与大自然做朋友的作文350

与大自然做朋友的作文350篇一

大自然的启示作文350字

大自然的启示 大自然给了我们许多启示，这不，今天知道了狗为什么不会跑丢。 这一天早上，我带着小狗“点点”去散步。在路上，我不时地发现它走走停停，在路边撒上几泡尿。在过马路时，汽车的喇叭声把“点点”吓跑了。我伤心地回到家躺在床上，心想：要是“点点”能自己跑回来就好了。突然，听见了几声熟悉的狗叫声，我欣喜地从床上蹦了起来，奔了出去一看，果然是“点点”。它在朝我直叫，好象再说，我自己回来了。晚上，我缠着妈妈问：“妈妈，为什么小狗不会跑丢呢？为什么自己能回家呢？”妈妈说：“你要《十万个为什么》有啥用，自己查去。”我回到房间里，查了查《十万个为什么》，啊，原来狗尿的气味不一样，小狗在路边撒完尿，嗅一嗅是什么味。找不到家的话，闻一闻自己的气味，就能顺着气味回到家里。

道了：做什么都要认真观察，善于分析，就一定可以成功。 通过这次观察，我知辅导老师：王丽

与大自然做朋友的作文350篇二

聆听大自然的声音作文350字

美妙的大自然令人难忘，它会勾起你无限的遐想。 淅淅沥沥，淅淅沥沥&&这是什么声音？哦，原来是音乐老师春雨正在给我们演奏音乐。春天的旋律给大自然带来了欢乐。 夏天的池塘边，青蛙在唱歌，呱呱，呱呱&&。知了听了，也唱起歌来知了，知了&& 秋天树叶唱着歌，哗啦哗啦。果子成熟了，砰砰砰！是什么在掉？哦，原来是成熟的果子掉落的声音。 冬天寒风在唱歌，呼呼呼呼。小朋友们在堆雪球，砰，这是什么声音？原来有一个小朋友堆的雪球太大了，在一个坡上摔破了。哈哈哈哈&&我们笑得可真开心啊。 大自然真美妙。其实还有很多的声音在等着你呢！只要你用心听就可以听到很多声音。阳明香港励协小学三年级:梁??佳

与大自然做朋友的作文350篇三

和大自然交朋友

《和大自然交朋友》教学设计

文章作者：肖兰 来源：《语文教学通讯》2005-2c 2009-4-23 16:12:55

对教材的理解

《和大自然交朋友》是一篇参观记。文章通过作者参观被联合国批准为环保村的李家村后的所见、所闻、所思，让读者知道了只有保护自然、治理环境污染，大自然才会奉献给我们一个优雅舒适的生活环境。

课文共有五段１４节，写了五方面的内容：第一段写我要求爸爸带我去参观“全球５００佳”环保村之一的李家村。第二段写李家村的村民烧饭不用柴草，森林资源得到了保护。第三段写鸡粪、猪粪经过处理就产生了沼气，同时还治理了环境污染。第四段写沼气渣可以制成鱼饲料，培植蘑菇，改良土壤。第五段写人类应该和大自然交朋友，大自然一定会好好回报人类。其中，理解课题和课文最后一段是教学难点，因此我在教学时以这两处为突破口进行小组合作学习。

教学难点

理解课题和课文最后一段是教学难点，因此在教学时教师要引导。

教学对象分析：（分层教学法）{与大自然做朋友的作文350}.

Ａ层学生小组讨论问题时担当小老师、啄木鸟医生的角色。能组织组员讨论问题，帮助解答其他同学提出的较难的问题。

Ｂ层学生小组讨论问题时担当小问号、名侦探的角色。能正确、流利读课文，帮助解答一般性的问题。

Ｃ层学生小组讨论问题时能正确朗读课文，在伙伴的帮助下回答简单的问题，理解课文。 期望体现的教学特点和达到的目标

本堂课，我努力探索正式合作学习的运行机制，增强学生的合作意识，为学生提供充足的自由空间，让学生大胆尝试。在课堂中，做到以下几点：

１．能够保证合作小组真正地运行起来。让学生围绕本小组的学习目标，在小组合作时既有常规角色的分工，同时根据小组工作单的要求，组员又承担不同的学习任务；通过评价（以小组的表现为评价内容）保证小组成员围绕小组任务活动。并在合作学习中互相评价，填写反馈表。

２．能保证全班合作学习的开展。在全班交流时，做到台上发言，台下补充，老师及时点拨，形成开放式交流互动的平台。从而激发每个学生的学习主动性，使人人动脑，个个动口，互相取长补短。达到每个学生在重点学习自己分工的那个片断后，参与到别的小组讨论中去，对全篇课文有全面的学习。从而，激发学生的环保意识。

３．保证语文课的语文特点。关注语言文字，依靠学习单给学生以学习的导向，在小组内互相合作时，Ａ层同学围绕重点的词、句、段组织组员品词品句。在全班交流时，老师及时调控，抓住重点进行点拨，引导学生关注文本，有感情地朗读课文。

教学策略及教学思路分析

本课是阅读课，整个教学过程，我采用了“参与教学策略，探究、合作、分层教学策略”，为学生提供一个充足的自由空间，让学生大胆尝试。整个教学过程分五个层次作尝试，使教学难点分散。第一层是情报导读，通过观看投影，为学生扫清课文知识点的障碍，激发他们

的一种求知欲。第二层学生自主阅读，独立思考，想想你脑袋中留下了些什么？引导学生学会质疑，积极主动地提问。第三层通过小组的学习活动，利用教学中动态因素间的互动，学会在小组或全班中讨论。使学生在合作学习中共同达到教学目标。从而激发每个学生的学习主动性，使人人动脑，个个动口，互相取长补短。第四层全班交流，采用“求异思维”“同步教，异步学”的教学方法，激发学生学习的兴趣，随机创造情景让孩子们去体验。不轻易否定孩子独特的感受、体验和理解，让每个孩子能畅所欲言。第五层（机动——根据授课时间决定）课外延伸，创设游戏，根据学生个别差异，把学生分成Ａ、Ｂ、Ｃ三种类型。制定不同教学目标，设计有不同难度的练习，促进由读到写的迁移。达到使每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。

探究性准备

１．布置学生收集与课文相关的图片或文字资料。

２．自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通顺。

３．教具准备：投影、练习纸。

教案设计

一、 情报导读

１．师：谁找到了《和大自然交朋友》的资料，愿意和同学们分享一下你的成果？ ２．（观看投影）今天，就让我们跟随作者来领略一下李家村的奇特。

二、 学生自主阅读

师：请你用自己喜欢的方式阅读课文，然后给你们两分钟写的时间，写什么呢？ 你们有四个选择。第一根据课文内容做一个总结。第二根据课文内容写下你的问题。第三可以就课文内容写下你的想法。写你想写的任何东西，甚至如果你愿意，可以画画。总之集中思想，把时间花在任何对你有益的事情上。

三、 共享组对（合作学习）

小组合作学习。

以正式的合作性学习小组形式开展学习：可以用朗读、讲故事、表演等形式进行表现。比一比，看谁说得形象、生动。（教师适当协商调配，同一内容可以设置两个小组。） 注：①组员要作角色分工（例如：组长、情报导读员等）；②阅读、理解所选课文片断，质疑释疑；③穿插交流课前阅读的资料（简要概述和原文朗读结合）。

四、 反馈交流（按照小组到讲台前交流）{与大自然做朋友的作文350}.

让学生以小组汇报的形式，通过朗读、讲解、图表、漫画等形式，理解课题“和大自然交朋友”的含义，激发热爱大自然，增加环境保护意识的思想感情。

１．让学生以小组汇报的形式，通过朗读、体验、表演等形式，品味课文中的重点词、句、段，感受三峡的美，同时，体会到作品的语言美：

（１）小组成员一起参加交流，但有分工（主持、朗读、评析、提问、资料补充、小组活动自评等）。

（２）小组汇报的过程也是引导其他小组共同学习的过程。

交流中，有选择地出示文字以及图片，进行交流。

台上台下互动：①台下可以评论、提问、或者提出要求；②台上可以要求台下同学一起{与大自然做朋友的作文350}.

朗读，向台下求援。

突出语言文字的训练：①朗读有感情；②把握住重点词句；③介绍的资料有的作简单介绍，好且短小的文字可以通过实物投影仪引导大家一起朗读并体会。

（３）教师要适时介入。

五、课外延伸（机动）

１．师：要使大自然奉献给我们一个幽雅、舒适的生活环境我们该怎么做呢？请你们当回广告师，设计一条广告语。

２．要求：学生分成三类学习小组：

（１） 自信组（有把握的同学，试着独立写一条广告语）。

（２） 合作组（也可以两三个人商量一下，试着写一条广告语）。

（３） 采风组（信心不足的同学可以求助于听课的老师，让老师指导一下）。 ３．全班交流（指名讲）。

六、 回家作业

用今天设计的广告语写关于环境保护的短文。

4、和大自然交朋友

教学要求：

1、学会生字新词

2、理解课文内容，了解李家村瘟神们被联合国环境规划署批准为“全球500”佳环保村。懂得与大自然交朋友的意义 ，从而受到环境保护的教育。

3、按课后“思考练习”的提示读懂课文，回答问题。

4、明确自然段的意思，给课文分段。

5、学习按参观空间位置变换的顺序进行记叙的方法。

6、流畅地朗读课文。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，懂得与大自然交朋友的重要意义。 难点：学习按参观空间位置变换的顺序进行记叙的方法。

三、教学时间：

三课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、导入课题

1、板书课题：

4、和大自然交朋友

2、揭示课题：

三、指导学习第一至六自然段{与大自然做朋友的作文350}.

1、指导朗读：

2、师生讨论：

（1）我们听到了什么消息？

（李家村被联合国环境规划署批准为“全球500佳“环保村。）

（3）我要求爸爸做什么？

（带“我“去参观。）{与大自然做朋友的作文350}.

（4）进入李家村，远远看到什么？

（两只庞大的“铁桶”。）

（5）“我“把”铁桶当成了什么？

（碉堡）

（6）爸爸说那是什么？（沼气池。）

（7）使用沼气，不用柴草做饭的 好处？

森林资源得到很好的保护。

沼气池顶看李家村全景。

与大自然做朋友的作文350篇四

我是大自然的一棵橡树作文350字

我走进了一望无际的森林，我也像给绿色宣染似的。我被大自然神奇迷住了，不禁与森林融在了一体，慢慢地变成了一棵树。我脚下长出根须，深深地扎进地里去：头发长成树冠，胳膊变成了树枝，血液成了大树的枝叶，在年轮里旋转。在大自然的怀抱中，终于感受到了大自然的奇妙。 在成为树的日子里，我经受了风吹雨打，日晒雨淋的日子，我不像动物那么自由，它们能走能跳，但我能净化空气。时间一年一年地过去了，我也成为一棵高大的树，眼看其它的树都老了，但他们身边很快长出小树苗，还一天天地长大。我在想：会不会像它们那样，慢慢死去，然后身边又长出新树苗。它们会想?我虽然死去，但也给新生代一个机会让它们生长。就算只有一片树叶落在土里，也可能培养成新的生命。虽然我只在一个很小的地方，也让我感受到生命的轮回，生命的奇妙。昌岗中路小学六年级:戴炜贤

与大自然做朋友的作文350篇五

我的大自然朋友

我的大自然朋友

清晨‘我打开大门"晶莹的露珠披满了大地‘我独自沿着平坦的小路向前走去,

小路的两旁是即将成熟的稻谷叔叔/他全身穿着金黄的衣服,站在田野里，仰望着蔚蓝的天空：精神饱满/

再往前走’是穿着红色舞衣的高梁姐姐，高梁姐姐/你在干什么呀？告诉我好吗？哦，原来你在跳舞呀'那你为什么跳舞呀？哦,是为了秋天的大丰收而喜悦呀！！那你慢慢跳吧,我不打扰你了;再见！

小路的尽头是大树兄弟?他们用清翠的手向我招手。小鸟在呼唤我的名字”我也向他们说;‘你们好！：小鸟听了我的话：唱起了动听的歌'这歌声招来了蜜蜂?蝴蝶"蜻蜓„„

伴着这歌声;在朋友们的陪伴下"我又漫步向前走去。你好?小草弟弟。我们又见面了、我想请教你一个问题”你是靠什么才有了顽强的毅力？噢‘我听见了’原来你是靠坚持不懈的努力'遇到困难迎难而上/永不退缩才培养了这么顽强的毅力啊！小草弟弟,我一定会向你学习，我不会让你失望的”因为我们是永远的好朋友嘛！！

、哗哗哗“只听远方传来了欢快的歌声”我被歌声吸引了过去’原来是河流妹妹在唱歌：嘿，河流妹妹，你的歌声真好听。带走了我心中的烦恼,谢谢你！！,哗哗哗,：你在说什么？哦：不用谢’我们是好朋友嘛！

不知不觉：太阳下山了”我带着快乐'带着笑容’沿着宽阔的小路回家了,