2017南充英语中考作文

2017南充英语中考作文篇一

四川省南充市2017届高三一诊考试英语试题 扫描版含答案

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2017南充英语中考作文篇二

2017南充一诊语文答案

南充市高2017届第一次诊断考试

语文参考答案及评分标准 一、现代文阅读（35分）

(一)（9分，每小3分）

1．A(张冠李戴。是河南安阳殷墟的发掘“在考古学上确立了殷商文明的存在”，殷朝文明并不属于“二里头文化”)

2．D（A“研究我国历史”无中生有；B“中国”就是“中央之城”或“中央之邦”不是许宏的观点；C原文是说“几乎提前”）

3．B（“世界上最早的二孔骨笛”错，原文是说“迄今为止考古界发现的世界上最早的二孔骨笛”）

（二）（12分）

4.（3分）B （B项只是单纯表述费孝通因时代原因错过创作的黄金时期，并非如其它选项一样突出表现他的智慧与道德勇气。费孝通的智慧与道德勇气主要表现在：强烈的爱国情怀，艰苦环境中追求理想，珍惜时间、积极投身学术研究与写作。）

5.（5分）CE（选C项2分，选E项3分。A项原文表述是“更可以听出”说明是言外之意，而非选项中表述的“明确地表达了”。B项原文的表述是《江村经济》是“薄薄的小书”非选项中表述的“皇皇巨著”，费孝通是在成书42年后才获奖，并非成书当年。D项表述不准确，费孝通年青时是在燕京大学读社会学。）

6.（4分）原因 ①这种定位，表现出费孝通对青年时期在西南联大与师友同甘共苦，为理想，为国家和人民而努力奋斗的美好岁月的无限怀念。②“书生”“教授”的定位，体现出费孝通淡泊名利、崇尚自由的天性和其“知行合一”“脚踏实地、志在富民”的工作态度和人生追求。他希望自己能投身到祖国的现代化进程中。（每点1分）

启发：为理想、为祖国和人民而奋斗，从不是一句空话，比起响亮的口号，我们青年一代更需要学习费孝通先生身上那坚韧乐观、谦逊淡泊的精神品质和刻苦勤勉、脚踏实地的工作态度，唯有如此才能走向成功。（言之有理即可，2分）

（三）(14分)

7.BD（选B 3分，选D 2分，选A、C、E不给分）。【解析】B选项中“医者不自医”的说法属于无中生有，文章中说的是为了挣钱。D选项中小个子农夫也是“化装者”，假装自己很超脱、很快乐，其实生活很不堪。

8.D (该标题不具备线索的作用) 9.剧院中缤纷、杂乱的情景，正是现实世界的真实情景的折射（2分）。剧院中牌桌旁怡然自得的绅士（胖先生）、包厢里雍容华贵的女子，到军官、士兵和农夫，个个都是“化装者”，就连道貌岸然的律师和医学教授，说的也是欺世盗名、心口不一的谎言。这足以说明，在现实世界中，道德已经沦丧，人们已经失去了是非善恶的界线（2分）。联系现实分析部分，大意对即可（2分）。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

10.A（“言”“今”“请”三个词是判断标志）

11.B（“乞骸骨”与“致仕”不同，前者是自请退职；后者是官员正常退休。）

12.D（文中是遇人无贤否，拒不与接。并非只是遇见没有操守贤能的官员不与往来。）

13.（1）（5分）老朋友来访，饭食也只有一盘。倘或他备办了鸡肉和黄米饭，那么人们就

感到惊讶，认为这很奇怪。（给分点：“故旧”“具”“鸡黍” 各1分，“或”翻译成“有时”“倘或、如果”都可。大意2分。）

（2）（5分）不待朝廷回复，径自回家。到家之后，催促家人为他准备沐浴，打个哈欠、伸伸腰，就去世了。（给分点：“报”“趣”“欠伸”各1分，大意2分。）

（二）古代诗歌阅读（11分）

14.（5分）BD（选B项2分，选D项3分。B项中的“野马”指浮游于空气中的埃尘，语出《庄子·逍遥游》。意思是：闲居无聊，望着室内的埃尘在窗前日光下浮动。D项 尾联，诗人在回顾自己报国无成的经历之后迸发出的一个质问：世界上怎会没有人将人才问题默记于心，可又有谁准备像齐愍王听竽那样认真地选拔人才以挽救国事呢？质问又带有那么一点微茫的希望，而更多是无可奈何的感慨：世无识者，有志难骋，不甘于安贫自处，又将如何！满腔的愤懑终于化作一声叹息，情切而辞婉。诗人的心情是矛盾的，并非彻底失望，愿意隐退。）

15.（6分）不是真的安贫（1分），颈联中诗人敢于坚守礼法，触怒权贵。他感到自己虽愚拙，但报国不避艰危，（故表面以“安蛇足”自嘲，实际上以敢于“捋虎须”而自负）透露出他在颓唐外表下隐藏着的一片舍身许国的忠诚（2分）。尾联，诗人确实有感于世事黑暗，没有明辨贤愚的明君，人才只能沉默无言，表达内心的失落与无奈。（2分） 题作“安贫”，实质是不甘安贫，希望有所作为；但由于无可作为，又不能不归结为自甘安贫。表现诗人复杂矛盾的心理状态。（1分，一定要答出“矛盾心理”）

(三)名篇名句默写（5分）

16.（5分，每空1分）（1）于嗟鸠兮，无食桑葚 （2）伏清白以死直兮 固前圣之所厚

（3）峰峦如聚，波涛如怒

三、语言文字运用（20分）

17.（3分）D （空中楼阁：指悬于半空之中的城市楼台。也比喻虚构的事物或不现实的理论、方案等。该项正确。

耳提面命：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。该项不正确。

名不虚传：传出的名声与实际相符合，不是虚假的。该项正确。

④无所遁形：指没有地方可以隐藏形迹、身影，赤裸裸的展现在人们面前。使用恰当。 ⑤饮鸩止渴：比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。此处不正确。应该使用“揠苗助长”：比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。

⑥背道而驰：朝相反的方向跑去。比喻方向和目的完全相反或背离正确的目标，朝相反方向走。该项正确。）

18.（3分）B （A项介词滥用，应去掉“关于”；C项不合逻辑，应去掉“因而”；D项前面主语是“车队”，后面“导致9人受伤”的主语应该是这一事件。）

19.（3分）C （①②处“尽管„但„”“虽然„但是„”都表转折，“尽管„但„”有让步的意思。③处“况且”表递进，“并且”表并列，此处用“并且”更合适一些。④“于是”表承接，“所以”表因果，此处根据前后文应是因果关系。⑤处所选词语应照应到文段最后一个分句中的“也”，使用“即使”更恰当。⑥“并且”表并列，则表示前后两项内容都要具备；“或者”也表并列，但是是有选择的，前后两项内容具备一项就可以了。此处使用“或者”更合理。 ）

20.（5分）示例：①基于对疾病病因的正确了解 ②一旦谎言破灭 ③ 在解读和使用人群调查数据时（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

21.（6分）某校学生借用教室的流程是：先填写教室临时借用申请表，交由学院负责老师批准，再到行政楼201室教务处学生事务受理中心办理借用手续。借用普通教室只需在下院311室教室管理组备案即可，借用多媒体教室则需先在东中院205室教育技术中心备案，再交由教室管理组备案。（答出具体流程，内容完整，给3分；表述准确，语言连贯，给3分。若有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。）

四、写作（60分）

22.作文评分参考

（一）基础等级（40分）

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二）发展等级（20分）

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用

2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征 关于作文的其他项评定

（一）扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残篇评定

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

【文言文参考译文】

轩輗，字惟行，是鹿邑人。永乐末年考中进士，授行人司（明代设行人司，设行人之官，掌传旨、册封等事）副职。宣德六年（1431年），因被举荐，改任御史。巡行福建，除恶惩奸，风度神采十分严厉。

正统元年，到浙江整顿军队，弹劾四十多位不称职的官员。正统五年，进言说：“祖宗设置御史官，职位极为重要。如今朝廷内外各个衙门有事，大多擅自指派御史，这不符合制度，请禁止这种做法。”立刻答复准奏。这一年，他被破格提拔为浙江按察使。以前的按察使挥霍无度，轩輗大力纠正这种不良风气。无论寒暑，总穿一件青布袍，几乎打满补丁。平时常常只吃蔬菜粗食，妻子亲自操持家务。他和僚属约定：“每三天，拿出俸禄买肉，不能超过一斤。”僚属大多不能忍受。老朋友来访，饭食也只有一盘。倘或他备办了鸡肉和黄米饭，那么人们就感到惊讶，认为这很奇怪。

会稽人赵伯泰是宋代皇室后裔，上奏朝廷，说南宋福王的陵墓都被豪强侵夺。御史王琳认为，福王投降了元朝，到了北方，山阴怎么会有他的陵墓呢？伯泰不服，重又上诉。皇上命令轩輗再审查此案。轩輗说：“福王在山阴的陵墓大概只是衣冠冢，伯泰所言并非捏造事实。”皇上下诏，把（侵夺陵墓的）豪强发配戍边，并停发王琳等人的官俸。 十三年，轩輗上奏四件事，都切中时弊，皇上全都听从了他的意见。景泰五年又改任左副都御史，掌管南院事务，考核罢黜了不称职的御史好几个人。

天顺元年二月，召回朝廷，授刑部尚书之职。几个月以后，托病辞官，乞求回乡。皇上召见他，问道：“先前的浙江廉使任职期满回朝，行李只有一只竹箱，就是你吗？”轩輗磕头谢恩。皇上赏赐白金以示慰问，并送他回乡。第二年，南京督管粮食储备的衙门缺少官员，皇上问李贤，大臣中谁曾担任过这个官职，李贤回答说轩輗曾经担任此职，并且称赞他廉洁。皇上于是命轩輗以左都御史的身份前去赴任。（天顺）八年的夏天，因为年老请求告老还乡，不待回复，径自回家。到家之后，催促家人为他准备沐浴，打个哈欠、伸伸腰，就去世了。

轩輗为人孤傲独立，对人无论贤与不贤，都拒不与他们交往。他做按察使时，曾经在同僚家饮酒，回家后摸着自己的肚子说：“这里面有赃物啊。”在南都任职时，都御史张纯摆酒请客，轩輗厌恶他的骄奢铺张，不去赴宴；张纯撤下菜肴送给他，他也不接受。逢年过节到礼部上表庆贺，总是屏退别人，独居一室，撤去蜡烛，正襟危坐，事毕之后直接回家，不和

同僚说一句话。同僚听说他来，也立刻躲开，不愿与他相处。但是他以清正的操守闻名天下，与耿九畴齐名。人们谈及廉吏，必定说起轩輗、耿九畴。

【诗歌解析】

《安贫》是唐末五代诗人韩偓晚年感叹身世的作品。此诗八句五十六字，从生活贫困发端，主要是反映思想上的矛盾。

韩偓于公元901─903年（唐昭宗天复元年至三年）任职翰林学士期间，曾参与内廷密议，对朝政有所谋划。昭宗为宦官韩全诲等劫持至凤翔时，又扈从西行，随侍左右，甚得亲信。回京后，昭宗曾欲拜他为宰相，但受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。他辗转南下，于公元906年（天祐三年）到达福州，投靠威武节度使王审知。后朱温篡唐，建立梁朝，王审知接受梁的封号，韩偓又离开福州，流寓汀州沙县、尤溪县和桃林场等地，公元911年（乾化元年）定居闽南泉州的南安县。这首诗大约就写在他定居南安的第二年。韩偓的晚年生活相当寂寥，而又念念不忘国事，心情郁闷。以“安贫”作诗题，有自慰自劝的意思。这里的“贫”，不光指经济上的困窘，同时也指政治上的失意。

诗篇从眼前贫居困顿的生活发端。风，指四肢风痹。八行书，指信札。暗，是形容老眼昏花，视力不明。九局图，指棋谱。“手风”和“眼暗”，都写自己病废的身体。“慵展”和“休寻”，写自己索寞的情怀。信懒得写，意味着交游屏绝；棋不愿摸，意味着机心泯灭。寥寥十四个字，把那种贫病潦倒、无所事事的情味充分表达出来了，正点明诗题“安贫”。

次联就室内景物略加点染，进一步烘托“安贫”的题旨。野马，指浮游于空气中的埃尘，语出《庄子·逍遥游》。筠管，竹管，这里指毛笔筒。蒲卢，又名蜾蠃，一种细腰蜂，每产卵于小孔穴中。两句的意思是：闲居无聊，望着室内的埃尘在窗前日光下浮动，而案头毛笔由于长久搁置不用，笔筒里竟然孵化出了细腰蜂。这一联写景不仅刻画入微，而且与前面所说的“慵展”、“休寻”的懒散生活正相贴合，将诗人老病颓唐的心境展示得淋漓尽致。

然则，诗人不是真的自甘寂寞。第三联转入致贫原由的追叙。安蛇足，就是“画蛇添足”。用来讽刺做事节外生枝，弄巧反拙。捋虎须，比喻撩拨、触犯凶恶残暴的人。《庄子·盗跖》叙述孔子游说盗跖而被驱赶出来后说：“丘所谓无病而自灸也。疾走料虎头，编虎须，几不免虎口哉！”按韩偓在朝时，曾向昭宗推荐赵崇为相，遭到朱温不满，几乎被杀。《新唐书·韩偓传》还记载一次侍宴时，朱温上殿奏事，侍臣们纷纷避席起立，唯有韩偓遵守礼制端坐不动，引起朱温的恼怒。韩偓忠于唐王室，必然要成为朱温篡权的眼中钉。这就是诗中自谓的“安蛇足”、“捋虎须”，也就是诗人致贫的来由。回顾这一段往事，诗人感到自己谋身虽拙，报国则不避艰危，故表面以“安蛇足”自嘲，实际上以敢于“捋虎须”而自负，透露出他在颓唐外表下隐藏着的一片舍身许国的壮怀。

结末一联则又折回眼前空虚寂寥的处境。试齐竽，事见《韩非子·内储说上》：齐宣王爱听吹竽，要三百人合奏，有位不会吹的南郭处士也混在乐队里装装样子，骗取一份俸禄。后愍王继立，喜欢听人单独演奏，南郭处士只好逃之夭夭。这里引用来表示希望有人能像齐愍王听竽那样，将人才的贤愚臧否一一判别，合理使用。整个这一联是诗人在回顾自己报国无成的经历之后迸发出的一个质问：世界上怎会没有人将人才问题默记于心，可又有谁准备像齐愍王听竽那样认真地选拔人才以挽救国事呢？质问又带有那么一点微茫的希望，而更多是无可奈何的感慨：世无识者，有志难骋，不甘于安贫自处，又将如何！满腔的愤懑终于化作一声叹息，情切而辞婉。

题作“安贫”，实质是不甘安贫，希望有所作为；但由于无可作为，又不能不归结为自甘安贫。贯串于诗人晚年生活中的这一基本思想矛盾以及由此引起的复杂心理变化，都在这首篇幅不长的诗里得到真切而生动的反映，显示了高度的艺术概括力。诗歌风貌上，外形颓放而内蕴苍劲，律对整切而用笔浑洒，也体现了诗人后期创作格调的日趋老成。前人评为“七纵八横，头头是道，最能动人心脾”（邵祖平《韩偓诗旨表微》），殆非虚誉。

2017南充英语中考作文篇三

四川省南充高级中学2016-2017学年高二上学期期末考试英语试题 扫描版含答案

2017南充英语中考作文篇四

四川省南充高级中学2017届高三上学期期末考试英语试题 Word版含答案

南充高中2016-2017年上学期期末考试

高三英语试卷

时量:120分钟 总分:150分 高三英语备课组

第I卷(选择题共100分)

第I卷

第一部分听力(共两节，满分30分)

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节(共5个小题；每小题1.5分，满分7.5分)

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选顶，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1. What are the speakers mainly talking about?

A. A job. B. Education. C. New technology.

2. What is the man doing?

A. He's hiking. B. lie's running. C. He's drinking water.

3. Where arc the speakers?

A. Up in a tree. B. On a beach. C. On a big hill.

4. How do the speakers know each other?

A. From school. B. From work. C. From the restaurant

5. How much will the woman pay for the new computer?

A. Two hundred dollars. B. Eight hundred dollars.

C. One thousand dollars.

第二节

听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有2至4个小题，.从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选顶，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读各个小题；听完后，

各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答第6至7题.

6. What does the woman tell the young man?

- 1 -

A. He needs to follow the rules. B. He can go wherever he wants

C. He needs to be back early.

7. When will the man go to band practice?

A. Tonight. B. Tomorrow afternoon. C. Tomorrow evening. 听第7段材料，回答第8至10题.

8. What arc the speakers mainly talking about?

A. Touring Spain. B. Spanish art C. Learning Spanish,

9. What is the man's attitude toward the woman?

A. Encouraging. B. Annoyed. C. Admiring.

10. How long did it take the man to learn Spanish?

A. A couple weeks. B. A few months. C. Several years. 听第8段材料，回答第11至13题.

11. What is the man's main goat?

A. To make celebrations less stressful.

B. To make celebrations less focused on gifts.

C. To make celebrations more fun.

12. What will the speakers celebrate neat?

A. Christmas Day. B. The man's birthday C. Amy's birthday

13. W here will the speakers probably go?

A. A zoo. B. An aquarium. C. An amusement park 听第9段材料，回答第14至16题.

14. Who is the main character in Ms. Calvin's book?

A. A bird. B. A scientist. C. A dog

15. How long did it take Ms. Calvin to write her book?

A. About three months. B. About one year. C.

16. Where arc the speakers?

A. At a bookstore. B. At library. C. At Ms. Calvin's house.

听第10段材料，回答第17至20题.

17. Where is Solvang located?

- 2 - About two years.

2017南充英语中考作文篇五

四川省南充高级中学2017届高三上学期期末考试英语试题 Word版含答案

南充高中2016-2017年上学期期末考试

高三英语试卷

时量:120分钟 总分:150分 高三英语备课组

第I卷(选择题共100分){2017南充英语中考作文}.

第I卷

第一部分听力(共两节，满分30分)

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节(共5个小题；每小题1.5分，满分7.5分)

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选顶，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1. What are the speakers mainly talking about?

A. A job. B. Education. C. New technology.

2. What is the man doing?

A. He's hiking. B. lie's running. C. He's drinking water.

3. Where arc the speakers?

A. Up in a tree. B. On a beach. C. On a big hill.

4. How do the speakers know each other?

A. From school. B. From work. C. From the restaurant

5. How much will the woman pay for the new computer?

A. Two hundred dollars. B. Eight hundred dollars.{2017南充英语中考作文}.

C. One thousand dollars.

第二节

听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有2至4个小题，.从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选顶，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读各个小题；听完后，

各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答第6至7题.

6. What does the woman tell the young man?

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A. He needs to follow the rules. B. He can go wherever he wants

C. He needs to be back early.{2017南充英语中考作文}.

7. When will the man go to band practice?

A. Tonight. B. Tomorrow afternoon. C. Tomorrow evening. 听第7段材料，回答第8至10题.

8. What arc the speakers mainly talking about?

A. Touring Spain. B. Spanish art C. Learning Spanish,

9. What is the man's attitude toward the woman?

A. Encouraging. B. Annoyed. C. Admiring.

10. How long did it take the man to learn Spanish?

A. A couple weeks. B. A few months. C. Several years. 听第8段材料，回答第11至13题.

11. What is the man's main goat?

A. To make celebrations less stressful.

B. To make celebrations less focused on gifts.

C. To make celebrations more fun.

12. What will the speakers celebrate neat?

A. Christmas Day. B. The man's birthday C. Amy's birthday

13. W here will the speakers probably go?

A. A zoo. B. An aquarium. C. An amusement park 听第9段材料，回答第14至16题.

14. Who is the main character in Ms. Calvin's book?

A. A bird. B. A scientist. C. A dog

15. How long did it take Ms. Calvin to write her book?

A. About three months. B. About one year. C.

16. Where arc the speakers?

A. At a bookstore. B. At library. C. At Ms. Calvin's house.{2017南充英语中考作文}.

听第10段材料，回答第17至20题.

17. Where is Solvang located?

- 2 - About two years.

2017南充英语中考作文篇六

四川省南充高中高一年级2016-2017学年度上期中期考试试题

南充高中2016-2017学年度上学期期中考试

高一语文试题

命题：夏俊莉 审题：魏传强

注意：

1．本套试卷满分为120分，考试时间为120分钟；

2．除11题外，其余选择题答案均需填涂到机读卡上。

一、 现代文阅读 (9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

当前，中国诗歌进入了缺乏创新激情的贫乏状态，摆脱不了平庸的纠缠，那些曾经让读者心动不已的追寻民族独特体验和表达人类普遍情感的具有独创性的艺术精品似乎与人们的日常生活渐行渐远，中国诗歌正难以避免地进入了缺乏艺术杰作的窘境。造成当前中国诗歌创作难尽人意的原因是多方面的，而其中最关键的因素则是，整个社会的文学审美意识的普遍弱化导致诗歌评价标准的缺失。

那么，究竟什么样的诗歌是好诗歌？

好诗歌是对一个时代的现实生活状况的深度把握和对一个民族的内在精神追求的审美洞察，是从诗人的心灵深处自然流淌出来的真诚关爱。诗人把握现实生活既不是对当下生活时尚的浮光掠影式的涉猎，也不是对自我生活趣味的低吟浅唱式的回味，而是要深入到普通民众的具体生活中去，挖掘隐藏在日常生活表象下的精神潜流。现实生活是文学创作的原点，诗人绝不是为了创作的目的才走进普通民众的生活里去，而是要以普通民众的生活作为出发点，深入到普通民众生活的底层。如同秘鲁作家马里奥·略萨所说，作家的责任就是“要用想象力穿透生活”，用自己的艺术创造去“结构生活现实”。 一个时代的现实生活形态是复杂多样而又千差万别的，诗人对现实生活状况的把握绝不是在诗歌中表现琐碎的生活细节，而是要在涌动的生活潮流中追寻一个民族的内在精神走向，探求一个普通民众在日常生活中呈现出来的内在情绪。

好诗歌是对超越国界的人类精神的合理张扬和对跨越时空的人类永恒价值的诗意追问，是从诗人的精神底层逐渐升华出来的人性思索。文学是一个民族特定时代里的精神产物，理所当然具有鲜明的时代性和社会性，打上了无法替代的特定民族的烙印。然而，一切伟大的文学作品之所以能够超越国界和跨越时空，根本原因就在于其对人类共同追寻的普遍精神的表达。因此，好诗歌就不能将目光仅仅停留在一个时代的民族现实生活状况的展现上，而是要以此为出发点，善于发现隐藏在自己民族精神底层的具有人类普遍性的共同价值，诸如对真的肯定，对善的弘扬，对美的向往，对理想的追寻，对自我的超越，对个人自由的肯定，对人格尊严的尊重等等。诗人的责任就在于融入普通民众的现实生活中，在积淀了一个民族的历史记忆的日常生活中去追寻人类的终极价值。

好诗歌是对日常生活语言的审美升华。“五四”新文化运动以后，白话成为文学创作的

主要工具，口语化成为诗歌发展的一个重要趋向。然而，诗歌创作的口语化并不意味着语言的平庸化。日常生活中的口语可以成为诗歌创作的语言，但是它必须是经过诗人的审美加工的。诗歌语言的口语化不仅是诗歌语言的艺术化，而且更是诗人以诗意化的语言表达自己的生活情感的审美化。

（节选自郭国昌《诗歌价值如何认定》）

1．下列各项中，对诗歌的分析不符合本文所论“好诗歌”标准的一项是 （ ）

A．“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里／我想起无数个疲倦的母亲／没有一个雕像能比这更静默。”（《金黄的稻束》）诗人表现了一个民族的“坚韧”和“静默”的精神内涵。

B．“我是空心菜爱好者／所有的土地都种上空心菜／没有人知道这是为什么／没有为什 么／我就是个空心菜爱好者。”（《空心菜》）诗歌自然地流露出诗人对自我生活趣味的欣赏，形式自由，不落窠臼。

C．“你在桥上看风景／看风景的人在楼上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦。”（《断章》）诗人通过日常生活语言和意象的排列组合，表达了常人司空见惯却又难以言说的人生体验。

D．“卑鄙是卑鄙者的通行证／高尚是高尚者的墓志铭／告诉你吧／世界／我——不——相——信！。”（《回答》）诗人以清醒的眼光审视十年浩劫，愤怒而又不失理性，强烈渴望重新确立人类的基本价值。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）

A．当前中国诗歌创新激情缺乏，出现了平庸化的状态，艺术精品越来越少，缺乏真正追寻民族独特体验和表达人类普遍情感的艺术杰作。

B．造成中国诗歌 现状的原因很多，但最重要的因素是诗歌评价标准的缺失，而造成这一标准缺失的原因则是整个社会的文学审美意识的普遍弱化。

C．好的诗歌不应该有诗人自己的影子，而应深度把握现实生活，作者要深入到普通民众生活的底层，表现隐藏在民众日常生活表象下的精神追求。

D．好的诗歌应该能够跨越国界、跨越时空，合理张扬人类共同的精神追求，诗意追问人类永恒的价值取向，是诗人对整个人类的人性的思索。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）

A．文学具有鲜明的民族性，世界的首先是民族的，如果诗人在创作时抓住了积淀了一个民族的历史记忆的日常生活，就能反映人类共同的价值。

B．诗人把握现实生活，不是表现琐碎的生活细节，也不是轻描淡写地反映当下生活的新时尚，而是应该把握涌动的生活潮流中的内在民族精神。

C．好的诗歌绝对不是离开一个民族的现实生活状况而去反映人类共有的普遍价值，人类共有的普遍价值体现在各个民族具体的现实生活中。

D．白话诗歌是现当代诗歌的主流，但白话不等同日常口语，好的白话诗，其语言必经诗人的审美加工，是以诗意化的语言表达自己的生活情感。

二、古诗文阅读（33分）

（一）阅读下面文言文，完成4—7题。（18分）

王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。

秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足?”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也!李将军果势

三日三夜不止，大破李信军，秦军走。

始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰：“寡人以不用将军计。李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“惟听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚多。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。

夫秦王粗暴而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？” 荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问军中戏何，对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至蕲南，杀其将军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。

（节选自《史记·白起王翦列传》，有删改）

4．对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)

A．王翦言/不用/因谢/病归老于频阳/李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军

B．王翦言/不用因谢病/归老于频阳/李信攻平与蒙恬/攻寝/大破荆军

C．王翦言不用/因谢病归/老于频阳/李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军。

D．王翦言不用/因谢病/归老于频阳/李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军

5．对下列文学文化常识表述不正确的一项（ ）(3分)

A．《史记》是我国第一部纪传体史书，我国史书还有编年体，国别体，纪事本末体等体例。本文和课文《荆轲刺秦王》都是《史记》中有名的篇章。{2017南充英语中考作文}.

B．宫、商、角、徵、羽是中国古乐的基本音阶， 也就是成语“五音不全”中的“五音”。变徵是徵音的变调，声调悲凉。

C．《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，与《公羊传》《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以它们被称为“春秋三传”。

D．春秋爵位有公、侯、伯、子、男五等。《烛之武退秦师》中，晋侯、秦伯、郑伯皆是用爵称。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分)

A．王翦不被信任重用，于是称病回老家养老，后来李信兵败，秦王亲自去请王翦统率军队，王翦推辞不过最终复出，要求带六十万大军出征。

B．秦国想攻打楚国，李信要求调用军队的人数比王翦要求的少，秦王就认为毫无战功的李信勇敢而屡立战功的王翦年老胆怯，于是派李信出征。

C．王翦把六十万大军都带去攻打楚国，出征前后多次向秦王请赐良田美宅，因为他知道秦王残暴又多疑，这样做是为了消除秦王对他的怀疑。

D．王翦带兵抵达战场后，不理会楚军的屡次挑战，坚守不出，让士兵充分休整，最终趁楚军撤退时击败了他们，接着乘胜追击，最终灭了楚国。

7．将下列句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。（4分）

（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(《烛之武退秦师》)（5分）

（二）古代诗歌阅读，阅读下面的诗歌，完成8-9题。（9分）

水 调 歌

无名氏

平沙落日大荒西，陇上明星高复低。

孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。

注：鼙（pí）古代军中的一种小鼓。

8．诗歌一、二句主要写了哪些意象？营造了怎样的意境？请结合诗句作简要分析。（4分）

9．“壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“听”，你认为哪个字用得妙？请作简要分析。（5分）

（三）名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

（1）《曹刿论战》一文中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是：“_______________，__________________。 ”

（2）《沁园春·长沙》中，作者总写曾和同学同游橘子洲并回忆过往不平凡岁月的句子是： “ ，__________________。”

（3）《荆轲刺秦王》一文中，荆轲身赴秦国之前，易水送别之时，写到：“高渐离击筑，

荆轲和而歌， ，__________________。”

三、实用类文本阅读（19分）

阅读下面的文字，完成（11）～（13）题。

大匠吴良镛：让中国人诗意地栖居

2012年2月14日，两院院士、新中国建筑教育奠基人、建筑学家吴良镛获2011年度国家最高科学技术奖，这是吴良镛一生中获得的最重要的荣誉。

1922年，吴良镛出生于南京城南谢家祠。他名字中的“镛”，乃古乐器——奏乐时用来打节拍的一种大钟。父亲希望他能奏出生命强音。吴良镛从小爱好广泛，喜欢吟诗作画，读完《红楼梦》后，突发宏愿，希望将来也建造一座像大观园那样秀美的园林建筑。 1940年，吴良镛以优异的成绩考入重庆中央大学建筑系。大学里，吴良镛的才华很快显露，他发表在校刊上的文章被著名建筑学家梁思成看到，梁先生觉得他是个不可多得的建筑奇才，便让他当自己的助手。得到梁思成先生的赏识，吴良镛欣喜不已，这也让他能有机会看到梁思成从国外带回的最新的建筑领域前沿资料，开阔了眼界。从此，梁先生成了吴良镛学术与人生的引路者。

1948年，在梁思成的推荐下，吴良镛赴美留学深造。在美国求学期间，吴良镛深受沙里宁的器重。一次，在接受媒体采访时，沙里宁对弟子吴良镛不吝溢美之词：“在他的工作中，灌注了一种称之为中国现代性的精神。这种精神不仅来自于一般的人类文化发展，而且来自于中国实际生活的发展，一种新与旧的结合，基于中国自身的坚定不移的精神……” 1950年，正当吴良镛想继续深造时，忽然收到恩师梁思成的信函——“新中国急需建筑人才，见信速归!”吴良镛赶紧收拾行囊，回到祖国。归国后的吴良镛在清华大学建筑系执教，与恩师梁思成一样，他的刻苦勤奋也是出了名的。吴良镛学术思想前卫，讲课时妙语连珠;为人随和风趣，也很正派，亦师亦友，能跟学生打成一片，平时生活也很朴素。 20世纪50年代初，针对建筑人才匮乏问题，吴良镛呼吁重视建筑教育，建议建筑专业要与建筑教育相结合，从而更有效更多地培养基本建设生力军。在吴良镛的努力下，清华建筑系人才辈出，成为全国最具影响力的建筑教学中心之一。

改革开放后，高瞻远瞩的吴良镛提出了许多系统的设想与建议，一直致力于开辟具有中国特色的建筑学之路。进入20世纪80年代，在北京进行旧城改造中，吴良镛也遇到了与恩师一样的困境，为保护北京历史遗迹四处奔走呼吁。为此，他对北京旧城区进行调研，本着以人为本的原则，提出了“有机更新”的整治理念和建造“类四合院”的住房体系构想，这样既能满足民众现代生活的需求，又能很好地保护和传承老北京的建筑古韵。他的“有机更新”理念，很快得到有关部门的重视，并在菊儿胡同改造中得以应用。在他看来，城市和人体一样，永远处于新陈代谢之中，应该保留相对完好的，逐步剔除破烂的没有文物价值的，但是新的建设要自觉地顺其肌理，用插入法以新剔旧。