一年级作文野外釆集昆虫

一年级作文野外釆集昆虫篇一

小学情境作文教学探析

高等教育自学考试毕业论文封面

市地： 年 月 日

小学情景作文教学探析

摘要：创设情境进行作文，也称为情景作文，是指导学生根据在具体场合或某种景象、境地中以自己的观察、体验、感悟或联想进行写作的一种作文形式。这种作文形式对训练学生的描写、记叙、抒情能力具有重要的作用。但是在目前的小学情景作文教学中存在诸多问题，比如重视不够、教师经验不足、情景作文技法普及不够等问题。这就要求我们针对这样的现状结合情景教学的特点制定应对的策略。本文主要探析小学情景作文教学存在的问题，并针对情景作文教学的现状提出应对的策略。

关键词：小学 情景作文 教学现状 策略

目录

摘要······························································1

1、小学情景作文教学现状···········································3

1.1、对情境作文教学重视不够····································3

1.2、语文教师缺乏情境作文教学经验······························3

1.3、情景作文的评价违背初衷、形式僵化··························3

1.4、情景作文教学技法普及不够··································4

2、情境作文教学的特点·············································4

2.1、情感教育融入作文教学······································4

2.2、审美教育融入教学始终······································4

2.3、突出学生的观察认知能力····································4

2.4、对学生的语言表达能力进行训练······························4

3、小学情境作文教学的策略·········································4

3.1、加强对教学情境的创设······································4

3.2、加强对学生融入情境的引导··································5

3.3、加强对学生写作过程的指导··································5

3.4、改善评价机制··············································5

4、总结···························································5 参考文献··························································6

情境作文教学法主要在写作教学中强调学生主体的能动性,这种能动性表现为学生要根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，在某些时候运用联想和想象进行写作。情境作文与生活实践紧密相连，这就要求教师在作文教学过程中把学生带进具体的情景中进行语言训练，通过作文教学提高学生综合素质。情境作文教学不仅可以促进学生的语言和思维的发展，而且可以为情感、美感和良好思想品德的形成提供科学的教育模式。但是在现实的境作文教学中却存在诸多问题。

1、小学情境作文教学现状

对于小学情境作文教学的研究已有时日，在理论上和实践上都取得了一定的成绩。但是，在实际教学中仍存在一些问题。广大教师虽然了解情境教学但并没有真正运用到实际课堂发挥效用。情境作文教学存在的问题是多方面的，既有认识上的问题，也有操作上的问题。

1.1对情境作文教学重视不够

现行教育虽然提倡素质教育,但学校的教育教学还受着应试教育思想的影响，部分教师认为小学作文教学模式的特点一直是主张以“作文教学为中心”去组织读、学、写的训练。传统作文教学主张强调以教师为主导的课堂教学活动下，学生认真听，认真看,然后进行写作。其实这种主张没有从内容建构入手,激发学习者的作文动机，没有建构以提高学生的心理素质、文化科学素质和思想品德素质为核心的作文教学体系。而正好是打破了这一现象的情境作文教学，学校却没有重视。传统作文教学让学生脱离了学习的社会文化背景，这种教学方法不是在教育学生，而是在捉杀了学生的创造性和主观能动性，影响了学生身心素质的健康发展。

情境作文教学重视展现生活的情境，使学生感到新奇有趣,写作情绪会倍增。但是在现实的作文教学中，语文老师为了提高学生的应试能力，教导学生写格式化的作文的现象普遍存在。对培养学生真正的观察生活、描述生活、提升想象的能力重视不够。

1.2语文教师缺乏情境作文教学经验

语文教师作为情境作文教学的发起者和指导者在情景作文教学中的作用非常重要，但是在现实中由于教育背景和教师能力的影响，很大一部分语文老师欠缺情境作文教学的经验。一方面体现在对情境作文的认识不够，另一方面体现在现场教学中存在方法单一、指导不够、评价随意的现象。

情境作文教学经验的不足明显的表现在作文教学情境创设不够真实有效和不能引导学生融入情境上。创设的作文情境应符合几个特点：符合作文主题，符合学生的认知特点，具有美的特质，能够引起学生的认知冲突或唤醒情感，具有趣味性等。然而现今的情境作文教学，教师通常随心所欲，简单创设或根本不去创设，只是通过简单的语言进行描述，这样的情境不能激发学生的兴趣及情感。

1.3情景作文的评价违背初衷、形式僵化

首先，现今只强调对作文写作能力的评价，不关注情感体验等之外的收获，对学生心灵的成长关注不够。其次，只关注学生写作结果，不关注作品形成过程中学生的表现。作文情境教学是一个过程，所以作文情境教学不应像传统的评价模式一样，只注重评价结果，将学生的作文分为几个等级，而应该全面评价整个作文过程中学生的表现。最后，评价的主体单一迟滞。一般而言只是教师，没有学生的参与。教师通常集中评改多份作文，时间精力有限，不能做到细致点评。

一年级作文野外釆集昆虫篇二

浙大应用写作2014春

浙江大学远程教育学院考查课

《应用写作》课程作业

姓名：

年级： 2014春 学 号： 学习中心： 上海学习中心 ————————————————————————————— 釆写发生在身边的新闻：

(一)要素（“5W+1H” 新闻的六要素 ）齐备;

(二)结构（标题、导语、主体、背景、结尾）符合基本规范。

★要得高分：细节生动。

(新闻的要素与基本结构

新闻报道的六个要素：When(何时)、Who(何人)、Where(何地)、What(何事)、Why(何故)，五要素是把事实弄清楚的最起码条件。后来又增加一个H：How(怎样)。“5W+1H”被称为新闻的六要素。

六要素要求的核心是新闻要确有其事，实有其人，新闻事实的发生发展过程乃至细节，都真实无误。

新闻的基本结构通常由标题、导语、主体、背景、结尾五个部分组成。 写作时常常先拟标题，写导语，接着展开主体，交代背景，最后结尾。)

要求：

釆写本人身边发生的一则新闻事件或人物(不要抄书抄报, 如发现抄袭则判不及格)( 字数:500-700字)。

描述身边发生的真实事件，可以是你觉得有趣的、感人的、浪漫的、令人震撼的，只要你觉得值得与大家分享的都行；

★要素齐备，

★结构符合基本规范。

评分标准：

记事写人有真情实感, 并有显示正能量的主题;或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得与大家分享的均可。有亮点、有情感、有细节可打80分以上。

★抄袭或”粘贴”他作可扣至0分(报章书刊与网络均在列),立意不高、过于平淡、结构混乱、错字病句多将判不及格。

“光影滞留，韶华壁生”

———记走访沪上首家电影主题书店“衡山·和集”

笔者语: 随着传统纸媒行业在近些年来网络传媒冲击下的日渐式微，一种新型的、结合现代时尚生活方式的书店模式俨然在各大城市的角落兴起。从至诚、方所到11月在沪新开的衡山合集，他们带来的不只是革新的阅读方式，更是一种结合多种文化的思考产物。

2015年12月4日，周五午后的冬日阳光，穿过衡山路道旁的

树枝，暖暖映照在天平路口的那一栋栋建筑上。这里是衡山合

集，曾经也是沪上诸多名流的居所。从上世纪30年代开始，

这些老洋房的格调中就流传中属于它所独有的文化底蕴。只不

过，在如今打上新的标签，散发着属于这个时代的朝气。、

三层小楼下，这家电影主题的书店，首先映入眼帘的，是门口

玻璃窗内摆放的一个缩小版的电影场景。摄影机、木桌椅、电

影打板等无不彰显着这里独有的元素气息。推门入内，木制的

书架、木制斜铺的地板、差次零落布置的各类书籍，以及窗口角落下的那一张绿色沙发座椅，读书的暖意此刻涌上心头。根据事先的了解，一楼主要是文学社科电影类，二楼主要是艺术设计类，三楼主要是杂志。就文学书、尤其是英语版文学书而言，衡山·和集的选书是一流的——在国内其他书店难得一见的有：英译新版的雷蒙·格诺的《风格练习》（陈列在显要位置）、曾获布克国家将匈牙利大师拉兹洛·克拉斯纳霍卡伊的《撒旦探戈》（也突出了电影主题）等三本主要著作、博尔赫斯的英语文学讲稿、Dalkey Archive出版的系列作品（包括今年新出的爱德华·勒维的《作品》以及埃里克·舍维拉尔的《作者与我》等）、罗贝托·波拉尼奥的新书《第三帝国》等。甚至连较为先锋的安妮·卡森、大卫·马克森、莉迪亚·戴维斯、艾特加·凯雷特的作品，这里也颇为齐全。

漫步其中，堪称“狭小”的空间里，

却开辟了一个又一个独特的区域

给人以不同的感受。二层上楼右

手拐底的一间开放式屋内，一把

万向的矮沙发、嵌在墙上的三个

展示柜、一侧简约的杂志柜、远

处悬挂的改版视力图，构成了一

个独立又富趣味的展示空间。而

在同层的一角，弧形木龙骨结构划出的一个区域下，则是私人阅读的良所。窗外不远处，徐家汇熙攘川流，在这里，却留下静谧阅读的心。

笔者尾录：电影主题、杂志博物馆、展览及讲

座空间，衡山合集的这家书店，赋予了这所老

建筑新的格调同时，也似乎再次把都市中那一

颗颗寻求阅读慰籍的心灵拉回到了漆驳的窗

下。光影滞留其中，韶华自来壁生。

一年级作文野外釆集昆虫篇三

偏旁部首太全

偏旁部首太全

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

一画 形状 丶 一 乚 丿 丨 亅 乙 乛 二画 勹 八 丷 卜 ├ 冫 匕 厂 刀  刂 二 阝 阝 儿 冖 卩 几 廴 匚 冂 凵 力 亻 人 入 十 厶 亠 匸 又 讠訁 三画

音部 D H H P S S Z - B B B B B B B C D D D E E E E G J J J K K X L R R R S S T X Y Y

拼音 dian heng hao pie shu jue zhe - bao ba ba bu bu bing bi dao dao dao er er er er gai jie ji jian

点点含乀 横 乚子旁 撇 竖 亅字旁 乙字旁 乛字旁 包字头

名称

丸义为丹 丁上下万 乳乣乢乨 九久及川 中卡串丰 亅事亊 乙也乡买 予了书

例字

数量

10 43 11 36 15 3 29 3 28 22 11 5 5 52 4 53 29 - 131 20 98 231 21 23 20 20 10 38 23 11 94 610 37 5 30 19 32 1 27 151

甸勺勾勿包旬 八公六兴谷分公 兰关兹养半小誉弟 卜卞卦卧 占卢卣卤上桌 冰冷冲决次冷准 匕北旨匙 厂厅原压历厚 刀刁分初 负危争兔尔色詹 刘利到制别列剑 云元五亏 队防阳限防阻院 邻郊部郎邦那 儿兄光先 写军农冠 卫印即却报服 几凡风处 建廷廹廻延 区匹医匠 冈円网再周 凶凹凸出 办加功动努 化什代他侵仁位你 丛今令众仓全合 入内全亾 千午华单

去县参叁台允云私矣 亡充交京方六高 匸 叉双友变艰 认计记让论计识

1

八字旁 八字旁含丷 倒八头 卜字旁 卜变形 两点水儿 匕字旁 刀字旁 刀字头 立刀旁 二字旁 左(双)耳旁 右(双)耳旁 儿字旁 秃宝盖儿 单耳旁儿 几字旁 建之旁

chang 厂字旁

kuang 三框儿左框 kuang 同字框 xiong 凶字底下框 li ren ren ru shi si tou xi you yan

力字旁 单人旁 人字旁 入字旁 十字旁 私字儿台字头 方字头 匸字旁 又字旁 言字旁{一年级作文野外釆集昆虫}.

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 37 38 39 40 41 42 43 44

屮 川 氵 大 夂 犭 飞 工 巛 弓 广 宀 干 巾 丬(爿) 己 纟糹 口 囗 马馬 门門 廾 女 彡 彳 尸 士 饣飠 山 巳 土 扌 兀 夕 小 小  忄 彐 彑 幺 尢 弋

C C D D F F F G G G G G G J J J J K K M M N N P R S S S S S T T W X X X X X X Y Y Y

chu dian da fan fan fei gong guai gong gai gan jin ji jiao kou ma men nong nv pie ren shi shi shi shan si tu ti wu xi xiao xiao xin xue xue yao you yi

出字头 三点水儿 大字旁 反文旁儿 反犬旁 飞字旁 工字旁 三拐旁 弓字旁 宝盖儿头 干字旁 巾字旁 己字旁 绞丝旁 口字旁 马字旁 门字旁 弄字底 女字旁 三撇旁 双人旁 尸字旁尸字头 士字旁 食字旁 山字旁 巳字旁 土字旁提土旁 提手旁 兀字旁 夕字旁

小字头

小字旁 小字头 竖心旁 雪字底 彑字旁彐变形 幺字旁 尤字旁 弋字旁

2

屮屯 川州巟

没汗汽泡泸江汪活 夫太央头套 冬处备复夏收政教 犯狂狐狸猪独狠 飞飛飜飝 工巧左项 巛巡巠巢剿邕甾 引弛弟张 広应床庆底庄店席 安宁完实宇定宾 干平并年 市布希帐师 壮将状妆 己已卷凯 级红约纸绒纯 号叫可句唱 四回团国因图 骑驯驴驾骝 闭闲闹间阅 开弄异弃弁 奶妈她妥 彦形彩须彤形参 往很待徒徐行征 尽局层尾屡 壬声壳壶 饭饱饺饶饮饲饰 岁岛岐岭峡 巴巷巽 场块坏坊地城 打扫报抄拖扛担摘 尧尭尫尶 外多夜够梦 肖 尔少尖尘 尚尝尜尛 忆忙悄怀快性 归当录彗 彔彖互彝彘 幺幻幼幽 尤就尴尬尤龙无尥 弌式弍弎

2 3 1035 76 20 198 4 13 7 61 117 120 7 117 - 5 151 756 72 60 52 13 477 20 82 55 23 51 362 9 462 697 4 22 13 9 412 8 7 5 15 8

chuan 川字旁

guang 广字旁

jiang 将字旁爿的变形

kuang 大口框 方框儿

47 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

辶 四画 比 贝貝 车車 长 歹 斗鬥 灬 厄 父 方 攵 风風 戈 户 火 卝 斤 见見 旡 爿 肀 耂 木 毛 殳 毋 毌 牛 牜 ⺧ 片 欠 气 犬 攴 日 曰 礻 手 手 水

Z B B C C D D D E F F F F G H H J J J J K L L M M M M M N N N P Q Q Q Q R R S S S S

zou bi bei che dai dou dian e fu fang fan feng ge hu huo jin jian ji lv lao mu mao mei mu mu niu niu niu pian qian qi quan qiao ri ri shi shou shou shui

走之旁 比字旁 贝字旁 车字旁 歹字旁 斗字旁 四点底 厄字旁 父字头旁 方字旁 反文旁 风字旁 戈字旁 户字旁 火字旁 卝字旁 斤字旁 旡字旁 聿变形 老字旁 木字旁 毛字旁 没字旁 母变形 母变形 牛字旁儿 牛字旁 牛字头 片字旁 欠字旁 气字旁 犬字旁 敲字旁 日字旁 扁日旁冒字头 示字旁 手字旁 手变形 水字旁含氺

3

边达返邀过还送 比毕毙琵 负货贫败 轮转轻软 长 死残殊殖 斗料斜斡 点热然焦杰 卮危卷卺 父爷爸爹 旁旅族旋 收改故教 风飘飐飖 成戏或我 户房所扁 灭炎炒灯灿烛 芈 斤斥断新 观规现觉 旡既旣旤 爿牀牁牂 肀 老耆耈耇 来李极材朴杜栋 毛毫笔毯 殴段殻毁 毋毐 毌毎

牛牢牵犁牡物牲 牡物牧特 先告靠犇 片版牌牒 次欢欣歌欲 气氛氧氟 犬状献獒 敊敍敲敱 旧早时明 曲更曾最 神祝社祖 拿举拳摩 拜掰搿看 永氷泉浆

219 8 72 55 1 57 13 41 5 5 39 66 13 46 21 407 1 21 20 4 8 1 11 1017 53 24 2 2 20 61 4 18 66 32 18 18 269 24 116 40 3 40

chang 长字旁

jiang 见字旁 kuang 将字旁

44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

瓦 王 韦韋 尣 心 心 月 冃 牙 爻 爪 爫 止 支 五画  白 疒 癶 疋 疋 歺 瓜 甘 禾 钅釒 立 龙龍 矛 母 皿 目 鸟鳥 皮 示 石 氺 罒 矢 生 田 穴 玄

W W W W X X Y Y Y Y Z Z Z Z B B B C C D G G H J L L M M M M N P S S S S S S T X X

wa wang wei wang xin xin yue yue ya yao zhao zhao zhi zhi bai bing bo chu chu dai gua gan he jin li long mao mu min mu niao pi shi shi shui si shi tian xue xuan

瓦字旁 王字旁 韦字旁 尣字旁 心字旁 心字底 月字旁 胖月儿 牙字旁 爻字旁 爪字旁 爪字头 止字旁 支字旁

春字头儿(chūnzìtóur) 白字旁 病字旁 登字头儿 疋字旁 疋变形 歹字旁 瓜字旁 甘字旁 禾木旁 金字旁 立字旁 龙字旁 矛字旁 母字旁含毋毌 皿字旁 目字旁 鸟字旁 皮字旁 示字旁 石字旁 水字底 四字头 矢字旁 田字旁 穴字头 玄字旁

4

瓦瓶瓷瓫 玩环球珠珍班 韦韧韩韪 尣尦尩 心必惢

忘念思总意恭添慕隳 肚肌肠朋 有肯育肩 牙牚 爻爼爽爾 爪爬瓟爴 爱爲爭爰采觅乳 正此武步 支攰攱欹 奉奏秦 百的皇皆 疗疯病症疼痕 発癹癸登凳 疌疏疑疎 蛋胥疍疏蔬疎 歹 瓜瓟瓢瓣 甘甙甚甜 私秀种科和秋种 钉针钢钱钦铃 竖站端童 龙笼袭龚 矛矜矟矠 母每毒 盆盖盐盒盂益盔 直看盯眼 鸡鸣鸭鸽 皮皱皼皺 祟票祭禁 砍研破确 求隶泰录 罗罚罫罢罪 知矩矮短 生産甥甦 电甲男画 空穿突穷 玄率兹玈

50 317 7 3 3 169 336 30 2 4 4 8 23 5 49 228 7 6 3 1 10 7 183 242 46 5 7 5 49 237 86 18 10 327 7 51 17 9 91 87 5

sheng 生字旁

30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7

衤 玉 六画 鸟 臣 虫 艸 耳 而 缶 艮 虍 行 糸 糹 臼 齐 聿 耒 米 肉 舌 色 覀 血 先 页 羽 衣 羊  自 舟 竹 至 七画 貝贝 豸 赤 車车 辰 辵 镸

Y Y C C C E E F G H H J J J J L L M R S S X X X Y Y Y Y Y Z Z Z Z B B C C C C C

yi yu chen cao er er fou gen hu hang jiao jiao jiu ji lv lei mi rou she se xi xue xian ye yu yi yang yang zi zhou zhu zhi bei bao chi che chen chuo

衣字旁 玉字旁 鸟字旁 臣字旁 艸字旁 耳字旁 而字旁 缶字旁 艮字旁 虎字头 行字旁 绞丝底 绞丝旁 臼字旁 齐字旁

律字旁读yu，含肀? 耒字旁 米字旁 肉字旁 舌字旁 色字旁 西字头 血字旁 先字旁 页字旁 羽字旁 衣字旁 羊字头 羊变形 自字旁 舟字旁 竹字头 至字旁 贝字旁 豹字旁 赤字旁 车字旁 辰字旁 辵字旁

5

补袄衬初袖被 玉瑩璧琞 臣卧臤臨 虾虹蚂蚁 艸芔芻茻 联聪耽耻 耑耏耐耍 缷缸缼罊 艮良艰艱 虎虚處虜虏虑 街衔衛衝 系紧素累 紅紋紙組 臽臿舅興 齐齑 肃肂肁肇 耙耕耗耦 籽粒粗粘粉料粮 肉腐胬胔 舍舔舒舖 色艳艵艶 要覆覃霸粟栗票 血衃衅衆 兟 顶顺预领 翁翅翔翠 裹裳製褒 羙羕群羹美盖羔羡 羟羚羝羢着差羞 臭臯臬臮 船般航舰 答策筋等笑笔笛 致臷臵臸 负责货贴 豹貌貓貍 赤赫赦赪 軍軌軟転 辰辱農辳 辵 镹镺镻镼

225 13 7 469 4 76 6 27 4 30 21 43 380 16 2 9 33 133 12 15 6 12 12 1 48 68 52 11 27 9 79 365 9 130 37 12 156 5 1 7

chong 虫字旁

chang 镸字旁

一年级作文野外釆集昆虫篇四

应用写作离线作业

浙江大学远程教育学院考查课

《应用写作》课程作业

姓名：

年级： 学 号： 学习中心：

————————————————————————————— 釆写发生在身边的新闻：

(一)要素（“5W+1H” 新闻的六要素 ）齐备;

(二)结构（标题、导语、主体、背景、结尾）符合基本规范。 ★要得高分：细节生动。

(新闻的要素与基本结构

新闻报道的六个要素：When(何时)、Who(何人)、Where(何地)、What(何事)、Why(何故)，五要素是把事实弄清楚的最起码条件。后来又增加一个H：How(怎样)。“5W+1H”被称为新闻的六要素。

六要素要求的核心是新闻要确有其事，实有其人，新闻事实的发生发展过程乃至细节，都真实无误。

新闻的基本结构通常由标题、导语、主体、背景、结尾五个部分组成。 写作时常常先拟标题，写导语，接着展开主体，交代背景，最后结尾。)

要求：

釆写本人身边发生的一则新闻事件或人物(不要抄书抄报, 如发现抄袭则判不及格)( 字数:500-700字)。

描述身边发生的真实事件，可以是你觉得有趣的、感人的、浪漫的、令人震撼的，只要你觉得值得与大家分享的都行；

★要素齐备，

★结构符合基本规范。

评分标准：

记事写人有真情实感, 并有显示正能量的主题;或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得与大家分享的均可。有亮点、有情感、有细节可打80分以上。

★抄袭或”粘贴”他作可扣至0分(报章书刊与网络均在列),立意不高、过于平淡、结构混乱、错字病句多将判不及格。

一年级作文野外釆集昆虫篇五

假期作业

滁州西涧（6月7日）

最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。注释⑴滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。

首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。首句，写静；次句，则写动。用一“自”字，却体现着悠闲和自得。

练习

（1）诗中的“怜”、“深”是什么意思？ 爱 茂盛（茂密）

（2）诗的前两句“幽草涧边生”，是“___”景；“黄鹂深树鸣”是“___”景。（静 动）

（3）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”历来常被作为画题。请用现代散文的语言把这幅画面描述下来。不超过50字。

（春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水漫了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。）{一年级作文野外釆集昆虫}.

（4）一个“急”字显出______，一个“自”字又显出无人之境的悠闲。

（天气变化之迅速。）{一年级作文野外釆集昆虫}.

这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。

【答案】 这首诗运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一派水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

5这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？

答：这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

二：

（1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分） 情感： 喜爱 体现情感的字是：怜 。

（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自横 意境： 诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 感情： 作者自甘寂寞的恬淡胸襟

（3）人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？ “横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居两涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草”，符合他当时心境

（4）这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？反映了诗人厌恶喧嚣，寻求宁静的政治情怀和审美心态。（4）（2分）

三：

1.这首诗从题材上看是一首七言绝句。

2.诗的前两句巧妙的引导读者以听觉来弥补视觉的不足，请加以具体说明。）

黄鹂藏身于深树之中，是难以凭视觉直接看到的，只有凭听觉闻其声，才知道它的存在。

3.你以为这首诗中的那几个词体现了该诗的主调？为什么？请结合全诗简要赏析。体现该诗主调的是‘‘独”与‘‘幽”两字。 ‘‘独”说明作者是独子经行在荒山野渡之 间，且与末句‘‘自”字前后照应，贯穿全诗。‘‘幽”字，意境深远，写黄鹂的鸣声，是为了衬托环境的幽静，如‘‘鸟鸣山更幽”，唐诗经常釆用这种反衬手法。俯看幽草，仰听黄鹂，这就把读者带入一个风景优美而寂静无人的野渡荒山。‘‘独”与‘‘幽”两字结合在一起，构成此诗的主调。

江南逢李龟年（6月8日）

当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。

诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。 练习

1.表达了诗人怎样的思想感情？对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

2.“落花时节”有什么特殊含义？比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。）

3.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（ C ）。

A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。

B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。

D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

4.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。

5.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。（2分）表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。（答对表现手法1分，答对思想感情1分）

6. 请写出你对“落花时节”的三种理解。既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。

7.清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；时间对比，四十年前于四十年后，荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。

二、

1.前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法：追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。

2.谈谈你对“落花时节”的理解：（1）可以理解为“暮春的落花时节”；（2）也可以理解为“国运衰败之际”；（3）还可以理解为“诗人衰病漂泊之时。

3.请欣赏这首诗的成功之处：四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”，到“落花时节”的相“逢”，一晃就是几十年，岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。全诗无一字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，但读者的心中却不能不有所触动：安史之乱，国之浩劫。

4.诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是： 寻常 几度 又逢

5.有入说，诗歌第四句中“落花时节”的含义，一语“三”关，你认为有哪“三”层意思? 自然的景色；国家的衰败；作者自己和艺人(李龟年)的颠沛流离。

送灵澈上人（6月9日）

青苍的竹林寺，近晚时传来深远的钟声。背着斗笠披着斜阳，独回青山渐行渐远。

前二句想望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点明时已黄昏，仿佛催促灵澈归山。诗人出以想象之笔，创造了一个清远幽渺的境界。此二句重在写景，景中也寓之以情。后二句即写灵澈辞别归去情景。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越

来越远。“青山”即应首句“苍苍竹林寺”，点出寺在山林。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。只写行者，未写送者，而诗人久久伫立，目送友人远去的形象仍显得非常生动。全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。送别多半黯然情伤，这首送别诗却有一种闲淡的意境，和作者的寂寞心情。

练习

(1)用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟声，从寺院飘出，

如千里跫音，若有若无。

(2)这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感? “独”字写出了诗人伫立日送、友人独自远去的情景，表达了作者依依不舍之情，构成了一种闲淡的意境。

(3)诗人给“送别”的场面营造了怎样的氛围? 色彩：苍苍；钟声：杏杏；景色：斜阳、青山，这些都营造出一种闲淡清寂的氛围，有别于一般送别诗的黯然神伤。

约客（6月10日）

黄梅时节一个梅雨绵绵的夜晚，乡村的青草池塘中传来阵阵蛙鸣。这时已经是半夜了，朋友却没有如约到来，无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗歌前两句写景，描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙。。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。这两句诗分别从视觉和听觉两个方面，形象而真切地表现出在夜深人静之时，诗人独自期客而客人却始终没有出现时的独特心理感受。“闲敲棋子落灯花”，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。

1、“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。

是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。’因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“

2、诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？

写出了江南梅雨季节的夏夜之景，雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

2．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表达了诗人此时怎样的心情？落寞、失望、焦躁、怅惘

论诗（6月11日）

李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了。我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。

第一、二句诗人指出，即使是李白、杜甫这样伟大的诗人，他们的诗篇也有历史局限性。第

三、四句诗人呼唤创新意识，希望诗歌写作要有时代精神和个性特点，大胆创新，反对演习守旧。 世人常常用这句诗来赞美人才辈出，或表示一代新人替换旧人，或新一代的崛起，就如滚滚长江，无法阻拦。

练习

1.诗歌第一句中的“李杜”指谁?第四句中的“风骚”又指什么? 李白 杜甫

2.诗中采用了怎样的手法?突出了作者怎样的观点?{一年级作文野外釆集昆虫}.

古今对比。古今之人对李杜诗篇的态度对比。 突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。

3.整体感知全诗，作者就“论诗”提出了什么见解主张？

赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟。

4.前两句诗中，作者为什么要评论李杜诗歌的“不新鲜”

为了说明诗风代变的道理，诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。可见，作者也不是为了说李杜诗不新鲜而作前两句，更重要的是想反衬后两句

5.诗中的“风骚”原意是指(《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》 ) ，这里意思是指(诗篇文章以及人气 )

6.一，二两句是否在否定李白，杜甫的成就吗?为什么这样说?

诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理:“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了，引用前者是为了突出后者。

7.这首诗的主旨是什么?表现了作者怎样的主张?

主旨是江山代有才人出，作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。

6月7日

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）

A.关卡/卡脖子 提防/提纲挈领 脊背/背包

B.剥夺/剥皮 哄闹/一哄而散 埋怨/埋藏

C.汤匙/钥匙 禅师/禅让 请帖/发帖子

D.亲家/亲兄弟 压轴戏/轮轴 桂冠/冠心病

2.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）

A.两只海豚在上海的崇明岛搁浅了，令人惊奇的是在救助的过程中，它们终于不离不弃，如．．

同一对患难与共的夫妻。

B.在他的心中，那是一本珍贵的书，多年来他一直珍藏着，因为那是我在他毕业前夕惠赠给．．他的。

C.日美之间围绕钓鱼岛问题，精心合作，再次上演了一幕“双簧戏”。一个在台前强势高唱夺岛论调，另一个在幕后，暗中借助一连串动作唆使怂恿、顺水推舟。 ．．．．

D.党的十八大以来，中央围绕作风建设打了一套组合拳，其动作之快、力度之大、效果之．．．

明显，令人耳目一新，也让人充满期待。

3.下列各句中，没有语病的一项是( )

A.“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘 察、环境勘探、海底生物研究等项工作。

B.对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒。

C.春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙 的响声。

D.曼德拉出生于特兰斯凯一个大酋长家庭，但南非实行的种族隔离制度却让曼德拉从小就感受到了种种歧视和不公平。

4.填入文中横线处恰当的一组句子是( )

，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清

爽； ，你尽可品评自娱，把玩深赏。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园；②文学是一杯回味无穷的香茗；

③文学是一幅意境高远的中国画；④文学是一首清脆圆润的古曲。

A．①③④② B、①④②③

C、③④①② D、③④②①

6月8日

１.下列词语中加点字读音全都正确的一项是（ ）（2分）

A.称职（chân） 勾当（gōu） 供给(jǐ) 玲珑剔透（tī）

B.蜷伏（quán） 脊梁（jǐ） 煲汤(bāo) 毛骨悚然(sǒng)

C.殷红（yīn） 遐想（xiá） 潜艇(qián) 恃才放旷（shì）

D.脑髓（suǐ） 蓦然(mù) 下载（zài） 心无旁骛(wù)

2.下列词语中没有错别字的一项是( ) （2分）

A. 镂空 愚钝 梳妆台 与日具增 B.咫尺 慰籍 创可贴 锋芒必露

C. 渴慕 狂澜 核辐射 相得益彰 D.潺弱 阴霾 廉租房 左右逢圆

3.下列加点成语使用恰当的一项是（ ）

A.凭借超凡的智慧和令人瞠目结舌的表现，超新星男孩陈智强成功登上“脑王”宝座。 ．．．．

B.海上波涛汹涌，岸边桑树呈碧，这沧海桑田的美景使人心旷神怡，流连忘返。 ．．．．

C.青岛“天价大虾”、哈尔滨“天价大鱼”等宰客事件频频见诸报端，让读者刮目相看。 ．．．．

D.大雾中，一切都像披上了轻纱，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。 ．．．．{一年级作文野外釆集昆虫}.

4.下面各句标点符号使用正确的一项是( )

A.2016年，《美人鱼》、《叶问》、《疯狂动物城》等影片不断掀起观影狂潮。

B.4:1,机器人战胜了世界棋王！人工智能的迅猛发展，是人类的自豪？还是危机？

C.四川队夺冠后，主教练激动地说：““邓哈哈”组合的出色发挥，是四川队登顶的保障”！

D.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。

5.下面句子没有语病的一项是( )

A.本学期开始，第十中学全 面实行网上阅卷，以增强教师阅卷的准确性、速度和效率。

B.北京申办冬奥会的 标识，将生动的冰雪运动姿态与书法艺术巧妙融合，展现了冬季运动的活力和中国文化的魅力。

C.屠呦呦获诺贝尔奖，这不仅是中医药走向世界的一个里程碑，更是屠呦呦及其研究团队的巨大成功。

D.日前惠顾贵校网站，看了贵校的教师招聘启事，我决定今天下午三点去报名。 6月9日

第30课《狼》翻译 重点字词 自主整理 背诵《木兰诗》1、2段 家长检查签字 6月10日

第30课《短文两篇》背诵 翻译 重点字词 自主整理背诵《木兰诗》3、4段 家长检查签字

6月11日——6月12日

17 19 20 22 25 26 27 重点字词成语自主整理

自主整理背诵《木兰诗》5、6、7段 家长检查签

一年级作文野外釆集昆虫篇六

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合肥市谢岗小学 2013年12月