《核舟记》对联

《核舟记》对联篇一

核舟记 文言文三行对译

核舟记

《核舟记》是魏学洢所写的说明文言文。出自清代张潮编辑的《虞初新志》。本文使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总-分-总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛艺术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺也同时也高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧。

[奇巧人]指手艺奇妙精巧的人 [曰]说,这里指,叫 [以]用 [径]直径 [之]的

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，

明朝(有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远，（他）能用直径一寸的木头，

[为]做,这里指雕刻

为宫室、器皿 、人物，以至鸟兽、木石，

雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，

[罔不]无不 [因]顺着,就着 [势]样子 [各]各自

罔（wǎng）不因势象形，各具情态。

全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。

[尝]曾经 [贻]赠 [余]我 [盖]表推语气词 [泛]泛舟,坐着乘船浮行 [云]句尾语助词,无意

尝贻（yÍ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏轼游赤壁（的情形）。

[首尾]从船头到船尾

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。

[之]代词.它，这里指船舱

中轩敞者为舱，篛（箬）篷覆之。

中间高起而开敞的部分是船舱，船篷刻得好像箬竹叶一样。

[开]开设 [启]打开 [而]表顺接关系 [相望]左右相对 [焉]语气词

旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。

旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

[之]代词.它,这里指窗 [则]就

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，

关上窗户，（就看到一副对联）右边刻着“山高月小，水落石出”（八个字），

[徐]缓缓地 [兴]起 [石青]矿物质蓝色颜料,这里为用石青 [糁]涂染,名作动

左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。

左边刻着“清风徐来，水波不兴”（八个字），用石青涂在字的凹处。

[峨冠]高高的帽子,这指戴着高高的帽子 [而]表并列,并且 [髯]胡须 [居]位于

船头坐三人，中峨冠（guān）而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。

[为]是 [阅]阅读,看 [执卷端]拿着画卷的右端 [执]拿着 [卷端]画卷的右端 [抚]轻按

苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻抚鲁直的背。

[卷末]画幅的左端 [如]好像 [语]说话

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。

[现]露出 [侧]侧转 [其]他们的 [比]靠近

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，

苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，

[绝]极,非常 [类]像

各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，

都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像（佛教的）弥勒（菩萨），

[矫]举 [属]相类似

袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属(zhǔ)。

袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。

[诎]同“屈”,弯曲 [而]表并列,并且

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，

佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，

[倚之]（左臂）靠在左膝上 [之]代词,它,这里指左膝 [可]可以 [历历]分明可数的样子

左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。

[楫]船桨 [舟子]撑船的人

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。

[其]那 [椎髻]梳着椎形发髻,名作动 [髻]在脑上或脑后挽束起来 [衡]通“横”,与纵相对

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，

位于右边的撑船的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，

[攀]通“扳”,扳着 [若]好像 [状]……的样子

右手攀右趾，若啸呼状。

右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。

[居]位于 [抚]轻按

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，

位于左边的撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，

[视]看着,这里指目光 [端]正视 [容]神情 [寂]平静 [然]……的样子

其人视端容寂，若听茶声然。

那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水有没有烧开似的。

[其]那 [夷]平 [题]题写 [夷]平 [曰]刻 [甫]通“父（Fǔ）”,男子美称,多附于字之后

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，

船的背面较平，作者在上面题上自己的名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，

[钩画]笔画 [了了]清楚明白 [其]代字 [墨]墨色

细若蚊足，钩画了了，其色墨。

笔画像蚊子的脚一样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。

[用]刻着 [篆章]篆字图章 [丹]朱红色

又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。

[通计]总计算 [为]刻有 [有]同“又”,用来连接零数与整数

通计一舟，为人五；为窗八；为篛（箬）篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 总计这只船上，刻有五个人，八扇窗，箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、手卷、念珠各一件；

[而]表转折,却,但是 [曾]竟 [盈]满

对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾（céng）不盈寸。

对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，还(竟然，尚且）不满一寸。

[简]挑选 [修狭]长而窄

盖简桃核修狭者为之。

原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。

[矣哉]表示惊叹的语气词,相当于“了啊”“矣”和“哉”连用,有加重惊叹语气的作用. 嘻，技亦灵怪矣哉！

我（魏学洢）仔细看过后，惊诧道：哈哈！技艺也真是神奇啊！

《核舟记》对联篇二

《核舟记》习题精选及参考答案

一、基础知识

1．给加粗字注音。

（1）罔不 （2）贻 （3）箬篷

（4）八方有奇 （5）石青糝之 （6）髯

（7）天启壬戌 （8）篆章

2．解释加粗词。

（1）罔不： （2）尝贻余核舟一：

（3）绝类弥勒： （4）诎右臂支船：

（5）篆章： （6）视端容寂：

（7）曾不盈寸： （8）桃核修狭者：

3．《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。

4．核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。

5．根据文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。

二、阅读

阅读课文1～3节，回答问题。

（1）下面句中加粗字的读音正确的一项是 [ ]

A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡

B．苏黄共阅一手卷（juǎn）

C．石青糁之（sǎn）

D．神情与苏黄不属（zhǔ）

（2）下面加粗字解释有误的一项是 [ ]

A．高可（大约）二黍许

B．矫（举）首昂视

C．两膝相比（比较）

D．清风徐（缓缓地）来

（3）在这段中找出一个通假字并解释：________同________解释________

（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是： [ ]

A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物

B．士卒多为用者

C．为人五，为窗八

D．中轩敞者为舱

（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。

a____________________________________________________________________

b____________________________________________________________________ c____________________________________________________________________{《核舟记》对联}.

（6）第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。

____________________________________________________________________ 参考答案：

一、

l．①wǎng ②yí ③ruò ④jī ⑤sǎn ⑥rán ⑦rén xū ⑧zhuàn

2．①无不 ②曾经 ③极 ④同“屈”，弯曲 ⑤篆字图章 ⑥神色 ⑦还 ⑧长而窄

3．清 张潮《虞初新志》 明 魏学洢

4．大苏泛赤壁 奇巧 技亦灵怪

5．古汉语中无专门的量词，常用数词加名词表示数量。

二、

（1）C （2）C （3）诎屈弯曲 （4）D （5）[ ]

A．主题是大苏泛赤壁 B．窗上刻的是东坡的文句 c．三人位置东坡居中 （6）说明雕刻技艺娴熟高超。

《核舟记》同步练习

一、给下列加点字注音

器皿（ ）罔不（ ）贻（ ）有奇（ ）黍（ ）箬篷（ ）糁（ ）峨冠（ ）髯（ ）髻（ ）

衣褶（ ）诎（ ）楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ）矫（ ）

二、写出下列字的意思

1.( )2.( )（ ）（ ）3.尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ）4.盖大苏泛赤壁云（ ）5.高可二黍许( )（ ）（ ）6.启窗而观( ) 7.箬篷覆之( )（ ）（ ）8.雕栏相望焉( ) 9.清风徐来，水波不兴( )（ ）10.石青糁之（ ）（ ）11.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）12.如有所语（ ）13.其两膝相比者（ ）（ ）14.佛印绝类弥勒( )

15.矫首昂视( )16.神情与苏、黄不属( ) 17.珠可历历数也

( )18.( ) 19.其人视端容寂（ ）（ ）

20.若听茶声然( ) 21.其船背稍夷( )22.( )( ) 23.长曾不盈寸（ ）（ ）24.盖简桃核修狭者为之（ ）

三 、找出下列句中的通假字并解释

1、舟首尾长约八分有奇( ) 2、诎右臂支船( )

3、左手倚一衡木( ) 4、虞山王毅叔远甫刻( )

5、盖简桃核修狭者为之( )

7．其人视端容寂，若听茶声然。8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。

9．而计其长曾不盈寸。

10．盖简桃核修狭者为之。七、回答下列问题

1． 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

2． 写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？

3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？

4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？

5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?

6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？

7．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？

八、阅读下面的语段，完成后面的练习。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。

1．下列加点字注音错误的一项是（ ）

A．峨冠guān B．手卷juàn C．不属shǔ D．矫jiāo首昂视

2．字词解释正确的一项是（ ）

A．绝类弥勒（绝）：很 B． 历历数也（历历）：清清楚楚

C．如有所语（如）：比如 D．勾画了了（了了）：线条简单

3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）

A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）

4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）

A．启窗而现，雕栏相望焉。 B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远。 D．其人视端容寂

5．下列句子翻译正确的一项是（ ）

A．苏、黄共阅一手卷

译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）

B．盖简桃核修狭者为之

译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）

C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中

译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）

D．同不因势象形，各具情态

译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）

6．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。

九、阅读下面的语段，完成后面的练习。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________

2.这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）

A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别

3.第2至3句的说明顺序是_______________。

4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）

《核舟记》专项练习答案

一、

mǐn wǎng yí yòujī shǔ ruò sǎn guān rán zhé qū jí zhuījì rénxū yú zhuàn

二、1.奇妙精巧 2.无不 顺着 雕刻 3.曾经 赠 我 4.句首表示推测语气 5.大约 黄米 上下 6.打开 7.用箬竹叶做的船篷 盖 代词船舱 8.正对着 9.缓缓地 起 10.用石青 涂抹 11.高 帽子 胡须 12.说话 13.他们的 靠近 14.极像 15.举 16.不相类似 17.分明可数的样子18.椎形发髻 19.视线 神色 20.好象……的样子 21.平 22.清楚明白 黑 23.竟然 满 24.长而窄 三、1.通“又” 用来连接整数和零数2.通“屈 ”弯曲3.通“横”4.通“父”，男子的美称

5.通“拣 ”挑选

四、①木头 树木②叫 是③奇异 零数④动词表示存在 通又⑤雕刻 是 有⑥表示并列 表示修饰 表示转折⑦大约 可以⑧句尾语气词 说 五、1.《虞初新志》魏学咿子敬 明末2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3.宋 鲁直

4. 盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”7.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。9.轻松悠闲 专注悠闲10.列数字作比较 突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉12. 罔不因势象形，各具情态。13、略

六、 略

七、1.①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备2. 雕刻者技艺的高

超 “嘻，技亦灵怪矣哉” 3. 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。4. 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。5.因为这样写符合核

《核舟记》对联篇三

8《核舟记》练习卷及答案

核舟记

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因．．．．．．．．．．势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ．．．．．．．．．

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，．．．．．．

共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，．．．．．．水波不兴”，石青糁之。 ．．

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡．．．．．．．．

右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现．．．．．．

左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，．．．．．．．．．．．．．．．神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 ．．．．．．．．．．

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若．．．．．．．．．．．

啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ．．．．．．．．．．

其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩．．．画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。 ．．．

通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、．

题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣．．．．．．．．．．哉。 ．

本文选自《 虞初新志 》一书，其编者是 清 朝的 张潮 。

本文的作者是 明 朝的 魏学洢 。

文中提到的“大苏”即 宋 朝的文学家 苏轼 ；“鲁直”即他的好友、诗人 黄庭坚 。

《核舟记》是一篇写物说明文，全文以总分总的结构，按空间顺序生动细致地介绍了核舟，表现了核舟体积小、容量大、雕刻精巧的特点，由衷赞叹了雕刻家高超（精湛）的技艺。

奇巧人： 技艺奇妙精巧的人。奇：奇特 ；曰： 名叫 ；木： 木头 ；

为： 做，这里指雕刻 ；木： 树木 ；罔不： 无不，都 ；

因： 顺着，就着 ；势： 原来的样子 ；象形： 模拟（那些东西的）形状；

具： 具备 ；情态： 神情姿态 ；尝： 曾经 ；

贻： 赠 ；余： 我 ；奇： 零数 ；

可： 大约 ；许： 上下，光景 ；为： 是 ；

篷： 船篷 ；覆： 覆盖 ；启： 打开 ；

观： 看 ；雕栏： 雕刻着花纹的栏杆 ；望： 对 ；

徐： 缓缓地 ；兴： 起 ；糁： 涂 ；

峨冠： 高高的帽子 ；髯： 两腮的胡须。这里泛指胡须。 ；为： 是 ；

居： 处在 ；阅： 阅读（这里有观赏的意思） ；手卷： 横幅的书画卷子 ； 执： 拿 ；如有所语： 好像在说什么话似的 ；

现： 露出 ；侧： 侧转 ；比： 靠近 ；

各隐卷底衣褶中： 都隐蔽在手卷下边的衣褶里 ；

绝类： 极像 ；袒： 袒露 ；矫： 举 ；

昂视： 仰望 ；神情： 神态表情 ；属： 类似 ；

卧： 卧倒 ；诎： 同“屈”，弯曲 ；支： 支撑 ；

倚： 倚靠 ；历历： 清清楚楚 ；数： 数出来 ；

横卧： 平放 ；楫： 船桨 ；舟子： 撑船的人 ；

椎髻： 椎形发髻 ；面： 脸 ；倚： 靠 ；

衡： 同“横” ；攀： 扳着 ；状： „„的样子 ；

视端容寂： 眼睛正视着（茶炉），神色平静 ；

若听茶声然： 好像在听茶水烧开了没有的样子 ；

背： 脊背 ；夷： 平 ；足： 脚 ；

了了： 清清楚楚 ；丹： 红 ；为： 刻有 ；

曾： 尚，还 ；盈： 满 ；简： 同“拣”，挑选 ；

修： 长 ；狭： 窄 ；

技亦灵怪矣哉： 技艺也真奇妙啊 ；

1、《核舟记》一文，介绍了王叔远雕刻精巧的技艺，反映了我国古代工艺的高超成就。全文以“总——分——总”的结构对核舟进行详尽的说明，先概括王叔远的技艺奇巧，以引出核舟，接着以空间为序，围绕“奇巧”特点，有条理的细致描述核舟的各个部分。最后总体评述了核舟体积小、容量大的特点，由衷赞美雕刻家“技亦灵怪矣哉”！

2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

（1）第一句运用了列数字、作比较的说明方法。

作用是：说明了核舟体积很小。

（2）第二句和第三句是按照从中间到两旁的空间顺序来说明的。

3、从文中找出“大苏泛舟”是任由船在江中漂荡的依据。（用自己的话概括）

答：“舟尾横卧一楫”，舟子都未划船。

4、通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。

此句突出了核舟精巧（精致）的特点，表现了雕刻者高超的技艺。

《核舟记》对联篇四

23、《核舟记》问题集锦

《核舟记》问题集锦

明有奇巧（ ）人曰王叔远，能以（ ）径（ ）寸之（ ）木，为（wéi）（ ）．．．．．．

宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，①罔（ ）不因（ ）势象（ ）形，各具情态。②尝（ ）贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛（ ）赤壁云（ ）。 舟首尾长约八分有（yîu）（ ）奇（jī）（ ），高可（ ）二黍（shǔ）许（ ）。．．．．

中轩（xuān）敞者为舱，箬（ruî）篷（ ）覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启．．

窗而（ ）观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐（ ）．．

来，水波不兴（ ）”，石青糁（sǎn）之。 ．

③船头坐三人，中峨（é）冠（guān）（ ）而（ ）多髯（rán）（ ）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语（ ）。东坡现（ ）右足，鲁直现左足，各微侧（ ），④其两．．．．

膝相比（ ）者，各隐卷底衣褶（zhě）中。⑤佛印绝（ ）类（ ）弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）（ ）首昂视，神情与苏、黄不属（ ）（shǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）（ ）．

右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历（ ）数也。 ．．

舟尾横卧一楫（jí）（ ）。楫左右舟子各一人。⑥居右者椎髻（jì）（ ）仰面，左手．倚一衡（ ）木，右手攀右趾（zhǐ），若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，．

⑦其人视端（ ）容寂，若（ ）听茶声然（ ）。 其船背稍夷（ ）（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔．

远甫（ ）刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了（ ），其色墨（ ）。又用篆章（ ）．．．．．．

一，文曰“初平山 人 ”，其色丹（ ）。 ．

通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而（ ）计其长曾（ ）不盈（ ）寸。⑧盖简（ ）桃．．．核修狭（ ）者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣哉！ 一、解释文中加点的词语。

二、翻译文中画线的句子。

三、课文理解

1、说明手艺人构思巧妙，技艺精湛的句子是：【罔不因势象形，各具情态】{《核舟记》对联}.

2、概括说明原料小而题材广的句子是：【能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石】

3、点明全文中心的句子是：【嘻，技亦灵怪矣哉！】

4、第三段对人物造型的描写，印证了第一段的哪句话？【罔不因势象形，各具情态】

5、突出苏东坡形象特征的句子：【中峨冠而多髯者为东坡。】

6、能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：【奇巧】

7、写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子：【苏黄共阅一手卷；左手抚鲁直背；如有所语。】

8、写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是：【袒胸露乳，矫首昂视。】

四、问题探究

1、《核舟记》作者【魏学洢】，【明】代人。本文选自【《虞初新志》】。介绍了【王叔远】雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻【人】、【物】、【字】等描摹细致入微，形神兼备。

2、文章按【总——分——总】结构，按【空间】顺序说明，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按【船舱】、【船头】、【船尾】、【船背】的具体顺序说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。

3、作者抓住了核舟【奇巧】的特征来介绍的，核舟的主题是【大苏泛赤壁】

4、文中最后一段运用了【列数字、作比较】的说明方法，这样说明的作用是【突出雕刻者技艺的高超。】

5、“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？

【写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。】

6、“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这一句主要说明了什么？意在突出什么？

【主要说明了核舟的小；意在突出王叔远的高超技艺。】

7、为什么详细说明刻在核舟上的对联？

【因为它们分别是《赤壁赋》和《后赤壁赋》中的句子，这与“大苏泛赤壁”的情景相合，暗示核舟的背景、主题，增添了浓厚的艺术情趣。】

8、文说中这件雕刻品刻的是“大苏泛赤壁”。“泛”是任意漂浮的意思，从什么地方看出轼和他的友人是“泛舟”？

【两个船夫，一人煮茶，一人休息（自得其乐），无人控制船只，可知是“泛舟”】

9、写三个人的神情主要是为了什么？

【赞叹雕刻者技艺的高超】

10、第三段为什么先介绍苏东坡？

【①与核舟主题“大苏泛赤壁”相吻合；②前面介绍窗上刻的是苏东坡的诗句；③三个人的位臵东坡居中。由此可见，苏东坡是主要人物，因此先写。】

11、苏、黄二人的友好关系可以通过【“左手抚鲁直背”】的动作和【“右手指卷，如有所语”】的动作和神态中看出来。

12、“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有【灵活精致】的特点，说明【雕刻者技艺的精湛。】

13、从对佛印的描写中可以看出佛印【超脱尘世、豁达开朗】的特点。

14、第四段中右边舟子神态【轻松悠闲】，左边舟子神态【专注平静】。

15、最后一段在文中有什么作用？

【总结全文，照应开头，突出了核舟之小和雕刻技艺的高超。】

16、作者为什么从船的中部写起？

【①核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目；②舱边的窗可以开关，由此说起能激发读者的阅读兴趣；③和 “大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。】

17、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

【①用料体积小②所刻事物繁多③所刻事物情态毕备】

18、“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句的表达方式是什么？表达了作者怎样的思想感情？

【议论，对精湛的雕刻技艺的赞叹之情。】

19、作者为什么要写两位舟子的动作、神情？

【塑造舟子形象更有力地突出了“泛舟”这一主题，也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛，跟船头的情景互相呼应。】

20、为什么略写船背？

【略写船背是为了突出核舟的主题，同时也表明作者主次分明的技巧。】

21、“舟尾横卧一楫”暗示了什么？

【暗示了一种放任自流的悠闲境界。】

22、作者在末段为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？

【使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。】

23、说明顺序

①先说“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”再介绍船舱、船头、船尾，这是【逻辑】顺序中的由【整体】到【局部】。

②按照船舱、船头、船尾的顺序介绍运用的是从中间到两边的【空间】顺序和由【主要】到【次要】的【逻辑】顺序。

③写船头三人是按照由中间到两边的【空间】顺序和由【主要】到【次要】的【逻辑】顺序。 ④写船尾的舟子是按照由右到左的【空间】顺序。

⑤对每个人物的描写都是按照由上到下的【空间】顺序。

五、拓展延伸

1、根据提示，写出成语：

（1）写出一个带有“因势”的成语：【因势利导、因势相形。】

（2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语：【巧夺天工、独具匠心】

（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语：【栩栩如生】

（4）东坡右手执卷端的成语：【开卷有益】

（5）珠历历可数也的成语：【历历可数】

（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中的成语：【栉比鳞次】

2、本文引用了宋代苏轼的名句，它们是：【山高月小，水落石出；清风徐来，水波不兴。】

你还知道苏东坡的诗句吗？请写二句：【①但愿人长久，千里共婵娟；②谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。】

3、本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？

【这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。从语言看，《桃花源记》多用描写；而《核舟记》

则多用说明。】

《核舟记》对联篇五

2015秋八年级语文上册 第五单元 23 核舟记同步练习 新人教版

23 核舟记

1.文言知识梳理

（1）通假字

舟首尾长约八分有奇(同“又”，用来连接整数和零数。) ．

诎右臂支船(同“屈”，弯曲。) ．

左手倚一衡木(同“横”。) ．

虞山王毅叔远甫刻(通“父”，男子美称，多附于字之后。) ．

（2）古今异义

其两膝相比者（古义：靠近；今义：比较，对比。） ．

矫首昂视（古义：举；今义：矫正。） ．

曾不盈寸（古义：竟然；今义：曾经。） ．

（3）一词多义

【为】为宫室(动词，雕刻)；为东坡(动词，是)

【奇】奇巧人(形容词，奇异，罕见)；八分有奇(数词，余数，零数)

【可】高可二黍许(副词，大约)；珠可历历数也(动词，可以)

【端】执卷端(名词，一端，一头)；视端容寂(形容词，端正)

（4）词类活用

石青糁之（名词用做状语，用石青。） ．．

2.主题解说

这篇说明文全面、具体地介绍了微雕艺术品“核舟”，说明了雕刻家构思的巧妙，热情赞扬了我国古代民间艺人的雕刻艺术和才华，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓越成就。

3.重点突破

作者是从哪些方面表现雕刻家的高超技艺的？

提示一：形体之小：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。以核舟本身之小，来显示核舟工艺品的精巧。

提示二：人、物之多：通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。

提示三：神态之活：“执、抚、指、语、矫、视”等几个动词画龙点睛，静中有动，动中有静，使人物活灵活现。三个人物的表情，身上的服装，手中的道具，在特定的情景中互相映衬。就连两个船夫，其一“若啸呼状”，另一“视端容寂，若听茶声然”。两个舟子进入规定的情境之中，被勾画得栩栩如生。

提示四：情态之细：作者描述佛印和尚，“袒胸露乳，矫首昂视”，“卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝”，沉醉在清风、明月之中。尤其精彩的是，在佛印和尚的左臂上挂着历历可数的佛珠。从最细微处落笔，雕其貌而刻其神。

4.难点攻克

核舟雕刻的主题是“大苏泛赤壁”，雕刻者和作者是怎样点出这个主题的？

提示一：游览的地点是赤壁，雕刻者巧妙地借助船舱左右小窗上的对联点出。作者既介绍船舱左右的小窗，还介绍上面的文句，显然是暗示《赤壁赋》和《后赤壁赋》，使人自然想到“赤壁”。这是雕刻家的一个大胆的艺术创造。

提示二：雕刻者和作者都是借助人物的实体形象展示的。“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡”，“峨冠”“多髯”就是苏轼最具特色的形象特征。

提示三：“泛”就是泛舟。为了给观赏者造成一个江上泛舟的实感，雕刻者设计了一个“舟尾横卧一楫”的细节。有“楫”而不摇，表明小船是顺流而下，也使小船静中有动。楫右边那个舟子“若啸呼状”，使人感到江上确实有徐徐吹来的“清风”，这就把“核舟”以外的广大艺术空间展示出来了。

5.结构图解

1.给下列加点的字注音。

罔不( ) 贻余( ) 箬篷( ) 糁之( ) ．．．．

倚之( ) 一楫( ) 椎髻( ) 篆章( ) ．．．．

二黍( ) 多髯( ) 衣褶( ) 诎( ) ．．．．

篆( ) 有奇( ) ．．．

2.解释下列各句中加点词的意思。

(1)罔不因势象形 ．．

(2)尝贻余核舟一 ．

(3)盖大苏泛赤壁云 ．

(4)神情与苏、黄不属 ．(5)矫首昂视，神情与苏黄不属 ．

(6)其船背稍夷 ．(7)细若蚊足，钩画了了 ．．(8)而计其长曾不盈寸 ．．

3.填空。

(1)《核舟记》选自清代 编辑的《 》，作者 ， 朝

人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。

(2)核舟的主题是 ，课文在介绍核舟时先用“ ”(原文中词)一词总括，结尾再用“ ”一句相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。

4.下列语句朗读节奏划分不正确的一项是( )

A.明有奇巧人/曰王叔远

B.中峨冠/而多髯者/为东坡

C.中轩敞者/为舱

D.虞山/王毅/叔远甫/刻

5.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是( )

例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物

A.中轩敞者为舱

B.通计一舟，为人五

C.此人一一为具言所闻

D.中峨冠而多髯者为东坡

6.文言虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；

C.结构助词，相当于现代汉语“的”；D.动词，可译为“去”“往”。下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后括号内。

(1)能以径寸之木( ) ．{《核舟记》对联}.

(2)闭之，则右刻“山高月小，水落石出”( ) ．

(3)石青糁之( ) ．

(4)左臂挂念珠倚之( ) ．

(5)盖简桃核修狭者为之( ) ．

(6)黄鹤楼送孟浩然之广陵( ) ．

7.下面的对联是有人根据《核舟记》而出的，请根据上联对出下联，或根据下联对出上联。

(1)上联：赞雕刻者高超技艺 下联：赏舟中人

(2)上联：美髯公 下联：奇巧人神技雕核舟{《核舟记》对联}.

阅读课文第一至三段，完成下面的题目。

8.翻译下列句子。

(1)罔不因势象形，各具情态。