于则与鞋子的故事

于则与鞋子的故事篇一

鞋和脚的故事

脚听了，很不服气。回到家里，它气愤地冲着鞋子嚷道：“鞋子，人们都说你漂亮、好看，可是你却每天缠着我，还要我拖着你走来走去。你瞧，你把我累得满头大汉的，全身都臭气熏天，怪不得人们只说你好看，却不想那还不是我给你撑面子。从现在开始，你就别跟我在一起了。”鞋子听完脚说的话，连忙说：“好兄弟，你别这样，我会„„”还没等鞋子说完，脚就一下子把鞋子踢了出去，气冲冲地走了。

脚终于离开了鞋子，开始过自己的日子了。一天，脚走在鹅卵石铺成的路上，它自言自语地说：“离开了鞋子真好，原来走在鹅卵石上真舒服啊！既可以透透气，吹吹风，又可以让脚板享受舒适的按摩。”看来，离开鞋子是我正确的选择。

脚悠闲自得地走在路上，观赏着一路上的风光。忽然，天空阴云密布，下起了倾盆大雨，一会儿工夫，马路上就变得泥泞不堪。“哎呦，是谁把我的‘脸’弄脏了？”脚生气地喊道。就这样，脚在雨里走了半天，不但弄脏了脸，还遭受了风寒得了病。第二天清晨，脚不断地打喷嚏，难受得想哭。心里直觉得后悔不已，一思忖：我离鞋子不到两天，就生病了，看来真是唇寒齿亡，实在离不开鞋呀。

就这样，脚向鞋子道歉后，成了形影不离的好朋友。

于则与鞋子的故事篇二

一双鞋子而感动的故事

六岁的女儿上小学了，她的生活世界里不再只有各种玩具娃娃、画报图书，也不再把“妈妈说的”奉为准则，随着视野范围日渐开阔，她接受了许多来自外界的信息，还经常把“老师说了”、“我班同学”、“我认为”等诸如此类的话语作为表述一件事的开场白。她这个年龄的孩子发展自主性，学会了解环境并以自己的方式“控制”环境是很自然的事情，这也是培养孩子独立自主能力，引导孩子责任意识的关键时期。可如果引导不当，也容易导致孩子任性固执，听不进他人的劝告和建议。如何给孩子适当的引导往往是摆在老师和家长面前的一道难题，单纯的说理可能会导致孩子逆反不爱听，书中的榜样往往又和孩子的生活环境不对等。更多的时候，父母要做的可能不是说教，不是榜样教育，不是训斥和简单粗暴的对待，就只简单到在同样的行为准则下陪孩子一道沉默坚持。女儿买鞋子的经历就着实让我体验到这种坚持的意义。 一天放学后我带她进了一家商场，她直奔童鞋专柜，跳起来指给导购员阿姨看一双色彩亮丽的鞋子，急切地要导购员阿姨取下来。我从导购员手中接过鞋子，这双鞋子外表装饰华丽，镶嵌的珠片闪闪发光，鞋面低平而硬，鞋底薄滑且没有弹性，怎么看都像是一双演出穿的鞋子而不适合小学生日常活动穿。我随口说出：“这鞋子不适合小孩子穿，我们不要。”话未落，女儿却忽地把鞋子抢过去，紧紧地抓住不放，看着我大声地说：“妈妈，我喜欢这种鞋子！”她大眼睛盯着我，态度非常坚决。我耐心地说出了自己对这双鞋子的看法，可她除了摇头，其他的话一概听不进去，再加上导购员小姐的宣传和鼓励，说有很多小女孩都买这种鞋子，很漂亮的。女儿更是紧握鞋子不放。片刻沉默之后，我只好同意女儿试穿，内心非常希望这双鞋子不合她的脚。女儿满心欢喜地穿上鞋，脚在鞋里挤得满满的，脚后跟处连个小手指也伸不进去。根据经验，这双鞋子无疑是不合脚的，可偏偏这双鞋子又是目前商场里最大号的。我劝女儿放弃这双鞋子。没想到她说，这双鞋子一点也不挤脚，一定要买。看到女儿这种任性的举动，我很生气，心里有种冲动想把她拉走。可同时我也清楚，强行拉她走或者再说一些所谓的道理，不仅不起作用还会导致她的逆反行为，轻则哭闹，更担心以后她更任性，可能我的任何建议她都听不进去。于是我与她商量，鞋子可以买，但必须从现在开始坚持穿一个礼拜。女儿连想也没想就一口答应了。{于则与鞋子的故事}.

从商场出来，我们去了植物园，一路上女儿蹦蹦跳跳，又唱又笑。可渐渐地我发现她走走停停，走路好像踩高跷一样，脚的起落都不自然。我问她怎么啦，她说没关系，累了，想回家。回到家，女儿立马换上拖鞋，把鞋子放好。我看到她的脚指头被鞋子挤得发红，但没说什么。

第二天一早上学女儿穿着她的新鞋子，下午回来后告诉我脚上有个泡。我当然知道原因，看到这个水泡我也很心疼女儿，但我知道如果我现在否定这双鞋子或者指责女儿，甚至允许她换别的鞋子的话，她可能还不能意识到什么。于是，我帮她洗了脚，在水泡处擦了一些药膏，她感觉舒服了一些。晚上入睡前她告诉我说，老师和同学都说她的鞋子很漂亮，大家都想买这样的鞋子。我无奈地点点头。

第三天，女儿放学回到家的时候，脚一拐一拐的。我还像头天一样，帮她洗脚抹药，不说任何关于鞋子的话题。像往常一样，我们一起读书、写作业、一起准备晚饭，说些其他好玩的事情。

第四天早上，女儿说，她不想穿这双鞋子了，太挤脚了。我犹豫了一下，提醒女儿买鞋时的约定，女儿低头吃早饭，没再说什么。饭后她一只脚穿了旧鞋子，一只脚穿了新鞋子，好像在比较什么，最后，她还是穿上新鞋子上学去了。晚上，等女儿睡下了，看着她脚上两个红肿的水泡，我实在忍不住自己的眼泪了。头脑里有两个声音，一个在厉声斥责我对孩子太过分，没有母亲的慈爱之心；另一个声音告诉我这样做会克服孩子的任性，培养她的责任感，让她学会承担自己行为的结果。我被这两种声音两个想法搅得头昏脑涨，但有一点我还清楚，我和女儿都必须坚持到最后一天。

第五天放学回来后，女儿把新鞋子整理好放在鞋盒里，反复看了看，神情间不无留恋。

她说要把这双鞋子送给一个妹妹，还补充了一句，下次买鞋子时一定要买合适的，不能光看鞋子的外表好不好看，而且还可以征求一下妈妈的意见。我把女儿揽过来，抚摸着她带有血泡的双脚，说勇敢坚强懂事明理的女儿有一双“胜利的脚”。五天来集结在我心头的自责和担忧，变成了感动和欣慰。这一次的经历带给了女儿脚痛，但也让她意识到比脚痛更重要的东西。我相信她会逐渐理解自己的行为和妈妈对她的要求，知道自己要做什么以及应该怎样做，学会独立地计划负责任的行为并且能够坚持，而这些认识可能是单纯的说服教育无法给予她的。

那一刻，我如释重负。

于则与鞋子的故事篇三

青蛙和鞋子的故事{于则与鞋子的故事}.

青蛙和鞋子的故事浙江省嵊州市 嵊州市鹿山小学 一（4）班 孙昊 一天，一只大青蛙正睡得香时，只听到“咚”的一声响。青蛙走出去一看，原来是一只大鞋子从空中掉了下来。青蛙想：这鞋子从哪里来呀？我把这鞋子当什么呢？当房子呢，还是去卖呢？青蛙看了看鞋子，然后闻了闻，皱着眉头说：“不行不行，太臭了。”这时，青蛙想到了一个好主意：把鞋子当放虫子的仓库吧。 从此，青蛙天天到田里捉害虫了，捉到了就放在鞋子里，饿了就吃鞋子里的虫子。青蛙觉得这样真好。

于则与鞋子的故事篇四

鞋和脚的故事

这是一个万里无云的好天气。一双小红皮鞋走在平坦的马路上。无论走在哪儿，人们都啧啧称赞：“瞧，这鞋子多好看呀！”

脚听了，很不服气。回到家里，它气愤地冲着鞋子嚷道：“鞋子，人们都说你漂亮、好看，可是你却每天缠着我，还要我拖着你走来走去。你瞧，你把我累得满头大汉的，全身都臭气熏天，怪不得人们只说你好看，却不想那还不是我给你撑面子。从现在开始，你就别跟我在一起了。”鞋子听完脚说的话，连忙说：“好兄弟，你别这样，我会„„”还没等鞋子说完，脚就一下子把鞋子踢了出去，气冲冲地走了。

脚终于离开了鞋子，开始过自己的日子了。一天，脚走在鹅卵石铺成的路上，它自言自语地说：“离开了鞋子真好，原来走在鹅卵石上真舒服啊！既可以透透气，吹吹风，又可以让脚板享受舒适的按摩。”看来，离开鞋子是我正确的选择。

脚悠闲自得地走在路上，观赏着一路上的风光。忽然，天空阴云密布，下起了倾盆大雨，一会儿工夫，马路上就变得泥泞不堪。“哎呦，是谁把我的‘脸’弄脏了？”脚生气地喊道。就这样，脚在雨里走了半天，不但弄脏了脸，还遭受了风寒得了病。第二天清晨，脚不断地打喷嚏，难受得想哭。心里直觉得后悔不已，一思忖：我离鞋子不到两天，就生病了，看来真是唇寒齿亡，实在离不开鞋呀。

就这样，脚向鞋子道歉后，成了形影不离的好朋友。

于则与鞋子的故事篇五

第11课 鞋的故事

第11课 鞋的故事

引人入胜

一粒沙子，却蕴含包容世界的雄心；一颗露珠，却折射阳光的壮志；一件衬衫，却隐藏一段感人肺腑的故事；一双鞋子，却反映一个时代的变迁。正所谓“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”今天我们就跟随作者孙犁，就去寻访一双鞋子的故事，感受物质文明下那些渐行渐远的美好。{于则与鞋子的故事}.

„„[课 前 预 案]„„

一、文本信息

1.作品信息

《鞋的故事》是作者孙犁创作于20世纪80年代中期的一篇散文名作。文章围绕作者与小书绫之间有关鞋的故事，表达了对物质文明进步下农村女孩子命运的理解与关注，以及对正在逐渐逝去的美好事物的呼唤。

2.作者剪影

孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。作品结集出版的有短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，中篇小说《村歌》、《铁木前传》，长篇小说《风云初记》，叙事诗集《白洋淀之曲》等。他的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。

二、基础知识

（一）正字音

1．易读错的字

荷花淀(diàn) 抛头露(lù)面 馈(kuì) 赠 匀称(chân) 箍(gū) 好 ．．．．．

淳(chún) 朴 懊悔(huǐ) 淤(yū) 血 ．．．

2．多音字

（liāo）撩起

（

nòng）侍弄 ．．（

liáo）撩拨 ．

（lòng）里弄 ．

（qiáng ）强壮（chēng）称赞 ．．

（qiǎng ）勉强（chân）匀称 ．．（jiàng ）倔强（châng）称心 ．．

（二）识字形

（niǔ）扭转（ kuì）馈赠

（niǔ）忸怩（kuì）溃烂

（niǔ）纽带振聋发（kuì）聩

发（jì）髻

（bìn）鬓角

（三）释词义

1．格格不入：格格：阻碍，隔阂。形容彼此不协调，不相容。{于则与鞋子的故事}.

2．好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。{于则与鞋子的故事}.

3. 山穷水尽：山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。

（四）辨近义

1．突然·忽然

辨析：都含有“很快发生而出乎意料”的意思；都可以作状语。“突然”可作形容词和副词，指“在短促的时间发生，出乎意料”的意思，可以作谓语中心语，如“这事太突然了”；也可作定语，如“突然事件”；还可以在前面加程度副词进行修饰，如“很突然”、“十分突然”等。“忽然”是副词，表示“来得迅速而又出乎意料”的意思，不能作谓语，也不能作定语，而且在它的前面不能加程度副词进行修饰，它只能作状语。

例句：

(1) 我________想起鞋的事，就半开玩笑地说：“你能不能给我做一双便鞋呢？” （忽然）

(2) 远处的蟹风筝_________落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了他高兴得跳跃。（突然 ）

2．功夫·工夫

辨析：“工夫”用于表示：①(做事)所耗费的时间；②空闲时间；③一段时间。“功夫”：指花费时间精力而获得的本领、技能等。

例句：

(1) 一转眼_________，咱来关东三十年了。（工夫）

(2) 活儿做得精致极了，下了_________哩。你快穿穿试试。（功夫）

3.甜蜜·甜美

辨析：“甜蜜”侧重表示主观上感到幸福、愉快、舒适。“甜美”侧重表示客观上具有舒服、愉快的属性。“甜蜜”也常用来形容表情。“甜美”还可指味道的香甜。

例句：

(1) 小书绫未来的日子，一定是_________美满的。 （ 甜蜜）

(2) 呼应初春的_________与羞涩稚嫩感,印染着满满紫红繁花的竹节提包和平底鞋,极富荡漾春心。（甜美 ）

4.精致·精制 辨析：精致是形容词，精制是动词（不过也可以修饰名词）。这两个词意义差别很大，精制指精工制造，或经过精工制造的。精致指精巧细致，细密。

例句：

(1) 活儿做得_________极了， 你快穿穿试试。（ 精致）

(2) 梅菜干为客家人的传统名菜，选取环境优雅的山村定点种植，彩用鲜嫩大菜为主要原料，经传统工艺_________而成。（精制 ）

三、预习思考

1. 文章标题为“鞋的故事”，围绕“鞋”讲述了一个怎样的故事？

请你思考：

【答案】我送钱给小书绫作为结婚的礼物，小书绫为了答谢我先后给我做了两双鞋，并由此生发出感慨。第一双鞋是感激之情，第二双鞋是情面之情。

2. 文章开篇就表达了自己对“家做鞋”的喜爱，但是作者从“幼小时”到“现在”对“家做

鞋”的态度有没有变化？有什么变化？为什么会有这种变化？

请你思考：

【答案】“幼小时”到“现在”自己都对“家做鞋”情有独钟。幼小时穿母亲做的鞋，上小学时穿叔母做的鞋，结婚后穿爱人做的鞋。幼小时的记忆是模糊的，而上小学和结婚后的记忆却是深刻的，作者由衷地感叹叔母、爱人的针线活做得好。进入城市后，自己曾嫌弃过“家做鞋”，但“时间也不长”，抗战开始后又穿上了农村妇女们做的“军鞋”。

作者与“家做鞋”之间似乎有着某种割舍不断的情缘。在年老之时，这样的情缘越发牵引着作者的心，但远离家乡，没法实现这个愿望。