二年级作文小毛驴

二年级作文小毛驴篇一

看图作文：骄傲的小毛驴

看图作文骄傲的小毛驴

从前，有一只小毛驴，他很勤劳，但是也很骄傲，总是自以为是，觉得自己是全世界最能干的，谁也比不过他。

一天，小毛驴在路上散步，他很想找一个对手跟自己比一比。他看见一个磨面厂，于是便走了进去，他看见电磨姐姐在磨面，心想：磨面，我也会。终于可以大显身手了！

小毛驴走上前去对电磨姐姐说：电磨姐姐，咱们俩来比磨面吧。电磨姐姐非常吃惊地说道：你&&电磨姐姐的话还没说完，小毛驴就骄傲地说：哼！不敢比了？哈哈！我就知道谁也比不过我！

为了让小毛驴长长见识，电磨姐姐只好答应和他比。刚开始，小毛驴拉着磨杆飞快地转着，也不知道转了多少圈，小毛驴觉得太累了，想休息一下。可是他扭头一看：我的妈呀！电磨姐姐磨出的面，不知要比自己多多少倍呢！但是他不愿服输，也顾不得休息了，继续拼尽全力地磨起面来。终于，小毛驴累得筋疲力尽，全身就像瘫痪了似的，只好趴在地上喘粗气。比赛结束了，小毛驴输了，他只好灰溜溜地走了。

小毛驴心里不服气地走在路上，他想，我一定要找回这个面子！

这时，他碰见正在运麦子的卡车哥哥。他想：我虽然比不过电磨姐姐，但我一定要赛过卡车哥哥。于是，小毛驴便走上前去对卡车哥哥说：卡车哥哥，咱们来比运麦子吧。没等卡车哥哥同意，小毛驴就背起一捆麦子，飞一般地向磨面厂跑去。而卡车哥哥则不紧不慢地装上满满一车麦子，然后加大油门，嗖的一声向前冲去，不一会儿就超过了小毛驴。小毛驴则更加卖力地拼命跑&&到了磨面厂，小毛驴才发现：卡车哥哥不但跑得快，而且运的麦子也得比自己多得多！小毛驴只好垂头丧气地认输了。

他走在回家的路上，叹着气，惭愧地自言自语：人外有人，天外有天啊！

小鸟听见了，飞过来安慰他说：毛驴哥哥，别伤心，虽然你比不过他们，但是你在毛驴中是最棒的啊！小毛驴听后，心里豁然开朗，开心地笑了。

从此，小毛驴再也不骄傲了。

二年级作文小毛驴篇二

一年级童话寓言作文：小毛驴的故事作文

摘要：为帮大家更有效的提高自己的写作水平，精品作文网收集并发布了小学一年级童话寓言作文：小毛驴的故事，希望通过对本篇文章阅读，能取得更多的收获，为自己以后的写作水平锦上添花。

小毛驴的故事

在一个美丽的小山村里，有一头小毛驴名叫乐乐，他每天拉磨，很能吃苦耐劳，村子里的人都喜欢他，他自己也很喜欢这里的生活。可是有一天他听小狗欢欢说城里的世界很精彩，他也很向往外面的世界，终于有一天，主人让他去城里送面粉，他来到城里看到了高高的大楼，宽宽的马路。突然有一个大家伙拉着很多袋面粉，从他身边飞快地跑过去，小毛驴心想：这就是城里的“毛驴”吗?，这个家伙长得可真奇怪，两只大大的眼睛会发光，四条腿飞快地转动，小毛驴不服气，心想我是村子里跑得最快的，要和他比试一下，结果刚跑几十米，就被远远地甩在后面，小毛驴很沮丧，同时也下定决心，一定要学会他的本领。于是，小毛驴在城里学会了驾驶城里“驴子”，又把城里先进的设备带回了小山村，让村里的人们也过上了幸福的生活。

二年级作文小毛驴篇三

二年级《骑驴》读后感

2.路人提的意见有道理吗？

●请阅读下面的文段，回答问题 一位老爷爷和他的孙子骑着一头小

3.你觉得爷孙俩应该怎么办？

毛驴，到北村去找朋友。刚出村子，迎

面走来一个中年人。他自言自语地说：

“两个人骑一头小驴，快把驴压死了！”

老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。没走多远，

一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”

老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。又走了不远，一个孩子看见了，

大家是不是觉得故事中的祖孙俩遇到的问题与《小马过河》中小马

很生气的说：“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。”

遇到的问题很相似呢！在现实生活中我们遇到过这样的问题吗？遇到这

老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。他们来到北村，几个种菜的看见了，

种问题的时候，我们自己又会如何处理呢？现在我们就来说一说，写一

说：“有驴不骑，多笨哪！”老爷爷摸着脑袋，看看孙子，不知道怎么做

写我们内心的想法吧！

才好。

题外话：为什么要骑驴子呢？驴子走得可真慢。他们可以骑自行车过去，

1.《骑驴》故事主要讲的是谁，要去干什么，遇到了什么事？

走路过去，也可以坐别人的车过去……

1{二年级作文小毛驴}.

你觉得爷孙俩有更好的办法去北村吗？

我会怎么做：让爷爷骑驴，因为爷爷老了走不动；

让孙子骑驴，因为小孩子步子小，走不快； 爷爷骑一会，孙子骑一会，俩人都可以休息…… 你的意见呢？

读下面的一段读后感，请你来评一评：

读了《骑驴》这篇短文，我觉得老爷爷应该谁的话都不听，就按自己最初的决定去做——他和孙子骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。

我们一起看看修改后的片段：

读了《骑驴》这篇短文，我觉得老爷爷应该谁的话都不听，就按自

己最初的决定去做——他和孙子一起骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。为什么呢？因为，做什么事情都要有主见，应该坚持自己的想法，不能人家说什么，自己就信什么，结果什么事都做不好。 读过之后，你觉得哪个片段写得更好呢?好在哪里呢？

■现在，请你来写一写关于骑驴这个故事你的看法吧！

怎么表达个人的想法呢？

读故事后写想法，就是写一篇读后感。

怎么写呢？下面的“三步法”会是一种不错的写法。

1. 简述内容，概括观点。 2. 联系生活。 3. 总结全文。

今天，我读了一篇很有趣的短文——《骑驴》。这篇文章主要讲的是一位老爷爷和孙子一起骑在驴子上到北村去

看朋友。路上有的人说应该爷爷骑驴，有的人却认为应该孙子骑驴。祖孙两人真是左右为难，骑也不是，不骑也不是。 ——概括短文的主要内容。

读了语文课本上的故事《骑驴》后，我认为故事中的几个路人说的都不无道理，只是站的角度不同而已。

2

——直接表明自己对文中人物的看法。

有一句话是这样说的：走自己的路，让别人说去吧。其实，我一直都不太喜欢这句话，但看了这则故事后，我觉得这句话还是有一定的道理的。

老师批语：作为当事人，做事时就不能左右摇摆，一旦犹豫不决，就会失去主心骨，难以办好事。

——发散思维，引用名句，表达观点。

描写看法的好词

表达反对：不敢苟同 针锋相对 唱反调 表达赞成：点头称善 心服首肯 拍手称快 表达为难：左右为难 摇摆不定 犹豫不决

描写看法的好句

表达中立观点：

今天，我满怀着好奇心，一口气读完了《骑驴》这则小故事。我觉得故事里面的人各有自己的立场，没有谁对谁错。

老师批语：基于公允的姿态，理性看待各方观点，就会觉得各有道理，对错难以绝对。

表明鲜明态度：

做什么事情都要有自己的看法，而且要坚持自己的想法，不要那么容易就受到外界的影响。

同学们，在学校是不是刚参加了一场别开生面的运动{二年级作文小毛驴}.

会呢？请写一写运动会上的趣事吧！ 3

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二年级作文小毛驴篇四

小毛驴

小毛驴

庄河市鞍子山乡圣亚小学 四年一班 王嘉欣

我爷爷家养了一头小毛驴。一身灰色的毛亮亮的，像擦过油似的。肚子下面有几片白毛，像特意绣上的花朵。驴耳朵直竖着，四只蹄子圆圆的，左腿上面还长着一撮长长的毛。听大人说，那叫“阴眼毛”，据说，小毛驴凭借“阴眼毛”就能看到妖魔鬼怪。

小毛驴对家里的人，可温情脉脉了。只要家里人在它跟前路过，它总是前蹄刨地，伸长脖子，还时不时地叫唤几声，好像非常友好地和人打招呼问声“你好！”似的。

小毛驴很勤劳。没活干时，就在圈里静静地站着，闭目养神。一旦家里人解开缰绳，它就立马来了精神，似乎在说：“快让我出去干活。”爷爷常常套上它拉泥、拉粪。今年一开春，我家积了一大堆粪。我和爷爷装了满满一大车，让小毛驴拉。开始，小毛驴在路上高兴地跑着，可是到了地里，它就不动了。爷爷便让它歇了一会，然后喝一声，小毛驴像听到了命令似的，又迈开腿，喘着粗气，拼命地向前跑。只用了三天，小毛驴就把一大堆粪拉完了。爷爷摸着小毛驴笑着说：“小伙计，你的功劳可不小啊。”

小毛驴不但会拉车，还会拉板子整平水田。每年春天插秧季节，爷爷总是套上小毛驴，拖着木板，到水田里平地。只见爷爷站在木板上，手里拽着两根绳子，让小毛驴在水田里转圈，转了一圈又一圈，小毛驴一点儿也不觉得累。直到水田平整为止。干完一天的活，爷爷总是心痛地多给小毛驴一些料吃。

小毛驴还会撒娇呢！这不，有一次，爷爷把小毛驴拴了一天。傍

晚时，爷爷准备牵着小毛驴溜达，不曾想，爷爷刚解下缰绳，小毛驴突然挣脱绳子，一溜烟朝大门跑去。这下可急坏了爷爷。爷爷在后门大声呼唤，只见小毛驴像听话的孩子，在我家大门外不远处转了一圈又跑了回来。它跑到爷爷身边，躺在地上，打了几下滚儿后，站起来，用嘴舔爷爷的手，好像在说：“别担心，我不会跑远的。”

您瞧，我家的小毛驴多么可爱呀！它已经成为我们家中不可缺少的一员了。

【教师简评】

毛驴，是农村常见的家畜，小作者抓住了小毛驴的主要特点，通过具体事实，写出了小毛驴外观与众不同，以及温顺、勤劳，令人喜爱的特点，给读者留下了鲜明、深刻的印象。文章过渡自然，层次清楚、连贯，感悟真挚，能够看出小作者有较高的观察力与习作能力。 指导教师：王振波

二年级作文小毛驴篇五

二年级作文

记一次有趣的活动

在我的记忆中，参加过许多的活动，但是，最有趣的是那一次——

一天，老师满脸笑容地走进教室里，说：“同学们，我们今天把语文课改为游戏课，来玩一个„贴鼻子‟的游戏。”游戏规则是：一个人蒙住眼，拿着“鼻子”，走向黑板，在人脸上贴上“鼻子”。

游戏开始了，林宇轩首先蒙住眼，走向“人”，把鼻子一贴。大家笑得合不拢嘴，它马上拿下布一看，原来“鼻子”贴到了耳朵上。“老江”上场了，只见他走到黑板前，左摸摸，右摸摸，最终一贴。大家又是笑得合不拢嘴，因为“鼻子”贴到了头发上。我上场了，来到黑板前，用力一贴，“鼻子”终于来到原位了，大家都惊讶了。“海屯”上场了，他四周点点，贴上去。结果，林宇轩被它这一贴笑得坐在地上，因为“鼻子”跑到了头外面去了。接着，女生们上场了，她们可是洋相出尽了。林俞君把鼻子贴在眼睛上，林子婷把鼻子贴在嘴上了...... “丁零零”，随着清脆的铃声，游戏结束了。可是，欢乐的气氛还留在教室。 快乐的活动课

星期二下午第三节课是陈老师上的活动课，陈老师走进教室对我们说：“今天，我们去大操场玩！”同学们听了高兴地一蹦三尺高，连队也没排好就飞快地跑出教室，奔向了操场。 在操场上，同学们玩得热火朝天，有的在玩捉迷藏、有的在爬梯子、有的在玩双杠……我和杨澜、丁益、章懿予……等几个人在玩“骑马”，这个游戏很好玩的：两个人组成一对，一个人当“骑士”，一个人当“马”，当然不是“骑士”真地骑在“马”上，“骑士”只要抓住“马”的衣服就行了。哪一对跑得慢哪一队就算输了。我和章懿予是一对，杨澜和丁益是一对……杨澜和丁益跑得实在是太快了，我和章懿予拼命地跑也追不上她们，我们虽然没得第一，但是我们玩得还是很开心。

快乐的时光总是过得很快的，转眼，下课铃声响了，我们恋恋不舍地回到了教室，真希望下节活动课能早点到来

快乐的体育活动

今天，学校组织了体育活动，大家都来到操场上，小兰、小刚、小光、小红等都来参加，小兰和小红跳绳，小刚等在打篮球，小光在跑步，还有一些同学在踢足球，有的在踢毽子，一节课很快就过去了，大家都玩得很开心。我盼望着这样的体育课多上几回！

快乐的体育课

听见下课铃声同学们像出笼的小鸟争先恐后的飞出了教室，因为下节课是体育课。在我们的眼里体育课可是最快乐的一节课啦！

上体育课的铃声响了，同学们迅速站好队，体育老师笑着说：“同学们这节课让你们自由活动，不过必须要注意安全哦！”同学们们欢呼着，开始了自己喜欢的运动。操场上顿时沸腾起来了。瞧：同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的赛跑，有的拔河......操场上传来阵阵笑声和呐喊声成了一片欢乐的海洋。呵呵呵！我嘛则和几个好朋友玩我最喜欢的丢沙包啦！丢沙包可是一项消耗体力的运动呢，瞧我和伙伴玩了一会儿就累得满头大汗。时而用手擦擦脸，嘿！我们的笑脸变成了小花脸，看着彼此那滑稽样儿，不禁捧腹大笑。“滴滴”集合的哨声吹响了，我们恋恋不舍的停止了各自的运动，迅速站好队。此时同学们的脸上还都洋溢着笑容。时间过的真快啊，这样一节快乐的体育课就不知不觉的结束了，好盼望下节体育课的到来哦！

快乐的体育课

今天体育课,老师让我们自由活动,大家兴高采烈来到操场上

同学们有的跳绳,有的在捉迷藏,还有的拍皮球,小红和小明在玩拍皮球,一个人在拍,一个人在数;89.90.91.,拍的人满头大汗,数的人口干舌燥,但她们还是那么起劲.捉迷藏的就更有趣了,捉的人东摸西摸,可就是捉不到她们,小花看她捉不到,就得意地说;我在这,你捉啊!捉的人顺着声音,一步上前,终于把得意的小花捉到了.她们都开心地笑着,捉着,躲着.{二年级作文小毛驴}.

操场上,笑声,加油声,嬉戏声响成一片,大家都在欢乐的海洋尽情地玩啊跳啊笑啊!

美丽的秋天

秋天到了，农民伯伯忙着在地里收果子呢！红红的苹果熟了，黄澄澄的梨子特别逗人

喜爱。西瓜到哪儿去了呢？原来西瓜是夏天成熟的水果。荷花凋谢了，长成了嫩嫩的莲蓬，又甜又好吃，我可喜欢吃了！菊花开了，有白的、黄的、粉红的，好看极了！蜜蜂围着它歌

唱，蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像在跳舞，它们也很喜欢菊花呢！

秋天是个收获的季节，也是一个多彩的季节，我喜欢这美丽的秋天！

秋天来了

秋天到了，金黄的稻子笑弯了腰，梨树上面挂满了黄澄澄的果子，好像小灯笼一样闪闪发亮，一阵阵凉爽的风刮过来，落叶随风飘过，一群美丽的蝴蝶在飞舞，秋天多美啊！我要把你画成一幅美丽的图画。

秋天来了

秋天，树林里满地都是落叶。果子成熟了，苹果树结出了一个个红红的苹果，葡萄架上结出了一串串紫色的葡萄。稻田里掀起金色的麦浪。秋天真是一个丰收的季节。

秋天来了

秋天来了，天气变凉了。树林里，树叶变黄了，一片片金色的叶子从树上飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶。田野里的稻子成熟了，像一片片金色的海洋。果园里，瓜果飘香。秋天真好，不冷也不热。秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节。

美丽的秋天

秋天来了，天气变的真凉爽呀！大雁赶着时间往南飞，生怕耽误了过冬呢。秋天是个美丽的季节，公园里最鲜艳的花儿就是菊花，树叶黄了，像蝴蝶一样飘落，真漂亮呀！秋天也是一个丰收的季节，各种各样的果子都熟了。

秋天

炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。秋天的天特别蓝，好像是画出来的。秋天的空气特别新鲜，好像被过滤过一样。早上，我走在上学的路上，吸一口空气，特别清爽，头脑也清醒万分。秋天的田野那就更不用说了。稻田一片金黄，远看像铺了一层金黄的地毯。你看那火红的高粱，远看就像一群戴红帽子的小姑娘，随着一阵阵微风在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火红火红的，像一个个红通通的灯笼

虽然秋天的花木大多枯萎了，但是只要你细心地去找，就会发现那美丽的秋菊，五颜六色，千姿百态。走近一闻，一股股清香迎面而来……这些秋菊争奇斗艳，在凉爽的秋风中竞相开放。

啊！秋天真美，我爱秋天！

秋天来了

秋天来了，秋姑娘飞来了。她伴着秋雨，洗去了夏天的炎热，给人们带来了丝丝凉意。 秋天来了，树上的叶子变黄了。一阵秋风吹来，树上的叶子一片片、一阵阵飘落下来，它们有的像蝴蝶那样翩翩起舞，有的像小鸟一样展翅飞翔，还有的像舞蹈演员似的那样轻盈地旋转……地上的落叶，有的像扇子，有的像喇叭，还有的像粽子……

田野里、果园里热闹非凡。稻子熟了，一片金黄，好像是下了一场金雨，美丽极了。各种庄稼都熟了，秋风一吹，庄稼跟风一起晃动，像孩子们在摇晃身体，好玩极了。红通通的苹果、黄橙橙的梨子挂满了枝头，红通通的石榴笑开了花……多么美丽，多么迷人的秋天呀！

美丽的秋天

秋天到了，天格外高，格外蓝。空中，大雁排成整齐的队伍往南方飞去，南方有它们温暖的家。

蓝天下，是一望无际的稻田，稻子成熟了，金黄金黄的，好像给大地铺了一块巨大的金黄的地毯。路边，梧桐树叶变成桔黄色的了，叶子随着秋风飘落下来，好像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。山上，枫树的叶子火红火红的，整座山好像着了火。

果园里，果实累累，桔子丰收了，挂在枝头，好像一个个红灯笼。苹果红艳艳的，把农民伯伯的脸都映红了。

秋天里，最美的要数菊花了，大街小巷，漫山遍野，都开满了五颜六色的菊花，金黄的，有粉红的，有淡紫的，有雪白的……五彩缤纷，看得我们眼花缭乱。

秋天真美呀，我爱秋天！

读了《骑驴》这篇短文,我觉得

老爷爷应该谁的都可以不听,就按自己最初的决定,他和孙子骑着一头小毛驴,到北村去找朋友。因为,做什么事情都要有主见,应该坚持自己的想法,不能人家说什么,自己就信什么。

结果什么事都做不好。

如果是我遇到这种事,我就会自己下来走,让爷爷骑小毛驴。我一边给爷爷唱歌、讲故事,一边和爷爷欣赏路边的美景，在不知不觉中就来到了北村。因为,我们从小要学会尊敬老人、爱护老人。不论是在公交车上,还是在公园里,只要看见老人,我们都应该主动让位、帮助老人。这样我们的社会就会变得更加和谐、更加美丽。

我认为，祖孙二人应该一同骑驴，因为驴本身就是拉运货物，干力气活的。祖孙二人加起来也不过二百斤，驴平日里拉运的货物都重达三四百斤，所以这点重量驴还是可以驮动的。而且这样还不会被别人说成不尊老爱幼。

如果我是老爷爷，我会让孙子骑驴。因为我是长辈，我要照顾比自己弱小的人，而且孙子的体重也比我轻，

二年级作文小毛驴篇六

二年级作文

第一课 人物的外貌描写

一、写人要学会描写人物外貌：五官、身材（体型）、年龄、性别等，不可以千人一面，一定要抓住最能代表人物特点的。

（一）五官描写

如：我的妹妹眼睛好大，眼珠子黑黑的，再加上她那长长的睫毛，邻居们个个都夸她像个洋娃娃。

从这句话中，我们一眼就可以看出，妹妹最突出的特点是眼晴很大，很漂亮。

其实这句话还可以再生动些，有什么办法呢？请在上一句话的中将加上一句比喻句。

（1长长的睫毛，邻居们个个都夸她像个洋娃娃。

（2）我的妹妹眼睛好大，眼珠子黑黑的，，再加上她那长长的睫毛，邻居们个个都夸她像个洋娃娃。

（3）我的妹妹眼睛好大，眼珠子黑黑的，再加上她那长长的睫毛，夸她像个洋娃娃。

请同学们仿照上面的方法写一写妹妹的小嘴巴。（指导写作）

（4）复述：选择一位同学，用自己的话说说同学的五官。{二年级作文小毛驴}.

（5） 练习：认真观察，抓住人物的特点，用自己的话写一写人物的外貌。

（二）身材（体型）

观察：对比图形，用自己的话先说说这两个人的特点？

想象：生活中，如果我是胖子，我有哪些苦恼；如果我是瘦子，我有哪些苦恼？

二、动作描写：抓住能体现人物性格和展现内心世界的动作进行描写，人物的动作具有连贯性，所以要把动作过程描写具体，准确使用动词来刻画一连串的动作。这里提醒同学们注意积累常用的动词。 （一）动词学习：跑、跳、踢、抛、勾、打、闹等+想象 （二）例：牙疼

“疼的我说不了话来，捧着下巴，皱着眉毛，像个打蔫的小毛驴在空地转磨磨。”“闭上嘴，疼！张开嘴，疼！含一块姜吧，还是疼！我闭着眼睛想：要是有一把大钳子伸到嘴里，把这颗倒霉的牙连根拔去就好了。

（1）分析：这句话用了几个动词

（2）在写作的过程中还运用了哪些方法？（想象），这样会有什么好处。

（3）根据刚才学到的方法，试着用上几个动词，再发挥一下自己的想象，使图片更加生动。{二年级作文小毛驴}.

三、语言描写：“言为心生”，语言描写要体现人物的性格特点或表现人物的精神面貌，语言描写必须符合人物身份、年龄、职业、社会地位及文化程度等特点。 我们寻找了一位老爷爷的语言，看看好在什么地方？

例：他指着象说：“哈哈，输了!”我挪动了仕，他又大笑起来：“哈哈，又将对头！以后继续努力！”说完，站起身一摇一摆，得意扬扬地走了。

从这一句话中，你来分析一下爷爷是个什么样的人？

四、今天我们学习了描写人物外貌、体形、语言的一些小方法，如果我们将今天学到的内容放在一篇文章中来表现，那会是什么样的效果呢？

可爱的表妹

表妹长得别提多可爱了。胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们冲她笑，她就会奶声奶气地说：“我知道你们在笑什么，你们在笑我的酒窝”说着，就用胖胖的手指捅捅自己的酒窝，一副很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼情，她的黑眼珠特别大，几乎占了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用那双眼睛祈求地望着你，你的心一下子就软了，只好她要什么就给她什么了。

思考：本段文章围绕哪句话写的？

小表妹的面特征是：

小表妹的体型特征是：

小表妹的动作是：

小表妹的语言是：

从以上的描写中你知道小表妹是个____________的小姑娘。

点评：这个人物片断围绕“长得别提多可爱了”介绍小表妹。抓住小表妹脸部的特征，具体地从小表妹胖得可爱，眼睛大」得可爱，说话的动作神情、语调也很可爱儿个方面细致刻画。重点描绘了小表妹的眼晴，突出表现小表妹的招人喜爱。在我们眼前勾勒出一个天真沽泼的小女孩的可爱形象。

五、任何人最常见到的面貌其实是自己，仔细想想：自己的面部有什么显著的特点？围绕这方面的特点，你怎样写才能使自己的形象逼真地反映在读者面前呢？

第二课 通过动作反映人的性格

一、认真观察下面的图片，看看小朋友在干什么？

观察：她是谁？她在干什么？她的穿着打扮描述给大家听一下，看谁说的好，说的准确！

你觉得她的心情怎样？从哪些地方看出来的？

除了这些，你还看到了什么？（由远及近或由近及远观察）

拓展：在同学们看来，小姑娘会是个什么性格的小女孩呢？

你还知道哪些人具有哪些性格特征？

二、看清图意学会想象。

观察：图中画的是一件什么事情？（指导动作描写）

思考：为什么燕子会围着他们飞翔？

周围的小朋友们呢？

拓展：植树造林有哪些好处，如果是你，你应该怎么做？

三、范文学习

我是一个马虎的孩子

北京 林获

我呀，是一个特马虎的孩子，我的外号就叫“马大哈”。唉，没办法啊，谁叫我给我自己赢得了一个“马虎”的“桂冠”呢?

就在前天，妈妈叫我去菜摊买几根黄瓜，我以“百米冲刺”的速学度飞奔到小区外的一个菜摊前，顺手拿了几根黄瓜让阿姨称重。阿姨刚称完，我就一把抓起袋子往回跑。只听见阿姨在我身后大喊:“小朋友，你还没给钱呢!,.、!我迅速来了个“急刹车”，转过身，吐了吐舌头，心想：哎！怎么又犯起“马虎病”了

?

我跑回去，不好意思地把钱给了阿姨。

回家的路上，我看见路边有个卖煎饼的，一股子香味儿扑鼻而来，情不自禁地跟随香味儿走到煎饼摊前，把手上的黄瓜袋子暂时放在煎饼车上，说:“来个煎饼!”卖煎饼的叔叔迅速做好一个，递给我。我接过煎饼，一边往家走，一边津津有味地吃着。

正当我走到小区门口时，煎饼吃完了，我突然感觉两手空空的，好像丢了什么东西，但也没想起究竟丢了什么。回到家，妈妈问:“我让你买的黄瓜在哪儿?”我拍拍脑袋：“坏了坏了，我落在煎饼车上了!”妈妈叹气道:“唉，你这，马虎病啥时候才能婿呢?"像这样的事还有很多很多，看来，我是必须要向“马虎先生”下挑战书了!“马虎先生”，你等着瞧吧!

1、从文中第二自然段画出表示动作的词语？

2、说说看用动词描写有哪些好处？

点评：小作者把自己马虎的毛病写得妙趣横生。虽然写的是自己的一个缺点，但是却让我们看到了一个真实、可爱的形象。结尾写到要向“马虎先生”下挑战书了，由此可以看到小作者是一个知错想改。有进取心的孩子。

邹老师拍球

邹老师迈着大步，急急忙忙地向篮球筐走去，从里面顺手拿了个球。邹老师高兴地把球从左手扔到右手，又从右手扔到左手，真是不亦乐乎。这时，邹老师把球在右手边拍了三下，然后把球绕身体一周，可左手好像睡着了，没有接到。邹老师没有放弃，又试了一次，又失败了，真可惜！

1、从文中第二自然段画出表示动作的词语？

点评：小作者把邹老师打球一连串的动作描写的非常仔细，同时用了一个形象的比喻，使邹老师打球的技术跃然纸上。

四、写作练习

观察：这幅图是不是与今天我们学习的第二幅图差不多啊，能不能仿照第二幅图老师教给你们的方法来写一写。