丢东西的说说

丢东西的说说篇一

测丢东西

在我国民间的好多地方都曾经有这样的一种“神人”：谁家丢了东西，谁家走失了牲口，甚至谁家有人出走了，都找到“神人”来掐算一下，一般的也用不了几分钟，便告诉你，往东找…，往南方找…，你的东西被一个小孩子拿去了…，你的东西没丢，就在自己某处……那么他们究竟是依据什么做出的判断呢？这得感谢我们的老祖宗，本源还是周易的一个小应用，下面我们就把这个给大家解读一下，希望你看了以后，也成为能掐会算的高手！

在这些“神人”当中传着一个歌诀，希望你耐心往后看，一定能发现门道：

甲震乙离丙辛坤，丁乾戊坎己巽门，庚日失物兑上找，壬癸可在艮上寻； 甲己阳人乙庚阴，丙辛童子暗来侵，丁壬不出亲人手，戊癸失物不出门； 子午卯酉在路旁，寅申巳亥归他乡，辰戌丑未身未动，书书参差细推详； 甲己五里地，乙庚千里乡，丙辛整十里，丁壬三里藏，戊癸团团转，此是失物方。

这里是四组不同的歌诀，下面我们来一一解答：

（因为寻人和寻物采用的解读是相同的，所以这里以失物代替各种情况）

第一句“甲震乙离丙辛坤，丁乾戊坎己巽门，庚日失物兑上找，壬癸可在艮上寻”是判断丢失的物品可能会在哪个方向，是相对于丢东西的位置来说的，大家可能感到奇怪，这里面没有一句是提到东南西北哪个方向的，怎么说这是物品的方向？这就涉及到了另一个知识：后天八卦所指示的方位含义，通常大家看到的八卦图上是乾坎艮震巽离坤兑八个卦象，表示的含义实际上就是从西北方开始，顺时针表示的八个方向，如图所示的对应关系，大家明白了吗？

知道了方向，又怎么来判断时间呢？甲乙丙丁这些词语就是表示时间的，我们可以查看一下万年历，在每一天上面都有这样的信息：比如2007年3月31日是丁亥年癸卯月甲子日……，主要看这个“日”前面是什么，对于31日来说那就是甲子日，前面这个字是“甲”就表示甲日，如果是“乙”的话就表示乙日，就和歌诀中的“甲”“乙”对应上了，万年历上的每一天在“日”以前都有“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”这10个子当中的一个。现在又知道了方向，又知道了日期，向寻找在那一天丢失的物品，就该有眉目了吧！

比如在2007年3月29日丢失的东西，要到哪个方向去找呢？聪明的你赶快去看万年历，一看发现29日是“壬戌日”，对应歌诀中的“壬癸可在艮上寻”，那么我们在到图中去对照“艮”的方向，就是东北，也就是说，你丢的东西可能在东北方向上，简单吧？

有了第一句的基础，再看第二句就不那么难了吧，我们来看：“甲己阳人乙庚阴，丙辛童子暗来侵，丁壬不出亲人手，戊癸失物不出门”，这里的甲乙丙丁还表示日期，第一条中的“阳”指的是男人，也就是说，你的东西被一个男人拿了或者现在在一个男人手里；同理第一条里面的“阴”就表示女人了，第二条里的童

子指的是小孩，第三条的“亲人”也不难理解吧，而最后一条中的“不出门”的意思就是这个东西根本就没被人拿走，只是被遮盖起来或者遗落在某处，一时找不着而已，早晚会自己出来的！

还是举个例子，2007年3月28日丢了东西的话，我们查看万年历，发现28日是“辛酉日”，对照歌诀“丙辛童子暗来侵”，就表示你的东西可能是被小孩拿走了，这样就缩小了找寻的范围了吧！

第一句说的是方向，第二句说的是什么人，越来越熟练了，我们再看第三句 “子午卯酉在路旁，寅申巳亥归他乡，辰戌丑未身未动，书书参差细推详”这个就是失物的地点了，不过这句又涉及了另外的一个知识，就是一天当中的24小时所对应的12个时辰，可以参考下表：{丢东西的说说}.

其中23：00－1：00是子时，跨过了前后两天的界线，凌晨0：00－1：00这一个小时被称为是早子时，而23：00－24：00这一个小时称为晚子时，实际上是划归到第二天的子时里面了。知道了这个一天当中的时间表示法以后，我们再来看歌诀，“子午卯酉在路旁”意思就是说在23：00－1：00、11：00－13：00、5：00－7：00、17：00－19：00这四个时间段丢失的物品可能是遗失在路边或者某个特定的地方，是自己遗失的而不是被他人偷走的，找回的可能性会比较大，

而且应该到路边这样的地方去找找；“寅申巳亥归他乡”这句说的是在3：00－5：00、15：00－17：00、9：00－11：00、21：00－23：00这四个时段丢失的物品已经落入他人之手，找回的希望很渺茫了；“辰戌丑未身未动”则是说在7：00－9：00、19：00－21：00、1：00－3：00、13：00－15：00这四个时间段发现不见了的物品其实根本就没丢，或者该物目前所处的位置离你非常的近，建议在身边仔细查看，是最有可能寻回来的。

很多人都学过平面直角坐标系，那么这个寻物的过程也像是在大地上画坐标点，前面已经知道了丢失物品的方向、拿走东西的人，又知道了遗失物品大概的环境信息，那么最后的一点需要知道的，就是距离了，下面我们来看最后的一句歌诀：“甲己五里地，乙庚千里乡，丙辛整十里，丁壬三里藏，戊癸团团转，此是失物方”这里的甲乙丙丁等仍然指的是丢失物品的日期，其中的“里”指的是我国民间传统的计算里程的单位“华里”，换算大概是1公里＝2华里＝1000米，这样大家就有概念了，在甲日和己日丢失的物品或走失的人可能在离事发地点五里也就是2.5公里左右的地方；而在乙日和庚日失物的话大概就很难寻回来了，千里不是确指，而是泛泛地指出该物早已被转手等等；丙日和辛日丢失的物品要到十里远也就是五公里远左右的地方去找；丁日和壬日发生的丢失事件要到三里也就是1.5公里左右的地方去看看；最后一条“戊癸团团转”说的是在戊日和癸日丢失的物品根本就没有离开失物的地点附近，要在最近的地方仔细翻找。

上面的甲乙丙地子丑寅卯等词语大家一定不会太陌生吧，没错，这就是天干和地支，其中天干有十个，分别是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支有十二个，分别是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，用天干加地支，天干在前地支在后组合出来的名称来表示年月日时的方法，就是我们经常说的“八字”，这回大家明白了吗？

丢东西的说说篇二

我们丢失了最重要的东西

女朋友看上了一条裙子，希望我给她买，我说，如果裙子再便宜点，我就能给她买，女朋友当即转身，气愤地说我小气，抠门。女朋友又想去电影了，我以开玩笑的口吻拒绝，她便说，不懂浪漫、不解风情，铁公鸡。其实，我拒绝的理由很简单，作为学生的我们，实在是没有资格享受更多的消费，即便是一场电影。当我静下心来，仔细地思考这一问题时，便会发现一个现象，自己的勤俭节约，并没有换来女朋友的肯定，而被看成吝啬，抠门的典型。在我看来，勤俭节约与吝啬的本质都一样，不同的是前者褒后者贬，但为何不能是褒奖而是贬低，难道仅仅是因为赌气？我当然能了解女朋友的心情，可是这种现象，不由得使我感到了一种危机，这不是鲁迅先生的”狂人时代“，却蛰伏着”狂人“的瘟疫，如蝴蝶效应般动摇着整个民族的根基。 中华民族的优秀品质，有团结友善，助人为乐。但为何对见义勇为者，会出现嗤之以鼻的现象，甚至就连落水的被救者，都可以漠然地导演一出“农夫与蛇”的“经典”剧情。扶老人，在我们的礼仪之邦，本来是一件既平常又温馨的画面，却偏偏上演一出愿者上钩的“钓鱼”事件。向溺水者亲属讨价还价后才打捞尸体的渔民，博得路人同情心的乞讨儿童，漠视被碾压数次女童的围观群众„„ 是的，人们口口声声在呼吁道德的回归，却又麻木不仁的继续沦陷。我可以将你撞到，甚至致死，但你又奈我何；我可以泼你硫酸，毁你容貌，你拿我没办法；我就是要碾碎你的呼吸，让你活不成，反正死无对证，我便逃之夭夭„„ 民族的道德在沦丧，人们都已经胆战心惊了，既然如此，为什么我们还喜欢带着放大镜看缺点，带着有色眼镜看优点，弘扬民族精神，歌颂美好品格，说得很好，可是做到的能有几人。正面的始终不被人们关注，负面的总是接二连三，即使一次见义勇为的良举，也会被认为“屁都不是”。谁为慈善事业捐得最多，谁就是捞油水最多的，谁就是奸商。 这是时代的悲剧，还是民族的悲剧？礼仪之邦，那是其他国家对我们的美称，也是我们自己往脸上贴金的虚伪。光鲜明亮的外表下，我们正在丧失最本质的东西，那老祖宗历经几千年才留下来的东西，你不想要，某些国家正虎视眈眈地流着口水，随时准备着强取豪夺，占为己有。 中华民族的精神脱胎于传统文化中儒家的仁义礼智信，而这份无价的基业，我们凭什么去争取，一张嘴，抑或是一张纸？ 某国说，孔子是他们的，他们才具备那几千年的文化修养，仁义礼智信在他们手中才能发扬光大。另一国说，你们学习了最先进的东西，我们也学了，可是你们却抛掉了我们一直奉为珍宝的传统文化。更有一名本国的著名学者在80多年就曾言论：另一国的人才是真正的“中国人”。不知道这一句话有多重的分量，至少我作为引以为傲的中国人已经不能释怀了。 到现在，我们必须承认一个事实，我们的文化在那一个动荡的年代出现了断层，经典被遗弃，礼仪被荒废，取而代之的是浮躁的物欲。经济繁荣的现代化社会听起来更像一个赤裸裸的讽刺，连自己的文化都保守不了，连自己的精神家园都守候不住，物欲横流下的我们只会成为一具“行尸走肉”，残暴的夺取，冷漠而嗜血。挽救，如一个丧母的孩子，到母亲去世那天，才知道什么叫遗憾，什么叫后悔莫及。所以，我们的同胞都醒一醒吧，民族的自救不在乎有多富裕的物质，而在乎你有多丰富的精神，舍本逐末，我们再也挥霍不起，即使我们有灿烂的五千年底蕴，也经不起百年的沦丧。亡羊补牢吧，我们要复兴的不只是物质的盛世，更是一场精神的盛世，百花齐放百家争鸣的盛世！

丢东西的说说篇三

丢失的东西

丢失的东西

一天晚上，我从街上（买、卖）梨的摊子中间走过。突然脚下一滑，我（敢、赶）紧扶住旁边的一个木箱子，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，（幸、辛）好没有人看见，便站起来走了。梨（已、以）稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。

拿着梨 我心里老觉得不踏实 手里的梨怎么办呢 吃了 不好意思 扔了它 又舍不得 怎么办？„„我边想边走，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨„„梨„„是„„梨摊的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严（历、厉）地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。（买、卖）梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。

这时，我终于找回了爸爸所说我丢失的东西——诚实。

1、将文中括号里不适当的字划去。

2、在文中第二自然段的空白处补上标点。

3

4、用“——”画出与“明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！”相照应的句子。

5、文中第一个省略号表示 ；第234个省略号表示 。

6、读了这篇短文，我明白了： 。

我 爱 小 草

当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。{丢东西的说说}.

小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？ 我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。

1、写出下面词语的近义词。坚强（ ） 装点（ ）

2、写出下列词语的反义词。微小（ ） 寒冬（ ）

3、本文的叙述顺序是（ ） A、 按事情发展顺序 B、按方位变化顺序 C、 按时间顺序 D、按事件内容

4、用“ ”找出文中描写景色的四字词语，照样子写几个（至少5个）

5、文中哪句话给你印象最深，抄写下来。并说说自己的理由。

6、给文章选择一个恰当的中心思想。（ ）

A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。 B、文中赞扬了小草奉献的精神。 C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。

7、以前你学习或背诵过描写小草的诗句或文章吗？请写出来，并结合内容谈自己的感受。

丢东西的说说篇四

我的东西丢了

我的东西丢了

强强的文具盒不见了，怀疑是小明偷走了，便直接到小明的书桌里去翻找。小明生气了，两人打了起来。

同学们，平时东西要自己保管好，即使东西不见了，也不能像强强这样没有礼貌。

东西丢了，应仔细地回忆丢失物品的时间和地点，以便于寻找。 报告老师，请老师和同学帮着寻找。 1 2

平时要管理好自己的东西，学习用品要摆放在固定的位置，不要东放一个，西放一个。 3

丢东西的说说篇五

丢东西事件{丢东西的说说}.

丢东西事件

什么是教育？我个人觉得真正得教育对于孩子来说，是给他们尊重、呵护，让他们真正从内心深处感化和触动。作为年轻的教师，在教育学生、管理班级方面我觉得自己经验还是很少很少，但是这几年的班主任工作也使我感触颇多。现将自己印象最为深刻的一个教育案例跟大家分享下。

大概事情是从上周五中午开始的，当我得知学生放我这儿的PSP(那个兼具玩游戏、看视频、听歌于一体的超大号MP4)不翼而飞时，我的生气才刚刚开了个头儿。学生上上周五早读，拿来一黑色长方形类似于播放器物品，说“老师我同学的，先放你这儿吧”。我没多仔细看一眼就说“好，放那儿吧”于是，一起去了教室。然后，一连几天，我不曾注意过那个物品，也没兴趣拿出来玩玩，就这样一直到一周后，学生来问我要，我才知道这个东西连什么时候不见得我都无从知晓。

在办公室翻箱倒柜地找了个遍，始终不见踪迹。抱着试试的态度来班里问了几个学生，这帮孩子都说知道，前几天见过，但最近真没见。那一刻，有些愤怒，并不全是因为没法向孩子交代，更重要的是自己的善良有一种被捉弄的感觉。做老师这将近三年的时间，不管是一年级的小朋友还是六年级的大孩子，我都小心翼翼地维护着他们的自尊心，即使上课批评他们，下课一定也会给予安慰或者解释。如果不是特别生气，我真是不想对他们发脾气。他们生病缺课，抽时间一定帮他们补课。他们上学忘记带水杯，我就从办公室接水带到班中。{丢东西的说说}.

他们被人欺负，有时甚至不讲理地在维护他们……我在尽我最大的努力在帮助他们，在呵护他们，在维护他们，而他们是怎么做的呢？我不想怀疑他们中的任何人，我也不忍心让他们相互揭发，我甚至觉得自认倒霉也不想深究此事，因为一个孩子的名誉也许比什么都重要。

然而就在周五放假前，有同学说前两天他在我办公室看见李杰在翻东西，于是我找来李杰谈话。他一走到我面前，就低着头不知所措。“不用紧张，我不是在责怪你。”我笑着说。“我只是想听一听你的心理话。谁能没有缺点呢?有了缺点、错误只要敢说真话，就得到别人的谅解，自己也感到轻松了，对吗?”只见他低头不语，我接着说：“那个播放器是不是你拿的？可同学们误认为是你偷的，老师要还你一个清白呀！”这时，他睁大眼睛看着我，“卢老师，你怎么知道?”“对，我只是有一个问题不明白，你自己明明有一个，为什么还要拿老师这个呢?”“卢老师，对不起„„”这时，他才对我讲述了事情的真相。原来，当时他只是好奇拿出来看看，心想找机会再还回去。谁知这个时候老师发现东西不见了。想还吧，又怕老师失望，同学们讥笑，因此，干脆把播放器藏好。事情已经清楚了，是把事情公布于众，还是让它成为我和李杰之间的一个秘密呢？思考再三我觉得为了不给犯过错误的学生造成更大的心理压力，我决定让这件事成为我们之间的一个秘密。放学前我对班里的孩子们说东西找到了，是我自己放错地方了。这时，大家紧张的情绪放松了，气氛和谐了，而此时我在李杰脸上看到的是一种将要改变的自信。此后他没有让我失望，他用实际行动证明了自己，也证明了我的这次决定是正确的。

所以我经常想作为一名老师，特别是小学的班主任，在处理突发事件的过程中，头脑一定要冷静，，耐心细致地做好学生的思想工作，使后进生敢于说真话，吐真情，这样才能圆满解决问题。另外一定，要到同学中去，倾听同学们的声音，注重调查研究这是做好班主任工作的灵魂。作为一名班主任如果没有弄清楚事情的真相，鲁莽地批评出事的学生，恨铁不成钢，势必造成对学生心理的伤害，不耐心做学生的心理疏导工作，引出的后果是可以想象的。

通过这次丢东西事件，我明白了教育的真谛是尊重、呵护和爱。用尊重和爱的眼光去看待每一个孩子，帮他们找到自己的位置，让他们找到自信心，找回重新开始的勇气。

让我们在工作中少一点指责，多一点调查；少一点武断，多一点耐心；少一点责怪，多一点关爱；少一点严苛，多一点信任。让我们真正走近学生，真正成为学生的贴心人吧！

丢东西的说说篇六

丢失的东西

丢失的东西

一天晚上，我从街上（买、卖）梨的摊子中间走过。突然脚下一滑，我（敢、赶）紧扶住旁边的一个木箱子，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，（幸、辛）好没有人看见，便站起来走了。梨（已、以）稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。{丢东西的说说}.

拿着梨__我心里老觉得不踏实__手里的梨怎么办呢__吃了__不好意思__扔了它__又舍不得__怎么办？„„我边想边走，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨„„梨„„是„„梨摊是的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严（历、厉）地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。（买、卖）梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。

这时，我终于找回了爸爸所说我丢失的东西--诚实。

1、将文中括号里不适当的字划去。

2、在文中第二自然段的空白处补上标点。

3、用“„„”画出文中写“我”心理活动的句子。

4、用“--”画出与“明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！”相照应的句子。

5、文中第一个省略号表示_______________ ；第234个省略号表示 _______________ 。

6、读了这篇短文，我明白了：_______________。