提高记忆力 点击： 2012-03-04
生物作业1
1.C 解析：大多数酶的化学本质是蛋白质，少数为RNA，所以其基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸，脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位，A项错误；酶只能通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，不能为反应物提供能量，B项错误；酶起催化作用所需要的条件一般比较温和，C项正确；一种酶不但能催化一种化学反应，而且也能催化一类化学反应，D项错误。
2.C 解析：酶都是由活细胞产生的。酶在细胞外也可以起催化作用，如消化酶。同一生物体内的各种酶要求的催化条件不一定相同，例如人体胃蛋白酶和唾液淀粉酶要求的条件就不相同。
3.C 解析：验证酶的专一性时，自变量是反应物的种类或酶的种类。验证酶的高效性时，自变量是催化剂的种类。探究酶催化作用的最适pH时，应设置酸性→中性→碱性多组不同pH的实验组，使实验尽可能精确。
4.C 解析：题干信息反映了酶具有高效性且酶的催化作用受到温度的影响，没有与酶的催化作用具有专一性的相关信息，因而得不出C项的结论｡
5.D 解析：本题一方面考查了pH对酶活性的影响，另一方面考查考生的实验设计能力。根据该实验的要求，本实验缺少了一对照实验，对照组可以加入1 mL蒸馏水或pH为6.8的水溶液，因为唾液淀粉酶的最适pH为6.8，A项合理；37 ℃为唾液淀粉酶的最适温度，所以应将实验装置置于37 ℃的恒温水浴中，可排除温度对酶活性的影响，B项合理；本实验应选用斐林试剂作为实验结果的检测试剂，因为使用碘液时碘会与NaOH发生反应，生成NaI和NaIO3，从而影响实验结果，C项正确；表中的实验步骤不合理，由于酶具有高效性，若按表中的实验步骤进行实验，在步骤3未操作时，淀粉便被酶催化发生反应，影响实验结果，所以正确的实验步骤是1→3→4→2→5或2→3→4→1→5，D项不合理。 6. 解析：本题利用生活中的常用物质作为命题素材，运用图表给出信息，来考查学生的基本知识和基本能力。加酶洗衣粉中加入的多为蛋白酶，从图中可以看出，蛋白膜消失，说明蛋白质被分解了，煮沸后，酶的活性丧失，所以蛋白膜没有消失。
答案：
（1）蛋白酶
（2）蛋白膜在蛋白酶的作用下分解了
（3）高温使蛋白酶失去活性，蛋白质不能被分解
（4）不能 因为丝织物和毛制品的化学本质都属于蛋白质，在蛋白酶的作用下会被分解
生物作业2
1.A 解析：本题考查酶的概念和酶的化学本质。本题实验只能够说明RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，并不能够说明绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。
2.B 解析：由图可以看出，该实验是通过过氧化氢来探究影响酶促反应速率的因素，所以滤纸片上需附有过氧化氢酶；滤纸片进入过氧化氢溶液(即t1时)时酶促反应就已经开始，所以应从t1算起；该图示中只有一片滤纸片，为了提高实验 的准确性，应增加滤纸片的数量，测出时间后取其平均值。
3.A 解析：大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。酶改变化学反应速率的机理是酶能降低化学反应的活化能。温度过高会使酶变性失活，而低温只是抑制了酶的活性。
4.A 解析：绝大多数酶是蛋白质，在体内不能贮存，所以需要不断更新；温度过高会使酶变性失活；酶可在细胞内、细胞外、体外发挥催化作用。
5.B 解析：由图中试管Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的相应处理及其淀粉含量的变化情况可知：试管Ⅱ与试管Ⅰ仅有温度不同，导致试管Ⅰ中淀粉含量不下降的原因可能是温度过高导致酶变性失活；试管Ⅱ(pH＝8)、试管Ⅲ(pH＝7)内的淀粉都减少了，但是试管Ⅱ减少得更快，说明此淀粉酶在碱性环境中的催化效率比在中性环境中的高。
6. 本题利用生活中的实践活动为命题素材，考查学生对课本基本知识的掌握和应用能力。充分体现新课程标准的能力要求。
答案： 酶
（1）酵母菌 （2）二氧化碳 C6H12O6＋6O2＋6H2O――6CO2＋12H2O
（3）不能 温度过低酶的活性太低，催化作用弱；温度过高，又会使酶失去活性，这样都会使之起不到应有的作用。
7. 本题主要查考学生的对基础知识的应用能力。此题属于较易的题目。
答案：
2和4
唾液中有淀粉酶，可以促进分解
温度过高，酶失去活性
酸性过强，酶失去活性
生物作业3
1.D 解析：ATP虽是生物体各项生命活动的直接能源，但其在细胞中的含量却很少。当由于生命活动的需要使细胞中ATP减少时，可由细胞内的ADP和Pi接受能量而迅速形成ATP，从而维持了细胞内稳定的供能环境。在人体内，ADP转换成ATP时所需要的能量来自细胞呼吸，而有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸都在细胞质基质中进行，也可产生少量ATP。在ATP分子结构中，远离A的高能磷酸键在一定条件下既容易水解释放能量，又容易重新形成储存能量。
2.D 解析：三磷酸腺苷的分子式可简写为A—P～P～P，其中，P与P之间的高能磷酸键储存着大量的能量，所以称为高能磷酸化合物。
3.C 解析：无论是寒冷、饥饿还是愤怒状态下，ATP与ADP之间的相互转化都处于一个动态的平衡状态。寒冷状态下，为了增加产热量，机体会促进有机物氧化分解，产生ATP的速率不会下降。剧烈运动时，由于需要大量的ATP为肌肉细胞提供动力，所以产生ATP的速率增大。
4.A 解析：ATP是细胞内的直接能源物质，只为生命活动提供能量，不起调节作用；ATP在细胞内的含量很少，但ATP与ADP的相互转化十分迅速，使得ATP的含量能够维持动态平衡。葡萄糖是细胞内的主要能源物质，但其中的能量不能被细胞直接利用，只有转变成ATP中活跃的化学能后才能利用。另外，ATP中的能量可以转变成电能、光能、化学能等，可见细胞内各种形式的能量转换都是以ATP为中心环节的。
5.C 解析：ATP失去两个磷酸基团后成为腺嘌呤核糖核苷酸，可参与RNA的形成。生物体内有些放能的生化反应不需要ATP。动物主要以有机物为食物，经过消化吸收后经异化作用释放的能量部分用于包括消化吸收在内的其他同化反应，所以C项正确。ATP不能在体内大量储存，而是通过迅速转化来满足机体的能量需要。
6.A 解析：ATP分子中有两个高能磷酸键，高能磷酸键的水解能释放大量的能量。图中a是高能磷酸键，b、c是普通的化学键。
7.荧光器粉末 等量不同浓度的ATP溶液 随ATP溶液浓度的升高而增强 随ATP溶液浓度的升高而减弱
解析：本题考查实验探究能力。要探究萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系，自变量为ATP的浓度，可配制不同浓度的ATP溶液进行实验，因变量为萤火虫的发光强度。
8.(1)④ (2)③ (3)①②③④ (4)C (5)ATP与ADP之间进行相互转化
解析：在绿色植物体内，光能转变成ATP中的化学能，然后再转移到有机物中，有机物被动物消化吸收后，可以氧化分解释放出其中的能量，这些能量大部分以热能的形式散失，维持生物体的体温，少部分能量转移到ATP中后可以用于各种生命活动，如生物放电、肌肉收缩等。静脉滴注ATP时，ATP要到达组织细胞内，首先要通过毛细血管的管壁细胞(2层膜)，然后进入组织细胞(1层膜)，共通过3层细胞膜。ATP和ADP可以相互转化是实现机体能量持续供应的前提。
生物作业4 1.C解析：③1个ATP分子是由1个腺苷和3个磷酸基团组成的；⑤ATP在植物、动物和微生物体内的来源不同，三者都有细胞呼吸过程，但植物细胞中还有光合作用过程；⑥ATP断裂了所有高能磷酸键后可作为合成核糖核酸的基本单位之一；⑦医药商店出售的ATP注射液可治疗心肌炎，若人体静脉滴注这种药物，则ATP到达心肌细胞内要穿越3层细胞膜（包括2层毛细血管壁细胞膜和1层细胞膜）。
2.A 解析：合成ATP的能量来自于光合作用中的光能或者细胞呼吸中的化学能；只要是需要ATP的场所，均有ATP分布；ATP可以由腺嘌呤核糖核苷酸和两个磷酸组成；ATP与ADP的含量在一定范围内变化。
3.A 解析：ATP是生物体生命活动的直接能源物质，但不是唯一能源物质。ATP中的能量可以转变为光能、化学能和热能，同时ATP中的能量也可以来自光能和化学能，但是不能来自热能。ATP中的A代表的是“腺嘌呤+核糖”，即腺苷。
4.A 解析：细胞中ATP的水解是在ATP水解酶的作用下，ATP分子中远离腺苷的那个高能磷酸键断裂，释放出能量，并产生ADP和磷酸。植物细胞在夜间无光照条件下主要进行有氧呼吸，主要由线粒体产生ATP。ATP中的“A”表示腺苷，由核糖和腺嘌呤构成，DNA和RNA中的碱基“A”是指腺嘌呤。
5.D 解析：电鳗放电是一种生命活动，其电能是由生命活动的直接能源物质ATP水解释放的能量转化来的。
6.C 解析：本题考查ATP、ADP和AMP相互转化及利用的知识。分析图示不难发现，ATP、ADP、AMP三者在一定条件下可相互转化，其中AMP是一磷酸腺苷，相当于腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA组成的基本单位之一；ATP是细胞的直接能源，可参与主动运输；合成ATP所需的能量可以是光能、电能和化学能，但不能是热能；乙过程是水解过程，丙过程是合成过程，两者所需的酶肯定不是同一种酶。
7.D 解析：肌酸是能量的贮存库。
8. A 解析：一切生物的：最终能源——太阳能生物体内的主要储能△ △物质——脂肪主要能源物质——糖类直接能源物质——ATP
9.（1）化学能 光能 发光器发出荧光需要能量，而在发光器粉末中的能量是有限的 （2）甲瓶中不出现荧光，乙瓶中出现荧光 （3）萤火虫的发光器发光需要消耗能量，ATP是直接能源物质，葡萄糖不是直接能源物质
解析：实验中以葡萄糖溶液和ATP溶液对照，其他条件是相同的，通过实验结果可以得出ATP是直接能源物质，葡萄糖不是直接能源物质。实验设计一定要体现对照原则和等量原则。
生物作业5
1.D 解析：丙酮酸是细胞呼吸的中间产物，无氧呼吸的终产物为乙醇和CO2或乳酸，A项错误；有氧呼吸产生的
[H]在线粒体内膜上与O2结合生成水，B项错误；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程中并无[H]的积累，C项错误；脂肪分子中O的含量远远少于糖原，而H的含量多于糖原，所以相同质量的脂肪和糖原，脂肪有氧氧化分解时所需要的O2多，释放的能量也多，D项正确。
2.D 解析：在细胞质基质中，葡萄糖在酶的作用下被分解为丙酮酸，丙酮酸进入线粒体被彻底分解成CO2。
3.C 解析：本题考查的是细胞呼吸的类型及过程。有氧呼吸的第一阶段与无氧呼吸的第一阶段都发生在细胞质基质中；有氧呼吸在第三阶段形成水；蓝藻是原核生物，无线粒体；骨骼肌细胞和甜菜块根细胞无氧呼吸的产物都是乳酸。
4.C 解析：从图中可判断1～8分别是葡萄糖、丙酮酸、CO2、H2O、[H]、O2、H2O、能量。由丙酮酸产生CO2，属于有氧呼吸的第二阶段，在线粒体基质中进行；有氧呼吸产生的能量仅有40%储存在ATP中，其余的以热能的形式散失；在晴朗的白天，植物的光合作用很强，不仅要从外界吸收CO2，而且植物有氧呼吸产生的CO2也通过扩散作用进入叶绿体，参与光合作用。
5.D 解析：1号试管起对照作用，不能去除；酵母菌产生的CO2会使2号试管中的BTB溶液由蓝绿色变成黄色，无需补充其他装置；80 ℃会导致酵母菌死亡和发酵过程中酶变性失活；酵母菌在无氧条件下才发酵产生酒精，发酵前将葡萄糖溶液煮沸，会使氧气逸出，冷却后加酵母菌是防止高温杀死酵母菌，加石蜡油是为了达到隔绝空气的目的。
6.C 解析：甲图表示温度对细胞呼吸的影响，b点对应的温度是细胞呼吸最适温度；乙图表示细胞呼吸类型，曲线Ⅰ表示无氧呼吸类型，曲线Ⅱ表示有氧呼吸类型。在de段无氧呼吸随O2浓度的增加逐渐减弱，但仍进行无氧呼吸，积累的物质是酒精。葡萄糖是细胞呼吸最常利用的化合物。
7.(1)有无O2 温度、pH、培养液的量、培养液的浓度等 (2)细胞质基质和线粒体 (3)①等量 ②(两侧)液面 实验结果预测和结论：①A侧液面上升，B侧液面下降 ②A侧液面下降，B侧液面上升 ③如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多
解析：(1)本实验是探究酵母菌在不同O2条件下细胞呼吸的方式，故甲、乙两组的实验变量是有无O2，实验中需控制的无关变量主要有温度、pH、培养液的量、培养液的浓度等。(2)有氧呼吸第二阶段产生CO2的场所是线粒体，无氧呼吸第二阶段产生CO2的场所是细胞质基质，故酵母菌产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体。(3)实验步骤：①根据实验的等量原则，应将等量的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并进行标记；②一段时间后观察(两侧)液面的变化。实验结果预测和结论：①如果A侧液面上升，B侧液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；②如果A侧液面下降，B侧液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；③如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。
生物作业6
1.C 解析：在酸性条件下橙色的重铬酸钾溶液与酒精反应，变成灰绿色。
2.B 解析：用湿润的种子作实验材料，种子不能进行光合作用，但无论有光还是无光，种子都要进行细胞呼吸。
3.D 解析：酵母菌在无氧条件下能产生酒精和CO2，A项错误。甲组虽然能产生酒精，但酵母菌细胞已破裂，生
命活性较细胞结构完整的酵母菌差，所以甲组产生的酒精量少于丙组，B项错误。丁组有氧，丙组无氧，丁组酵母菌的能量转换率大于丙组，C项错误。丁组与乙组相比，酵母菌细胞结构完整，有氧呼吸耗氧量大于乙组，D项正确。
4.D 解析：甲条件下，酵母菌进行无氧呼吸，产物是CO2和酒精。乙条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗的葡萄糖少。丙条件下产生的ATP不是最少的，产生ATP最少的是甲条件。丁条件下，吸收的O2与释放的CO2一样多，酵母菌只进行有氧呼吸，所以产生的CO2全部来自线粒体。
5.B 解析：A、C、D三项的原理是降低被保存物品的细胞呼吸强度，而B项是利用渗透作用原理杀死食品中的细菌和真菌。
6.B 解析：⑤合理密植主要利用的是光合作用的原理；⑥糖渍、盐渍食品主要是利用渗透作用的原理；⑧间作、套种也主要是利用光合作用的原理，提高光能的利用率。
7.(1)无氧呼吸和有氧呼吸 (2)无氧呼吸强度随O2含量的升高而逐渐减弱 (3)B、D (4)氧气含量逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱 (5)不同氧浓度下的无氧呼吸强度 (6)1.5
解析：该植物既可进行有氧呼吸，又可进行无氧呼吸，用方程式表示如下：C6H12O6＋6O2＋ &cooco.Net.cn> 6H2O6CO2＋12H2O＋能量，C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量。由此可知，有氧呼吸中，氧气的吸收量等于CO2的释放量；无氧呼吸只释放CO2，而不吸收O2，酵母菌在不同氧浓度含量下，CO2的总释放量为无氧呼吸和有氧呼吸中CO2释放量之和，而有氧呼吸中CO2的释放量等于O2的吸收量，所以无氧呼吸中CO2的释放量等于总CO2的释放量与O2的吸收量之差。(1)氧含量为10%以下时，CO2的释放量曲线高于O2的吸收量曲线，说明无氧呼吸、有氧呼吸两种方式同时存在，如果只有有氧呼吸，则CO2的释放量与O2的吸收量相等，两曲线应重合。
(3)B点时，该器官释放CO2的量最少，说明有机物分解得最少，即呼吸作用最弱。C点时，CO2释放量等于氧气的吸收量，说明此时只进行有氧呼吸，此时的无氧呼吸强度为0，即无氧呼吸被完全抑制。因此将B点理解为无氧呼吸最弱是不对的，B点表示无氧呼吸与有氧呼吸之和最弱，即呼吸强度最弱。(5)图中阴影部分的面积表示CO2总释放量与O2吸收量的差值，即无氧呼吸释放CO2量，因而可代表无氧呼吸的强度。(6)当外界氧气浓度4%～5%时，该器官O2的吸收量相对值为0.4，所以有氧呼吸过程中CO2的释放量相对值也为0.4，则无氧呼吸过程中CO2的释放量相对值为0.6－0.4＝0.2。由下式可分别求出无氧呼吸和有氧呼吸过程中消耗葡萄糖的相对值：x＝0.1，y＝1/15，x/y＝1.5。
C6H12O6 ～ 2C2H5OH＋2CO2＋能量
1 2
x 0.2
C6H12O6＋6O2＋6H2O～6CO2＋12H2O＋能量
1 6
x 0.4
生物作业7
1.D 解析：叶片在黑暗中放置一段时间后通过细胞呼吸消耗掉了自身细胞中贮存的淀粉，然后均分为4块，放在4支试管中，给予不同的光照射，由于叶片细胞中的叶绿素吸收绿光最少，光合作用最弱，产生的淀粉最少，所以经碘液处理后着色最浅。
2.B 解析：Mg是合成叶绿素的主要元素；提取叶绿素时利用的是有机溶剂如酒精或丙酮(相似相溶)，层析液的作用是溶解并分离不同的色素，这是两个不同的过程；低温会降低酶的活性，进而影响反应速度；黄化苗因缺光而不能产生叶绿素，所以变黄，但有其他色素存在。
3.A 解析：实验中黑暗处理的目的是耗尽原有的淀粉等有机物，若暗处理时间过短，叶片内原有的淀粉就会对实验结果造成干扰。有机物在植物体内能够转移，若曝光时间过长，曝光处的淀粉可运输到遮光处，从而使遮光处也含有淀粉等物质。绿色对蓝色虽然能造成干扰，但仅是实验现象不明显而已，而不会出现蓝色。
4.B 解析：光照条件相同，光反应速率基本不变，故叶绿素分子吸收光能的速率不变，ATP合成所需酶的活性不变；加入抑制暗反应的药物后，暗反应减弱，消耗的C3、[H]、ATP减少，剩余的C3、[H]、ATP增多， [H]积累，故水的光解减慢。
5.D 解析：叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜上，而不是叶绿体的类囊体腔，H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在类囊体薄膜上；CO2的固定过程发生在叶绿体基质中；光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的。
6.C 解析：光合作用在白光下效率最高，其次是红光和蓝紫光，叶绿素对绿光吸收量最少。图中太阳光经三棱
镜折射后照射到b试管的是红光，照射到d试管的是蓝紫光，照射到c试管的是绿光，故c试管中衣藻的光合作用最弱，产生的淀粉最少，滴加碘液后蓝色较浅。
7. (1)光照强度 CO2(或NaHCO3溶液)浓度、温度、pH、黑藻(要求至少答出两项) (2)黑藻自身的细胞呼吸会消耗O2 (3)在100～500 W范围内设置多组梯度进行实验
解析：本实验的自变量是光照强度，无关变量有温度、CO2浓度等，要控制其相等且适宜。由于植物的细胞呼吸也消耗O2，因此O2的释放量小于O2的产生量。要确定最适光照强度，可以设置更小的梯度进行实验。
生物作业8
1.D 解析：该图中D～H段CO2浓度下降，原因是光合速率大于呼吸速率。D、H两点表示光合速率等于呼吸速率，所以在D点左侧和H点右侧的一定范围内仍进行光合作用，只不过光合速率小于呼吸速率。从总趋势来看，CO2浓度降低，说明24小时内有机物表现为积累。
2.D 解析：图中X物质为三碳化合物，Y物质为丙酮酸。①可表示有氧呼吸第一阶段，发生在细胞质基质中，产生少量的ATP；②三碳化合物的还原发生在叶绿体基质中，消耗ATP；③CO2的固定发生在叶绿体基质中，不消耗ATP；④可表示有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质中，产生少量ATP。在光合作用和细胞呼吸过程中，光反应阶段产生O2，有氧呼吸第三阶段消耗O2。
3.B 解析：根据图示信息可以推出，c是CO2，a、b分别是[H]和ATP。光照不变，光反应顺利进行，[H]和ATP合成正常；CO2供应不足，CO2的固定减弱，C3的相对含量减少，导致C3还原消耗的[H]和ATP也减少，故a、b在叶绿体中的相对含量上升。
4.(1)CO2 (2)强 (3)减慢 (4)植物细胞呼吸释放CO2的量与其光合作用消耗CO2的量相等(或呼吸速率与光合速率相等)
解析：本题为实验资料分析题，主要考查了植物光合作用过程中相关的反应物与产物的变化以及影响光合作用的因素，也涉及了细胞呼吸的内容。在答题时，要注意图文的转化，注意提取和改造题干中的有用信息，并尽量用生物学术语来组织答案。将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测量玻璃罩内的CO2含量，结果如题图。这段文字表明，玻璃罩内的豆苗同时进行着光合作用和细胞呼吸。由图示结果可知：在一定时间内，玻璃罩内CO2含量随着时间的推移而逐渐下降，这说明大豆苗利用CO2进行光合作用并释放O2；随着玻璃罩内的CO2被利用，CO2含量越来越低，光合作用越来越弱，O2释放速率越来越慢，这说明限制光合作用强度的主要因素是CO2含量。由图示还可看出：乙曲线与甲曲线相比，CO2含量下降得更快，这说明乙植株比甲植株固定CO2的能力强。当植物的光合作用速率与细胞呼吸速率相等时，玻璃罩内CO2的含量保持相对稳定。
5.(1)温度、光照强度、水分等 (2)没有光照，光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的ATP、[H] 苹果酸经脱羧作用释放 细胞呼吸产生 (3)植物A基本不变，植物B下降 植物A细胞中CO2浓度没有变化，而植物B吸收的CO2减少，C3的生成量减少，同时C3被还原成C5和C6H12O6 (4)炎热干旱的环境 (5)1.4 增加CO2浓度和适当提高温度
解析：(1)白天植物A的气孔关闭，吸收CO2较少，影响光合作用强度的环境因素有温度、光照强度、水分等。
(2)植物A夜晚不能进行光反应，吸收的CO2不能合成C6H12O6。白天植物A进行光合作用所需要的CO2由苹果酸经脱羧作用释放和细胞呼吸产生。(3)在10时，突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内，植物A由于不吸收CO2，C3的含量基本不变。植物B吸收的CO2减少，CO2的固定减弱，细胞中C3的含量降低。(4)植物A的气孔在白天关闭，晚上开放。而气孔的开闭与蒸腾作用有关，据此推测植物A生活的环境可能是炎热干旱的环境。
(5)光照强度为2.5 klx时，B植物光合作用固定的CO2量是细胞呼吸生成的CO2 (与细胞呼吸消耗的O2量相等)
2与从外界吸收的CO2 (与释放的氧气量相等)的和，为0.4+1.0=1.4 mol/cm叶•h。由于光照强度已达到饱和，
若要进一步提高光合速率，可增加CO2浓度和适当提高温度。
生物作业9
1.B 解析：由图可知，a、b、c、d四点的情况依次是a点表示只进行细胞呼吸，不进行光合作用；b点表示既进行光合作用又进行细胞呼吸，但是细胞呼吸强度比较大；c点表示光合作用强度和细胞呼吸强度相等；d点表示既进行光合作用又进行细胞呼吸，但是光合作用强度比较大。据此可以判断出图1中时间a、b、c、d依次对应于图2所示的④③②①。
2.C 解析：据本实验原理可知，叶圆片上浮的时间可表示光合作用强度，两者呈负相关。在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐增大。在bc段，单独增加光照或温度，都可以缩短叶圆片上浮的时间，
最新八年级下册暑假作业答案
语文乐园（一）一、1.（1）①运用反复，强调保持安静的重要。②巧用比喻，告诉人们在帮助别人的同时，自己也得到快乐，倡导关爱别人。（2）国内：和（和谐）——创建和谐社会是2006年的主旋律。医疗——药价高，看病难，引起政府和百姓的共同关注。（其它如 “教育”“收费”“博客”“农民工”等均可）国际：核——朝鲜、伊朗等国家的核问题受到国际社会广泛关注。石油——因能源紧张，导致石油价格不断上涨。
2.（1）如：①组织全组同学上街收集各种招牌上的错别字；②让同学们分头到街上的广告张贴处去查找广告中的错别字。（2）同音错、形近错、简化字。（3）例：①加大宣传力度，普及常用汉字。②利用报纸、电视等媒体，开设专题讲座。③让有文化的人来教，没文化的人来学，提高全民整体文化素质。 ④加强社区文化建设，大家一起“自查互纠”。二、（一）3. 写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。4.（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸。（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。5.（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（2）运用反复的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。6.理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。 感悟：【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（二）7.因为它是作者对故乡端午节温馨美好的记忆;是母亲辛勤劳动的成果;带着母亲对孩子的温情;是用最新鲜的粽叶和自家种糯米制成;味道香美。8.这是衬托(烘托)的写法。以超市粽子虽好，但缺少一份天然玉温情，来突出母亲包的粽子非同一般的美好。9.在阳光下下包粽子的母亲，动作熟练，神情专注、温情洋溢，美丽如画。10.仿写示例：“六一”的喜悦像一首动人的歌谣，轻轻萦绕在我的心间。我仿佛一只翻飞的小鸟儿，在欢声笑语的校园尽情享受着童年的欢乐。语文乐园（二）一、1.（1）具有浓厚乡土风情；历史悠久；面具巨大；表演者显得体型庞大。（2）措施一：举办形式多样的民俗文化活动，让人更多了解傩文化。措施二：拍摄有关傩文化的宣传片，加大宣传力度。2.（1）示例1：读春雨，读出了它润物无声的柔情。 示例2：读大海，读出了它气势磅礴的豪情。示例3：读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（2）“赴汤蹈火”一语双关，既切合消防队员职责的特点，又突出他们英勇无畏的精神。（3）瓯绣在当初温州女子中是普遍的一种技能。二、（一）3.通过叙述作者小时候穿百衲衣的故事，赞美了浓浓的母爱并呼吁弘扬知恩图报的传统美德。正面描写：冲进火中抢百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣给我。侧面描写：访问民俗专家，揭示百衲衣的含义。5.表现了母亲浓浓的慈爱。6.其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已。7.滴水之恩，当以涌泉相报。（二）8.使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。侧面烘托龙舟竞赛的盛况；语言简练明快，留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去生发联想。9.详写龙舟竞 渡，略写赶鸭竞赛，画王字、穿新衣、吃鱼肉等习俗。10.赶鸭竞赛。11.赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。语文乐园（三）一、1.（1）不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语的学习。
（2）学好母语是热爱祖国的表现。要学好外语，必须首先学好母语。2.（1）青年人对“洋”节日的认同度高于中国传统节日。（2）“洋”节日较传统节日形式新颖活泼，新鲜感强，符合青年人好奇和求新的心理。
二、（一）3.“日益”指程度一天比一天深，突出强调了动物的生存环境越来越恶劣。4.本意是表彰为人类和平做出重大贡献的人；因为和平的内涵和外延发生了变化，它不但指消除人与人之间的对抗，而且还包含着人类与大自然之间的和谐相处；马塔伊发动的“绿带运动”正体现了人与自然和谐相处的和平理念，所以发给了她。5.物种的纯洁性和生命力受到严峻挑战；动物正在被迫进行着“当代进化”。6.台风频繁登陆；沙尘暴不期光临；干旱和洪涝灾害并存。（二）7、它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。 8.①雕鹰出生后不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。 ②母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。 ③母鹰折断幼鹰翅膀中大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。9.（1）指母鹰“残忍地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼（2）指战胜困难的勇气，信心。10.（1）写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。（2）本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。语文乐园（四）一、1.（1）A
夸父追日B迢迢牵牛星，皎皎河汉女（2）执着，坚韧。征服自然、改造自然、追求自然幸福。2.（1）随着年级的升高，学生、老师、家长对陕西民间艺术进课堂的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。（2）示例一：针对的要点：纳入音乐、美术、劳技等课程之中。态度和理由：挺好的。这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的传承。 示例二：针对的要点：不增加学时。态度和理由：挺好的。这样做不增加我们的学业负担。示例三：针对的要点：不设为考试科目。态度和理由：挺好的。这样做，我们没有学习压力，还能培养兴趣爱好。（3）示例一：悠扬婉转的紫阳民歌，犹如沁人心脾的清茶，滋养着勤劳朴实的陕南人民。示例二：高亢奔放的秦腔，如浓烈醇香的美酒，陶醉着三秦父老。示例三：激越铿锵的安塞腰鼓，如惊天动地的雷声，震撼着黄土大地。二、（一）3.说明地球环境已经严重恶化，连找一个可以降落的地方都很难
4、运用对比、排比的写法 父亲：伤心绝望，痛苦无奈 儿子：厌恶失望 5、地球是人类生存的家园，可是地球人却不重视环境保护，造成地球环境恶化，这就是动物的行为。儿子对口中的动物充满了不解和痛恨，而父亲口中的动物，则表现了儿子对人类称呼的不满 6、主要表现了父亲对地球的热爱。 7、滥伐树木 排放污水 过度开采 白色污染 捕杀野生动物。（二）8.大哥盼还车 汉子还车 大哥要钱。9、能挣20元钱。能得到老婆的赞许。10、写出大哥对嫂子的不满，着急还钱的心情，对要钱的自责，表现大哥本质上市善良的。11、烘托大哥焦急的心情，为下文汉子还车作铺垫。语文乐园（五）一、1.（1）莫让年华付水流或谱写青春无悔歌。（2）示例：青春的心愿。青春的颂歌。青春畅想曲。（3）一是形象靓丽、青春、健康；二是要有良好的文化底蕴和综合素质。2.（1）示例：推广海洋生物科普知识，培养海洋生态环保意识。（2）示例1：鲨鱼无罪，鱼翅有毒；保护鲨鱼，远离鱼翅。示例2：鱼翅是人类杀害鲨鱼的理由，也是鲨鱼报复人类的最后武器。二、（一）3.D 4.论证的严密性、事例的典型性、思维的逻辑性、方法的科学性、结构的条理性。5.这句话告诉我们应该多阅读，让自己积累底蕴，提振精神，修身明理，使精神变得丰富因读书而精神富足，就会给自己和民族带来希望。6.读书的兴趣；从小培养喜欢读书，把阅读当享受。 7.示例：一些低俗作家为牟利将名著恶意改编，甚至加进色情、暴力等内容，吸引青少年阅读，这对青少年身心发展极为不利，将读书引入了歧途。（二）8.友谊的基础是美德。 9.不能。因为AB两句分别对应上面两句话。
10. 首先摆出不恰当的观点，然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”，最后得出结论。 11.为了自己过分钟情友谊、依恋友疽而妨碍了朋友的大事。12.B。 语文乐园（六） 一、1.（1）示例：金箍棒（《西游记》）——人称“齐天大圣”的孙悟空，挥动着这根金箍棒，降服了无数妖怪，护送唐僧取真经。（2）示例：鲁智深是个勇而有谋、粗中有细的人。拳打郑屠户就是一例，先激后打，随机应变。2.（1）彤云联白雪，武汉何须武汉。（2）风中绿竹，风翻绿竹竹翻风。二、（一）3.（1）高耸的样子。（2）喝完（3）抬（4）这一次。4.（1）用茶过后，立即划小船进入湖中。（2）山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣红，好似少女的面颊。（3）我刚刚抬头一看，就已心醉神迷。5.西湖最盛。为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言:“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉! 从季节、游客、花这几方面进行描写对西湖的热爱赞美之情。（二）6.第一段说虎之猛，第二段说虎之无能，第三段以虎喻人。 7.（1）老虎的力量同人相比，所差不止一倍。（2）所以力量的功用只有一点，而智慧的功用非常之多。（3）所以人被虎吃掉，是有智慧和外物而不用。8.虎的方面说，虎只会用力气。人的方面说，人会用智慧。所以人打败虎，用虎皮来垫着坐卧。9.故力之用一，而智之用百。.以一敌百，虽猛必不胜。10。告诉人们那些不借助智慧和别人之力的人最终而失败的道理。（三）11.江南的美好风光。12.（1）桃红（2）城郭。13.到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。14.不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。15.这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往。（四）
16. 归去来。17.这两句既是沉重的息，也是愤怒的抗议。18.写出在长安时一般社会上的人对他嘲笑、轻视，而当权者则加以忌妒和打击。这两句是写他的不得志。19.世上行路多么艰难，还不如离开呢 是一种愤激之词，只是比较具体地指要离开长安，而不等于要消极避世，并且也不排斥在此同时他还抱有它日东
山再起“直挂云帆济沧海”的幻想。品德养成（一） 一、1-5.CBAAD。6-10.ADBAA。二、11.BD。12.ACD。
13.ABD。14.CD。15.AB。三、在我国，公民的权利和义务具有一致性：我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强权利观念，依法履行义务。四、观点正确；理由：同第三题答案。五、①C公民在行使权利时要尊重他人的权利。②B 要以合法方式行使权利。③C 不得损害国家、社会、集体的利益。六、(1)权利：①受教育权；②生命健康权；③智力成果权。义务：①孝敬父母的义务；②受教育的义务；③帮助他人的道德义务。(2)同第三题答案。 品德养成（二）一、1-5.CCBAB。6-10.CBDBC。二、11.ABCD。12.ABD。13.ABC。14.ACD。三、16.任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。 人格尊严权具体体现为名誉权，肖像权，姓名权、隐私权等。17.这种行为不构成侵权。新闻媒体不是以营利为目的使用公民的肖像也没有恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像进行人身攻击等，因此这并不侵权。 四、18. 这一观点错误，理由：（1）任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。人格尊严不可侮，侮辱者必将是受到社会道义的谴责。（2）我国相关制度的规定对未成年人的人格尊严权进行了保护，例如我国未成年人保护法第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 五、19.侵犯了公民的隐私权（1）当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）我们在增强法制观念，依法律己、尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。（3）在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。六、20.（1）图1：人格尊严权；图2：肖像权；图3：姓名权；图4：荣誉权。（2）我们可以视其伤害的程度，要求其停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其法律责任。品德养成（三） 一、1-5.DDCAB。6-10.BBAAD。二、11.ACD。12.ACD。
13.ABC。14.ABC。15.BCD。三、16.（1）《中华人民共和国消费者权益保护法》（2）知情权，安全权、公平交易权、自主选择权。17.（1）漫画中消费者的安全权、知情权、自主选样权、公平交易权受到了侵犯。
（2）消费者依据《中国人民共和国消费者权益保护法》来维护自己的合法权益。18.李明的想法是错误的，理由：书店出售盗版书籍侵犯了他人的智力成果权，作为公民，李明应积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动不做侵害他人智力成果权的事情，对于书店的侵权行为，还应向有关部门举报。五、
19.（1）该商场侵犯了顾客的知情权、自主选择权、公平交易权。（2）刘某首先应用法律知识同商场负责人讲道理，协商解决问题；协商不成则打12315消费者投诉电话向消委会投诉，请求消协调解；或者向工商部门投诉和举报。六、20.(1)主题如：关注是民生一一我们的共同心愿、维护消费者权益，促进社会和谐、远离假冒伪劣一一我们的共同心愿。(2)心愿：商场购物时不要有返券陷阱；火锅店不要用循环油；飞机晚点能否给个说法；打手机不要断线2次才能接通；垃圾短信不要半夜里发等。品德养成（四）一、1-5.BDDBA。6-10.AACDB。二、11.CD。12.ABC。13.BC。14.ABCD。15.BC。三、16. (1)社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效率和谐地运转。(2)公平的合作有利于社会稳定和个人的发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。(3)因此说社会生活需要合作。四、17这个观点错误；理由：（1）公平能使人们稳定持久地工作。人们在社会合作交往中，如果受到不公平的对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉气愤，甚至导致报复行为 ，这种心理和行为会使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。（2）社会的发展离不开人的发展，有了公平，社会才能为每个人的生存和发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；（3）公平促进个人的发展。有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性，这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，
共同推动社会持续发展。因此，公平合作不只是政府的事，也与我们公民有关。五、18.瞎子背着跛子，跛子指路，最终从大火中死里逃生。启示：社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动，生活中合作是社会生活顺利进行的必要条件。建立公平合理的社会合作系统有助于社会矛盾的缓和与解决。19.①公平合作取得成功的事例：我的书法很好，同桌小王的美术很好，我们合作了一期黑板报，获得了第一名，得到了老师和同学们的赞扬。②不善于公平合作导致失利的事例：在校篮球赛中，因为我未积极参加训练，在比赛中接连出现失误，致使比赛失利。③社会需要合作的原因：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。六、20.
（1）避免争抢，按先后顺序顺次取出。（2）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。只有公平合作，人们的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人利益才能得到应有的保障。只有公平合作，才能避免内耗，推动社会高效和谐地运转。公平的合作，必然是互惠的合作。因此在合作中我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会并作出贡献。 历史时空（一）一、1-5.BCCCB。6-10.AAABB。二、11.（1）《中华人民共和国土地改革法》；1950年6月30日（2）解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。（3）① 土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在的两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，成为土地的主人；②人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力，农业生产有了恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。 历史时空（二）一、1-5.BBBDA。6-10.BBDDA。11-17.DDABACC。二、18.（1）农业、手工业和资本主义工商业；1956年底。（2）从私有制转变为社会主义公有制。（3）我国初步建立起了社会主义制度，从此，进入社会主义初级阶段。在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。19.（1）1956年底，三大改造完成。1957年，一五计划超额完成。2、提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线；3、经济建设要遵循客观规律，要立足本国国情，保持稳定的增长速度，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的思想路线，生产关系要适应生产力的发展。历史时空（三）一、1-5.ABBCC。6-10.CCCBB。11-15.CDDAC。16-18.ACC。二、19.（1）农民生产自主性、积极性极低；主要是人民公社制度造成的。（2）1978年底，安徽凤阳小岗村。农业生产得到大发展，农村始富裕起来了。（3）家庭联产承包责任制。高兴，家庭联产承包责任制提高了广大群众的生产积极性。20.（1）邓小平；改革开放的总设计师。（2）特区姓“资”还是姓“社”的问题。（3）进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远影响。（4）邓小平理论；中国共产党第十五次全国代表大会。历史时空（四） 一、1-5.DBCCD。6-10.BCCDB。二、11.（1）宣政院（2）顺治帝册封五世达赖。康熙帝册封五世班禅。（3）驻藏大臣（4）1951年；1959年（5）党的民主区域自治制度，民族宗教政策等方针政策都得到了的落实和发展。党的富民政策。农牧民安居工程的落实。党中央、国务院以及各兄弟省市的大力援助。历史时空（五） 一、1-5.CDCAB。6-10.BADBA。二、11.万隆会议；求同存异方针。（2)面对帝国主义对会议的破坏和一些与会国对社会主义中国的敌视，周恩来提出“求同存异“的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作，改变了会议的航向。（3）提出了和平共处五项基本原则，成为了处理国与国之间关系的基本准则，在万隆会议上提出“求同存异”方针，促使会议圆满成功。（4）热爱祖国，为人民服务，鞠躬尽瘁死而后已的精神。历史时空（六）一、1-5.ACABC。6-10.ADABB。二、11.（1）1970年4月24日
（2）神舟一号，1999年11月20日19时22分。（3）2003年10月15日杨利伟。（4）社会主义制度的建立，为我国的科技发展打下了坚实基础；党和政府重视科技工作，制定发展规划，并且提出“科学技术是第一生产力”的论断，积极推动科技进步；新的科技革命给世界各国带来的发展机遇，也促进了中国现代化高新技术的发展；海内外华人科学家为新中国科技事业的发展作出了突出贡献。数学天地（一）一、1-5.CDAAC。6-10.DDBDC。二、11.x≥-0.5且x≠1；12.2-√3 2-√3；13.-3；14.4.5；15.（1）原式=4-（√48÷3+√12÷3）＝4-（4+2）＝-2。（2）原式=（√5）²-（√2）²－（3-2√6+2）=3-3+2√6-2=2√6-2。
（3）原式=√x-√x=0。(4)原式=1.5ab√3a。16.原式==(x+1-2)²=(x-1)²∵ x-1=√3∴原式=(√3)²=3。17.由图可知：a为正数且大于1小于2∴原式=a-1-(a-2)=1。18.原式=2／xy 将x=2，y=3代入得2／xy=2／2√3=√3／3。19.(1)根据勾股定理、C=√a²+b²=(2√3+1)²+(2√3-1)²=√26.2(2).S△=½·(2√3+1)·(2
√3-1)=5.5。数学天地（二）1-10.BCDCB。6-10.BBBDA。11.5。12.√2·a。13.8√5。14.12或7+√7。16.△BMP为直角三角形，且由题意知BM=8×2=16，BP=15×2=30，由勾股定理得，故MP2=162+302=256+900=1156，即MP=34海里。17. 解：（1）∵每个小方格都是边长为1的正方形，∴S□EFGH=5×5=25，∴S四边形ABCD=25-1 2×2×3-1 2×2×4-1 2×1×2-1 2×3×3=25-3-4-1-9 2=12.5；周长=3√5＋3√2+√13 18。19.（1）∵四边形ABCD是正方形，∴AB=BC=1，∠B=90°∴AC ，同理：AE=2， EH=2即a2=2，a3=2，a4=2（2）an=n-1（n为正整数）数学天地（三）1-5.DAAAA。6-10.BDCBA。11.125。12.1，2。13.7，32。14.8。15.∵是平行四边形，∴∠BAD ∠ADC互补，∵AE平分∠BAD ，∠ADC的平分线平分∠ADC∴∠ADO与∠DAO互余∴∠AOD是90度所以DO垂直于AE，又∵∠ADO与∠CDO相等，∠AOD等于DOE等于90度且DO等于DO∴三角形ADO与三角形DOE全等，∴AO等于OE。 16.∵∠DCE+∠ECB=90∠DCE:∠ECB=1:3∠DCE=22.5，∠ECB=67.5∠BDC+∠DCE=90，∠BDC=67.5矩形对角线相等， 全等于RT△BDE;∴CE=BE∵DE垂直平分BC,∴AE=EB,:ACE为60度等腰△,因此:AC=CE=AE∵AF=CE=AE,∠DEB=∠AEF=∠BAC=60度, ∴△AEF为60度等腰△∴AF=AE=EF因此:AC=AF=EF=CE因此四边形ECAF为菱形。18.（1）∵E为BC的中点，AE⊥BC，即AE是BC的垂直平分线，∴AB=AC，又∵ABCD是菱形，∴△ABC是等边三角形，故∠BAC=60°，∵AB=AC=4∴菱形ABCD的面积=2△ABC的面积=2×(1/2)×4×4=8√2。（2） 连接AC,因为E为BC的中点，AE⊥BC,所以AE是BC的垂直平分线,所以AC=AB=BC,所以△ABC是等边三角形因为AE⊥BC,AF⊥DC所以∠BAE=∠DAF=30°,∠EAF=∠BAD-∠BAE-∠DAF=60°,,因为AE‖CG,∴∠ECG=90°所以∠CHA=180°-∠EAF=120°19.(1) ∵四边形ABCD是平行四边形∴∠B=∠CDN,AB=CD,AD=BC又M.N分别是AD.BC的中点，∴BN=DM=AM=CN.∴△ABN全等于△CDM。
(2) 解：∵M是AD的中点，∠AND=90°， ∴MN=MD=12 AD， ∴∠1=∠MND，∵AD∥BC， ∴∠1=∠CND，∵∠1=∠2， ∴∠MND=∠CND=∠2， ∴PN=PC，∵CE⊥MN， ∴∠CEN=90°， ∴∠2=∠PNE=30°，∵PE=1， ∴PN=2PE=2， ∴CE=PC+PE=3， ∴CN= CEcos30° =2√3 ，∵∠MNC=60°，CN=MN=MD， ∴△CNM是等边三角形，∵△ABN≌△CDM， ∴AN=CM=2√3 。数学天地（四）1-5.BBACB。6-10.DBCDB。11.y=6x-2。12.-8／3。
13.y=-5x／2 -4。14.y=2x+3 =-1.5 ＞-1.5。15.(1) 解：y-2与x成正比例，即：y=kx+2， 且当x=1时y=7，则得到：k=5，则y与x的函数关系式是：y=5x+2。(2) 当x=4时，y=5×4+2=22。（3) 由题意得，5x+2＞0,解得x＞-0.4。16.解；∵点b是直线 y=1／2+3与y轴的交点∴令x=0,y=3,∴点b的坐标为（0.3）设这个一次函数为y=kx+b,又图像经过点a（2.1） ，b(0.3)∴﹛1=2k+b,3=0·k+b, 解得b=3,k=-1. ∴y=-x+3。17. 解：(1)由题意得x＝7时x＝4时设y与x的一次函数关系为代入得，解得：∴(2)当两摞摆成一摞时，共有11只 （3）根据图象提供信息，可知M为CD中点，且MK∥DF，∴CF=2CK=3． 此时 x=11，代入得y=21 ∴OF=OC+CF=4．∴EF=OE-OF=1． ∴这摞碗共高21cm 即轿车比货车早到1小时。18. y甲=1.2x+900（x≥500，且x是整数）。19. 解：（1）根据图象依次填：60，150，300． y乙=1.5x+540（x≥500，且x是整数）。（2）根据图象提供信息，可知点M为ON的中点。（2） 作一次函数y甲=1.2x+900和y乙=1.5x+540（x≥500）的图象， ∵MK∥NE，∴OK= 两个函数图象的交点是P（1200，2340），由图象可知，当500≤x＜1200份时，选择乙厂比较合算； 1 2 OE=2.5，∴CK=OK-OC=1.5，即轿车追上货车需1.5小时，当x=1200份时，两个厂的收费相同；当x＞1200份时，选甲厂比较合算。数学天地（五）1-5.BDBAC。6-10.CABAD ／50+46+55+48+52+54. 50.0 13.89.7 14.7+4√3 三、15.多制定24码的鞋，少制≈86.93。 17.甲平均数11.45，方差0.11，极差0.93，乙的平均数18.50，方差0，极差0，大于B的平均数大于C的平均数∴A将被录取（2）A≈74.17 B≈73.33取 19.（1）中位数（2）≈132.90没有出现 65∵71.8＞71.6＞65∴甲将被录用，他的成绩为71.8分。1.2 7 7 7.5。 物理探索（一）一、1-5.CBCBA。6-10.CDCBC。二、11书包，书包，我们，物体间力的作用是相互的。12相互，形状，运动状态。13. 0-5N，1.6，14.上升，力可以改变物体的形状，下降，玻璃瓶会发生弹性形变。15.惯性，摩擦力。16.4，重力和支持力，8×10⁴，阻力和牵引力，6×10³。17.不变，2。18.乙，甲。19.量程，不能。三、21.（1）弹簧测力计（2）在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧的伸长量越长。（3）22.94（4）B 22、（1）水平，便于测量摩擦力。（2）1、2、3 f=F／5 1、4、5 （3）2、3 ，A。物理探索（二) 一、1-5.CABDB。6-8.BDB。二、9.受力面积，压强，增大，减小。10.4 2000 。11.甲 F甲=F乙 p甲=p乙 12.大，减小，减小。13.6×10⁴，1.5×108。14 .B C 三、（1）受力面积相同时，压力不同，其作用效果不同。(2)压力相同时，受力面积不同，压力作
生物暑假作业答案5
生物暑假作业答案5
一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。 ．．
1．在细胞内，许多由膜组成的像深海中的潜艇一样、在细胞中穿梭往来繁忙地运输着货物
的结构和在其中起重要的交通枢纽作用的结构分别是
A．高尔基体、囊泡 B．内质网、高尔基体 C．囊泡、线粒体 D．囊泡、高尔基体
2．下列各组物质的基本组成单位相同的是
A．细菌的质粒和基因 B．动物的糖原和抗原
C．人的胰岛素和性激素 D．动物的纤维素和维生素
3．下图是将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如图。从图中所示结果分析其细
胞周期，错误的是．．
A．乙组细胞正在进行DNA复制
B．细胞分裂间期的时间比分裂期长
C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少
4．右下图表示细胞正常生活过程中的某种物质通过细胞膜。物质转运的方向如箭头所示，
黑点的数量表示物质的浓度，则该物质可能是
A．神经递质 B．叶绿素
C．生长素 D．花青素
5、小明将刚孵出的蟑螂分甲、乙、丙、丁四组，分别喂含不同营养
成分的食物（如下表，表中的数字代表所含成分的多少，“－”表示
没有此成分）。要研究抗生素对蟑螂发育的影响，应选择A．甲、乙 B．甲、丙 C．甲、丁 D．甲、乙、丙、丁
6．右图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。据图可知
①有多种酶参与； ②最适pH是7；
③最适温度约为40℃； ④50℃时酶逐渐失活；
⑤0℃时酶逐渐失活
A．①③
B．②⑤ C．③④ D．④⑤
7．在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德．尔假说的内容
A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞染色体上成对存在
C．受精时雌雄配子的结合是随机的 D．配子只含有每对遗传因子中的一个
8．艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的转化实验的方法{2017八年级生物暑假作业答通用版}.
A．单独直接地观察不同成分的作用 B．放射性同位素标记法
C．病毒侵染法 D．杂交实验法
9．下列关于人体内等位基因的说法中，正确的是
A．精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的分离现象
B．有丝分裂过程中因为无同源染色体所以没有等位基因
C．性染色体上不可能存在等位基因{2017八年级生物暑假作业答通用版}.
D．外界环境的