一年级说说我的家

一年级说说我的家篇一

一年级品生《说说我的家》教学反思

一年级品生《说说我的家》教学反思

快活岭小学：刘敏

本课是鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第一个学习主题。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感，能主动关心，体贴家人。

学情分析：{一年级说说我的家}.

从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。

教学难点：

通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。在突破重难点的过程中，我注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生

在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。

设计思路：

1、健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“介绍自己的家、“家人的爱好”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学习来体验。{一年级说说我的家}.

2、学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事”、“心里的话”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。

3、口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

一年级说说我的家篇二

一年级语文看图写话

班级： 姓名： 学号：{一年级说说我的家}.

看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。

班级：

姓名： 学号： 看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想他们在说什么？再写下来。

班级： 姓名： 学号： 仔细看图，说说图上画的是什么时候？有谁？发生了什么事？请用几句话写下来。{一年级说说我的家}.

班级： 姓名： 学号：{一年级说说我的家}.

图上的两个小朋友在干什么？他们玩得怎样？认真看图，用几句话把图上的内容写一写。

班级： 姓名： 学号：

图上都有谁？她（它）们在什么时间干什么？她（它）们会说些什么话？仔细看图，发挥想象写一写。