中考语文专题复习对联

中考语文专题复习对联篇一

中考语文对联专项训练

中考语文对联专项训练

1．根据课文内容，将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情，

_______欧阳修_______。

2．运用对偶知识对出下联。

(1)上联：忆往昔沧桑岁月下联：_______

(2)上联：品千古美文下联：_______

(3)上联：_____下联：花静鸟淡天

(4)上联：风声雨声读书声，声声入耳下联：____________

(5)上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明____________

(6)上联：海安花鼓，誉满神州下联：____________

（从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。）

(7)下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联，请你拟写下联。

上联：无声润物三春雨下联：______________

3．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，清你补充完整。

上联：功盖三分国

下联：名成_______

4．徐特立先生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。

仁联：有关家国书常读

下联：______________

5．楚汉战争时期由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后他又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生。

6．林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表示自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格。请你补出上联。

上联：______________

下联：壁立千仞，无欲则刚。

7．杭州西湖边上岳飞墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。 上联：青山有幸埋忠骨

下联：______________

8.《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语的美感。请以“欧刚修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

上联：欧阳修与百姓同乐

下联：______________

9．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补个上联内容

革命尚未成功，惊闻陨星，中国何人领_____

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

10．对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。 第七回回目：______________，五行山下定心猿。

11名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。

(1)黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋( )

(2)我其仙乎吞云梦八九登斯楼也览气象万千( )

(3)四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉( )

12．下列的对联各是哪部章回小说的目录?清在括号里写出这部小说的名称。

(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。( )

(2)孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。( )

13．由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的千古名句：____________，_____________。

14．范仲淹在《岳阳楼记》中写前三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句7个字)

(1)范仲淹_____________________

(2)欧阳修_____________________

15．柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇行很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。

上句：小石潭凄寒幽静下句：______________

16．对联寻亲。

下面本是四副完整的对联，但是打乱了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得对仗工整。

A．两袖清风存正气E．琴棋书画自陶情

B．竹菊梅兰可养性F．且喜满园桃李艳

C雪压难摧涧底松G．一间陋室透书香

D．莫愁两鬓霜雪寒H．风吹不动天边月

17．观察课本插图(见人教版九册(上)彩页插图)《古隆中三顾堂》，根据提示写出你所读到(或想到)的信息。

有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，

上联讲的是_______的故事，下联讲的是_______的事情。

18．阅读下面一段文字，回答文后问题。

古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的痕迹，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对于。例如：“石头城”对“燕子矾”，“朝天宫”对“阅江楼”，“凤凰台”对“麒麟门”。

请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。

乌龙潭对_______。莫愁湖对_______。总统府对_______。

中考语文对联专项训练

参考答案：

1．醉翁亭里(中)与民同乐

2．(1)看今朝锦绣江河(山)

(2)论天下大事(或：尝百年佳酿、赏人间奇景)

(3)水清鱼读月

(4)家事国事天下事，事事关心

(5)寄托理想描绘世外桃源

(6)示例：品王佳酿，驰名中外

（或：海林内衣，情暖人间。中洋河豚，香飘四海）

(7)有志育才一代功

3．八阵图

4．无益身心事莫为

5．生死一知己，存亡两妇人

6．海纳百川，有容乃大{中考语文专题复习对联}.

7．白铁无辜铸佞臣

8．“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”

9．呐喊

10．八卦炉中逃大圣

11．(1)黄鹤楼(2)岳阳楼(3)泰山

12．(1)《水浒传》(2)《西游记》

13．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

14．(1)为天下先忧后乐(2)与吏民同醉同乐

15．示例：琅岈山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；桃花源和平宁静

16．A—GB—EC—HD--F

17．三顾茅庐诸葛亮辅佐刘氏父子两代

18．白马湖无想寺状元楼(122.238.213.117)

中考语文专题复习对联篇二

中考语文对联题型归纳及模拟训练

中考语文对联题型归纳及模拟训练

对联是汉语特有的文字样式，其种类繁多，用途广泛，可简单划分为春联、楹联、堂联、寿联、婚联、挽联、题赠联、自勉联、名胜古迹联等。随着“新课 标”理念和“大语文”观念的不断深人， 人们越来越认识到我国这一传统的语 言艺术对青少年思维训练、品德教育、 审美陶冶的影响。近两年来，对联题在 中考语文试卷中出现的频率越来越 高，内容涉及到各种各样的生活场景、 历史文化和名胜古迹等，考查形式也 是多姿多彩。下面我们就其题型归类、 解题策略和训练示例作些简析。 [题型归类]

中考语文对联题形式多样，有选 择题、连线题、默写题等客观试题，也有填空题、赏析题、删改题等开放性试 题，下面我们仅就命题角度做简单的 归类与例析。 1、与名胜文化结缘

例1(2004年南京)阅读下面一段文字，回答文后问题。 古都南京，历史名城。南朝旧事、 明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留 下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。 玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨 声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人 流连忘返。不少地名还可组成比较工 整又非常有趣的对子。 例如： 石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门 请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分刖填在下面的横线上。 答：乌龙潭 对 ________ 莫愁湖 对________ 总统府 对__________ 简析：例l比较简单，只要注意词性相同结构一致的特征即可。答案依次是：白马湖、无想寺、状元楼。 2．与插图画面搭配

例2 (2004年宁德)观察课本插图(见人教版第六册彩页插图)《古隆中》，根据提示写出你所读到(或想到)的信息。 图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是——的故事，下联讲的是_____________________________的事情。 简析；例2只要抓住上联的“三顾”和下联的“两朝”，“老臣”即可．答案是“三顾茅庐”和“诸葛亮辅佐刘氏父子两代”。 3．与道德情操挂钩

例3 (2004年邵阳)对联寻亲。 下 面本是四副完整的对联，但是失散了， 请你用线段把它们联接起来，使之重 新变得完整。 A两袖清风存正气． a琴棋书画自陶情 B，竹菊梅兰可养性 b．莫愁两鬓霜雪寒 c且喜满园桃李艳 c雪压难摧涧底松 D风吹不动天边月 d．一间陋室遗书香 简析：例4只要抓住对联的特征 左右比较即可，答案是：A -- d，B-- a， C——b，D—c。 4．与课内知识联系

例4 (2004年海淀)范仲淹在《岳 阳楼记》中写这三段文字是为了借题 发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负； 与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》 中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将 下面两个句子补充完整，要求补写后 的句子能分别体现这两篇文章的中 心。(每句填7个字) （1）范仲淹 ______________ 。 (2 ) 欧阳修 _______________ 。 例5 (2004年吉林)柳宗元借小石 潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之 情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。 上句：小石潭凄寒幽静， 下句： 简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。例4答案示例：①为天下先忧后乐。②与吏民同醉同乐。例5可摘引原文，可自行创作。示例：琅琊山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇； 桃花源和平宁静。 5．与课外阅读结合

例6 (2004年厦门)结合《祈求》—文的语境，按要求填空。运用对偶知识，在横线上填写体现雄鹰特点的词语，使上下句形成一副对联。 古朴长城踞群山， _____雄鹰_____。 例7 (2004年陕西)结合《漫话对联》所学知识，对文中画线的一副对联进行赏析。 贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。 赏析：________________________________________ 简析：这种题目要在认

真阅读短文的基础之上加深理解，把握文章的内涵，然后联系相关语段分析解答。例6的答案是：凶猛、高傲，敏锐、矫健„„；击长空、冲碧霄、飞(展、翔)蓝天„„。例7赏析的角度报多，如内容、形式和语言等。此题只要紧扣对联知识，选择一点赏析即可。具体答案略。 解题策略小结

对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系(一般是互补关系、对立关系和承接关系)，构成一个有机的整体。上下联的字数必 须相等，相应位置上的词要词性相同， 节奏也应相合。 上下联相对应的字还 要求平仄相偕，富于音乐美。符合以上 特点的对联叫“严对”，而在结构、词性 或平仄等方面不够严格的叫“宽对”。（中考一般只作“宽对”的要求。) 训练示例

1．(2003年福州)名胜古迹对联往 往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据 下列对联内容，联系所学的古诗文，在 括号内写出相应的名胜古迹。 (1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( ) (2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( ) (3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉

( ) 2．(2004年太原)对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。 第七回目：___________ ，五行山下定 心猿。 3．(2004年益阳)下面的对联各是 哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。 (1)吴学究双掌连环计，宋公明三 打祝家庄。( )

(2)孙行者人闹黑风山，观世音收 伏熊罴怪。( ) 4．(2001年厦门)下面给出上联， 请结合文章内容对出下联。 上联：忆往昔刘备三顾草庐传佳话 下联：----- 5．(2004年大连)将下列对联补充 完整。 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明________________________ 6．(2004年黄冈)由“四面湖山收 眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的 两句千古名句：_________________ ，____________________。 7．(2004年烟台)品读对联，联系选文(无题)回答问题，， 凌云劲竹真君子 空谷幽兰绝美人 (1)选文中有两个词语恰到好处的表现了上联对竹子的赞美，这两个词语是_____ 、_______。 (2)下联赞美了兰花怎样的品格?下列词语中有一个最能代表兰花品格，这个词语是 _________ 。(A、纯朴坚 韧 D、桀骜不群 C、高雅绝俗D、默 默无闻) (3)在古今中外的名人中，哪些人具有对联中的竹子或兰花的品格?请各举一例，写出姓名、事例或他本人的名言诗句(选文中出现的例子除外)。 具有竹子品格的：_______________ 具有兰花品格的：___________________ 8．《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美 感。请以“欧阳修与自姓同乐”为上联，联系《岳阳楼汜》一文，拟一个下联。 上联：欧阳修与百姓同乐 下联：_______________________ 9．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽 联。但由于其记忆模糊，上联有两个字 缺漏，请根据下联补全上联内容。 上联： 译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领___ 下联： 先生已经作古，痛忆旧雨．文坛从此感彷徨 10．根据课文内容，将对偶句补充 完整。 岳阳楼上范仲淹作文寄情， _______欧阳修 _________。

11．运用对偶知识对出下联。 (1)上联：忆往昔沧桑岁月 下联：__________________。 (2)上联：品千古美文 下联：__________________ 。 12．对对联。 (1)上联：__________ 。 下联：花静鸟谈天。 (2)上联：风声雨声读书声，声声入耳； 下联：______________________ 。 13．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功 业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵 图。下面一副对联是札甫对他的评价， 请你补充完整。 上联：功盖三分国 下联：名成___________。 14．林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一 副对联以自勉，表现自己光明磊落的 胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请 你补出上联。 上联：___________，_______________ ；下 联：壁立千仞，无欲则刚。 15．杭州西湖边上岳墓前有秦桧 等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请

你据此完成下面的对联。 上联：青山有幸埋忠骨； 下联：______________________。 16．徐特立先生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。 上联：有关家国书常读 下联：——————

17．楚汉战争时期，由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，穷得常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后又死于吕后之手。请你用—副对联来概括韩信的一生。 _______________，____________________。 18，对联创作。 (1)上联是：海安花鼓誉满神州 从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。 __________________ ， ________________。 (2)下面是教师节某学生献给辛 勤的园丁的一副对联，请你拟写下联。 上联：无声润物三春雨 下联：

答案 1．①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山 2．八卦炉中逃大圣 3．①《水浒传》②《西游记》 4．看今朝陈毅四上茅山谱新章 5．示例：寄托理想描绘世外桃园 6．先天下之忧而忧．后天下之乐而乐 7．(1)挺拔刚正 宁折不弯 (2)C (3)答案举例：(竹子)苏武 北海牧羊，宁死不降；鲁迅横眉冷对千夫 指。(兰花)陶渊明 隐居田园，不媚世俗；刘禹锡斯是陋室，惟吾德馨。 8．宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。 9．呐喊 10，醉翁亭里(中) 与民同乐 11．(1)看今朝锦绣江(河)山 (2)论天下大事、尝百年佳酿、赏人间 奇景等。 12．(1)水清鱼读月 (2)家事国 事天下事，事事关心 13．八阵图 14．海纳百川，有容乃大 15．白铁无辜铸佞臣 16．无益身心事莫为 17．生死一知己，存亡两妇人 19．(1)示例：品王佳酿，驰名中外 海林内衣，情暖人间 中洋河豚．香飘 四海 (2)有志育才一代功

中考语文专题复习对联篇三

2014年中考对联专题训练(含答案)

中考对联题应试策略

对联也称楹联，是我国具有民族特色的一种传统语言艺术。对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠，也是中华民族的瑰宝，具有浓厚的传统文化特色，最能体现出汉语的独有魅力。拟写一副对联，不但要有丰厚的语文知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力。它是一种语文综合素质与能力的体现，因此，这种题目倍受全国各地中考命题者的青睐。

近年来全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场，呈现出热闹非凡的景象。这一传统的命题方式不但命题形式灵活，而且还与时事结合起来，使得这一传统的题目更焕发了时代的特色。

一、考场反馈。

从阅卷老师角度来看，这种题目对大多数同学来说是一个“致命的弱点”。这虽不是一类新型的题目，但大多数考生却在“阴沟”里翻了船，还有的甚至“颗粒无收”。纵观他们失分的情况，主要是对对联的一些基本知识和主要特点并没有掌握住。如07年福州市的一题：

下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（ ）。 上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域 下联： □□□□三山载福毓榕城

A．人杰地灵 B．四季如春 C．人文鼎盛 D．海西明珠

按理说，这一题很简单，只要稍微有点对联知识，就能轻而易举地选出正确的答案C。可是同学们的答题并不容乐观，据统计，只有40%的同学选了C，而另外60%的同学与这题的分数失之交臂。

这些情况在启示我们，决不能对这一“旧题”掉以轻心，要切实掌握住对联的特点和有关知识，并适当的予以训练，这种题目还是很好做的。

二、解题技巧点拨

1.明其特点

我们在做题之前，首先要明确对联的特点，只有“知己知彼”才能“百战百胜”。有些同学只所以在这一题上失分，很多原因就是不知道对联的特点。试想，连对联有什么特点都不知道，能对出符合要求的句子吗？

对联的主要特点体现在以下几方面：

（1）字数相等。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。这是对联最基本的要求。因此，我们在作对时，首先要考虑这一点。

（2）句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“大漠孤烟直，长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。稍长的对联，上联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。

如湖北咸宁市中考题给出的一副不符合要求的上联，上联是：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。下联是：最无益，莫过一日曝十日寒。让考生对不合适的上联作出修改，我们从句式上就可很快发现，“何必要三更才入眠五更就忙着起床”与“莫过一日曝十日寒”句式不对照，只要稍一调整“苟有恒，何必三更眠五更起。”就与下联句式一致了。

（3）词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。如“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中上联“大漠”“孤烟”是名词，对下联的“长河”“落日”，上联的“直”是形容词，与下联的形容词“圆”相对。

（4）结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。如“大漠”与“长河”， “孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”，上联的“山穷水尽”与下联的“柳岸花明”都是并列结构。

（5）内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。

掌握了这些知识点之后，再回过头来看上例中的福州市中考题，你会发现这道题其实很简单，上联“商贸繁荣”是一个主谓结构，而四个备选项中只有“B．四季如春 C．人文鼎盛”两项是主谓结构，这样可以把AD排除了。然后再按内容相关的特点，上联说的是“社会”，而下联也应如此，所以又排除了B，那理所当然的只有C是正确的了。

2.使用拆合法。

明确了对联的上述特点之后，我们可以使用拆合法来既快又准地对出下联。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句

如07年江苏扬州市中考题：对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)

平山堂下花似锦，_____________________。

我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。

三、对联的形式。

千百年来，我国人民都喜欢用对联来表示吉祥、抒托情怀、志趣、理想、情操，或歌颂人事，讽喻时世，或酬赠亲友，悼念亡灵。所以婚丧喜庆，送往迎来，应酬赠答，甚至冷嘲热讽都可以用上，为广大群众喜闻乐见。

1. 与课文有关的作家及名胜古迹对联。

如：

屈原：何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。

司马迁：刚直不阿，留将正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。 诸葛亮：成大事以小心，一生谨慎;仰宗臣之遗像，万古清高。 李白：千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲气，青莲居士谪仙人。 杜甫：民间疾苦，笔底波澜;世上疮痍，诗中圣哲。 白居易：枫叶四时秋，根触天涯迁谪恨;浔阳千尺水，勾留江山别离情。 辛弃疾：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 文天祥：犹留正气参天地;永剩丹心照古今。 蒲松龄：写鬼写妖高人一等;刺贪刺虐入木三分。 鲁 迅：译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊? 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。 桃花源：说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井; 阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。 黄鹤楼：栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去; 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。

对联讲究的是对偶，即上下两个词组或句子必须是结构相同、字数相等、词性相同、意 2.对联的形式。

义密切相联的。从对偶这种特定的形式看，对联又有不同的对法。就内容来说有人名对、地名对、花木对、鸟兽虫鱼对等;就形式来说又分虚字对、实字对、双声对、叠韵对等;就上下联意义的联系来说可分为正对、反对、串对等。从对联的表意形式看，对联可运用多种修辞形式。

1.用典。

指在对联中使用古代故事、民间习俗或警语来表情达意，使联语内涵丰富，韵味无穷。如：

滕王何在?剩高阁千秋，剧怜画栋珠帘，都化作空潭云影;

阎公能传，仗书生一序，寄语东南宾主，莫轻看过路才人。(江西滕王阁对联)

2.镶名。又叫嵌字，是将人名、地名、物名等专用名词嵌在联语中，使对联新颖，个性化突出。如：

航标引道，旌旗指路，构和平，同创华夏伟业，锦绣河山涛声笑;

国乐迎亲，乡茶叙情，谋发展，共建炎黄愿景，楚汉土地瑜色美。

嵌进了中共中央总书记胡锦涛和台湾亲民党主席宋楚瑜的名字。

3.对比。

把正反两方面的事物和情况摆出来，进行对比。如：

蝉噪林愈静;鸟鸣山更幽。(苏州拙政园联)

4.叠字。

是把相同的字叠用起来，使重点突出，语气加强。如：

山山水水处处明明秀秀;晴晴雨雨时时好好奇奇。(西湖对联)

5.双关。

指一句联语有两层意思，表面说的是这个意思，实际上要表达的则是另一个意思，这另一个意思才是说话的真意所在。这种手法表达含蓄曲折，生动活泼，使联语机智幽默，饶有风趣。

就构成条件看，双关可分谐音双关和语义双关，这两种双关形式又可结合使用。

(1)谐音双关。指利用音同或音近的条件构成的双关。如：

塔中点灯，层层孔明诸葛亮;池中采藕，节节太白理长根。

上下联都用了谐音，嵌入了诸葛亮与李长庚(即李白)的名字，颇见奇妙。

(2)语义双关。利用语义的双重性构成的双关。如：

抗日战争后期，国民党反动政府更加贪污腐化，司法机关也是“衙门八字向南开，有理无钱莫进来”。当时有人就替法院拟了一副对联：

有条有理;无法无天。

意思是：有金条就有道理，无法币就暗无天日。八个字把反动政权的腐败堕落揭露得淋漓尽致，令人拍手称快。

6.回环。

指的是在对联中巧妙运用回环修辞手法，顺读逆读一个样，形成音韵上的回环往复美。如：

响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。

还有一种借助谐音构成读音回环的对联。据传，明代唐寅一日到朋友家做客，见壁上挂有一幅僧人所画的《出水芙蓉图》，脱口出句曰：

画上荷花和尚画，

联语传开，久而无对。直至清代，才有两个对句。一为李伯元所对： 书临汉帖翰林书。

另一为纪晓岚所对：

观音堂前唐寅观。

7.顶真。

即在联语前后的几个词语与词语之间，由相同的语言成分衔接上下联，上递下承，使得联语结构紧凑，语意连贯，声韵流畅。如：

相传，乾隆皇帝微服出访，来到京城天然居酒楼，忽来灵感，为之题一上联云：

客上天然居，居然天上客;

后纪晓岚过浙江新昌县郊大佛寺，见其佛像高达丈余，于是对句：

人过大佛寺，寺佛大过人。

8.反复。

是为了突出某个意思或强调某种情感，特意重复某个词或某个句子的修辞格式。如：

佳山佳水佳风佳月，千秋佳地：

痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。(南京秦淮河风月亭)

9.集句。

指引用名人富有哲理的警句成联。可以增强联语的说服力和语言的典雅性。如：

气蒸云梦泽，波撼岳阳城，风景这边独好;

星垂平野阔，月涌大江流，江山如此多娇。

10.用多音字。

指巧妙地利用汉字中的形同而音义皆异的多音字。如：

云朝朝朝朝朝朝朝朝散;潮长长长长长长长长消。(温州江心寺联)

此联为南宋状元王十朋所作，巧妙地利用了多音字“朝”和“长”，通过写云聚云散、潮长潮落，描绘出了温州江心孤岛那风云变幻、气象万千的景象。{中考语文专题复习对联}.

11.缺如。

指在联语中故意隐去某些词语，引发人们想起另一层意思的形式来促成联语。如：

二三四五，六七八九(横披是“南北”) 联语隐含的意思是“缺一(衣)少十(食)无东西”。{中考语文专题复习对联}.

2013年中考试语文对联题

1.【2013年•吉林省】

【试题】8、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。

上联：四季美景养灵性 下联： 。

2、【2013年•四川省德阳市】

【试题】27. 请根据上联，对出下联。（2分）

上联：传承文明，营造书香社会。

下联： ________________，________________。

3、【2013年•内蒙古省包头市】

【试题】6．按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）

（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；

下联：________________, ________________。

（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。

次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去 ，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： 。{中考语文专题复习对联}.

4、【2013年•江苏省泰州市】【试题】6．专题与语文实践活动。（8分）

围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。

（1）【话剧欣赏】活动中，你和同学们一起观赏了《（陈毅市长）选场》的话剧视频。其中有一段对话：

齐仰之（笑）:”妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！”

陈毅:“我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化荆。”

晓华同学不理解台词中“ 催化剂”的言外之意，请你结合所学的剧本内容向他做一个解说。(3分)

(2)【广而告之】话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视频向全校宣传推介。 ①语文老师给右边的话剧海报配写了一则广告语——三分钟与三十分钟的对话。请你对这则广告语的妙处进行点评。(3分)

②在宣传推介的过程中，晓华同学打算开展征集对联下联的话动。他拟出的上联是“陈市长亲顾茅庐得良才” ，请尝试对出下联。（2分）

5、【2013年•甘肃省兰州市】

【试题】5．运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。

请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。

花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹

下联：

故事情节：

中考语文专题复习对联篇四

九年级语文上册中考对联重点复习

九年级语文上册中考对联重点复习

中考对联拟写专题讲解

对联以其独特的语言魅力、和谐的结构形式、浓郁的传统文化特色，受到了中考命题者的青睐。现结合中考对联拟写试题题型特点与答题技巧作专题分析，为2009届中考应届毕业生复习备考提供参考。 一、题型特点及解题指导

1.填充题。命题者提供对联情景和不完整的对联，由考生补充完整。

【中考在线】(·湖北黄石)对联是我国语言文化中的一朵奇葩，它既有“冰清对玉润”的工整典雅之美，也有“狗尾草，鸡冠花”的诙谐机智之趣。试根据括号内的提示把下面的对联补充完整。 (1)四面湖山归眼底，万家 到心头。(岳阳楼对联)

(2)千里马，五更鸡，龙眼对马蹄。行踽踽，色匆匆，文竹对 。(《水浒》人物)

【解题指导】本题是常见的一类对联填充题，在考查对联的同时考察学生对文学常识和古诗文内容的迁移能力。解答本题首先要认真审读题干所提供的对联情景，了解对联的特点，把握括号内的提示，明确解题的依据。其二，根据审题要求找对仗，看哪些词语既与“湖山”“文竹”对仗，又符合提示内容。(1)处围绕岳阳楼，由“万家”“到心头”可联想到范仲淹《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，归纳出“忧乐”二字，(2)处围绕《水浒》人物，结合对仗可确定“文”对“武”、“竹”对“松”，界定比较容易。其三，把确定的词语代入对联进行验证，可看出两联对仗工整，符合要求。答案：(1)忧乐

(2)武松 2.对句题。命题者提供上联或下联，要求考生对出相应的下联或上联。

【中考在线】(江苏无锡)对联是汉语特有的文学样式。撰写对联要按照它的特征进行，如字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等。请根据特征要求，为下面的上联续写下联。 例：草堂留后世 诗圣著千秋 上联：学业宜从勤奋始

下联： 【解题指导】这类题在中考试卷中比较多见，要求明确，指向性强。答题时要认真剖析出句的字数、结构、词性、节奏等特点，选择与上联具有相关意义的对应词语，以共同表达深刻的思想内涵，所选词语最好接近生活，不宜生僻拗口。如与“学业”相对应的词语可选“ 成果”“硕果”“年华”“友情”等，依次作对，像“硕果当自积累来”“友

情自因真诚存”皆符合要求，注意在选词时思路要开阔些，不应局限于“学业”的近义词而感到无话可说。答案示例：韶华不为懈怠留。

3.撰写题。要求考生根据所提供的活动场景，撰写得体的对联。

【中考在线】(江苏南通)丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级(6)班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务：

请为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。

【解题指导】这是一个完全由考生撰写对联的题目，要求比较宽泛，既没有字数要求，也没有结构要求。在这种情况下，确定上联显得尤为重要，因为上联的内容和形式决定了下联的走向。确定上联应做到两点，一是要扣住活动的主题“话说文学作品中的人物”，二是上联字数不宜太多，结构不宜太复杂，为撰写下联奠定基础，如“中外文学世间百态，古今形象人生舞台”就显得浅显容易多了。答案示例：①综合学习视通中外，人物评述心系古今。②忠奸智愚百家名篇常浏览，嬉笑怒骂千古人物任评说。

4.修正题。要求考生对所提供对联的不当之处进行修改。 【中考在线】(浙江宁波)对联具有字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等基本特征。请按要求完成下面题目。 ①请运用下列词语组合对联，以庆贺杭州湾跨海大桥建成通车。 彩虹跨海 一体运作 两岸连接 巨龙卧波{中考语文专题复习对联}.

，杭州湾 ; ，长三角 。

②请试着修改某些字词，使这副对联更有气势，更见风采。

【解题指导】这类试题综合性较强，既考查了考生对词语的辨析能力，又检测了考生修改、润色语言的能力，很有特色。解答第①题，要研究所提供对联的特点。“杭州湾”“长三角”是两个不同范畴的概念，范围有大小之分，杭州湾跨海大桥建成通车是事件，长三角则点明了以上事件的远景意义，依此来推断答案，可看出“一体运作”对应下联比较得当。解答第②题，应从修辞角度去润色、修改，以达到“更有气势，更见风采”的目的。参考示例：①巨龙卧波;两岸连接;彩虹跨海;一体运作(其中“巨龙卧波”和“彩虹跨海”可以互换位置) ②可将“彩虹”改为“飞虹”，“连接”改为“贯通”。

5.选择题。根据题干要求，对所提供的选项进行甄别选择。

【中考在线】(江苏扬州)下列各组对联，对仗不工整的一项是( )

A.(上联)风生碧涧鱼龙跃 (下联)月照青山松柏香

B.(上联)醉倚春风弄明月 (下联)斜撑老树护幽亭

C.(上联)千古迷人繁盛地 (下联)九州耀眼艳阳天

D.(上联)二三星斗胸前落 (下联)十万峰峦走足底

【解题指导】本题要求选出对仗不工整的一项，是对对联基本知识的考查，做题的关键是对各选项上下联的词性、结构进行拆分比对，看看是否一一相对，然后筛选排除，如名词对名次，动宾结构对动宾结构等，此题D项“胸前落”是主谓短语，“走足底”是动宾短语，明显对仗不工，符合题干要求。答案：D。

6.选择题空题。要求考生根据试题情景和提供的选项选择填空。

【中考在线】(湖南长沙)请你为长沙的名胜古迹选择合适的对联，将序号填入对应的横线上。 【温馨提示】麓山寺，位于岳麓山，是佛教入湘最早的一所寺院，至今已有1700多年。岳麓书院，位于岳麓山下，是我国古代四大书院之一，号称千年学府。天心阁，位于城南，今天心公园内，是旧长沙的制高点，可俯瞰全城。杜甫江阁，位于湘江边，为纪念杜甫晚年漂泊湘江而建。 A.惟楚有材 于斯为盛 B.四面云山皆入眼 万家灯火最关心

C.江流楚韵 阁驻唐风 D.汉魏最初名胜 湖湘第一道场

①岳麓书院 ②天心阁 ③麓山寺 ④杜甫江阁

【解题指导】解答此类试题，首先要认真阅读试题提供的情景材料，为正确选择作铺垫，然后寻找选项和问题之间的对应关系，如①中的“书院”与“有材”，②中“天心阁”的制高点位置与“皆入眼”，③中的“寺”与“道场”，④中的“杜甫”与“楚韵”“唐风”均存在对应关系，因此答案不难选择。答案：①A ②B ③D ④C

7.综合考查题。即在一道试题中同时考查包括对联在内的多项内容。

【中考在线】(湖南娄底)完成下面两道综合性学习题。

(1)2008年6月3日，奥运圣火传递到湖湘大地，你所在班级举办“传圣火，迎奥运”的主题班会。请你完成下面任务。 ①请结合“传递圣火”主题，拟一则富有鼓动性和感染力的宣传标语。 宣传标语：

②请将下面的对联补充完整。 递圣火，湖湘大地 ;

迎奥运，华夏子孙 。 (2)根据《语文课程标准》的要求，你班开展“读名著，说名著”的活动。请你完成下面任务。 ①请说出《水浒传》中鲁智深的绰号以及某一个相关情节。 绰号： 相关情节： ②请说出《巨人三传》是由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和另外哪部传记所组成的?作者是谁?

传记名： 作者： 【解题指导】本题既有对社会热点的关注，也有对文学常识的考查和学生语言表达能力的考查，是一道典型的综合性试题。这里仅围绕第(1)部分第②小题对联部分作探讨，其余各项不做赘述。这实际是一道填充类试题，但内容要求宽泛，上下两联均为上半部分提供情景，后半部分需补充填写，有一定的灵活性。做这一题目，后面的填充内容要紧扣所提供的情景，即体现迎“圣火”迎“奥运”的热烈氛围和喜悦心情，且所选词句宜简不宜繁，可填两字、三字、四字，不宜填更多的字，以便于后文应对，如上联填“燃激情”，下联填“创辉煌”，上联填“展秀色”，下联填“谱新篇”等。答案示例：(1)①点燃激情，传递梦想。②热浪滚滚 喜气洋洋。(2)①花和尚;拳打镇关西(或大闹五台山、大闹野猪林、倒拔垂杨柳等)②托尔斯泰;罗曼·罗兰

二、答题技巧归纳 可简单归纳为：审读要求明方向，抓住特点细筛选，答题宜简不宜繁，切记要写有情对，厚积薄发是关键。

1.审读要求明方向。审读要求是为了更好的明确答题指向。很多对联拟写题提供了相关的场景和对内容的限定，或要求联系课内所学，或联系民风民俗，或联系生活热点，要认真理解领会，得出答案后可与相应要求进行对照，以验证是否恰当。

2.抓住特点细筛选。要抓住对联的固有特点，如字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关等，筛选确定有效词句。

3.答题宜简不宜繁。对于填空类、撰写类等具有开放特点的题目，只要在题干中没有作具体要求，就应本着宜简不宜繁的原则设置上联，巧对下联，切不可上联繁杂，下联不好应

对，作茧自缚。当然，这里的“简”，不是没有内容，缺少思想，而是句式简明，言简意赅，不可误解。 4.切记要写有情对。做对联题，上下两联要情意贯串，言简意丰，一气呵成，切不可做成上下联互不相关言之无味的无情对。也就是说选词成对要紧扣情意这一主线，富于情趣，这样的对联才有诗意，才能开发出新意。

5.厚积薄发是关键。也就是说要大量地、充分地学习积累对联的基本知识，多积累一些经典佳联，丰富自己的知识储备，多将课堂内外著名历史人物、文学常识、民风民俗等可用对联表达的知识联系起来学习，多研究近年来中考对联试题的特点，就一定能熟中生巧，撰写出简明、连贯、得体的富于新意和情趣的名联佳对。