三只小猪的故事

三只小猪的故事篇一

三只小猪的故事1

三只小猪的故事

角色：猪妈妈 猪老大 猪老二 猪老三 野狼

道具：凳子4张 棍子

道理：踏实勤劳地生活

第一场：

旁白：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地

猪妈妈："你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。

旁白：三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。于是，他们开始琢磨什么样的房子。

第二场：

旁白：老大先动手了。 他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆。

老大："哈哈！我有自己的房子了！"老大乐得欢蹦乱跳。

旁白：第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。

老二："老三，你看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又舒适的房子！" 旁白：老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。不久，老二也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、结实得多。 老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也过来参观。老大赞不绝口，深感自己的房子过于简陋； 老三："我盖的房子还会更好的。"

旁白：老三回到家左思右想，终于决定建造一栋用砖石砌成的房子，因为这种房子非常坚固，不怕风吹雨打，可这需要付出许多努力啊！ 老三每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地砌成一面面墙。

哥哥们在一旁取笑道："只有傻瓜才会这么做！"

旁白：小弟毫不理会，仍夜以继日地工作。哥哥们休息了，他还在不停地干。这样整整过了

三个月，老三的新房子也盖好了！他好高兴啊！

第三场

旁白：有一天来了一只大野狼。老大惊慌地躲进了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了两声，狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。 老大径直跑到二弟家，

老大边跑边喊："二弟！快开门！救命啊！"

旁白：二弟打开门一看，一只大野狼追了过来，赶紧让大哥进了屋，关好门。 大野狼追到门前停了下来，

狼："你们以为木头房子就能难住我吗？"

旁白：他一下一下地向大门撞去。"哗啦"一声，木头房子被撞倒了。 兄弟俩又拼命逃到老三家，气喘吁吁地告诉老三所发生的一切。

老三先关紧了门窗，然后胸有成竹地说："别怕！没问题了！"

旁白：大野狼站在大门前，他知道房子里有三只小猪，可不知怎么才能进去。他只能重施旧技，对着房门呼呼吹气，结果无济于事。 野狼有点儿急了，他又用力去撞。"当"的一声，野狼只觉得两眼直冒金星，再看房子，纹丝不动。野狼真的急了，转身去找了一把棍子。 野狼憋足劲，挥起棍子敲了下去，没想到棍子把儿断了，断掉的部分反弹回来，正砸在野狼的头上。"疼死我了！" 野狼大叫。他真的无技可施了。 他绕着房子转了一圈，最后爬上房顶，他想从烟囱溜进去。老三从窗口发现后，马上点起了火。 野狼掉进火炉里，熏得够呛，整条尾巴都烧焦了。他嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。

三只小猪的故事篇二

三只小猪的故事

三只小猪的故事

在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。

一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说："你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。

三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。于是，他们开始琢磨什么样的房子。老大先动手了。

他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大乐得欢蹦乱跳。

第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。老二说："老三，你看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又舒适的房子！"

老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。不久，老二也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、结实得多。

老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也过来参观。老大赞不绝口，深感自己的房子过于简陋；老三看后说："我盖的房子还会更好的。"

老三回到家左思右想，终于决定建造一栋用砖石砌成的房子，因为这种房子非常坚固，不怕风吹雨打，可这需要付出许多努力啊！

老三每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地砌成一面面墙。哥哥们在一旁取笑道："只有傻瓜才会这么做！"

小弟毫不理会，仍夜以继日地工作。哥哥们休息了，他还在不停地干。这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了！他好高兴啊！

有一天来了一只大野狼。老大惊慌地躲进了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了两声，狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。

老大径直跑到二弟家，边跑边喊："二弟！快开门！救命啊！"二弟打开门一看，一只大野狼追了过来，赶紧让大哥进了屋，关好门。

大野狼追到门前停了下来，心想："你们以为木头房子就能难住我吗？"他一下一下地向大门撞去。"哗啦"一声，木头房子被撞倒了。

兄弟俩又拼命逃到老三家，气喘吁吁地告诉老三所发生的一切。老三先关紧了门窗，然后胸有成竹地说："别怕！没问题了！"

大野狼站在大门前，他知道房子里有三只小猪，可不知怎么才能进去。他只能重施旧技，对

着房门呼呼吹气，结果无济于事。

野狼有点儿急了，他又用力去撞。"当"的一声，野狼只觉得两眼直冒金星，再看房子，纹丝不动。野狼真的急了，转身去找了一把锤子。

野狼憋足劲，挥起大铁锤敲了下去，没想到锤子把儿断了，锤子反弹回来，正砸在野狼的头上。"疼死我了！" 野狼大叫。他真的无技可施了。

野狼只好满脸堆笑地请三只小猪一起去郊游。三只小猪很聪明，也很团结。他们提前到郊外摘了许多苹果。不久，野狼来了。

三只小猪按计划迅速爬到苹果树上。野狼迷惑不解地问："你们到树上去干什么？"老三回答说："我们在吃苹果呢！你要不要来一个？"

野狼馋得直流口水，便满口答应了。老三摘了一个大苹果丢下去，苹果顺着山坡滚下好远，野狼在后面追，结果越跑越远。三只小猪趁机跑回了家。

野狼气急败坏地返回来，他绕着房子转了一圈，最后爬上房顶，他想从烟囱溜进去。老三从窗口发现后，马上点起了火。

野狼掉进火炉里，熏得够呛，整条尾巴都烧焦了。他嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。

三只小猪的故事篇三

三只小猪的真实故事 教案

三只小猪的真实故事

【活动目标】

1理解故事内容,能够善于发现故事中的小细节,根据细节判断故事的真实性。

2乐于观察，积极思考和表达。{三只小猪的故事}.

3能够根据自己的观察与理解，大胆判断故事的真相

【活动准备】

物质准备：PPT，绘本，棒棒糖若干经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，知道故事的主要人物和情节

【重难点】

重点：理解故事内容难点：尝试从不同人物角度欣赏故事

【活动过程】

一、请幼儿回忆三只小猪的故事。（故事主要人物和简单情节）提问：这个故事中有哪些人物？他们之间发生了什么事情？

二、播放录音，引起幼儿听故事的兴趣。

老师：我这里有一段大野狼说的话，我们来听一听它想说什么。 大野狼：我是一只狼，你可以叫我阿力。每个人都知道三只小猪的故事，至少他们认为自己知道。但是，我要告诉你一个小秘密，没有人知道这个故事的真相，因为没有人听过我的说法。也许和我们吃的东西有关系吧！狼喜欢吃小兔子、小山羊和小猪这一类可爱的动物。可这不是我的错啊！我们天生就是这样的啊！起司汉堡也很可爱，你喜欢吃汉堡，那么，大家也可以说你是大坏蛋喽？其实，真是的故事是一个喷嚏和一杯糖引起的--老师：咦！按照大野狼的说法，三只小猪的故事是由什么引起的？那我们就听一听大野狼来是怎么讲《三只小猪》的故事吧！

三、出示课件讲故事。

1引导幼儿观察大野狼的外貌特征，从而发现大野狼与以往故事中角色外貌的不同。引导幼儿发现，大野狼为奶奶做蛋糕的材料里面藏着兔耳朵，引导幼儿观察墙上挂着的大野狼奶奶的照片。

2可以请幼儿模仿打喷嚏的动作，想象大野狼张大鼻孔和嘴巴的样子。{三只小猪的故事}.

3在讲到大野狼看见第一只小猪已经死了的时候，请幼儿设想，

如果自己是大野狼，会放弃摆在眼前的上好的猪肉还是把它吃掉？引导幼儿发现第一只小猪的死是因为自己不够聪明，盖了一间不够结实的房子，结果自己被砸死的。

4在讲到大野狼面对第二只小猪死亡的时候，请幼儿猜一猜，这一次，大野狼会怎样做？引导幼儿发现第二只小猪不但不聪明，而且还不友善。

5在讲第三只小猪的时候，引导幼儿观察小猪的样子，引导幼儿发现第三只小猪更凶，竟然开口侮辱大野狼的奶奶，大野狼是因为要扞卫奶奶才忍不住要发狂的。

6引导幼儿对比观察封面的"大野狼日报"和最后的"小猪日报"，引导幼儿总结小猪和大野狼对故事的不同说法。

四、辩论：你认为，大野狼真的是被冤枉的吗？到底小猪和大野狼谁讲的故事更可信呢？你是根据什么做出这样的判断呢？ 预想指导策略：

1.对能够大胆发言的幼儿奖励棒棒糖，并用击掌的方式对其进行鼓励与肯定。

2.对发言不积极大胆的幼儿，教师在讨论环节中利用提问方式引导其找出自己的判断依据，帮助幼儿梳理语言。

五、小结老师：小朋友们，我们中国有一句古话：公说公有理，婆说婆有理。意思是当两个人发生矛盾的时候，她说她有理，她是对的，他说他有理，他是对的！就像我们今天故事中的小猪和大野狼一样，但是到底谁说的才是真的呢？现在小朋友们长大了，今后可能还会遇到很多这样的问题，这就需要我们开动脑筋，去分析，去辨别，通过自己的判断得出最后的结论！

三只小猪的故事篇四

三只小猪的真实故事教学设计

《三只小猪的真实故事》教学设计

——文：乔恩·谢斯卡 图：莱恩·史密斯 译：方素珍

故事简介：

这是一个"狼版"的三只小猪的故事，与我们听惯了的"三只小猪"的故事完全不同。

从封面上看，那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、打着领带、彬彬有礼的狼，他打着喷嚏，画面上还有三只小猪的后蹄飞了起来。再一看，封面顶上赫然写着大野狼日报，原来这是一只狼的口述故事，那么这其中究竟发生了什么事情，让臭名昭著的狼想去洗去自己的罪名？很多人都会迫不及待的去看看这个“真实”的故事。

这只叫亚历山大，小名阿力的狼在为奶奶做生日蛋糕的时候，得了重感冒，不停的打喷嚏，不巧的是他的糖用完了，只得出门去向邻居借。第一个邻居是猪老大，他用稻草盖的房子，亚历山大打了一个大喷嚏后草房子倒了，猪老大死在房子中间，阿力吃了这只小猪；第二个邻居是猪老二，他用树枝盖的房子，亚历山大又打了一个大喷嚏后树枝房子也倒了，猪老二也死了，阿力也吃了这只小猪；最后，亚历山大来到了猪小弟家，猪小弟认为亚历山大为又丑又老的奶奶做生日蛋糕是一个借口，于是亚历山大被激怒了，边打着喷嚏边想破门而入。这个时候，警察和记者出现了，亚历山大被关进了监狱„„喏，他最后还在举着杯子，也许你可以借他一杯糖！

这个故事是对《三只小猪》故事的颠覆改编之作，这个改编故事将带给孩子们更多的思考。这两个版本的故事冲突将会引发孩子的批判性思考，有利于培养孩子们的语言表达能力和创新思维能力，这个故事究竟谁是“受害者”，究竟谁在“说谎”，这样的疑惑更需要我们进行文本细节分析，学会多一些角度思考问题，来形成孩子自己的观点。

一、教学目标：

1、通过绘本图文分析，培养学生的观察力，观察图中的细节来分析学生眼中的真相，如汉堡包中的小动物、狼口中的体温计、画面中的狼外婆、稻草堆中的死小猪等等。

2、通过辩论会形式，同学们图文结合找寻证据形成自己的观点，培养学生积极思考和口语表达的能力。

3、引导学生进行批判性思考，能多角度地对三只小猪和狼谁是受害者进行分析。

4、引发同学们对改编童话的兴趣，也可以由《小红帽》之类童话进行改编写作，培养孩子们创新写作能力。

二、教学难重点：

1、从图画、文字的细节观察，需要引导同学们对每一个细节的分析侦察，狼的色彩和猪的色彩都不要太浓。

2、事实的真相存于大家心中各自的判断，引导同学们要从不同人物不同角度出发思考问题，明白“偏听则暗，兼听则明”，培养多元化思维

和多方面认真思考问题的习惯。

三、教学方法：教师提问教学法、比较教学法

四、教学准备：

《三只小猪的真实故事》PPT课件、场景音乐一首

黑板、《小猪日报》和《大野狼日报》的大纸贴、红色证据纸条贴、

法官帽

五：教学过程：

（一）课堂导入

问：大家知道狼这个动物么？在你们心里狼是什么样子的呀？ 答：„„

问：那大家知道哪些关于狼的童话故事呢？

答：„„

问：那大家听过三只小猪的故事没有啊？谁来讲给大伙儿听听？（让{三只小猪的故事}.

同学们以接龙的方式一个个的讲下去）把掌声送给讲故事的同学们。 问：其实呀，这个故事是从《小猪日报》得来的，可是有一天大灰狼{三只小猪的故事}.

也听说了，他生气了，说自己是被冤枉的，不是那么一回事，大家想不想知道他说的究竟是怎么一回事啊？（放PPT）来让我们看看大灰狼是怎么说的。

（二）引入课文

故事图文结合更有深意，在讲故事的时候要注意大野狼的语气神态和小猪回答时候的语气神态。在过程中引导学生们进行细节分析，适当提问调动学生的积极性。

图一图二：“那可不是我的错呀！我们天生就是这样的啊”“大家也可以说你是大坏蛋喽？”（大家看这个起司汉堡里面是什么）

图三图四：（蛋糕、嘴里的体温计、墙上照片里的狼外婆）

图五图六

图七图八：（好大的喷嚏，眼镜、领带）

图九图十：（没有猪样子的死去的猪老大）

图十一图十二：（狼和猪对话的语气）

图十三图十四：（依旧一团肉的猪老二）

图十五到图十八：（狼和猪小弟的语气神态、记者警察的身份） 图十九图二十

(三） 课堂提问

问：故事讲完了，你认为大野狼是不是被冤枉的？

答：„„

问：看来同学们都各持己见，我们有必要开一场辩论会请大家分别为狼和猪辩论一下。老师就担任这场辩论会的法官，提问大家几个问题，请《小猪日报》和《大野狼日报》的记者们都搜寻一下证据。 问题一：狼说：“我只是去借糖，没别的企图”

问题二：狼说：“我是真的感冒了，而不是装病”

问题三：狼说：“我是因为打喷嚏才吹倒小猪的房子”

问题四：狼说：“猪肉不吃也会腐烂，丢弃食物是件很丢脸的事情” 问题五：狼说：“猪小弟侮辱了我的奶奶我才发狂的”

问题六：这是一只什么样子的狼？

问题七：警察和记者都是什么动物？你认为会不会影响报道的真实？ 问题八：到底谁在说谎？你认为的真相是什么？

（四）辩论赛—深入环节

1、辩论赛要求：

（1）正方代表《小猪日报》记者团，反方代表《大野狼日报》记者团，每方选出一个计时员和一个记录员，计时员需要给每组记时，每次每人回答30秒；记录员将每组的证据总结出来。老师代表法官。

（2）两方需要根据法官的疑问在绘本中找寻支持自己的证据，也可以有别的实际证据理由

（3）两方都需要举手示意待法官同意后发言

（4）两方陈述观点时，先说明观点在阐释理由，待一方说完后另一方再辩论。（避免重复观点）

（5）如若违反，就减少一次发言机会。

（6）每一条确凿证据都可以获得一条红色证据纸条贴，将会贴到大家报社的下方，最后得到证据多的辩论小组获胜，成为“最佳辩论小组”。

2、讨论时间：十分钟（中间放轻音乐）

3、辩论环节

4、点评（老师过程中将论点记到黑板上）

（五）课堂思考

1、通过辩论后，你心中的真相是什么？你能站在小猪和狼的立场分别阐释么？

2、假设让你将这个故事讲给别人听，你会怎么讲？（请同学站起来发言）

3、狼究竟是本性善良还是用心险恶，这个故事的真相是什么都已经不重要了，重要的是我们在这个过程中养成了多角度思考分析问题的习惯。你在现实中以后如果遇到各自持理的情况会怎么做？（请同学站起来发言）

（六）课堂作业

1、这个绘本也是对我们熟知的经典故事的改编，我相信，在同学们心中更有千千万万的版本，这对我们写作也是一个启发。请大家也选择一些经典童话，例如《小红帽》、《白雪公主》等进行改编，相信你们是比乔恩·谢斯卡更富创意性的小小创作家。{三只小猪的故事}.

2、推荐阅读：这样对《三只小猪》改编成功的作品还有很多，例如：大卫·威斯纳的《三只小猪》、山田三郎的《三只小猪》、布鲁斯·沃特利的《等等！别乱上色！》等等。

（七）课堂总结

1、通过《三只小猪的真实故事》了解另一个版本的《三只小猪》，从而激发阅读兴趣，可以拓展阅读到其他改编作品。

2、通过对《三只小猪的真实故事》绘本分析，在辩论中发觉细节，形成自己的观点。

3、我们看到这样极富创意的作品，也要开动思维尝试改编，成为小小创意家。

4、我们在实际生活中也要学会站在他人的立场他人的角度思考问题，这样才是一种和谐的相处方式。

三只小猪的故事篇五

三只小猪的故事

三只小猪的故事

有三只小猪，猪大哥、猪二哥和猪小弟，他们打算离开妈妈独立生活。

猪大哥用稻草在山坡上盖了一座草房。

狼从小猪门口路过，就说："小猪，小猪，让我进去吧。"小猪回答说："不，不，绝不能让你进来!"狼使劲一吹，吹倒了草房子，吃掉了猪大哥。

猪二哥用木头盖了一座木头房。

狼从小猪门口路过，就说："小猪，小猪，让我进去吧。" 猪二哥回答说："不，不，绝不能让你进来!"

狼使劲一推，推倒了木房子，又吃掉了猪二哥。

猪小弟用砖头盖了一座砖房子。

狼从他门口路过，就说："小猪，小猪，让我进去吧。"

小猪回答说："不，不，绝不能让你进来!"

狼说："那我就把你的房子吹个稀巴烂!"

于是，他吹呀吹呀，吹呀吹呀，房子没倒。他又推呀推，房子还是没倒。于是，狼说："小猪呀，我知道一个地方有一大片漂亮的萝卜园。明天早上我来接你，我们去拔些萝卜当晚餐。"

小猪说："好吧，我也想去。你打算什么时候出发呢?" 狼说："六点钟吧。"

第二天，小猪五点就起床了，拔了萝卜回到家还不到六点钟。 六点狼来叫他："小猪，你准备好了吗?"

小猪说："准备?我已经去过回来了，拔了满满一篮萝卜当晚餐吃。"

狼听了很生气，但是他想，他一定有办法骗过小猪。于是，狼又对小猪说："小猪，小猪，今天下午镇上有个集市，你想去吗?"小猪说："哦,好呀!我想去,那我们什么时候出发呢?"狼说:"三点钟吧。" 于是，小猪又像往常一样，提前上路了，来到了集市上，买了一个搅奶器。在回家的路上看见了狼，小猪不知道怎么办才好，于是就跳进搅奶器，藏了起来，搅奶器滚动了，带着小猪从山上滚了下来。狼吓了 一跳，根本没去集市，就回了家。

后来，狼去了小猪家，告诉小猪一个圆滚滚的大家伙在他身后从山上滚了下来，吓了他一大跳。

小猪说："哈哈……，是我把你吓坏了，我在集市上买了一个搅奶器，看见你的时候就跳了进去，从山坡上滚了下来。"

狼听得气急败坏，恶狠狠的说要吃掉小猪，狼要从烟囱跳进屋子里捉住小猪。

小猪看出了狼的阴谋，就往炉灶里加上柴火，点起火来，当狼从烟囱滑下来，就被火烧死了，成了烤全狼，猪小弟把狼当晚餐吃了，从此，猪小弟过上了幸福的生活。