五年级作文物以稀为贵

五年级作文物以稀为贵篇一

物以稀为贵

物以稀为贵

今天，金老师布置了看图写话的作业。放学后，我打开语文书，盯着“物以稀为贵”这幅图看了半天，高楼林立的背景前一大群人围着一棵被铁栅栏保护起来的大树，这群人太傻了，我忍不住笑起来，恍惚间进入了那幅图。

这是一个陌生的地方，我环顾四周，眼前的景象使我惊呆了：要树没有树，要花没有花，四周只有高耸入云的楼房，忽然，我看到不远处有黑压压的人群，我三步并作两步赶到那里，哇，长龙一样的队伍，真是浩浩荡荡呀！我不管三七二十一，也加入了“长队”。

排在我前面的，是一对父女，小女孩只有三四岁，胖嘟嘟的小脸萌萌哒。她眨巴着眼睛问爸爸：“树是啥东东？”“树啊，就是你等会儿要看到的东西。”原来他们是要去看树啊，我觉得这对父女太孤陋寡闻了，边振振有词地补充说明道：“树，一种植物，有树干，有枝叶。”小女孩见是我——一个漂亮的大姐姐，就开始和我愉快地对话起来：“那植物又是啥？树干是啥？还有那个什么叶又是啥？”我晕！看来我的知识是无法用三言两语解决小妹妹的疑惑了。幸好，叔叔帮我解了围：“不好意思，我家小朋友从没见过树。这不，赶上国庆节，听说这里有片森林遗址，还有存活的树，就带上女儿来开眼界。”我听了吃惊地说：“我的生活的地方明明到处都是树，它们就像空气一样随处可见？”叔叔感慨万千地说：“小姑娘，你说胡话吧！树种濒临灭绝已经有十几年了！”“什么！”见我不信，叔叔继续说：“都是贪心惹的祸。几十年来人们滥砍滥伐，用树打家具、建房屋、做一次性用品……卖的人赚钱，买的人享受，只可惜了大树们，说起来我就心痛……”

说话间队伍已经移动到大树前。小妹妹竟拍着手叫起好来：“这就是树吗？

多美呀……”我也打量起这棵树，它并没有“枝繁叶茂”的树冠，更没有高大挺拔的树干，叶子稀稀拉拉，我悄悄问叔叔：“您是什么时候见到过树的？”“十一二年吧！在我小时候，最喜欢在夏天时和小伙伴们找片树荫，下下棋、做做游戏，啊！我还爬过树呢……归根到底，人类是罪魁祸首啊！”我鼻子忽然一酸，有一种想哭的感觉。

“笑蕾，你睡着了吗？”我睁开惺忪的眼睛，看见妈妈站在我身边，我盲然地抬起头，看见语文书上的漫画还是好好地在那边，我又后怕又激动：如果人类不努力保护环境，节假日“成群结队看树去”的悲剧即将上演，周一我一定要把这个想法告诉老师和同学。

五年级作文物以稀为贵篇二

物以稀为贵

物以稀为贵

黄圩小学五二班 王思凡

我原本是一棵无忧无郁的树苗，也曾经有过一个温馨和睦的大家庭。那时侯，我和许多哥哥姐姐一起站在山坡上，说说笑笑，比着赛着，看谁长得快，那日子多快乐啊！ 可是有一天，一群人爬上了上，不分青红皂白，抡起斧子就朝我们砍了起来。一会，哥哥姐姐们应声倒下了，横七竖八的，那场景别提多悲惨了。

一个家伙瞧了瞧我说：“这么矮，还算不上树啊。连根筷子都做不成！”说完，一脚向我踩来。

“哎呦！”我痛的大叫起来„„

哥哥姐姐们被拖下山了，山上变的冷冷清清，幸好那家伙力气不算大，没怎么踩伤我。过了些日子，我渐渐直起了腰，变成了一棵孤零零的树„..

终于有一天，人们惊喜地发现了我还活在世上。于是，他们像发生了什么大喜事，电视，电台，报纸，网络，到处都登载了这个消息。人们小心翼翼地把我移植到城里，还为我建起了高高的围墙，办起了展览，卖起了门票。

不久，这里便成了全球顶级旅游景点。大家买了门票，排着队地来观看我。那热闹的程度，只怕埃菲尔铁塔，自由女神像也不过如此。

一天夜里，远处高楼上的霓虹灯还亮着，周围渐渐安静

下来，忽然听见一阵奇怪的声音。谁呢？我不由竖起耳朵听起来。啊！是两个歹徒动起了坏念头。只听见一个说：“折下一片两片树叶，可以赚一笔大钱啊！”另一个说：“我瘦，我站在你肩膀上，折下来的树叶你我对分！”

转眼间，一个家伙爬上来了。啪！只觉得一阵钻心的疼痛，一根枝条带着叶子折了下来。我流着眼泪，心里难过极了，，，，，

法网恢恢，只过了三天，那两个家伙就以“破坏树木罪”被枪毙了。但是其中一片树叶已经以800万英镑的价格在英国伦敦的拍卖会上被人买走了。

点评:小作者通过拟人，比喻的手法，加上自己独到的视角，写出了“物以稀为贵”缘由。

五年级作文物以稀为贵篇三

5年级作文

小草

有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力；虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；这一切都是对生命的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。这一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又顽强地站了起来！

我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神。

一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。

当然，小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。

暴风雨里，高大挺拔的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……

等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。

我想：人的生命，就像小草一样。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷与崎岖，只要我们具有小草的精神，绝望之云终会驱散，希望之花将会常开。正如小草，随时可能被无情的大火所烧焦，但烧焦了却不代表着生命的结束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新开始，无情的大火好像人生命中痛心彻肺的教训，但它并不意味着结束一切，更不意味着生命的结束。在生命的长河中，往往会有许多事是你努力后仍旧不能改变的，但你曾经为它而努力，你可以自豪的告诉人们“我是成功的”! 我永远不会忘记那一丛新生的小草，因为，是它打动了我。

梅花

我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。

它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。 梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。

难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。 我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。

《仙人掌》

盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。

它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。

它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。

仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。

仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。

仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩！

我心中的蜡烛

蜡烛，在人们的心目中毫不起眼、随处可见，是一种廉价的物品。然而，我最喜爱的就是蜡烛，最欣赏的就是蜡烛那燃烧自己、照亮他人的精神。

蜡烛的样子并不惹人喜爱：一身白大衣，一顶尖尖的帽子，再配上僵硬的身躯。它们总被人们藏进抽屉和角落里，似乎永远与黑暗相伴。它们还经常被调皮的孩子折断、压扁，甚至被人们拿来做出气筒。虽然它承受着这么多的折磨，但它却毫无怨言。只有在停电时，人们才会想到抽屉里有一支蜡烛。这时，人们便会点燃它们，而它们却丝毫不怕被火烧。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”它们大滴大滴地流着蜡液，为的是能给人们带来更多的光明。

每当我看到蜡烛，我就会想起那可亲可敬的老师，她们为了我们的将来，付出了自己的青春和精力。她们每天早早地来到学校，孜孜不倦地给同学们上课；当夜深人静时，人们

都上床休息了，她们仍然在灯下批改作业；为了能教育好班里的“顽皮生”，她们放弃了多少休息时间......老师的精神多么像蜡烛啊！她们为了学生们的健康成长，燃烧着自己的青春年华，直到两鬓斑白！啊！默默奉献的蜡烛，我佩服你们！可亲可敬的老师，我深爱着你们！你们是我心中永不泯灭的蜡烛！

作文五：蜡烛赞

我喜爱蜡烛，喜爱它的光明。我赞美蜡烛，赞美它无私奉献的精神。

“物以稀为贵”这是人们常说的一句话，可是蜡烛呢？它并没有那么稀奇，它在市场上的价格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人们放在柜子里桌底下，让别人看不见；它有时被人们摔在地上，被一些小孩砍断身子，处处遭受到人们的冷落、轻视，可是它却没有一声怨言，一丝哀愁。

但是你仔细观察，蜡烛还是挺漂亮的，它在燃烧的时侯，头上的小火苗好像是一个公主的头，它那白玉般的身体好像是公主美丽的衣服，顺流而下的蜡珠则是公主的手。

在停电的时侯，人们就会帮蜡烛点亮自已。然后，它就用生命之躯去为人们拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中创造欢乐，在奉献中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，献出了自己的光和热。 由此，我想：在我们的生活中有许多这样奉献的人，那就是我们的老师—辛勤的园丁，他们热爱自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花臼，他们还坚守在自己的岗位上，用自己的热温暖着我们每个孩子的心，用自己的光为我们照亮前进的方向，就知蜡烛一样，点亮自己照亮别人。

以后，我也要做一个有蜡烛精神的人。

粉笔

“吱吱……吱吱……”，粉笔在黑板上移动着,渐渐地,它变成了一个点,一个不算大的身躯没有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。这一行行的文字把我们带到神秘的知识世界里去遨游,让我们扬起理想的风帆。

擦黑板时，粉笔默默无怨地站在旁边，任板擦轻轻地擦向黑板，擦去它用身体写下的那一行行字迹，无数细细的粉笔末儿徐徐飘落下来，像簌簌的玉屑;像纷纷的雪花……但我想这更像一种精神，一种默默奉献的精神，更像那种高尚的人。这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的教师们。老师，他们付出自己血汗，辛勤地培养了一代又一代的祖国花朵。他们呕心沥血，从春到秋，从满头青丝到两鬓斑白，拿着微薄的工资，却从无半句怨言；任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座；接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神吗？

我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——因为他们不计较个人得失，不争名得利，而为社会无私献出自己！

五年级作文物以稀为贵篇四

高三材料作文例说2015

【材料作文】

它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文。

1.高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，

自主确定标题。

2.严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材

料，但不给定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。 “材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。{五年级作文物以稀为贵}.

新材料作文，从表达方式上大致分两类；论述类和叙述类。

论述类材料（含名言类）已做部分作文回顾

18．阅读下面的材料，根据要求作文。

印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中写道：“夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛满了发出黎明金光的口袋。”

这句诗引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

1、审题

夜晚——黎明

黑暗——金光（光明）

困境，逆境，挫折，困难，失败的遭遇……——希望，成功，有用的、美好的东西…… （不良体制，强权——理性，智慧，人性的真善美，民主自由）

黑暗是口袋——黑暗给人束缚、局限，带来威压，看不清出路……

黑暗口袋里盛满金光——黑暗中装载、孕育着光明

2、立意

黑暗中孕育着光明

夜晚的黑暗中看到黎明的金光

黑暗可以转化成光明

夜晚过后是黎明

（夜晚黑暗与黎明金光的关系：并存，转化，先后，隐显……不必细究，自圆其说即可） 偏题情况（四类卷）

抓住机遇

透过现象看本质

3、论述

两者搭到，关系论述准确到位，事例恰当、新颖，分析贴切。 一类

鼓励有思想性、 深刻辨证的文章。

两者搭到，但关系分析得比较绕，不太到位，事例合理，有一定分析。 二类

谈及两个概念，事例老旧，事例与观点若即若离，缺少与观点的勾连 三类（基准49分） 论“怎么办”的情况：怎么做才能在黑暗中看到光亮？

坚持，信念，耐心，勇气，审时度势……

看论述过程中有没有扣住关键词展开，不能撇开黑暗与黎明金光单论上述某一点。

在同等情况下，能紧扣围绕核心词论述的，分数酌情提高，反之，则酌情下压。

20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，天下大事必作于细。也有人说，成大事者当胸怀天下，不拘小节。

一、审题立意

1.对材料的基本理解 ①“天下大事必作于细”，意思是说“天下的大事一定是从小事做起的”。语出老子《道

德经〃第六十三章》：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”

② “细节”和“小节”

根据《现代汉语词典》的解释，“细节”指细小的环节或情节。“小节”指与原则无关

的琐碎的事情。

2.立意参考：

①注重细节，方成大业（伟业）；

②成大事者当胸怀天下，不拘小节；

胸怀天下者，既要注重细节，又要不拘小节。

3.偏题

仅谈“胸怀天下”、“积累”、“细心”、“宽容”、“大度”、“眼界”等。

4.注意点

有的作文题目似乎过于宽泛、不太准确，但行文主体符合立意。应注意酌情扣分。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？” ——萧伯纳

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。{五年级作文物以稀为贵}.

一、审题立意。

审清要求多向辐射：写作要求是“选好角度”，言外之意不止一个角度。名言中的两句话运用“由果溯因”法都可以作为立论的角度，还可以综合分析两句话的意思，得出第三种立论角度。本题在审题立意时可以把多向辐射法和由果溯因法结合起来运用。

角度一：第一句话对于已经发生的事情，问“为什么会这样”。

由果溯因立意：因为这样具有现实意义与价值，这是探究的需要，探究事情表面下隐藏的本质；因为这是反思的需要，反思事情发生的原因，总结经验和教训。只有进行探究、反思，才能得到提升，获得进步。立意：“主动探究”“善于反思”。

角度二：第二句话中的关键字眼是“梦想”“追问”“为什么不能这样”等。

由果溯因立意：这样能实现梦想，能打破常规，能创新，能开拓进取，能与时俱进等。 角度三：从所提供的材料的两问之间的辩证关系去立意。第一问针对“已经发生的事情”，具有现实意义；第二问针对“从未发生的事情”，是“梦想”的内容。二者关系：“人既要脚踏实地，又要勇于追求梦想”，这就是最稳妥的主题。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

秋日，你没有理由沮丧；春天，你也没有理由骄矜。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题与立意

1.对“材料作文”的基本认识

材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对本次作文材料的基本理解

“秋日”“春天”有比喻、象征义，“秋日”喻指历经的一些失败、困难、挫折等不顺的境遇。“春天”喻指历经的一些成功、辉煌等顺利的境遇。

材料为两句话，前一句强调在不顺的境遇不应该沮丧，后一句强调在顺利的境遇不应该骄矜。综合而言，无论顺与不顺，都应积极面对，理性思考。值得注意的是，材料的主体对象不仅仅是“人生”“生命”，也可以是“自然”“文化”“艺术”等其他话题，材料表达的是对各领域诸多事物、要素发展趋势的宏观思考。

3.本次作文材料的基本立意

本道作文题的外延较大，立意时需化大为小，化虚为实，联系现实生活中某一话题来确定立意。从“人生”“生命”“社会”“自然”“文化”“艺术”等话题入手，紧扣“秋日”“春天”核心概念，深入剖析或生动描述。{五年级作文物以稀为贵}.

可就第一句话写：处逆境时，没有理由沮丧，所要做的是乐观思考，积极应对。也可就第二句来写：处顺境时，没有理由骄矜，要清醒认识到成功、辉煌可能只是暂时的，要保持清醒的头脑，辨明方向。也可就两方面来写：无论顺与不顺，均要积极面对、理性思考。如结合具体载体如文化、艺术等表达对随着顺与不顺的变迁或必然兴盛或必然消逝的慨叹。

需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成观点不清、重心不明。同时，不能仅仅证明这两句话的正确性，必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上下功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼见。

注意：只写心态而不涉及“秋日”、“春天”的比喻义，视为不切题；把“秋日”、“春天”理解为外物，如不因外物影响保持淡然，视为偏题。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题与立意

1.对“材料作文”的基本认识

材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对本次作文材料的基本理解

材料为两句话，前一句强调时间的短暂易逝，后一句强调时间的恒久漫长。这是一道颇富有思辨意味的命题。时间作为一种客观存在，由每个不可重复的瞬间构成，永无穷尽。时间的长与短是一种客观存在，也可以是一种主观认识。从一定意义上讲，时间的长与短也可以理解多与少、快与慢。

3.对本次作文材料的基本立意

本道作文题的外延较大，立意时需化大为小，化虚为实，联系现实生活中某一话题来确定立意。从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等话题入手，紧扣“时间”这一核心概念，深入剖析或生动描述。

可就第一句话写：面对时间的短暂，我们无需感伤，而应珍惜；也可就第二句来写：面对时间的漫长，我们不应放纵，不能虚度。但也可就两方面来写：联系生命历程与生命价值，强调在短暂的历程中创造（追求、向往、思考……）永恒（伟大、有意义、有品位……）的价值。也可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹。

需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成观点不清、重心不明。同时，不能仅仅证明这两句话的正确性，必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上下功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼见。

叙述类材料已做部分作文回顾

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现没有了做龙的感觉。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题

1.对本次“材料作文”的基本认识

材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解

从“鲤鱼”角度，可这样理解：

①鲤鱼“向佛祖祈求”，有如下表述：成功无捷径（做事不可一蹴而就，或“欲速则不达”）；实现理想需自身努力……

②鲤鱼终“无做龙的感觉”，有如下表述：没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩，凭借切实努力实现梦想更有成就感（梦想因汗水而美丽），追求卓越（坚持高标准）才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质……

③从过程与结果的关系看，有如下表述：夯实过程方可收获丰硕成果。

从“佛祖”的角度，可这样理解：

不能因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评价标准，选拔人才要坚守尺度。

从“龙门”的角度，可这样理解：

降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不可能降低标准。

要注意的是，有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛或扣题不紧，但文中有具体阐述。如文章题目为“梅花香自苦寒来”，不太准确，但作文中写的是“为梦想切实努力”。这样的主题、行文符合题意。反之，题目看似很准，但行文中却有游离材料的明显表现，这类作文应适当降档。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

由于气温低，明前茶发芽数量有限，但形美味醇，是茶中佳品，故有“明前茶，贵如金”之说。

也有一种茶，叫“不知春”，在其他春茶大量上市后才展开新芽。此茶风味也很独特，是武夷岩茶难得的佳品。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题立意

1.对材料的基本理解

①“明前茶”为清明之前采摘的茶叶，因温度低而少，但少且佳，所以“稀为贵”。 ②“不知春”在其他春茶已上市后才发芽，因风味独特也是茶中佳品。

2.立意参考：

① “明前茶”

凌寒早芽，敢为人先；物以稀为贵（基本切题）。

② “不知春”

等待时机，坚持自我；甘于沉寂，沉淀精彩；大器晚成自风流。

③ 两种茶的共性

适合自己的就是最好的；活出自我（独特）的风采；机会有早晚，成功在个人。 ３.注意点

从“两种茶的共性”角度立意的作文，原则上一类卷（63分）切入，分数可上下浮动。

20．根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

小时候，我常常在同学面前炫耀、吹嘘。一次，母亲问我：“白天为什么看不见星星呢?”“因为白天没有星星呗。”我说。母亲说。“不，白天也有星星，只是被阳光遮盖了。”

一、审题立意

1.对本次“材料作文”的基本认识

提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对材料的基本理解

①从整体角度，可以这样理解：

母亲的话是针对“我”的炫耀、吹嘘的教育，用比喻的方法告诉“我”做人要谦虚、低调。

②从母亲的角度，针对“我”的炫耀、吹嘘的教育，用艺术的方法引导，让他明白道理，可见教育要讲究方法、艺术。

③理解母亲话中的“星星”、“阳光”的比喻义，星星可指美好品德，阳光可指虚荣的光芒、骄狂的光芒，这些强烈的光芒，常常遮挡着我们像星星一样美丽的品德。光芒有时也是一种盲。因此可立意为：莫让虚荣心遮住睿智的双眼，莫让光芒致盲，使我们迷失方向。对此我们要理性对待，冷静审视自身的光芒。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问：“有绿茶吗？天太热了。”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发

纪念手册，同学们都很随意地用一只手接，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您！”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好，但是除了学习之外，你们需要学习的东西太多了。”

一、审题立意

1. 对材料的基本理解

材料通过参观过程中林晖和其他同学言行的对比，突出林晖的修养。材料的关键句是“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好；但是除了学习之外，你们需要学习的东西太多了。”

“修养”是个范围很大的话题。一个人的言谈可以体现他的修养，一个人的举止可以显示他的修养，一个人的文章可以展露他的修养，如此等等。不同的人对修养有不同的理解，从而会从不同的角度去诠释修养。在行文过程中，应该紧扣社会现象，反映生活现实，具有时代气息。行文时一定要注意不能泛泛而谈，切入点要小，这样可以让我们写的内容不空洞。

此外，材料还告诉了我们“修养重于知识”、“知书，更要达礼”、“机遇青睐有修养的人生”、“细节决定成败”等。

2.参考立意

从“林晖”角度，可以这样立意：

①要有良好的教养（修养、涵养、素养、道德等）：重视自身的修养，如果能进一步认识到修养与知识的关系更好。

②要学会以礼待人（尊重他人），即知书更要达礼。

③修养与机遇的关系：“良好修养创造机会”、“机遇青睐有修养的人生”。

④从细节入手，谈重视平时的一举一动，因为言行举止体现一个人的素养。

从“部委实验室录用林晖”的角度可以这样立意：

选拔人才要德才兼备或德重于才。

18．阅读下面的材料，按照要求作文。

林清玄去访问三位画家。

第一位画家，一向以“难产”著名。告诉林清玄：“我作画的态度是很严肃的，因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的，我的存在是为了艺术。”

第二位画家，一向以“快手”著称。告诉林清玄：“我觉得艺术是一种生命的游戏，是为人而存在的，是为了使人喜悦、使人放松、使人感受心灵之美。没有人，艺术就毫无价值。”

第三位画家，则对林清玄说：“我想画就画，不为什么。艺术就像偶然的散步。” 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

18.【审题立意】

1.人活着要有追求，有使命感； 2.对事业生命要有严肃的态度；3.快乐生活，享受人生；

4.要有超然的生活态度，随性生活；5.答案是丰富多彩的。

18．根据以下材料,选取角度,确定立意，自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章；文体不限,诗歌除外。

中世纪的石匠经常要为装饰哥特式的教堂而雕刻怪兽状滴水嘴。有时，他们的作品被安装在教堂的上端或藏在飞檐后面，多为人的视线不及之处。然而，石匠仍然精心雕刻，哪怕知道一旦教堂完工，脚手架拆除，他们的作品将不被人们看到。据说，他们的雕刻是给上帝看的。事实上，许多被称为伟大的作品经常就是这样创造出来的。

附：材料分析

（1）材料的基本要素：

①怪兽状滴水嘴雕刻是教堂整体中的一个陪饰，且多被安装在他人视线所不及处。 ②石匠们(并没有因为作品的细微且不被人们看到而放弃或马虎)，仍然精心雕刻。 ③他们的雕刻是给上帝看的。

④许多伟大的作品常常这样被创造出来。

（2）材料中的对立要素：

五年级作文物以稀为贵篇五

材料作文“另类生存”导写与示例

地址：深圳市宝安区西乡桃源居12区2栋1单元603房 曾丽兵

手机：13652442466

邮编：518126

作文指导报

材料作文“另类生存”导写与示例

深圳 曾丽兵

【文题设计】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人认为：现代人处于一种“另类生存”状态，人们把思考交给了电脑，把联系交给了

手机，把腿脚交给了汽车，把健康交给了药丸。

现代人应该有怎样的生存状态？请结合材料，写一篇文章，可以谈自己的感受和看法，

也可以写自己的经历或者他人的故事。

要求：自选角度，自定立意，自拟题目。不限文体，诗歌除外。

【写作指导】

标题语前的材料已经明确了写作的对象是人，或者是具体的某一个人，或者是某一类人。

“生存状态”是客观境遇，所写的内容要务实。

考场作文必须猜摸命题人的意图，领会意图方能“投其所好”。此题意在引导考生关注、

思考现代人的生存状态，考生在行文中必须“再现”、思考生存状态，要对社会上各色人等

的某种生存状态进行准确的概括和明确的表达，从而确立自己的观点和主张。仔细审读材料，

我们可以得知命题人对“另类生存”是持否定态度的，所以在写作时，如果大谈特谈“另类

生存”无疑是偏题的。{五年级作文物以稀为贵}.

题目比较大，比较宽泛，也比较抽象，要善于化大为小、化虚为实。或叙事写人，表现

自己对熟悉的人物的生存状态的关注；或摆事实讲道理，发表自己的看法，表达对自己或某

类人生存状态的独特思考，侧重议论怎样的生存状态才是有意义，有价值的。可以在文题前

加上“我的”、“我们家的”这类词语来限定具体的写作范围；也可以写某个群体的生存状

态，比如农民工、留守儿童、残疾人等弱势群体。切入的口要小，这样才可能写得具体，写

得深刻。

选材是关键，材料决定文章的高下。所选材料一方面必须是属于生存状态范畴的，另一

方面必须典型，要能通过个别来反映整体，特殊来反映一般。不能以偏概全，更不能一叶障

目。必须精心选材！

不能停留在表面，要对“生存状态”进行深入的思考。可以从肯定、赞美的角度立意，

也可以对现实的生存状态表示不满意，还可以描绘或议论自己理想中的生存状态。

【佳作引路】

蚁族生存状态引发的思考

刘紫琦

当下社会上流行一种新说法——“蚁族”。蚁族是对“高校毕业生低收入聚居群体”的

典型概括。蚁族群体高知、弱小、聚居，是继三大弱势群体(农民、农民工、下岗职工)之后

的第四大弱势群体。在看过—系列专题报告后，我心酸，心疼，更心慌——或许我憧憬的未

来落在现实的荆棘上就是这样一中蚁族生活。

《蚁族》的作者廉思说：“我只是提出了蚁族的概念。至于这个概念是否流行，有没有

生命力，那就让时代来检验吧!”其实，这个概念早已流行开来，而且激起了人们强烈的共

鸣。当下，大学毕业生像洪水一般泛滥，才几年的时间就挤满了大街小巷。物以稀为贵，大

学生贬值、市场饱和、竞争激烈……想到这里，我变得有些疯狂：难道我们的未来就是十几

个人窝住在小小的居室里，住城郊，挤公交?“有时候我觉得错过了一班公交车就像错失了

整个世界。”一名蚁族心酸自述道。我清楚，等到我们大学毕业时，市场会更饱和，竞争会

更激烈，那我们该怎么办呢?很多人的回答是：更努力地读书，争取更好的名次，考更好的

大学，学更好的专业!

我对着这些预先设置好的答案点了点头，继而又摇了摇头。是的，对于一个高中生来说。

想得再长远都不如做好自己的本分，踏踏实实走好脚下的路。可是，这些思考关系到我的未

来，我必须确定我未来的航向，哪怕使用我浅薄的知识做出“幼稚”的结论。

张晓风曾这样说过：“生命是一桩太好的东西，好到无论选择什么方式度过，都像是一

种浪费。”我想我十七年来过得太乖、太平顺、太浪费了，除了读书，我还学会了些什么?

我凭什么能在社会上很好地立足?就凭一张文凭吗?我所需要的远远不只是这些。我不喜欢出

门，曾经的解释是社会不能给我安全感。可是归根到底是我和现实脱轨了，我与社会隔离了，

一直留在温暖舒适的象牙塔中。所以我才会害怕，宁愿留在书的世界里，不愿向外迈出哪怕

只是一步。如今有一种很形象的说法：“考大学是挤进去的，大学毕业是被扫出来的。”现

实告诉我，如果我要做到被扫后仍然能坚强爬起，脱离梦幻后仍屹立不倒，我就要从现在开

始修炼，具备蚁族的精神：期待、勤恳、全力以赴、永不言弃。

如今，我应该算作成年人了，我应该要有成年人的勇敢和担当。蚁族，虽然卑微，但并

不卑贱，他们有着蓬勃的生命力和坚定的信念。或许在未来，我会成为蚁族中的一员，但这

不会成为我的不幸。只要我能活，能独立地活，坚强地活，我就能从中得到磨炼。吸取养分。

而我相信终有一天，当我走出蚁窝时，我将迎来的是属于我的暖春。

（选自《全国优秀作文选*高中》）

【赏析】这是一篇典型地运用了引议联结模式的议论文佳作。文章先引出“蚁族”这一社会

现象，紧接着对“蚁族”这一弱势群体的生存现状进行议论，然后联系自身的实际和社会现

实，进行说理，最后在前面说理的基础上，水到渠成的归结全篇，文章结尾表明了自己对蚁{五年级作文物以稀为贵}.

族的看法，充溢着一股昂扬向上、鼓舞人心的力量。整篇文章思路清晰，层次分明，语言老

练，引述精当，论证有力，是难得的佳作。

【学生佳作1】

诗意地生存

深圳市宝安区西乡桃源居深圳清华实验学校 刘璐

德国哲学家海德格尔说：人应该诗意地栖居在大地上。诗意地栖居是一种接近生命本质

的、纯净的生存状态。

在今天这个日益喧嚣浮躁的世界，人们的内心荒芜，脚步凌乱，我们整天活在忙碌、焦

虑、不安之中，为了欲望和诱惑，牺牲了健康，抛弃了理想，舍弃了真情，很多时候我们忘

记了自己真正想要的是什么，我们像一辆失去控制的汽车，向着毁灭的边缘驶去。在这个浮

躁之气日甚的时代，重新审视自己的生存状态就显得尤为必要。学会诗意的生存可以让我们 摆脱肉身的沉重，获得精神的轻盈和自由，重新找到生命的意义。

科学的发展，文明的进步，位我们这个世界带来了大量的高科技产品。这本是人类的福

祉所在。但是人类过度的依赖科技产品，其危害显而易见。我们把思考交给了电脑，我们的

大脑却混沌了；；我们把联系交给了手机，感情却疏远了；我们把腿脚交给了汽车，病痛却

缠身了；我们把健康交给药丸，免疫力却下降了。科技的发展是为了让人类更幸福、美好地

生活下去，但是带来的却是副产品。

遥想古代社会，交通不便、信息不畅，但是人们依然活得那么鲜活，丰盈，鸿雁传书、

云中寄锦，那是在古代才有的诗意情怀吧。没有运载工具，古人追寻的脚步却从未停止，徒

步的穿行，锻炼了健朗的体魄和生命的独特感受，于是便有了《徐霞客游记》，令后世高山仰止的不朽山水诗文。

陶渊明归去来兮，远离污浊，避世尘外，怀抱一轮风月，获得了内心的澄明和诗意的人生；李白挂靴离京，不愿摧眉折腰，五岳寻仙，遍游名山，绣口一吐半是半个盛唐，一生诗意千寻瀑，诗仙美名传天下；苏东坡屡遭贬，苦中作乐，偃仰啸歌，成为文学上不朽的坐标。

他们并没有因为人生的不如意，而愁苦忧心，满腹幽怨，而是转向自然，放弃世俗社会的成败得失，达到了超凡入圣的澄明之境，获得了心灵的丰盈和精神的诗意。

当然生活在今天这个信息化的时代，我们不可能像古人那样隐居山林。我们不能选择生存的环境和时代，但是我们可以选择自己的生活方式。我们可以减少应酬，多陪陪自己的家人在一起，享受人间的天伦之乐，有时间多去亲近自然，感受自然风光的旖旎，释放内心焦灼的情绪，让自己保持一种轻松愉悦状态，有条件还可以和家人去欣赏书画展，聆听高雅音乐，感受艺术的无限魅力，培养高雅的生活情趣。

人生重要的不是结果，而是感受的过程。慢慢走，欣赏呀，在工作之余，我们应该用更多的时间来感受生活的美好，亲近自然，从容优雅的生活下去。

诗意地生存无关职位的高低，财富的多寡，只和自己的本心有关，问问自己，今天你诗意生活了吗？

【点评】文章开篇开头引用名言点明中心， 第2段联系现实，类比联想，较为得当。 点明诗意生存的意义所在， 第3段，谈及危害，属于反正论证，第4段，回想远古，正面论述，与上文形式对比，第7段指明方向，提醒做法 ，整篇属于三段论形式 ：引论——本论——结论， 层次清晰，论据充实 结尾反问，意味悠长 ，语言表达，整散结合，对句很多， 比喻生动，类比恰当 ，对比鲜明 ，是一篇难得的佳作。

【学生佳作2】

两种生活

深圳市宝安区西乡桃源居深圳清华实验学校 曾粤

我家所在的那栋楼，楼上住着何伯一家，楼下住着赵伯一家，何伯和赵伯，两人年纪相仿，不久前才从工作岗位上退下来。

何伯退休之前是一行政单位的局级干部，因为手握实权，所以找他办事的人也很多，每天的应酬更是不断，何伯因此很早就有了将军肚。何伯每天都是小车进出，一副春风得意的样子。他每天都很忙，忙得和家人在一起的时间都没有。对于自己的子女更是疏于管教。一道逢年过节，好家伙，他家的门前就停满了汽车，登门拜访之人络绎不绝。何伯很享受那种被人捧在手里的感觉。

但是自从领导岗位上退下来之后，何伯的生活也悄然发生了变化，上门的人再也看不见踪影。以前那种热闹的场面已经不见了，取而代之的是冷清。何伯很不适应这种突然的转变，他早已习惯了众星捧月的场面。退休后的何伯无所事事，常常感叹世态炎