S版二年级语文下作文实践

小学作文  点击:   2017-01-23

S版二年级语文下作文实践篇一

S版语文二年级上册同步作文1-4单元

课本第一单元同步作文 我们的暑假生活暑假虽然已经过去了,但是留给我的却是

难忘的记忆。记得有一次,爸爸、妈妈都出去干农活

了,只剩下我一个人在家。快到午饭时间了,他们都还没有回来。我想,为什么不自己去煮饭呢?想到这里,我拿起电饭煲内胆去盛米,再把米拿到水龙头那里去漂洗一次。紧接着,我用干的抹布把内胆外面的水擦干净,放进电饭煲里,插上电源后,按一下电源开关。半个小时过去了,饭煲好了,爸爸、妈妈也回来

了。看到我煲好的饭,妈妈直夸我能干,我心里高兴极了。这是我最难忘的也感到最有趣的一件事,

它让我感到劳动的乐趣。

救小鸟一天,小明从家里出来玩。刚一抬头,看

到一只小猫在树上,再顺着小猫的眼神一看,原来,树顶上有一个鸟窝,小猫想爬上去吃小鸟。小明想,这可不行,绝不能让小猫伤害小鸟,那怎么办呢?小明一转身,看到屋子旁边立着一根小竹杆,立即拿起小竹杆去驱赶小

猫。小猫被小明一赶,就从树上跳下来了。小鸟叽叽喳喳地,好像在说:“谢谢你救了我们小明感到高兴极了。

我们来帮他想办法 一天,明明跟妈妈到动物园去玩儿。由于动物园里的人太多了,不一会儿,明明和妈妈走散了。明明一看,妈妈不知道去哪了,着急地哭起来。现在怎么办呢?明明静下心来一

想,妈妈说过,如果迷路了,可以就近问叔叔或阿姨。想到这里,明明马上搜索一下周边的人。看到一个穿着制服的叔叔走过来,明明马上走上去叫叔叔:“叔叔,我跟妈妈走散了,你能帮我找一下妈妈吗?”叔叔说:“可以

啊,小朋友,你知道妈妈的联系电话吗?”明明把妈妈的电话号码告诉叔叔,叔叔马上打电话联系妈妈。不一会儿,妈妈赶来了,连忙对叔叔说:“谢谢叔叔说:“不用客气,下次可以带好你的小孩呀妈妈说:“好

的然后,明明跟妈妈高高兴兴地回家了。

买文具 一天,笑笑去文具店里买铅笔盒。一走进文具店里,里面的货物特别多,铅笔盒在哪

呢?这时,一个阿姨走过来,问:“小朋友,你要买什么啊?”笑笑说:“阿姨,我要买铅笔盒“请跟我来阿姨把笑笑带到摆放铅笔盒的地方,接着问:“你要买什么样的铅笔盒呢?”“我只有5元钱,想买一个布的铅笔盒“这一行的就是你想要的铅笔盒,你慢慢挑“谢谢阿姨“不客气笑笑从里面挑了一个4元的喜洋洋的铅笔盒,然后,去付钱,拿起心意的文具盒离开了文具店。

S版二年级语文下作文实践篇二

小学二年级语文下册S版

一、春天在哪里

一、教学要求:

1、认读生字,会写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受春天的美好。

二、教学重难点:

1、认读生字,会写“我会写”中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教具准备:录音带、生字卡片

四、教学时间:2课时

五、教学过程:

第一课时

备课时间: 上课时间:

一、谈话,揭示课题

1、你喜欢春天吗?一年之中有四个季节,三四五月是春天。春天已经来了。春光明媚,百花齐放,一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。

2、出示课题、齐读。

3、“春天在哪里”是一篇很美的课文。它要求我们多读课文,要读得熟、读得好;还要注意学习字词,学习句子。

4、“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么标点符号?

5、练读,注意语调往上扬。

6、这个句子在课文中出现四次,都表示提问,句末语调都要上扬。不过,在课题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬。(再读课题)

二、范读,了解大意

1、那么,春天到底在哪里呢?一边看课文,一边听录音,把说春天在哪里的句子划出来。听课文录音后,学生回答。板书:枝头草地竹林田野

2、看插图,理解词语“枝头草地竹林田野”

3、学说话:春天在枝头,在草地,在竹林,在田野里。

三、自读,读准字音

春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读,注意读准字音, ,不加字漏字。

1、学生自读课文。思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?

{S版二年级语文下作文实践}.

2、指名分节朗读课文。边评议边正音。

3、针对学习中有困难的字进行指导。

(1)认读6个生字。

雾 薄 换 笋 探 蚕

(2)指导生字的书写。

洒:左边是三点水,右边是西字,第五笔是竖弯。

探:左窄右宽,左高右低。

枝:左边是木字旁,右边是支,支的第一笔横要短。

野:左边是里字旁,最后一笔是提,右边是予。

暖:左边是日,右边是爰,这个字要写得左窄右宽。

蚕:上下结构,天字的撇和捺要写得舒展。

(3)教师范写,学生观察。

(4)学生描红书写,教师巡视指导。

(5)讲评学生的书写。

四、正确、流利地朗读课文

1、指名分节读课文。

2、了解每一节大致写了什么。

3、齐读课文,要求读得正确、流利。

五、作业

书写生字。

教后感:

第二课时

备课时间: 上课时间:

一、导入

春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学习课文。

二、学习第一节

1、女生读。思考:春天的枝头是怎样的?哪两行诗回答了这个问题? 出示:柳条儿跳舞,桃花儿脸

2、“柳条儿跳舞”是什么意思?动作演示柳条来回摆动,好象在跳舞。

3、朗读指导,语气中有欢快的感觉。

4、“桃花儿脸红”是什么意思?

桃花开出粉红色的花朵,像涨红了脸。

5、表情朗读。

6、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)

7、理解“微微”(动作)

8、春天的风轻轻的,暖暖的,非常柔和,像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。

9、小结:这节主要说了春天的风吹绿了柳树,吹红了桃花,是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。

三、学习第二、三节课文。

过渡:春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文,找找句子,理解词句”意思的顺序来学习课文。

1、自读课文。思考:文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的? 男女分别读草地和竹林的内容

2、看插图,理解“草儿醒过来,换上绿的新衣”。春天来了,小草重新长出嫩叶,像刚睡过一觉刚刚醒来,换上了绿色的新衣。

3、理解“薄薄细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻,很细很细,漂浮在空中,形成了雾

4、指导朗读,注意声音稍轻。

5、指导动作演示,理解“探出头”。探还可以用哪些词代替(钻、露、长)

6、句式训练:竹笋探出头来

竹笋从哪里探出头来?(从地下)

什么时候,竹笋从哪里探出头来?(春天)

小草也是从地下长出来的,用这个句式怎么说?

用小草和竹笋合起来,一起说行吗?

读句:一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来。

7、用问答的形式朗读第二三节课文。

8、小结:让我们来做春天的使者,把春天的气息带进教室,一起有感情地朗读课文。

四、有感情地朗读课文。

(1)读短文学词句

1、春天的田野又是怎样的一幅景色?让我们刚才的学习方法自己学习第四节。

2、理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”

3、朗读体会。

4、配上动作,朗读全文。

5、春天里,柳条儿、桃花儿、小草儿,许许多多的景物发生了很大的变化,这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象?读有关的句子。

6、读句:春天的太阳那么暖,那么亮,麦苗儿青,菜花儿黄,蚕豆花儿香。7、总结朗读全文

四、练习

五、完成课后练习2

仿照课文的写法,说说春天还在哪里?(小河里、树林中)那里怎么样? 板书:

1、春天在哪里

枝头 柳条儿跳舞,桃花儿脸红

草地 草儿醒过来,换上了新衣

竹林 竹笋探出头来

田野 麦青、菜花黄、蚕豆花儿香

教后感:

二、笋芽儿

一、教学目标:

1、会认13个生字,会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。

3、教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。

二、教学准备:

插图、小黑板;实物:笋芽

三、教学时间:2课时

四、教学过程:

第一课时

备课时间: 上课时间:

一、观察实物、插图,激发兴趣。

师:(出示实物)这是什么?(板书课题)说说“笋芽儿”是什么样的?(生观察后说)笋芽儿是怎样长成竹子的,想知道吗?

二、学生自读课文,找出生字。

三、学习生字

1、出示生字卡片学生认读。

2、读准下列生字的字音。

弹 懒 轰 隆 痒 挺 撒 缩 揉 雷

3、读准多音字的读音。

le 快乐 tan 弹奏

乐 弹

yue 音乐 dan 弹弓

乐:在本课读yue,乐曲。

弹:在本课中读tan,弹奏。

{S版二年级语文下作文实践}.

四、指名读课文,初步感知。

1、指名学生朗读课文。

2、用自己的话说说课文的内容。

3、笋芽儿在﹍﹍季节生长。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓励,长出来了,看到了一个﹍﹍的世间。

五、书写生字。

1、出示生字卡片,学生认读后组词。

2、学生自由观察,在小组中讲识字方法。

3、学生自由汇报,师生共同总结。

挡:左边是提手旁,右边是个当字。

挤:左边是提手旁,右边是齐字。

唤:左窄右宽,左边是口字旁,右边是奂,横要长,撇捺要舒展。

悄:左边是竖心旁,右边是肖,上面是个小字头,下面是个月字,月字第一笔是竖。

{S版二年级语文下作文实践}.

顶:形声字,左边是丁,右边是页,最后一笔是点。

芽:上下结构,上面是草字头,下面是牙字。

4、教师在黑板中范写生字,学生观察。

5、学生分辨字形后书写。

6、教师讲评学生的书写。

六、正确、流利地朗读课文。

七、作业

书写生字。

教后感:

第二课时

备课时间: 上课时间:

一、复习旧课

1、 出示生字卡片测读。

2、 出示带有生字的句子测读。

3、 听写词语。

二、学习课文

1、自由读课文,讲一讲你读懂了什么?

2、思考:笋芽儿的生长过程是怎样的?

3、笋芽儿示在水的鼓励下钻出了地面地呢?

生说师板书。

春雨姑娘 唤醒笋芽儿

雷公公 给笋芽儿鼓励

竹妈妈 鼓励笋芽儿从石子的侧面钻出去

4、笋芽儿钻出地面时看到的世界是怎样的?

5、感情朗读,角色表演。

(1)第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气,感觉“润物细无声”; “谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿?低声的。”

点拨:笋芽儿现在在哪儿啊?

个别读演、男女分段读{S版二年级语文下作文实践}.

(2)第三自然段声音稍大、急促、粗重,读出个性;

“雷公公怎么呼唤笋芽儿的,谁来试试?”

点拨:笋芽儿怎么做?

(3)最后两个自然段要读得响亮、自豪,表现笋芽长成竹子的欣喜。 自读,试试怎么读好?——指名先说想怎么读再试读。

轮读、齐读两个自然段

6、议议:你从笋芽的生长过程中体会到什么?

7、再读感悟,启迪思维。你喜欢笋芽儿吗?为什么?

S版二年级语文下作文实践篇三

S版二年级下册单元作文

第一单元的作文

我爱家乡的春天

盼望了好久,冬天终于走了,春天来了。几场绵绵的细雨,洗去了冬天,一切都像刚睡醒的样子,慢慢地张开了眼。经过雨水的滋润,各种花草树木把大自然装饰一新。家乡的桃树吐出了嫩绿色的小叶子,然后又在叶子中结出了粉红色的花蕾渐渐地越长越大,越变越红,开出了鲜艳的花朵。。路边柳树挂着嫩绿的枝条,在微风的吹拂下,犹如一位亭亭玉立的少女翩翩起舞。田野里的小草,嫩嫩的,绿绿的,望眼看去像一片绿色的地毯。

家乡的小河被春姑娘温柔的手一摸,小河解冻了,鱼儿跳出水面,好像在说:“春天来啦!春天来啦!”有的鱼儿嘴巴一张一合,好像在唱春天的歌!河水清清的,像一条透明的丝带。

“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里,„„”我不禁哼起了儿歌。是啊!春天到哪里,哪里就有一片生机。

我爱春天,更爱家乡的春天。

第二单元的作文

聪明的小羊

在风和日丽的一天,可爱的小羊正在山上吃草。突然,就来了一只大灰狼!这一只大灰狼看着这个又肥又嫩的小羊,心里就想:“这下我可以吃顿美餐了”。 小羊看见狼说话时不停的咽着口水的样子,心理害怕极了。他知道现在逃跑已经来不及了,怎么办?怎么办!

聪明的小羊灵机一动,有了,他想出了一个办法。于是,小羊倒在地上,抱着肚子,装作生病的样子,痛苦的呻吟着:“哎哟,哎哟,痛死我啦!”狼看见羊这副模样,吃惊的问:“你怎么啦?”“我„„我吃了毒草,我快死了,请你把我吃了吧!”狼听了,恍然大悟,心想:如果我吃了你,那我不就中毒了吗?“我„„我现在不想吃羊肉,我口渴,要到小溪边喝水去了。”狼一边说一边往山下走去。

小羊看见狼走远了,迅速的爬了起来,飞快的向家跑去,他一边跑,一边想:总算把你这头又笨又蠢的狼骗走了。

第四单元的作文 要下雨了

(1)

一天, 天空乌云密布,阴沉沉的,马上就要下雨了。

燕子妈妈对小燕子说:“孩子,我们快出去捉虫子吧!”小燕子好奇地问:“妈妈,可是外面就要下雨了,我们怎么还出去啊?”妈妈亲切地说:“因为要下雨了,空气潮湿,小虫子飞不高,正是我们捉虫子的好时机。”小燕子高兴地说:“哦,原来是这样,那我们赶快行动吧。”燕子妈妈和小燕子低低地飞着,它们一会儿飞过树林,一会儿飞过田野,捉了许许多多的小虫子。

(2)

一天早上,天上阴沉沉的,水里非常闷。小鲤鱼对妈妈说:“妈妈,水里 怎么这么闷?”妈妈说:“因为快要下雨了,水里的氧气减少,所以就闷了。” “那我们该怎么办呢?”“走,跟着妈妈跃出水面吸氧就可以了。”小鲤鱼吸了很多氧,回到水里果然舒服多了。“妈妈真有学问!”小鲤鱼高兴地说。

(3)

一天,小蚂蚁出去玩,忽然天空中乌云密布,马上就要下雨了。小蚂蚁赶快跑回家,对哥哥姐姐说:“天快下雨了,我们快搬家吧!”哥哥和姐姐问:“我们在这儿住得好好的,为什么要搬家?”“因为我们住在这儿太低了,容易被水冲走,所以我们要搬家。”大哥想了想说:“那好吧!我们赶快行动!“哥哥背着米,姐姐和弟弟抬面包,吃力地向山坡上走去。

它们终于到了新家。没过多久,天空下起了暴雨。哥哥和姐姐对弟弟说:“你真聪明!”

小鸡和小鸭

有一天,鸡妈妈对小鸡兄妹说:“孩子,你们已经长大了,自己去河对岸捉虫子吃吧,那里会有很多虫子的!”说完,小鸡哥哥和小鸡妹妹就出发了。 哥哥和妹妹正开心地走着。突然,天上乌云密布,就下起了大雨,一条小河又挡住了它们的去路。小鸡哥哥说:“怎么办呀?”小鸡妹妹说:“哥哥,你看,河里有两只小鸭,可以叫他们驼我们过河呀!”哥哥敲着脑袋说:“对呀,我怎么没看见呢?”于是,哥哥就喊:“小鸭,你们能不能驼我们过河呀?”小鸭说:“可以。”说完,小鸭急忙游过来。于是,鸡兄妹俩就小心翼翼的坐在小鸭的背上,小鸭慢慢的摆动着脚,它们一边唱歌,一边快乐的游。到了河对岸,鸡兄妹说:“谢谢你们。”小鸭说:“没什么,这是我们应该的。”

第三单元的作文

帮助小白兔过河

有一天,天气晴朗,小白兔过桥去拔萝卜。回来的时候小白兔发现桥不见了,他想:桥不见了,我怎么回家啊?小白兔就大声的哭了起来。

这时有一只乐于助人的小花猫跑过来说:“别哭了,怎么了,小白兔?”小白兔说:“桥不见了我怎么回家啊?”小花猫说:“桥被人们砍了,我来帮助你想办法吧!”小花猫想了想,就拿来了个竹竿、木板、木盆和救生圈。它对小白兔说:“有办法了。”它叫小兔进到木盆里,然后把救生圈围住自己,最后它用竹竿拖着小白兔过河。

小白兔很高兴的说:“谢谢你,小花猫。你真好!”小花猫说:“别客气,这是我应该做的。”最后它们就高高兴兴的回家去。

假如我有了翅膀

春天来了,万物复苏,阳光明媚。小明趴在草坪上,他托着下巴往远方看。他想:真是个景色迷人的春天!

他看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞;小鸟在天上自由自在的飞;小蜜蜂在花丛中采蜜。

小明想:它们都可以到四面八方去,自由自在的。他又想:假如我有了翅膀,我想变成一只美丽的蝴蝶到花丛中翩翩起舞; 假如我有了翅膀,我想变成一只快乐的小鸟,在蓝天上飞翔;假如我有了翅膀,我想变成一架飞机翱翔在祖国的天空;假如我有了翅膀,我想变成一只蜻蜓,去捉蚊虫。如果我真有了翅膀,该有多好哇!

第五单元的作文

爸爸的生日

今天是爸爸的生日,贝贝和妈妈在家里等着爸爸,贝贝穿着粉红色的裙子和凉鞋,还抱着一束鲜艳的花,花上还有一张纸条,上面写着爸爸生日快乐。贝贝身旁有一张蓝色的桌子,桌子上放着二只杯子和一盒香味四溢的奶油蛋糕 ,蛋糕上有绿绿的猕猴桃、甜甜的巧克力奶油小熊、红红的生日快乐四个字。

这些是贝贝和妈妈为爸爸准备的生日礼物。可是已经九点了,爸爸怎么还没回来呢?妈妈说:“你爸爸是一名医生,也许爸爸还在给病人做手术呢?

贝贝和妈妈一直等到爸爸回来,过了一会儿爸爸回来了,三个人一起唱着生日祝福歌,吃着香喷喷的奶油蛋糕,为爸爸祝福生日快乐。

道 歉

有一天,天气晴朗,小明和小芳约好到去公园里画画。小明高兴的说:“好啊。”于是小明和小芳来到公园,小明说:“我们现在开始画吧。”他们就专心致志地画起来。小明心想:公园里的花那么美,我就画花吧。于是小明就照着花的摸样画起来。过了一会儿,小芳心想:小明画得怎么样了呢?于是小芳就轻手轻脚地走了过去。刚好这时,小明的毛笔好象没水了,就往后面甩,“哎哟”,小明一转头,不好,水彩甩到小芳的裙子上了。小明赶忙说:“对不起,我是不小心的,你明天把裙子给我,让我妈妈帮你补个小动物上去吧。”小芳笑了笑说:“不要紧,我自己可以把它洗干净。”然后他们又认认真真地画了起来。

第六单元的作文

庆祝“六一”

“六一”儿童节到了,同学们个个都兴高采烈的为自己的节日庆祝呢。瞧,他们多开心呀!

早上,我们来到学校,全体学生都集中到操场听校长讲话,然后进行颁奖仪式。节目结束以后,我们每个班各自回到教室,在老师的带领下举行游园活动。这次活动的内容可多了,有吹蜡烛,有投乒乓球,有投呼啦圈等。活动中老师给我们发了很多糖果、作业本和铅笔。我玩了许多项目,也得到了许多奖品。同时也被评为了“优秀少先队员”。

今天真是个开心、难忘的日子啊!真想天天都能这样。我在这祝天下所有的小朋友“六一”节快乐,并永远健康,开心,快乐!

第七单元的作文

夸夸自己

俗话说:“王婆卖瓜,自卖自夸。”人家不夸,自家夸。今天,我就来夸夸自己这学期的收获吧! 这学期,我的语文进步很大,认识了很多字,会背了很多古诗,我在课余时间阅读了很多童话,学会了写作文。当然,语文考试的成绩也很好。

妈妈经常教育我:“语文和数学就像人的两条腿一样,如果你的两条腿长短不一,或者两条腿都非常短,就跑不快。”因此我希望自己数学和语文一样好。我很喜欢数学,最喜欢做动脑筋的数学题了,而且上课我积极举手发言。这学期我学会了三位数的加减法,和有余数的除法,以及计量方面的知识。 我经常在课外时间学习书法和美术。我能写一手漂亮的字,画一幅漂亮的画。老师和同学都表扬我字写得好,我的美术还过了六级。我也很喜欢英语,而且学得很好,连英语老师也经常夸我呢。

我有优点,当然也有缺点。朋友,你觉得我是个什么样的人呢。你也夸夸自己吧。

S版二年级语文下作文实践篇四

小语S版二年级上册作文教案

小学语文S版二年级上册习作{S版二年级语文下作文实践}.

百花二看图说话写话教学设计 救小鸟

教学目标: 1、教给学生观察图的方法。 2、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。 教学重点: 1、教给学生观察图的方法。 2、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。 教学过程:

一、谈话导入 小朋友们听。这是谁的声音?(小鸟)今天,鸟妈妈要去很远的地方觅食,留着小鸟自己看家,听,自己当家作主,他们叫得多开心啊!这时,听,谁来了?(小猫)

二、指导观察 1、(出示插图),请同学们仔细观察大屏幕上的图画,看图上画了什么,谁来给大家说一说?(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事?(小猫想吃小鸟)谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说?(例清晨,小明走出房门。来到绿茵茵的草地上,突然,他发现,一棵大树上,有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。)

2、同学们,这时的小鸟还小,还不会飞,面对馋嘴的小猫,他们会感到怎么样呢?(害怕)那小朋友看到这些,要怎么办?(想办法救小鸟:出示课题:救小鸟)

3、请同学们前后四人小组讨论:小朋友会想出什么办法救小鸟?

4、全班汇报,指导说话。

5、请同学们选择一种救小鸟的方法,把故事完整的说给大家听。 A.请几名同学把自己的故事说一说,师生共同评仪。 B.自由的把故事内容和你的同桌说一说。

三、写话指导 写一段话,也可以写几段话,刚才你是怎么说的,现在就怎么写,没学过的字写拼音,教师巡回指导。

四、交流评议 1请几名同学把他写的话念给大家听。 2放投影,师生共同评议。

五、总结 播放鸟类图片,师旁白:小朋友救下的小鸟长大了,瞧!多可爱的生灵啊,同学们鸟是人类的朋友,是大树的医生,同学们,让我们一起保护这大自然的{S版二年级语文下作文实践}.

百花三 学写日记

教学目的: 1 引导学生初步认识什么是日记,知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。 2 了解日记的形式,学习用正确格式写日记。 3 培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。 教学过程:

一、导入谈话: 教师:同学们,你们看,(出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。)请这些同学介绍照片、图画的内容。

二、了解日记的内容和格式。

1、认识日记。 教师:这些同学是生活的有心人,他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中,有好多值得记忆的事,用照片、图画不能表现,除此以外,你还有什么其它的办法?

教师:这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的,这样的文章,我们叫它日记。你们看,多有意思。(出示几篇同学写的日记进行点评。)(激发学生写日记的兴趣){S版二年级语文下作文实践}.

2、了解日记内容、格式。 教师:书上也有一篇日记,快看看,可以写什么?在写时注意什么?读读书上小伙伴是怎样说的?

内容:看到、听到、想到。

格式:在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

(阅读教材中的日记,了解日记的内容与格式。)

三、指导学生共同写一篇日记

1、指导格式 教师:对日记有了初步了解了,下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么?

2、指导写日记内容

教方法:1) 注意看,你看到了什么?(老师在黑板上画上一个大s) 指名说。

2) 注意听,你听到了什么?(老师说:“今天我们用S形作画。” 指名说。

3)听了老师的话,你有什么想法? 指名说。

4)你能连起来说说吗? 出示: 今天,老师()。

我听见()。

我想()。 指名说。(2——3位)

教师小结过渡:这几位同学说得非常好,他们认真观察,把自己看到的、听到的、想到的都记下来,他们都是有心人。你能比他们做得更好吗?教师放手,让学生运用方法:

1)教师:请同学们注意观察,记下自己看到什么、听到什么、想到什么。

2)教师:你们看,在S上加上几笔,就能画成一个葫芦。(教师板画。)怎么样这画漂亮吗?你们谁还能像老师一样用S形作画?先自己想一想,然后画一画,告诉同学们。

谁说说,你用s形画出了什么?请5——6位同学说,并展示。

3)你能把自己观察到的和想法说一说吗? 指名说。

4)把整件事说一说。

教师小结:把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗?在写日记时,请大家一定注意按照同学们说的,在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

3、指导写日记

教师:生活中,有许多有趣的事,我们动笔记下来,以后翻翻一定会觉得很意思。想一想,除了今天上课发生的事,在家里、上学路上、课间都发生过那些事?给你留下深刻的印象?你看到、听到、想到什么?请你说一说。

教师:你能动笔把刚才说的用几句话写下来吗?日记可长可短,句子通顺就行。注意第一行先要写什么? (放手自由表达)

结束语:以后,同学们遇到有趣的事,就可以写下来。

百花四:《看图说话写话:我喜欢它》教学设计

教学目标:1、训练学生把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

2、激发说话写话的兴趣,培养说话写话的能力。

3、能够完整地听完别人的话并加以简单的评价,鼓励学生自评、互评。

教学重难点: 引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

教学方法:创设情景、小组讨论等 课前准备

多媒体课件、图画上的六种动物的贴图

教学过程:

一.谈话导入,激发兴趣

(师)1、小朋友们,今天呀!森林王国正在举行一项重大的活动,这个消息传遍了整个森林,动物们都兴高采烈地从四面八方赶来,你们瞧!哪些动物来了?

(师) 2、师贴图,生说出动物的名字。设置悬念,最后一个是谁?喜欢吗?(喜欢 ) 直接板书:喜欢

(师)过渡:这些小动物呀都聚集到这里,请看:

二、看图说话 (课件一:课本插图)

1、引导观察。这大概是什么时间?什么地方?他们在举行什么活动呀?

指名生说,师相机板书:时间 地点 活动

2、(师)这次活动有谁参加呢? (用“这里有„„有„„有„„还有„„”来说)

3、指名交流: (师)过渡谈话:好极了,咱们班的小朋友想象可真丰富!同学们,这是一幅图,在观察图时,老师提醒大家在观察时要按一定的顺序哦。(师顺带说从左到右的顺序)

4、 这些小动物分别在干什么呢? 用“ 的 在 ”将这幅图说一说吗?现在看着课本, 用你能说会道的小嘴巴,大声说给自己的同桌听一听。

5、指名全班交流。 教师随机根据交流板书:开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板 (师)这些小动物是怎么表演的,我们一起来欣赏吧。 课件二 ;链接

6、观看完它们的表演,老师呀!很想知道在这些小动物中,你最喜欢哪个?为什么? 补充板书:我 它 原因

过渡:现在请把你的想法告诉大家?如果能把时间,地点,干什么的条件也说进去,就更棒了,用自己的话在小组里说说吧。

(1)分小组说: (2)指名学生汇报,评议。

(3)过渡指导结尾:同学们,光有这样一段还不够完美,有一个词语叫做“虎头豹尾”,有好的开头就要有好的结尾,老师想用这样的句子来结尾:“动物们的表演太精彩了,真让人大开眼界。”你呢?一定会更能干,想一个很好的结尾哦。

三、看图写话{S版二年级语文下作文实践}.

1、写话训练 过渡说话:刚才同学们都很仔细地观察,用心地思考,大胆地说话,现在请大家把刚才说的动笔写下来,做到“我手写我心”。 写之前老师提醒大家: (出示课件三:课文图片和提示语。)

要写清楚 ●什么时间?什么地方?有哪些小动物?它们都在做什么? ●你最喜欢谁? ●它是怎样表演的?

(生单独写,师下场巡视)

2、展示学生习作 :先让学生读一读自己写的文章,然后进行自评和他评。

3、总结 这节课你有什么收获?

板书设计: 我喜欢它

时间 地点 干什么

开屏

荡秋千

顶球

原因 吹喇叭

百花五:学习语文大课堂 一、激发引入

1.同学们,你们平常喜欢看什么?

2.出示题目《办小小手抄报》,齐读。

二、新授

1.出示各种报纸,让学生观察报纸上有什么内容。

2.报纸有趣吗?你们喜欢吗?想不想也办一份报纸?

3.分几个人一小组,商量手抄报上写些什么,画些什么,内容怎样安排,小组分好工。

4.小组汇报。

三、教师总结

四、布置作业 收集手抄报的内容。

五:展示

1.学生动手办手抄报

2.展示优秀手抄报

百花六 我喜欢的照片 /看望生病的小伙伴 教学内容:“说话写话——我喜欢的照片”。

一、引入新课

1.同学们,在你们成长的过程中,一定拍了很多照片或收集了很多图片,你最喜欢其中哪一幅呢?今天我们就来练习说一说、写一写《我喜欢的照片》。

2.板书课题,明确本节学习内容。

二、小组内欣赏图片或照片,练习说话

1.把自己最喜欢的照片或图片拿出来,在四人小组内交换欣赏。

2.向小组内的同学说一说照(图)片上有什么,它里面是否含有一个特别的故事?自己为什么喜欢它?介绍的时候,态度要自然大方,声音要响亮,语言要生动有趣,使同学们也喜欢你的照(图)片。

3.小组内的同学听后可谈谈自己的感受或相互评议一下,也可对不明白的地方提出质疑。

三、全班交流,练习说话

1.小组推选1—2名代表上台展示照(图)片,介绍图片上有什么,说说自己喜欢它的原因,还可介绍一下它的由来。

2.让学生评议,说说介绍得好的地方,还有什么不足之处需要补充的。

四、练习写话

把刚才练习说的话写下来,注意标点符号的运用。

教学内容:“能说会道”——看望病人。

一、创设情境,导入新课

1.(课本中的插图)教师导入:同学们,我们的好朋友小熊生病了,医生要他住院治疗,你们看,小鹿、小白兔和小猴正拿着礼物到医院去看望他呢!作为小熊的好朋友,我们应该怎样做?(去看望小熊)

2.看望小熊时,你最想对他说什么呢?这节课我们就来学习“能说会道”——看望病人。

二、阅读内容,明确要求

1.阅读课本内容,看看图画。

2.提出本次口语交际训练的要求:说话时要注意礼貌用语,态度要亲切、自然大方,语气要真诚。

三、引导说话,提高能力

1.想一想你准备带什么礼物去看望小熊,想对小熊说些什么,小熊又会怎样说?

2.在四人小组内说一说,互相评一评,看谁说得最好。

3.同桌分角色演说。(一人演小熊,一人演探望者。)

4.推选代表分角色表演,看谁的动作、表情配合得最好。(为了调动学生的兴趣,课前最好能准备一些简单的头饰,教师及时鼓励有创意、有个性的表演。)

四、互说互评,总结收获

S版二年级语文下作文实践篇五

S版二年下册第一单元作文:我爱家乡

二年级下册第一单元

班级: 姓名:

说写主题:我爱家乡 词语超市:

描写美丽景色的词——

风光( ) 诗情( ) 美不( ) 风水( ) 描写山水的词——

( )一碧 波光( ) 高耸( ) 山清( ) 描写爱好的词——

鸟语( ) 骄阳( ) ( )累累 ( )玉砌 动手来填空:你能将下面的段落补充完整吗?就请大胆的用吧!

1、不一会儿,( )的小雪花漫天飞舞起来。它们就像一只只美丽的蝴蝶在空中( )。我伸出手去,把它们( ),但它们立刻融化了,只留下了( )。

2、这湖面( ),清晰地映出( )的树,( )的花,( )的天,( )的湖;这湖面( ),一艘艘小船( )地漂荡在碧绿在水波上,是多么令人陶醉啊!

3、马路两边地路灯( )的,犹如( ),它们好像在对人们说:“我们已经把路面照亮了,( )吧!”公路上,一辆辆汽车犹如( )欢快地奔跑着,那( )地唱着欢快的歌。

习作要求:你一定喜爱自己的家乡吧!那就好好想一想,你最爱家乡的什么呢?把它整理成清楚的文字写下来吧!

思路点拨:1、可以写一写家乡的大街小巷,那是人们生活休闲的好地方啊!2、可以写一写家系的四季,这四季和景色可以各不相同啊!3、可以写一写家

乡的山水,我们这里有棋盘山、浑河,要写的景色真不少呢!4、还可以写一写名胜古迹,北陵、东陵、故宫,那可是我们沈阳人的骄傲呢!

S版二年级语文下作文实践篇六

最新语文S版下册五年级作文范文

《神鸟》续写

话说依尔特戈尔可汗回到家后,便有点后悔:‚那个神鸟也没有什么了不起的,不就是会讲让人叹气的故事吗?我一定会抓住它的!‛他立即上路了。

和上次一样,神鸟很容易就让他抓住了。神鸟又一次提出了不许叹气,不许闷头不语的要求。可汗答应了,又让神鸟给他讲故事。

神鸟说:‚在那么个地方有个猎人,每天都辛勤打猎,日子过得很安逸。一日,猎人又去打猎,看到一只母鹰,准备将从未学过飞翔的幼鹰从悬崖上推下来。猎人急了:‘不行,那样小鹰就会成为飞翔的祭品了。不行!’说罢,举枪杀死了母鹰,将幼鹰带回家精心饲养。转瞬间,两年过去了,当时的幼鹰已经长大,是时候让它回归自然了。可是幼鹰那两米多长的双翅已成了累赘,再也飞不高了。猎人伤心极了:‘是我害了它呀!’‛‚唉!真可惜,我真是好心办坏事呀!‛可汗刚说完,神鸟就飞走了。‚我怎么这么不注意啊!‛可汗真想打自己两下。他又捉回神鸟。神鸟说:‚这回规矩变了!是……‛说着,神鸟让可汗到了一个荒无人烟的山区。走着走着,遇上了一个小乞丐:‚我三天没吃东西了,求你给我点吃的吧!‛可汗发了牢骚:‚在这荒山野岭,我自己还得活命呢!‛话音刚落,可汗便看到乞丐变成了神鸟:‚没有善心的人,不配捉我。‛说着,他们又回到了现实世界。

‚也许,我真的不配捉它。‛可汗回家了,从此他再没来捉神鸟。

神鸟后续

相传很久很久以前,在一片翠绿无边的林海里,住着一只伶俐可爱的神鸟。

既然说是神鸟,当然是有许多人想得到它啦!有成千上万的人都来捕捉它,告诉你吧!巴特就是其中一个。不信你看。

他踮起脚尖,用那双老鼠般的小眼睛东张西望。突然,他的目光停留在了神鸟身上,其实,神鸟早就看到了这个有孕妇般的肚子、武大郎般身材的人,并且知道他还是一个无恶不作的财主。于是神鸟故意让他轻易地捉到手心里,巴特得意忘形地说:“这个小雀儿,不过如此嘛!还不是被本财主捉到了,我真是太英勇了,太聪明了!哈哈„„”听到他那放肆的笑声,本来就对他不悦的神鸟更是厌恶,不过,神鸟想:“画龙画尾难画骨,知人知面不知心。我就考验考验他吧!”于是,神鸟就说:“尊敬的财主,您捉住我可以说没费什么劲儿,不过这一路上,您既不许唉声叹气,也不许闷头不语,不然我就会飞走的。”“啰嗦,你个小不点儿能从本财主的手里逃脱吗?不过我也闷得慌,你就说个故事吧!”神鸟强压着心中的怒火,仍然毕恭毕敬地对财主说:“行,那我就给你讲个故事,从前有一个英勇神武的将军,他有一匹汗血宝马,那马对他忠心耿耿,陪他出生入死,立下战功无数。有一天,边军进犯,将军带着他的马出战,可是出乎意料的是,将军战败了。马为了保护主人,挺身而出替主人挡了一支利箭,倒下的宝马为了主人免被利器所伤,压在了主人的身上,主人立即晕了过去„„宝马也奄奄一息。

战后,将军的家属来战场寻找将军,当他们看到了眼前的情景,不由大怒:“你这个畜生,竟敢雪上加霜压在将军身上。”说完将半死不活的宝马剁成了肉酱,又把将军抬回了将军府,好不容易等将军醒过来,睁开朦胧的双眼,急切地问:“马„„我„„我的宝马呢?”“剁了。”“剁了?为什么?”将军

痛哭:“它是我的救命恩人呀!”“救命恩人?”众人疑惑不解地问。等将军把真相告诉了大家,众人双双落泪,痛哭流涕,悔不该当初杀了宝马。

神鸟的话刚一落音,财主就拍手称快,说:“哈哈!杀得好,杀得妙,杀得宝马呱呱叫,这个畜生死得太便宜了,不过要是我就把马儿先剁了,再炒着吃,马肉可是极品呢!”神鸟无奈地摇摇头,一边暗使仙术,将财主变成了一只蟑螂,并对他说:“你好自为知吧!”说完就飞走了。

善良的人,狠毒的人,都会遭到报应,这就是所谓

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