中考语文阅卷作文组

中考语文阅卷作文组篇一

2014年中考语文作文阅卷分析

2014年中考语文作文阅卷分析

一、 试题分析

2014年中考语文的作文题为《——铭记在我心里》，属于半命题作文。此次命题难度适中，贴近时事热点，属于记叙类文题，给学生的空间很大，既考查了初中生记叙文的写作能力，又充分调动了学生感情，引导学生关注生活，学会感悟。

二、 学生写作情况分析

1、 整体感受：美文少，字迹工整美观的卷面少，多数学生卷面字

迹不工整，文章缺少文采、新意，大同小异，对生活的感悟不够深刻，语言表达苍白，背作文的现象时有出现。

2、 优点：

（1） 立意好、角度新的作文时有出现：在泛泛的谈父爱、母爱、师

生情的作文中，我们时常会被一些角度新颖的作文吸引，如写“母爱”，有的学生从“一杯香茗”入手，写“师生情”从掌声入手，写“环保”从与自然相拥入手，这些学生角度的选择让人眼前一亮。

（2） 新颖、有文采的题目时有出现：在阅卷过程中，由于命题给予

学生的空间很大，所以还是有一些新颖别致的作文题目时常出现，如《那一次转身铭记在我心里》《一张画纸铭记在我心里》《那个账本铭记在我心里》《诗文之美铭记在我心里》《掌声铭记在我心里》《和自然相拥的感觉铭记在我心里》等。这些考生聪明的通过题目抓住了阅卷老师的心，打响了第一炮。

（3） 情感真挚、形式新颖的作文时有出现：在此次阅卷中，考生在

作文中都能发自内心的抒发自己的情感，对父母、对师长、对同学，或苍白、或多彩，但都能真挚的表达自己的情感。在写作形式方面，有些考生恰当的运用了片段组合式、书信式、题记、后记等，整体感觉有新意、会提炼、懂总结，值得肯定。

（4） 优美、深刻的语言时有出现：在疲劳的阅卷过程中，时有一些

文采飞扬的语句让人眼前一亮，如有的题记写到“相聚离开，都有时候，没有什么会永垂不朽”“淡淡的日子也飘香”“每一朵鲜花都有并蒂相连的另一半”；如文中这样写到“我轻轻拉开窗帘，温润的春光就这样无声无息的融入沉闷的屋里”“蝴蝶注定飞不过大海，但只要永不放弃，大海并非无垠，那前方，即是彼岸”。

3、 不足：

（1） 多数学生字迹潦草、语言苍白。有些考生的字迹潦草到难以辨

认，给老师造成很大的阅卷障碍，错别字极多，如“家庭”中“庭”经常有写错的；有的考生语言如白开水，乱用口语，毫无味道可言，如“就这两件事让我感动”“当场我爸就暴走了，上来就削我”。

（2） 立意不够新颖、选材陈旧。考生看到这个题目，不能认真构思，

另辟蹊径成文，很多都是泛泛的写“父爱”、“母爱”“师生情”“友情”，角度多是生病、受伤、闹别扭、父母离异等，没有新意可言，让人读来索然无味。

（3） 存在过于追求形式，存在乱用题记和小标题的现象。如题目为

《三年青春铭记在我心里》，三个小标题分别是“初一那么白”“初二那么黄”“初三那么黑”；再如有的作文三个小标题分别是“起跑线的起点”“起跑线的中点”“起跑线的终点”。小标题根本起不到应有的作用，只是为了一个作文形式，这是学生单纯注重形式的新颖而不注重内容的表现。

（4） 学生不重视中考，直接体现在了作文上。在阅卷过程中，我们

发现写自己谈恋爱的作文不在少数，而且在中考的作文中大胆的表白，如“我和他感情特别好”“我就是要和她在一起”“这就是我中考时的作文，也许不会得多少分，但这样写我不后悔”等；更有甚者在作文中直接写出自己和某人好，然后出现了“小三”，这样的思想和语言赫然出现在了中考的语文作文中，不得不让我们深思。

三、 今后教学整改措施

1、 写好文，先立德：在今后的教学中，作为教师，不能只关注怎

样写好作文，先让学生树立健康的人生观、价值观，至关重要，不管学生文采如何，思想健康的行文是第一位的。

2、 得高分，要练字：在中考作文中，考场上学生都是高度紧张的，

字很容易写的变形，再加上我们从2013年开始电脑阅卷，学生的字从电脑上扫描后，在老师阅卷过程中经常会把试卷放大或缩小，字都会发生变形，此外中考阅卷在学生的字迹整洁、美观上也有要求，想作文得高分，练字也非常重要。

3、 轻形式、重内容：文章有新颖的结构、形式固然重要，但我们

在日常教学中更多的应该关注学生文章内容的表达，指导学生多积累，切实提升学生的语言表达能力，引导学生关注生活，懂得感悟，运用日常积累准确表达自己的情感。

4、 忌背文、重教材：为了应付中考，我们有时会采取让学生背范

文的方法，实际上，这种方法是行不通的，在阅卷过程中经常会听到有的老师说，这篇文章在哪读过，那这样的文章是不会得高分的。而我们教材中很多丰富的内容往往是最容易被学生忽视的，我们与其让学生读大量的课外文章，不如让学生静下心来读一读我们教材中文章，从教材中汲取营养，对于学生的写作一定是事半功倍的。

中考语文阅卷作文组篇二

中考语文作文阅卷心得体会

2011中考语文作文阅卷心得体会

吴店一中 苏兆勇

作文在中考语文试卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影响着中考语文成绩，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇较差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一个令人满意的成绩，做到以下几个方面是至关重要的： 一：思想内容应深刻

思想内容深刻是作文得分关键。今年我市高分作文大多是内容丰富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。

二：篇章结构应完整

结构完整，这是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考作文时一定要避免无结尾作文的出现。如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文结尾。 其次，中考作文一定要做到主题集中，作文应围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

另外，作文篇幅也应控制在600~700字之间，作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。

三：切入角度应新颖

要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。今年我市的中考作文不少考生写半命题作文，大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写生活、社会，越来越好等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写心情、环境，越来越好”

等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。

四：表达形式应多变{中考语文阅卷作文组}.

有些学生在写作文时不懂分段，一篇作文就老三段——开头、中间、结尾，甚至全文就一段，这就使得作文显得非常呆滞，难以引起阅卷老师的重视而得不到高分。

而今年我市中考作文形式多样，从体裁上看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等。在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。 因此学生在平时作文训练时应有意识的加强文体训练，多吸取别人作文的成功经验，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

五：语言表达应有味

语言项是作文主要采分点。考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。

今年我市中考作文在语言表达上可谓异彩纷呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的……优美有味的语言让阅卷老师拍案叫绝，也为作文获得高分提供有力保障。

尽管语言优美是较高要求，需长期努力训练方能得到，但我们在平时作文训练时注意提炼语言则很必要，也很有效。语言是作文的外在表现形式，阅卷者在判你作文时首先就是看你的语言，语言不够精彩就可能失去得高分的机会，因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨推敲你的作文的，如果你的作文开头就显得很拖沓，写了一大段还没写到点子上，那么你的作文可能就要面临得低分的命运了。

因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容或紧扣作文主旨。作文的结尾更要注意锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所

以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。

六：卷面书写应工整

卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。

我市从去年开始，中考命题时就已把卷面书写列为得分项，分值为5分，由此可见对卷面书写要求之高。今年我市考生卷面书写质量有很大程度提高，脏乱差的卷面数量大幅度减少。但仍有为数不少的考生卷面不够整洁，乱涂乱抹，这就直接影响了他的作文得分。

当然语文考试的书写不同于书法，只要你的字迹工整，卷面整洁就可以了。我们在平时的写作时注意养成一种良好的习惯，写作时细心些，少写或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻的划一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

2011年中考数学阅卷心得

吴店一中 田海俊{中考语文阅卷作文组}.

2011年襄阳市继续实行中考网上阅卷，学校抽调我参加了中考数学阅卷工作。

六月二十四日上午到襄阳市川惠宾馆报到，下午二点在襄阳四中听网上阅卷工作动员会，开始了为期五天的阅卷工作。

紧，这是第一感觉。因为这次阅卷点是在襄阳四中，而我们住在川惠宾馆，两地有一段距离，所以每天都必须早早起床，对距离襄阳四中较远的市区阅卷的老师要求起的更早。上午要求12:00结束工作，下午13:30开始阅卷，中午休息的时间比较少。对于如此紧凑的生活节奏非常的不习惯，加上工作强度很大，整个人神经一直绷得紧紧的。

谨，这是第二感觉。踏上阅卷点，先报到，领取工作证，在保卫人员的注视下进入阅卷机房，然后经过培训签一份“承诺书”，一切都是那么的严谨。接着分发试卷和答案，阅卷老师先各自把所要批改的题目做一遍，再与答案的方法进行比较，然后由题组长讲解评分标准，再进行试批，批了一定数量以后进行讨论。组长把我们试批时遇到的方法和情况进行统计，然后统一给出各种方法的得分点。经过一个下午的总结我们才开始正式批改。这次网上阅卷，评分老师只能看到被扫描的答案部分，其他无关信息一律无法看到，十分安全。数学对后两题实行“双评”，即每道题均由两名教师评卷，如果得分超出允许的误差范围，系统会自动将试卷发给第三位老师评卷，最后由阅卷组长进一步校正。确保了阅卷的公正性和有效性，同时更好地控制评分误差。同时系统会自动统计你的阅卷量和无效次数。

竞，这是第三感觉。由于在阅卷过程中实行实时、全程管理，题组长不断地量化通报阅卷教师的阅卷进度和质量，所以一方面提高了评卷速度，另一方面更是保证了评卷质量。出去阅卷，代表的就是学校，所以时时告诫自己不容有一丝差错。阅卷过程中，评判一个老师的工作是从工作量和无效率上来看的。每天，都可以看到电子屏幕上哪个学校哪个老师阅卷工作得到嘉奖，可是在那种氛围下，我们需要鼓励，我们需要竞争，这样我们才会做的更好。原本规定每天9：30有一个15分钟的休息，午饭期间也有1个多小时进餐和休息时间。可是，我们很多人只是吃完饭，滴几滴眼药水，又投入工作。

本次中考阅卷，对我们以后的教学工作有以下几点启发：

（1） 注重答题格式。

（2） 加强计算能力训练，减少计算失误。

（3） 注重基础知识和基本技能的训练，比如换元法。

（4） 注重数学阅读能力的提高，比如24题，由于题目较长，部分学生一看到试题就产生恐惧感，其实本题方法很简单，但学生缺乏耐性去阅读理解。

（5） 注重知识的灵活运用能力的培养。在平时的教学中应注重知识的发生过程，对于公式、定理不能只靠死记硬背，不能靠题海战，重复训练同类题，甚至是同一道题来提高他们对知识的理解，而应该强化学生自己去体会所学知识的来龙去脉，从而灵活运用。

（6） 在注重双基训练的同时，加强中档难题和较难题的训练，加强利用几何变换设计的新题型的训练。

（7） 要培养学生全面分析问题的能力，加强解题思路方法的训练，让学生能从众多解题方法中寻求到最优化的解题思路。

（8） 注重研究中考的动向，改进教学适应中考的改革。

这次中考阅卷，时间紧，要求高，任务重，我们要为每一个考生的前途着想，来不得半点差错。虽然工作很累，但是我们从中也积累了一些经验，受到了一些启发，对今后的教学工作有很大的帮助，因此我们认为还是非常值得的。

2011年中考语文试卷

改卷心得与教学反思

平林中学 李明明

中考结束，我参加了语文改卷，忙了几天，终于有时间静下心来，结合改卷，好好反思一下一年的教学。今年中考，大多数考生、老师对语文中考题的印象深刻，特别是作文。可以说是几家欢喜几多愁。

前几年，语文中考题目都比较简单，我们每个班有一半的同学能得96分以上，102分以上的也有二十几个。今年的中考难度系数加大了，在0.26左右，所以学生出了考场都说语文难。

改卷前，我看了看试卷，确实是有点难，但从试题的总体上来看，我们一年来的复习是卓有成效的。例如，“积累与运用”中的字词书写、注音、默写、名著导读，“阅读与欣赏”中的诗词赏析和文言文阅读的题目都是我们常训练的题，几乎没有区分度。概括新闻主要内容和口语交际，虽然不是平时做的原题，但做题方法和注意事项同学们都牢记在心，区分度也不高。改好试卷后又问了问改基础部分的老师，以下都是学生容易失分的地方，也是区分度最高的地方，体现学生能力的地方。

一是“积累与运用”中的“成语使用”，虽然成语都是中考说明或指南上的，但进行了变形，以前是错误的，现在改成正确的，正确的改成错误的，对部分学生来说有一定的迷惑性。“修改病句”虽然属于中考的六种类型，但题目紧扣时代，不是我们经常见的句子，学生要有一定的耐心和细心去品读句子，才能发现句子的毛病。

中考语文阅卷作文组篇三

中考作文技巧第一节 阅卷场最关注的三大效应

第一节 阅卷场最关注的三大效应：高分作文的必备特征

要想获得高分，考生要努力追求“三个效应”：良好的第一印象——第一效应；更多的作文亮点——光环效应；符合问题特征——文体效应。

一、 关注第一效应

有人说，中考作文，要在第一时间夺人眼球，让人目不斜视；能在众多的文章中被一眼挑中，从此心无旁骛；能在人审美疲劳时，依然刺激着神经，让阅卷老师欲罢不能。

要达到这样的效果，也许有些困难。权威显示：人与人第一次交往中留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，并影响以后的评价。第一印象作用最强，持续的时间最长。因此，中考作文首先要力求让阅卷老师不严不倦，留下尽可能完美的第一印象。给阅卷老师留下第一印象的首先是字数和卷面，其次是题目和开头。

1. 字数恰好

历年各地中考作文，对字数都有明确要求，大抵是600字左右。就阅卷经验来说，高分作文字数大多为700字左右。如字数低于600字，很难给人完美的第一印象。不少考区有不成文的规定，600字作文，如少于500字则会视情形扣分。作文字数不足，自然让人容易产生写作功底欠佳的联想，极容易被划入低分行列。因此，考生如果时间紧迫难以结尾，不防进行句式变换，如将陈述句改为排比句，每句一行。尽管“凑字数”不是好办法，但总比因缺少字数二扣分要强，如此，也有可能让阅卷老师觉得作文首尾呼应，扣题紧密，结构严谨。

也许有人要问，中考作文是不是字数越多越好？答案是否定的。中考作文如果超过800字，特别是超过千字，很容易给人“懒婆娘裹脚”之嫌，阅卷老师自然要怀疑你驾驭作文的能力了。

2. 卷面整洁

中考作文大多一气呵成，紧张的氛围下写成600字，难免会出现错别字。如果出现错别字，可用笔轻轻划掉，切记用橡皮处理或用小刀刮掉，更不能违规使用涂改液。因为，通过电脑阅卷会放大你涂改的地方，同时也暴露出你不良的书写习惯。一般来说，卷面分为5分，但因卷面不洁造成不良印象所带来的实际损失，一定会远远高于这个分数。试想，一篇字迹潦草、龙飞凤舞的考场作文，怎么能获得阅卷老师的青睐，进而获得高分呢？及时没有错别字，获得高分的概率也会大大降低。因此，考场作文不求有书法般的优美，但字体要大小适宜，书写要规范清楚，

标题是文章的眼睛。每年都有不少考生因忘记作文标题的拟写或不规范拟写而被白白扣掉2~4分，而由此带来的折扣分是多少，神仙都无法估计。

话题作文拟题不要借用话题为标题，半命题作文最好不要用命题提供的词语。标题要新颖，在将话题化大为小，化虚为实或用与话题有关的词语作标题时，尽量用诗句、名句，或通过比喻、夸张和拟任等修辞手法拟题，这样往往能增添标题文采，让阅卷老师耳目一新，提升第一印象。如：

“墙”——《墙，推倒了就是桥》《掀掉心灵之墙》《打造“穿透”人心之桥》

“桥”——《搭起生命之桥》《守住你精神家园的大门》《理解，串起你、我、他》

“窗口”——《擦亮你的窗口》《别关掉你心灵的窗口》 再如2013年山东潍坊卷中考材料作文拟题：《根深才能叶茂》《逆境才能造就英雄》《倾听生命拔节的声音》；再如湖北黄冈卷的材料作文拟题：《扬长避短，创造多彩人生》《长江之所以长》《一根筷子和十根筷子》……..标题不乏悬念、对比，激起了读者强烈的阅读欲望。

4. 开头俏皮

良好的开端是成功的一半。优秀的作文开头是展现给阅卷老师的第一缕“阳光”，考生尤其要细心打造。它不就奠定行文的基调，而且也能带给阅卷老师一份好心境。如2013年湖北武汉作文《看见》的开头：

“我们走了，你在家做作业，别乱跑。”爸爸叮嘱一番，便和“大队人马”走亲戚去了。摩托车声随机渐渐远去，直至消失在耳畔。

“总算都走了。”我趴在床上，软软的，真舒服！

要清新爽目，优化第一印象。

3. 标题规范 1.

开篇点题，点亮开头

中考作文首先要做到与命题高度契合，考生要有很强的扣题意识，要用准确的语言清晰地表达出思想。在文首，用简明扼要的语句交代、提示或点名文章的主题，以便阅卷老师能迅速准确地把握文章的主旨，了解写作意图。如《把爱心带给他人》：

爱心是冬日里一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

整座房子静悄悄、空荡荡的，我却并未感到孤独。我沉浸在题海里。指针滴答滴答地转动，笔尖刷刷地划过纸面，墨汁缓缓流出，在我，是一种享受。

先声夺人，巧留悬念，巧妙对比，将父母走亲戚离开后，“我”内心的自由与惬意和盘托出，吸引读者读下去。余下将会发生怎样精彩刺激的故事？就三个字，看下去。

二、 制造光环效应

中考作文，每一位考生都要善于制造考场作文的光环效应。正如著名作文专家，江苏中考阅卷组长何永康所说：“考场作文一定要有吸引人的地方，一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；考生要善于灵活的制造考场作文的种种光环，力求一篇作文有更多的光环，努力从以下几方面为作文创设亮点。 纸巾，无疑让身在异乡的他感到温暖，觉得这座城市没有拿他当外人，他当然也就把这城市当成自己的家乡来爱护。

我们市场听到关于市民瞧不起乡下人、嫌乡下人脏的“新闻”。这种“歧视”体现的是小市民的势利与狭隘，只会引发弱势群体的反感与抵触。而事件中那位给农民工师傅递纸巾的乘客，他无疑彰显了人间的大爱与真情，正式这种大爱与真情，让处于尴尬中的农民工感受到了温暖。农民工师傅接过纸巾后不擦嘴而擦地的举动，令满车乘客震撼、感动，这一事件经媒体传播后，又感动和温暖了无数的人，这就是“正能量”的力量！

4.

飞扬文采，点亮语言

连串排比，气势磅礴，有力地突出了爱心的重大意义。 没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也不错。”一句话，2.

见解独到，点亮主旨

一个新颖的观点，会让阅卷老师眼前一亮。那是一种在极度疲劳的阅卷状态下使人精神振奋的感觉。一旦让阅卷老师有了这种感觉，作文往往可以拿到高分。考生如果在立意方面能创设亮点，表现出独到的见解，必能在中考作文中胜人一筹。所谓“避俗”就是避开大多数人可能写的内容，“就己”就是从自己的生活经历中选取带有自我色彩的素材，文章带有自我色彩就会新颖，“人无我有，人有我新”。如2013年上海卷作文《今天，我想说说心里话》的片段：

在我们生活的这个时代，亲情、友情，在这些无情的电信号中，渐渐淡去、散去。一刻钟的谈心，都成了一种奢侈。逢年过节，本该是亲友团聚、一同庆祝的时间。然而，人们在饭桌上，少了曾经的欢声笑语，少了曾经一同追忆往事的气氛。那场所谓的家宴，而今在人们看来，成了一种时光的消磨机，浪费者他们宝贵的时间。饭桌上，有时静的只剩下按手机键的声音。“嘀嘀哒哒”，按淡了亲情，按淡了友情，按淡了世间的情感。小孩子们再也不会在饭后结伴玩捉迷藏、过家家的游戏，网游成了他们的玩伴，

“言之无文，行而不远！”丰美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读起来如风行水上，给文章增添了无穷的魅力，这无疑是获得阅卷老师好评的关键。如此，作文自然会多一些光环效应。

要做到这一点，考生平时可多读一些名著、美文、优秀作文等，借鉴有文采的片段

5.

呼应开头，点亮结尾

开头当若“爆竹”，结尾当如“撞钟”。的确，结尾是

成了他们形影不离的“朋友”。

针对当今网络普及使人们关系更加疏远的现实，作者鲜明地提出了自己的观点，将古代与现代，无手机、网络的时代和手机、网络普及的时代中人机关系进行详细对比，在对比过程中让读者自行去获得正确的认知。

3.

素材活用，点亮内容

能及时捕捉到刚冒出头来的新生事物和新信息，敏锐地攫取时代的“浪花”，如此选材无疑是皑皑白雪里的一株赤梅，早春原野里摇曳的红杏，视觉冲击力极强。要注意，切入要小巧，要以小见大。如2013年湖北黄冈卷作文《温暖》：

农民工师傅晕车呕吐。以为热心乘客递来一包纸巾，让他擦嘴。透过这一细节，我们看到民众之间相互关心，相互扶助的真情。一个农民工在外谋生多磨不容易！晕车呕吐了，也没个手帕纸巾之类的东西可擦。陌生人递来的 并不是不要文体；“文体不限”不是不讲究文体特点，而是给考生选择擅长文体提供便利。对每位考生而言，中考作文绝对“文体有限”，只能选择一种文体，一旦选定文体，就应强化这种文体意识，写什么像什么，写什么就是什么。要知道——只要选择了某种文体，阅卷老师就得按这种文体的常规要求去评卷判分了。

不妨看两篇标准的记叙文。

一道相当重要的“工序”，除了要服务文章内容和中心外，还得与开头“牵手”，写得好，文章会浑然天成，大添异彩，可谓“回眸一笑百媚生”。如2013年湖北宜昌卷作文《行走在奶奶的歌谣里》的首尾：

开头：淡蓝色窗帘温柔地垂到地面上，静谧的书房悄无声响，一束阳光在窗外徘徊，在我瘦弱的身躯间无声游走。我揉了揉干涩得挤不出一丝眼泪的双眼，继续奋笔疾书。

“呜哇哇……的鼻子，一样的眼睛·”一首熟悉的童谣穿过·厚重的窗帘，飘进我的耳朵，水一样流进我的心底。仿佛一双温柔的手，拨动我的心弦··

结尾：“呜哇哇，呜哇哇，一样的鼻子，一样的眼睛，眼睛在说话······”久久地回荡在我的耳边，久久地回荡······

由歌声巧妙引出对童年往事的回忆，在歌声中引入叙述了对奶奶的回忆；结尾，在歌声中结束，余音缭绕，给人无穷的想象，结构严谨。

三、 严守文体效应

近几年来，中考作文一般都“文体不限”或“自选文体”。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，考生可自由选择最擅长的问题。但不少考生误以为“淡化文体”就是不要文体，“文体不限”就是取消文体，结果导致中考作文“非驴非马”“四不像”作文增多，这类作文的共同特点就是：文体特点不明确，文章形式不规范。

必须清醒的认识到：“文体不限”是提倡文体多样化，

放飞，放飞

披着秋阳，排着长龙似的队伍，邀上年轻的老师们，我们浩浩荡荡地向水库进军。

一路欢歌，一路笑语。连平时沉寂的山谷也受到感染。金黄的树叶儿在微风中翩翩起舞，犹如一只只赏花的蝴蝶。路边星星点点的野菊颔首微笑，宛如一群手持鲜花的精灵。

路边清澈的小溪也欢快地唱着歌。淡淡的薄雾笼罩着山谷，栏”了······ 仿佛是仙女信手舞动的白飘带。

一声惊叫把我从“梦”中唤醒，放眼望去，先到的同学早已站在大堤上放声高歌，我们迫不及待地顺着窄且陡的台

夕阳西下，队伍又蠕动在蜿蜒的小路上。可我的心，还留在美丽的湖边，伴随着湖水荡漾、荡漾······

这是一次心灵与自然亲密接触的愉快之旅。时间、地点、任务、时间的起因、经过和结果，一目了然。为了突出阳光下自由、轻松、愉悦的心境，文章采用“点面结合”

阶拾级而上。哇！映入眼帘的是一片绿汪汪的世界。山色一片翠绿，湖水一片碧绿。

眼前无风的湖面，平静的像面镜子。天上的白云也忍不住探下头来留下倩影。偶尔，徐徐清风掠过湖面，扑面而来，令人心旷神怡。湖面，一簇簇微澜，一浪赶着一浪，轻轻地拍着岸边的岩壁，同学一个个陶醉在眼前的美景中，真可谓是“人闲湖岸上，心荡碧波中”。

“呼”，不知是哪位同学扔了一颗石子，这下可热闹了！有的丢石子，有的打水仗··忙的不亦乐乎。瞧，与唐代大诗人同名同姓的王维正拿着一块薄石片，半蹲着身子，将将石片贴着水面迅疾扔出去。石片像一只轻盈的小燕子飞向湖面，在空中划出一道美丽的弧线后，“尾尖”刚一沾上湖水，又被“弹”了起来，向前飞去。我走下湖岸，掏起一捧水，凉丝丝的，调皮的水珠从指间滑落，搔痒了我的手心，逗得我“咯咯”直笑。

老师们也该露一手了。或许是出于羞涩，老师们始终都是“金口难开”，一会儿说小时候没上过音乐课，一会儿又说记不起歌词，呵呵，还蛮“狡猾”的！看来得“用用计”了。“老师，您合并同类项时，还真有两手，唱歌，您就和老班合并同类项吧！“对，合并同类项！合并同类项！”“机灵鬼”一开”口，全班立刻随声附和。被逼无奈，两位老师只好开口，悦耳的歌声从她和他嘴里飘出来，我们都听得如痴如醉。

的写作方法。“面”写群体，“一路欢歌，一路笑语”“我们迫不及待拾级而上”“一个个陶醉在美景中”；“点”，写个体，突出主要人物。文章精心刻画王维扔石片的精彩片段，写了学生“逼”老师唱歌的有趣场面，从而使文章有血有肉，有广度也有深度。借用景物描写的渲染和衬托，如“野菊颔首微笑，宛如一群手持鲜花的精灵”“小溪也欢快地唱着歌” ······让景物都充满灵气、情趣和喜气；让我们分明感受到阳光下放飞心灵的自由、惬意。

日积月累

当凌晨咬破夜的唇，那抹血迹留在天际，小镇还在酣睡。妈妈早已起床，准备了早餐，然后轻轻地推出小吃摊，悄悄地关上了门。

我挣扎着张开眼睛，迷糊地下了楼，看到桌上的餐点，以及干净的灶台··我吃着妈妈做的早餐，回想起那个不懂事的时候。

以前的我，总觉得妈妈的职业让我抬不起头来。那个做着小摊生意的妈妈，为了省一块钱二和人争得面红耳赤的妈妈，比不过任何一个同学的妈妈。渐渐地，我们疏远开来，我动不动就对她大呼小叫。日积月累的，我心中的不满和怨恨渐渐增多起来，随时都会引爆。

一天，我高兴地回了家：“妈，我要买电子琴，我报名参加了校音乐节。”妈妈从厨房里走出来，呛着油烟说：“家里不是有一台吗？”“那么旧，还拿得出去吗？我要新的！”我没好气的说。妈妈无奈地看了我一眼：“一台新的可是一笔不小的支出啊，旧的还可以，凑合用用吧。”

顿时，积压在我心里的不满全都发泄了出来：“你就那么

语文老师呢？还想溜，早已“候驾”在旁的同学忙将摊开的音乐书拿到她面前，不用说，也挺棒的。看来，以后的班会上，要给多才多艺的老师设置一个“专

都是我的，爸妈几乎都没有花费。原来，这一分一毫都是妈妈这么日积月累攒下来的。

刹那，我泪如雨下。

深夜，乒乓的响声将我吵醒，我起身走出房门，看到妈妈在整理小吃摊的东西，我走到妈妈身边，看着她略微发白的双鬓，还有眼角明显的皱纹，我呆了。

妈妈转过身看到我，拉住我的手，坐在沙发上，她从口袋里拿出一沓钱，塞到我手里：“明天去买电子琴吧！”她握着的手冷冷的，手背硬硬的，我摊开她的手，一层厚厚的茧布满了手，这层茧灼痛了我的双眼，我强忍着泪水说：“妈，对不起。”她收起手，笑着说：“没事，孩子你还没睡？”“妈，你这茧子······“这茧长了三十多年了，每天这么干，都是日”积月累出来的啊。这钱啊也是，没积累，它也不会多啊，还有······“您对我的爱也是·”·····”我抢着回答。妈妈只是欣慰地笑了。

我靠在妈妈肩上，把钱紧紧攥在手心，它炽热的温度从手心一直温暖到心里。眼泪变得肆无忌惮，我知道，这眼泪无关悲喜，只带着我的自责与歉疚。这日积月累的情感无

想看你女儿出丑是吧？别人的妈有像你这样的吗？你······“啪——”清脆的巴掌声挡住了我要说的话，”然后脸上火辣辣的疼。我难以置信地看着她，她脸上写满了无措和慌张，眼角有没干的泪痕，我哭着跑进房间，用力关上门。

许久，她都没来敲门，外面也没什么动静。我拭去泪水，犹豫着打开门，客厅是一片漆黑，打开电灯，妈妈不在。我开始后悔刚刚说的话，蹑手蹑脚地走进爸妈的卧室，妈妈也没在，床上摊着一本册子，我打开一看，是我们全家人的收入和支出记录：学费，零用钱，衣服花费······

每位考生应增强“文体意识”，熟悉“文体规则”，积累“文体经验”,为中考作文打造得心应手的“文体兵器”。

中考语文阅卷作文组篇四

2017年中考语文作文阅卷

2017年中考语文作文阅卷：三眼即可淘汰

作文阅卷向来是一件繁琐枯燥的苦差事，更何况要在规定时间内评完大量的中考试卷！所以，阅卷老师不可能对每篇文章都字斟句酌。其实，在多年的评卷磨炼中，老师们早已练就了一套“快速阅卷法”，即“三眼淘汰法”。所以家长和考生要了解是哪“三眼淘汰法”，从而能顺利逃过老师的法眼，下面一起来学习一下！

【第一眼看整体】

主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。

若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个不好的印象了，除非你的内容非常精彩，否则得分很低。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，同学们应该：

1、书写认真。字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹。

2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。

段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成6段左右为宜。

3、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、思路清晰，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

【第二眼看审题】

主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。

若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题”，那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦

是英雄无用武之地！

另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握；再说，中考阅卷任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点?所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：

1、精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《美妙在于创新》、《常怀敬畏之心》、《深厚积累铸就一鸣惊人》、《智慧是一种境界》等。其中“创新”、“敬畏”、“积累”、“智慧”就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋！

2、恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示，如中考佳作《人言诡鬼——舍弃欺诈，还我诚信》；若正标题一般则佐以副标题吊人胃口，如中考佳作《心灵的选择——陆游与诗、国家》。

3、巧妙运用题记。如中考佳作《华容道》，引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨：生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

4、用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地“，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。

5、少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷入“隐晦“，让人误认为“跑题“。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别“跟着感觉走“。

【第三眼看选材】

主要看材料是否切题、丰富、新颖。

若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议同学们：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

如果说，前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品“，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。

或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是“带着镣铐跳舞“——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了——适应者生存，创新者取胜!料是否切题、丰富、新颖。{中考语文阅卷作文组}.

若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议同学们：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

如果说，前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品“，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。

或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是“带着镣铐跳舞“——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了——适应者生存，创新者取胜！

中考语文阅卷作文组篇五

中考语文作文阅卷：三眼即可淘汰

中考语文作文阅卷：三眼即可淘汰

作文阅卷向来是一件繁琐枯燥的苦差事，更何况要在规定时间内评完大量的中考试卷！所以，阅卷老师不可能对每篇文章都字斟句酌。其实，在多年的评卷磨炼中，老师们早已练就了一套“快速阅卷法”，即“三眼淘汰法”。所以家长和考生要了解是哪“三眼淘汰法”，从而能顺利逃过老师的法眼，下面一起来学习一下！

【第一眼看整体】

主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。

若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个不好的印象了，除非你的内容非常精彩，否则得分很低。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，同学们应该：

1、书写认真。字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹。

2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。

段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成6段左右为宜。

3、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、思路清晰，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

【第二眼看审题】

主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。

若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题”，那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是英雄无用武之地！

另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，

让阅卷人不易把握；再说，中考阅卷任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点?所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：1、精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《美妙在于创新》、《常怀敬畏之心》、《深厚积累铸就一鸣惊人》、《智慧是一种境界》等。其中“创新”、“敬畏”、“积累”、“智慧”就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋！

2、恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示，如中考佳作《人言诡鬼——舍弃欺诈，还我诚信》；若正标题一般则佐以副标题吊人胃口，如中考佳作《心灵的选择——陆游与诗、国家》。{中考语文阅卷作文组}.

3、巧妙运用题记。如中考佳作《华容道》，引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨：生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

4、用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地“，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。

5、少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷入“隐晦“，让人误认为“跑题“。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别“跟着感觉走“。

【第三眼看选材】

主要看材料是否切题、丰富、新颖。

若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议同学们：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

如果说，前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品“，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。

或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是“带着镣铐跳舞“——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了——适应者生存，创新者取胜!料是否切题、丰富、新颖。

若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议同学们：列一个材料菜单，当我们围绕立意

选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

如果说，前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品“，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。

或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是“带着镣铐跳舞“——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了——适应者生存，创新者取胜!

中考语文阅卷作文组篇六

2015中考语文二模试卷汇编之小作文情境写作

2015各区二模试题分类汇编根据情境，按要求写作

【东城】24.学校团委拟于近日为社区福利院举行义卖活动。作为筹备组成员，请你从以下两个任务中任选一个，予以．．．．完成。字数150-200之间。（10分）

⑴代表校团委写一则通知，提醒所有与会的社团负责人携带好义卖方案于第二日中午参会。（要求：基本信息齐全，内容明确）

⑵为“户外社团”的户外用品义卖写一段吆喝词，以引起大家注意，达到促销的效果。

评分标准：（共10分。内容7分，语言3分）

【西城】（一）根据情境，按要求写作。（10分）

23.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 ．．．．

题目一：阅读《白老师的大海》一文，展开想象，以下面的句子为开头，续写一个片段。

十年后，白老师的32个学生相聚在大海边„„

题目二：你的同学小张认为语文学习就是为了分，既没用，也无趣。作为他的好朋友，请结合你学习语文的经历或感受，说一段话，帮助他转变认识。

要求：⑴符合题意，中心明确，条理清楚，语言通顺得体。

⑵字数在150～200之间。

⑶ 文中不