二年级下快乐作文教案

二年级下快乐作文教案篇一

人教版 二年级语文下册作文教案及范文

小学二年级作文教案-小白兔

课前谈话:

一、老师自我介绍

二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。

教学过程:

一、激发兴趣。

1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。

3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、说话。

1.

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。„„取个名字吧„„(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。

3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4.

刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)

5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)

6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)

8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)

9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。

10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?

11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?

12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)

13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)

三、写作。

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)

3. 写作(播放轻音乐)。

指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)

二年级作文起步从“新”开始

二年级作文起步从“新”开始我把二年级作文起步教学定位在“新”字上,新思想、新方法、新体验。通过培养感觉、丰富积累、主动读书、下笔习作四个步骤,希望在一种全新的环境下让孩子快乐习作。

二年级作文起步从“新”开始

第1节课

1、培养感受:

给孩子们切了一个苦橘,品尝后,让孩子们说说各自不同的感受,有的说甜甜的,有的说酸酸的,有的说有点苦味,有的说很多水份,还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子,对同一种事物每个人都会有不同的感受,从现在开始对任何事物都要多加留心,丰富自己的独特感受。

师:学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师,大家可以给我起一个好听的名字,或者大家都喜欢的名字,一起来起个名字吧!

生:长头发的妈妈

生:大眼睛的妈妈

生:温柔的妈妈

师:都有妈妈二字,那就干脆叫邢妈妈得了,这样,大家一下子就有两个妈妈了,喜欢吗? 生:喜欢

师:这是第一次把老师不当成老师来叫吧,你有什么感受呢?

生:我觉得很有趣。

生:我觉得邢妈妈很爱我们。

生:我觉得邢妈妈很温柔。

生:我觉得这样我们之间就有互动了。

师:很好,孩子们很会体验,感受也很丰富。

2、丰富积累:

为了调动孩子的学习积极性,我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼物赠送给学生。当然礼物不能白拿,自然应当把它的作用发挥到极至。

作用1:这是老师送出的礼物,学生自然高兴。

作用2:一段时间后,学生要把这份礼物再返还给老师,换取第二本小礼物。

用法说明:刚才你吃了苦橘,有何感受用一句话写在小日记本上。今天你做了哪些过去没有做过的事,也请写在小日记本上。就这样,以后把这本小日记本随身带着,碰到新鲜的事或自己特别有感觉的事就随手记下,可以是一个词,也可以是一句话,可以是听到,看到的,当然还可以是想的。

其实这也是我一直以来的一个小习惯,随身记。因为有时听到的、看到的、想到的都可以在时间的河水冲淡,事隔多久,就被忘却了,再回想起来,不再那么鲜活,随时记下点滴,也许可以把某些印象以片断的形式记录下来,便于回忆,加工,也就积累了生活经验。

3、主动阅读:两年前接触到儿童文学,开始组建自己的萤火虫班级读书会,深深地领悟到儿童文学潜在的作用是无限的,我想要学会写作,首先应该学会阅读别人的文章,让孩子真正走进书里,从书中去自然汲取习作的营养,比枯燥无味的写法指导应该更有趣。今天我和孩子的习作从绘本《妞妞和爸爸同岁》开始。

师:孩子们,今天,我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本《妞妞和爸爸同岁》。 生:妞妞是小孩子,怎么会和爸爸同岁呢?

生:我觉得这本书名好奇怪噢!

生:我想书里的内容一定很有意思。

生:一定很奇怪吧!

生:是不是妞妞是一个大人,妞妞是她的小名呢?

生:妞妞是大人,那她的爸爸也应该很老了,怎么样也不会同岁啊!

生哈哈大笑。

师:到底怎么回事呢,请听邢妈妈慢慢讲来。

师读第一页内容。

(妞妞的爸爸很威严。他之所以威严,是因为他有值得威严的资本。他既不会哭,也不会笑,他那威严的脸上似乎永远写着:正在思考,请勿打扰。

当然,他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。他想的只有人类的命运、彗星的轨道或是宇宙的前途。

另外,爸爸从来不吃零食。妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至连看都不看一眼。他自己一不吃,也不让妞妞吃,这可馋坏了妞妞。)

生听着故事哗然。

师:为什么你们会发出这样的声音,有什么感受吗?

生:妞妞好可怜。

生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可没有这么凶。

师:看看第2页的图,你觉得图中谁是爸爸,谁是妞妞呢?

生:狮子是爸爸,小兔是妞妞。

生:爸爸是凶恶的狮子,妞妞是可怜的小野猪。

生:爸爸像是穿黑衣的巫师,妞妞被这巫师变成了小动物。

师:如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸,你的爸爸是什么样的?

生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我们一起去吃草。

师:这么说,你和爸爸就像是一对——

二年级下快乐作文教案篇二

小学二年级下册作文教案教师版(一)

快乐阅读写作班（二年级）

快乐学习 快乐成长

第一讲——关爱与奉献

【教学目标】

1、 积累关于“团结友爱”“助人为乐”的好词、好句。

2、 能用心感受到家人、同学、朋友对我们的爱，同时也能学会关爱别人。 3、 能以“爱”为主题，写一段话。 【教学重点】

1、 能说出关于“团结友爱”“助人为乐”的好词、好句。 2、 能感受身边的爱，并用能表达出来。

3、 学会关爱别人，谁需要帮助，我们就伸出热情的双手。

【教学过程】

一、

课前引导：

花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。

我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。

在生活中，不论是在校内还是校外，我们都有好多机会帮助别人。想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法和大家交流一下，好吗？{二年级下快乐作文教案}.

二、

好词好句

快乐阅读写作班（二年级）

好词：

快乐学习 快乐成长

和睦 谦让 友爱 分享 和谐 宽容 谅解 同情 帮助 奉献 慰藉 爱心 热心肠 乐善好施 热情周到 倾囊相助 扶危济困 无私奉献 雪中送炭 好句：

（1） 妈妈舍不得给自己买新衣服，却给我买了好多漂亮的裙子。 （2） 奶奶总是做各种好吃的东西往我嘴里塞，让我长得壮壮的。 （3） 我发现妈妈头上的银丝变得越来越多，我知道那是为我操劳的结

果。

（4） 妈妈说：“帮助那些不幸的残疾人，给他们送去了温暖，也会给自

己留下快乐。”

（5） 有一天早晨，我和好朋友一起去上学。走着走着，突然听到“啪”

的一声，我一看，是他的鞋带松了，将他绊倒了。于是我连忙把他扶起来，并麻利地帮他把鞋带系好。

（6） 一天，小白兔拿着气球高兴地去外面玩。一路上它把气球当皮球

踢了起来。这时一阵突如其来的大风把气球吹跑了，小白兔愣住了，不知所措，便号啕大哭起来。一只小鸟飞过来安慰小白兔，并帮小白兔找回了气球。

三、

作文演练

快乐阅读写作班（二年级）

快乐学习 快乐成长

快乐阅读写作班（二年级）

范文：

快乐学习 快乐成长

让座

今天是星期一，天气晴朗，阳光灿烂。小明一大早就去上学了，小明来到公共汽车上，看见公共汽车上还有一个座位，他高兴地想：哈哈，太好啦，今天我又不用站着啦！小明笑得眼睛都眯成一条线了。

突然，车上上来了一位老奶奶，老奶奶因为腿脚不方便，所以要拄着拐杖走路。老奶奶看见没有座位坐，就只好站着。小明看见了，心想：老奶奶年级这么大了，而我还是少先队员，要不我把位置让给她吧。说做就做，于是，小明站起来对老奶奶说：“老奶奶，您年级大了，这个座

快乐阅读写作班（二年级）

快乐学习 快乐成长

位还是给您做吧。”老奶奶摸了摸小明的头，笑容满面地说：“小朋友，你年纪还小，还是你做吧。”小明不由分说：“我的学校就在前面，还是您坐吧。”于是，小明拉着老奶奶做到座位上。突然，车厢里传来热烈的掌声，大家都向小明投来了赞许的目光。

下车了，小明走在上学的路上，心情格外舒畅，因为他今天做了一件好事。

二年级下快乐作文教案篇三

小学二年级作文《我们的小制作》教学设计

小学二年级作文《我们的小制作》教学设计

一、举例小制作，引出作文主题

这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼你们说像吗？

二、示范说话，指导表达。

1、示范说话

（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。

（我的小制作是毛线娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。这样就做成了毛线娃娃。我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。）

2、指导表述

（1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）

（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先„„再„„接着„„最后„„）

（3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）

三、范文

范文一:

橡皮泥是我小时侯最爱玩的玩具。它有五颜六色的色彩。有的还带有淡淡的清香，令人陶醉。更令人兴奋的是刚买回来，有的盒子底部还有一个图案让捏造者拿着橡皮泥去印出它的形状，盒子里面还有各种形态的印章，如：猫眯、狐狸、大白菜等，让人忍不住都要去印一印，捏一捏。有的里面有8种不同颜色的橡皮泥，有的只有6种不同颜色的橡皮泥。有时，盒子外面还附有一个圆柱体的小滚筒，让你在橡皮泥上任意滚动，让橡皮泥更加的平整。

我最爱的是捏橡皮泥。在一次同学的生日中，我与她一起玩耍，忽然，她拿出一个圆形的塑料盒子，外面写着“橡皮泥”三个大字，我惊喜的跳了起来。这时，他提议说：“我们来一个动物大聚会，好吗？”我大声地说：“好！”我们便开始行动了。我拿起了一个红色的印章，上面有一只可爱的小花猫，我兴奋极了，拿起一小块黄色的橡皮泥搓成了一个圆圆的小球，往印章上一印，哇！小花猫的头印好了。我便想：这好象缺点什么？对，一个完整的身子，还有一件漂亮的衣服和鞋子。想着想着我便开始动手了，左捏捏，右捏捏，终于大公告成了，瞧着这只小花猫，我心里别提有多高兴了，他真漂亮，黄头发，白裙子，红鞋子，真像一位小公主。

瞧！我的同学已经把桌子做好了，“猫眯夫人”开始用餐了，这时，我学着小二的声音说道：“夫人，菜来喽！是您喜欢的‘辣椒炒鱼’，‘白菜炒鱼’！还有一杯‘红酒’。”我心里想：啊！一顿上等的美味佳肴诞生了，如果再加上一朵玫瑰花，那该多好哇！说干就干，这不，一朵玫瑰花就大公告成了！

哎！时间过的真快，一下子就到了吃午饭的时间，我便与同学匆匆告别了！

现在，我有好久都没有去商店逛了，所以有好久都没有看见橡皮泥了，有时帮妈妈洗菜，都把菜当成橡皮泥捏起来，如果不是妈妈叫我，恐怕菜就要被我捏糊了。好希望时间能够倒流，回到那个快乐的我。

我爱橡皮泥，我要捏出最好的菜肴给太空人员吃，不过，我知道那是不可能的，因为他吃了，就会消化不良，“死了死了的”。 橡皮泥我爱你，你是我的“好朋友”，但你更是我童年的一个美好的回忆！

星期五，李老师给我们布置的作业中，有一项特殊的作业，那就是手工小制作。

星期六的晚上，吃完饭，我开始了我的手工小制作。我看了一下家里可以利用的废品，突然，我发现了几个废纸筒，我可以用这几个废纸筒做一个望远镜啊！首先，用白纸把废纸筒包起来，然后在玩具盒里找到一个圆柱形的塑料管，我用透明胶把它固定在各个圆柱筒之间作为支架，这样一个简易实用的望远镜就做好了。看着我的作品，我的创作灵感被激发了，我还想做一个东西。抬头一看，看见了一个矿泉水的空瓶子，于是我灵机一动，决定用它做一架战斗机。我先用小刀把瓶子的两边都划开两个长方形的口子，要一样长一样宽；我又把硬纸板插在里面作机翼，再剪一个尾翼，用透明胶固定在瓶子上。最后，我还找了几个小塑料玩具粘在前面的机翼下当炮弹。我高兴地说：“战斗机做好了。”爸爸看了看说：“嗯，很好！”

我告诉你们吧，其实自己做小制作可以开阔你的思维哟！

范文二：

昨天，我们的余老师 叫我们回家做一个小制作，明天带来。今天，同学们都把自己在家里已经做好的 小制作带到了学校来。有用软纸和彩笔做成的奥运火炬；有用塑料瓶和冰糕棒做成的潜水艇；还有用纸杯和软纸做成的火箭呢！

我的小制作是一只正在飞翔的鸽子。利用的材料是：彩色软纸、胶棒、彩笔。

我先用绿色的彩色软纸折成一只鸽子的形状，接着用彩笔画出它的眼睛和身上的花纹，一只鸽子就做好了。我还发现有一个分开的地方，就不分青红皂白的用胶棒给它粘上了。然后，我才知道，用胶棒粘好后，鸽子的翅膀就会上下挥动了，就这样，一只栩栩如生的鸽子就做好了。

其实，制作小东西并不难，只要找到合适的材料，再仔细的想一想，就会做出又创意的制作来。

范文三：

有一天，我在一本小制作书上，看到了怎样制作石子画，我觉得很有意思，所以决定试一试。 在放学的路上，我捡了许多好看的小石子，它们有的大大的，有的长长的，还有的小巧玲珑。我把它们拿回家。洗干净晾干，然后，我去找画石子画的“纸”，它可不能用图画纸，而是用硬的纸板。 准备工作大功告成，我开始画了。我用铅笔画了一幅美丽的山水画。接着，我用大点儿的石子做小山，长点儿的石子做小溪，小点儿的石子做小花，我用胶水把它们一一粘牢，石子画完成了，可好像还缺点什么，我使劲的看了半天，啊！原是缺了色彩。我又找来水彩颜料，仔细地给每个小石子穿上漂亮的外衣。啊！一幅色彩艳丽，形逼真的山水画在我的眼前出现了。它好像在说：“你的手真巧，谢谢你。” 石子画完成了，我左看右看，得意极了！

二年级下快乐作文教案篇四

快乐作文教案

一年级

做贺卡

——动手动脑，表达祝贺

【教学内容】：

1、培养学生动手动脑的好习惯。

2、指导学生动手、动脑，发挥丰富的想象力。

3、写出自己做贺卡的经过并恰当的运用动词。

4、指导并辅导学生如何写贺词的格式。

【教学目标】：

1、培养学生动手动脑的能力和耐心认真学习的态度。

2、指导学生做贺卡，培养爱做手工的兴趣。

3、表达对妈妈的祝福，给贺卡写贺词。

【教学重点】：{二年级下快乐作文教案}.

学会动手、动脑；学会写贺词的格式。

【教学难点】：

指导做贺卡的过程和方法；指导写贺词的格式。

【教学方法】：

启发式、提问式、直观教学法、讲授法。

【教学准备】：{二年级下快乐作文教案}.

提前准备材料：剪刀、彩色卡纸、曲别针、绳子、废旧光盘、铃铛、双面胶、妈妈的照片或全家福照片。（学生自备，老师准备提前剪好的彩色卡纸的形状）

【教学过程】：

第一课时（35分钟）

一、读经典，我快乐

1、指导学生读《百家姓》。（课本内容）

2、读背《百家姓》。

3、请同学读或背。

二、摇头晃脑背古诗《塞下曲（其三）》。

1、读诗。

2、释义。

3、背一背。

三、阅读欣赏。

1、读一读。

2、指名读一读。

四、我说得又快又准。（看谁的小舌头会打弯）

1、自己读一读。

2、指名读一读。

五、笑不笑由你。

请同学读一读。

六、名人故事大家讲。

1、读一读。

2、释义。

这一部分培养学生们朗读的能力，能读准音，认准字！ 朗读的非常棒的，把掌声送给他们：棒！棒！你真棒！

第二课时（35分钟）

一、激情导入，揭示课题。

1、母爱——创设情境，引发真情

吟颂诗文：《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”

2、故事引入。

老师：同学们，我们来听一个故事好吗？（讲台湾电影《世

上只有妈妈好》，老师真情落泪，学生被真情感动落泪。）

3、引发回忆。

老师：这是一个怎样的感人故事呢？你能体会到妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

4、闭目想象。

老师：闭上眼睛，听着音乐，把妈妈疼爱你感受最深的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）

通过这一环节，让学生认识到：母爱如山，母爱如海，不论世间如何沧桑，子女如何变化，但母亲对子女的爱永远不变，母爱永恒、母爱无声。

老师：同学们，妈妈为了我们操碎了心，就要过母亲节（三八妇女节）了，请你亲手制作一张贺卡送给妈妈。写上自己的祝福，妈妈一定会非常高兴。并把你做贺卡的过程按先后顺序，用上准确的动词写出来，同时还可以具体写你做成一个什么样的贺卡。

二、指导做贺卡的方法

1．出示以做好的贺卡，将它重新做给同学们看。

2．老师一边做一边讲，同学们一步一步地跟着做。

①穿绳子

②用彩色卡纸修饰光盘子

③贴装饰花边

④穿铃铛，贴在光盘的正下方

⑤贴照片

⑥写祝福贺词

3．做贺卡的步骤：用上首先……然后……接着……其次……

再……最后，这些表示先后顺序的词语。

4．做好后，让学生粘贴上妈妈的照片或全家福照片。

5．指导学生写贺词的格式：

A称呼

B开头空两格

C最后另起一行偏右边写上是谁送的

D最后在名字下面写上日期

6. 最后写上对妈妈祝福的贺词。

第三课时（40分钟）

一、激发写作兴趣：

我们不仅学会了做贺卡，还学会了如何在贺卡上写贺词的方法。接下来，我们要用几句连贯的话把你做贺卡的原因、所准备的材料及过程介绍给你的同学们。

二、写话练习。

1、内容：想一想，怎样开头？按什么顺序写呢？把你说的写下来，

2、格式：一段话的开头要空两格，标点符号要占一格。

3、自己写话。

4、交流评议。

写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

三、修改习作，交流评价。

1.小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地

方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

2.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。老师引导学生力求：是否把内容按一定顺序写清楚了；重点是否突出；语句是否通顺；文中动词是否运用准确；引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来。

四、教师总结、拓展。

1．说说你喜欢今天的写作课吗？回去后请把你在快乐课堂的快乐分享给大家吧！

2．小结：做手工非常有趣，它能让我们变得心灵手又巧，而且更聪明，不管做什么事情，都要耐心、细心、认真。

【板书设计】

做贺卡

开头：1．开门见山 2．提问式 ．做贺卡顺序：首先……然后……接着……其

过程．写贺词：A称呼 B开头空两格 C最后另起一行偏

D最后在名字下面写上日期

结尾：抒发对妈妈的爱

次……再……最后……

二年级下快乐作文教案篇五

小学二年级作文教案

小学二年级作文教案-小白兔

课前谈话:

一、老师自我介绍

二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。

教学过程:

一、激发兴趣。

1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。

3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、说话。

1.

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。„„取个名字吧„„(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。{二年级下快乐作文教案}.

3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4.

刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)

5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)

6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)

8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)

9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。

10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?

11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?

12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)

13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)

三、写作。

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)

3. 写作(播放轻音乐)。

指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)

二年级作文起步从“新”开始

二年级作文起步从“新”开始我把二年级作文起步教学定位在“新”字上,新思想、新方法、新体验。通过培养感觉、丰富积累、主动读书、下笔习作四个步骤,希望在一种全新的环境下让孩子快乐习作。

二年级作文起步从“新”开始

第1节课

1、培养感受:

给孩子们切了一个苦橘,品尝后,让孩子们说说各自不同的感受,有的说甜甜的,有的说酸酸的,有的说有点苦味,有的说很多水份,还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子,对同一种事物每个人都会有不同的感受,从现在开始对任何事物都要多加留心,丰富自己的独特感受。

师:学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师,大家可以给我起一个好听的名字,或者大家都喜欢的名字,一起来起个名字吧!

生:长头发的妈妈

生:大眼睛的妈妈

生:温柔的妈妈

师:都有妈妈二字,那就干脆叫邢妈妈得了,这样,大家一下子就有两个妈妈了,喜欢吗? 生:喜欢

师:这是第一次把老师不当成老师来叫吧,你有什么感受呢?

生:我觉得很有趣。

生:我觉得邢妈妈很爱我们。

生:我觉得邢妈妈很温柔。

生:我觉得这样我们之间就有互动了。

师:很好,孩子们很会体验,感受也很丰富。

2、丰富积累:

为了调动孩子的学习积极性,我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼物赠送给学生。当然礼物不能白拿,自然应当把它的作用发挥到极至。

作用1:这是老师送出的礼物,学生自然高兴。

作用2:一段时间后,学生要把这份礼物再返还给老师,换取第二本小礼物。

用法说明:刚才你吃了苦橘,有何感受用一句话写在小日记本上。今天你做了哪些过去没有做过的事,也请写在小日记本上。就这样,以后把这本小日记本随身带着,碰到新鲜的事或自己特别有感觉的事就随手记下,可以是一个词,也可以是一句话,可以是听到,看到的,当然还可以是想的。

其实这也是我一直以来的一个小习惯,随身记。因为有时听到的、看到的、想到的都可以在时间的河水冲淡,事隔多久,就被忘却了,再回想起来,不再那么鲜活,随时记下点滴,也许可以把某些印象以片断的形式记录下来,便于回忆,加工,也就积累了生活经验。

3、主动阅读:两年前接触到儿童文学,开始组建自己的萤火虫班级读书会,深深地领悟到儿童文学潜在的作用是无限的,我想要学会写作,首先应该学会阅读别人的文章,让孩子真正走进书里,从书中去自然汲取习作的营养,比枯燥无味的写法指导应该更有趣。今天我和孩子的习作从绘本《妞妞和爸爸同岁》开始。

师:孩子们,今天,我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本《妞妞和爸爸同岁》。 生:妞妞是小孩子,怎么会和爸爸同岁呢?

生:我觉得这本书名好奇怪噢!

生:我想书里的内容一定很有意思。

生:一定很奇怪吧!

生:是不是妞妞是一个大人,妞妞是她的小名呢?{二年级下快乐作文教案}.

生:妞妞是大人,那她的爸爸也应该很老了,怎么样也不会同岁啊!

生哈哈大笑。

师:到底怎么回事呢,请听邢妈妈慢慢讲来。

师读第一页内容。

(妞妞的爸爸很威严。他之所以威严,是因为他有值得威严的资本。他既不会哭,也不会笑,他那威严的脸上似乎永远写着:正在思考,请勿打扰。

当然,他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。他想的只有人类的命运、彗星的轨道或是宇宙的前途。

另外,爸爸从来不吃零食。妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至连看都不看一眼。他自己一不吃,也不让妞妞吃,这可馋坏了妞妞。)

生听着故事哗然。

师:为什么你们会发出这样的声音,有什么感受吗?

生:妞妞好可怜。

生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可没有这么凶。

师:看看第2页的图,你觉得图中谁是爸爸,谁是妞妞呢?

生:狮子是爸爸,小兔是妞妞。

生:爸爸是凶恶的狮子,妞妞是可怜的小野猪。

生:爸爸像是穿黑衣的巫师,妞妞被这巫师变成了小动物。

师:如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸,你的爸爸是什么样的?

生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我们一起去吃草。

师:这么说,你和爸爸就像是一对——

二年级下快乐作文教案篇六

二年级《介绍我自己》教案设计

一、介绍我自己

教学目标

1、 根据题目提示的主要内容回答问题。

2、 用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

3、 上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。

4、 情感、态度与价值观目标：

了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。

重点难点

教学重点：知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。

教学难点：能正确认识自己，悦纳自己。

教学过程：

一、范例激趣，明确要求

师：老师先作个自我介绍好吗？

生：好！

师：大家好！我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。老师的“吴”可是大有来头的，历史上姓吴的名人有很多，你们知道都有谁吗？

生：不知道

师：那你们都看过《西游记》吧？你们知道《西游记》的作者是谁吗？

生：看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧！

师：老师告诉大家，《西游记》的作者是吴承恩！老师相信同学们以后一定不会再忘记老师的姓氏了。

师：好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、学校、爱好就可以了。

生：班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评！

师：我们笔畅作文的课堂是非常有趣、快乐的，我们在课堂中不仅可以做游戏、吃东西，还可以画画。这堂课老师要求每个孩子画一幅自己的自画像，把自己的样子画下来。 生：3-5分钟画自画像。

师：我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢？都介绍哪些方面呢？

生：名字、性别、年级、学校、年龄等

师：介绍自己时还要注意些什么呢？

生：说话声音要响亮。

生：说话不要紧张，不结巴。

生：要把自己的情况介绍清楚。

师：是啊！介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。

二、合作交流，尝试交际（重点讲解）

师：我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（同桌互动）

生：好！（同学互说）

（师巡回帮助说话有困难的学生，及时给予知道）

师：能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗？

（请一个同学起来进行自我介绍）

师：看教材《全身总动员》读一读《我的自画像》（请班里的一位同学站起来读），小作者都是从哪些方面介绍了自己呢？

生：名字、年龄、外貌

师：介绍外貌时都是介绍了什么？

生：个子、性格、辫子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、爱好

师：那么我们来总结一下，描写外貌我们应该按照什么样的顺序呢？（按从上到下，有特点的详细写）

【小结：描写外貌的顺序重点讲解，还可以拓展描写动物也可以按照从上到下的顺序（看图写话——图片中雪人的描述）】

师：我们看一下描写外貌的词汇有哪些？

（结合教材《开心辞典》和《好句读一读》以及老师布置的“我爱记词语”）

生：„„

师：外貌描写完成了，在外貌描写的时候我们要按照从上到下的顺序描写，最重要的是要抓

住特点来写，有特点的地方详细地写。（这句话重复的告诉学生）

师：老师可以举两个例子，加深同学们的印象。例子一：（猪八戒）胖胖的，长得肥头大耳，喜欢吃，爱偷懒，经常扛着九齿钉耙，嘴里常说的一句话是：“猴哥，猴哥„„”例子二：（懒洋洋）头上长着两只角，标志性的是头上的一坨，眼睛只有绿豆那么大，喜欢吃，爱偷懒，手里经常抱着一个枕头。

生：猪八戒、懒洋洋

师：老师把他们的特点说出来之后，你们是不是就很快猜出来了。

生：是！

师：对，所以我们在描写一个人的外貌的时候要抓住特点来写，有特点的地方要详细地写。 师：外貌讲完了，我们看一下爱好怎么写？你们都有什么爱好啊？

生：画画，看书，跑步„„玩手机，看电视

师:同学们，你们说玩手机、看电视、玩电脑这些是爱好吗？

生：有的说是，有的说不是。

师：老师告诉大家，爱好是积极向上的，是能够使我们进步的，所以看书、画画爱好；玩手机、看电视这是我们不好的行为习惯，这叫做嗜好，不是爱好！

（讲到爱好的时候，一定要告诉孩子爱好和嗜好的区别）

三、学习评价，训练表达

（请一位同学按照老师讲解的从新进行自我介绍）

师：你们想向别人介绍自己吗？

生：想！

师：刚才每个同学都介绍得很认真，很投入，一定想上来露一手吧，谁先来？

师：下面的同学都来当小评委好不好？那你们可得认真看，注意听啊！

生：大家好！我叫韦函，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像函件一样飞得高、飞得远，长大后做个有出息的人，所以我爸爸给我起名叫韦函。

师：小评委们，她得自我介绍好在哪儿？

（相机评价：声音大——让大家都能听清楚；表达很清楚——不着急，慢慢说：眼睛看着对方——介绍自己时，眼睛看着对方，这也是尊重别人的表现）

师：她不仅讲得好，而且很有礼貌。真了不起！

师：还有谁愿意主动上台讲一讲？

生：大家好！我叫周翔，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像老鹰一样在空中自由地飞翔，所以我爸爸给我起名叫周翔。

师：小评委们，他得自我介绍好在哪儿？

生：他非常有礼貌，说话的声音很响亮。

生：他把自己的情况介绍得很清楚（请多名学生介绍自己，师生评议）

四、联系实际，扩展延伸

师：今天我们学习了介绍自己，大家都说得很好。在生活中，你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。但是我们在自己介绍的时候，为了结交更多的好朋友，就要看有没有共同的爱好了。

师：同学们，我们一起来看教材《我爱运动》中的乐乐他有什么爱好？

师：读完以后，你