三年级作文我的零用钱

三年级作文我的零用钱篇一

我的零花钱教案

我 的 零 花 钱

---------综合实践活动选题指导课

浦城县忠信小学：潘迪辉

一、 教学目标

1、引导学生关注自己的零花钱，能正确合理地使用自己的零花钱，养成勤俭节约的好习惯。

2、培养学生的问题意识，以及归纳和整理问题的能力，引导学生掌握选择研究课题的方法。

3、能通顺、清楚地表述课题。

二、 课前准备：小磁铁若干块、纸条、水笔、水彩笔

三、 教学过程

（一）师生交流、激发兴趣

1、由幻灯片导入（100元的人民币）

2、师：同学们你们都有零花钱吗？（有）每天有多少零花钱？（生答）零花钱是从哪里来的？怎么使用？

（二）由图入手，引出问题

1、出示幻灯片：（学生买零食和上网吧的图片）

师：看到同学们这样使用零花钱，你们有什么看法？

生自由回答，教师相机引导。

2引导学生提问。

师：对于小学生的零花钱，你最关心，最感兴趣的问题是什么？

指名回答。

3、出示幻灯片：对于零花钱你最关心、最感兴趣怕问题是什么？在小组里和你的小伙伴互相讨论。

4、出示幻灯片：1、两人或三人合作确定一个共同感谢兴趣的问题写在纸上。

2、注意字迹工整，语句通顺，表述准确。

3、问题写好后，贴到黑板上。{三年级作文我的零用钱}.

5、小结：刚才我们完成了选题的第一步，也就是提出问题。

（三）、筛选问题，归类问题

1、师：看到这么多问题，接下来我们要进行第二步，就是筛选问题。

2、引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选。

（重复的留其一、相近的归为一类、不属于这个范畴的删去）

3、教师进行整理归类

（大致分为：来源、数量、使用方法、用途等）

（四）尊重意愿，确立课题

1、师：经过同学们的筛选、整理，我们把问题分成了这样几类。下面每一个小组商量，确定自己小组将要研究的问题。

2、汇报。

3、确定课题

师：刚才各个小组选定的只是研究的问题，还不是课题。请同学看大屏幕

（关于 的调查

关于 的研究

的调查与分析）

4各小组修改自己的课题。

5完成选题规划表。

（五）教学总结

师：同学们，今天这节选题指导课，我们经历了提出问题、筛选问题、确定课题这几个环节。下面我们每个同学都已经是小小研究员了，希望同学们能在小组长的带领下，团结合作，共同努力把我们的课题研究下去。

教学反思：

各位同仁：你们好！

今天这节综合实践课是围绕“我的零花钱”展开的，当初选择这个主题的目的是因为看到上学或放学的路上，许多孩子都把零花钱用在小店里买那些垃圾食品吃，再加上许多家长对孩子的零花钱的使用也没有合理的引导，所以觉得有必要针对这个问题进行一次教育，引导孩子学会合理地使用零花钱。

另外，综合实践课的选题指导课也有这样的一个目的，就是培养孩子们的问题意识，让孩子们敢于提问。像我平常上语文课时就发现许多孩子的问题意识比较缺乏。预习课文后，叫他们不懂的问题可以提出来，此时，孩子们往住是没有问题或是提的问题总是没有什么价值。古语说得好，“学患无疑，疑则进也。”我觉得培养学生的问题意识，是我今后教学工作中要重点去落实和突破的。

最后，由于自己在综合实践课领域上还是新手，经验不足。每次到学生提出问题的环节，我总是担心。他们提不出问题，自己怕不知道怎么引导而担心；他们的问题提得多了，怕自己处理不好又担心。所以每次课堂上都会出现这样或那样的问题。

现在恳请各位专家，同仁们提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

三年级作文我的零用钱篇二

我的零用钱我做主

我的零用钱我做主

我的零用钱的来源：压岁钱和卖可回收物的钱。

先说说我的压岁钱，我的压岁钱一年大约1000元左右。我用它们来买保险，我买的是分红型保险，每年交3650元（交钱的部分由父母补贴）两年分一次红，两年大约分到1600元左右，要交满15年。妈妈说，这一种分红型的保险除了具有很多保障外，还可以提供我以后上大学的学费，长大后的创业金，结婚的部份费用等。你是不是觉得我买的这种保险非常的划算呢？反正我觉得很划算。 再来说说我卖可回收废品的钱，我在家里天天找一些可回收物并把它们收集在一个大袋子里面，积攒一个星期大约可以卖5元，一个月可以卖20元，大约一年一共有200元的收入。我现在已经有600元了，这600元已经存在银行了。

这些零用钱准备一部份用来做爱心捐赠。另拿部份零用钱给父母买生日礼物。我想，他们收到我的礼物一定会很开心的。

我特爱买玩具，可当我有零用钱时，妈妈要我用自己的钱，我自然就不买玩具了。可我说不买，没有说不看，所以我每次在玩具店里看东看西，就是不买，店主总是问我看什么，我就说看一下不行吗？每次都弄得店主哭笑不得。 “理财”让我学会了理财的知识，“理财”让我学会了节省，“理财”让我感受到了快乐。我只想说：“我——爱——理——财！”

三年级:水平座

三年级作文我的零用钱篇三

小学生零花钱调查报告 500字作文{三年级作文我的零用钱}.

小学生零花钱调查报告 500字作文

一、 调查目的: 经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。

二、调查情况: 我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答:“我没有给他钱呀!”也有的回答:“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答:“他说是学校让交多少多少钱。” 根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。

2.学习方面的影响 由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学习的时间太少。 3、学生行为方面的影响 有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”:家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，……直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会生活中不可缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物以类聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远。 以上种种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。 三、对小学生零花钱使用情况调查的分析: 整个调查结果令人担忧: 首先是对父母的担忧:①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对孩子的担忧:①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。 四、建议和对策: 1.控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2.使用之前可以先制定开销计划:今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。 3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一

想了。 4.鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。 5.我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

小学生零花钱调查报告

随着年代的发展进度，我发现有许多的小朋友每天都向自己的爸妈要零花钱，而且每次都向父母们要很多的钱，我更进一步的对小学生的零用钱做了一份调查报告。

调查

我首先来到了小卖部，发现了许多小学生都在里面，而且有百分之八十五的小学生买的是辣条，还有玩具，虽然说这些是小学生的日常习惯，但有一点还是不能疏忽的，那些小卖部的老板每天都把这些玩具、吃的上升价钱，为了使更多小学生来店里买东西，老板还故意往里面放一些诱惑小学生的东西，因此你只要吃一点儿，就会三番五次的去买。

分析

1、有些小卖部的老板每天都提升价钱，而且每次都提升一角、两角，让那些小学生以为很便宜，所以为使自己能让别人看到自己很有钱，就每次都去买。

2、有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那里放一点儿让人吃了还想吃的东西，让他们忍不住去买东西。

结论

那些老板的心好像遇到钱就发黑，一点良心都没有，他们真的都是连禽兽都不如。

建议

我觉得那些老板应当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这种下三滥的手法，那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿，不要一有机会赚钱就忘了自己是谁，姓什么。

三年级作文我的零用钱篇四

关于小学生零用钱之思考

关于小学生零用钱之思考

[摘要]随着我国人民生活水平的日益提高，孩子的零用钱越来越多，对小学生进行理财教育显得越来越紧迫。笔者从若干方面对理财教育进行了思考和研究，希望对学校，教师和家长有所启示。{三年级作文我的零用钱}.

[关键词]小学生 零用钱 理财 教育

改革开放以来，普通民众的收入有大幅的提高，学生也开始有了零用钱。又由于国家计划生育政策的影响，小学生几乎都是独生子女，父母和爷爷奶奶非常宠爱，孩子要什么就给什么，学生手中的零用钱也就随之多了起来。

生活富裕是好事，疼爱孩子更没错，孩子手中钱多了，怎么花就引起了大家普遍的关注！一项调查结果显示，49.98﹪的小学生对自己的支出没有概念，多数同学的消费都是在无意识和无计划中进行的。小学生缺乏理财的意识，理财技能方面就更欠缺了。这样，家长和老师对学生进行相应的理财教育也就显得很有必要，通过引导，可以早日培养小学生树立正确的金钱观念和合理的理财观念，学会基本的个人理财技能，进而养成良好的生活习惯。

一、实施理财教育的原因

1.对孩子进行理财教育是时代的要求

勤俭持家是我国的优良传统，然而国人的理财观念的落后，过分节俭，就阻碍了市场的发展。现在我国已经建立起来社会主义市场经济体系，在未来的市场经济社会中，孩子要有正确的理财观念、理财意识和个人理财技能，在勤俭持家的基础上，使他们具备积累更多财富的本领，这样才能更好的适应时代的要求，社会的要求。

2.理财教育是个人素质全面发展的要求

一个全面发展的人应该也是一个具有理财意识、理财观念和掌握理财技能的人。然而从调查结果看，37.24﹪的孩子从一年级到小学毕业很少接触到钱，不会使用钱消费，更不用说理财了。62.76﹪的孩子有零用钱，但是他们中很大部分没有消费观念，更不用说理财意识了！因此，无论家长还是学校都要对孩子进行理财教育，据儿童专家研究认为：孩子越早接触钱，越早学会理财，成人后也就越会积累财富，设计人生。对于小学生来说，关键是如何教会他们合理的花钱，

三年级作文我的零用钱篇五

我的零花钱我做主

我的零花钱我做主

六（3）班

一、教学目的：

通过一次班队课，从比较实际的零花钱入手，培养小朋友的合理调

配自己的零花钱的能力；让学生明白爸爸、妈妈的钱是来之不易的，要做到节约用钱，尊重他人的劳动成果，在潜移默化中也让学生懂得对爸爸、妈妈要怀着感恩的心；培养学生的积极思考能力，让他们从小就敢于发表自己的意见与建议，尽量做到有主见；通过一些环节，让他们体会所学知识的应用，增强自我成就感；让他们体会“做主”的成就感，但同时也要让他们明白之中的责任；同时在课中让他们学会一些知识。在快乐中学会！

二、教学目标：

1.知识目标：会识、会发音“零用钱”、“记账”等词；

2.能力目标：学会记账，将数学知识运用于实践；会独立思考

并踊跃发表自己的见解；

3.德育目标：努力做到合理利用零花钱；尊重他人的劳动成果；

对父母怀着感恩的心；

三、教学重点：让他们明白爸妈赚钱的辛苦，产生要合理使用零花钱的

念头，并积极想办法怎样合理使用零花钱（要求尽可能的有实践的可能性），对父母要怀着感恩的心，并学会用计帐的办法节约零花钱，还应注重培养小朋友的积极踊跃发表自己见解的能力，鼓励其创新的积极性

四、教学难点：感受爸妈的钱来之不易的过程（鼓励其积极想办法怎样

合理使用零花钱（小朋友的思维的全面性在某种程度上还很欠缺，所以该过程的实际教学中可能会比较困难，也许小朋友会提出许多稀奇古怪的想法，但即使其想法不合理也应注意合理诱导，更应注意不能挫伤其积极性）；节约用钱的实践（通过这么一次班队课及平时身边的人的教导，小朋友或多或少会有合理使用零花钱的念头，但将理论付诸于实践这一过程是会有一定难度的）{三年级作文我的零用钱}.

教学方法：品读法、启发法、讨论法

教学辅助手段：录音机（或喇叭）

课前准备：让小朋友们平时留意一下自己的零花钱的取向，别的小朋友

的零花钱又是花在哪的。并布置好板书，如图：在课前先将多角形用纸贴起来将其盖住，在进行完一个环节之后再将其撕开。课堂中采用讨论式为主，根据班里的实际人数确定小组数，一般一个小组5至6 人，教室中课桌的摆放也应考虑到讨论的方便性，可采用将一个小组的课桌围成圈的形式。 课堂中：在即将进行上课时，让班长带领全班现场唱首歌（歌曲节奏较

欢快的，但要求大家都会的，具体什么歌不作限制）以此来调动、活跃课堂气氛。然后引入班队主题，进行各个环节，揭开“你说我说”的纸

1.你说我说

先对学生们的零花钱的情况作适当的调查，提问：你身边有零花钱

吗？你每周平均使用多少零花钱呢？平时零花钱都是用来干些什

么的啊？零花钱是从哪来的啊？有储蓄零花钱的习惯吗？等等，给

学生提供说话的机会，增加他们的自我成就感，尽可能地让不同的小朋友回答不同的问题，满足他们的自我表现欲。尽量表扬他们

2.你评我评，你说我说

对刚才学生的发言作适当的总结，并引出让他们了解了解别的{三年级作文我的零用钱}.

学生的情况，进行“你评我评、你说我说”再自己说一些零花钱的由来等，让学生对其最先的用途有一定的了解。其中让 学生明白钱的来之不易，对父母要怀着感恩的心，启发学生应该节约零

花钱，并让学生开动小脑袋瓜想我们可以怎样节约零花钱，凡想出主意的，都给他们一朵写有“我是零花钱的小主人”的五角星，最后得五角星最多的有“最佳计划零花钱者”称号。建议学生记帐，可将数学知识加以运用，让他们感受所学知识的实际用途。

3.我们一起行动吧

小结节约零花钱的方法，提倡大家一起行动（揭开“我们一起

行动吧GO！”的纸，并让学生平时尽量多提醒别的小朋友节约零花钱，对父母要怀着感恩的心，最后以一首较欢快的歌或者一首诗结束班会，让他们体会自己成为“零花钱小主人”的自豪。

注意：在课堂上要保持保持课堂气氛活跃，但在有些环节也要让小朋友

们静下心来体会，如：对父母应心怀感激等。且考虑到低年级小朋友的自律能力相对还比较欠缺，所以在课堂上还应注意课活跃的同时要保持良好的课堂纪律。并且在低年级段上课要注意注重

小朋友行为习惯的养成，对课堂中不应出现的行为习惯要加以纠正。且要注意小朋友的思想集中程度相对而言比较弱且时间较短，要加以强化，使其能积极地融入这次班会。在课堂上难免会出现一些性格较外向的小朋友会较容易成为大家关注的焦点，但此时要注意给性格内向的小朋友多一些关注

课后：1.提倡大家记帐，监督小朋友合理使用零花钱（回家自己或者也

可以在爸妈的帮助下一起记一段时间的帐，隔一周，看看自己的零花钱都是花在哪了，需要花吗？进行反思），过两周后，让小朋友把自己的帐本都带到学校来，比比谁的帐本记得最清楚，哪位小朋友最节约，被授予“计帐小能手”称号

2.回家多帮爸爸妈妈做点事，看谁最有“感恩的心”，看看哪些

小朋友是“爸爸妈妈的好帮手”

三年级作文我的零用钱篇六

“节约零花钱”日记三则作文600字

“节约零花钱”日记三则 2006

年1月4日 星期三 天气：多云 今天，爸爸妈妈给了我2元零用钱。我用了一

元乘公交车，剩下的我放进了我的小储蓄罐里了。 在节约零用钱这方面，我从不含糊。

我想，只要我把每天的零用钱一点一点地节省下来，在加上过年的压岁钱，就可以承担自己

的学习费用了。这样，我既能为爸爸妈妈减轻负担，又能让自己养成勤俭节约的好习惯。

2006年1月5日 星期四 天气：多云 前不久，我们学校举行了“节约一元零

花钱，爱心献给贫困生”这一活动。活动第一天，我只捐了一元钱。回家后，我在《小强热

线》这档电视节目中，亲眼目睹了许多和我差不多大的孩子，因贫困而上不了学，我忍不住

流下了眼泪。 第二天，我毫不犹豫地从积攒的零花钱中拿了20元交给了严老师，帮助

那些需要帮助的同龄人。 回家的路上，我的心情非常愉快，脚步也格外轻快。 2005

年1月5日 星期四 天气：多云 今天，我看到又有许多同学刚吃过午饭就在买

零食吃了。有些还一次又一次地买。 我想，如果把这些钱都积攒起来捐给“希望工程”

的话，那就可以让一些因贫困而失学的孩子重返校园了。或者，用这些钱买些课外书等对自

己有用的东西，既可增长自己的知识也可避免因吃零食过多而影响了健康。 所以，从

现在起，让我们动员起来吧，将自己的零花钱用在有益的方面！ 绍兴市热诚学校六（3）班竹子