中考作文技法余映潮

中考作文技法余映潮篇一

余映潮一堂作文课实录-中考语文复习资料(作文)

【教育感言】 语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊；语文教师的第一科研能力是提炼能力。

时间：2007年元月14日

地点：吉林大学附中

师：我们今天上一节中考作文指导课。大家一起来，把材料的一、二节念一念。 （大屏幕显示。）

生（齐读）：什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。

什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。

师：有时候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或者是卒章显旨之妙。这次的作文训练，我们就通过几种不同类型的美文的品读，来感受这种感悟的角度。 我们先来品读美文《篱笆上的铁钉》。

这是一篇写家庭生活的文章。我们先读这篇文章，然后给这篇文章加上恰当的表达感悟的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。大家先把这篇文章朗读一遍。

生（齐读）：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。

第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。” 日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。

爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这个钉子的洞

一样。”

是啊，

师：“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式表达你的感悟。 （生思考。）

生1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中永远的痛。

师：嗯，如果你伤着了人家，就给人家心里留下了永远的痛！

生2：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻易抚平呢？

师：你用一个反问来表达自己的感悟。

生3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。

师：你从另一个角度，即从为人的角度讲了怎么把自己的嘴封紧一点。

生4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，我们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或是痛苦的回忆。

生5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕岁月难遮，这是一种难以愈合的创伤。 师：刚才大家的表述是很准确的。我们来看一看原文，原文的结尾是这样的。

（大屏幕显示。）

是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。

师：我觉得我们有的同学比原文上说得更好！应该说心灵上的伤疤更难以恢复。我认为，坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，同时也伤害着自己。就像那个篱笆上的钉子一样。 再看第二篇文章，这篇文章是一篇写社会见闻的作品。

（大屏幕显示，师深情朗读。）

雄赳赳的父子

这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，

父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。

我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。

山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。 此时此刻，我也明白了一个道理：甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：横线上要表达的道理，就是感悟。请大家根据文章的内容，把作者明白的一个道理点示出来。

生1：玉不琢不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强的翅膀！爱孩子就应该放开手，让他自己学会飞翔！甜美也是一种伤害！

生2：真爱是让所爱之人更好地成长！不仅暴力是一种伤害，甜美也是一种伤害！ 师：嗯，这位同学的榫接非常严密！

生3：只有敢于推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中锤打自己的身心，让他体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。

师：嗯，你讲得更有文采。

生4：攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是向成功进发的一

种姿态，成长的路必定要孩子自己走下去，而作为父亲，在心里为孩子送上一片真挚的祝福，同时，注视着孩子登上人生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：哦，我们把这段话镶嵌在这段文字里面，也很合拍。要注意这位同学运用的句式。她运用的句式是很漂亮的！

生5：严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！

师：行啊，多好啊。

生6：真正的爱不是溺爱，是困难中的一句鼓励、一句祝福，而不是用一只手带你走出沟壑，走出泥泞。在

成长中，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：好，你们的所有发言都比原文要好，咱们来看原文是什么？

（大屏幕显示。）

只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。

师：没有你们的生动，你们是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故事类文章。我非常喜欢这个寓言，我觉得这个寓言对我们同学的成长是有好处的。哪一位同学站起来把它朗读一下？ 生（读）：

小鱼和大鱼

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“

”

师：“那原则其实你都说了。”大鱼说什么原则呢？下面看你们点题了！

（生思考。）

生1：大鱼说，世界上没有免费的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代价。我们只有不懈地努力，才可能迎取丰厚的回报！

师：哦，你看，他说了一句我们通常用到的话——世上没有免费的午餐！还有一句，天上不会无缘无故掉下馅饼。

生2：越是甜美的诱惑在向你招手，你越要狠狠地摇头，清醒自己！因为其中往往隐藏着致命的危险，你吃掉了饵，别人吃掉了你！

（掌声。）

师：你看，大鱼就是这样说的！你以为这个钓饵是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉了！多危险！——这就是感悟，好，你来！

生3：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代价换取最美的食物！

师：嗯，那就要付出最沉重的代价！好像是最便宜的东西，可实际上要你付出的是最沉重的代价。这个代

价就是使你丢失性命！

生4：看似不付任何代价的东西，却使你付出最昂贵的代价！原则就是远离钓饵。因为成功了只能得到一点食物，失败了却要失去生命！

师：呵呵，你看，他把大鱼的话作了辩证的分析！也许你会成功，得到一点食物，但是更可能的是你会失败，你会丢失你的生命！

生5：美丽的外表下藏着的都是危险的钓钩！不想被诱惑所诱惑，就别去想轻易尝试诱饵！ 师：嗯，在“美丽的外表下藏着的都是”的“都”要改一下，因为有些美丽的外表下还有美丽的东西！

（生笑。）

生6：看起来最美味的最便宜的，似乎不付出任何代价的才是最危险的！真正安全的美味，只有用自己的劳动去赢取，而不是靠这种幸运的赌注来换取！

师：啊，好深刻。好！你们都是可爱的大鱼！（指大屏幕。）看大鱼说的话，一起读！ 生（齐读）：一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。

师：同学们要记住这句话：一种东西，味道最美，又最便宜，好像不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面！我认为这句话对青少年成长很有好处。

下面再看第四篇文章。托物寄意类的文章，通过吟咏一个事物来表达一个观点，表达一种意思，表达一种言外之意。好，请默读《蚕》这篇文章。

生（默读）：

蚕

她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。

她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来结束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。

但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦„„

在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了„„

当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。

果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！

她简直要飞起来了！

一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。

从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：

师：一只蚕为自己织了一个厚厚的茧，后来，它想出来，想拯救自己，它就咬破了自己织下的茧！它多高兴啊——阳光、空气！它陶醉了，它简直要跳起来了！它简直要飞起来了！然后它享受到了生活的乐趣，于是它感悟到一个什么道理呢？于是它就把这个道理告诉它的子孙—— （生思考。）

师：现在你们就是蚕了，你有什么感悟？

生1：黑暗给了我们一双眼睛，而我们则用它去寻找光明！

师：哦！真聪明，它咬破茧出来了，茧里面是黑暗的，黑暗给了我们一双眼睛，而我们用它去寻找光明！很好啊！好，你来——

生2：经过艰苦挣扎后所获得的阳光会更加夺目！弱者只会作茧自缚，而真正的强者终会破茧成蝶！

师：好一个破茧成蝶！

生3：只有在困难中学会坚忍，寻到自己前方美丽的梦，才会有无尽的力量冲破生命的考验与束缚！欣赏破茧成蝶后的无限阳光！

师：嗯，挣脱束缚，追求阳光！好！ 生4：请不要害怕痛苦，因为挣扎过后便能破茧成蝶，迎风飞翔。飞吧，哪怕折断了翅膀！

师：哦，你来——

生5：前程的过错阻止不了我们心向前方，只要我们今天睁开眼，等待我们的依旧是美好的未来！知错就改，拯救自己，从今天开始，为时不晚！

师：如果我们作茧自缚，就要想到破茧而出。

生6：蛹，只有敢于用自己的梦想冲破痛苦与焦急编织成的茧，保持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙齿咬断一根根丝，才能羽化成阳光下飞舞的蝶！

师：咬断一根根丝，让自己出来！

生7：你们都会经历那种蜕变的，那也是一个艰苦异常的历程。不过请记住，在黑暗中去追求破茧而出的光芒，就只能靠你们自己，靠你们自己镇定以及强悍的精神！

师：我们经历过的，你们也要经历，你们经历起来可能更困难。你——生7：越是黑暗之后的光明就越美！永远也不要放弃自己追求的梦！

师：越是黑暗中获得的光明越是给人美感！多好！

生8：从此，它便记住了这一切。它把这些告诉了子孙们，用自己的力量去挣脱它，阳光就在外面，幸福就在外面！

师：嗯，多好啊！你来——

生9：不要因为牵挂太多而受羁绊，勇敢地去梦想，勇敢地去追求！当你看到朝霞的时候，你已破茧成蝶！

生10：生活中的茧可以束缚你的身体，却不可以束缚你的梦想！破茧成蝶的快乐在痛苦之后才会到来！

生11：生活中少不了埋怨，少不了气愤，而埋怨、气愤就像蚕丝一样束缚着你，但是，拯救

中考作文技法余映潮篇二

中考作文写作技法

中考作文写作技法

余映潮先生认为，文章有四美，即

一、结构美。

指在布局上的出奇制胜，多用一些写作技法，比如对比、呼应、卒章显志、小标题、题记、日记体等等。只要运用得当，会令人耳目一新收到奇效。

二、语言美。

指语言的表达上要生动形象，最好是要有一点文学性。这样的文章才更具有表现力和感染力。这就需要我们在文章语言上多用一些修辞手法，多用一些雅词，尽量用文学的语言来表达

三、 情感美。

指文章所表达的情感要真实，要恰当。这样才能打动人、感动人，这样的文章才能给人一种感情上的美感。

四、思想美。

指文章所表现的作者情感倾向应该是美好的。也就是要赞颂真、善、美，抨击假、恶、丑、积极向上。这才是我们人类所共同追求的方向。

那么，如何才能写出一篇美文呢？

首先应从审题入手，正是审题拉开了考场作文的序幕。一是扫视扫读文题

明体裁

找重点

求范围

看文题的类型

看文题的内容

看文题的表达

看文题的多少

二是品析。

•理解含义、确立中心（命题作文）

•品读话题、拟写题目（话题作文）

•仔细斟酌、完形填空（半命题作文）

•提炼观点、明确主题（材料作文）

其次是拟题。郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎

也。”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅卷老师对你的作文青睐

有加，从而获得高分那么，如何才能拟出一个好的作文标题呢？下面就拟题的原则与方法谈一谈。

一、拟题原则

1.切合主旨。

扣住题意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神、把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。

2.紧扣文体。

文章的标题应该体现文章的文体特征。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题拟议论文的题目，就显得不伦不类，文不对题例：记叙文的文题，《关爱，原来就在身边》

3.具体实在，小中见大。

只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样便于加强对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。如：《母亲为我点亮心灯》 (以《灯》为话题），这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。

4.精练简洁。

即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌冗长。如《菊花人生》《真水无香》

5.要有文学色彩。

文章标题应生动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感如：《生如夏花》《月若有情月长吟》

6.新颖，有创意。

新颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生读下去的欲望。总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦目。

二、拟题方法

1.巧用修辞法。

拟题时灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反问、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法，常常能给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。

如：比喻，《理解是路，爱是桥》《友谊如花》《信念，心中的明灯》拟人，《与爱同行》《放飞孩子》《给青春一对翅膀》《与诚信同行》.对偶，《一头白发，满山青葱》《晶莹雪寂寞林》

《遭遇挫折，超越痛苦》《今夜月明》

对比，《哀痛者，幸福者》（2007年山东济宁中考卷“幸福”） 反问，《这点痛苦算什么？》《生命岂能被挫折占据？》

2.呼告式、设问式拟题。

用此法拟题，饱含情感，让人为之动情。如：《妈妈，再爱我一次吧》《那风，还会再次吹起吗？》《今夜，你在何方？》《幸福，你在哪里》

3.诗情画意法。

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。既有诗情，又有画意。如《白云·夕阳·歌声》《那山·那水·那人》《雨季，不再哭泣》《今夜春风又起》

4.并列词语法。

将相关或不相关的词语并列起来做标题，既能使标题简洁、明确、醒目，又能突出重点，易于把握写作中心和文章结构形式等，同时也很容易操作。如《蓝色蛹·金色蝴蝶》《瞬间与永恒》《词人·酒

徒·钓客》《黄花·明月·心灯》

5.引用化用法。

直接引用或间接化用名人名言、群众口语、谚语歌谣、成语俗语、诗句歌词、歌曲名做文题，显得新颖别致，能产生独特的魅力。如：

A.巧用诗句《小桥流水人家》《潇潇雨歇》《杏花雨·杨柳风》

B.引用歌曲歌词《一笑而过》《一千零一个愿望》《心语心愿》

C.化用名句《都云老汉痴，谁解其中味》《让友谊来得更猛烈些吧》 总之，掌握了以上拟题的原则与方法，不愁在考场上拟不出好题。古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿彩像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半。”这些都说明了开头的重要。

那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。起句当如爆竹，骤响易彻。好的开头是作文成功的一半，尤其是考场作文。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法：

1.开门见山式。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。由于这

中考作文技法余映潮篇三

余映潮一节作文课教学实录

余映潮一节作文课教学实录

【教育感言】

课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”。

创新的教学设计的不同寻常之处是：板块式，主问题，诗意手法，一课多案。

在教学艺术上孜孜探求这样的境界：强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段。

语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊；语文教师的第一科研能力是提炼能力。 时间：2007年1月14日

地点：吉林大学附中

师：我们今天上一节中考作文指导课大家一起来，把材料的一、二节念一念

（大屏幕显示）

生（齐读）：什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。

什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。

师：有时候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或者是卒章显旨之妙这次的作文训练，我们就通过几种不同类型的美文的品读，来感受这种感悟的角度。

我们先来品读美文《篱笆上的铁钉》。这是一篇写家庭生活的文章我们先读这篇文章，然后给这篇文章加上恰当的表达感悟的话这样，我们就表达了对生活的感悟大家先把这篇文章朗读一遍。

生（齐读）：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子

第一天，男孩钉了37颗钉子以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子”

日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了

爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这个钉子的洞一样”

是啊，

师：“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式表达你的感悟。

（生思考）

生1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中永

远的痛。

师：嗯，如果你伤着了人家，就给人家心里留下了永远的痛！

生2：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻易抚平呢？

师：你用一个反问来表达自己的感悟。

生3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨！

师：你从另一个角度，即从为人的角度讲了怎么把自己的嘴封紧一点。

生4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，我们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或是痛苦的回忆。

生5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕岁月难遮，这是一种难以愈合的创伤。 师：刚才大家的表述是很准确的我们来看一看原文，原文的结尾是这样的。

（大屏幕显示）

是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。

师：我觉得我们有的同学比原文上说得更好！应该说心灵上的伤疤更难以恢复我认为，坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，同时也伤害着自己就像那个篱笆上的钉子一样。

再看第二篇文章，这篇文章是一篇写社会见闻的作品：

（大屏幕显示，师深情朗读）

雄赳赳的父子

这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。

我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走终于，他们登上了天都峰。

山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。

此时此刻，我也明白了一个道理：甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：横线上要表达的道理，就是感悟请大家根据文章的内容，把作者明白的一个道理点示出来

生1：玉不琢不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强的翅膀！爱孩子就应该放开手，让他自己学会飞翔！甜美也是一种伤害！

生2：真爱是让所爱之人更好地成长！不仅暴力是一种伤害，甜美也是一种伤害！

师：嗯，这位同学的榫接非常严密！

生3：只有敢于推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中锤打自己的身心，让他体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。

师：嗯，你讲得更有文采。

生4：攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是向成功进发的一种姿态，成长的路必定要孩子自己走下去，而作为父亲，在心里为孩子送上一片真挚的祝福，同时，注视着孩子登上人生的最高峰，俯瞰天下要知道，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：哦，我们把这段话镶嵌在这段文字里面，也很合拍要注意这位同学运用的句式她运用的句式是很漂亮的！

生5：严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！

师：行啊，多好啊。

生6：真正的爱不是溺爱，是困难中的一句鼓励、一句祝福，而不是用一只手带你走出沟壑，走出泥泞在成长中，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：好，你们的所有发言都比原文要好，咱们来看原文是什么？

（大屏幕显示）

只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸

师：没有你们的生动，你们是文采斐然！

好，第三篇文章是寓言故事类文章我非常喜欢这个寓言，我觉得这个寓言对我们同学的成长是有好处的哪一位同学站起来把它朗读一下？

生（读）：

小鱼和大鱼

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它”“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何代价”小鱼说“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命你知道吗，它里面裹着一只钓钩”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问“那原则其实你都说了”大鱼说，“ ”

师：“那原则其实你都说了”大鱼说什么原则呢？下面看你们点题了！

（生思考）

生1：大鱼说，世界上没有免费的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代价我们只有不懈地努力，才可能迎取丰厚的回报！

师：哦，你看，他说了一句我们通常用到的话——世上没有免费的午餐！还有一句，天上不会无缘无故掉下馅饼

生2：越是甜美的诱惑在向你招手，你越要狠狠地摇头，清醒自己！因为其中往往隐藏着致

命的危险，你吃掉了饵，别人吃掉了你！

（掌声）

师：你看，大鱼就是这样说的！你以为这个钓饵是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉了！多危险！——这就是感悟，好，你来！

生3：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代价换取最美的食物！

师：嗯，那就要付出最沉重的代价！好像是最便宜的东西，可实际上要你付出的是最沉重的代价这个代价就是使你丢失性命！

生4：看似不付任何代价的东西，却使你付出最昂贵的代价！原则就是远离钓饵因为成功了只能得到一点食物，失败了却要失去生命！

师：呵呵，你看，他把大鱼的话作了辩证的分析！也许你会成功，得到一点食物，但是更可能的是你会失败，你会丢失你的生命！

生5：美丽的外表下藏着的都是危险的钓钩！不想被诱惑所诱惑，就别去想轻易尝试诱饵！ 师：嗯，在“美丽的外表下藏着的都是”的“都”要改一下，因为有些美丽的外表下还有美丽的东西！

（生笑）

生6：看起来最美味的最便宜的，似乎不付出任何代价的才是最危险的！真正安全的美味，只有用自己的劳动去赢取，而不是靠这种幸运的赌注来换取！

师：啊，好深刻好！你们都是可爱的大鱼！（指大屏幕）看大鱼说的话，一起读！

生（齐读）：一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面 师：同学们要记住这句话：一种东西，味道最美，又最便宜，好像不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面！我认为这句话对青少年成长很有好处。

下面再看第四篇文章托物寄意类的文章，通过吟咏一个事物来表达一个观点，表达一种意思，表达一种言外之意好，请默读《蚕》这篇文章：

生（默读）：

蚕

她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧

那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的

她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己她想用死来结束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议

但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡着了她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦……{中考作文技法余映潮}.

在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了……

当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧

果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛新的空气，像清新的酒，使她陶醉她简直要跳起来了！

她简直要飞起来了！

一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀

从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们： 。 师：一只蚕为自己织了一个厚厚的茧，后来，它想出来，想拯救自己，它就咬破了自己织下的茧！它多高兴啊——阳光、空气！它陶醉了，它简直要跳起来了！它简直要飞起来了！然后它享受到了生活的乐趣，于是它感悟到一个什么道理呢？于是它就把这个道理告诉它的子孙——

（生思考）

师：现在你们就是蚕了，你有什么感悟？

生1：黑暗给了我们一双眼睛，而我们则用它去寻找光明！

师：哦！真聪明，它咬破茧出来了，茧里面是黑暗的，黑暗给了我们一双眼睛，而我们用它去寻找光明！很好啊！好，你来——

生2：经过艰苦挣扎后所获得的阳光会更加夺目！弱者只会作茧自缚，而真正的强者终会破茧成蝶！

师：好一个破茧成蝶！

生3：只有在困难中学会坚忍，寻到自己前方美丽的梦，才会有无尽的力量冲破生命的考验与束缚！欣赏破茧成蝶后的无限阳光！

师：嗯，挣脱束缚，追求阳光！好！

生4：请不要害怕痛苦，因为挣扎过后便能破茧成蝶，迎风飞翔飞吧，哪怕折断了翅膀！ 师：哦，你来——

生5：前程的过错阻止不了我们心向前方，只要我们今天睁开眼，等待我们的依旧是美好的未来！知错就改，拯救自己，从今天开始，为时不晚！

师：如果我们作茧自缚，就要想到破茧而出。

生6：蛹，只有敢于用自己的梦想冲破痛苦与焦急编织成的茧，保持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙齿咬断一根根丝，才能羽化成阳光下飞舞的蝶！

师：咬断一根根丝，让自己出来！

生7：你们都会经历那种蜕变的，那也是一个艰苦异常的历程不过请记住，在黑暗中去追求破茧而出的光芒，就只能靠你们自己，靠你们自己镇定以及强悍的精神！

师：我们经历过的，你们也要经历，你们经历起来可能更困难你——生7：越是黑暗之后的光明就越美！永远也不要放弃自己追求的梦！

师：越是黑暗中获得的光明越是给人美感！多好！

生8：从此，它便记住了这一切它把这些告诉了子孙们，用自己的力量去挣脱它，阳光就在外面，幸福就在外面！

师：嗯，多好啊！你来——

生9：不要因为牵挂太多而受羁绊，勇敢地去梦想，勇敢地去追求！当你看到朝霞的时候，你已破茧成蝶！{中考作文技法余映潮}.

生10：生活中的茧可以束缚你的身体，却不可以束缚你的梦想！破茧成蝶的快乐在痛苦之后才会到来！

中考作文技法余映潮篇四

余映潮一节作文课教学实录

余映潮一节作文课教学实录

【教育感言】

课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”。

创新的教学设计的不同寻常之处是：板块式，主问题，诗意手法，一课多案。

在教学艺术上孜孜探求这样的境界：强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段。

语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊；语文教师的第一科研能力是提炼能力。 时间：2007年元月14日

地点：吉林大学附中

师：我们今天上一节中考作文指导课。大家一起来，把材料的一、二节念一念。 （大屏幕显示。）

生（齐读）：什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。

什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。 师：有时候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或者是卒章显旨之妙。这次的作文训练，我们就通过几种不同类型的美文的品读，来感受这种感悟的角度。

我们先来品读美文《篱笆上的铁钉》。

这是一篇写家庭生活的文章。我们先读这篇文章，然后给这篇文章加上恰当的表达感悟的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。大家先把这篇文章朗读一遍。

生（齐读）：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。

第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。” 日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。

爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这个钉子的洞

一样。”

是啊，

师：“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式表达你的感悟。 （生思考。）

生1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中永远的痛。

师：嗯，如果你伤着了人家，就给人家心里留下了永远的痛！

生2：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻易抚平呢？

师：你用一个反问来表达自己的感悟。

生3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。 师：你从另一个角度，即从为人的角度讲了怎么把自己的嘴封紧一点。

生4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，我们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或是痛苦的回忆。

生5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕岁月难遮，这是一种难以愈合的创伤。 师：刚才大家的表述是很准确的。我们来看一看原文，原文的结尾是这样的。

（大屏幕显示。）

是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。

师：我觉得我们有的同学比原文上说得更好！应该说心灵上的伤疤更难以恢复。我认为，坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，同时也伤害着自己。就像那个篱笆上的钉子一样。

再看第二篇文章，这篇文章是一篇写社会见闻的作品。

（大屏幕显示，师深情朗读。）

雄赳赳的父子

这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，

父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。

我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。

山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。 此时此刻，我也明白了一个道理：甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：横线上要表达的道理，就是感悟。请大家根据文章的内容，把作者明白的一个道理点示出来。

生1：玉不琢不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强的翅膀！爱孩子就应该放开手，让他自己学会飞翔！甜美也是一种伤害！

生2：真爱是让所爱之人更好地成长！不仅暴力是一种伤害，甜美也是一种伤害！ 师：嗯，这位同学的榫接非常严密！

生3：只有敢于推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中锤打自己的身心，让他体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。

师：嗯，你讲得更有文采。

生4：攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是向成功进发的一种姿态，成长的路必定要孩子自己走下去，而作为父亲，在心里为孩子送上一片真挚的祝福，同时，注视着孩子登上人生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：哦，我们把这段话镶嵌在这段文字里面，也很合拍。要注意这位同学运用的句式。她运用的句式是很漂亮的！

生5：严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！

师：行啊，多好啊。

生6：真正的爱不是溺爱，是困难中的一句鼓励、一句祝福，而不是用一只手带你走出沟壑，走出泥泞。在

成长中，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：好，你们的所有发言都比原文要好，咱们来看原文是什么？

（大屏幕显示。）

只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。

师：没有你们的生动，你们是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故事类文章。我非常喜欢这个寓言，我觉得这个寓言对我们同学的成长是有好处的。哪一位同学站起来把它朗读一下？

生（读）：

小鱼和大鱼

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“

”

师：“那原则其实你都说了。”大鱼说什么原则呢？下面看你们点题了！

（生思考。）

生1：大鱼说，世界上没有免费的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代价。我们只有不懈地努力，才可能迎取丰厚的回报！