二年级上册做做说说

二年级上册做做说说篇一

二年级上册趣味数学 (1)

目 录

一、小蜜蜂回家……………………………1 二、乘车去游玩……………………………5 三、趣味数角………………………………9 四、剪一剪画一画…………………………13 五、图形算式………………………………17 六、小猴锯木头……………………………21 七、米老鼠分苹果…………………………25 八、小猴吃桃………………………………29 九、小花鹿辨方向…………………………33 十、盲人摸象………………………………37 十一、小动物买种子………………………41 十二、集卡片学除法………………………45 十三、多种统计方法………………………49 十四、装礼物学习可能性…………………53 十五、栽树中学习混合运算………………57

一、小蜜蜂

回家

知识导航：亲爱的同学们，你们已经升入二年级

了，随着知识的进一步加深，在一年级学习的加减法已经不能满足我们学习的需要了，这学期，我们

又要和“乘法”交朋友了，它里面的奥秘可多了，让我们和这个新朋友一起提高进步吧！

趣味探索：

5×3 4×6 2×7{二年级上册做做说说}.

5+5+5 3+3+4 4+4+4+4+4+4 7+7 6+6+6+6

想想说说做做：

大显身手：

1. 8＋8＋8＋8=□×□

9＋9＋9＋9＋9=□×□ 7＋7＋7=□×□ 0＋0=□×□

1＋1＋1＋1＋1＋1=□×□ 2.连一连

5＋5＋××

9×2

5×3

0+0+01+1+1+1

3.

每堆有（ ）只，有（ ）堆，一共有（ ）只。

□×□=□（只）

表示（ ）个（ ）相加。 4.

□﹢□﹢□=□ □﹢□﹢□﹢□﹢□=□

知识宝库：乘号的来历

乘法是最早产生的运算之一，并且出现于人类最早的文字记载当中。英国数学家奥特雷德于1631年在其

著作《数学之钥》中首次以“×”表示两数相乘，即现代的乘号，后来日渐流行，沿用至今。莱布尼茨于1698年提出以圆点“•”表示乘，以防“×”号与拉丁字母“Ｘ”相混淆。而“•”这个符号是数学家赫脱奥特首创的。后来“×”与“•”这两个符号同时并用，一直沿袭至今。在将来要学习的含有字母的式子里，乘号也可以省略不写。

二年级上册做做说说篇二

语文二年级上册教案(整理版)

识字1

教学目标：

1、会认‚宜、层‛等11个生字。会写‚宜、实‛等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。在让小朋友感受美丽景色的同时，认识到环境保护是多么的重要，从而增强小朋友们的环保意识。

教学重点、难点：

教学重点：会认11个生字，会写10个生字。

教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、观看图片，激发兴趣：

送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？

二、出示词语，初读课文：

师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）

师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？

1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！

2、教师范读，学生边听边想画面。{二年级上册做做说说}.

3、学生模仿练读，教师正音。

三、自主学习，识记生字：

1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。

2、指名带读、齐读词语。

3、合作学习、自学生字：

师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）

4、反馈自学情况：{二年级上册做做说说}.

（1）指名说说方法。

重点交流：叠 翠 爽 染 登

（2）去掉拼音，分组赛读。

（3）巩固识字：

出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。

尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽

翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮

华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷

登山 登高 层叠 楼层 表层

四、导读课文，引导感悟

1、出示课文，认读词组：

师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？

2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？

3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：

如： 你听，他这个‚大雁南飞‛读得不错，使我们仿佛看到了‚高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。‛来学学他的语气，做做动作。

我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读‚五谷丰登，瓜果飘香‛？

听了他的朗读你有什么感觉？

4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！

5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！再秋天的景色如此美丽，我们要好好的爱护环境，保护环境。相信小朋友们一定能做到。

五、书写生字

1、观看‚尽——层 谷——金‛的田字格结构。

2、教师范写

3、学生自己临摹书写生字并交流

第二课时

一、复习生字、词语

1、出示生字词认读。

2、出示‚我会读‛中的词语认读。

二、熟读成诵

1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。

2、赛读、赛背。

3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。

三、课外拓展：

1、展示收集的秋景图与词语：

师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）

2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。

四、写字指导

1、老师范写剩余的6个生字。

2、可以试着写一写。互相交流。

五、完成课堂作业

六、资料袋

关于秋天的词语

一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香

1、秋 天 的 图 画

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。{二年级上册做做说说}.

二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）

（2）它的色彩是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）{二年级上册做做说说}.

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的对大自然的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。‚秋天来啦，秋天来啦‛，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……

六、作业

1、小黑板出示‚我会读‛中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

二、新授

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

采用自己最喜欢的识字方法：

提示：编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

（三）组词语理解字义

（四）范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

1、我会画：画秋天的果园

2、我会做：

（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡

（3）用句子、短诗赞美秋天

（为语文园地一中的展示台做准备） 板书设计：

1 秋天的图画