地前进。人生又像是一场马拉松赛跑，需要中途补充能量，才能够跑到终点。

现实生活中，很多人在工作之后，感到自己的知识跟不上发展，于是又要去进修，这种学习其实也是一种停顿，但是这种停顿是为了今后的工作做得更好而做的短暂歇息，是为了今后发展得更快而做的短暂停留。

回顾历史，战国时期的游说家苏秦，第一次游说没有成功，他的嫂子见他没有出息，整天刁难他，但是苏秦知道自己的观点不能打动国王，一定是自己的知识水平不够，于是他忍受哥嫂的刁难，开始“头悬梁，锥刺骨”，后来终于成功游说秦王，成为战国时期伟大的策划家。苏秦在家的隐忍学习，正是人生路上的暂时停顿，这停顿，就好比花儿含苞待放，这停顿，就好比蓄积力量的马儿吃草，这停顿是为了实现自己的理想抱负，而做的短暂歇息。这停顿，正是为了今后的向前迈进而做的短暂休息。像这样在人生路上行走中善于停顿的人，何止苏秦一个呢?三国时期的刘备，为了兴复大汉天下，在无路可走的情况下，他只好屈辱在曹操的兵营中种菜，他的短暂停留就是为了“留得青山在，不怕没柴烧”，正是因为他保存实力，才有后来的东山再起。这种停顿是智者的选择。

人生的旅程不可能总是一帆风顺，总会有坎坷不平的荆棘，要想继续行走，就要拔掉荆棘，要拔掉荆棘就有可能停顿，从这个意义上来讲，停顿就是调整，停顿就是为了后面走得更好。我们知道，历史上有不少文人墨客都遇上过人生的荆棘：屈原、司马迁、嵇康、阮籍、李白等文豪都曾经在人生的路上停歇过，但是这并没有影响他们追求自己的理想，追求自己的人生目标，他们的停顿，是因为小人的加害，国君的昏庸，他们的停顿，是为了自己和他人走得更好，但是他们的歇息、他们的停顿，是为了实现更加远大的理想目标。 因此，我们可以说人生路上的停顿就是为了走得好，走得远，走得更加冠冕堂皇!

［名师点评］

文章开头连用两个比喻，将人生比作“旅游”“马拉松赛跑”，指出“需要停息片刻，才能更好地前进”“需要中途补充能量，才能够跑到终点”，巧妙扣题，再联系现时议论，然后引用大量事例加以论证，最后辩证指出走与停的关系：停是为了更好的走，是为了实现更加远大的理想目标。

文中事例丰富，有很强的说服力，苏秦、刘备、屈原、司马迁、嵇康、阮籍、李白，一个个历史文化名人，正反对比，显示作者的文化底蕴丰厚，而且详略得当，观点明确，立意高远。

立意二 解读人生多样性

树欲静而风不止，地球看似停止实际在飞速运转、不停运动，人生的火车如果不停就失去了走的意义，垄断者希望停留在最有利的状态而竞争者则迫使其向前走。没有行千里路的人生历练就没有运筹帷幄的潇洒，人生的行走朝向高处留下了坚实的脚印，而停下脚步来欣赏风景依然是最美的享受……要注意精选材料，凸

现中心，所用材料要作必要的解释和阐发，以免言之无物。

懂得节奏的生命最美好

! 人生是海，我们需要不断斩浪前行，也需不时找个港湾停靠；人生是山，我们需要不断向上攀登，也需不时找片绿阴休憩；人生是天，我们需要不断振翅高飞，也需不时找朵云彩依偎——人生的道路上，我们需要不断前行，更要不时停下，为下一次的前行蓄势，走走停停，停停走走，懂得节奏的生命最美好! 悲情逸飞，我为你落泪

大概有一年了吧，至今我都不愿接受，一个天才艺术家已经从我们的生命中远去。

你知道你是多么令人惊叹吗!画油画，你至今仍保持着中国画家的最高身价；搞艺术设计，你的作品件件堪称极品；拍电影，没想到《理发师》竟成了你的诀别之作!天妒英才啊!更让人难以接受的是，你是因为过度劳累病倒而憾离人世。

逸飞啊，你已经有了那么多的成就，为什么不懂得要活得从容一些呢?你不停向前赶路，却最终倒在了路途中!你的逝去，为2005年度中国“过劳死”的名单上又增添了一个令人悲痛的名字，那给多少人的生活蒙上阴霾，给整个中国艺术界造成多大的灾难哪!

潇洒王石，我为你喝彩

也许中国企业界再也找不出一个比你更让人叹服的榜样了吧。作为CEO，你领导的企业是行业翘楚，这已经令多少人艳羡不已了，而你工作之余生活的精彩绝伦更令人赞叹。

你一年只有三分之一的时间用于处理公司的事务，其余的时间，都用于养精蓄锐的休闲上。于是，我们看到你勇攀七大洲高峰王者的留影；看到你在摩托罗拉手机广告中精彩的演出；看到你携自传《道路与梦想》在全国签售的大受追捧。

王石，你用自己人生的精彩演出为我们证明，生命中的走与停可以如此和谐完美!

掌声雷鸣，我的掌，为你拍响，也为那些懂得生命节奏的人们。

简评：

本文标题新颖，紧扣话题，统率全篇。

文章开头一、二段巧妙地扣住“走与停”的话题，富有诗意地亮出了鲜明的观点：懂得节奏的生命最美好！特别是第二段排比、比喻等修辞手法的综合运用，生动形象富有表现力，充分展示了考生驾御语言的功底，深得阅卷老师的青睐。

接着文章采用添加两个小标题的方式，选取当代两个名人为典型材料阐明了“人生的道路上，我们需要不断前行，更要不时停下，为下一次的前行蓄势，走走停停，停停走走，懂得节奏的生命最美好！”的道理。 立意三 挖掘历史知兴亡

关系型话题作文，重在对考生的思辨能力的考查，必须揭示出两者存在的关系，不可偏废，则就会跑题。“走”是为了前进，为了接近目标，“停”是为了更好地前进，更快地接近目标，直行而 不走弯路。这就是“走”与“停”的辨证关系。

推荐文体：议论文、记叙文、议论性散文

走与停的选择

以史为镜，可以知兴亡。

——题记

历史的烽烟把我们带回了那个兵荒马乱的年代。

年轻的越王勾践站立在城楼上，看着强大的吴军冲入越都，看着自己身后的国土一点地沦陷。闻着随风扑面而来的血腥味，勾践抛舍锦衣玉食卧薪尝胆。二十年如一日的辛苦，二十年如一日的付出换来了吴军的节节败退，换来了越军在吴都城楼上的欢呼。勾践以其坚忍不拔的毅力走出了困境，创造了“三千越甲可吞吴”的奇迹。

历史的长河依旧不停地向前流动着……

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。阿房宫的漫天大火宣告了秦王朝的灭亡，也宣告了又一个群雄并起年代的到来。项羽以其西楚霸王的雄姿站立在了历史的最前沿。

二元关系范文篇五

[青春岁月]n元集上二元关系的计数

n元集上二元关系的计数{二元关系范文}.

宋旭华1，岳崇山2， 景海斌3，

(1. 宣化科技职业学院，河北 宣化 075100)

(2. 岳崇山：河北北方学院理学院）

(3. 景海斌：河北建筑工程学院）

摘要：应用组合计数的方法，给出了n元集上的二元关系、自反关系、反自反关系、对称关系和反对称关系的数目，分析了自反关系和反自反关系以及对称关系和反对称关系在n元集上二元关系中所占的比例

关键词：关系；性质；计数；比例

一 基本概念

定义1.1 设A, B是集合, AB的任何子集所定义的二元关系称为从A到B的二元关系, 特别当AB时称为A上的二元关系, 简称关系. 如果x,yR, 则称x和y有关系, 记为xRy.如果x,yR, 则称x和y没有关系, 记为.

定义1.2 设A{x1,x2,,xn}, R是A上的关系. 令

1,xiRxjrij(i,j1,2,,n)