三年级仿写荷花作文

三年级仿写荷花作文篇一

仿写三年级

美丽的菊花在秋雨里频频点头

仿写拟人句 仿写拟人句集锦

1、湖边的垂柳轻扭纤细的腰肢，芊芊素手灵巧地飞舞在空中，清灵，优美。

2、春天来了，柳树的发梢上还多了一些绿色的小发卡。

3、当微风吹过，柳树便扭动起纤纤细腰，沉浸在优美的舞蹈中……

4、岸边的柳树的柳絮如同小姑娘的辫子迎风飘动。

5、柳树的枝条在江里垂下来梳洗。

6、柳树被风吹动就像是小姑娘的腰肢在摇摆。

7、看，柳树那轻盈的身姿，看，柳树那随风而起的舞蹈，真是美轮美奂。

8、杨柳枝上点缀了点点青绿，随着微风轻轻摇曳，柳儿舒了舒腰身，又换了个站姿。

9、杨柳依依，如美人的细腰，婀娜多姿，随风飘荡。

10、柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。

11、晴天的柳树，散发著阳光的气息，给人一种朝气勃勃的感觉;

12、阴天的柳树，笼罩着团团烟雾，给人一种说不出的神秘感;雨天的柳树，伤心地哭泣著，但也不忘为风作伴舞。

仿写比喻句

例:红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽.

红红的枫叶像_____________________________________

田野像________________________________

秋天的雨像__________________________________

红红的枫叶像一只只蝴蝶,舞哇舞哇,舞出了秋天的美丽.

田野像一张张地毯,织哇织哇,织出了秋天的金黄.

秋天的雨像一根根细针,绣哇绣哇,绣出了秋天的繁华.

红红的枫叶像精美的信笺，写满了金色的思念。

田野像金色的海洋，盛满了农民一年的希望。

秋天的雨像一位大画家,它把银杏树画黄了,把枫树画红了;把秋天画得绚丽多彩。 秋天的雨像五彩缤纷的颜料，画啊画啊，画出了醉人的收获。

秋天的雨,是一把钥匙.(仿写句子)秋天的( )是一个( )

秋天的落叶是一把伞

秋天的雨,是一盏明灯.

秋天的雨,是一座阶梯.

秋天的雨,是一组密码.

秋天的雨,是一把钥匙,把秋天的大门打开了.仿照例句,把句子补充完整.秋天的雨,是什么

秋天的雨,是一首胜利曲,把秋天的收获唱的喜悦极致

秋天的雨，是一首歌曲，把秋天的心声倾诉了。

秋天的雨，是一位将军，带领着庞大的秋天到来。

秋天的雨,是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,把秋天的大门打开了.

秋天的雨,是一扇门,它带着微风和落叶,轻轻地,把夏天的大门关上了.

秋天的雨,是一把镰刀,它带着金黄和收获,轻轻地,把夏天的果实收入粮仓.

秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔轻轻地把秋天的大门打开

春天的雨是一支画笔,它带着温暖和芳香细细地描绘着春天的容颜.

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个红灯笼，笑啊笑啊，笑出了红红的牙齿。

照样子,写句子：金黄色的是给田野看的,看,田野像金色的海洋.（ ）是给（ ）,看 ,（ ） 金黄色的是给田野看的,看,田野像金色的海洋.

蔚蓝色的是给天空看到,看,天空像蓝色的幕布.

金黄色的是给田野看的，看，田野像金色的海洋。 （粉红色的 ）是给（荷花看的 ），看 ，（荷花像粉红色的衣裳 ）

2、金黄色的是给田野看的，看，田野像金色的海洋。 （碧绿色的 ）是给（菜畦看的），看 ，（菜畦像碧绿色的地毯 ）

金黄色的是给田野看的,看,田野像金色的海洋.蔚蓝色的是给天空看到,看,天空像蓝色的幕布.

绿色是给森林的,看森林像绿色的浪潮

仿写听听秋的声音诗歌

是对秋姑娘的问候，走进秋，在每一滴晶莹的露珠里。一只只燕子追上白云，在每一片绚丽的花瓣上。秋的声音，“嗡嗡”，蜜蜂扇动翅膀，送来一片丰收的歌吟，撒下一阵暖暖的叮咛，石榴露出笑脸，在每一朵绽放的秋菊里，秋的声音仿写听听秋的声音听听。听听，“啪啪”；一阵阵秋风掠过果园，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣，走进这五彩缤纷的演奏厅，从远方匆匆地跑来，秋的声音听听 ，在每一个红红的苹果里，是和花朵告别的声音，秋的声音，又向远方匆匆地离去 。听听，秋的声音。听听。 三年级课文：听听秋的声音仿写

秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片

绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。 听听， 我们听到了秋的声音。听听，秋的声音，柏树摇了摇身体，“哗，哗，哗！”是和树皮问号的声音。听听，秋的声音，青蛙正在加紧挖洞，“呱，呱，呱！”。听听，秋的声音听听秋的声音枫叶换上了红妆“刷刷”是迎着秋风舞动的腰身听听，秋的声音秋雨飞舞着彩裙“滴答滴答”是和大地轻。仿写听听秋的声音 什么跳出水面 , ,是给什么弹奏的音符 。

听听秋的声音，鱼儿跳出水面，是和夏日告别的旋律. 听听秋的声音，细雨落下地面，是为秋日弹奏的音符. 这样可以吗？ 望采纳，谢谢啦~。

秋的声音,从远方匆匆的来,向远方匆匆地去。仿写句子：。

秋的声音，从蛙鸣蝉噪声里滚滚而来，却在一片片梧桐落叶中悄悄逝去。

我们三年级刚学＂听听,秋的声音＂让仿写一段。（开头是。小青蛙加紧挖洞 “呱呱” 是和夏天告别的歌韵。

是黄叶道别的话音。仿写一段语（听听,秋的声音,…… - 。

秋的声音，稻穗晃晃身体仅供参考，“哗哗”是稻谷成熟的喜悦：听听。

秋天的色彩诗句（仿写秋的声音）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

听听秋的声音仿写一座座什么

一座座雪的国度金色。

仿写 听听,秋的声音

听听，秋的声音（仿写） 听听， 秋的声音， 雨婆婆眨眨眼睛， “滴答”， 是与夏天道别的乐章。 听听， 秋的声音， 小朋友咬着果子， “咔嚓”， 是迎接秋天的歌韵。 听听， 走进秋， 走进大自然的音乐厅， 你好好地去听秋的声音， 秋的旋律。 秋的声音， 在每一个果子里， 在第一颗露珠上， 在每一颗种子里， 在每一片落地的黄叶里。 听听， 秋的声音， 带着丰收， 从远方匆匆地来， 捧着落叶， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。

仿写句子：秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。_。

雪的痕迹，从深夜静静地现，于深夜静静地隐。冬的气息，从空中呼呼的来，往空中呼呼的去。

三年级仿写荷花作文篇二

人教版小学语文三年级下册《荷花》教学反思

《荷花》——领悟写法，习作运用

教学反思

著名作家叶圣陶曾经说过：“课文就是最好的范文。”对于刚接触作文的三年级学生来说，他们一写作文就望而生畏。怎样引导学生喜欢作文、轻松的写作文呢？我结合学生的实际选择了《荷花》这一课。这节课教学目标是1．以写导读，引导学生深入读《荷花》感受荷花的美，体会作者是按照怎样的顺序来写花的外形，总结写作方法。 2．模仿例文的写法，写自己喜欢的一种花，恰当的运用比喻、拟人的修辞方法把花的外形写生动。

本课的第2自然段，对荷花外形描写的这段话就是一个读写训练最佳结合点，是练习写作的好材料。我有意识地让处于作文起始阶段的学生仿写其它花的外形描写的内容，把写作的难度降低一些。我先让学生课文的一、二自然段，让学生归纳出作者围绕荷花写了什么？通过上面的分析，让学生来总结一下描写花朵外形的方法。我们可以从花的清香、花朵的颜色和不同的形态来写，同时能够恰当的运用比喻、排比、拟人的修辞手法，让我们描写的事物更加生动、形象。 然后我引导学生观察。因为观察是写作的基础，只有仔细观察了，你才能够写的具体。老师带领大家去百花园走一走、看一看。你们一定要做到仔细观察呦。观察后，我又出示了一些描写花的词语和佳句，提供给学生们参考。

模仿是儿童的天性。小学生不仅需要模仿，而且善于模仿。这是因为小学生受知识、经验、情感等因素的局限，他们以想象思维占主导地位。可以说小学生的最初学习是从模仿开始的。叶圣陶曾经说过：“课文就是最好的范文。”所以我选取《荷花》第一段，作为一个读写训练结合点，使同学们明白了要想把花的外形写得生动、逼真，就要抓住不同部分的特点，运用生动的比喻或拟人等修辞手

法，并且有条理地写下来。还让学生懂得观察的重要性，观察是写作的基础，只有仔细观察了，学生才能够写的具体。{三年级仿写荷花作文}.

这节课的不足之处是如果学生在课堂上能够说一说自己观察的花的颜色，外形，让其它学生来补充，先说再写，效果会更好些。提前布置去公园或花园观察自己喜欢的花朵，可以照相，也可以画下来，自己说一说花朵的形态，颜色，闻一闻花朵的清香。这些前期准备工作，为孩子的写作打下了一个好的基础。

三年级仿写荷花作文篇三

《荷花》课后小练笔说课

《荷花》的课后小练笔说课

授课教师：XXX 时间：2017年2月28{三年级仿写荷花作文}.

今天我说课的内容是三年级下册中第二课《荷花》中的课后小练笔，首先我谈谈对教材的认识

一、说教材

1、教材简析

三年级下册第一单元课文以大自然是美好的为主题，《花的世界》小练笔是引导学生在本单元课文学习的基础上，能按照一定的顺序观察花学习，了解花的特点，学习本单元课文的习作方法，学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写，展开合理想象的习作方法， 写一写自己喜欢的花，激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能。

2、教学目标

对于处于过渡阶段的三年级的学生，需要一个循序渐进的过程，所以我利用教材，联系学生的实际，引导学生学会观察身边的事物，做到“小观察，大发现”，在研究了教材之后，我确定了如下教学三维目标。

认知目标：让学生进一步了解更多与花相关的知识，认识更多花，学会观察花。，

情感目标：让学生走进花的世界，感受花朵给我们带来的享受，启发学生热爱大自然的情感。

能力目标：培养自主学习、合作探究的能力和查找资料的能力，初步掌握与本单元课文相关的写作方法。

3、教学重难点

根据以上的的教学目标以及三年级的学生认知水平，结合本节课的活动特点，确立本节课的教学重难点为：

引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。 学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写花的习作方法。

4、教学准备

为了提高课堂教学的效率，更好地达成教学目标，课前准备了多媒

体课件。

二、说教法和学法

教无定法，贵在得法。学生对于美好的事物总是向往的，所以我相信他们喜欢花朵，而花朵是我们身边的植物，对学生而言描写出来不是难事。于是我制定了以下的教法和学法。

情景教学法：运用直观形象的多媒体课件和富有激趣的语言创设情景，有效的激发学生的学习兴趣。

开放性教学法：从课前开放性课外作业的布置，到课中各种展示的交流，给学生搭建展示平台，充分体现学生的主体地位。

自主学习、合作探究教学法：通过小组合作，全班交流展示调动学生的积极性和表现欲望，让他们在合作中享受成功的喜悦，在研究中迸发智慧的火花。

三、教学过程

在教学活动中，我设计了以下几个教学环节：

1、复习旧知识，导入新课

俗话说：“好的开始是成功的的一半。”引导学生回忆课文《荷花》的写作手法，也给学生传递信息我们这节课要干什么。

《荷花》一文中作者充分发挥了想象力，用拟人的修辞手法，虚实结合，写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特点展开合理的想象，表达了对自然界、对生活的热爱。

2、播放图片，直观感受

幻灯片出示一组花的图片（有桃花、荷花、迎春花、油菜花、茉莉花、紫茉莉、梨花）

师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗？今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。

师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？{三年级仿写荷花作文}.

（鼓励学生畅所欲言）

师：叶圣陶老先生用他的笔描写出各种姿态的荷花，那么今天我们也一起走进花的世界，你也用文字来赞美自己最喜欢的一种花。

3、循序渐进

<1>出示问题：看了这么多美丽的花，你能不能用一个词或一段话来赞美它！

<2>对学生进行评价，鼓励学生说句子。

4、范文欣赏

<1>出示描写花的优美段落。

<2>学生用自己喜欢的方式读一读。

<3>出示描写花的优秀小短文《我最喜欢的花》、《迎春花》，学生齐读。

<4>引导学生试着按照短文的写作手法进行仿写。

5、学生活动：构思写作

<1>师：我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想，那么，挥动你手中的笔，尽情抒发自己的情感，可以写老师展示的花，也可以写自己身边的花。

<2>课件出示作文要求：

（1）作文要有题目；

（2）说说它的形状、颜色和长势用处等，展开合理的想象，试着用上比喻句、拟人句、夸张句；

（3）注意格式和标点符号；

（4）写出自己的喜爱之情；

（5）字数200字以上。

6、小对子交流

<1>互相读一读对子的短文，可以多读几遍；

<2>试着帮助对子修改，然后再读一读。

7、小组交流

<1>轮流读一读自己的作文；

<2>每个人读完时组员要进行评价；

<3>评出组内的优秀作文并推荐人选做好展示准备。

师：如果组员认为有多篇优秀作文的话，也可以多推选出几个同学上台展示。

8、小组展示

<1>各小组按照抽签顺序派代表上台展示；

<2>师生共同评价

四、课后反思

1、注重创设情境，增强写作的兴趣。

三年级的孩子具体形象思维比抽象思维发展得好。根据这一点，我利用多媒体，把习作的素材“花”搬进课堂，展示了大量生动的图片。目的除了给孩子们提供习作的材料，还可以增强学生的写作兴趣，让学生更直观的感受鲜花的美丽所在。

2、范文欣赏，仿写借鉴

让学生用自己喜欢的方式读一读描写花的优美句子，接着全班齐读描写花的优秀作文，引导学生试着按照短文的写作手法进行仿写。

从后来学生所写的作文反馈的信息来看，多数学生的作文都能抓住花的主要特点进行描写，展开想象，并运用了正确的修辞手法，总体的作文质量还是不错的。究其原因，我想主要是在于一是把生活引进了课堂；二是把要学的知识化抽象为具体可感的形象直接让学生自己感受，很好地激发了学生的学习兴趣，从而调动了学习的主动性；三是给学生具体可行的方法。这堂课我存在很多的不足之处，一是在范文欣赏部分，给学生指导方法不够深刻二是在出示作文要求是只是出示，没有让学生齐读或是抽学生读，有些学生在没有明确作文要求的情况下就开始动笔写作。

以上就是我今天说课的全部内容，希望各位老师毫无保留的为我提出宝贵的意见和建议！

三年级仿写荷花作文篇四

人教版三年级下册语文作文范文

三年级下期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。

《1、燕子》学后练笔：

仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。

教师的话:

在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。

例：

一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。

( 周帆)

一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。

（缨子）

《3、荷花》学后练笔一：

让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话：

我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。

例文：

我是荷花

周帆

我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。

我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！

天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。”

清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。

假如我是荷花

周帆

假如我是荷花，

我就翩翩起舞，

展现娇媚的舞姿。

假如我是荷花，

我要快快长大，

露出嫩黄的小莲蓬。

假如我是荷花，

我要散发淡淡的幽香，

让人心旷神怡。

假如我是荷花，

我要让青蛙开起音乐会，

把池塘变成游戏的乐园。

《3、荷花》学后练笔二：

作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。

教师的话：

在这篇课文的课后作业里，有一个小练笔：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。可以仿照课文的写法进行这个练笔训练。

例文：

美丽的桃花

建阳市桥南小学三（2）班 陈书玥

清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。

桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。

近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢！

一阵春雨后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了雨水，像一个个小酒杯，像一粒粒珍珠。 我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦．．．．．．

过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花。

我爱桃花，我爱家乡的桃花园。

油菜花

今天，爸爸带我去考亭书院玩，河边的田里有许多油菜花。看到这么多的油菜花，我非常兴奋。

来到油菜花丛中，仿佛是置身于一片金黄色的海洋，一阵微风吹过，迎面扑来淡淡的清香。我弯下腰来观察，只见一朵朵的油菜花的花瓣是那么的娇嫩，它的叶子也很嫩。有的小花还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。小花的花瓣是黄色的，像穿着黄衣服的小婴儿，小婴儿躺在黄色的花瓣里，就像躺在摇蓝里，舒服极了。我小心地摘来一朵朵花，并把它们聚在一起，看上去就像一朵向日葵，我把它轻轻地插到杯子里，准备把它带回家给妈妈看。

这时，爸爸来了，说我们要去另一个地方，于是，我才依依不舍地离开了油菜花地。 （怡凌）

水仙花

清早，我闻到一阵清香，就往水仙花盆边跑去。

水仙花已经开了不少了，它们挨挨挤挤的，像一位位亭亭玉立的少女。它们三五成群地开放。洁白色的花瓣似乎是用白玉雕成的一样。黄色的花蕊，像一个小娃娃躲在花里面。水仙花有六片花瓣，底下的根像大蒜一样。

我仿佛觉得自己就是一朵水仙花。蜜蜂飞过来，告诉我它的悄悄话。蝴蝶飞过来，给

我看看它参加舞会的衣裳漂亮不漂亮。蜻蜓飞过来，给我看看它那透明的裙子。我和伙伴们嬉戏着。我们有的在跳舞；有的在做游戏；还有的在说话。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳也随风飘动。过了一会儿，我才记起我不是水仙花，我是在看水仙花。

啊！水仙花，你这沁人心脾的水仙花真令人陶醉啊！

（艺妍）

第一单元习作：

教师的话：

第一单元要求介绍家乡景物。周末，我先让家长带孩子们去走走，他们去的地方很多。唐思惠小朋友的家长带她看了火车站，春雷带詹滔去了考亭书院„„还有一部分孩子没有去，那就只好凭记忆了。写景作文，景物不同，写的顺序有别，指导也不一样。

例文：

美丽的草坪

在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。

清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。

中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！

晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动„„孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。

我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡！

（缨子）

美丽的潭山公园

桥南小学三（2）班徐峻岩

我的家乡是建阳，这里有许多风景，南阳新村、庵山、北门草坪等，我最喜欢的是潭山公园，它坐落在建阳北门的一座小山上。

我们沿着步行街走到了潭山公园的门前，看到了好些台阶，台阶两侧有两只威风凛凛的石狮，石狮后面有一个高高的大门，大门正上方有一个古色古香的门牌，上面写着“潭山公园”四个大字。

走进大门，看到一个游乐场，有跳跳床、碰碰车„„游乐场左边竖着一块一九九四年撤县建市的碑文。走上石级，印入眼帘的是茂盛的花草树木，树木有的大有的小（写出树木的各种姿态）。走上一段石级栏杆，两边的树木更加郁郁葱葱、苍翠挺拔，地上的草伸直了腰。沿着窄窄的小路向前走，到了朱子阁，（朱子阁的外形及名称由来）上了台阶，看到一个亭子，？亭子旁边立着漂亮的孔雀和英俊潇洒的白马，从右边的楼梯往下走，看到了一片运动场地，场地上有各种各样的运动器材。往前走，有一个高高的台子，台子的名字叫“登高台”，人们在上面舞剑、玩耍、嬉戏。

顺着凹凸不平的小路往前走，看到小路两旁长着高高的毛竹，毛竹林的风姿？

来到英雄雕像，（英雄雕像这里要加以描述成一段。）

到了最高的宋慈亭，爬着旋转似的楼梯，到了三楼，放眼望去房子变成了火柴盒，汽车变成了小蚂蚁，整个建阳就在我的脚下。

潭山公园的风景真美啊！我爱潭山公园，我爱我的家乡！

修改后习作:

美丽的潭山公园

桥南小学三（2）班 徐峻岩

我的家乡是建阳，这里有许多风景，如南阳新村、庵山、北门草坪等，我最喜欢的是潭山公园，它坐落在建阳北门的一座小山上。

我们沿着步行街走到了潭山公园的门前，看到了好些台阶，台阶两侧有两只威风凛凛的石狮，石狮后面有一个高高的大门，大门正上方有一个古色古香的门牌，上面写着“潭山公园”四个大字。

走进大门，看到一个游乐场，有跳跳床、碰碰车„„游乐场左边竖着一块一九九四年撤县建市的碑文。走上石级，印入眼帘的是茂盛的花草树木，树木像士兵一样守着潭山公园。有的像一把绿色的大伞，为我们遮风挡雨，有的像亭亭玉立的少女，展示着她的风姿。走上一段石级栏杆，两边的树木更加郁郁葱葱、苍翠挺拔。地上的草伸直了腰。沿着窄窄的小路向前走，到了“翠云阁”，走上了台阶，看到一个亭子，亭子的名称叫“朱子阁”，朱子阁有三层，有五个亭顶，亭顶四个角翘起来，像古代的官帽，太美了！旁边立着漂亮的孔雀和英俊潇洒的白马。从右边的楼梯往下走，看到了一片运动场地，场地上有各种各样的运动器材。往前走，有一个高高的台子，台子的名字叫“登高台”，人们在上面舞剑、玩耍、嬉戏。

顺着凹凸不平的小路往前走，看到小路两旁长着高高的毛竹，青青的毛竹一棵紧挨一棵，粗壮挺拔，高雅别致。翠绿的竹叶郁郁葱葱，和着微风，不时泛出阵阵波浪。走着走着，我们来到了太阳山纪念碑前，走上石级，就看到用砖块铺成的平地，平地中央竖着纪念碑，纪念碑分成上下两部分，下面是长方体的平台，上面是英雄雕像，平台上有五个石头雕像，有送干粮的妇女，有教书先生，还有三名战士，他们都手握拳头，心里想：一定要打败敌人。

到了最高的宋慈亭，爬着旋转似的楼梯，到了三楼，放眼望去，房子变成了火柴盒，汽车变成了小蚂蚁，整个建阳城在我的脚下。

潭山公园的风景真美啊！我爱潭山公园，我爱我的家乡！

登清莲寺

清莲寺在建阳的宝山上。

一到清莲寺，你就能看到一眼清澈见底、绿里透黑的湖。走进清莲寺的第一个大殿，两旁凶神恶煞地坐着四大天王，正中间坐着一个胖和尚，和尚的背后，站着精神抖擞的小和尚。走进第二个大殿，我看见一个青面獠牙的怪物，开始（换“顿时”）胆战心惊起来（“起来”删除）。后来，我才醒悟过来（改“发现”），原来是没镶边的和尚呀！然后，我又看见几根金龙盘着的大柱子。接着（换“走出大殿”），我又（“又”删除）踩上了用石头彻成的石级，看见了枝繁叶茂的竹林。在阳光下，翠竹显得更加苍翠，仿佛要刺破天空一样。一根根竹子像一位位站士，一动不动地守着刚长出来的小竹弟弟。在下雨的时候（雨天），竹子（换“整个竹林”）犹如（删除）披（改“笼罩在一片轻纱中”）一层轻纱（删除）朦朦胧胧的。傍晚，竹子披上了一层银光闪闪（ 把“闪闪”删除），似乎穿上了一件（金色）棉袄。（置身竹林）我仿佛就是一根竹子，穿着绿色的裙子，跟伙伴们嬉戏着，欢笑着。最后，我上了笔陡的台阶，看见了慈眉善目的观音菩萨，仿佛已经高耸入云了。看着像蓝宝石一样的天空覆盖在大地上；看着变化多端、洁白无瑕的白云；看着太阳弟弟仿佛被老师批评了似的火红火红的脸蛋，无限惬意。（这一长句放后面。）

站在山顶上，整个建阳都(“都”删除)尽收眼底。俯瞰清莲寺全景，寺内绿树环抱，花

草簇拥，使人感到如坐云端，心旷神怡。

（艺妍）

第一单元考试习作：美丽的春天

教师的话：

我一般是这样做的：如果能在考试的时候就写出好作文，我不扣分，在全班同学面前表扬。如果考试作文低于15分的，可以重写，附在考卷上。写得好的加分，算附加分，如果能够写出好作文，一样地表扬。孩子们也很高兴，讲评过再写，又可以加分，很多孩子乐意写。下面是邱本皓小朋友的考试作文，没有加以修改。他有引用了《同步拓展阅读》里朱自清的《春》。当时，我让孩子们背下这篇文章。

例文：

春天,就在我们身边

邱本皓

当冬爷爷走了,春姑娘来到时,我们就会想起“春天在哪里”这首歌。如果让我来回答，我会说：“春天就在我们身边。”春天就像一把钥匙，把冬爷爷的大门关闭了，把春天的大门打开了。你看，阳春三月，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼，小草从大地的怀抱里醒来，探出了小脑袋，伸了伸懒腰，好象一下子长高了一大节，又好象在说：“好美呀！我要快快长大。”一眼望去，草儿一大片一大片满是的。野花遍地都是：杂样儿的，有名字的，没名字的。红的似火，粉的像霞。散在草丛里像星星，像眼睛，还眨呀眨的。五月，春雨绵绵，一滴一滴地飞来，落在竹子上，竹林显得更加苍翠了。桃花开了，一朵一朵，粉红粉红，把桃树打扮成了粉衣仙子。迎春花淡红淡红的，外层是金黄色的，真象高贵的皇后，又像春天的使者，在说：“美丽的春天，我爱你！”

春天是美丽的，许多花草树木把春天打扮得五彩缤纷。我爱春天！

三年级下期学生习作和小练笔整理

学《5、翠鸟》《6、燕子专列》之后练笔：

一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。 教师的话：

这是上学期学校“星星杯”作文竞赛四年级题。因为第二单元主题是环保，爱护小动物，所以我让孩子们尝试着写。我用五年级课文《鸟儿的侦察报告》指导写作。

例：

保护鸟类 爱我家园

一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，我急忙跑过去，把它放在我的手心上。它的羽毛灰黄灰黄的，身上布满了伤痕，脸上的神情憔悴不堪，翅膀有气无力地搭在身上，小爪子上还流着鲜血。看上去十分可怜。我拿出绷带，帮它止血，上药。过了几天，它渐渐恢复了健康。

一天，它对我说：“亲爱的小姑娘，谢谢你救了我。现在我告诉你三个故事，你就会明白我为什么来到这儿。”于是它深情地讲起了那三个故事：

第一个故事——我的姐妹

“我的姐妹原本长得很漂亮，她们的羽毛五颜六色，鲜艳极了。可是因为人类大量地排放废气废水，她们的羽毛受到了污染，变得黑糊糊的，像烧焦了一样，原来水灵灵的大眼睛也布满了血丝。她们因为吞食了一只吃了除草药的小青虫，现在„„呜„„呜„„都死了！”小鸟开始呜咽，样子十分悲伤。过了一会儿，它停止了呜咽，红着眼圈讲起了第二个故事。

三年级仿写荷花作文篇五

小学三年级下学期作文范文

三年级下期学生习作和小练笔整理

《1、燕子》学后练笔：

仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。

教师的话:

在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。

例：

一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。

( 周帆)

一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。

（缨子）

《3、荷花》学后练笔一：

让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话：

我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。

例文：

我是荷花

周帆

我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。

我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！

天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。”

清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。

假如我是荷花

周帆

假如我是荷花，

我就翩翩起舞，

展现娇媚的舞姿。

假如我是荷花，

我要快快长大，

露出嫩黄的小莲蓬。

假如我是荷花，

我要散发淡淡的幽香，

让人心旷神怡。

假如我是荷花，

我要让青蛙开起音乐会，

把池塘变成游戏的乐园。

《3、荷花》学后练笔二：

作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。

教师的话：

在这篇课文的课后作业里，有一个小练笔：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。可以仿照课文的写法进行这个练笔训练。

例文：

美丽的桃花

建阳市桥南小学三（2）班 陈书玥

清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。

桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。

近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢！

一阵春雨后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了雨水，像一个个小酒杯，像一粒粒珍珠。 我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦．．．．．．

过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花。

我爱桃花，我爱家乡的桃花园。

油菜花

今天，爸爸带我去考亭书院玩，河边的田里有许多油菜花。看到这么多的油菜花，我非常兴奋。

来到油菜花丛中，仿佛是置身于一片金黄色的海洋，一阵微风吹过，迎面扑来淡淡的清香。我弯下腰来观察，只见一朵朵的油菜花的花瓣是那么的娇嫩，它的叶子也很嫩。有的小花还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。小花的花瓣是黄色的，像穿着黄衣服的小婴儿，小婴儿躺在黄色的花瓣里，就像躺在摇蓝里，舒服极了。我小心地摘来一朵朵花，并把它们聚在一起，看上去就像一朵向日葵，我把它轻轻地插到杯子里，准备把它带回家给妈妈看。

这时，爸爸来了，说我们要去另一个地方，于是，我才依依不舍地离开了油菜花地。 （怡凌）

水仙花

清早，我闻到一阵清香，就往水仙花盆边跑去。

水仙花已经开了不少了，它们挨挨挤挤的，像一位位亭亭玉立的少女。它们三五成群地开放。洁白色的花瓣似乎是用白玉雕成的一样。黄色的花蕊，像一个小娃娃躲在花里面。水仙花有六片花瓣，底下的根像大蒜一样。

我仿佛觉得自己就是一朵水仙花。蜜蜂飞过来，告诉我它的悄悄话。蝴蝶飞过来，给我看看它参加舞会的衣裳漂亮不漂亮。蜻蜓飞过来，给我看看它那透明的裙子。我和伙伴们嬉戏着。我们有的在跳舞；有的在做游戏；还有的在说话。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳也随风飘动。过了一会儿，我才记起我不是水仙花，我是在看水仙花。

啊！水仙花，你这沁人心脾的水仙花真令人陶醉啊！

（艺妍）

第一单元习作：

教师的话：

第一单元要求介绍家乡景物。周末，我先让家长带孩子们去走走，他们去的地方很多。唐思惠小朋友的家长带她看了火车站，春雷带詹滔去了考亭书院„„还有一部分孩子没有去，那就只好凭记忆了。写景作文，景物不同，写的顺序有别，指导也不一样。

例文：

美丽的草坪

在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。

清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。

中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！

晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动„„孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。

我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡！

（缨子）

美丽的潭山公园

桥南小学三（2）班徐峻岩

我的家乡是建阳，这里有许多风景，南阳新村、庵山、北门草坪等，我最喜欢的是潭山公园，它坐落在建阳北门的一座小山上。

我们沿着步行街走到了潭山公园的门前，看到了好些台阶，台阶两侧有两只威风凛凛的石狮，石狮后面有一个高高的大门，大门正上方有一个古色古香的门牌，上面写着“潭山公园”四个大字。

走进大门，看到一个游乐场，有跳跳床、碰碰车„„游乐场左边竖着一块一九九四年撤县建市的碑文。走上石级，印入眼帘的是茂盛的花草树木，树木有的大有的小（写出树木的各种姿态）。走上一段石级栏杆，两边的树木更加郁郁葱葱、苍翠挺拔，地上的草伸直了腰。沿着窄窄的小路向前走，到了朱子阁，（朱子阁的外形及名称由来）上了台阶，看到一个亭子，？亭子旁边立着漂亮的孔雀和英俊潇洒的白马，从右边的楼梯往下走，看到了一片运动场地，场地上有各种各样的运动器材。往前走，有一个高高的台子，台子的名字叫“登高台”，人们在上面舞剑、玩耍、嬉戏。

顺着凹凸不平的小路往前走，看到小路两旁长着高高的毛竹，毛竹林的风姿？

来到英雄雕像，（英雄雕像这里要加以描述成一段。）

到了最高的宋慈亭，爬着旋转似的楼梯，到了三楼，放眼望去房子变成了火柴盒，汽车变成了小蚂蚁，整个建阳就在我的脚下。

潭山公园的风景真美啊！我爱潭山公园，我爱我的家乡！

修改后习作:

美丽的潭山公园

桥南小学三（2）班 徐峻岩

我的家乡是建阳，这里有许多风景，如南阳新村、庵山、北门草坪等，我最喜欢的是潭山公园，它坐落在建阳北门的一座小山上。{三年级仿写荷花作文}.

我们沿着步行街走到了潭山公园的门前，看到了好些台阶，台阶两侧有两只威风凛凛的石狮，石狮后面有一个高高的大门，大门正上方有一个古色古香的门牌，上面写着“潭山公园”四个大字。