xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt

xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt篇一

××中学现代教育学校督导评估工作自评工作报告

××中学现代教育学校督导评估自评工作报告

×××教育督导办公室：

为全面贯彻党的教育方针、教育政策，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育稳步发展，为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化，根据《云南省人民政府教育督导团 云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等3个文件的通知》（云政教督„2012‟5号）和 禄政教督„2013‟4号要求，我校于2013年4月18日成立了以校长为组长的党、政、工、团、教职工代表共17人组成的“督导评估自评领导小组”。按照《方案》提出的4个A级指标，14个B级指标，40个C级指标对我校的办学方向、办学条件、办学过程、教育质量进行了全面的自检自查。现将自查的情况报告如下：

一、学校概况

××初级中学的前身是××初级中学，而××初级中学是在原××乡观音小学的基础上成立的。原××初级中学占地面积25.3亩，所在地是解放前观音庙“三元宫”的庙址。解放后，××观音街王正科先生在“三元宫”的庙址上兴办观音小学。1969年9月在××观音小学基础上开办附设初中班，1980年3月15日中小学分家后，正式成立“禄丰县××初级中学”。2001年5月18日，××乡改为××镇。2009年3月11日，××镇更名为××镇，××初级中学也因此更名为××初级中学。因受地质结

构和危房多、面积小的影响，经州、县、镇领导同意学校整体搬迁，于2009年6月1日搬迁到新校区上课。

我校占地41.06亩，建筑面积7650平方米，其中框架4482平方米，砖混3168平方米，无危房；食堂566平方米、厕所268平方米，洗澡房83平方米，门卫室16平方米，学生宿舍2801平方米，教学辅助用房3916平方米，无教师周转房。教育技术装备基本情况，计算机52台，安装多媒体教室7间、电子白板教室3间，钢琴1台，没有电子琴；各种功能室6间，其中物理实验室1间，化学实验室1间，生物实验室1间，计算机教室1间，音乐教室1间，图书阅览室1间。

我校现有在职在编教职工52人，其中男教师34人，女教师18人；平均年龄38.9岁，本科学历38人，专科学历14人，中学高级教师9人，中学一级教师26人，初职教师17人，后勤临时工13人，没有代课教师；校务会8人，其中设校长1人，教务主任1人，教务副主任1，政教主任1人，总务主任1人，办公室主任1人，工会主席1人，团支部书记1人。

我校现有18个班级，每个年级6个班，七年级在校生293人，八年级在校生277人，九年级在校生295人，全校在校学生865人，其中男生439人，女生426人，少数民族406人（其中回族129人），寄宿制学生692人，农村留守儿童48人，随班就读残疾学生3人，2012—2013学年我校入学率98.98%，辍学率0.92%。

通过历届师生多年来坚持不懈的努力，学校办学条件不断改善，办学规模不断扩大，教师教学水平不断提高，管理理念不断

提升，管理经验不断丰富，教学质量不断上升。不论是在教育教学质量上，还是在学校体育工作上均多次得到了上级党委、政府和教育主管部门的表彰奖励。2000年12月、2002年1月、2003年12月连续三年获县教育局教育教学综合评估一等奖，2005年12月、2006年9月、2007年12月连续三年获县教育局综合评估二等奖。2000年9月被楚雄州教育局定为“示范性农村综合初中”，2005年1月被楚雄州教育局再次认定为“州级示范性农村综合初中”。2001—2002学年荣获县文体局、县教育局“推行《国家体育锻炼达标》举办运动会”成绩突出一等奖，2004年获禄丰县体育工作一等奖，2005年1月被省教育厅表彰为“贯彻《学校体育工作条例》先进集体”，2005年3月获云南省教育厅贯彻执行《学校体育工作条例》优秀学校称号，在2007年的州十一届运动会上取得3金2银2铜的好成绩，2003—2007年度被楚雄州文体局表彰为“体育工作先进集体”，2009年7月 取得了禄丰县第三届中学生运动会团体总分第一名和体育道德风尚奖的好成绩。2000年9月获县教育局“文明学校”称号，2000年12月获州教育局“校园绿化美化先进学校”称号，2001年5月被认定为“二级一等”初级中学；2002年6月被楚雄州委、州人民政府评为“两基工作”先进单位；2005年12月获楚雄州教育局“州级文明学校”称号。 在历届师生的精心配合下，自强创新，大胆变革，不断加强内部管理，重视学校领导班子和教师队伍建设，注重抓好学校德育工作、安全工作和提高师生思想道德素质，以培养师生良好的行为习惯为突破口，树立起了“自强创新、励志笃行”的校风，形

成了“严谨治学、为人师表”的教风，酿成了“勤学好问、求知健体”的学风，提炼出了“态度决定一切，习惯成就未来”的校训。这既成为了××中学的办学理念，也成为了××初级中学师生共同遵循的宗旨，更是××中学师生为之奋斗的目标。

二、做好各项工作

⒈领导小组成员认真学习督导评估工作的有关文件，学习《督导检查评估工作规程》、《云南省普通初级中学教育督导评估方案》和学校《督导评估工作计划》全体成员统一认识，明确目的，弄清督导评估的各项内容，实施步骤及方法

2.召开全体教师会，组织全体教师认真学习《方案》，并将其印发到每一位教师手中，要求全体教师认真领会《方案》的意图，弄清《方案》的目的，宗旨，掌握评估指标体系和评估标准。

3.利用晨会、班会时间向全体学生宣传动员，进一步规范学生日常行为，争取领导、学生、教师、社会各界协调一致，以便更有效地开展工作。

4.组织相关人员外出参观、考察，学习类似学校开展此项工作取得的经验，总结出切合我校实际的方案。

5.认真印制各种表册，收集整理归档。

6.制定一系列规章制度和岗位职责，在管理中将各种制度落到实处。

三、成立自评领导机构

根据《方案》的实施意见及程序要求，学校成立了以校长为组长的自评领导小组，具体情况如下：

组 长：××× 校长、支部书记

副组长：××× 办公室主任

××× 教务主任

××× 总务主任

××× 政教主任（兼七年级组长）

××× 工会主席

××× 教务副主任

××× 团总支书记

××× 九年级组长

××× 八年级组长

联络员：××× 办公室主任

成 员: ××× 语文教研组长

××× 数学教研组长

××× 英语教研组长

××× 理化教研组长

××× 政治教研组长

××× 综合教研组长

××× 政教员

××× 教务员

领导小组下设办公室，办公室主任由×××同志担任，办公室工作人员由相关处室负责人组成，负责各种材料收集、整理归档备查。领导小组负责统筹计划和组织实施自评工作。

xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt篇二

小学现代教育学校督导评估自 评 报 告

玉溪市江川县江城镇翠峰中心小学现代教育学校督导评估

自 评 报 告

翠峰中心小学坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，学校办学有特色，教师教学有风格，学生发展有特长，全面推进学校素质教育。学校构建了“办学生喜欢的学校”的办学目标；实行“打造双基，培养创新，注重实践，尊重个性，全面发展”的教学原则，深化教学改革；以“高尚的人格，无私的奉献，渊博的学识，创新的精神”作为办学准则和奋斗目标，努力建设一支高素质的教师队伍。我校根据《云南省教育厅、云南省人民政府关于加强学校教育督导评估工作的意见》和《玉溪市人民政府教育督导团、玉溪市教育局关于开展现代教育学校督导评估工作的通知》要求，结合学校实际，现将我校开展的工作情况自评如下：

一、基本情况

翠峰中心小学位于江川县的北大门，始建于1905年2月。当时校址在招益村关圣殿内，称招益村小学。1965年被定为翠峰中心学校。1969年创办附设初中班；1995年中小学分设后被定为翠峰中心小学。2000年3月迁入现址。新校址占地面积25亩，建筑面积7758平方米。{xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

翠峰中心小学是一所寄宿制小学，现有教学班18个，在校学生644人，寄宿生231人，教职工52人。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，育人为先”的办学指导思想，以 “勤奋、守纪、文明、创新”为校风，以“自觉认真、学而不厌、思索多问、全面发展”为

学风，以“爱生、敬业、严谨、创新”为教风，形成了“明德至翠，勤学为峰”的校训，以“为幸福人生奠基”为办学理念，以“办学生喜欢的学校”为办学目标，加强教研教改，积极推行素质教育，开展丰富多彩的课外活动，培养全体学生的创新精神和创新意识，促进学生全面发展。通过严格规范的管理和高效多样的教研活动，形成了治学严谨、锐意进取的高素质的教职工队伍。

在全体师生的共同努力下，我校教育教学质量稳中有升，办学效益初见成效： 2000年4月17日通过县教委考核，被评定为二级一等学校，2002年9月被市教委认定为市文明学校；2004年４月被考核认定为省“二级二等示范小学”； 2005年5月被玉溪市教育局、玉溪市关心下一代工作委员会评定为“养成教育优良学校”；2007年10月参加江川县举办的第三届鼓号队检阅赛获二等奖；自2007年至今连续被评为江川县少先队工作先进集体；在2008年11月举行的江川县第二届中小学生运动会上，我校学生罗政荣获乒乓球项目小学男子组第一名，跳绳项目荣获团体第三名，2008－2009学年荣获江川县学校安全工作先进集体； 2009年参加县举行的“庆六一、迎华诞”文艺表演比赛荣获三等奖；2011年1月获江川县学校德育工作先进单位称号、8月获玉溪市“两基”迎国检先进单位、11月获玉溪市少先队工作先进集体称号；2012年1月获江川县安全工作先进学校、2月获玉溪市勤工俭学先进单位称号；6月获江川县优秀家长学校，9月获江川县创先争优先进基层党组织，2013年获“玉溪市优秀少先队集体”、“云南省文明学校”；2014年2月获“云南省勤工俭学生产实践示范基地”，5月被评为江川县第二十、二十一期优秀家长学校。在各

级组织的各类征文、演讲比赛中，我校均有学生获奖；近三年论文、课件、教学设计获国家级、省级130多人次，市、县级奖150多人次；每年推荐教师参加县举办的教学竞赛均能获奖，其中：2008年10月县组织的讲课赛中，我校派出的语文、数学两个学科的教师参赛，均获三等奖，“三生教育”科目获二等奖；2009年10月县“教坛新秀”教学竞赛中，我校派出语文，数学两个学科的教师参赛，语文学科荣获一等奖，数学学科荣获二等奖，2012年3月参加江川县教育局举行的首届星抚杯课堂教学竞赛中，7人参赛有6人获一等奖，1人二等奖。2013年参加江川县教育局举行的第二届星抚杯课堂教学竞赛中，1人获一等奖，2014年参加江川县教育局举行的第三届星抚杯课堂教学竞赛和教师基本功竞赛中，7人获二等奖，1人三等奖。

二、实施步骤

1、成立自评工作领导小组

自评工作领导小组为学校的自评工作提供了组织上的保障，能使自评工作有序的进行，为圆满完成自评工作，我校根据评估工作的规程要求，成立自评工作领导小组。

组 长：陈东富

副组长：刘晨曦 冯云伟

组 员：胡云仓 邓雪亚 李斌 徐优权 贾伟 童玲 陆绍荣 何艳春

2、组织全体教职工学习开展督导评估工作有关文件《云南省教育厅、云南省人民政府关于加强学校教育督导评估工作的意见》和《玉溪市人民

政府教育督导团、玉溪市教育局关于开展现代教育学校督导评估工作的通知》，统一认识，明确目的、意义和方法。

3、实行指标项目管理责任制，把责任落实到部门和个人，分解细化指标，按要求做好各项准备工作。

三、各项指标评价结果

我校接到江川县人民政府教育督导室的通知后，就成立了由校长陈东富为组长，学校相关负责人和教职工代表组成的自评工作领导小组，结合我校实际，严格按照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准（试行）》逐条进行自查、自评。在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中有38项指标自评为示范，其余2项C级指标自评为合格。我校有95%的C级达到示范标准，5% 的C级指标达到合格标准，自评认定并申报“云南省现代教育示范学校”。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

C1 ——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“办学生喜欢的学校”的办学目标，积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，我校共设社团

23个班级，涉及20个项目，每周活动2次，学生全员参与，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近几年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。

此项自评结果为示范。

C2——面向全体学生

我校地处偏远地区，学生家庭情况较为复杂，家长外出务工多，学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有四个方面：1、学校工作，从各块推进素质教育。2、减负，按国家规定时间让学生的课业负担合理。3、资源配置，学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因岗设人，优化组合，资源配置合理，使学校各年级各班级得到协调发展。4、关爱残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，来得了，留得住，学得好。

此项自评结果为示范。

C3——联系服务社会

学校关心了解翠峰片区的发展状况，主动与村委会取得联系；通过开办家长学校、召开家长会、建立家校电话联系册、家访等联系方式，形成

xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt篇三

富良棚小学现代教育学校督导评估(自评报告)

富良棚中心完小现代教育学校督导评估

峨山县人民政府教育督导室：

我校在接到省人民政府教育督导团《关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等三个文件的通知》（云政教督【20 1 2】5号），市人民政府教育督导团《关于开展现代教育学校督导评估工作的通知》（玉政教督【20 1 2】1 0号）后，学校领导高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的C级40项量化指标及相关材料已准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现将自查、自评情况汇报如下。

一、学校发展概况

峨山县富良棚中心小学地处峨山县西北部，西临楚雄市的双柏县，北临玉溪市的新平县，距里峨山县城60公里，学校坐落在有“龙舞之乡”美誉的富良棚乡。全校98%以上的学生是彝族，并有10%左右的学生为彝族山苏族学生，是一所典型的彝族山区寄宿制小学。学校创办1944年，称国民小学， 1945年至1949年学校迁至富良棚乡街子村一家私房内，1950年1月因土匪暴动学校被迫停办。1951年至1987年，学几易校名校址，1988年正式更名为富良棚中心小学，1997年8月从富良棚大寨旁凤凰山老学校搬迁至现在的校址。是原云南省人大常委会主任李桂英的生活、学习、战斗的地方。

富良棚中心小学校园环境优美，占地面积30亩，校舍建筑面积8393平方

自评报告

米，校园绿化面积5000多平方米；拥有标准的3幢教学楼，环境优雅的2幢学生宿舍和2幢教师宿舍，1幢办公楼，可容纳600多人就餐的师生食堂；有200米跑道运动场一块。学校配有图书阅览室、计算机教室、教具室、音乐、美术教室，图书、教具、体育教学用具的配备都达到云南省办学条件的基本要求。在校生602人，寄宿生408，15个教学班。全校专任教师42人，专任教师中专科及以上学历40人，高中学历2人；高级教师2人，一级教师30人，二级教师9人，三级教师1人。

二、自评工作及达标具体情况

按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报玉溪市现代教育示范学校，为迎接教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高办学水平和教育教学质量，学校成立了以校长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，中心校工作人员和完小领导组成的自评领导小组。

3、制定自评工作计划，实行项目管理责任制，将指标分解落实到小组和个人，指定由教导处负责汇集材料，管理评估档案。

4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中C1，C2，C3、C4、C5、C6、C7、

C9、C11、C12、C13、C14、C15、C16、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24、C28、C29、C30、C31、C32、C33、C34、C35、C36、C37、C38、C39、C40三十五项指标自评为示范，其余5项C级指标自评为合格。根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》，我校有87.5%的C级指标达到示范标准，12.5% 的C级指标达到合格标准，我校自评认定并申报“玉溪市现代教育示范学校”。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。 A-1办学方向

B-1办学目标

C-1 ——贯彻教育方针

我校始终以坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项规章制度，规范教育教学行为。确立了“四个一”的办学目标，即：“一所洋溢着现代气息的学校，一所具有鲜明特色的学校，一所社会和家长满意的学校，一所峨山县山区寄宿制示范学校”。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。

此项自评结果为示范。

C2——面向全体学生

尊重学生基础，针对个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有六个方面：1、结对帮辅。对学困生和品德缺陷生，采取师生结对和生生结对的渠道进行帮辅。2、开展活动。开展丰富多彩的课外活动，为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园。3、多元奖励。学校对学生的发展实行多元奖励，树立学生的信心。学习方面设“进步奖”；品德方面设“文明生”；综合评定每周进行“快乐学习，健康成长”评比。4、资源配置。学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因岗设人，优化组合，资源配置合理，使学校各年级各班级得到协调发展。5、关爱留守儿童、单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，来得了，留得住，学得好。{xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

此项自评结果为示范。

C3——联系服务社会

关心了解富良棚乡发展，主动与乡政府联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。从学校发展需要出发，多年来坚持开办家长学校，定期对家长进行培训和指导，定期召开家长会，同时对学生的品德、学习中出现的问题以电话联系家长或与家长当面座谈的形式解决。积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视，并出台了相应管理办法，按国家政策让外

来务工子女享受“三免一补”。利用社会资源为学生的成长创造条件，清明节组织学生祭奠先烈，开展学雷锋活动上富良棚街清扫垃圾，参加乡政府组织的“开新街”“美丽富良棚”等活动，在这些活动中陪养学生良好的道德品质。

此项自评结果为示范。

B2办学思想

C4依法治校治教

我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。多年来，我校入学巩固率均为100%。通过每学期两次家长培训会，对家长进行法制教育，家长法制意识不断增强，从来没有发生扰乱教育教学秩序的事件。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序井然，学风校风良好。

此项自评结果为示范。

C5——校风制度建设

为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。{xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳，规范学生言行，认真实行“快乐学习、健康成长”和“星级学生”、“进步生”的评比活动。同时，学校也不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标制度，使教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。学校制定了《富良棚小学规章制度汇编》，各种规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外，全

xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt篇四

2012年现代教育督导评估自评报告(原创-最新精华)

菱角乡小卡郎小学2012年现代教育督导评估自评报告

我校根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》要求成立了领导小组，做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的 C 级 40 项量化指标及相关材料已准备完成。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现 将自查、自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

菱角乡小卡郎小学位于菱角乡卡郎坝子东北角的小山顶上，距松会线

1.5公里。学校占地7600平方米，建筑面积1538平方米，下设教学点1个，现有职工12人，其中中师学历 1 人，专科学历 4 人，本科学历 7 人，有高级教师 7人，一级教师 4 人，二级教师1人。教学班7个，在校学生112名。

多年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导和关心重视下，学校坚持以教好每一个学生、发展好每一位教师为中心，以创先争优、改革创新为动力，进一步树立发展意识、质量意识、创新意识，抓住校安工程建设的有利契机，不断改善硬件设施，努力创办人民满意的教育，学校教育发展和谐稳定。

二、自评工作及达标情况

按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报现代教育合格学校，为迎接教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，

教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，学校校务班子为成员的领导小组。

3、制定自评工作计划，将指标分解落实到小组和个人管理评估档案。

4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对C 级 40 项指标进行量化评估，自评结论为 “现代教育合格学校” 。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

A-1 办学方向

B-1 办学目标

C-1 ——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“持续发展” 的教育观及人才观。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。

对学生进行多元化评价， 正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重 结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教 学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以 学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。

此项自评结果为合格。

C2——面向全体学生

针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有六个方面：

1、结对帮辅。对学习有困难的学生，采取两方面的渠道帮辅： 一是教师和困难学生结对帮辅；二是优秀学生和困难学生结对帮辅。

2、开展活动。开展丰富多彩的课外活动，为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园。

3、多元奖励。学校对学生的发展实行多元奖励，树立学生的信心。学习方面设“进步奖”及“优秀奖” ；特长方面设“小书法家” “小画家” “小朗诵家”等；品德方面设“文明之星” ；

4、资源 配臵。学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，

不搞特殊化，教师因事设岗，因 岗设人，优化组合，资源配臵合理，使学校各年级各班级得到协调发展。

5、关爱留守儿童、 单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和 其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康 成长，来得了，留得住，学得好。

此项自评结果为示范。

C3——联系服务社会

主动与村委会取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。从学校出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导，秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则电话联系家长或与家长当面座谈。积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视。利用社区资源为学生的成 长创造条件，清明节带领学生到烈士塔植树、祭奠先烈，为古镇清扫垃圾，参加一年一度的祭孔大典等，让学生在这些活动中养成良好的道德品质。

B2 办学思想

C4 依法治校治教

我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。严格遵守《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。近几年来，我校入学巩固率均为 100%。2012 年被菱角乡人民政府表彰为“两基工作先进集体”。每学期召开家长会，对家长进行法制教育，家长法制意识不断增强，从没有发生扰乱教育{xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

教学秩序的事件。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序尽然，学风校风良好。

此项自评结果为示范。

C5——校风制度建设

优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成 较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。

学校以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准绳，规范学生言行，认真实行“文明学生 ，文明班级、十佳少年”的量化考核，达到“说文明话， 行文明事，做文明人”的效果。同时，学校也不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标制度，使各教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。学校的各种 规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之 风不断盛行，教师的自我管理能力不断提高，做到领导在与不在一个样的良好势头。对各种 制度的检查与考核能主动的落实。通过学风、班风、教风的建设、抓管，学校教师舆论导向 正确，文明习惯良好，师生关系融洽，人际关系和谐。

此项自评结果为示范。

A2——办学条件

B3——领导班子

C6——班子组织建设

xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt篇五

教育现代化督导评估自评报告

教育现代化督导评估自评报告

新密市苟堂镇玉皇庙小学

2015年3 月21日

教育现代化督导评估自评报告

一、学校基本情况：

新密市苟堂镇玉皇庙小学位于新密市最南端的美丽小镇—苟堂镇玉皇庙村。学校东临泽河，西依历史文化积淀深厚的九里山，北靠讲武山庙街南端，南接风景宜人的大鸿山与许昌禹州市毗邻。生源覆盖苟堂镇玉皇庙村、南土门村、孙家庄村、申门村、槐树岭村、南方沟村、养老湾村共计7个自然村，虽然学校地处新密市最南端，但交通便利，环境优美，人杰地灵，民风淳朴，自古就是人才辈出之地。

学校总占地面积10010平方米，建筑面积5180平米，生均建筑面积8.14平方米，教职工31人，专任教师28人，学历合格率100%。其中本科6人，专科15人，学历提高率达到67.74％。学生636人，12个教学班，平均班额53人。学校教学设施齐全，校园绿化美化基本到位，三季有花，四季常青，景色美丽，空气清新，环境宜人。从1947年建校以来，我校全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，不断进行课堂教学改革，教育教学质量逐步提高，每学年教育教学工作综合考评名列全镇前茅。

多年来，学校实施“管理治校，依法治校”办学策略，确立了“智育教育+特长教育，使每一位学生都能全面健康成长”的办学思想，坚持“服务育人，创新育人，管理育人”的办学理念，学校本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学思路，秉承“创新育人、管理育人、服务育人”的工作准则，坚持以“全面发展+个性特长”的培养目标，全校师生同心协力、积极探索、锐意改革，突出以书法、

阅读、乒乓球为主的特色办学思路，全面提高教育教学质量。近年来，我校凭借 “以人为本+ 精细化”的管理，以及不断提升的教育教学质量，赢得了全体学生、广大家长和辖区社会各界的肯定和支持！

几年来， 我校在教育教学多方面获得荣誉：教育管理和教学方面被评为“郑州市文明学校”、“郑州市标准化学校”、 “新密市师德师风建设先进校”、“新密市乒乓球特色学校”、 2011年荣获少林拳进课堂活动“楷模学校”奖牌，2013年获得“新密市防震减灾科普示范学校”，2011年我校食堂顺利通过河南省二级食堂验收，2015年4月学校食堂顺利升级为“河南省一级食堂”。2010年以来，连年被评为 “苟堂镇综合考评先进单位” 、“苟堂镇教学质量先进单位”等荣誉称号。

二、自评情况：

（一）宣传发动阶段：

自接到教育现代化督导评估通知后，学校召开领导班子及全体教师会议，认真学习《郑州市普通中小学教育现代化督导评估细则》，成立了学校现代化学校评估工作领导小组，由校长刘书红任组长，副校长王治军任副组长，总务主任申冠昌、教导主任徐喜军、德育主任王慧玲及安全专干刘现明等同志为成员，并责任分工，落实到人。其他任课教师人人有任务，个个有责任，合理分工，协作应验。小组成立后制订了玉皇庙小学现代化学校评估实施方案，组织全体教职工对现代化督导评估方案及有关法规进行了认真学习，并积极宣传评估的目的意义，动员全体教师积极参与到现代化学校评估工作之中。

（二）自查评估阶段：

根据玉皇庙学校教育现代化督导评估实施方案和学校详细分工，评估小组成员通过查阅资料，召开座谈会，进行学生问卷调查，个别访谈，实地察看、各室布局调整等渠道收集信息。然后进行系统整理、分析、归档。再根据评估指标，填写学校教育现代化评估自评表。最后，依托教育均衡发展成果，查找自评中存在的问题与不足，采取强有力措施并及时制订整改方案进行限时改进。通过几次反复的自查，整改，再自查再整改，学校的各项教育教学硬件、软件都得到了明显的提升。

（三）综合分析评价阶段：

学校现代化学校督导自评小组依照《郑州市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》进行讨论，汇集各级自评内容及相关资料，分析、评定有关指标的定性意见，自评得分763分，形成自评报告初稿，由学校校务会及学校教育现代化评估工作领导小组集体审议通过。

三、各项指标完成情况：

A1素质教育

B1德育为先

C1重视德育

我校坚持德育为首、五育并举的管理理念，做到德育工作有章可循。学校已经形成“校长—少先队辅导员—班主任—任课教师”的“全员育人”工作网络，使德育工作贯穿于日常的教学、管理和生活服务当中，使德育工作真正形成了“人人有人管、事事有人管、处处有人管”的良好育人环境。德育工作学期有计划，每月有安排，每周有落实，做到层层落实，责任到人。对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结

合，从大处着眼，从小事入手，促使学生的行为规范化。特别是学校通过班主任培训会、工作经验交流会、组织班会观摩课、专题研讨等形式，不断提高班主任的整体素质和管理水平。实行班级工作的量化管理，引导各班抓好班集体建设，抓好班内制度和班级文化建设，提高学生的自我教育和自我管理能力。重视班主任队伍建设，促进班主任专业化成长。我们按照教育部《中小学班主任工作规定》和《新密市中小学班主任工作常规》的要求，每学年都把有责任心、能力强的教师放在班主任位置上，学校每学期都选派优秀班主任进行业务培训学习，或走出去观摩名校，走近名师，学习提高。通过利用校外资源，使班主任能不断汲取新信息，创新工作。

C2教育落实

活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。为了更好地激励学生全面发展，挖掘学生中的先进典型，树立学生身边的榜样，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和青春风采，营造良好的校园文化氛围，促进学生健康成长，学校坚持开展形式多样，内容丰富的德育活动，使学生在活动中接受教育。利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌的好品质，争做时代新人。每学期我们都组织感恩教育、献爱心等活动，形成了良好的教育氛围，有力推动了学校德育工作的开展。

C3全面体现

xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt篇六

建新完小现代教育学校督导评估自评报告

建新完小现代教育督导评估自评报告

我校在接到古教督[2012]1号文件——《丽江市古城区人民政府教育督导室关于进一步做好现代教育学校督导评估工作的通知》后，学校领导高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，对现代教育学校督导评估体系中的C级40项量化指标作了定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现将自查、自评情况汇报如下。

一、学校基本情况{xx小学现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

丽江市大东建新完小地处典型的高寒山区，坐落在云南省丽江市古城区东北角，阿老山山脚下，距区政府驻地40千米，海拔3200余米。其前身为独子坝小学（独子坝意为草坪子），始建于1940年，在当时保长的主持下，发动村民派工派料，修建了建新村唯一的一所小学。由于该校周围没有村民，只有唯一的一所学校，所以1964年唯一的一所学校一分为二，分别搬迁到初那恒和打钟为两个小学。为建新人民培养了一批人才，改变了解放初期村社会计需从外地借调的状况。

1968年，原初那恒小学改为建新附设初中，有教师4人。党的十一届三中全会以后撤去了不具备条件的附设初中班，办了一所完全小学—建新完小。1984年由于多种原因又一次把唯一的建新完小分

为两个完小，即建新完小和打钟完小。

1989年9月又将原先分设的完小归成一个完小—建新完小。在各级政府的支持下，建新行政村自筹58600余元资金，新建了一院占地面积为5.35亩，建筑面积为2362平方米的土木结构四合院校舍。1996年受“二．三”大地震的摧残，给学校造成巨大的损失，在国际友人和各级政府的关怀资助下，恢复重建了占地面积为348平方米，建筑面积为560平方米的土木结构十间教学楼，并复修了原来的四合院。

2004年9月起到2010年3月用时5年，相继将下属的初那恒小学、江边小学、果市小学、阿伙故小学、阿老山小学、打钟小学、古都塘小学撤并到建新完小，把建新完小办成一所寄宿制小学。 实现办学规模的最大化，办学效率的最佳化，从总体实现古城区对我乡的教育资源整合目标。学校现有7个教学班每级一个班（附设学前班一班），在校学生208人，男生94人，女生114人；学前班21人男生12人女生9人。专任教师14人，临时工5人。

2006年在校舍安全隐患排查中，将2362平方米的土木结构四合院校舍定位D级危房，加之教育资源逐步整合，撤村小学校归并至完小学生数增加，新建校舍、危房改造迫在眉睫。

2007年，在各级党委政府的帮助下，建新完小建了一幢面积为440平方米的两层六间框架教学楼，2009年在宝洁教育基金会得的鼎力支持下，建新完小又新建了一幢面积为490平方米的两层六间框架教学楼，2010年6月借云南省两基迎国检的机会新建建筑面积为1500

平方米的砖混综合楼，解决师生宿舍食堂困难问题。如今，学校占地面积4080平方米，绿化面积1000平方米，建筑面积2540余平方米，房屋使用率为100﹪。

2009年9月学校有图书1000册，生均4册。为了给学生创造良好的阅读平台，从课外汲取知识，丰富师生的课外生活，向上级部门争取资金购买图书。现藏有供小学生阅读的图书3869册，生均18.6册；供教师阅读的图书200册。

2009年前学校的科学、数学实验器材大部分是教师动手自己制作的，演示效果差。2010年购置一批价值3万余元的科学、数学实验器材，辅助教师教与学生学为教学质量的提高又添一翼。

自2003年起学校还将地方课程“纳西母语”课纳入到正式的教学中，2009年11月省级非物质文化遗产纳西乐舞“热美蹉”在我校建立传承点，担任传承任务。

2005年我校定为农村小学现代远程教育工程项目试点学校，学校现有现代远程教育模式二设备一套，液晶电视3台，34寸彩色电视机7台。实施“班班通”工程项目以来，学校配备了一套移动多媒体，7个教室均安装了大屏幕，为充分挖掘、运用教育资源，实现共同优质教育资源打下了一定基础。

因学校生源地丽江市古城区大东乡建新村独特的地理环境，山高谷深修路难。12个村小组中还未通公路的多达4个，他们的有效交通工具是马与毛驴，过着人背马驮的落后日子。恶劣的气候条件常年气温较低，缺水导致干旱，可种的农作物大多是土豆、玉米、且产量

很低，无其他经济来源。导致大部分家庭还在为达到温饱奔波，为孩子上学所需费用操劳，为生病就医所需费用发愁。一些学生虽有国家的贫困寄宿生生活补助，但因家庭确实贫困无力担负其它一些费用，面临失学。2002年9月，为了保学控辍，减轻学生家长的经济负担。建新完小开办起学生食堂成为全寄宿制学校，现有蔬菜大棚200平方米；校地800平方米；养鸡舍40平方米；养猪舍100平方米。这些即是学生勤工俭学的场地，又丰富了学生的伙食减轻家长的经济负担。

2009年前由于校点分散、校舍紧缺、师资力量不足等原因学校的办学相对不规范处于创业阶段。之后逐步规范了办学完善各种规章制度如：《学校安全用水制度》《值周教师职责》《家长接送学生制度》《食堂食品安全制度》等；规范教师的教学行为，开展“集体备课”“三段两反思”等教研活动；规范学生的学习、生活行为开展“读书活动比赛”“争最卫生宿舍”等活动等。学校的办学目标是使学生教师：快乐生活、快乐学习、快乐成长。

我校一直以来，在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，充分发挥全寄宿制教学的特色，建立和谐的师生关系，优美朴素的校园环境，引导教师成为业务精良、师德高尚、身心健康的育人者和教学者。坚持促进全体学生健康、全面、可持续发展的办学方向。努力改善办学条件，进一步优化育人环境，学校各项工作不断进步完善。

二、自评工作及达标具体情况

根据督导评估的要求，我校组织全体教师认真学习有关现代教育

学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。组成了由校长为组长，全体教师组成的自查自评小组，对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中C1，C2，C3、C4、C5、C6、C7、C9、C13、C14、C15、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24、C25、C26、C27、C28、C29、C30、C31、C32、C33、C35、C36、C38、C39等31项指标自评为合格，其余9项C级指标自评为基本合格。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明。

各项指标自评情况

A1——办学方向

B1——办学目标

C1——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，以办人民满意的学校为出发点。建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生快乐生活、快乐成长、快乐学习”的办学目标，确立“全面、健康、可持续发展”的育人观，通过学校的沟通与努力，引导家长与社会建立正确的教育观、人才观、学校观。引导教师与学生共同树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，尊重学生，言传身教。对学生进行全面的综合评价，树立其自信心。教师认真钻研教育教学理论，积极参加专业培训和学历提高，并应用于自身工作实践。教师与学生建立和谐亲密的关系，学校成为学生学习成长的乐园。

该项自评为合格。