五年级下册习作7作文

五年级下册习作7作文篇一

五年级下册第七单元作文500字

五年级下册第七单元作文500字

五年级下册第七单元作文500字

她是我们班的班主任，，一直陪伴着我们度过了六年的小学时光，这些最珍贵最朴实最美好的童年记忆都离不开她的身影。

一年级时，她头后梳着马尾辫，挺着那个大肚子，整天带着里面的那个小宝宝与我们学习。二年级一开始，他便让我当了班长，那是我第一次当班长，心里的那颗心都在跳舞，也许是那时的不懂事，也许是那时的调皮，我下台了„„但老师您对我的信任我倍受感激。

还有小时候的我，是个爱打架的坏孩子，您把我叫进办公室，也许是多是少的问题，软的硬的您都使了„„也许今天的我是把那多余的打架精力用到了体育上吧。您也许有一个遗憾，那就是我们班在田径运动会上空白，那也是我们全班同学心中的一个“钉子”今年我们班一定会在这一方面出人头地的!

樊老师，您也有您那可爱的小洋洋，但您与我们相处的时间和跟他在一起的时间比较，也许就是那天地之分。身为六年级下学期的班干部，我深深体会到了您这六年的不容易！也许有同学偶尔会在私下说着樊老师的不是，当我当了这个班里的顶梁支柱，我要告诉你们樊老师是个好老师！她面对我们六十个人呀！虽然有时候心情不适，但我要告诉你们，老师一天要批多少个作业本？管多少回班里的纪律？操多少个班里的心？你们都知道了吗？你们知道老师的工作压力有多大吗？我告诉你们，你们要是在学校遇到了不顺心、烦心的事，回家后就给父母甩脸子，那樊老师呢！

我想告诉大家的是我很幸运，我在小学生涯里遇到了我心中最美、最好的老师—樊老师。

五年级下册习作7作文篇二

苏教版五年级下册习作7

五下习作7：想象星月{五年级下册习作7作文}.

江苏省常州市武进焦溪小学 牟文娟

[习作要求]

观察迷人的星空和皎洁的月色，展开想象的翅膀，编写有趣动人的故事，表达自己的感受。

月亮妈妈不在家

成千上万的孩子，眨着一双双调皮的眼睛，挤在一张铺着墨蓝色的丝绒大床上，谁也不肯入眠。那一个眼睛最大最亮的男孩子，正在扫视着其他的兄弟姐妹，让他们乖乖睡觉。因为这是妈妈交给他的任务。

可是，大家都不听他的话。有的七个脑袋凑在一起窃窃私语，有的三个一伙嬉笑打闹。就是谁都不愿上闭上自己的眼睛。他生气了。于是他瞪大眼睛。那是大哥的眼睛，那么亮，那么有威严。弟弟妹妹们很多都安静下来了。他们拉过自己的云被子，轻轻地闭上了眼睛。可是，弟妹们实在是太多了，这个大哥哪照看得及呢？妈妈也真是的，每个月的这个时候，她总是要去出差近一个星期才回来。这些淘气的弟妹们，白天都玩得不见踪影，到了晚上也不能好好休息，真是让他操够了心。

他是大哥，大家都叫他天狼哥哥。他继续扫视着大床上的每个可恶的家伙。东边的没动静了，西边的又睁开了眼睛。西边的老实了，南边的又不安份了。南边的盖上被子蒙上头了，东边的又钻出被窝了。他实在是气极了，于是，也拉过云被子，蒙住脑袋，干脆一声不吭了。

这一下，大伙更加活跃起来。有个小男孩，平时就特别的顽皮。妈妈总说他人小鬼大，眼睛一眨就是一个坏主意。这会儿，他又眨巴起他的小眼睛来了。他在想什么呢？只见他小心翼翼掀开云被子，连衣服鞋子也顾不得穿，就赤溜一声从床上滑了下来。他从姐姐们的身边滑过，他从哥哥们的头旁滑过。他滑得太快了，以至于在丝绒床单上划出了一道白色的印痕。他滑得太快了，以至于姐姐哥哥们喊他，他都没有听见。转瞬间，他滑下了床，谁也不知道他溜到哪儿去玩了。{五年级下册习作7作文}.

等大哥再次睁开眼睛的时候，他的小弟弟已经不见了。哎，其实这不是第一次了。有时候，为了把这个顽皮的弟弟追回来，好多哥哥姐姐们都紧紧地跟着他，

一起在丝绒的床上滑呀滑呀，滑出无数道白色的印痕。不过，轻风吹过，这墨蓝色的丝绒毯就又恢复了原来的模样。

[习作指导]

星空、月色，我们司空见惯。但是如果能插上想象的翅膀，你会发现，浩瀚的夜空充满了神秘的色彩，有好多故事等着我们描写呢。

首先，要敢想。我们祖先留下许多神话传说，有吴刚伐木、天狗吃月亮、嫦娥奔月等。当初，他们根本就不知道星星月亮是怎么回事，他们就是运用丰富的想象描写了一个美丽的说法，寻找对自然现象的比较合理的解释。虽然，科学证明，那时的想法是不现实的，但是，这些动人故事却代代相传。他们不就是敢想吗？想象的确是魅力无穷的。所以，我们的想象是越大胆越新奇越好。

其次，要会想。想象不能够胡思乱想，胡说八道。你看祖先的那些想象虽然是不真实的，但却是与夜空出现的现象相符合的。月亮上的确有个黑影呀，天空中的确有条银河呀。所以，我们的想象，也要根据你观察到的现象展开。不然就会让人觉得你在吹牛，就不可信了。

第三，要会讲。我们想象出来的故事是要讲给别人听的，为了让人听明白，我们一定要注意故事的起因、经过、结果，也就是说故事要完整，要有一定的顺序。而且，故事的情节越曲折越好，越让人感到意外越能吸引人。故事中，也会有性格鲜明的主人公。这个主人公可以是你自己，可以是别人，也可以就是星星与月亮。如果你能够把主人公的言行都具体生动地描绘出来，那你的故事一定非常有意思。

最后，记得给你的故事起个让人充满遐想的题目，让所有听你故事的人一开始就走进你的想象世界，与你一起遐想美妙夜空。{五年级下册习作7作文}.

[文题拓展]

这样想象夜空的内容，还可以用到另外一些文章中去，比如想象记叙文《——的故事》、《一个有趣的梦》、《我眼中的——》、《假如——》、《美妙的——》、《我最爱——》等等。

五年级下册习作7作文篇三

苏教版五年级下册习作七作文讲评

我身边的小能人（作文讲评课）

教学要求:

1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中的小能人的事例写具体，写出真情实感。

2、评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对习作的重要性。

3、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。{五年级下册习作7作文}.

教学过程：{五年级下册习作7作文}.

一、 导入

上节课，我们写了“我身边的小能人”，现在，让我们一起回忆一下本次习作的要求。（PPT）

学生读

二、 猜猜他是谁

同学们，看了你们的习作，我发现我们班有很多小能人。（PPT） 写人，外貌描写少不了。下面，我们玩一个游戏，老师出示几段人物的外貌描写，请你们根据这些描述猜猜他是谁。（PPT）我请这些片段的作者来读。你们猜到了吗？她是（何书荟、王国梁、张振羽、黄宇宸、黄赛艺、顾蕊）

你们为什么一下子就能猜中呢？

是的，正是因为这些同学能抓住人物的特点来写，所以我们一下子就能猜到他是谁。外貌描写是正面刻划人物的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。传神的外貌描写能很好地塑造人物形象，表现人物的思想性格，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。因此，我们在写人时要写好人物的外貌。

三、片段赏析

描写人物不仅要描写人物的外貌，更要通过人物的语言、神态、动作来表现人物的特点。接下来，我们一起来赏析几个片段。(PPT)

请学生读，思考这个片段好在哪里。

片段1虽然没有详细的描写顾立人的动作熟练，但却从人物的语言中让我们感受到顾立人是一个名副其实的航模小达人。

片段2则是通过对人物神态的描写来表现何书荟对绘画的热爱。

片段3主要是抓住人物的动作来表现人物的特点。

刚才这几个片段很好地抓住了人物的语言、神态、动作来突出了人物的特点。

（板书：事例典型 描写细致（语言、神态、动作）

四、出谋划策

我们再来看看这样两个片段，自己读一读，说说你的看法。

是的，这两个片段都存在一个问题，描写不够具体，怎样描写才能真正突出人物的特点呢，请你动手添一添、改一改。

五、精益求精

给每个小组发一份材料，要求小组合作进行讨论，好的地方用红笔画出来，并说说好在哪里。在不足的地方进行修改，最后由组长上台作交流。

六、修改自己的作文 俗话说金无赤金，人无完人，我们自己文章中肯定也存在着一些不足，让我们用刚才学到的知识使自己的文章锦上添花。

七、总结 今天，我们一起讲评了作文，知道了本次作文要会选择典型的事例，通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等来表现人物的特点。“文章不厌百回改”，我们只有通过不断地修改，才能让自己的文章更加吸引读者。

体育小达人 她，一头光滑的长发，扎着一个马尾辫，斜刘海遮住了她那炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架着一副眼镜。

记得在一次运动会上，她参加了女子800米的比赛，准备就绪，“砰”的一声，运动员们个个像支离弦的箭一样冲了出去，起初，她就一马当先，冲在最前面。在拉拉队员的呐喊助威声中，她越跑越快，第一个冲过了终点，夺得了冠军。

虽然，她是我们公认的“飞毛腿”，可我一直有些不服气，于是，我向她发出了挑战，比赛刚开始，她就把我远远地甩在了后面，我却不以为然，想等她体力不支时再超过她。但她却丝毫没给我机会，一鼓作气跑到了终点，让我对她不得不刮目相看。

她，就是我们班的体育小达人——顾蕊。