五年级作文同步辅导

五年级作文同步辅导篇一

苏教版五年级(下)同步作文辅导

小学五年级作文辅导（九）

第七单元

写作内容：写一篇想象习作。

目的要求：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象，然后写下来。

面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们常常会有天马行空的遐思。这些遐思，或是充满了瑰丽的想象，或是充满着神奇的幻想，或是让人浮想联翩„„因为它的美丽与神奇，也就成为我们常写的作文之一。下面，我们就来看看如何才能写好这方面的作文。

一、审题

本次习作要求同学们写一篇跟夜空中的星星、月亮相关的想象作文。

星星在天空中眨着眼睛，月亮把它的光辉柔和地洒向大地，银河在深蓝色的天幕上静静地流淌„„如果天上住着神仙，他们在提着灯笼走来走去，一定会发生许多神奇的故事。你可曾想像天上到底会发生有趣的故事，让我们看到夜空不是静止不变的。故事和我们看到的夜空变化要有一定的联系。

把故事的经过写清楚，不仅让人产生遐想，还觉得语句很优美、生动。

二、选材

写本篇想象作文，最重要的是把看到的星空情景和想像出的故事联系在一起，这样才能做到想象合理。在思考时可以抓住夜空中的自然景观加以引申。想像合理之后，重点就是把这个故事描述生动。下面以“月亮时圆时缺”为例，想想下面的哪些想像合理生动，哪些说法不太合理。

孙悟空大闹天宫时把嫦娥的玉盘打碎了。

地球挡住了太阳照射到月球上的光。

二郎神的哮天犬吃掉了一部分月亮，后来人们给哮天犬供粮食，哮天犬把月亮吐了出来。

月亮减肥之后又有反弹，再减肥，周而复始。

月亮缺了之后，王母用一片片银色的亮片补月亮，补圆了之后又一片片掉了一下来。

三、确定中心

我们要把想象作文写好，既合理又生动，不但要注意故事中有没有说清楚夜空中为什么会出现我们看到的景象，而且要写出童话中的人物的情感、言行。重点是根据看到的情景，写好想到的内容。请你认真读下面一段话，思考一下后面的问题：

这七个孩子觉得无聊，什么事都干不成，就想做游戏。突然，老大说：“听说人间有个游戏叫警察捉小偷，好像很好玩，我们不如就玩这个。”大家都说好。于是他们选出“小偷”和“警察”就开始玩了起来。他们玩得兴高采烈。一个小家伙躲到了王母放玉盘的条几下面。大家一拥而上捉他的时候，不小心把玉盘给打碎了。七个小伙伴个个都惊慌失措，胆战心惊。王母回到家发现玉盘碎了，勃然大怒，把老大打了一顿，命令他们七个一人举一块把月亮拼起来。可是等王母不在时，孩子们又可以偷偷跑出去玩儿了。 仔细体会画线的句子，想一想：

1、哪些地方写出了王母和孩子们的心理活动？运用了哪些生动的词语？

2、从什么地方看出天上的孩子和我们一样，淘气可爱？这样写有什么好处？

3、你能从文中找到月亮时圆时缺的原因吗？

4、 把最后一句话去掉，行不行？为什么？

四、构思导引

北斗七星的由来

（一）七仙女中的小妹下凡，王母震怒。（略）

（二）六位姐姐给妹妹报信，搭救妹妹。（详）

姐姐们得知王母要惩罚七妹。（略）

想方设法通知妹妹。（详）

六位姐姐一起救妹妹。（详）

（三）王母降罪，将七位仙女变作星星。（略）

（四）她们成了北斗七星，永远情同手足。（略）

月亮减肥记

（一）天上住着一位胖大婶——月亮（略）

（二）月亮减肥的经过。

1、月亮大婶买菜。

2、月亮大婶减肥。（详）

3、月亮大婶瘦了下来。（略）

（三）月亮大婶忍不住贪嘴渐渐地又胖起来，所以月亮渐渐圆了。（略）

爱挑拨的彗星

（一）我发现夜空中穿行的彗星。（略）

（二）彗星挑拨天王星和启明星之间的关系。（详）

（三）天王星和启明星消除了误解。

（四）彗星挑拨牛郎和织女星没成功。

（五）彗星被撞得支离破碎。

（六）星空恢复了平静。

（七）我多么想成为一颗星星。（略）

五、典型示范

月亮减肥记

在无边的宇宙中，住着一位胖大婶——月亮。她长得很胖，是位美食家，特别爱吃。

一天，月亮大婶去木大叔星那儿买菜，木星大叔一看，赶忙上前打招呼，月亮大婶也向他打招呼，她说：“买二斤肉，不能有肥肉；一只鸡；两条草鱼„„”

吃饭时，月亮大婶看着自己做的一大桌香喷喷的美味，口水流了三尺长。不一会儿，就吃了四碗饭。一只鸭，三只鸡腿，五个鹅头„„

苗条的身材是越来越胖，最后都快成一个球了。大家都笑话她，哪家的孩子要是不注意节食的话，大人们就会说：“再吃，你就成月亮大婶那个样子了！”月亮大婶很难为精，说：“唉！我该减肥了。”大婶去跑步，渴了就回家喝白开水，然后继续做运动。跑步之后是俯卧撑。从一个也做不起来，到渐渐能做几个，后来做了三十五次，大婶大汗淋漓，只喝了口水„„第二大早上，她去买了一个呼啦圈„„到了中午，大婶吃了一口饭，喝了一碗汤，又去做了。就这样过了十五天，大婶瘦下来了。

可是，十五大，只吃白饭，只喝白开水，月亮大婶受够了，她瘦得走不动路了。嘴也馋得实在是受不了了，于是又大吃大喝了起来。就这样，每隔十五天，月亮大婶不是变胖，就是变瘦。

北斗星的神话

自从牛郎和织女分开以后，他们日夜思念。终于，他们盼到了七月七日这一天。牛郎和织女非常激动，他们准备晚上逃离天庭，到人间，隐姓埋名，过平凡人的日子。两人一起从鹊桥上走过，来到了人间。织女穿上了粗布麻衣，和牛郎过上了人间的生活。（简写牛郎织女逃离天庭，交待故事的起因）

这件事很快传到了王母娘娘的耳朵里。王母娘娘大发雷霆，命令赤脚大仙把七仙女抓回来。正好，这话被天庭上最善良、美丽、机智的六仙女听见了。她急忙告诉其他姐姐们。仙女们听了，都很焦急。 四仙女说：“我们如果汇聚六仙之力，就一定能下凡到七妹那儿，帮助她逃过一劫。”其余五位仙女点了点头。顿时，一道六色光划过天际，来到了人间。她们历经千辛万苦找到了她们的七妹，并告诉她赤脚大他要捉她。

她们集合法力把七仙女带到了银河中的一所星星小屋当中。织女依依不舍地告别了牛郎，来到了星星小屋。织女刚离去不久，赤脚大仙就来到了牛郎的住处，不见了七仙女，残忍地把牛郎给杀了。（牛郎遇害一事略写，使文章做到了详略得当。）七仙女得知消息后，悲痛欲绝，来到人间。其余六位仙女也紧随其后。 王母娘娘看到自己温柔的大女儿、乖巧的二女儿、好心的三女儿、聪明的四女儿，还有善良的五女儿、

美丽的六女儿都私自下凡，恼羞成怒，把她们都变成了星星。（从听到消息、传递消息、合力营救、化为星星四个阶段，详写了给故事的经过，层次清楚。）

七位姐妹至此也不忘姐妹情，紧紧地手拉着手，就变成天上最美丽的星座——北斗星。她们彼此守望，永不分开，在星空中闪烁着迷人的光辉。（迷人的光辉就是姐妹情深和不屈精神的光辉。）

王母娘娘消了气以后，眼前一次又一次地闪过七个女儿和她在一起快乐生活的情景。可是再也不能把女儿变回来了，便命令众星围绕在她们周围照顾她们。

这个美丽动人的北斗星的神话永远铭记在人们心中„„

美丽的星空

你知道天上为什么会有那么多的星星和一个时弯时圆的月亮吗？不知道的话，就让我来讲给你听一听吧！（设问开头，引起阅读兴趣。）

在乌黑的夜晚，天上的王母娘娘沉下了脸，因为她有七个孩子。这七个孩子都十分顽皮，动不动就在家里大吵大闹，弄得天上不得安宁，还在家里跑来跑去，一会儿把这儿摔伤了，一会儿又把那儿割破了，浑身上下青一块紫一块的。可这七个孩子还是照样开开心心的，一点儿也不顾身上的疼痛，像根本没发生过什么事情一样。可是，这次就闯下了一个大祸，惹得王母半天都沉着脸。（读了对王母七个孩子的描写，我们仿佛看到了我们身边的淘气的小男孩，十分形象逼真。）

这天一下午，王母出去了，把七个孩子锁在了家。这七个孩子觉得无聊，什么事都干不成，就想玩玩新游戏。突然，老大说：“听说人间有个游戏叫警察捉小偷，好像很好玩，我们不如就玩这个。”大家都说好。于是他们选出“小偷”和“警察”就开始玩了起来。他玩得兴高采烈。一个小家伙躲到了王母放玉盘的条几下面。大家一拥而上捉他的时候，不小心把玉盘给打碎了。七个小伙伴个个都惊慌失措，胆战心惊地等王母娘娘回来。王母回到家发现玉盘打碎了，勃然大怒，把老大打了一顿。命令他们七个一人举一块把月亮拼起来。可是等王母不在时，孩子们又可以偷偷跑出去玩了。（语言风趣，把人间的事搬到了天上，别有一番情趣。事情经过写得很清楚而又不啰嗦。）

所以，我们看见月亮有时圆有时缺，还有满天的星星。那些星星可能是玉盘的碎片哟。（月亮的圆缺和满天的星星原来是怎么来的，童话编得挺合情理。）

【老师的话】

本文抓住王母七个孩子的活泼淘气来叙事。七个孩子顽皮的样子跃然纸上，他们的玩耍就是我们生活中司空见惯的情景，读起来仿佛就在眼前活动了开来。正是因为源于是我们生活，所以那么亲切自然。而且月亮的时圆时缺，满天星斗的出现，在童话中得到了较为合理的解释。所以想象不是无本之木，完全异想天开。

五年级作文同步辅导篇二

人教版五年级下册语文各单元作文指导与范文

人教版小学五年级语文下册同步作文指导及范文 第一单元 给远方的小学生写信

第二单元 看图作文或童年趣事

第三单元 写竞选发言稿

第四单元 一件令你感动的事

第五单元

第六单元

第七单元

第八单元

2014

缩写文章（草船借箭或金色的鱼钩等） 研究报告 写一个给人留下深刻印象的人 自由习作—活动作文 五（3）班 、2、25

第一单元作文

[习作思路展示]

书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：

一、介绍自己的学校生活 二、介绍自己的家庭情况

三、介绍自己的个性爱好 四、介绍自己的学习情况

给远方的小学生的一封信

马俊杰同学：

你好！{五年级作文同步辅导}.

你好！这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！

最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力，同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人，帮助他人。今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。

下面就让我来介绍一下自己吧。

我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！

对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男的，但是无论是长相还是声音都像一个女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：“请第1大组交作业！快交作业！！！”不光是这个“女高音”特像，而且他脸也是白白嫩嫩的。一见到人就给人起外号，比如一见到李雪莹就说：“哎呀，老李呀！”人没老都给他叫老了。

啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩„„

看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。（678字）

评语：

结尾用问句，可引起读者的思考，同时能勾起对方写回信的愿望。 人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文

一、看图作文----（思路：四要素，人物及特点）

精彩的足球赛

一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽 子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。 那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。 站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。

过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。

你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。 和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。 戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。 一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。” 看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。（644个字）

评语：

作者把每个人物进行描写，或神情，或动作，或语言，或心理，让我们感觉这些人就像活生生的在眼前一样。

二、童年趣事（（思路：点题---事件---照应；重点：“趣”）

童年趣事

童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。（注：点题） 那时候我才6岁，我拿着一个红苹果吃，正当我吃的津津有味时，一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了，心想：苹果会不会在肚子里发芽，长成树呢？到时候我就会变成苹果树人了？我越想越害怕，都不敢想下去了。怎么办呢？到底应该怎么办？或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死，那样苹果籽就不会发芽了。于是我拼命地喝水，可是水喝得越多，肚子越不舒服，我只好哭着去找妈妈。妈妈忙问我怎么回事?我一边哭一边把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后，哈哈大笑起来。我问妈妈怎么了？妈妈说：“傻孩子，苹果籽怎么会在肚子里发芽呢？任何食物只要吃进肚子里都会被胃消化，它不会发芽的。知道了吗？” “那我的胃怎么会咕咕叫呢？”妈妈说:“你是肚子饿了，肚子才会叫啊。”我听完后，破涕微笑地说：“我还以为我会变成一棵树呢！呵呵···”我就从冰箱里拿出一块蛋糕，一下就把它吃完了，妈妈说的真有道理，肚子吃饱了真的不叫了。（注：事件---吃苹果）

那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好；多么令人留恋那一件件有趣的往事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，诱人！（注：照应）（538字）

评语：

文章结构：开头点题——趣事，中间叙述事件经过，结尾照应（呼应）开头，结构严谨。

第三单元作文指导

习作训练三：学写发言稿

[习作写法指导]写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境。即你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染„„你必须在写之前把握准确、明了。

1、明确发言的目的： 2、写清发言的内容：

1、竞选性发言稿：要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。

2、表彰性发言稿：要讲清楚我是如何取得成绩的，在取得成绩的背后得到了哪些人的帮助、支持，并表示由衷地感谢之情；同时还要讲清楚取得成绩之后，我打算怎样继续努力，戒骄戒躁，争取更大的成绩。

3、表决性发言稿：这类讲话稿重点要讲清楚我为什么要这样做，以及怎样做得更好。

4、联欢性发言稿：在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。

6、动员性发言稿：要讲清楚动员的主题，提出具体做法的建议，根据对动员对象的充分了解，表扬先进，激励后进，并鼓励、希望动员对象努力地按照动员的要求去做。

[习作范文精读]

竞选学习委员

大家好，我是六年级三班的余晓君，我这次竞选的职位是学习委员。

你知道吗？其实当大队委是我从小的梦想，在以前我曾看到过许多人在台上竞选大队委，当时我很羡慕他们，同时我也希望自己能当上大队委。在同学伤心的时候，我就充当一个天使，把幸福带给他们；在同学学习上遇到困难时，我便会充当一位老师，耐心的教导他们；当他们犯了错误的时候，我就会耐心的引导他们改正错误，所以我这次能竞选大队我感到非常光荣。

假如我这次当选了大队委，我就会组织一些学习小组，让一些学习成绩好的同学当“小老师”去帮助一些学习成绩差的同学，让他们的学习成绩有所提高，同时又可以帮助自己复习，真是一举两得。我还会在每一个星期让每一个搬出一份关于学习的手朝报，贴在学校的黑板上，这样可以增加同学们的课外知识，又可以提高同学们的动手能力和思考能力。我还会多组织一些知识竞赛，让同学们能在竞赛中学到更多的知识„„

记得老师说过一句话：“一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会成功。”这句话常常提醒知我。今天我就凭着自己的自信站在这里竞选大队委，所以希望你们投我神圣的一票。记住哦，我是4号的余晓君，一个很有自信心的女孩。

竞选班长

敬爱的老师、亲爱的伙伴：

大家好！

我叫包可欣，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。

假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。

同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！

第四单元 记事作文 1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

五年级作文同步辅导篇三

小学语文同步辅导5年级上册第1单元

锐昇教育 0755-29195099

语文同步辅导5上

——陪欢欢老师一起来闯关

第一课 与书为伴

不吃饭则饥，不读书则愚。

第一关 生字关

1比比组词

______ ______ _____ _____ _____

窃读（ ）炒菜（ ） 锅勺（）踮脚（）哎哟（） ．．．．．

______ ______ _____ ___ 饿狼（）惧怕（）充足（）屋檐（）皱眉（） ．．．．．

_____ _____ ______ 一碗（）真酸（）支撑（）书柜（）伴侣（） ．．．．．

_______ _____ _____

娱乐（）一趟（）背诵（）零钱（）创编（） ．．．．．．

______ ____ 某种（）百音盒（）毫不犹豫（） ．．．

2火眼金睛

绿

担

供｛ ｛ 倒｛ ｛ 似

3成语演练场（闯关秘籍:成语积累背诵与分类）

⑴盘点（补全空白即可过关）

（ ）大雨 （ ）光（ ）彩 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）有味 饥肠（ ）（ ） 如（ ）如（ ） 如（ ）似（ ）（ ）肠（ ）肚（ ）瓜烂（ ）（ ）想联（ ） （ ）（ ）吞枣 不求（ ）（ ） 心（ ）理（ ）（ ）（ ）不忘 千（ ）一（ ）

别出（ ）（ ） 与（ ）不同 不（ ）而（ ）

⑵接龙（完成成语接龙即可过关）

依依不舍——舍（ ）义——义（ ）顾——顾（ ）彼——彼（ ）盈——盈（ ）水——

锐昇教育 0755-29195099 水（ ）出——出（ ）死——死（ ）生——生（ ）依

悲欢离合——合（ ）理——理（ ）壮——壮（ ）云——云（ ）路——路（ ）知——知（ ）乐——乐（ ）悲

⑶拓展（按要求写成语即可过关）

①表示留恋的成语

例如：依依不舍 ________ __________ __________ ________

②含“熟”字的成语

例如：滚瓜烂熟 ___________ __________ __________ __________

③“如~如~”式的成语

例如：如痴如醉 ___________ __________ __________ ___________

第二关 句子关

1解句式（闯关秘籍：看定义，学方法，改句子）

其中有两个否定词（不…不… 没有…不非……“”

⑵改为肯定句的方法：①②相应加减词语，

使句子通顺。如“

⑶练一练

①他的话不无道理。 ② ③息。 2学修辞

比喻：分为明喻，、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体“是”“变成”等连接，有时不用喻词。

典型形式

前提条件

如书是进步的阶梯。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三关 积累关

1名言警句（闯关秘籍：读熟背诵并默写）

一日无书，百事荒芜。

读书破万卷，下笔如有神。

书犹药也，善读之可以医愚。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

锐昇教育 0755-29195099 读书有三到，谓心到、眼到、口到。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。―吕叔湘

（读书）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。―鲁迅 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。―歌德

好书是伟大心灵的富贵血脉。―弥尔顿

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

2小练笔（闯关秘籍：读书笔记任选作积累）

⑴摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句，重要的片段分类摘抄下来记在本子上。 ⑵体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。

第四关 习题关（闯关秘籍：按要求完成习题）

1基础巩固

⑴读拼音，写汉字{五年级作文同步辅导}.

chēng yán lì

支（ ） 屋（ ） 鼓（ ）

kǎo yù yú{五年级作文同步辅导}.

思（ ） 犹（ ） （ ）乐

⑵在下面句子中加点字的恰当的读音下面画”

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪 ．

②我是对阅读如饥似（shì 磁（cí chí）石一样吸引着我。 ．．

③呕（ōu ǒu）心沥血．

的创造。

（ ）痴

（ ）（ ）（ ）

牵（ ）安（ ）得

⑷看图猜成语。

（ ） （ ）

⑸填一填。

①一日无书，__________________。

②______________________，下笔如有神。

③书犹药也，_____________________。

④读书有三到，___________________________________________。

⑤______________________________，白首方悔读书迟。

⑥写一句关于读书的名言：_____________________________________________________________________。

⑹将作者，作品和文章用线连起来。

曹雪芹 《三国演义》 《景阳冈》

施耐庵 《红楼梦》 《猴王出世》

吴承恩 《水浒传》 《草船借箭》

罗贯中 《西游记》 《黛玉葬花》

2综合提升

课外阅读。

要读书。

①②读 1.从mŏu zh

2.看着wū yán上不断流下的雨水，我不禁皱起了眉头，今天的yú lè 活动要泡汤了。

3.沧州泊头市六旬农民宋占峰历时两年半，利用líng星时间biān写了一部《千家姓》。

三，选择正确答案，将序号填入括号里。4分

1.加点字注音完全正确的一项是（ ）

A 林海音贪婪（luán）地读着书。

．

B伤心欲绝的她只能靠着墙勉强（qiáng）支撑(cēng)着身体。 ．．

C和（huò）好的面要充分发酵，蒸（zēng）出的馒头才能又松又软。 ．．

D他仿佛（fú）听见人民的呐（nà）喊声响彻天空。 ．．

2.加点字字形正确的一项是（ ）

A小战士面对敌人的测刀没有丝毫的俱色。

B著名学者季羡林少年时非常喜欢读《三侠五义》《彭公案》等小说。

C到底该怎么办呢？他心里犹预不决。

D读书做笔记不仅能段炼记忆力，也能赠强理解力。

四，根据情境填写成语。2分

1.现在是课外阅读时间，你看，大家正在_______________地读书。

2.。

五，写出下列句子的描写方法。3分

1.其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（

2.我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。（

3. ）

六，根据要求填空。6分

1.《窃书记》一文以“________的经历。

2.朱熹说：“读书有三到，“书”比作“____________”,他曾说：“____________________________。”国多关于读书的名言，我知道：“。”

七，课内阅读。16分

我（）进店门，暗喜没人注意。我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（④）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

1.把下面的动词按照文中出现的顺序写在下面的横线上。8分

挤 跨 踮

_______ _________ ________ ④_________

2.文中的“暗喜”是什么意思？作者“暗喜”的是什么？8分

八，课外阅读。20分

读书破万卷

30年代的一天，南京国学图书馆的馆长办公室来了一位少年。馆长听完少 年很有礼貌的诉说后，非常吃惊。原来，他请求馆长在图书馆里用一年的时间，把馆藏的中国历代典籍通读一遍。馆长同意了。但他对对面的这位文弱的少年，一年之内要读完数万卷书，心里也不免有些怀疑。

在人们不解的目光下，少年有条不紊地按照计划，开始了紧张的读书生活。 从这以后，每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的还是他。他读了一册又一册，而且边读边记。有一天，他竟来回借阅了30多部古代文集，就连十分热心的管理员，也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。

就这样，每天读书达十几个小时的他，终于用一年的时间，奇迹般地把数万卷书读完了，而且还搜集到数百万字的资料。几年以后，一本有名的《中国思想史》从他的笔下诞生。书中引用了大量的资料，这些资料正

五年级作文同步辅导篇四

苏教版五年级(下)同步作文辅导

小学五年级作文辅导（五）

【作文回顾】

习作内容:描写一种自然现象

习作目标:观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。 按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。

鉴于春回大地之际，现要求学生须以“春”为话题，题目自拟。

【例文赏析】

（一）

美丽的春天

春天到了，春天是一个万物复苏的季节，许许多多的植物都在这时候生根发芽了，景色也变得美丽了。

“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞”。细柳仿佛轻声细语地对人们说；我的冬眠已经结束，开始显露出青春的活力，嫩芽也悄悄开始变绿了。青枝挂头，那柳梢儿越抽越长，越长越绿，软软的，婀娜多姿，意气风发，荡漾在微风中，仿佛就是少女的长发，把春天的原野装扮得格外美丽。

我远远就闻到了芬芳扑鼻的香味，跟着这香味我慢慢地去靠近，原来我看到了几棵美丽的桃花，每一朵桃花有五瓣，花瓣是白色带一点粉红色的，树枝上也有绿绿的叶子，真是美丽极了。翩翩起舞的蜜蜂在桃花上面忙着采蜜。小燕子也从南方飞回来了，停在了树枝上，仿佛在歌唱着：春天来了，春天来了。经过了那桃花旁边，发现那些一株株的金黄色的油菜花，黄澄澄的花瓣格外耀眼，从远处看真像一个个美丽的光点。河塘两旁开满了迎春花，把整条河增添了光彩。我看着入了迷。

春天的景色好美啊，有些动物也从冬眠中醒过来了，我爱美丽的春天。

（二）

_____________________

冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！ 啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。

啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。

【可用词句】

春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

于是，开始在春天漫步。

踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

于是，开始在春天漫游。

披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。

春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。

这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。 雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。

田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

【描写春天景色的词】

1、春风宜（yi）人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：“春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。”

2、春光明媚(mei)：春天的景色鲜明可爱。例：“春光明媚，百花争艳。”

3、春光融(rong)融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。例：“春光融融，杨柳依依，情意绵绵。”

4、春暖花开：春天暖和，花儿开放。表示春天来临，春景优美。例：“春暖花开，香气四溢(yi)，游人如潮。”

5、春意盎(ang)然：春天的气氛浓厚。例：“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。”

6、满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”

7、大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。”

8、东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回大地。”

9、雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。例：“雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。”

10、阳春：泛指春天而言。例：“阳春三月好风光。”

五年级作文同步辅导篇五

五六年级学校作文同步指导

五六年级学校作文同步指导（鄂教版）

下册第一单元:

五年级——我喜欢的季节

审题：

一年有四季，你最喜欢的是哪一季，为什么？这一季节有何特点？你可以在这一季节里做什么？有何意义和感想？这都是作文前要想清楚的问题。你可以写春季，也可以写夏、秋、冬，但是一定要抓住每一个季节的特点与独特的景色来描写，同时要写清自己在这一季节中获得的快乐或是得到的感想等等。

选材：

此次作文应以写景为主，可以选择自己最喜欢的一个季节，或是你认为最美的一个季节作为写作内容。写作中可以时间为序：早中晚，也可以地点为线：学校、街道、江边、乡村，也可以天气分类：晴雨雪等等。写作中要抓住这一季节的特点或是给自己的感受作描写。

例：我喜欢的季节为春天，抓住春天里“万物复苏的活力、人们放飞希望的起点”这一特点，可以地点为线进行描写，要选好每一地点的景色来写作：学校，小草吐绿、柳树轻扬、欢快的身影与书声；街道，透亮的招牌、匆匆的脚步、穿梭的汽车、焕然一新的绿化；江边，放飞的风筝、奔腾的江水、悦耳的水声；感叹：希望在每一个角落、每一个人的心中开放！你也可以时间为序，也可以天气为分类，不管如何，都要写出这一季节的特色，给自己的深刻感受。

结构：

一般结构：总分总。特殊结构：散文结构（板块组合、一线串珠）

写作：

写作一定要把握描写语言，抓住景物特点，多多动用修辞手法，将景色写美。

六年级——最美的风景

审题：

看到“最美的风景”几个字，你脑中出现了怎样的画面？表面可写美的景色：江景、春景、秋景、冬景、公园景等，内在还可以写一个让人感动的场景：妈妈的辛勤、爸爸的坚强、老师的奉献、街上的交警、同学们的掌声??不管如何写，一定要写出其中的内在美，不可泛泛而谈。

选材：

如果以美丽的景色为主要内容，自己可以选择好背景与其中的景物来写作，但要写出其中美的含义，不只是外在美，更重要的是有内在美，给人一种美的享受。

如：写清晨之景，可以选择日出前后之景，景物可选择：树、草、天空、人，描写不同背景下的景物特点。日出前的树木在静静地等待，小鸟低呤、小草随风轻摇，天边彩霞聚拢，人们脸上挂着一点昨夜的倦意，当太阳冲破云层，此时朝阳光芒万丈，树木在桔红色的光芒中闪动迷人的面纱，小草也携手露珠共舞，小鸟欢唱跳跃，人们脸上也露出灿烂的笑容，加快了矫健的步伐。一日之晨是最美的风景，是人们劳动的起点，是成功的起点。

如果以一个感人的场景为主要内容，可以选择自己生活中、脑中很多让人记忆深刻的画面。如：最美的风景是老师讲台上舞动的身影，老师在三尺讲台上为我们谱写人生的乐章，手持白色粉笔，飞扬的手臂，含笑的面容，炯炯的目光，化成了我们的一篇篇美文佳作。

最美的风景是妈妈那辛勤的身影，早晨在厨房里演奏清晨交响乐，舞动的锅铲，诱人的香味，清脆的锅碗敲击乐；送我上学时关切的叮咛，匆忙的转身??

不管写什么内容，重要把握一点：画面感要强。写人要扣住人物的细节表现，写事要注意过程的生动具体，这样才能感染读者。

结构：

总分