七年级地理作业批改记录

七年级地理作业批改记录篇一

作业批改记录

2016年下学期 丰家铺镇中学

作

业

批

改

纪

录

年级：八年级 科目：地 理 教师：吴竹勋

七年级地理作业批改记录篇二

七年级地理作业建设{七年级地理作业批改记录}.

作业建设的规划{七年级地理作业批改记录}.

七年级地理

目的：

在于帮助学生理解、巩固所学的知识，强化技能，检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和改进存在的问题；同时，完成作业的过程，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神和创造能力。

设计思路：

1、地理作业的设计要紧密结合课程标准、学习内容和学生的学情，既要体现地理学科整体的计划性，又要体现课时目标的针对性，还要体现认知水平的层次性；

2、作业的设计既关注学生的个体差异和发展需求，设计做到了有梯度，重视基础性、增加选择性、体现时代性，实行分层推进，力争各个层面的学生都有收益和提高。

3、要充分考虑学生的认知特点和承受能力，精心筛选、难易适度、总量控制，要有创造性、科学性、趣味性，努力提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的 。

作业形式：

作业形式多种多样有：1）纸笔练习型（导学案）、2）背诵作业，3）5分钟演讲作业、4）综合实践性作业，5）小论文作业，早日实现作业形式的多样化和个性化。

各备课组研究制订本年级的作业评价标准，明确作业要求，力争做到既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。

作业的布置：

1、凡是布置学生完成的作业，教师必须先做，以把握作业的难度与完成时间，确保作业的正确性，使作业布置科学合理。

2、尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利。提倡“基本

作业＋弹性作业”模式，分层实施作业，使各层次的学生做有所得。

3、 教师不布置机械重复性作业，不得布置超量作业，确保作业的有效性。 作业的批改：

1、实施有效的批改方式。 根据不同的作业内容和不同学生的需求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；

2、注意作业批改规范。要根据地理学科作业的特点，做到总批与眉批相结合。眉批要细致具体， 总批要有等级、时间以及激励性和指导性评语，要把作业批改的过程作为学法指导和师生情感交流的过程。既要对作业存在的问题或不足有深入的分析与指导，也要关注学生作业过程中表现出来的情感、态度、价值观，给予客观、积极的评价。

3、注重作业的批改过程。批改的环节，关键在于发现问题，进行统计分析，找到学生学习困难的症结，然后调整教学计划和方案，改进教学方法。要深入分析学生作业的过程表现，注意捕捉学生作业中的思维痕迹，了解学生解答作业中思维的水平与质量，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进搜集证据。

作业的讲评：

1、学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批矫正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。

2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学生经历“感知—体验—经验”的学习历程，从而促进思维发展。

七年级地理作业批改记录篇三

作业批改规范

大成学校作业批改规范

作业批改是课堂教学的继续，是信息反馈、了解学生、检查效果的必要措施，这一项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时调节教学，每个教师都要认真地批阅学生作业。为保证正常的教学秩序，培养良好的教风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业批改规范如下，请全体任课教师遵照执行。

1．各科教师都要督促学生认真按时完成作业，以落实为目的。教师批阅、同学互查互批、抽查面批相结合。

2．每次布置的书面作业教师批阅本数应为一个班的学生数，要写清批阅时间，部分作业要有上次作业错题的改正题。

3．教师要建立作业批改记录，主要记录学生完成作业的情况及质量，学生在作业中暴露出的主要问题以及解决这些问题的计划与措施。

4. 作业要认真批改，逐题批改，提倡面批面改，作好记录。严禁让学生批阅，不许他人代阅。要按规定要求逐题批改，标明错对。批改符号要清楚明白，尽量不用半对半错符号。

批改符号：对用“√”，错用“×或？”，符号打在题目右边。（错别字可圈出，“钩”不要打得太大，要有点弧度，错的打“×”，尽量小些，保护学生的自尊，使作业本整洁美观。）

小学数学及用铅笔书写的错题待学生作业订正后，再在该处打“√”。对于学生的错题，教师要及时反馈，对于一些共性的错误，教师应该引起重视，作重点讲解。

作业批改后要注上成绩和日期。所有作业一律打等级“A、B、C、D”；

文科时间为大写，理科时间为阿拉伯数字加月日，等级或分数打在作业的后面。

作文可采取精批与略批相结合的办法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇数的一半，要求通览全文后细改，加眉批总批；作文的批改要求有圈点、眉批、尾批、病句、错别字的标识，要有批改时间、评语、等级。

5. 批改次数：

中学语文：作文每学期8篇。语文识记性作业，测试每单元至少一次。 中学数学每周4次。

物理、化学：书面作业每周2次，测试每章至少一次。

英语：每课一次，课后练习及识记性作业，测试每单元至少一次。 历史、地理、生物：每课一次（含填充图册）

小学语文：生字课一次，听写每学期16次，配套全批全改，作文（一、二年级写话）每学期8次。

小学数学：课堂作业每学期80次，配套全批全改。

小学英语：课堂作业每学期48次，配套全批全改。

教导处负责定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果进行反馈。对违反上述要求的行为，要提出批评并进行考核，对问题较严重的教研组或备课组，将追究组长及教师的责任。

七年级地理作业批改记录篇四

地理作业的布置与批改 王正梅

地理作业的布置与批改

自从走上地理教学的工作岗位，作业就一直是一个困扰着我的问题，应该怎么布置作业才合理呢？学生的地理课本上几乎没有习题，因此学习检测成了学生练习的主要阵地，学习检测上的练习题有的很好，而有一些却比较难，学生不容易把握；后来开始使用学案，而应该如何利用学案和学习检测来布置作业也是一个值得思考的问题。{七年级地理作业批改记录}.

一、作业的布置

刚开学时学生的作业主要以学习检测为主，后来我开始使用学案，学生的作业也就开始变为了学习检测加上学案。

二、作业的批改

学生做的所有作业都进行了批改，然后根据作业情况及时了解学生的掌握情况，不足的地方立马作补救。同时还对学生的做题效果进行及时的反馈，对做得好的学生及时进行表扬，进一步激发他们的学习兴趣，及时帮助做得差的学生分析原因，并对他们进行督促加鼓励，不放弃任何一个学生。另外在批改作业时还在学生的作业上写上鼓励性的话语等，以此增强学生的自信心。{七年级地理作业批改记录}.

三、学生的作业完成情况

刚开始接触地理，学生对这个学科比较陌生，学习方法也掌握的不是很好，也没能掌握做题技巧，做题会遇到很多问题，加上地理这门学科第一二章的内容很难，因此学生在做题时会有一些畏难情绪，还有很多学生比较懒，要么不能完成作业，要么抄袭别人的作业。总之学生的作业完成情况不太理想。

四、作业布置与批改的反思

为什么学生完成作业的情况不理想，难道是因为作业量太大？我反复思考这个问题后，觉得作业可能有点多，这也许是作业完成不理想的一个原因。因此减少一些作业是很有必要的，我决定以后主要以学案作为作业，学习检测不要求全部做完，学生可以根据自身实际情况选做（但我精选出来的题必须都做），希望以此能改善作业不理想的状况。而在作业批改方面，我应该尽我所能地给每个学生批上适合的且能起到鼓励作用的批语。

王正梅

七年级地理作业批改记录篇五

初中作业批改要求

一、指导思想

学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。

二、总体要求

1.对学生作业规范要严格要求。每次作业做到内容正确，步骤清楚，格式合理规范，字迹工整，独立按时完成。

2.学生作业要按时收交，认真批改，逐题批阅。准确评价，注意积极评价、及时评价。做到“四精”“四必”，四精即精选、精练、精批、精评；四必即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生个别订正，对订正内容一定要及时检查批阅。要求学生预先画好分数格。

3.批改符号：

尽可能对学生作业中的错误旁批纠正。所有批改符号注意体现尊重学生劳动成果，要注意研究用批改作业之美引领熏陶学生去追寻“美”。

√：解答题目全对，划在题尾。×：解答题目出错，划在题尾。

！：粗心大意造成错误，先在错处划上横线，再添上感叹号。

？：解题中某一过程不合理，先在有错处划上横线，再添上问号。

作文、默写作业可打分百分制，其他学科评价可采用A、B、C、D四个等级。提倡简短评语加等级的做法。批改要及时，保证在下次练习前能把作业本发给学生。

4.作业批改形式以教师批改为主，少量辅以学生互批、自批等，但要求也要规范。

5.各科的作业时间要严格控制在20---30分钟内。

三、作业次数要求

语文：大小作文每学期各6-８篇，交替进行。其它语文作业每周一次。

数学：书面作业每周不少于5次。

物理、化学、英语：书面作业每周不少于2次。

（有分析的单元测试每卷记两次作业）

历史、地理、生物：每周一次（含填充图册） 美术每期不少于10次

四、分科批改要求：

1.语文

（1）作文的批改采用详批和略批相结合得办法进行。详批：总数的三分之一，教师都要仔细批阅。统一在第一页右上角打分，有旁批，找出错别字、病句，文后辅之评语。教师批改要字迹端正，用字规范，杜绝错字、别字。略批:总数的三分之二，要求通览全文，找出错别字、病句，文之后辅之简单的评语。 京华中学学生作业批改的 暂行规定

（2）教材课后练习要求抄题；抄写词语以三遍为宜；补充习题也要认真批阅。除默写作业打分外，其他作业可打等第，并要署上日期。每次作业下发后，要求学生及时订正，教师及时批阅。

2.数学

（1）课堂作业：要看清学生的每一步计算过程，绝不能只看答案，要在学生计算错误的地方作标注（符号见前面），以便于学生及时订正。要认真地批阅学生的每一步推理过程，要严格把握学生推理过程的合理性、逻辑性。

（2）回家作业批改：要求要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必订，要让学生体会到回家作业与课堂作业一视同仁。

3.物理

（1）课本作业：凡填空题，选择题直接做在书本上，可在课堂上处理，也可批阅；说理题、计算题等有选择地做在簿本上，并全批。

（2）配套的辅导资料上的作业：直接做在辅导书上，并精选好习题布置作业，并全批。

（3）实验册作业：对重要实验布置学生做，并对“WWW”栏中的题目进行精选，批改的范围：对实验结论、“WWW”中的部分题进行批改。

4.化学

（1）课本习题：依据习题特点，课堂巩固及课后作业双结合。

（2）拓展强化：有选择地做但全批，订正再批，有必要时个别讲评。

（3）化学补充习题和讲义：精选精批。

5.英语

（1）练习本：认真逐题批阅，要仔细地找出每个错误，打×不能太大。除默写作业可打分外，作业后要打上等第、署上日期，如有错，需写订正。尽量对进步大的学生多写鼓励的话。

（2）练习册：对需要的内容进行批改，要打上等第、署上日期。

6.政治、历史、地理、生物、美术等

（1）每周不少于一次作业。每章结束后出一套过关题，全批全改。

（2）要批改学生作业中的错别字，病句等。对学生作业中的错题，要有订正字样，并及时批阅。

五、检查与考评

教务处组织考研组织不定时的检查，并做好记录和总结，作为年终教师考评班级考评的重要的一项。允许教师采用不同形式的作业。

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七年级地理作业批改记录篇六

七年级作业布批的要求及检查办法

七年级作业布批的要求及检查办法{七年级地理作业批改记录}.

根据学校制定的作业布批的管理办法和七年级的具体情况，现将七年级学生书面作业、双休作业的布批要求如下：

一、书面作业：

1、布批办法见学校制定的作业布批管理办法。

2、级部检查办法：每周三上午10点前有书面作业的三科备课组长将老师们的书面作业及书面作业批改记录交级部办公室，级部组织备课组长按学校要求检查量化。

二、双休作业：

1、作业内容：可选用《同步学习与探究》、《配套练习》、《单元测试卷》及导学案等。

2、《同步学习与探究》、《单元测试卷》布批办法见学校制定的作业布批管理办法，《配套练习》可做为补充作业使用，使用时要进行挑选，导学案原则上做为预习作业使用，并且当堂处理。

3、双休作业布置与检查办法：

①周四上午各备课组长将共同商定的本周双休作业内容交级部，周五下午课前各班到级部领取双休作业明白纸。

②周日下午7点由班主任组织着检查住校生各科双休作业。

③任课教师利用周一上午检查，并全批全批，填写好双休作业批改记录。

4、级部检查办法：

每周一下午上第七节课前各备课组长收齐学科教师的双休作业批改记录交级部办公室，级部组织备课组长按学校要求检查量化。

三、为防止各学科作业布置无序，学生做不完应付或没作业做，并考虑学科特点，现平衡学生每天的作业，将各学科作业布置大体时间安排如下：