三年级作文名字的来历

三年级作文名字的来历篇一

我名字的来历

我名字的来历

大家好！我的名字叫罗钧耀，你知道我的父母为什么给我取这个名字吗？因为钧—是千钧一发的意思，耀—是荣耀的意思，他们希望我现在好好学习，天天向上，长大后能考上名牌大学，光宗耀祖，孝敬父母，找到好工作。另外，他们希望我健健康康、开开心心地成长。因此，我现在要努力学习，好好读书，

帮父母做家务，不辜负父母对我的期望。

这就是我名字的来历。

三年级作文名字的来历篇二

名字的来历

名字的来历

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》的第一个话题。旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义，体会父母的殷切希望，并愿意朝着这一方向努力。{三年级作文名字的来历}.

学情分析

从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化，蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解，才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。

教科书中列举了三个名字，只是三个典型的范例，老师应在调查研究本班学生的基础上，结合实际予以拓展。

设计思路

1．钻研教材拓展课程，收集材料开发课程。作为中国的姓氏文化是博大精深，源远流长的，而名字的含义中蕴含的人文文化更是丰富多彩。要使课程的内容饱满起来，课前要对全班学生的名字进行调查和研究。

2．以儿童的现实生活为源泉，尊重儿童的生活体验。每个名字的背后都承载着一个家庭的希望，蕴藏着一个个感人的故事。

3．以活动激发学生探究性学习地兴趣，构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望，开课以谜语导入，激发了学生学习的兴趣，充满热

情参与话题探究。活动中以“猜一猜”等多种形式，引导学生积极参与活动体验，大胆表达自己的情感，营造和谐、自主、合作的课堂。 教学目标

情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，感到骄傲和自豪，并愿意为之而努力。

能力：学会收集信息，整理相关资料，乐于向别人介绍自己。 知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义。

教学重、难点

知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望，感恩父母，努力向上。

教学准备

教师准备：调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，卡片和船模型。

学生准备：向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料。{三年级作文名字的来历}.

教学过程

活动一：猜谜语导入课题

1.师：同学们，来猜个谜语吧：

什么东西属于你，自己用得很少，而别人天天在叫？（名字） 适时导入，引入课题。

2.师：每个人都有名字，我们今天就来聊聊“名字的来历”吧。（板书课题）

活动二：写名字相互认识

师：请同学们在小卡片上写出自己的名字，写大一些，让我们相互认识一下。（师生各写名字在卡片上，然后帖在自已身上醒目的位置）

出示PPT，师：我叫李媛媛，很高兴认识三（1）班的同学们。 活动三：探究姓氏的来历

1.师介绍自己姓的来历。

师：大家知道我的名字了，可以称呼我为——李老师。李就是我的姓。（板书：姓）我为什么姓李？

生：你爸爸姓李。

师：是的。我跟爸爸姓，姓是血缘关系的标志，是家族的传承。（板书：家族的传承）

班上有姓李的同学吗？你们知道李姓是怎么来的吗？（师介绍李姓的由来。）我们李氏自古以来就出了不少名人，比如：中国最辉煌时期唐朝的皇帝；现在的国家总理李克强同志等，现在李姓已经是全国人口最多的姓，我为姓李而骄傲，你们骄傲吗？每个姓都有一个来历，想知道你们姓的来历吗？老师给你们准备了资料袋，我们分小组读一读，一会儿来交流一下。

2.读资料，交流姓氏知识。

生分小组读资料内容。留足够的时间让学生读通再指名交流。适

时评点，给予说得好的同学鼓励。

3.出示百家姓，诵读前四句内容。

活动三：探究名字的意义

1.师：同姓的人多了，怎么区别？（引生回答名字。板书：名）

2..书上人物介绍。

师：看来爸爸妈妈给我们取的名字都有特殊的含义。（板书：特殊的含义）{三年级作文名字的来历}.

3.猜猜是谁的名字。PPT出示条件：他（她）是谁？他（ 她）就在我们班。

4.分小组说一说自己名字的含义，指生介绍，适时鼓励。

5.师介绍自己的名字，并介绍把名字当作人生奋斗的目标，已有的成功。

6.出示名人成功的介绍。并引导学生现在年龄还小，可以向着名字意愿的方向努力。

活动四：总结延伸

1.师：知道自己名字饱含的深意，想对父母说什么？写在名片的周围。（指名交流）

师：爸爸妈妈这么爱我们，给我们取了这么好的名字，我们一起大声喊出自己的名字好吗？

2.把名片卡制成旗帜，插在大船上，让名字带着梦想远航。

三年级作文名字的来历篇三

名字的来历

名字的来历{三年级作文名字的来历}.

新华学校三年级 田亚平{三年级作文名字的来历}.

九年前的一个早上，在全家人的期待下，我来到了这个世界。我出生后，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都想给我起一个既好听又有意义的名字。

我的爸爸可是姓田的哦！我当然也是姓田了。我出生后妈妈拿了一本字典和一张纸，一边查一边写，找啊找啊，终于找到了和“田”字相配的字了――那就是“亚”字。然后，妈妈又抱着一本厚厚的字典趴在床上继续查，最后终于又选定了一个“平”字。

于是，妈妈建议说：“就给儿子起名叫田亚平吧，怎么样？”爷爷、奶奶和爸爸都同意了。

后来我曾经问妈妈，为什么要给我起这个名字呢？妈妈说：“你不是也会查字典吗？”于是，我自己翻开了字典，找到了“平”字，它的意思就是――平平安安。妈妈还说“亚平”的意思是希望你长大以后能平平安安的上大学。

为了实现这个愿望，在我五岁时，爸爸就让我参加各种兴趣班，让我多学知识。

瞧，我的名字来历有趣吧！（辅导老师 郭亚）

三年级作文名字的来历篇四

我名字的来历

我名字的来历

三年级：吴懂耀

我的名字叫吴懂耀，也许你觉得这是个很不好的名字，你为我父母没文化，随便取的吧。其实我以前也跟你们想的一样，闹着改名，后来才明白名字的含义，也知道父母给我取这个名字的良苦用心。

吴懂耀，父母希望我快快董事，“耀”父母希望我像阳光一样照射、威武、光宗耀祖，光耀中华。所以我叫吴懂耀。

从小我心里就充满了阳光，你说我的名字的来历有意思吧。

三年级作文名字的来历篇五

名字的来历

名字的来历

每个同学都有自己的名字。有的以出生地为名的、有的以爸妈姓开头组合为名的、还有以出生日子为名的，真是应有尽有。

我姓李，爸爸为我起这个名字可费了好大的劲儿。在我还没有出生的时候，爷爷查字典费尽心思起了好几个名字让爸爸挑选，如：李浩然、李天罡、李事成等。结果，爸爸都不满意，一个也没采用。为此，爷爷生了好长时间的闷气。而爸爸呢，自有他的主意，因为爸爸很喜欢男孩，我出生后，当他得知终于梦想成真，就觉得非常理想，因此给我起名叫‘李想’，是“理想”的谐音。后来，又觉得“翔”比“想”字的意义更好，就起名叫“李翔”。爸爸希望我长大后有所作为，像雄鹰一样展翅高飞。

我爱我的名字，这里面汇聚了爸爸妈妈以及一家人的智慧，一家人的辛苦，我不会辜负爸爸妈妈对我的期望，我立志，长大后一定做一个对社会有用的人。

三年级作文名字的来历篇六

一年级作文：我名字的来历

一年级作文：我名字的来历

{一}

我叫赵近，远近的“近”，听妈妈说，我的名字是爸爸不负责任地给捡来的。因为我有个哥哥叫赵远，在我出生的时候，爸爸连想也不想就说：“叫赵近吧，远哥近妹，男儿让他远走高飞，女儿就让她留在身边，不是很好吗？这就是我名字的来历。你们说还像个名字吗？

{二}

知道我的大名叫赵近了，可你知道我的小名叫什么呢？告诉你吧，我的小名叫妞妞，奇怪吗？因为我生在牛年。爸爸说：“就叫牛牛吧。”妈妈说：“一个女孩子叫牛牛多难听，叫妞妞吧。”我喜欢他*的叫法。不过，你们无论叫我大名或小名都行，我都喜欢和你们交朋友，有兴趣吗？

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