中考作文立意新

中考作文立意新篇一

[中考作文]立意新巧胜人一筹

中考作文——立意新巧胜人一筹

小记者：我的文字基本功较好，审题能力也不错，但作文成绩总是徘徊在中等水平，语文老师说我主要是作文立意不深，也翻不出新意。鲍老师，请你说说作文的立意真的如此重要？

鲍老师：文以意为主，它制约着文章内容的展开和表达形式的选择。立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”。古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们表现了深意、新意。

中考作文具有明显的选拔功能，面对数以十几万计的考生，要让他们人人都有话说，都有内容可写，作文命题自然会考虑到各个层面的学生，因而出偏题、难题、怪题的可能几乎不存在。在人人都能写得出的情况下，“竞争”的焦点很大程度上就落在立意能力的高低上，谁的文章立意高、立意新、立意巧、立意深，谁的作文就能胜人一筹。从中考作文在中考中的特殊地位来说，作文的立意无疑就关系到整个中考的成败，因而你对此，千万不可等闲视之。

对一道作文题，经过审题关口之后的首要关键便是立意。立意的高低不同，文章的好坏深浅大不相同，你说自己的“作文成绩总是停留在中等水平”，而你的语文老师说你的作文“主要是立意不深，也翻不出新意”，正道出了你的症结所在。这说明了你文字基本功还可以，但在立意方面还需进一步加强。

小记者：鲍老师，那么作文的立意又该注意些什么呢？

鲍：立意是一种复杂的思维活动，作者在构思过程中，对生活素材进行具体的感知、体验和理解，逐步形成明确的思想，经过提炼和选择，文章的主旨才得以确立。现在少数同学存在一些误解，认为立意要求新，就是写反意文章，甚至走向片面化，你说，骄傲是一种缺点，他就反说，骄傲是一种美德，是自信的表现；你说，抄作业是一种不良的学习行为，他就反说，抄作业不失为一种学习方法，比不交作业好。诸如之类，说大谬而不然了。当然，反其意而为之，可以出许多好文章，但是，不假思索，一味反做，势必求新不成，反堕入谬误。总之，文章的立意，首先要做到正确。而要做到这一点，那你先得学会和运用正确的思维方法，作周密的思考，形成正确的思路。

其次，立意要真实，文章只有表达真实的思想和感情，才具备了获得成功的基本条件；立意要深刻，文章只有开掘深刻的意蕴和哲理，才能充满震撼人心的力量；立意要新颖巧妙，见人之所未见，发人之所未发，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。

小记者：鲍老师，立意既然如此重要，您能否介绍一些立意的方法？

鲍：当然，文无定法，文成法立。立意也是如此。立意方法的实质是思维方法问题。我们只有从封闭、单向、僵化的思维定势中解放出来，培养和建立开放、多元、动态的思维方式，才能找到富有个性的立意方法。

“滥竽充数”这则成语故事，不少学校曾用来给学生做作文。起初，绝大多数人循着寓言本意，把立意角度放在批评南郭处事没有本事而骗人这点上，千篇一律。但后来有人在报上发表文章时换了一个角度，把批评矛头指向齐宣王的管理制度不严和搞“大锅饭”的制度上；于是，此后的学生一遇到这道作文试题，又群起而效之，立意当然也不新了。其实，只要积极思维，善于变换角度，新的立意还是很多的。如：南郭能混在乐队里，是因为没有考核制度；或开后门之风给南郭提供了安身立命之所；或乐队里老好人太多，怕得罪人不揭发；或乐队里每个人只管自身的既得利益，怕教会南郭吹竽反而挤掉自已；或南郭知难而退、不占位子是识时务，比某些占着茅坑不拉屎的人要好一些；或赞赏齐泯王一掌权就抓改革，整顿乐队，措施有力，立竿见影；甚至可设想南郭走后怎么办等等。总之，角度一变，立意出新，就有可能写出不同凡响的好文章。

为你支招

一、由表及里，开掘取意即透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。意蕴总是比直接显现的形象更为深远，只有通过由表及里的开掘才能获得。这种方法反映作者思想的穿透力，从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质。开掘取意并非直线式，需要作者认真分析，反复思索，才能获得深层意蕴。

二、转换角度，有所发现即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。采用转换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见，

或一隅所感，尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。

三、即小示大，见微知著即从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，揭示具有普通意义的主旨。要求把意义浓缩到成为大问题的结晶。这不仅要求作者具备比较深刻的思考能力，而且还要求作者有敏锐的联想拓展能力，使主旨显出特色。

中考作文立意新篇二

初中作文立意指导

初中生阅历浅，认识水平有限，在平时作文中立意不明确、不深刻的现象比较突出，直接影响作文质量。因此，有必要从以下几个方面对学生进行"立意"方面的指导。

一、立意必须正确

古人云：“意犹帅也。”把意比作统帅，统帅如果错了，全文将“满盘皆输”。一篇作文总得告诉读者一个有益的道理，如果往错误道上引，当然是不允许的。比如有一位学生写自己的理想，是当医生，因为自己的爸爸也是当医生的，辛辛苦苦一辈子，甚至英年早逝。但他认为爸爸“不吃亏”， 因为爸爸为人民，为社会做出了贡献，活出了人生的价值，要效仿爸爸，成为一名忘我工作的医生。这样的行为是高尚的，这样的立意是正确的。而如果理想仅仅是为了找一份薪水高的轻松的工作，这样的立意就不正确。 二、立意必须明确、集中

立意，就是确定中心思想。无论写景、状貌还是叙事、记人，只要形成一篇文章，都必须有一个明确的中心，说话或写文章无中心或多中心是影响交际的最大障碍。

1、无中心。比如布置一篇《XX见闻》的作文，学生有写家庭的，学校的，街道的，大多没有明确的写作目的，如有一位同学写《街头见闻》，写两个小孩表演杂技，将节目的内容一一介绍，也写到了围观人的喝彩，结尾是今天玩得很高兴。这样的文章，像流水帐一样实录了街头见闻，根本没有明确的主旨，这就是没有中心的表现。如果指导学生将注意力集中在两个表演杂技的小孩身上，写他们年龄小、身体瘦弱，而练的又是难度高、危险性大的节目，学龄儿童都不能接受应有的教育，表达了自己的同情、忧虑，立意（中心）便明确了。

2、多中心。即东拉西扯、节外生枝，影响了全文中心的表达。初中生的作文，600字左右的篇幅，容量有限，只要有一个明确的中心就可以了。多中心就反而给人中心不明确之感。

像有一学生写《寒假记事》，写家里买了一条大鱼，挂在外面晚上忘了拿进屋，第二天发现不见了，原来是邻居大娘怕挂在外面被猫吃掉，替他们保管了，表现了邻里之间相互照应，社会和谐融洽。但却还写到家里年货的高档，年夜饭的丰盛、人们生活水平的提高等，结果是笔力不集中，削弱了感染力，应一一删去，使文章中心更突出。

三、立意应力求深刻。{中考作文立意新}.

对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评“三好学生’，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。其中对“三好”、“中考”强调很多，给人一种“功利感”，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关“为了三好，为了中考”的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。

四、立意要新颖，切忌落俗套

文贵新，这是古今作文的共同要求。稍稍想一想，道理也十分简单：谁不喜欢新一点的文章呢？一般的讲，新，有两种含义，一为选材新，二为立意新。这里只讲立意。同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比如古代文人，当秋风萧瑟，落叶纷飞之时，往往发出悲秋的慨叹，可《秋魂》却抒发了不同的感情，写出了秋的成熟、宽容等，表达了对秋的礼赞。还比如说有这样一个题目：《我的财富》，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。

一、什么是立意？

立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。

立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

庄子说：“语之所贵者，意也。”

正确——正确，这是写文章的起码要求。所谓正确是指文章的主题要符合生活发

展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不

片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等，要让读者受到教育、启发

和鼓舞。

鲜明——文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。就是说，

一篇文章只能有一个中心，不能有多个中心或者没有中心。

深刻——就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会

有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，并能给人以启示。

新颖——有新的观念、新的见解、新的思考角度，能发现别人没有发现的那一点，

给人以新的启迪、新的联想，就是跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，

“言人之所未能言”，做到“人无我有，人有我新”。

三、前车之鉴

题目： 也是一种幸福

你能指出下列立意有哪些问题吗？

（1）奉献和放弃也是一种幸福 （含糊不清）

（2）享受也是一种幸福 （ 肤浅 ）

（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的” （ 含糊不清）

（4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福” （ 消极）

四、立意训练（学会多角度立意）

每个人一生中都会遇到一些良师，在他们的指引下，我们开启智慧的大门、探索世界的奥秘、学习做人的道理、感悟生命的真谛。他们或者是一个人，或者是一棵树，一株花，甚至是一次难忘的经历„„

1、 请以“良师”为题，写一篇作文。

内容 立意

 我们的老师 感恩之情

 成熟后低垂着头的稻穗 谦虚的品质

 墙角的蜘蛛 持之以恒的毅力

 雨后的彩虹经历 磨难才能体味人生的美好

 一次失败的经历 失败乃成功之母

2、请以“砖”为题，写一篇作文,进行立意。

内容 立意

砖的烧制过程 人受磨练方成才。

砖的形状 做人要方方正正。

砖的用途 服从分配，甘于奉献。

许多砖才能盖大楼 合作才能成就辉煌。

现在的新型砖越来越环保社会发展、科技进步 社会发展、科技进步 。。。。。。 。。。。。。

3、下面请同学们以“吃荔枝”为题目，进行构思立意。

（1）从吃荔枝中吃出对家乡的爱。

（2）从吃荔枝中吃出母爱。

（3）果贱伤农，关注民生，构建和谐社会。

（4）回忆童年的生活，与伙伴们去捡荔枝买，用来交学费，珍惜幸福生活。

（5）从“吃荔枝”中想到了荔枝树，进而想到十年树木，百年树人。

（6）从“吃荔枝”中想到了前人种树，后人乘凉，前辈们总是为下一代幸福着想。

（7）从“吃荔枝”中想到了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，唐玄宗为博杨贵妃一笑，不惜劳民伤财。进而想到古代交通工具的不发达，当今社会科技发达，交通方便。{中考作文立意新}.

（8）从“吃荔枝”中想到了苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，想到了作为从化人的幸福。

（9）从吃荔枝中想到了宣传营销策略，注重包装、注重宣传，养在深闺人未识，酒香也怕巷子深。

（10）从吃荔枝中想到一颗荔枝三把火，注重吃出健康或者贪多必失。

五、如何让你的立意深刻新颖。

即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理，从而获得新奇独特的感受和心得。

1、逆向立意

忠言逆耳利于行 忠言顺耳更利于行

开卷有益 开卷未必有益

狗拿耗子多管闲事 狗拿耗子值得赞美

骄傲使人落后 过谦未必能进步

2、从新的角度立意

奉献也是一种幸福

给予也是一种幸福

平淡也是一种幸福

聆听也是一种幸福

顺其自然也是一种幸福

吃苦也是一种幸福

吃亏也是一种幸福

挨骂也是一种幸福

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例文：

吃亏也是一种幸福

有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就是占便宜，你以后就明白了。”{中考作文立意新}.

（一）

那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶奶的话，甘心于“吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。

那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义务为大家领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。

那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？

（二）

后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，而我则“吃着亏”安安分分地成长着。

后来，评选“三好学生”的时候，我因为“热心为班集体服务”而高票当选。 后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟出奇地好。 （三）

当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于“吃亏”，才性格温和，有了好人缘。

当我戴着红花领取“三好学生”证书时，我明白正是我甘于“吃亏”，才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许和荣誉

当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习，才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢得了更加牢固的友谊！

其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸福和快乐！ “吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！

要想作文有出色的立意，应从以下几个方面下功夫：

1、丰富生活阅历、拓宽知识面。

2、培养敏锐的观察力。

3、关注社会热点问题。

4、勤于思考。

……

五、立意要真，即课本上要求的“说真话”，“诉真情”。

现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨："哪有那么多人的钱包可捡哪！"为了避免这种情况老师应该指导学生多观察、多思考。观察什么呢？观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同学之间的摩擦、友谊等。如有一位学生写《我的爸爸》，小作者写自己的父亲是位油漆工，夏天傍晚父亲还在大门外，小作者老远能闻到爸爸毛巾上那种汗味加上特殊的味道。每当这时，小作者会马上迎上去，替爸爸解下搭在自行车上的毛巾，帮爸爸清洗，写出了爸爸的辛苦和自己对爸爸的感激和爱，很真切，很朴实，或许是受到了《背影》的启发，也是源于作者对生活的观察，才有了这篇真实、诚恳而又情真意切的文章。

中考作文立意新篇三

中考作文立意

作文系列训练（二）——立意2015.02

一、什么是立意

立意是一篇作品所确立的中心意思，即文章的主题思想。“文以意为先”，“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低价值大小的重要依据。文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。“意在笔先”，立意产生在写作之前。

二、立意的要求：

（一）立意要正确、鲜明

所谓正确，是指所确立的主题反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上，不能有任何不健康的因素存在。

立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

所谓鲜明，是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么，如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。最好不要出现那些让读者想不透的模棱两可的情感倾向。

（二）立意要集中、单一

主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。

（三）立意要深刻、新颖

所谓深刻，是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。

而新颖，是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，要创新，能给人以新的启示。

三、立意常见的问题

1、人云亦云，显陈旧2、浅尝辄止，显肤浅

3、剑走偏锋，显消极4、贪多求全，显盲目

四、立意的方法

立意的方法可归结为“一看”，“二定”。一看题目或要求本身有无中心的要求。如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。如：有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；二定，如果作文题没有规定中心，就得自己确定中心。比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。具体方法有：

（一）、化大为小，虚题实写

在题目前面加上一定的修饰语，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制，使写作内容变得具体、明确。

在添加一些限制性成分后，文章主题或中心论点的指向会更加明确和集中，便于我们的写作从小处着眼而有机展开。如作文的题目为“诚信”，那么考生可以根据自己的写作需要和题目要求，在它的前面分别加上“弟弟的”、“一位钢琴店老板的”这样一些定语，就变成了下面一些文题：“弟弟的诚信”、“一位钢琴店老板的诚信”。再如，以“幸福”为题目,化大为小.，可以拟题“追求幸福”、“体味幸福”、“我要的幸福”„„

将题目扩充成一句话，从而使题目的范围具体、清晰，有利于从小处、实处打开我们的 1 / 4

思路，进而大题小作，虚题实作。如作文的题目是“战胜脆弱”，使用扩充成句法来化小十分合适。如可扩充为“战胜脆弱才能有所成就”、“我是这样战胜脆弱的”、“战胜脆弱对我尤为重要”等等。再如，以“幸福”为题,化大为小.，可以拟题“幸福是一种心情”、“追求幸福没有错”、“为了幸福而努力”、“幸福在哪里”„„

（二）、化小为大，实题虚生

就是以小题材表现大主题的方法。有的作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想作文内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。生活中有些材料看似很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景中展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉”“窥一斑而见全豹”“一叶落而知秋，一芽绿而示春”的艺术效果。

1、能小中见大。并非随意捡来一件小事便可以表明一个大道理。这里还有一个深入开掘和精心加工的问题，即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。比如《压岁钱》这个题目，可以展开这样的联想：身为大款的表叔给压岁钱时的神态，人们对他恭敬的态度，自己的感受；贫困的外婆给压岁钱时真诚而窘迫的神态，人们对她鄙薄的态度，自己的感受。最后结论是：真情是金钱不能替代的。

3、善于引申开拓。能够一粒沙里见世界，一句话中见真情。

（三）、逆向思维，反弹琵琶

所谓的逆向思维，就是同样一个题目，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意。如《感谢挫折》。

五、立意与点题

点题就是在文章恰当的地方用简明扼要的语句交代或提示文章的主旨，即点明文章的主题或者意图。通过点题，可以使作文的立意更加醒目，使含蓄的主题更鲜明，甚至可以使偏题离题作有了“救命稻草”。

常见的点题位置有：

1、重视拟题，标题点题。标题是文章的眼睛，观点鲜明、简洁醒目的标题能吸引老师的眼球。这种标题能反映文章的主旨，题意即文意。例如，以“诚信”为题的作文，有的同学拟题为“真诚直到永远”，直接点明了主题。

2、开宗明义，篇首点题。也叫 “开门见山”。一方面可以为全文定下基调，使文章不至于迷失方向偏离主题，也可以告诉阅卷老师，我的文章开头就点明了中心或者扣住了题目，不会离题。也符合考场作文入题迅速的要求。

3、卒章显志，结尾点题。也叫“画龙点睛”。结尾的使命之一就是点明或者深化主题，好的结尾不仅在结构上起到呼应开头的作用，还能在内容上起到总结全文，深化主题的效果。

4、抓住时机，不时点题。在文章叙述或者论说的过程中，不失时机地以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题蕴含的深意，或者直接点明题目，加强文章内容和标题之间的联系。{中考作文立意新}.

点题除了重点把握好位置外，还应该掌握一些技巧，比如说，{中考作文立意新}.

1、点题必须醒目。就是让阅卷老师非常清晰地看到你点题的语句，最有效的方法就是独立成段——把用来点题的句子以独立段的形式表达。

2、点题必须精练。点题语句不能啰嗦，必须做到语言精练，要言不烦。

3、点题必须自然。主题应该是文章事理逻辑发展的必然结果，要水到渠成，恰到好处，不能勉强“显志”，更不可以任意拔高。

4、点题必须明确。考场作文点题不能过于含蓄，应直接点题，以加深阅卷老师对作文“思路清晰”“中心突出”的印象。

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六、佳作引路

走在回家的小路上 这是一个冬天的夜晚,天完全黑了下来,路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼,或斑鸠的一翅“扑棱”,都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭,他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣,于是我想到了离家出走,气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里,我自己心中也没有目标。

远处投来一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫,毕竟我还是一个未成年的女生,于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来,前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去,却把他们吓了一大跳,原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人,她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问,她并没有多说什么,只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要,其实肚子饿得“咕咕”直叫,只是口袋里没有钱的一句托词而已。

“小姑娘,吃吧,想必你也饿了,这红薯是送给你的,不要钱!”老大爷温和地说。“谢谢了!”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相,老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥,一边不停地道谢,这时老太婆发话了:“你吃了我一个红薯就千恩万谢,那你的父母养育你十多年,你该吃了他们多少粮食,怎么就为一句不中听的话就离家出走,你觉得这应该吗?”我愣住了,痴痴地望着老太婆,咀嚼着这简单而富有力度的话语,刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来,我无言以对,只是低下了尚存余怒的头。

“小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧,等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。

夜更深了,我帮老大爷推着车子往回走,寒风迎面吹来,也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉,斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声,它和北风的呼啸声交织在一起,好像奏响了一首回家的进行曲。

“小翠!小翠——”(化名),前面传来了熟悉的呼喊声,我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来,情不自禁地大声回应:“我在这——” “我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。

走在回家的路上,我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀,它留下了我美丽的记忆,留下了我深深的成长足迹!

【亮点揭示】

这是一首对父母的理解之歌,也是一首人生的成长之歌。我们不少中学生对父母的苦心教育不甚理解,离家出走屡见不鲜。考生在自己的亲身经历中,通过“老太婆”一句“简单而富有力度”的话语的教育,她终于醒悟了,长大了。文章极有真情实感。本文的亮点也就在于作者能够把对父母理解的深情写出来,使文章做到了以情动人,但本文有抄袭之嫌,希望同学们在学习的时候要注意,写真情可以,一定要是新鲜的材料,拾人牙慧是不太好的。

我找回了自信

“岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰„„”写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。

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她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，她知道家里托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。

她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业„„这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了

久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。

又一次，她打开自己心爱的日记本，写道："人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。"

写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。

渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友„ 她再次翻开日记本，郑重地写道：

"人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了„„"她就是我。

固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

点评：

用第三人称来写的考场佳作少之又少，本文则有意识地而且成功地做到了这一点。文章立意深刻独到，选材贴近生活：通过"她"(我)寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努力向上的精神风貌，同时也突出了"自信"对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。

七、立意练习与写作实践：

（一）生活中，你也许遇到了许许多多：亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼„„总有一些触动了你的心灵。请你以“----------在我身边”为题写一篇文章。

（二）一家四口围绕“亲情”的话题展开了讨论。女儿说：“世间最美是亲情。”儿子说：“亲情是把双刃剑。”妈妈想了想说：“亲情常常创造奇迹。”爸爸最后说：“理智比亲情更重要。”请任选上述某一个人的话为写作主题，以“我的亲情故事”为题，写一篇不少于600字的文章。

(三)虚心是进步的阶梯，信心是胜利的号角，爱心是团结的纽带，诚心是友谊的花朵。。。。。。 请以“心之力”为题，结合自己的生活体验写一篇文章。

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