与树有关的对联

与树有关的对联篇一

楹联 门前的一棵老杨树

楹联 门前的一棵老杨树

霞浦 林承强

门前杨柳山滴翠， 屋后茶园岭飘香。

与树有关的对联篇二

楹联 绿树红楼

楹联 绿树红楼 霞浦 林承强

绿树红楼春酒美， 蓝天碧草野花香。

与树有关的对联篇三

修辞、对联

修辞（含对联题）

一、比喻

1/结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成

2、构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。（2）甲乙之间必须有相似点。

3、比喻的种类:(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。

(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(4)博喻。

4、比喻的作用:①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。③表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

二、比拟（分为拟人和拟物）

1、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2、作用：（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。

【辨析】比喻和比拟的不同点

1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。

2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

如：圣马克堂是方场的主人。（比喻）圣马克堂热情地迎接着八方游客。（拟人）

三、借代

1、概念：指的是不直说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。借代即用借体代本体。

2、种类：①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。 ②材料代本体。例如：懒将白发对青铜。 ③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！ ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！ ⑥专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。 ⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

3、作用：①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。

【辨析】借喻与借代的相同点和不同点

1、相同点：都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 2、不同点：借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。如：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。（借代） 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（借喻）

四、夸张

1、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

2、种类：扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深„„”的夸张形式。如：蜀道之难，难于上青天。缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、„„”的夸张形式。如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。

3、作用：（1）形象漫画化，使特点更显著。（2）揭示事物本质，起强调作用。（3）态度鲜明，有强烈的感情色彩。

五、对偶

1、概念：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来，叫对偶。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、种类：（１）正对 a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。（2）反对b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）流水 对c.才饮长沙水，又食武昌鱼。

3、作用：①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝炼概括，富有表现力 能够把相关事物间的关系，表现得集中鲜明，使对立事物褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。

六、排比

作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

七、反复

作用：反复具有突出思想感情，增强节奏感的效果。恰当地运用反复可以抒发强烈的感情，起到强调主题思想的作用。

八、设问

作用：提出问题，引起注意，启发思考。

九、反问 （反诘）

作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。

【辨析】设问与反问的区别

1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

热身训练：

1.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是

A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（李白）

B．世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白）{与树有关的对联}.

C．天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。（杜甫）

D．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易）

2.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是 ( )

A.水面风回聚落花 B.数峰无语立斜阳

C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别枝

3.下面句子中修辞方法与其他三项不完全相同的一项是（ ）（1分）

A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

B．池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。

C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

D．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

4.下面句子中修辞方法与其他三项不完全相同的一项是（ ）（1分）

A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

B．池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。

C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

D．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

5.下列选项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（ ）

A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

B.假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

C.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空。

D.起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。{与树有关的对联}.

6.与例句修辞不同的一项是（ ）{与树有关的对联}.

例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

A．一阵自行车的铃声，由远而近，洒在溪边的小路上。

B．汤三圆子捏着甜腻腻的嗓子，花言巧语。

C．长江两岸绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

D．像多数的江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。

7.我们每天都在亲近汉字，使用汉字，感受着汉字的无穷魅力。很多汉字都是形与意的完美结合，请围绕汉字的表意性特点，以“山”“明” “旦”为例，写一段文字。（4分）

要求：① 运用两种以上的修辞手法；② 不少于60字。 【答案】中国的汉字，既有动人的音韵，又有优美的形体，还有丰富的内涵。“山”字中间那突出的一笔不正是孤耸的峰峦吗？“明”字不正是天上那带给我们光辉的日月吗？ “旦”字不正表明早晨太阳刚刚跃出地平线吗？汉字就像一个个灵动跳跃的音符，谱写出了中华文化的华美乐章。

8.选出对修辞手法判断正确的一项（3分）（ ） ．．

①打印社广告：“不打不相识。”

②裘皮大衣厂广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。” ③将军百战死，壮士十年归。

④危楼高百尺，手可摘星辰。

A．反复 反衬 互文 夸张 B．双关 反语 互文 夸张

C．双关 拟人 对偶 比喻 D．反复 反衬 拟人 比喻

9.对下列句子使用的修辞手法，判断错误的一项是

A.他经常摆出一副冰冷的面孔，令人望而生畏。（通感）

B.等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。（讳饰）

C.四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。（对比）

D.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（借代）

10.下列各句所运用的修辞手法判断有误的一句是（ ）

A.他又是跳，又是吼，又是骂，用尽了办法大吵大闹。（排比）

B.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔（夸张）

C.按一按衣袋，硬硬的还在。（借代）

D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（反语）

11.对下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是（ ）

A．首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。（描写）

B．真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。（抒情）

C．据说一个渔人在江中打鱼，突遇狂风暴雨，船覆灭顶，他的妻子抱了小孩从峰顶眺望，盼他回来。（记叙）

D．第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。（说明）

12.对下列各句运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）

A.每天晚上，这里汇集着葡萄、蚕丝和原生质的最佳制品。（借代）

B.正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。（对比）

C.无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（夸张）

D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人）

13.下列各句中运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ）

A.每个夜幕深垂的晚上，山上亮起灿烂的万家灯火，山下闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。（描写）

B.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。（说明）

C.像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。（叙述）

D.他的英名和事业将永垂不朽！（抒情）

14.下列选项运用了比喻修辞的是 （ ）

A．我到过祖国的许多名胜古迹，像黄山、杭州西湖、苏州园林。

B．金黄的稻束站在割过的秋天的田里。

C．试问天下谁能与我的歌声媲美？

D．工商文明的基因。

15.“她（唐小姐）眼睛不顶大，反衬得许多女人的大眼睛像政治家讲的空话，大而无当。”根据句中本体和喻体的关系，从下列句中选出具有相同特点的一句 （ ）（3分）

A．那妓女忽然发现顾先生的注意，便对他一笑，满嘴鲜红的牙根肉，块垒不平像侠客的胸襟。

B．张太太上海话比丈夫讲得好，可是时时流露乡土音，仿佛罩褂太小，遮不了里面的袍子。

C．我只怕他整个胖身体全化在汗里，像洋蜡烛化成一摊油。

D．方鸿渐自信对她的情谊到此而止，好比两条平行的直线，无论彼此距离怎么近，拉得怎么长，终合不拢来成为一体。

16.下列句子中修辞判断不正确的一项是（3分）（ ）

A．大地上所有的小树木都涨满绿色的帆（暗喻）

B．粪土当年万户侯（借代）

C．树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。（比喻）

D．金色的声音刺激着我们（通感）

17.下列诗句中与“天香月色同僧室”对仗工整的一项是（ ）（3分）

A．叶落猿啼傍客舟 B. 魏国山河半夕阳

C．花间觅路鸟先知 D．寒林空见日斜时

18.用典，是古诗词常见的一种修辞格。诗词用典时词语十分简约，这些包含着典故的词语的含义、内容十分丰富，下面用典分析不当的一项是（ ）

A.“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”化用杜郎的诗句，反衬今日扬州破败荒凉，含蓄地抒发了自己抚今追昔的感情。

B.“杜郎俊赏，算而今重到须惊。”这句是说扬州在金兵大举，南侵之时变得破败，面目全非，就算善于游赏的唐代诗人杜甫来到这里也感到吃惊。

C.“过春风十里”这句是指先前扬州繁华的街道，诗人这里是反衬眼前“尽荠麦青青”的悲凉痛惜之情。

D.“二十四桥犹在”化用杜牧的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”昔日的热闹景象，而今荡然无存，抒发了无限痛惜之情。

19.下列各诗句中，运用通感艺术手法的一项是（ ）（2分）

A．桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

B．凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

C．衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

D．崆峒访道至湘湖，万卷诗书看转愚。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

20.下列各句中没有使用修辞手法的一项是 ．．．．

A. 海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。

B．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

C．傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

D．我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

（五）衔接、连贯 友情提醒：

方法指引一：解题时一定要考虑话题要统一，陈述对象要一致。一段话，总要围绕一个中心，一个话题。同一话题，往往表现为主语的一致性，叙述角度的一致性及上下文的对应。 方法指引二：为了准确表意，需要恰当的思路，思路又体现在语言顺序上——时间顺序，空间顺序，逻辑顺序等（因果顺序）。

方法指引三：要瞻前顾后，注意照应。解题时要呼应前边，注意上下句词语的照应，前后句式的照应。

方法指引四：注意句式对仗、押韵。

方法指引五：①语段话题统一的原则。②前后语意呼应的原则。③本体喻体合理的原则。 热身训练：

1、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

⒈ 每逢深秋季节，（ ）松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

⒉远眺群山环抱，（ ）看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。

① 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，{与树有关的对联}.

② 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③ 白云缭绕，层林叠翠；

④ 层林叠翠，白云缭绕；

A、①③ B、①④

C、②③ D、②④

2：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（09年江西卷） 在儒家传统中，孔孟总是形影相随，_____ ，____ ，_____ ，______， 。

①既有《论语》，则有《孟子》。②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。 ③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。

④既有大成至圣，则有亚圣。

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”

A．④②①③⑤ B. ①②④⑤③ C．①④②③⑤ D. ④①②⑤③

3：下列句子中能前后衔接的一项（ ）

永恒的敌人是什么？＿＿＿＿＿＿＿时间不会把

任何事物变得永恒不灭，只能把一切都变得愈来

愈短暂有限和微不足道。

①永恒的敌人是时间。

②时间不会无休无止地载运任何事物。

③在它的车厢里，上上下下都是一时的光彩和

瞬息的强大。

④从永恒的终点看去，时间的来去全是空的。

⑤它不是摧残、破坏、寇乱、窃盗、消磨、

腐烂、散失和死亡。

A ⑤②①③④ B ①②⑤④③

C ⑤①②④③ D ④①②⑤③

4：填入横线处的话，排列恰当的（ ）

如果把老天比作一个画师的话，那么它春夏时节为大自然抹涂的是如梦似幻的温柔之色。 ， 。 ， 。 ， ，于苍茫中呈现着端庄、宁静的圣洁之美。

①那灿烂的金黄色成为这个季节的主色调，让人想起凡·高的画 ②随着冷空气频频地入侵，落叶飘零，山色骤然变得暗淡陈旧了 ③但这种绚丽持续不了多久 ④到了秋天，它的画风发生变化，它借着秋霜的手，把山峦点染得一派绚丽 ⑤伴随着雪花那轻歌曼舞的脚步，山峦披上来我一件银白的棉袍 ⑥但这种暗淡也不会让你的心灰暗很久 A④③①②⑥⑤ B ①③④②⑤⑥

C②⑥⑤①③④ D ④①③②⑥⑤

5：紫禁城位于北京的中心,___________什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。（ ）

①顶上盖有色彩灿烂的瓦。

②背后是景山，

③还可以看到附近的鼓楼。

④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，

⑤由景山可以看到北京的中轴，

⑥山上共有五座亭台，

A、④②①⑥③⑤ B、①②④⑥⑤③

C、④②⑥①⑤③ D、②③⑤④⑥①

6、下列语句排列恰当的语序是（ ）

① 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

与树有关的对联篇四

春天的对联

春天的对联

广东省佛山市南海区桂城桂江一中

辅导老师：吴红 作者：李子为

阳春，三月，漫步。

日日月月，太阳把春天开成花的美艳。{与树有关的对联}.

月月日日，风把春天吹成摇曳的枝丫。

寻觅良久，苦找春天的对联。

走出家门，红纸黑字的对联，总把新桃换旧符，也许桃和符从来就是在一起的吧？那院里出墙的桃儿也开了吧？花瓣飘落，恰似为了铺成迎接春风的到来吧？在孩子们的期盼中，在大人么的期待中，在老人们的厮守里，春风绿了草地，红了枝头，还增添了几分叫声，蛙鸣？鸟叫？孩子兴奋的嬉戏？风儿卷着疲倦，带走一年的落寞与惆怅，换上新的诗篇。走上桃瓣地毯，旋起妩媚的粉唇，飘荡回旋。桃树显得那么高大，与那两幅红似野火的春联不巧好也成了一对嘛。粉嫩的花骨朵恰似春天的温柔，弯曲坚硬的桃木不就是那刚强有力的行书字吗？

热烈欲燃的花流，书写着一对行书联。

走近溪边，偶然抬头，不远处有一棵树。模糊的眼中，叠叠的洁白。不由自主的靠近，原是流苏。轻轻拉下一枝，淡流涌出。花之沁透我心。却也垂似欲滴，那么富有弹性的一下跳动，春流滴落，融在这润湿的泥土里，随着那初融的潺潺流水，一起随流而逝了吧？取一捧溪水，踱步溪边，望着倒映在手中晶莹剔透，不可亵玩焉。手中的

水像梦似地那么容易破碎，放手，就是永别。是春流未曾灌溉，让着方土地仍在休眠？又何必，即使那春流的雪水与滋润树木的土地相对，何方不将它们溶于一体，天人合一该是更合乎道家的思想吧?

雪水浇灌的流苏，书写着一对狂草联。

沿溪而上，走进幽静的山谷，清晨的雾凇仍未离散，梦般的朦胧。只有老松树耐得住寂寞，独享着美妙的清晨。盘踞着老树根，只待年轮一层又一层，工整得像颜真卿的唐楷。垂冰数节，唯恐要下坠。模糊间，还有那些鸟窝，幼雏还眷念着她。渐渐，鸟鸟鸣充斥着耳际。醒了，醒了，都醒了，春最早醒来，也唤醒了世间万物，鸟儿为春奏响了梦的乐章，树枝如风铃叮当，伴奏着，应和着。让春天，让大自然为梦想喝彩、欢呼，这多好啊！山与鸟与花与树，看似相互独立，其其实也是相融相通的吧！这春天，不也这样包容万物吗？

幽山空鸣的老树，书写这一对正楷联。

春流的澎湃，淹没不了岸边的我，步步单音。

阳春三月漫步小乡村的寻春经历，历历在目。

三月，寻春。

漫步，寻梦。

并非是我错过春，也并非是梦想遗忘了我。

对联从未是相对的，却是互补、互通的，寄托着老老少少、男男女女的美好憧憬。

春天里，写一幅无字的对联，有你，有我，有博爱的梦想。

与树有关的对联篇五

那些年,我们家贴过的春联

春节临近，城市和乡村的年味越来越浓。一进阴历腊月二十，县城繁华的街道两旁、农村的大集上，卖春联的人也越来越多起来。这些卖春联的，把他们批发来的这些红纸黑字或描金的春联福字等，铺在眼前的空地上，用小石块之类的镇物压住，或悬挂在树与树之间扯起的绳子上，然后，就在寒风中蹲守在摊前，等候买主的光临。看到这满大街琳琅满目充满喜庆色彩的春联，我不由地想起了那些年，我们在乡下老家贴过的春联。在我童年的记忆里，我们家过春节时贴的春联是请本家的四叔或是别人写的。那时，四叔当过村里的民办教师，后来，又担任村里的支部书记。他写的春联政治色彩比较浓，大多是爱国爱党和歌颂社会主义的内容。如：“翻身不忘毛主席，幸福不忘共产党”、“江山千古秀，祖国万年春，横联是：“社会主义好”；还有“军民团结如一人，试看天下谁能敌”，横联是：“拥军爱民”。因为四叔比较喜欢毛主席的诗词，所以，我们家也经常贴一些主席诗词名句对联，如：“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”、“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”、“莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江”等。我们家人口多，房子多，门多，过春节时，贴的春联也自然要多一些。我上初中时，为了不再麻烦别人，每年过春节时，父亲和哥哥就让我学着写对联，我写得毛笔字虽然不好，但也凑乎着能看。那时，临近春节时，我们就到村里的小卖铺里揭几张大红纸、买一瓶墨汁和一两只毛笔，回到家后，在院子里或是空闲的房间里，摆一张小八仙桌，先把买来的红纸裁成对联纸，再把墨汁倒在小茶碗里，把毛笔放到小茶碗里蘸饱，在茶碗沿上抿好毛笔头，然后，我拉张小椅子，正襟危坐地坐在小八仙桌，把裁好的春联纸在桌子上铺平，对着一本薄薄的农历刊物上的对联集锦，开始认真地写起来。那时，正值改革开放时期，村里早已实行了“土地承包责任制”，土地荒岭和河边的滩地都分给了各家各户。村民的干劲十足，把荒地开了种粮，把河滩上栽上杨树，春节时所写的对联内容大多是改革开放的内容，如：“植树造林山成玉，科学种田土变金”、“齐心协力创四化大业，万众一心奔小康生活”之类的。后来，我写的对联内容不拘一格，不论是传统的、现代的，唐诗啦、宋词啦等等，我都写。传统的如：“爆竹声声一岁除，东风送暖入屠苏。”、“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”、“晨昏新岁月，儒素旧家风”、“天上四作春作首，人间五福寿为先”；现代的如：“五风十雨皆为瑞，万紫千红总是春”，“腊去白梅吐玉，秋来桂子登香”；也写些祝福歌颂乡村居住环境的如：“堂前多种吉祥草，院内盛开富贵花”、“大门外青山绿水，草堂内读书耕田”等等。过年贴春联，不单是在家里院子的大门上和堂屋的屋门上，其他配房门、卧室门、厨房门、粮仓、猪圈等都要贴。这些地方的对联，不是很讲究，也不要求词语的严格对仗。灶间的对联要求在吃过除夕的晚饭后贴，常写的对联内容是：“上天言好事，下界保平安”、或是“上天言好事，回宫降吉祥”，横批是；“一家之主”；菜厨的对联是：“鸡鱼肉蛋，样样齐全”，横批是“五味俱全”；粮仓上的春联常常只有四个字：“粮有万石”或“粮有万吨”；猪圈上的春联常常也只有四个字：“大猪成群”或“肥猪满圈”，大门口外面的春联是：“出门顺利”等。岁月沧桑，世事多变，在那些年里，我也写过两副异乎寻常的春联。那年春节之前，哥哥结婚了。写春联时，我便找了一副经典的传统对联：“诗歌杜甫其三句，乐奏周南第一章”，横联是：“五世其昌”。并不是所用的春节都是吉祥喜庆的。十九年前的那个冬天，快要过门的准弟媳把她单位出具的结婚登记介绍信都开出来了，马上就要和弟弟登记结婚，谁知，一场车祸夺走了弟弟的生命，弟弟去世后，全家人都沉浸在巨大的悲痛中，父母亲更是悲痛欲绝。那一年的春节，是我们家过得最悲惨的一个春节。因为弟弟是少亡，所以，过春节时，我们家还得贴春联，我怀着悲痛的心情写了一副非同寻常的对联：“福无双至明朝至，祸不单行昨夜行”，横联是：“否极泰来”。那些年，我们家贴过的那些春联，不仅反

映了我们家的沧桑变化，也是我们中华民族春节传统文化的一个小小的缩影。

与树有关的对联篇六

三年级下册语文期末复习题

三年级下期语文复习要点

一、生字

1、熟读课本P130——P130《认字表》。复习形式：给汉字选择正确的读音；给字加拼音。

2、会正确听写P132——P133《写字表》生字200个。复习形式：分单元听写，全册听写；看拼音写词语。

二、词语

1、词语归类复习，能按要求填写或仿照例子写词语。 ①分别表示脚、腿、手、嘴、眼睛动作的词语，课本P27 ②关于“信”的称呼的词语，课本P112.

2、成语归类，会背写，会按要求填空，每一类成语向课外拓展两个。 ①描写春天的成语：

春回大地、春意盎然、满园春色、春光明媚、鸟语花香、欣欣向荣 莺歌燕舞、万紫千红、春暖花开、万物复苏、桃红柳绿、百花吐艳 ②与“石”有关的成语：

石沉大海、石破天惊、点石成金、一石二鸟、海枯石烂、水落石出、 落井下石、穿云裂石 ③带有反义词的成语

不进则退、同甘共苦、自始至终、出生入死、取长补短、声东击西 口是心非、大惊小怪、大材小用、有气无力、以少胜多、小题大做 ④课文中出现的成语或四字词语，熟读成诵，会正确填空。

相依为命、一动不动、郑重其事、活蹦乱跳、翩翩起舞、风吹雨打 噼里啪啦、蹑手蹑脚、垂头丧气、胸有成竹、得意扬扬、转败为胜 目瞪口呆、议论纷纷、意想不到、变化无常、一筹莫展、束手无策 惨白无力、奇花异草、振奋人心、炮火连天、争先恐后、完整无缺 稀世珍宝、欺君之罪、无价之宝、泪流满面、价值连城、飞禽走兽 千真万确、狂风怒号、倾盆大雨、姗姗来迟、珠光玉彩、风清气爽 各色各样、山高路险、五花八门、一争高低、一字不差、一塌糊涂 妙不可言、救死扶伤、山高路远、严寒酷暑、小心翼翼、自生自长 世世代代、欣欣向荣、姹紫嫣红、风平浪静、葱葱茏茏、密密层层 严严实实、酸甜可口、安居乐业、妖魔鬼怪、怀恨在心、置若罔闻 接二连三、萎靡不振、跃跃欲试、手舞足蹈、铺天盖地、天昏地暗 背井离乡、高楼大厦、隐隐约约、无影无踪 3、各种类型的词语 (1)AABB

葱葱茏茏 密密层层 严严实实 干干净净 红红火火 隐隐约约 远远近近 世世代代 原原本本 红红绿绿 普普通通 欢欢喜喜 说说笑笑 写写画画 打打闹闹 摇摇晃晃 蹦蹦跳跳 滴滴答答 噼噼啪啪 淅淅沥沥 (2)ABAB

打扫打扫 整理整理 研究研究 讨论讨论 商量商量 瓦蓝瓦蓝 雪白雪白 金黄金黄 碧绿碧绿 火红火红 滴答滴答 哗啦哗啦 叮咚叮咚 (3)AABC

姗姗来迟 闪闪发光 欣欣向荣 翩翩起舞 (4)ABCC

得意扬扬 小心翼翼 议论纷纷 春雨绵绵 怒气冲冲 (5)ABAC

蹑手蹑脚 人山人海 无影无踪 自言自语 (6)又A 又B

又香又脆 又松又软 又肥又厚 又酸又甜 又大又红 又冷又饿 (7)越A 越B

越飞越高 越走越快 越跑越慢 (8)ABB

绿茸茸 亮晶晶 笑盈盈 轻悠悠 颤巍巍 笑嘻嘻 绿蒙蒙 黑洞洞 白茫茫 沉甸甸 (9)AA地

静静地 默默地 慢慢地 轻轻地 (10)AA的

圆圆的 厚厚的 细细的

三、默写

1、背写古诗9首。要求能正确背写，包括朝代和诗人。 ①与母爱、亲情有关的古诗《游子吟》P8 ②与春天有关的古诗《绝句》《村居》P12 ③与春天劳动有关的古诗《乡村四月》P28 ④与读书、学习有关的古诗《观书有感》P51 ⑤与石头有关、表达气节的古诗《石灰吟》P62 ⑥与特产有关的古诗《江南》《江上渔者》P71 ⑦与小孩儿有关的古诗《小儿垂钓》P96 2、正确背写6句与读书有关的名言警句。 ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

②旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——（宋）苏轼

③读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——（德国）歌德 ④书是人类进步的阶梯。——（苏联）高尔基 ⑤热爱书吧——这是知识的源泉。 ⑥黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3、正确背写3句与奉献有关的名言警句。（P103—P104） （1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。----唐 李商隐

（2）一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。 ----美国 爱因斯坦

（3）生命的意义在于奉献，而不在于索取。-----苏联 高尔基 4、正确背写8句气象谚语。（P96） （1）早霞不出门，晚霞行千里。 （2）月晕而风，日晕则雨。

（3）燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 （4）东虹日出西虹雨。 （5）早雾晴，晚雾阴。

（6）蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必停。 （7）天上钩钩云，地下水淋淋。 （8）春雨贵如油，夏雨遍地流。 5、正确背写两副与树有关的对联。

①松下围棋，松子每随棋子落，柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。（宋）苏轼 ②两岸白杨绿柳，满山翠柏苍松。

四、仿写句子

1. 奶奶把冬冬一把搂在怀里，紧紧地搂着她说；“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”

（前面写动作，后面写说的话）

2. 我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。（前面写风筝，后面写我的想法）

3. 小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，采用两个钳子捧起食物吃起来。

4．松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。他的四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

5．他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。（要写清材料、工具和做的过程）

6．它沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？（先观察，然后展开想象，提出问题） 7．“为什么要这么做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”彭总反身走出了公园。（先写发怒时说的话，再写发怒时的行为） 8．李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。 9．大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。 10．裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。（炮手和别人的对比，更突出了他的心情）

11．亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物。（前面写想法，后面做解释）

12．工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得浑浊不堪，人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。（先写现象，再写感受，因果关系） 13．女生和男生一样聪明。（尊重与平等的句子）

五、熟背要求背诵的课文和有关段落，会按要求填空。 ①《礼物》 ②《小虾》第3-4自然段 ③《松鼠》第2、3自然段 ④《“发明大王”的秘诀》最后一段 ⑤《小小的书橱》 ⑥《天外来客—陨石》 ⑦《最美的花束》 ⑧《大自然的语言》 ⑨《给家乡孩子的信》第4自然段 ⑩《信》

六、金钥匙归类，口语交际归类：要求会背。复习形式：提问、填空。 1、金钥匙归类

①概括课文内容的方法：找重要的词语和句子，用简洁的语言说，抓住关键词和中心句。从自己概括的话中删去次要的内容，提炼关键的词句。抓住中心段。 ②和同学交流时，要（看对方眼睛，听他说话）（先阐述他的观点，再发表自己的观点）（问对方意见）

③帮助我们更好地理解课文的方法：查找资料

④到图书馆找书，可以查目录。目录分为：分类目录、作者目录、书名目录。 ⑤修改习作的方法：自己读一遍发现问题；同学提建议；隔段时间再读。 ⑥本学期，我养成了良好的学习习惯：（坚持每天课外阅读）、（用学过的方法独立识字）、（习作时会想办法写出不会写的字）、（及时改正错别字）、（主动看报纸、听广播、看新闻）、（坚持写日记）。 2、口语交际归类。

(1)课外阅读的书名、作者、主要人物和事物。

(2)文房四宝。（笔、墨、纸、砚） 著名的文房四宝（湖笔、徽墨、宣纸、端砚） (3)信的格式。（称呼、问候语、正文、祝颂语、具名和日期） (4)信封的格式、内容。（第一行收信人所在地邮编——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地邮编） （5）各个地方的特产。P70--71 （6）各种石头。（钟乳石 礁石 雨花石 太湖石 化石 鹅卵石 金刚石） （7）各种树的名称。（杨树 柳树 槐树 银杏树 松树 柏树 栎树 梧桐树 ）

七、课外阅读主要复习：

①给自然段标序号。②加标点，练习逗号、句号、问号、感叹号、冒号、前引号、后引号。③从短文中找近义词和反义词。④找出全文或某一段中的中心句。⑤联系上下文解释词语的意思。⑥按要求划出词句。⑦根据文章内容填空，从文中找。⑧回答问题要完整。⑧查字典：音序查字法、部首查字法的方法要掌握。

八、作文。

要求：至少读三遍习作要求，尤其是括号里的提示语。要分自然段，至少三段。内容具体，字数300字以上。书写整洁，正确使用标点符号。写完读一读，有错字、多字、少字及时改正。 第1单元：制作家庭小档案 第3单元：我最喜欢的小动物

第4单元：写一写“初显身手”中的活动；想象第二次赛马后，田忌与孙膑见面了„„ 第5单元：写一次借书或买书的经历；介绍一本好书 ﹡ 第6单元：自己喜欢的石头；

第7单元：以“我爱家乡的„„”为题写一篇习作，让更多的人知道我们家乡的特产；为家乡的特产写一份广告

第8单元：写下对同学的赞美 ﹡

第9单元：写一写生活中发现的有趣现象；观察、验证天气谚语，选一条，写一写 第10单元：续写《炮手》；爱心小组活动，写下活动过程 第11单元：写一封信 ﹡

第12单元：想象你走进了大自然

北师大版三年级语文下册复习字词汇总（一） 一、辩字组词。

幼（ ） 戴（ ） 要（ ） 俩（ ） 震（ ） 抱（ ） 幻（ ） 带（ ） 耍（ ） 两（ ） 振（ ） 饱（ ） 考（ ） 陪（ ） 遍（ ） 需（ ） 趁（ ） 杨（ ） 烤（ ） 倍（ ） 篇（ ） 许（ ） 越（ ） 扬（ ） 棒（ ）捧（ ）采（ ）彩（ ）踩（ ）睬（ ）尊（ ）遵（ ）辛（ ）幸（ ）阔（ ）扩（ ）熟（ ）热（ ）省（ ）雀（ ）严（ ）炎（ ）座（ ）坐（ ）需（ ）须（ ）竖（ ）坚（ ）稍（ ）捎（ ）哨（ ）梢（ ）优（ ）忧（ ）粉（ ）份（ ）唯（ ）谁（ ）闭（ ）闲（ ）费（ ）废（ ）留（ ）流（ ）谅（ ）量（ ）棉（ ）绵（ ）楼（ ）搂（ ）酒（ ）洒（ ）爆（ ）暴（ ）旅（ ）族（ ）趴（ ）扒（ ）曾（ ）普（ ）按（ ）安（ ）救（ ）球（ ）良（ ）凉（ ）辉（ ）挥（ ）付（ ）负（ ）哪（ ）那（ ）抓（ ）爪（ ）决（ ）绝（ ）悦（ ）说（ ）席（ ）度（ ）密（ ）蜜（ ）已（ ）己（ ）暑（ ）著（ ）荒（ ）谎（ ）限（ ）良（ ）侧（ ）测（ ）型（ ）形（ ）长（ ）常（ ）册（ ）策（ ）泳（ ）咏（ ）坚（ ）艰（ ）挣（ ）睁（ ）摸（ ）模（ ）斥（ ）斤（ ）赌（ ）堵（ ）存（ ）在（ ）厚（ ）原（ ）邻（ ） 临（ ） 脚（ ） 角（ ） 镜（ ） 境（ ） 榜（ ） 傍（ ） 生（ ） 升（ ） 浅（ ） 淡（ ） 般（ ） 搬（ ） 纪（ ） 记（ ） 凉（ ） 谅（ ） 惜（ ） 借（ ） 综（ ） 踪（ ）