三年级状物作文教案

三年级状物作文教案篇一

三年级状物作文动物篇写作指导

三年级状物作文动物篇写作指导：

习作要求：1、写一种自己喜爱的动物。

2、 要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

写作思路：一、开头：写小动物的来历及对它的印象。

二、中间:写小动物的外形特点和习性特点。

1、外形特点：按照由整体到局部(或由局部到整体)的顺序写。

可以写它的皮毛和体态（整体），眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴、和爪子等(局部)

2、习性特点：可以写性情、爱好、本领、饮食、玩耍、生活规律、喜怒哀乐、睡眠等。

三、 结尾：表达喜爱的情感。

范文导读： 可爱的小鸭子

我在五六岁的时候曾经养过两只小鸭子，它是妈妈从舅舅家要来的，他们长得非常可爱。（开篇点题，写出了小鸭子的来历及对它的印象。）

小鸭子的脖子长长的，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它给它温暖 。嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，它微微张开，真让人想去亲亲它！肚子的下方长着一双淡红色的小脚。身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。

（写小鸭子的外形特征，按照从部分到整体的顺序写）

小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头吃两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！

（写小鸭子的生活习性之一：吃饭）

小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。

（写小鸭子的生活习性之二：游泳）

这真是一只可爱的小鸭子啊！（表达对小鸭子的喜爱之情。）

三年级写事作文指导：

习作要求：1、以“我学会

2、选一件感触最深的事写下来，把经过写具体，写出自己的真情实感。

写作思路：

一、 开头：交代学习的原因。

二、 中间：具体写学习的经过。

遇到挫折，有点灰心--------得到鼓励，振作精神--------获取经验，取得成功

三、 结尾：写懂得的道理或获得的感受。

范文导读： 我学会了包饺子

星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说： “不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”（写学习包饺子的原因。）

我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。（遇到挫折，有点灰心。）

妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”（得到鼓励，振作精神。）

我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！（获取经验，取得成功。）

这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃起来。品尝自己包成的饺子，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。（品尝果实，内心甜美。）

通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”（懂得道理。）

习作要求：夸夸同学的闪光点

审题点拨：

这是一篇写人的习作，主要是通过事例来反映一个人的优秀品质（或性格特点或才艺）。

首先，想一想在你的同学中你最喜欢谁？最敬佩谁？他的闪光点是什么？

然后，选择能够突出这位同学的“闪光点”的事情展开叙述。同时要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚。

另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？最好能抓住这位同学的外貌、语言、动作、神情等方面进行细致描写，来表现人物的“闪光点”。

写作思路：

一、交代被夸奖同学是谁。

二、描写被夸奖同学的外貌。{三年级状物作文教案}.

三、写被夸奖同学的优点，通过具体事例来体现。

四、表达对被夸奖同学的情感。

范文导读： 夸夸我的同学

我们班有很多同学，他们各有千秋，各有特色，各有所长。我该夸夸谁呢？想来想去，就夸夸我的好朋友杨旭吧！（交代被夸奖的同学）

杨旭个子不高，也不算胖。他长着一张方形的脸，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，嘴弯弯的，脸上有个酒窝很可爱。（外貌描写）

杨旭特别乐于助人。那是一个星期四，赵老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了桌洞，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。心急如焚的我有点坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳边。"李晓鹏，没带田字格纸吗？我送你一张吧！”我转过头一看，是杨旭！他说完，微微一笑，从本子上撕下来一张纸，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田。刚才那焦急的心情也一扫而光啦。“谢谢你杨旭，你真是雪中送炭啊!”上课了，赵老师走进教室，开始听写。"闷雷滚动、人声鼎沸......”下课后，同学们争先恐后地涌出教室。我追上杨旭，对他说：“谢谢你帮助了我。”“不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮助。何况你以前也帮助了我呀！”杨旭一边走一边说。我想追上去再跟他说声谢谢，可是他已经走远了。（写被夸奖同学的优点及具体事例）（抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写）

现在，我和杨旭已经成了形影不离的好朋友，他这种乐于助人的品质让我从心里敬佩他。 （表达对被夸奖同学的情感）

习作题目：家乡的

提示：1、选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序（时间顺序、游览顺序、景物的特点）进行介绍。

2、要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。

写作思路：一、开头：开门见山，点明题目。

二、中间：抓住景物特点细致描绘。（按照一定顺序，从多种感官入手，运用多种

修辞手法进行细致描写）

三、结尾：点题，抒发情感。

范文导读： 家乡的白河

我的家乡有一条风景秀美的白河，它是人们锻炼、游玩的好去处。（开篇点题）

早上的白河是热闹的。人们有的练太极拳、有的跑步、有的做操，还有的跳舞。大家开心的脸上泛起了一朵朵红花。树上的小鸟也不闲着，它们叽叽喳喳地叫着，好像是在给晨练的人们唱歌一样。（写早上白河的特点是热闹的。）

中午的白河是寂静的。人们都回家吃饭了，只有小花、小草、小树静悄悄的守护着白河。花儿五颜六色，美丽极了；绿绿的小草随着微风不时的轻轻起舞；小树像一个小士兵为白河母亲站岗值班。（写中午白河的特点是寂静的。）

晚上的白河是迷人的。当天渐渐黑下来，白河周围的灯就打开了，灯光闪烁，五彩缤纷，倒映在水里像无数颗星星在闪耀。远远望去像一条美丽的银河，让人陶醉！在这无数灯光的照耀下，你会看到有这样一群人，他们是晚上白河边一道靓丽的风景线。领头的人举起一面红色的旗帜，人们跟在旗帜的后面雄赳赳，气昂昂的沿着白河大步向前走，队伍整齐有序。他们一边走，一边欣赏白河迷人的晚景，真是又健康又快乐。等我长大了，我也加入到他们中间，在白河母亲的怀抱中健康着快乐着！（写晚上白河的特点是迷人的。）

（以上三段按照早上、中午、晚上的时间顺序描写白河，突出其特点。）

家乡的白河滋润着南阳的每一个人，我们大家都爱她！

（结尾点题，抒发情感。）

习作题目：美丽的校园

提示：认真观察我们的校园，然后按照一定的顺序将我们的校园写下来。

写作思路：一、开头：开门见山，点名题目。

二、中间：抓住校园的特点进行描写。

三、结尾：点题，抒发情感。

范文导读：

美丽的校园

我们的校园可真美呀！

走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个个忠实的卫士，守护着校园。

往右走，就是一个大花坛。现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的......扬起一张张笑脸，争奇斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。 绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁：乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘......阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。

这就是我们的校园，你想来看一看吗？等你来了，我一定带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美！

三年级状物作文教案篇二

三年级状物作文指导 (2000字)

三年级作文复习指导（四）

——状物作文

所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形

态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1、抓住特征

2、按照一定的顺序写{三年级状物作文教案}.

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，

后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，

还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

小练习：仔细观察你身边的物品，试着运用所我们刚刚

所学过的方法去描写其中一种。

（二）怎样写动物

1、写外形

恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、

“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2、写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活

习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、

嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的

情况，等等。

小练习：试着描写你最喜欢的一种动物。

（三）怎样写植物

首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。

观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝

叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录

下来。其次，安排好写作顺序。

小练习：请用几句话描写一下你最熟悉的一种植物。

好词好句{三年级状物作文教案}.

1、含羞草发芽了，长出了幼苗。那幼苗又娇又嫩，被风

一吹，摇摇摆摆，像个刚学走路的小姑娘。

2、春天，小草从那枯黄、死去的母体旁站了出来，嫩绿

嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，仿佛

那么弱不禁风，一口气都会吹倒一样。

3、我的文具盒是奶黄色的，像一辆小小的公共汽车，既

新颖，又别致。

4、妈妈给我买了一个文具盒，它穿着一身白色透明的外{三年级状物作文教案}.

套，可漂亮了。文具盒的正面画了一只小猪在睡觉，另

一只在认真地看书，真是有趣极了。

5、小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵；那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。

美文欣赏

三年级状物作文教案篇三

状物教案

第五课 状物（一）

——动物

教学目标：1、在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文；

2、融入自己的真情实感。

教学重点：在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文。

教学难点：融入自己的真情实感。

教学准备：ppt

一、导入

师：今天老师给大家带来了一个好朋友，我们一起来看一看（播放小金鱼的视频）

视频中的小金鱼非常可爱，那如何才能将这么可爱的小金鱼写入我们的作文中呢？

今天我们就来学习如何学写状物类文章。

二、新授

1、 定义

师：什么是状物类作文呢？【出示ppt：图片展示】

生：动物、植物、器物、建筑物。

师：也就是说状物类文章就是描绘动物、植物、器物和建筑物的文章。【出示ppt：定义】

2、活动简介

师：最近动物王国在举行一场选秀活动，你们想不想知道是什么活动？

生：想，到底是什么活动啊？

师：那就是“星球杯”T台秀。我们一起来看一下活动简介吧！

【出示ppt：动物王国举行了一场模特大赛，选取“星球杯”形象大使，以下的选手们都来参加海选，角逐桂冠了，咱们一起去看看吧！】

3、 选手入场

师：接下来有情我们的选手入场：【出示ppt：图片展示】

首先是我们的1号选手，大家认识她吗？

生：小乌龟。

师：让我们继续来认识其他几位选手：2号选手——小猫咪、3号选手——小狗、4号选手——小白兔、5号选手——小金鱼。

刚刚认识了我们五位选手，下面来到我们的海选大厅，看看还有哪些选手也想参加比赛的。

【出示ppt：同学们，你家里养过小动物吗？或者你能告诉大家，你喜欢什么小动物吗？】 生：小鸡、小鸭、小鸟„„

4、特邀嘉宾

师：非常好，今天老师要介绍一位小嘉宾给大家认识，同学们想认识它吗？

生：想，究竟是谁啊？

【出示ppt：图片展示】

师：那就是我家的小白鼠银狐。

a、介绍小白鼠的来历和名字

师：【出示ppt：我家有只名叫银狐的小白鼠，是去年我的爸爸在宠物店里买回来的，它使我枯燥的生活中增加了许多乐趣。】

师：通过小白鼠主人的介绍，我们认识了这位特殊的嘉宾，那么你们能介绍出你所熟悉的小动物的来历吗？说出它的名字更棒哦！（让学生大量举例）

生：„„

b、描述小白鼠的外貌特征

师：【出示ppt：这只小白鼠长得很有趣。它的毛软绵绵的，好像穿着一件干净的毛衣。它的耳朵小小的，就像两只迷你型的小贝壳。一双小眼在眼眶中滴溜溜地转着，一个粉红的小鼻头东嗅嗅西嗅嗅，好象在找什么好吃的东西。】（注意：由整体到局部、由上到下的顺序）

师：小白鼠的外貌真特别，那么你们熟悉的那只小动物是什么样子的呢？赶快将它介绍给好奇的老师吧！（让学生大量举例）

生：„„

c、描写小白鼠吃东西的样子

师：【出示ppt：小白鼠是一个不折不扣的大胖子，从远处就看像一个大肉球。它之所以这么胖，和它的贪吃是分不开的。小白鼠特别贪吃，无论我给它什么它都要尝一尝。有一次，我拿了一块非常辣的小吃喂它，它不管三七二十一，上来就是一口，结果它被辣得在笼子里乱窜，赶忙跑到水杯边“咕噜，咕噜”地喝着水，我看着它那狼狈的样子，又好气又好笑地说：“哼，看你还贪吃！”】 d、介绍小白鼠睡觉的样子

师：【出示ppt：小白鼠不仅贪吃还很贪睡。天气暖和时，小白鼠喜欢仰着睡，圆溜溜的小鼻头，小胡须一颤一颤的，肚皮也跟着一起一伏。冬天来了，小白鼠怕冷，它把头缩在肚子前，四只小爪子也紧紧地抱在胸前，好像一团雪白的小球，一动不动的，静静地躺在笼子里，呼呼大睡。小白鼠如果开心的话，还会四脚朝着同一方向舒服地躺着，可爱极了。】

e、描写了小白鼠的趣事

师：【出示ppt：小白鼠也很淘气。有一次我不小心把小白鼠从笼子里放了出来。结果小白藏在我的鞋里睡大觉。因为我的鞋是白色的，鞋垫也是白色的，小白鼠呢也是白色的，所以我找了半天也找不着，最后还是听到“吱吱”的叫声才找到小白鼠。】

师：我们通过小白鼠的吃、睡、玩，了解了它的生活习性，这吸引了好多同学的注意力，逗得大家乐滋滋的。可是老师相信，你们身边的那只小动物身上，一定也有很多的趣事，你能通过以上的几个方面来介绍一下它吗？（别忘了举事例哦）【出示ppt】（让学生大量举例）

生：„„

f、表达了对它的喜爱之情

师：【出示ppt：我真喜欢这既可爱又聪明的小白鼠啊！】

师：表达出你对小动物的感情，你可以吗？

三、作文

师：现在，为你所支持的选手准备一份演讲稿，也就是把你今天所讲的，有关小动物的来历、外貌特征、生活习性整理出一篇文章。【出示ppt：写作指导】

四、作业

三年级状物作文教案篇四

写景状物作文教学设计

写景状物作文教学设计

朱小香

设计依据：

学会写景状物是学生必须具备的写作基本功之一。万物皆有灵性，美无处不在。一处美景，一种自然景观，一只小鸟，一件小小的工艺品，往往都蕴含着某种情趣，它能引起人的联想，触动人的情感，给人以美的享受。因此教师是要积极引导学生学会多角度地观察景物或事物，把握景物或事物的特征，力求有创意地表达；二是要启发学生展开联想和想象，丰富表达的内容，提高学生的审美情趣，让学生形成一种良好的观察习惯。

教学目标：

1、引导学生通过仔细观察积累写景状物的素材，并能抓住景物或事物的特征加以细致描绘。

2、通过抓读写联系，帮助学生领悟写景状物的方法。

3、培养学生独立观察力并形成良好的观察习惯。

教学过程：

一、 启发回忆，确定写作素材

1、启发谈话，激发兴趣

同学们，在你们的生活中，一定会有你喜欢的景物或事物，或是因为它美丽的外形，或是因为它蕴含的某种情趣，或是因为它引起你的遐想，触动了你的情感。如果能将自己的喜欢的景物或事物写下来，那该多有意思呀！请同学们先好好回忆一下，然后按下列要求写下来：

2、交流启发，确定写作题目

教师先组织学生分四人小组交流以上填表内容，让学生在相互交流中共享学生资源，然后启发学生根据自己所要介绍的景物或事物拟定写作题目，学生拟题时，教师要教给学生有关拟题的方法，如可按景物或事物的名称拟题，或按景物或事物的特点拟题等等。

二、 读写联系，领悟写法规律

在学生确定写作素材的基础上，老师要通过抓读写联系，帮助学生领悟写景状物的一般规律。

1、启发学生从学过的课文和读过的优秀作文中领悟写法。 引导学生回忆：同学们读了许多有关写景状物的文章，想一想；在这些写景状物的文章中，哪些文章给你留下了深刻的印象？你从中领悟到哪些写作的方法？先四人小组交流一下，然后我们一同交流。

2、指导学生从作文“病例”中领悟写法。

景物或事物的特点不鲜明，内容不具体，观察不细致，这是学生写景状物中常见的通病。针对这种情况，教学时教师可先出示一篇典型的“病例”，然后组织学生讨论，也可以同时出示“病例”与修改文，让学生通过比较阅读领悟方法。

3、引导学生归纳写法规律。

（1）教师组织学生讨论：从学过的课文和读过的优秀作文以及刚才讨论修改的“病例”中你领悟到了哪些写景状物的方法？

（2）教师归纳小结。

要写好写景状物的文章，必须把握以下几点：第一，要选择自己最熟悉的景物或事物来写，只有自己熟悉的景物或事物，才能写出真情实感。第二，要仔细观察。抓住景物或事物 的某些特征加以细致描绘。第三，要根据具体的景物或事物选择恰当的表达顺序。第四，描写景物或事物时，要适当运用比喻、拟人等方法，使文章更加生动传神。

三、 构思起草，完成作文初稿

在积累写作素材、领悟写法的基础上，先让学生编写作文提纲，然后作文提纲，然后根据作文提纲写出作文初稿。学生起草时，教师巡视，并对作文有困难的学生进行个别辅导，对在25分钟内完成作文初稿的学生进行表扬。

四，指导修改，完善作文

1、教师讲述一两个古今中外名家修改作文的故事，激发学生修改的兴趣。

2、示例修改，突破难点。

学生写景状物的文章，常见的毛病就是观察不细致，不能适当运用比喻、拟人等方法把文章写具体。为了突破这个难点，我们可出示

典型“病例”，组织学生讨论修改，让学生从中领悟怎样把文章写具体的方法。例如：出示《秋天的田野》（习作初稿略）。 修改提示：

以上这篇作文初稿，作者观察是否仔细，文章内容是否具体？用笔记下你认为需要修改和补充的地方和同学讨论一下。

3、学生自改作文。

要求学生先进行错别字和病名的常规修改，然后引导学生对照“观察是否仔细，重点部分是否具体”这一要求进行重点修改。

4、分小组互批互改。

5、课堂交流，并对通过修改作文有明显进步的学生进行表扬。

五、指导评赏，激发成就动机

1、分四人小组评赏。可以自己评赏自己的作文，也可以评赏他人的作文。

2、鼓励自告奋勇走上讲台评赏自己的作文或推荐他人的作文，进一步激发学生作文的热情。

3、对评赏得好的同学授予“浪花奖”。

4、汇编班级优秀作文集，并鼓励学生将自己的优秀作文同少儿报刊投稿。

三年级状物作文教案篇五

三年级上册作文写作指导及范文

作文写作指导及范文

习作要求：

写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

指导过程：

一、说一说

1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。

2.分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导： ①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。 ②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个 人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）„„

二、想一想

1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）

2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

三、写一写

1.学生起草，教师巡视指导。

2.各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，

句子是否通顺，意思是否交代清楚。

3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？

4.再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。

5. 誊写作文。（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。）

四、范文

我的课余生活真是丰富多彩，打球、画画、英语和写毛笔字，在这中间我最喜欢写毛笔字。

我跟胡一帆老师学过两年的硬笔，在学校比赛得过奖，可我还是觉得字写得不够好，于是叫妈妈带我去学毛笔字。

第一次去的时候，我练“横”，我觉得“横”非常简单，而且我还练了两年的硬笔呢！于是，我便“唰唰唰”地写了两行，老师过来对我说：“气要定住，起笔的时候屏住呼吸。”老师抓住我的手，带着我写了一横，我便照着老师的样子写了几条，老师又过来说：“气还要定住，手不要抖。”我又继续练，几堂课后，我越写越像，终于达到了老师的要求。我又开始练“竖”。

就这样，从：横、竖、撇、捺„„到一个个汉字。今年2月份，我顺利地通过了书法2级考试。8月份参加了“航城杯”书法大赛，有五百多个小朋友参加比赛，从预赛到复赛，再从复赛闯进了决赛。可惜，因为早就定好了要出去旅游，所以没能参加最后的决赛。我和

我的第二个书法奖项失之交臂。姚老师安慰我说： “没关系，11月份有个现场书法比赛，你还一起去报名，有很多奖项等着你呢。” 所以，我现在正在为11月份的现场比赛做准备。

三年级人物描写作文

我的语文老师

我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。

王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课《古诗两首》时，王老师告诉我们：这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。便写下这首《九月九日忆山东兄弟》

如：在学习《赵州桥》一课，先让我们欣赏了现代著名大桥——杭州湾跨海大桥、虎门大桥、南京长江大桥，接着向我们介绍了我国在世界建桥史的贡献，然后向我们介绍赵州桥。出示赵州桥的结构图片，和我们分析赵州桥的特点，使我们了解到我国古代劳动人们的聪明才智。

我要谢谢王老师，王老师教我们学了很多知识，王老师辛苦了！

【习作点评】

通过小作者的笔墨，一个聪明绝顶，知识丰富，人人敬佩的王老师跃然纸上。

三年级状物作文教案篇六

状 物 作 文 讲 评 课 教 案

状 物 作 文 讲 评 课 教 案

教学目标：1.明确单元作文《写一篇状物作文》（语文版七年级下册）存在的优缺点。

2.通过升格训练，能对事物进行准确细致的描写。

3.能准确地揭示事物蕴含的内涵，挖掘出精神特质。

教学重点、难点：1.能准确细致描写事物。

2.能准确揭示事物的精神品质。

课前准备：精心细致批改全班同学的作文，认真梳理分析存在问题，思考、探索作文升格的途径，设置好训练的方式。

教时安排：一课时

教学环节：

第一个环节：榜上有名。

1.再提写好状物作文的关键：（一）描写事物，要突出特点；

（二）托物言志、借物抒情，立意要准确。

2.借鉴第一单元的课文，学习作者是怎样表达情志的。

明确：郭沫若从石榴身上看到了解脱束缚，努力向上的激情；郑振铎看到了海上的小燕子而产生了淡淡的乡愁；丰子恺从白鹅身上看到了高傲的品格，白鹅慰藉了作者的寂寥；江口涣目睹鹤群战苍鹰，深感团队精神的伟大。

3.点击课件，展示优秀作文名单，予以表扬。

第二个环节：片段欣赏，

1.首先我们来看描写事物，突出特点的典范。

出示课件，边评点。

片段一：这时，似乎是远处来了一个大人，它(荷兰猪)竖起那大大的耳朵，睁开那大大的眼睛，发现情况不对，便立刻蹿到能够让它躲藏的草丛中，身子蜷成一团，像个大绒球似的，更加引人发笑。当别人想对他进行攻击时，它便张开“血盆猪嘴”，露出那又长又尖的牙，效仿丰子恺的《白鹅》中的鹅咬人，进行自卫。

—— 张晗旭《可爱的荷兰猪》

片段二：慢慢地，花苞打开了，变成了素洁清雅的花朵了。每个花朵有六个洁白的花瓣。花瓣向四周舒展着。几根粗壮的雄蕊拥着半透明的雌蕊，颤动着散发出清幽的沁人心脾的香味，再加上绿叶的衬托，有如仙女一样圣洁，有如清水一般的纯净，所以有“凌波仙子”的美称。

——朱志超《水仙花》

师评点、小结：描写事物，突出特点，要做到：

用词准确；运用修辞；调动多种感官；描写细致。

师补充强调：状物类文章，表达方式一定要以描写为主，不能通篇使用说明的表达方式。

2.下面我们来看立意准确的成功之作。

出示课件，边评点。{三年级状物作文教案}.

片段三：抒笔至此，不由得又把花与人联系起来。花之百样如同人之形色，富贵者、贫贱者、世俗者、高雅者……一方水土生长着不同的花与人，做人不必人人似梅一般孤傲，花开百样才能万紫千红，只不过，若能做到像梅一样经严寒而流芳，以内敛之美博得众人青睐，做人也够精彩了。——沈培涵《梅香》

师评点：雪花飘飘北风啸啸，天地一片苍茫，一剪寒梅，傲立雪中，就在最冷枝头绽放…… 从梅花的这个特点，培涵想到了梅花的孤傲，引申非常自然，立意也准确。而且他这里又将花之百样和人之形色相联系，扩大了文章的内涵。培涵在博文里还写了很多关于梅的文章，大家有空可以去踩踩他的空间。

我们再来看一篇令我眼前一亮的佳作。写的是口铁锅，大家司空见惯，可能对它没什么感觉，我们来看看叶梓赋予它什么样的精神品质。

片段四：蓝色的火苗焚烧着它的肌肤，热水在它体内翻滚，沸油在它体内煎炸……常人无法忍受的痛苦，它天天要承受。

它，默默地为人们制造出一顿又一顿的美味佳肴，它，在遭遇挫折和磨练之后，不但没有自暴自弃，懈怠罢工，反而更加尽职尽责，坚守自己的岗位；它，在逆境中不但不屈服，反而让自己的生命体现更大的价值。——叶梓《烈火烧不尽》

师评点：她写铁锅工作的情况，用了排比句，突出所受到的磨难，接着赞颂它这种遭受挫折却仍然尽职尽责坚守岗位的精神。铁锅的精神是在对铁锅充分描写的基础上自然引发出来的，很准确地把握住铁锅的品质特征。

师评点、小结：托物言志，立意准确，要做到：

由物及人； 形神相似；引申自然。

第三个环节：恕我直言。

本环节分析存在问题。

1. 存在的第一个问题是：抄袭。发现题目为（出示课件）《小书架》、《仙人球》、《荷花》、《仙人掌》、《老桥》、《猫》的六篇作文为抄袭之作，再次警告大家：抄袭有风险，下手需谨慎。手莫伸，伸手必被捉。

2.存在的第二个问题是，段落没有一个集中的话题，我们来看以下的两个文段，同学们来分

析一下，为什么说这些段落没有一个集中的话题。

出示课件：片段一：①大黄牛的食量很大。②只要是青草，它就吃。③它吃草时，不像其他动物一样狼吞虎咽，它吃草时慢吞吞的。④这也是牛的一个特点，做什么事都是脚踏实地，慢慢来。

片段二：①我家的这条小狗是个有脾气的大爷。 ②它对于食物的要求可是相当高，放饲料放牛奶，吃饭配大骨汤。 ③当家人吃饭时，它便用可怜巴巴的眼神望着你，时不时发出有些哭腔的吠声。 ④家里人丢块大骨头，它便刁起来走远了。

学生发言后，小结：这两段都是没有围绕中心意思来写。如果这样的话，你写文章有可能是下笔如有神，离题千万里。

3.当堂升格训练：下面我们来说第三方面的问题：描写不够细致。下面这段文字对三角梅花的描写不够细致，也不够准确，请动手修改。

出示课件：三角梅拥有密密麻麻的绿叶，而且绿叶的分布是有秩序的，一左一右一高一低，盘旋而上。它的枝条，俨然硬刺组成的“软猬甲”。三角梅的花有紫红的，紧密的几层花瓣叠在一起，好几朵花又堆成一簇。

师出示三角梅花的图片，分发实物三角梅传给学生观察，重点讲解描写好事物的要诀：描写事物要着眼于事物的整体，然后对构成总体的各组成部分依次进行观察描写，以各局部的特征来体现总的特征。三角梅的花是由苞叶、 花柱、花朵、花蕊组成的。大家用三四分钟的时间，现场练笔，等会交流。

学生发言后，进行点评。

4.存在的第四方面的问题是立意不准确：

①没有揭示事物的精神内涵或寄托自己的感情。有的写储钱罐，就没有从中悟出积少成多的道理，写《我的“捷安特”》，没写出对自行车的喜爱之情。

②描写的特征与揭示的精神不能照应。

这个方面的问题，我们以手头的资料来说明。（见第四个环节）

师小结：以上是我在批改了大家的作文后，发现的大家比较普遍存在的问题，有的话可能说重了些，大家恕我直言吧。如果批评错了，大家可以反批评。

第四个环节：出谋献策。

师：好,下面我们进入第四个环节：出谋献策。大家来看手头的这篇文章，这篇文章的描写我还是比较喜欢的，但是后面的立意有点问题，也就是说对百合的精神品质的揭示出现偏差，请大家认真看文章，说说精神品质该怎么揭示。

百合

院子里一个角落，不知何时已被杂草所淹没，瓦砾也堆砌其间，就在这样的环境中，却挺立着一株洁净的百合花，在这几乎无人问津的角落里，它依然绽放着灿烂的笑容，摇曳在春风中。

它看起来既像一个喇叭，又像一个清秀的仙子，总是以它美丽的姿态吸引着我的眼球。

它的根活似一个洋葱，竟是这样的丑，而且竟能在这丑根上绽放如此美丽的花朵。 百合的茎比茉莉花粗壮，有着一种刚劲之美。

我家的这株百合花，最特殊的地方在于它的叶子。那青中带白的叶子总是四季常青，从来不改变那颜色。当花儿凋谢时，它更加精神地挺立着；当花儿盛开时，它也是保持这种面貌，甘为花儿当陪衬。

最令人高兴的那花开时节。那小花骨朵精巧得如同翡翠白玉雕成的灯笼，有着无限生趣。当它的花季到来时，它舒展了沉睡一年的身子，露出了笑脸，迎接新的春天。它还散发着阵阵诱人的芳香，真实惹人喜爱。

百合花不仅可供人欣赏，还可供药用，用于止咳化痰，它可真了不起。

这便是我心中的百合。它的奉献精神足够令人敬仰。

学生思考、发言交流后，老师进行点评。（示例：百合的精神是不被世俗的污染所同化，在平凡的环境下绽放出自己炫目的光彩；百合坚贞不屈，出淤泥而不染，乐观向上，默默无闻。） 总结：这节课我们分析了大家状物作文中取得的成绩和存在的不足。愿大家能有所收获。 第五个环节：布置作业

师：好文章是改出来的。今天的作业也就是修改文章。请大家.选定一个段落或一处缺陷，进行修改。如原来误用说明表达方式的，改用描写的表达方式；原来描写不细致的，把它写细致；立意不准确、不深刻的，把它修改得准确、深刻。