中文系论文范文
管理学 点击： 2017-10-25
中文系论文范文篇一
中文系毕业论文模板
毕业论文（设计）
题 目：
院 系： 中文系
专 业： 汉语言文学（师范）
姓 名：
指导教师：
完成日期： 201 年 月 日
目 录
中英文摘要和关键词···········································································X
引言·····································································································X
一、一级标题A·····················································································X
（一）二级标题A·············································································X
（二）二级标题B·············································································X
二、一级标题B·····················································································X
（一）二级标题A············································································X
（二）二级标题B·············································································X
三、一级标题C····················································································X
（一）二级标题A·············································································X
（二）二级标题B·············································································X
结语·····································································································X
注释·····································································································X
参考文献······························································································X
论文题目
———副标题
中文系20xx级x班 学号xxxxxxxx xxx【本人姓名】 指导教师：xxx
中文摘要：摘要是论文的内容不加注释和评议的简短陈述，具有独立性和内含性。其内容说明论文的主要内容、结论等。摘要必须体现第三人称要求，不能使用“本文”、“作者”等词语作为主语。约300-400字之间。
关键词：x；x；x；x；x 【论文中出现频率高、地位重要的词或词组，3—5个】
Abstract：abcdefg abcdefg【将中文摘要对应翻译成英文】
Keywords: x; x; x; x; x 【将中文关键词对应翻译成英文，注意使用英式分号】
【以上内容单占一页，一页放不下的话请调整英文部分的行间距】
【此处要空一行。引言、正文以及结语是一个整体，另起页。行文时请删此注】
引言
简要说明论文目的、意义、范围、方法、选题依据以及文献综述等。应当言简意赅。不要与摘要雷同。一般教科书中已有的知识、理论在引言中不宜出现。
【至少1200字】
一、一级标题A
正文部分（不含引言和结语）字数应在7000-10000字。内容必须实事求是、客观真切、正确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合科学和专业的有关要求。文中所用的符号和术语应采用本专业学科的权威机构或学术团体所公布的规定。引用他人材料要注明出处。①【注意，是上标！一律手动插入，禁止使用word的“插入”“引用”“脚注和尾注功能”】【每个标题下面都必须有过渡语，最少不能少于120字！】
（一）二级标题A
内容必须实事求是、客观真切、正确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合科学和专业的有关要求。禁止抄袭！！按时提交论文！！
1、三级标题A
禁止抄袭！！按时提交论文！！
（1）四级标题A
内容必须实事求是、客观真切、正确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合科学和专业的有关要求。禁止抄袭！！按时提交论文！！
正文中的成段引文部分，格式为 仿宋_GB2312，小四号字，左缩进2字符，首行
缩进2字符。段落间距为段前段后各1行。相连的多条引文之间不用空。②
内容必须实事求是、客观真切、正确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合科学和专业的有关要求。禁止抄袭！！按时提交论文！！
（2）四级标题B
禁止抄袭！！按时提交论文！！
2、三级标题B
内容必须实事求是、客观真切、正确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合科学和专业的有关要求。禁止抄袭！！按时提交论文！！
正文中的成段引文部分，格式为 仿宋_GB2312，小四号字，左缩进2字符，首行
缩进2字符。段落间距为段前段后各1行。相连的多条引文之间不用空。
内容必须实事求是、客观真切、正确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合科学和专业的有关要求。禁止抄袭！！按时提交论文！！
（二）二级标题B
禁止抄袭！！按时提交论文！！
1、三级标题A
禁止抄袭！！按时提交论文！！
（1）四级标题A
禁止抄袭！！按时提交论文！！
（2）四级标题B
禁止抄袭！！按时提交论文！！
2、三级标题B
„„
二、一级标题B
正文部分（不含引言和结语）字数应在7000-10000字。内容必须实事求是、客观真切、正确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合科学和专业的有关要求。文中所用的符号和术语应采用本专业学科的权威机构或学术团体所公布的规定。引用他人材料要注明出处。
（一）二级标题A
禁止抄袭！！按时提交论文！！
中文系论文范文篇二
中文系学年论文格式及要求
中文系
学年论文格式及相关要求
为更好地培养本科生按照严格的学术规范进行学年论文写作，使学生在训练中掌握学术论文写作的格式要求与技术规范，特制定中文系本科生学年论文格式及相关规范。请指导教师和广大同学认真阅读并按格式规范要求写作学年论文。
一、学年论文文本材料写作要求
1、本科生学年论文相比于毕业论文，简化了任务书一项，其他文本材料与毕业论文要求一致。完整的学年论文文本材料按照装订顺序说，包括：论文封面、论文开题报告、文献综述、论文题目、中文摘要、中文关键词（此三项为一页）、论文目录、正文及相关图表、注释及参考文献、附录（可选）、英文题目、英文摘要、英文关键词、学年论文评议书。
2、封面按中文系统一做好的模板填写。完成时间按系办要求填写统一的时间。
3、开题报告是论文撰写的重要组成部分。开题报告总字数要求不低于1000字，除去按要求填写报告中姓名、班级、开题时间、指导教师、论文题目等表格外，开题报告主要包括：选题缘起与可行性论证、论文基本框架、主要参考文献三个部分。选题缘起与可行性论证部分要求写出论文是怎样选题的？这个选题有何研究价值？是否有可行性等等。论文基本框架部分要求写出论文各部分的标题目录，不必过细，但至少要写出一级和二级目录，使人一目了然，知道论文分几个部分，各部分要写些什么内容。形式上像个目录。主要参考文献部分要包括著作和论文两种。数量不宜太少，格式要求，按作者、书名或文章题目、出版社或发表刊物、出版时间或刊物期号来排序书写。
4、文献综述也是论文不可或缺的重要组成部分。要求不低于1000字。文献综述要求把与你的选题相关的文献资料和研究史问题作系统的梳理，并做出综合评价。文献综述写作是为自己的研究寻找逻辑起点。因此文献综述应当包括基本文献数量上的摸底、根据查到的主要参考文献，分类归纳概括国内外学界对此问题研究的进展情况和研究现状、存在的问题、可预见的发展趋势等。在文献综述基础上找到自己研究的切入点和学术思路与视角。
5、论文正文部分的第一页：题目、中文摘要、关键词。这里的中文摘要，字数要求在200—300字之间，不宜太少，也不宜太多，中文摘要可以有两种写法，一是归纳概括全文的主旨，写成提要式的摘要。然而按照近年来学术刊物发表文章的严格要求，
中文摘要应该是从文章中摘录关键句，组合成一段通畅的文章核心内容的摘要。上述两种写法都可以，但中文摘要绝不能写成论文的引言或导语式的。关键词的归纳要注意：关键词数量在三到五个之间，一般不超过五个。另外，关键词要能反映文章主旨，读者可以通过关键词检索到你的文章，所以关键词的前两个往往来于论文题目之中。还需要注意：关键词是词或词组，不能是句子。
6、论文正文部分，一般要求分几个部分来写，有导语（或引言、引语、绪论）、
一、二、三、四„„结语（或余论）等，不提倡不分部分一气呵成的写法。写作中要注意核心概念的使用要科学准确，必要时还须界定核心概念和关键词语。文中引文要核对原文并加以注释，正文部分要注意排版美观大方。
7、注释与主要参考文献，严格按下文的格式要求排列。主要参考文献，只列作者、书名、出版社和出版年月即可，不必详细介绍文献内容。
8、英文题目、英文摘要和英文关键词部分要注意：摘要用“Abstract”，而不用“summary”，关键词用：Keywords。英文摘要和关键词都不需要加[ ]。不必写成[Abstract]或[Keywords]。
9、论文评语写作不能过于简单，要针对学生论文选题的价值意义、论文征引文献情况、论文论证情况，语言表达情况评价论文，文中运用了什么理论，使用了什么研究方法，论文观点是否有创新或有自己的体会，论文写作是否合乎学术规范等方面加以具体评价。切忌用千篇一律的套话写评语，要写出论文的特色与个性，写出指导教师评语的特色与个性。
二、封面、表格部分填写要求及注意事项
1、封面及表格已做好模板，老师到中文系群共享上下载，学生到本班群共享下载。
2、开题报告日期填2012年12月7日，指导教师和教研室主任签字时间依次顺延。
3、学年论文完成日期填2012年12月15日。
三、论文文稿格式及内容要求
1、论文的格式为：①题目②正文（不少于5000字，语言类不少于3000字）③注释（不少于10项）；④参考文献（不少于10项）；⑤英文摘要。论文写作中，应注意所提出的论点必须有理论论证和实验验证，引用他人文献资料应忠实于原著、原文，词句精炼通顺，条理分明，文字图表规范清晰等。{中文系论文范文}.{中文系论文范文}.
2、注释采用尾注。注释的顺序为作者和书名、出版社、出版日期、引文所在页码，除作者与书名外，其他各项之间用逗号隔开。例如：[1]刘俊《悲悯情怀：白先勇评传》，花城出版社，2000年版，301页。
3、参考文献顺序为作者和书名、出版社、出版日期，各项之间用逗号隔开。例如：
[1]刘俊《悲悯情怀：白先勇评传》，花城出版社，2000年版。
4、论文题目为小二号宋体加黑，正文为宋体五号，一级标题为黑体三号，二级标题为黑体四号字，三级标题为黑体小四号字；注释和参考文献的标题为黑体三号，内容为楷体五号字。学年论文的成稿插入页码，用A4纸打印。左右边距为2.5cm，上下边距为2.5 cm，字间距、行间距为默认标准间距。
5、论文成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等，优秀率最高不超过10％，优良率不超过45％。
6、有下列情况之一者，学年论文成绩为不合格：
（1）不能按时完成论文工作。
（2）抄袭、剽窃他人论文，或大段拼贴他人论文。
（3）在学年论文期间，不及时与指导教师保持联系，没有按照指导教师的建议
和要求认真修改论文，敷衍了事。
（4）在运用基本理论、基本概念分析问题时出现不应有的甚至是原则性的错误。
四、论文装订格式要求
1、学年论文装订顺序如下：
本科生学年论文封面；开题报告（1000字）；文献综述（不少于1000字）；题目、内容摘要、关键词（中文）；论文目录；正文；注释及参考文献；附录（可选）等；题目、内容摘要、关键词（英文）；学年论文评议书一份。
2、学年论文定稿要求插入页码，首页不显示页码。用A4纸打印，统一采用上装订方式。
3、定稿一式两份，一份自己存留，一份交指导教师，同时将电子版交给学委，统一提交中文系系办。
中文系
2012年9月1日
中文系论文范文篇三
中文系学年论文模板
学年论文题目
中文系 ***
指导教师 ***
摘 要
【从这里键入摘要内容。字体和格式均不需要修改。页面格式已经设置完毕(小四号宋体)。】
摘要以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。
许多读者只能阅读摘要而不能阅读全文，或根据摘要来判断是否需要阅读全文，所以摘要的清楚表达十分重要。
中文摘要一般为300字左右；英文摘要一般250个单词。
关键词：关键词1；关键词2；关键词3；关键词4；关键词5
关键词是最具实质意义的检索语言，是从论文中选取出来的，最能体现文章内容特征、意义和价值的单词或术语。每篇论文的关键词一般以3—5个为宜。
【中文摘要内容下空一行打印“关键词”三字(小四号黑体)，其后为关键词(小四号宋体)，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。】
页眉设置：洛阳理工学院学年论文
页码设置：前言之前部分用I，Ⅱ，Ⅲ…编号
从前言开始用阿拉伯数字1，2，3…编号，前言为第1页
英文题目
ABSTRACT
【从这里键入英文摘要内容】（英文摘要内容采用小四号Times New Roman字体，每段开头留两个字符空格）
英文摘要须与中文摘要内容相对应，英文摘要约250个实词；关键词要反映毕业论文的主要内容，数量一般为3-5个。
KEY WORDS: 关键词1；关键词2；关键词3；关键词4；关键词5
（英文关键词用小四号Times New Roman字体，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号）
目 录
前言…………………………………………………………………
一、……………………………………………………………………
（一）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（二）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（三）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
二、………………………………………………………………….…
（一） „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（二）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（三）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（四）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
三、………………………………………………………………….…
（一）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（二）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（三）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（四）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
四、………………………………………………………………….…
（一）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（二）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（三）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
五、………………………………………………………………….…
（一）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（二）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（三）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 结论…………………………………………………………………… 谢辞……………………………………………………………....… 参考文献………………………………………………………………
前 言
【标题上下各空一行，从这里输入前言内容，前言格式已设置好，不需要修改。】
前言部分一般考虑写以下几方面的内容：为什么写这篇论文；要解决什么问题；论文的研究范围；与课题相关的历史回顾和国内外情况的横向比较；研究的理论基础、方法、设想和预期的结果等等，以期引起读者的重视和对论文的兴趣、注意。
前言部分的写作，要注意力求言简意赅，但又与摘要写作不同，不能把前言当成摘要的注释，前言应能起到引导全文且为正文奠定某些基础的作用。（在文字量上要比摘要多。）
一、 ××××××（三号黑体居中）
（一）××××××（四号黑体）{中文系论文范文}.
1. ××××××（小四号黑体）
(1) ××××××（小四号宋体）。
(2) ××××××。
(3) ××××××。
(4) ××××××。
2.××××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
（正文：采用小四号宋体，行间距设置为固定值22磅。）
中文系论文范文篇四
集美大学文学院毕业论文范文
集 美 大 学
JIMEI UNIVERSITY
毕业设计（论文）
（论文封面另外发给学生，此页只是一个模版，不须打印装订）
题 目 双峰对峙的艺术丰碑
学 院 文 学 院 专 业 汉语言文学
年 级班 级姓 名 xxx 学 号 2 0 0x xxxxxx 指导教师 xxx 职 称 xx
200x年5月
集 美 大 学
毕 业 论 文 任 务 书
院 班 学生 学号
一、毕业论文题目： 双峰对峙的艺术丰碑──《诗经》与荷马史诗比较研究
二、毕业论文工作规定进行的日期： 2 0 0 x 年 11月3日 起 至 2 0 0 x 年 5 月 25 日 止
三、毕业论文进行地点： 集 美 大 学 文 学 院
四、任务书的内容：
目的： 目前，我国学术界对荷马史诗与《诗经》的研究在各自的领域中都放出了异彩，但却很少有人将两部作品作为各自民族文学的源头，从文化母题、民族精神与写实传统等方面对其进行比较研究。本文旨在运用一种开阔的视野，对荷马史诗与《诗经》的原创意义进行深刻的比较与诠释，从而揭示出公元前6世纪左右中国与古希腊作为当时东、西方文学繁盛一时的代表在审美创造方面的共时
性与差异性，以更加深刻地理解与揭示世界文学发生、发展的内在规律。 任务：
（1）在系统地研究相关评论资料和比较文学批评理论的基础上，对荷马史诗与《诗经》进行深入的精读与整合，进而运用新的思维模式与文化视野对其进行现代性重构，其间也要适当地吸收其
他批评理论与研究方法的合理成分，以期穿透两部作品的文化底蕴。
（2）在教师指导与独立思考的过程中，深入研讨前人研究成果，初步了解学术研究前沿，通过{中文系论文范文}.
撰写草稿、拟定初稿到修改定稿这3个基本的写作阶段，完成一篇合格的毕业论文；
（3）拓宽知识视野，适当参考外文资料，并提交一篇与论题相关的外文译文（外译中）及其原文；
（4）阅读、研究参考文献并做好读书笔记，按照工作日程安排记好周记并定期送指导教师审阅；
（5）按照集美大学的有关规定和版式，按时打印论文并装订成册；
（6）系统地整合自己的论文写作资料，顺利地通过论文答辩。 工作日程安排：
（1）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，拟定论题，填写开题报告表并送指导教师审定；
（2）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，开题报告答辩，继续修改、完善开题报告表；
（3）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，深入研讨论题，完成译文，提交论文初稿；
（4）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，修改初稿，完成论文并打印、装订成册；
（5）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，论文答辩。
论文要求： 论文正文不少于6000字，论题应有一定学术（参考）价值或新意，论点明确，材料翔实，思路
清晰， 论证过程完整且有逻辑性，表述流畅。论文须按规范打印、装订（包括一篇5000个词的译
文及其原文）。
主要参考文献：
[1] 阿伦．布洛克．西方人文主义传统[M]．北京：三联书店，1997．
[2] 阎国忠．古希腊罗马美学[M]．北京大学出版社，1982．
[3] 吉尔伯特.默雷．古希腊文学史[M].孙席珍，译．上海译文出版社，1988.
[4] 卢康华．比较文学导论[M]．哈尔滨：黑龙江人民出版社，1984．
[5] 叶绪民，朱宝荣，王锡明．比较文学理论与实践[M]．武汉大学出版社，2004．
[6] 夏传才.20世纪诗经学[M].北京：学苑出版社，2005.
[7] 于 茀.经石简帛诗经研究[M].北京大学出版社，2004.
[8] 孙作云．《诗经》研究[M].开封：河南大学出版社，2003．
[9] 肖锦龙．《伊利亚特》的两个基本冲突纵横谈[J]．外国文学研究，1988（1）．
[10] 麦永雄．英雄符码及其解构[J]．外国文学研究，1997（3）．
[11] 郭洋生．荷马与欧洲史诗模式[J]．外国文学研究，1994（4）．
[12] 颜 敏．荷马史诗的象喻世界初探[J]．外国文学评论，2003（1）．
[13] 陈中梅．人物的讲述．像诗人．歌手──论荷马史诗里的不吁请故事[J]．外国文学评论，2003
（3）．
[14] 陈中梅．《奥德赛》的认识论[J]．外国文学评论，2006（2）．
[15] 赵沛霖.20世纪考古发现与《诗经》研究[J].上海师范大学学报，2006（4）.
[16] 赵沛霖．文化意义与20世纪晚期的《诗经》研究[J].天津社会科学，2005（1）.
[17] 夏传才.《诗经》研究的三个问题[J].学术研究，1995（3）.
[18] VICTORIA WODZAK. Of Weavers and Warriors: Peace and Destruction in the Epic
指导教师签名：
200x年11 月 3 日
教研室主任签名：
200x年 11 月 3 日
学 生 签 名：
200x 年 11 月 3 日
双峰对峙的艺术丰碑
──《诗经》与荷马史诗比较研究
[摘要] 远古的缪斯神游东、西，悉心培育出了《诗经》与荷马史诗这样的诗歌奇葩，并赋予他们某些相同或相近的文化品格。本文从文化母题、民族精神、写实传统三个方面对《诗经》与荷马史诗进行了比较研究，初步揭示了两诗作为各自民族的文学之魂在审美创造方面的共时性与差异性。
[关键词] 诗经 荷马史诗 文化母题 民族精神 写实传统
Double mountain confrontation of great art stone stele
——Book of Songs with the comparison research of the Homer epic
Abstract The Mou Si in time immemorial travelled east, west and with concentrated effort grew Book of Songs with Homer epic thus of the supernatural flower of verse, and give them the some and same or close by cultural character.This text is from 3 aspect-----cultural motify, ethos,realistic style to carried on comparison research between the Book of Songs and Homer epic,primaried indicate the common ground in times and difference of aesthetic creation of the two works which are the soul of the literature of race of each other.
Key words The Book of Songs The epics of Homer cultural motify ethos realistic style
中文系论文范文篇五
中文系自考毕业论文
浅 论 初 中 文 言 文 教 学
【内容提要】：
文言文内容在初中语文新教材中占一定的比重，使文言文教学的研究和探讨成为一个重要的问题。本文主要从学习文言的重要性和如何进行文言教学两方面来进行论述。文言教学要重视文言文教学中的积累，课堂内要采取多种方法来提高教学效率,如诵读等等。
【关键词语】：文言文 积累 诵读
在初中语文教学中，文言文的教学占一定的比重，如何在教学中使学生能够重视并熟练的掌握文言文就成为了我们初中语文教师的一个重要课题！
一．明确文言学习的必要与重要
文言文”是相对于“白话文”而言。 第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。
在漫长而激烈的"文白之争"中，支持学习文言文的专家们全面而深入地论述过文言文的教学价值，总括起来大致有：教育价值、文化价值、艺术价值。我不想多作复述。
1、文言作品是中国古代精英文化的结晶，多为当时一流人才的精神物化的产品，具有极为丰赡的精神内涵。
我们都知道语文教学还承担着德育的重任，我们要培养良好精神品质的学生，促使他们形成健全的人格。而学生只是阅读他们喜欢的"思想情感委琐""众
生喧哗"的当代"快餐文学"，显然达不到我们的目的。学生应多和杰出人物、一流人才"对话"，直接感受他们非同一般的"情感、智慧、思考"，直接体味他们不同凡响的忧患意识、生命意识、家国意识，然后逐步涵养其高层次的生死观、荣辱观、忧乐观，在精神上走向丰润完满。如范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豁达胸怀与爱国之情；陶渊明《五柳先生传》中“不戚戚与贫贱，不汲汲与富贵”的高尚情操等对于当代的孩子具有很高的教育价值。
2、文言文是汉语言的"文物"，是我们民族语言的根基，是掌握运用现代汉语的起点，也是继承和发扬中国文化的起点。
初中生通过学习文言文，了解汉语言表达的言简意丰、谴词造句的考究、思想内容的深刻、论辩艺术的出色、结构的严谨等特点，从而热爱民族语言，学习并发展民族语言的表现力。还要指出的是，继承这一"文物"有助于培养学生中国人特有的审美情趣。且不说将来要从事古代历史、政治、经济、科技、文艺、医学等研究工作的学生，就是个普通的中国人，至少能感受中国画、民乐、园林的美吧？至少在民族艺术面前，能激起一片浓浓的情愫，对民族对故土的依恋之情吧？学习独具民族审美特质的文言文，可以在学生的心灵深处培育起那一份敏感。语文教师要带领学生认识文言文，研究文言文，让它与学生息息相通，从而达到在祖国语言文字与丰富灿烂的文化的历史平台上去开创新的现代文明的目的。
二．如何在教学中引导学生学好文言文
《初中语文课程标准》对初中文言文教学的目标是这样描述的：“阅读浅显文言文，能借助释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。„„”那么，这个目标是否达到了呢？我们从初中学生的考试成绩和平时上课的表现来看，现在的初中生，文言阅读能力是很不尽如人意的。原因是随着语文新课程教学改革的全面
展开，各种新理念逐渐出现，文言文课堂教学中字词句的翻译这些传统做法被统统抛弃，一有串讲或字字落实行为，即被视为大逆不道。教师对字词的讲解犹如蜻蜓点水，一带而过，而对文章的思想内容、写法技巧却条分缕析。
其实，学生感觉文言文难学，是难在字词和句法上，而不是文言文的思想内容和写法技巧上。分析文章的思想内容和写法技巧这些任务在现代文阅读中也可以完成，不能把它们作为文言文教学的主要目标。所以，文言文教学的重点应是字词、句法知识、古文化常识等。明确了文言文的教学特点，我们便找到了提高文言文教学效率的对策，那就是重视诵读和重视积累，即文言文教学中的“两个重视”。
诵读和积累是学习古文的重要方法，古文教学一定要重视诵读和积累，培养文言语感，只有这样才能培养和提高学生的文言阅读能力。
1、重视文言文教学中的积累
学习文言文，学生应要注意积累词语（实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、一词多义等）、古文化常识、句法知识（如判断句、被动句、倒装句、省略句等）。积累这些知识时，切忌死记硬背，必须于阅读中在理解的基础上积累。
如何进行积累教学呢？
一种做法是，初一开学时，让学生准备一本笔记本，用作文言文的积累。先指导学生将本子里的东西有序存放，便于查找。学习必修一第一篇文言文时教师要先做个积累示范，讲清各种要求，以后便可放手让学生自己去做。到初二时，可抄印一些课外文言文语段让学生阅读，在实践中培养他们将课本上学到的知识解决新问题的能力，从而提高他们的文言阅读能力。
当然，教师一定要随时抽查，让学生逐步养成习惯。鼓励学生之间相互交流，
互通有无，取长补短。班级里每学期可定期举行“文言积累交流大会”，比比谁积累的多，谁的更正确，这样，既可纠正一些文言文阅读能力较差学生在积累时出现的谬误，也可以提高学生的积累兴趣。 要想很好地理解和掌握虚词，光靠死记硬背是不行的，要求我们在具体的语文环境中理解和掌握它们的意义和用法，这就需要我们运用一些行之有效的方法。下面列举几种以供参考： ①、语境推断法。“
字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”，虚词大都有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用语境来解词。如“而”用作连词时，可连接词、短语和分句，表示多种关系，这就必须联系上下文才能确定它所表示的关系。如“长跪而谢之”，单从字面判断，“而”前后是两个动词，应有承接关系，“而”的用法就很容易判断成连词表顺接。实则不然。从语境判断，这两个动作应是同时进行，所以“而”的用法应是连词表伴随。
②、全局关照法。
判断虚词的意义和用法要有整体意识，很多虚词并无实在意义，在句子里主要起语法作用或加强语气的作用，只有在分析和理解整句的基础上才能准确地把握它的意义和用法。如语气助词“也、矣、焉、哉”等，在疑问句末就是疑问语气词，在感叹号末就是感叹语气词，究竟是疑问语气词还是感叹语气词，就要视全句的特点而定。
③、位置分析法。
有些语气助词在句中的位置不同，所起的作用也会不同。如虚词“也”，在句末是表示陈述、疑问、感叹的语气助词；在句中，一般起舒缓语气的作用。如“其”，在句首，一般是语气助词，在句中，位于动词之后一般是代词，位于名词之后一般就是语气副词。
④、语法分析法。
对用法有规律的虚词，可根据语法作用来分析其用法。比如“以”字的用法有一定的规律：“以”的后边如果是名词，“以”则为介词，与后面的名词构成动宾短语，可译为“把、拿、将、用、凭、凭借”等；“以”后边如果是动词，“以”则可能是连词，可译为“来、用来”等，如果单独支配名词带宾语，那它则可能是动词，解释为“认为”。
2、重视文言文教学中的诵读
《初中语文课程标准》要求“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”，“教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯”。但实际上，在初中文言文教学课堂上，听到的多是教师们激昂慷慨的讲解，少了莘莘学子的琅琅读书声。初中语文老师或是认为课堂中没有时间朗读，或是觉得朗读是一种费时而低效的方法。所以文言文教学中普遍存在重分析轻朗读、重翻译轻感悟的本末倒置现象。这是很错误的。古人云：“读书百遍，其义自见。” 宋人朱熹也说过：“大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得尔。”这些都是古人的经验之谈。
读是学习文言文的入门之径。朗读有助于理解文章内容。从语言文字入手，由字到词，由词而句，是理解文言文内容的第一步，亦是关键的一步。朗读有助于理解作者的思想感情。多读才能明确作者的思路，明白作者蕴含在字里行间的真意。朗读有利于不断积累材料。“腹有诗书气自华”，有了丰富的语言积累，能更容易培养和提高语言能力。朗读有助于形成语感。文言文言简意丰，表现力强，许多沿用至今的成语、典故、名言警句大部分出自文言文。多朗读一些文质兼美的文言名篇，能增进学生对祖国语言文字敏锐丰富的感受领悟能力。 那么，如何加强初中文言文朗读教学呢。下面谈几点看法。
中文系论文范文篇六
中文系毕业论文格式
定西师范高等专科学校{中文系论文范文}.
毕业论文
论文题目
系 别
专 业
班 级 学 号
姓 名
指导教师
年 月 日
（空二号两行）
（题目：二号加粗，居中）
（空五号一行）
学生：某某某 指导教师：某 某（居中五号，“学生：某某某”与“指导教师”间空4格）
（空五号二行）
[摘 要]（五号加粗，内容不加粗）
[关键字]（五号加粗，内容不加粗，用分号隔开）
[Abstract] （五号加粗，内容不加粗）
[Keywords] （五号加粗，内容不加粗，用分号隔开）
(空五号二行)
（正文小四号）
(正文与参考文献间空五号二行)
[参考文献]（五号加粗，内容不加粗，文中采用右上角标[1]、[2]）
（论文5000-8000字，全部采用A4打印，宋体，1.5倍行距。原则上不允许另加注释，均采用尾注。封面采用学校教务处制定的统一封面。页码居中（封面不加页码）。文中标题的顺序为
一、某某
（一）某某
1.某某
原则上只允许出现3级标题，文中举例，也须有标题，全用（1）、（2）
《龙龛手镜》与《广韵》音切比较研究
学生：某某某 指导教师：某某某
[摘 要]《龙龛手镜》是辽宋时期的一部重要字书。自沈括《梦溪笔谈》著录以来，古代文人对其多有褒贬。自上世纪七十年代陈飞龙全面研究《龙龛手镜》的首部专著问世以来，关于《龙龛手镜》的研究才步入正轨。研究内容主要集中在音韵学、文字学、文献学、辞书学等方面，成果显著。但仍有待深入研究。
[关键字]《龙龛手镜》；《广韵》；音切比较
[Abstract] Longkanshoujing is an important dictionary in the period of Liao dynasty. From Mengxibitan wtitten by shenkuo, many scholars in ancient China did the positive or negative appraisal. From 1970's Chen Feilong began to study Longkanshoujing comprehensively. Since his first monograph published, the study on Longkanshoujing has walked into the right path. The research domain mainly concentrate in the phonology, the philology, the version and collation study, the dictionary study and so on.
[Keywords] Longkanshoujing; Guangyun; Yin-qie; phonetic system
一、引言
（一）行均与《龙龛手镜》成书情况
《龙龛手镜》（下文简称《龙龛》）的作者行均，是辽幽州（今北京）高僧，具体生卒年无考。《辽史》无传。据智光序，可知他祖籍“青齐”（今山东一带），后出家在“燕晋”（今河北、山西一带）为僧，大约生活于五代末叶至辽圣宗统和年间（公元10世纪中后期）。据《续资治通鉴长编》记载，行均“字广济，北地于氏子。博学多闻，淹贯群书。能诗文，尤精文字音韵，士夫多就学之”。《龙龛》是其在五台山金河寺以五年之功编撰的一部汉字字书，此外没有其它著[1]
作传世。但仅此一书足以使他跻身于我国古代语言学家之列。
行均精于文字、音韵之学。其时佛教经典抄写中讹俗字流行，这给佛教徒研读经卷带来了很大的不便。行均有感于此，为了帮助佛教徒通解文字、研读佛经，参考了大量韵书、字书、佛经音义和写本经卷中的文字，大约于宋太宗至道三年（997）写成了这部辨正字形兼注音释义的字书。
（二）《龙龛手镜》的流传与版本概况
《龙龛》成书后，最早有辽刻本行世。《曝书杂记》曾记钱梦庐语云：“《龙龛手鉴》，昔年书友顾姓携辽板大字本，余怂恿小重山馆主人购藏，不果。”后来此书流传到宋朝。据《梦溪笔谈》[2]卷十五载，辽国律法森严，只要有人将本国之书传入中国，就会判处死刑。因此，《龙龛》问世后七十余年，至宋神宗熙宁年间（1068～1077），才有人偶然从辽国的俘虏手中获得。不久，蒲传正（名宗孟）于元佑二年（1087）知杭州时予以刊刻。该书原名《龙龛手镜》，后因避宋翼祖“赵敬”讳而将“镜”改为“鉴”。因受到人们欢迎，《龙龛》被多次印刷，还流布朝鲜与日本。国内传世诸本一般为四卷本，而《经籍访古志》卷二野上俊静《龙龛手鉴杂考》云：“除四卷本外，另有八卷本，收隋唐通用之俗字和异字。或谓此八卷本系在韩国完成。”这个八卷本刊行于朝鲜与日本。日本元和年间（1616～1623），有古活字本印行。另据智光序文所言，《龙龛》初版时还附有《五音图式》。有人认为它可能是早期的等韵图，但国内外现存各版本中均未见到此图。也有人推测《四声等子》就是失传的《五音图式》，但根据尚不充分。
[参考文献]
[1]行均《龙龛手镜》，中华书局1985年。
[2]沈括《梦溪笔谈》，商务印书馆1987年。