中考英语作文归类复习

快速阅读法点击： 2017-11-10

中考英语作文归类复习篇一

按话题分类进行初中英语复习

按话题分类进行初中英语复习

华安教师进修学校柯炜

[摘要] 本文分析了仁爱版初中英语教材的特点，即由单元—话题—功能—任务构成。提出了按话题分类进行英语复习的教学模式。阐述了该教学模式的理论依据，教学操作方法及操作程序，从而得出；采用按话题分类进行英语复习，有利于提高学生的语言实践能力，增强复习效果；使学生的语言学习和语言交际富有真实意义。

[关键词] 话题分类英语复习教学模式

一、教材特点

目前，我们使用的是仁爱版初中英语教材。在学习、研究新课程标准及整套教材的基础上，我们分析了这套教材的编写特点，即由单元—话题—功能—任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。单元按语言功能意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每一话题四小节按听、说、读、写的语言技能编排。本套教材确定了16个话题范围：校园生活、家人与朋友、问路与指路、季节与气候、传统节日、体育与健康、兴趣爱好、情感教育、人文地理、饮食文化、人口问题、环境保护、学习方法、社会科学、名人传记。并以这些话题为主要内容，融话题、功能、语言结构为一体。既考虑到语言结构，又重视语言功能，突出“以话题为中心”的思路。

基于教材的这些特点，我们设计了按话题分类进行英语复习的教学模式。

二、理论依据

初中英语复习以话题为中心，任务与活动，技能与知识以及语言运用都有了依托。

以往有些教师在复习时存在以下误区：①按语法知识的编排为线索，以语法为中心进行复习，把语法知识讲得过细过难，缺乏对语言技能的培养与训练，从而失去了学习语言的真正意义。②就单纯复习某些知识而复习，缺乏对零散知识的整合，缺乏知识点在语言情境中的灵活应用，学生在复习时便没了章法。而按话题分类进行复习的教学模式，以单元中的话题为中心，整合、复习涉及该话题的词（词组）、句型、语法等语言知识以及课标中功能意念项目，这样理解起来便“纲举目张”。然后设计好任务与活动，有针对性地、有目的地进行听、说、读、写等语言技能训练。这种以话题为中心→整合与话题相关的语言知识→互动的语言技能训练的复习课教

学模式，能帮助学生系统地复习知识，加速知识的内化过程，使他们在听、说、读、写的语言交际中运用知识，变语言知识为英语交际工具，提高学生运用英语进行交际的能力。

三、教学操作方法

1、仁爱教材的整合与处理。以八年级上册Unit4为例，话题分类复习的教学内容安排如下：

2、话题模块系统教学操作程序。①本话题系统的词汇集中记忆，分类整理出本话题的专项词汇。②以话题为中心内容的课堂教学，运用听、说、读、写等手段复习已学过的词汇、句型、语法等基础知识。③对本模块的各个话题展开讨论。④分析本话题的语言特色及写作特点，讲授相关的背景知识。

3、话题模块系统复习操作实例。以八年级Unit4为例，具体操作方法如下：①词汇集中记忆。如Topic1中词汇可分为动物类（cow、sheep、goose、rabbit、snake、fox、bear、whale等）和方位类（west、south、southwest）；也可根据其话题意义划分为三类:A类为具有话题意义的词汇（sea、lake、land、sky、forest、wood、cover、protect、feed on、control），B类为接近本话题意义的词汇（living、kill、in danger、surface），C类为其它意义的词汇（drop、joy、above）。为方便学生识记，尽量把一些新单词集中放在一、二个句子中，如：The dark forests give us wood 、rubber and so on，we should protect them.通过上述的分类,并非表示词汇之间的主次关系,而是突出词汇的话题意义,帮助学生在本话题学习中自如地运用这些词汇来表达实际意义。

②复习、巩固重点词组、句型、语法知识。可通过大量的学生造句、通过幻灯片、课本插图进行看图说话、看图对话、看图写话等练习，突出知识的形成性过程。如：

1、Make sentences with “cover”.(词)

Water covers most parts of the earth.

2、Make sentences with“越来越„„”.(词组)

Rainforests are becoming smaller and smaller.

3、Make sentences with“I like„best because„”.(句型)

I like cats best because they are more lovely than other animals.

4、-“Which kind of animal do you like better, rabbits or dogs?”

-“I like rabbits better because they are more lovely.”

通过幻灯片、课本插图创设的情景，让学生获取有关图文信息，进行提问及应答。

③对模块的各个话题展开讨论。话题讨论是“话题分类复习”的重头戏。讨论的题目在课堂上当场布置，讨论的方式多种多样，讨论的时间一般在15分钟左右。如本单元复习中，可设置以下几个话题供学生进行讨论。

（1）Why should we protect the rainforests?

（2）Why should we save every drop of water?

Water is necessary for all plants. Animals need plenty of

water. It’s important to all living things. We can’t live

at all without water. We must save every drop of water.

（3）What is the advantages or disadvantages of “Internet? ”

（4）What is the advantages or disadvantages of “robots? ”

Robots can take the place of humans to do hard work.

Robots can do dangerous work instead of humans.

Robots can do some work faster and better than humans.

Robots can work without pay.

Robots make humans lose their jobs and make humans laze.

利用话题意义，分别设置“话题讨论”来进行语言学习和语言运用的综合技能训练，有利于挖掘学生在知识和经历等方面的潜力，提高他们的语言实践能力，增强学习效果。

④在话题讨论的基础上分析本话题的语言特色及写作特点。话题讨论结束后，务必分析一下本话题的语言特色，文体特点及相关背景知识。并把讨论的话题作为

课外作业，即英语小作文题目，要求学生书面完成。

以话题为中心的英语复习，可多角度、多层次地运用听、说、读、写等教学手段，使学生有机会把已学的知识与本话题的学习任务结合起来，使新旧知识在头脑中形成网状记忆，网状联想，使英语学习的质量有了很大的提高。

四、讨论与结论

1、初中学生现有的知识背景为“话题分类教学”提供了宽广的信息源。仁爱英语教材设计的话题范围所涉及的，也正是学生们感兴趣、关注的话题，这使学生的学习目的性更加明确，使语言学习和语言交际富有真实意义。

2、“话题分类复习”的核心任务是“话题讨论”，有利于充分挖掘学生的知识潜力，提高语言实践能力，增强学习效果。

3、话题分类复习能帮助学生在复杂的英语学习中找到一个较合乎他们学习实际的切入点，使他们感到英语不难学，也有一定规律可循，从而消除他们英语学习的心理障碍。

参考书目：

1、《英语课程标准》；

2、《仁爱版初中英语教材》七年级至九年级，及《教师用书》；

3、黄振远：《新课程英语教与学》，福建教育出版社2003年版；

4、李英、黄艳明：《新课程教学设计（英语）》，辽宁师范大学出版社，2002

年版。

中考英语作文归类复习篇二

中考英语写作复习分类例析{中考英语作文归类复习}.

中考英语写作复习分类例析

【写作示例】

假如你是梅梅，本打算今天(4月21日) 下午去芳芳家做作业，可是你的父母要带你去看望住院的姥姥。请写一个30—50词的留言条给芳芳，告诉她请她原谅。

【写作示例】

April 21

Dear Fang Fang,

I’m very sorry to say that I can’t go to your home to do my homework with you because my grandma was ill in hospital and my parents will take me to see her. Please excuse me.

Mei Mei

【电话留言】

电话留言(记录) 虽然也属于便条，但其格式却与请假条和留言条不太一样。中学教材中介绍了一种表格式的电话留言条，它要简要地写明打电话者和应接电话者的姓名，打电话日期以及电话内容。最后署名为接电话人的姓名。

【写作示例】

根据以下电话内容，写一则电话留言。

(At about three o’clock in the afternoon, June 12th)

Kate: Hello.7-5-5-double 6-2.

Li Lei:Oh, hello. Could I speak to Jim, please?

Kate: I’m afraid he’s out at the moment. He’s at the cinema. Can I take a message?

Li Lei: Yes. Could you ask him to call me, please?

Kate: Sure! What’s your name, please?

Li Lei: Li Lei.

Kate: How do you speak that, please? 留言条

Li Lei: L-I, Li L-E-I, Lei. My telephone number is 6-7-double 8-3-4.

Kate: 6-7-double 8-3-4. Right.

Li Lei: Thanks a lot. Bye.

Kate: It’s a pleasure.

【参考答案】

Telephone Message

请假条

便条可以看作是一种形式简单的书信。常见的英文便条有请假条、留言条和借条等。它们格式简单、用词通俗、开门见山、简明扼要。

请假条和留言条的结构是一样的，即由称呼、正文、签名和日期四个部分组成。

【写作示例】

假如你叫李明，因患重感冒今明两天不能上学。请你参考下面所给词语，给你的外籍英语教师写一张请假条，说明你这两天不能上学的原因。

Not feel well, a bad cold, stay in bed, can’t go to school for two days, get well soon

(杭州市中考题)

【参考答案】

uesday

Dear Mr Green,

I’m sorry to tell you that I’m not feeling well today. This morning I went to see the doctor and he told me that I had caught a bad cold. And he also asked me to stay T

in bed for two days. So I can’t go to school today and tomorrow. I hope I’ll get well soon.

通知

在英语里，通知有书面通知和口头通知两种。书面通知又叫通告或布告。它是上级组织对下级组织、单位对成员部署工作、传达事情或召开会议所使用的一种应用文。

【口头通知】

口头通知比书面通知要口语化，开头往往有称呼语，如Ladies and gentlemen / Boys and girls/Dear friends 等。正文开头时一般有提醒听众注意的词语和句子，如Please be quiet everyone!/Attention please!/May I take your attention, please?/I’ve something to tell you./I will tell you something very important.等。在口头通知讲完后要对听众说声结束语 That’s all, thank you. 以示礼貌。

【写作示例】

提示：你校学生会将为来访的美国朋友举办一个晚会，要在学校广播中宣布此事，并欢迎大家参加。为使美国朋友听懂，请你用英语写一篇广播通知。要点如下：

宗旨：欢迎来访的美国朋友

组织者：学生会

时间：8月15日(星期六) 晚7: 30

地点：主楼屋顶花园

活动内容：听音乐、跳舞、唱歌、游戏、交换小礼品(请包装好、签名并在包装外面写上几个祝愿词) 。

注意：

1.广播稿约100词；

2.应包括以上要点，但不要逐字翻译，要组织成一篇通顺连贯的短文。

【参考答案】

May I have your attention, please? I have an announcement to make. It’s good news that the Student Union is going to hold a party on Saturday evening, August 15, which is to welcome our American friends.

The party to be held will be very interesting. You can dance, listen to the music, sing beautiful songs, play games and exchange gifts. Would you like to bring a small gift with you? Then you can charge it with your new friends. Please wrap it up, sign your name and write a few words which can express your best wishes.

Anyone who wants to attend the party can go to the roof garden of the Main Building on Saturday evening, August 15. Everyone is welcome.

Everyone is sure to have a good time! That’s all. Thank you.

【书面通知】

书面通知的用词比较正式，常常是贴在公共场所显眼的地方。通知一般由标题、正文和结尾三部分组成。为了醒目起见，通知正文上方的中央位置往往写上NOTICE。然后在NOTICE下方一至两行处写通知的内容，这是通知的主体内容，要求写得言简意赅，对通知的对象、事物、时间和地点等应交待清楚，要求明确。接着在正文的右下方写发通知的单位或负责人姓名。在正文的左下方，低于写发通知单位一两行处顶格写通知日期。

【写作示例】

试题：请你拟写一个书面通知，告诉同学们明天去参加植树活动。

内容：明天是植树节，天气暖和。你们不上课，去公园植树。早晨八点在学校门口集合，骑自行车去。中午在那里吃饭，请带好水和食物。(1997年江西省中考)

【参考答案】

NOTICE

Tomorrow is Tree Planting Day. It is warm. You will have no classes. We shall plant trees in the park. We will meet at the gate of our school at 8:00 in the morning

and go there by bike. We will have lunch there. Please bring some water and food with you. Don’t be late.

the Headmaster Office

March 11

日记

日记是用以记叙一天生活中所见、所闻、所做或所想的事情。写英语日记一般要注意以下几点：

1. 英语日记有一定的格式。英语日记通常由两部分组成，即书端和正文。书端用于记载写日记的日期、星期和天气情况。它位于正文上面的第一行，顶格写起。日期和星期写在第一行的左上角，天气情况写在第一行的右上角，书端的日期可以是先月，后日，最后是年；也可以是先日；后月，再年。日期可以用基数词，也可以用序数词，序数词常缩写。如2004年1月31日，英语可以是January 31(st), 2004, 也可以是31(st) January, 2004。当只有月、日时，月份可以缩写。如August 1st或Aug. 1st。

2.日记要用第一人称写。日记是对生活的记录，是一个人把自己一天中最有意义的事情记录下来所形成的书面材料，故写日记必须用第一人称(I) 。有时，文中将“I”省去，意思也同样明白。

3. 写日记所用的时态。日记一般是当天的下午或晚上记叙白天发生的事，因此多用过去时态和现在完成时态，但也可灵活运用，如说明客观事实、普通真理或为了所描述的事物生动等时，也可用现在时态。

【日记写作示例】

A Diary

Friday, February 3, 1995 Fine

In the morning my mother asked me to buy half a kilo of tea and a bag of bread. Then I went to the nearest shop.

中考英语作文归类复习篇三

初中英语总复习作文

1 你叫李丽，是张英的同学，到她家通知她一件事，恰巧她不在家，你给她留一便条，内容为：{中考英语作文归类复习}.

（1）明天下午在教学楼三楼会议室听讲座( lecture )，北京大学英语系的史密斯教授做有关

英美词汇( vocabularies )差别的讲座。

（2）讲座两点钟开始，讲座之后放映英语电影。

（3）下周班会讨论这一讲座，所以请带上笔记本记笔记。

（4）要准时到会

注意：用便条格式，不可逐句翻译，80 ~ 100 词左右。

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

( B )

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

2 你是王海，昨天你在家时有人告诉你说你的弟弟在和他的朋友们玩篮球时将李华家的一块玻璃打破了。你带弟弟去赔礼道歉，可是李华还没有回来。现在你写留言条给李华，包括一下内容：

（1）讲情事情经过并说明补救措施

（2）对发生的事表示歉意。

（3）做出保证。

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

( B )

3 你（赵垒）到大卫处通知他去听关于中国历史的报告。不巧，大卫不在。请你给他留个便条，要求按活动日程表间述活动内容，并按所给路线图写明如何到达少年宫

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

( B )

4 你是名导游，请就下列事宜写个通知：

（1）到乡村的旅游因为大雨将推迟( put off )到明天。

（2）今天上午将参观一所有着85年历史的学校，下午将参观博物馆。

（3）八点半有车在宾馆门口等，不要迟到。

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

( B )

5 Jenny Lake 在你学校任教期间，工作出色，获得你校“从事教学十年”奖章(medal)一枚。请根据下列提供的信息，为校报写篇文章，简要介绍她的情况。

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

( B )

6 你在因特网上结识了一位笔友

Jack。他正在学习中文，经常从网上了解中国。他将于下周参观你校。请根据下表所提供的信息，用英语向你的同学介绍Jack。

要求：内容详尽，书写工整；文中不要出现你真实姓名和校名；词数60 ~ 80；开头已给出，不计入总数。

Jack is my good penfriend on the Internet. He will visit our school next week.---

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

( B ) _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

7 你叫李晨，是北京四中的学生。刚刚在因特网上认识了美国的笔友贝蒂。请你写信向她简单介绍一下自己的情况。

信的内容包括：（1）表示互相通信的愿望；

（2）介绍自己的学习生活情况及爱好；

（3）希望对方介绍一下美国学生的基本的生活情况等。

要求：字数在80 ~ 100 之间。

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

8 下面是一家公司在报纸上刊登的一则招聘文秘广告( ad )。你（张苒）认为自身的条

件很符合广告中提出的招聘要求，请你写封自荐信。文字要求在80 ~ 100字。

通信地址：上海市745信箱（P.O.Box 745）。

招聘条件：

（1）身体健康，年龄在20 ~ 30 岁之间。

（2）有一定的英语基础，尤其在英语听、说方面。

（3）懂电脑操作。

（4）有一定的工作经验( experience )

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

9 看图写话

要求：根据图画所提供的情境，写出结构完整、语句精彩、意思连贯、语言流畅、语法准

确、符合逻辑的短文。短文必须包括所有画面的内容，可稍增加细节。至少使用两种时态，字数在70 以上。

( 提示词：希望工程: the Hope Project 零花钱: pocket money )

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

10 下面的三幅画描绘了一位盲人和小孩相互帮助的情景。请根据图画内容和所给文字

提示，用英语写一篇短文描述此事并写出自己对此事的看法。

注意：（1）书面表达应包含图片内所有的内容。

（2）词数：80词左右。

（3）生词提示：拐杖 walking stick 香蕉皮

banana skin

( A ) Outlines: 1 _____________________________________________

2 _____________________________________________

3 _____________________________________________

Keywords: _______________________________________________

中考英语作文归类复习篇四

2017年中考英语作文复习题及答案

一、大作文

注意：1. 词数80-100个。短文的开头已给出，不计入总数。

2. 参考词：自信(confidence n.) (confident adj.)

打败beat (beat、beaten)v.

3. 短文包括所有内容要点，不可逐词翻译，可适当发挥。文中不得出现真实的人名、校名

等。

Learn to Smile

Smiling is an attitude（态度）

2. 你是一名中学生。谈谈你们的校园生活。为了改进学校工作，你给校报英语版的编辑写

参考词：

suggestion, more rest, homework, sleep, after-class activities, rich and colorful, food, clean, dishes

Dear Editor,

Best wishes！

Sincerely yours,

Jacky

3. 以“I’m proud of myself”（以“我为自己感到自豪”）为题写一篇80-100个词的短文，文中不得出现真实人名校名，否则扣分。

参考词：sex（性别）

1. What kind of person are you?

2. What makes you proud of yourself?（举个例子）

3. Why are you proud of yourself?

4. What will you do in the future?

4. 请你向你的新同学Jim 介绍你学校的教学大楼。(teaching building)并写出相应规章制度。（80-100个词）

提示：

1. 教学楼位于学校南端，6层楼。

2. 三楼有一个大阅览室，两个计算机房（computer room）和三个科学实验室。

3. 阅览室周一~周五开放。

4. 你们经常在四楼的语音室（sound lab）上英语课。

5. 大楼后面有花园，可以种许多花。

5.目前，全世界的志愿者掀起了“低碳环保，从我做起”的活动热潮。请你写一篇以“Protecting the environment（保护环境）”为主题的英语短文。

提示：（1）少开车，骑自行车; （2）低碳生活 low-carbon life；

（3）使用节能灯，离开房间关灯，减少淋浴时间，节约用水;

（4）循环利用书、纸，将用过的课本留给下届学生;

（5）购物时自己带袋、不用塑料袋吗，少用纸巾。

参考词汇：energy-saving lamp n.节能灯; used adj. 用过的; lower grades n.下届；plastic

bags n. 塑料袋

要求：（1）词数：80-100词左右；开头结尾已给出不计入总词数。{中考英语作文归类复习}.

（2）书写工整，语言连贯，要点齐全，就话题展开可以合理发挥。

（3）请结合切身实际谈如何低碳环保，阐述你的观点及对此项活动的认识。

Protecting the environment

It ` s our duty to protect the environment .The environment is becoming worse and worse .We must do something to prevent people from polluting the environment . First, we can ride to school or go to school on foot and tell our parents to walk to work instead of driving a car. Second, we should save water and electricity by turning off the taps and lights in time when we don `t need them. Third, give the old books to the next grade students if we don` t use them any more. By doing this, we can save many trees. At last, remember to go shopping with basket rather than plastic bags. I believe our life will become better and better

if we can do these things .

Let’s take actions.

二．

小作文

1.你要参加“爱心俱乐部”（Helping Hands Club）。根据表格内容用英语写一封自荐信。（30个词）

2.根据提示完成小作文（30词）

郝先生想求租一套市中心的两居室房子，要求有冰箱、电视。希望每月租金900元。电话1313154666。

根据以上信息帮助郝先生写一份求组广告。

(rent 租月，n. 租金)

A House Wanted

3. 假如你是Jim,将于6月30日星期四下午4:30在你家举办生日聚会。你的电话是1567899，E-mail：Jim@126.com

要求：设计一张简洁明了的邀请函。

4. 假如你是王勇，你的好朋友病了，你去送药并探望，可他不在。请给他留言。（30词）内容：1. 药品服用说明 pill（药片）

5. 写一个通知：假如你是班长。内容：你班定于7月1日上午去野餐，8点在校门口集合。

自备食品和饮料，带相机。(30词)

中考英语作文归类复习篇五

如何复习备考中考英语作文_5

如何复习备考中考英语作文

罗显菊

贵州省贵定县城关镇贵定县第三中学

【摘要】写作是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。英语写作要求学生具有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。英语写作能力是《英语课程标准》对中学生学习的基本要求。但实际上在平时练习或正式的考试中我们都可以看到英语写作对于绝大部分学生来说是一大难题，所以写作也成了英语中考中失分较多的题型。不同的写作题材，写作的重点也是不尽相同的，但学生在写作过程中所犯的错误却基本一致。英语老师在教学实践中，应该针对中考英语作文中常见的错误，采取应对策略，指导学生掌握写作技巧，使学生在规定的时间内按要求写出优秀的英语短文。

【关键词】英语写作能力；中考英语；写作问题；综合能力；应对措施。近年来，在英语教学中越来越重视写作教学，随着中考写作分数的逐年增加，英语写作也越来越引起老师和学生的重视。但是，英语写作也是中考中学生看似简单而难得高分的题型。笔者认为只要教师在考前认真分析学生平时写作存在的问题，并及时针对这些问题找出有效可行的应对措施，学生的写作会在原有水平上有所提高的。纵观近几年各地中考英语写作题，题材通常是用日记、书信、通知、对比议论、写人、写事等。一般来说，不同的写作题材，写作的重点也是不尽相同的，但学生在写作过程中所犯的错误却基本一致。笔者在多年的教学过程和期末评卷中，曾多次参与英语作文的评卷工作，从中发现诸多学生的作文出现了这样或那样的问题。而且不少学生平时在练习英语写作时不得法，又苦于找不到提高的有效途径。下面笔者就学生在中考英语写作中存在的问题，谈谈如何提高初中英语写作的措施。

一、英语句子“中国式”表达

很多学生写作时，由于受母语思维的影响,不能顺利地用英语思维，经常

出现中式英语，一些学生喜欢用中文表达习惯去套英文写作，结果写出令人费解的语句。如在学生的作文中常常见到这样的句子：My family has three people. In China have different places of interest.导致这种现象的主要原因是学生缺乏对英语习惯表达法的了解，也没有养成学习英语时经常用英语思维的好习惯。因此，笔者认为，教师在课堂中应该多创设情景和机会，让学生大胆地说英语，引导学生多用英语想东西，多用英语与学生交流。

写作的基础是词汇。词汇是表达思想的基本要素。英语中有名词、代词、动词、形容词、副词、介词、冠词和连词。在中考复习中我们可以将这些词汇分类，找出最常用的几百个或更多，要求学生要做到四会，即听得懂，说得出，会认读，能拼写。学习一个词汇不仅要知道它的意义，而且要知道它的词性。只有掌握好每个词的词性，才能正确运用。例如：文章是由句子组成的，每一个句子都少不了谓语，而担任谓语的是动词。对于一个很活跃的动词，我们应{中考英语作文归类复习}.

该掌握以下几个方面：（一）准确的读音和拼写：听得懂，说得出是写作的基础。只有掌握了正确读音，才能做到这一点，只有正确的拼写才能准确无误地传达信息。（二）掌握其基本意义：一些单词与不同的词搭配后貌似相同，其实具有截然不同的含义；（三）掌握常见搭配：我们所说的搭配，不仅包括动词与介词﹑副词的搭配，而且包括与名词搭配的意义。以动词make为例。make的基本意义是“制作”，而make beds意思是“整理床铺”，make use of意思是“利用”，make money意思是“挣钱”， make faces意思是“做鬼脸”等等；（四）掌握现在分词、过去式和过去分词等形式：因为在写作中经常用到各种时态。因此，熟练掌握一些常用词的不同变化形式是非常必要的。

二、用词不恰当，拼写错误较多

要准确表达思想就要正确的选用词语。我们选用词语的原则是：使用有把握的、会写的词语，但其含义、用法一定要符合题目意思。很多考生选用词语的错误常表现在：1、学生在写作过程中，由于自身词汇量较少，掌握词汇的基本功不扎实，单词拼写错误占一定的比例；2、用词不当、词义（类）混淆，这是由于学生完全依赖中文字面释义，不顾词性内涵、前后搭配等张冠李戴。其中用词不当是最主要的问题，短语搭配不当现象也相当普遍。

三、所写文章语法错误较多

学生在写作时，语法上也有较大问题,如时态错误、主谓不一致、词法搭

配错误等,在学生作文中屡见不鲜，基础语法比较薄弱。学习语言的关键是学以致用，所以在书面表达中用好、用对语法知识是保证写好英语作文的一个重要前提。初中英语写作中常见的语法错误主要表现在：（一）时态错误、语态用错。一般来说，特定时间、背景下的时态总是相同的。在日常训练的时候，可以让学生学会判断要写的文章主要用哪种时态。如：介绍人、事、物的现状常用一般现在时为主；写日记、记叙文常要介绍过去的情况，以一般过去时态为主；写信或邀请函常用一般将来时。（二）语法结构不熟练，使用混乱。初中英语作文中经常可以见到情态动词后面加上动词-ing形式的写法。部分学生对情态动词后面应该加上动词原形的结构非常不熟悉。又如：书写进行时态的句子，常常漏掉助动词be现象。教授完这些基本语法结构后，教师需要把相关的知识进行比较和小结，并通过大量的口头和笔头训练，让学生牢牢记住这些基本语法结构，并活学活用。

四、句子结构不正确，句式千篇一律

由于许多学生缺乏必要的英语句法知识，尤其是对句子基本结构、简单句的五种基本类型和常见的同义句句型等不熟悉，在造句时就容易出现语序混乱、句子结构不完整的错误。虽然现在考试淡化语法，但不等于教师不讲语法。因此，笔者认为，教会学生英语五种简单句的基本句型和结构还是很有必要的：

（1）S+V（主语+不及物动词）例句：They study hard.

（2）S+V+O（主语+及物动词+宾语）例句：We love our motherland.

（3）S+V+P（主语+连系动词+表语）例句：His skirt is beautiful.

（4） S+V+IO+DO（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）例句：My father bought me a bike.

（5）S+V+O+C（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）例句：We must keep our classroom clean.

有句俗语说：“磨刀不误砍柴功”。课本是学生学习的根本，课本给学生提供了基本的句型、语法知识、词汇等。在复习每单元的时候，教师应引导学生把其中的重点句型找出来，经过反复练习，熟记于心。平时，可以多做一些句型变换的练习，为写作储备足够的句型。告诉学生，写作时应该遵循这样一个原则：要灵活地用完整的简单句将句意表达清楚，表示同一个话题时，尽量使用不同的写法。这样既能做到结构完整，又能使语句通顺、条理清楚，同时又避免了句式呆板、重复引用，从而使文采显得更生动。教师对于学生能正确的运用和掌握好句子，应从以下几方面对学生进行训练：

（一）由浅入深，循序渐进

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”英语写作能力的培养也并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难，循序渐进一环紧扣一环的进行训练。有些学生英语基础很差,甚至连最起码的朗读能力都没有,不少学生根本不会写句子。面对这种情况，笔者尝试过用组词造句的方法来训练学生，就是把相关的词组合成一个意思完整的句子。就是让学生从熟记单词、单句表达，过渡到串词成句、组句成文。这种训练对于这些基础不好的学生来说是行之有效的。然而,组词造句也不能孤立地进行。很难想象一个对所学语言知识不了解,或者了解很少的人能用所给的几个词组成一个完整的没有错误的句子。因而,重中之重的是在进行叠加的训练中,注意调动学生的学习积极性,从简到难,培养学生的兴趣。还要把中学时学到的语法等方面的知识复习一下,因为基础差,严重地阻碍了教学训练的正常进行。比如说用know,I,do,not组句,有的学生就会合成为I not know do 。针对这一现象,在教学中笔者就从训练简单句的五种基本句型讲起,尤其是否定句和疑问句中助动词的用法以及所处的位置,等等。还要训练学生清楚地描述事物的能力。我们以go这个词为例,先要学生往上加词,表明谁去,Will you go with me ?为使意义完整,再加上时间：When we get out of school today , will you go with me ? 为了使思想内容更丰富,再加上去的地点：When we get out of school today. Will you go with me to the movie ? 总之一句话，就是先有框架，再有内容。就象画一棵树一样，不是先画叶子和果实，是先画树干和枝条。还象画一个人，先勾勒基本骨架线条，再填充肌肉。英语句子起码要保证语法和词汇的准确性——词性用对了没有？名词变为复数形式了没有？动词的单三形式有没有体现等等。这样,经过一段时间的训练后,学生们的组词造句能力可以从简单句提高到复合句。而不是整篇文章从头至尾都是单句。

（二）口头造句训练：有了第一步组词造句的训练后,教师再充分利用精

读课文中出现的使用频率较高的词、短语,要求学生用这些词进行口头造句。教师一堂课从头讲到尾,而教学的主体——学生只是一味地记笔记,根本没有进行语言实践的机会,学生的主观能动性没有得到发挥。这种教学形式的结果是学生只获得了一定的感性知识,而没有理性的体验。因而记得不扎实,随着时间的流逝,教师所讲的东西也就忘得差不多了,而现场造句无疑避免了这一弊端,听完就练,老师再就学生口头说的句子进行讲解,会使学生不易忘记,所学{中考英语作文归类复习}.

的东西也就非常理性地印在脑海中了,积极性也调动起来,使得课堂气氛异常

活跃。经过第一轮词汇的复习训练,学生组词造句的能力就会有了明显提高。

（三）翻译句子。翻译句子的训练对于学生有效提高写作水平也是一个

必不可少的环节：外语教学中的写作能力的培养,决定着学生整体水平的高低,也是对教师教学水平的检验。教师应充分利用一切现有的条件对学生进行这方面的训练,精读课每课练习中的翻译句子(汉译英)练习就是一个很好的、可以利用的素材。因为,这些句子都是根据每课的内容及出现的生词、短语提出的,学生通过翻译这些句子既复习了课文,又锻炼了写作,也可以说更能锻炼学生的学习能力。我们知道翻译不同于写作。写作时,作者可以任意选题,自由发挥,而翻译时译者则不能随心所欲地表达自己的思想,必须忠实于原文、原句。故此,这种训练比组词造句又进了一步,要求也更高了,所以说翻译是写作,