三年级作文巜花手帕

三年级作文巜花手帕篇一

作文 校园流行花手帕

[作文 校园流行花手帕] 我们的校园里，纸巾当道，擦嘴、擤鼻涕、擦钢笔头&&哪样都少不了它的身影，于是桌子旁、椅子边躺着一个个纸巾团，楼梯上、操场边也时常出现它们的身影，作文 校园流行花手帕。起风时这些这些白色的幽灵便在美丽的校园上空肆意飞舞。

瞧，又是一个中午，刚吃过饭，同学们就拿出纸巾擦嘴巴，不时还说上两句：我这纸巾是茉莉花香。我的可是玫瑰香，比你的好闻。看，我的纸巾是红色的。哼，有什么了不起的，我的餐巾纸上还有图案呢！

我也拿出妈妈新买的湿巾准备炫耀一番，忽然看到我的同桌掏出一块漂亮的花手帕，我惊讶地问他：咦？你今天怎么没用纸巾啊？现在哪有人用手帕啊？唐朝、清代？你是哪个年代的出土文物啊？他斜了我一眼，严肃地说：out了吧？昨天我紧跟流行前线的表姐告诉我，那些看上去白得可爱的纸巾中多数是在生产过程中加入了荧光增白剂。而荧光增白剂对人体健康有很大危害。表姐说她们真正走在时尚前沿的时髦人士现在早改用手帕了。是啊！听到我们谈话的班长也拿着手帕过来了，这个星期我也看了报纸，才知道纸是用树制造出来的，可砍树会导致水土流失，而且专家指出，纸巾的一次性使用会产生大量垃圾，生产纸浆过程中的废水排放是水环境的主要污染源，而手帕大都是由天然棉布或丝绸制成，对人体健康绝不会造成危害；而且它可反复使用多次，只需要常常进行清洗，所以我也带了手帕，小学四年级作文《作文 校园流行花手帕》。 ◆分享好文◆他又转过头对围拢过来的小伙伴说：嗨，追求时尚的伙伴们，还不快行动起来。

第二天，全班小朋友都带上了手帕，红的、绿的、花的，缤纷漂亮，大家嘻嘻哈哈：别看我们小，我们也很潮。低碳是时髦。手帕正当道。&&

江苏南通通州市实验小学四年级:书羽飞扬

三年级作文巜花手帕篇二

花手帕教案

花手帕

教学目标：

1、初步了解染的工艺和特点，以及图案的基本知识。{三年级作文巜花手帕}.

2、掌握点染、浸染的基本方法和要领，并进行实际操作，从中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。

教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。

教学准备：染好的花手帕、颜料、纸巾、课件。

教学过程设计：

一、游戏激趣，导入课题。

1、做游戏，找朋友。教师边唱找朋友的歌一边找朋友。

2、请学生朋友打开看看是什么。

3、教师给全班同学展示。你们知道这是什么吗？

4、今天让我们一起来走进花手帕。

二、探究折法。

1、观察花手帕与众不同的材质，是纸做的。

2、观察书本上各种不同的花手帕。为什么会出现这么多不同的图案和花色呢？

3、小结：因为花手帕的折法不同，所以出现了不同的图案。

4、比比谁最聪明。老师这里有几种不同折法图片，猜一猜它们是什么折法，请你尝试折一折。

5、小结：田字折法、州字折法和米字折法。现在我们学会了折法，接下来就要来把它染得漂漂亮亮的了。

三、学习染法。

1、老师把纸直接浸在颜料里我们把它叫做浸染法。边浸染边说方法。快速地数三下接着换一角数七下浸染。数七下的面积明显要比数三下的面积小。

2、小结：浸染的时间越长则吸附的彩色水越多，面积也越大。反之，时间越短，吸附的彩色水越少。

3、老师中间的一大块地方怎么染也染不到，你能帮帮我吗？请学生尝试完成。{三年级作文巜花手帕}.

4、直接把颜料点在纸上面的这种方法叫做点染法。

5、这块花手帕打开后发现图案还不够漂亮、完整，我们可以在空白的位置上继

续点染，展开时注意先用干净的纸将多余的水吸走，再慢慢小心地把它打开。

6、欣赏三张图片，说说你最喜欢哪一张。

7、小结：花手帕在染的时候首先要注意颜色的搭配，最多用3个颜色注意留白处不要过多。

四、自主创作，感受体验。

1、提出作业要求：运用刚才学习的折法和染法，制作一张美丽又有特色的花手帕。

2、学生制作，教师巡回指导。{三年级作文巜花手帕}.

五、作品展示，拓展探究。

1、将学生作品展示在黑板上，互相交流评价。

2、我们做出了这么多漂亮的花手帕。回家以后结合一下我们之前学过的剪纸，将它剪出一个特别的形再粘贴出来看看会不会出现不一样的精彩呢！

三年级作文巜花手帕篇三

三年级美术《花手帕》自主学习任务单

自主学习任务单

湘版三年级上册美术教材

第10课 花手帕（活动一）

设计：梁中华 肥城市安驾庄镇中江小学

三年级作文巜花手帕篇四

校园流行花手帕作文700字

我们的校园里，纸巾当道，擦嘴、擤鼻涕、擦钢笔头&&哪样都少不了它的身影，于是桌子旁、椅子边躺着一个个纸巾团，楼梯上、操场边也时常出现它们的身影。起风时这些这些白色的幽灵便在美丽的校园上空肆意飞舞。 瞧，又是一个中午，刚吃过饭，同学们就拿出纸巾擦嘴巴，不时还说上两句：我这纸巾是茉莉花香。我的可是玫瑰香，比你的好闻。看，我的纸巾是红色的。哼，有什么了不起的，我的餐巾纸上还有图案呢！ 我也拿出妈妈新买的湿巾准备炫耀一番，忽然看到我的同桌掏出一块漂亮的花手帕，我惊讶地问他：咦？你今天怎么没用纸巾啊？现在哪有人用手帕啊？唐朝、清代？你是哪个年代的出土文物啊？他斜了我一眼，严肃地说：out了吧？昨天我紧跟流行前线的表姐告诉我，那些看上去白得可爱的纸巾中多数是在生产过程中加入了荧光增白剂。而荧光增白剂对人体健康有很大危害。表姐说她们真正走在时尚前沿的时髦人士现在早改用手帕了。是啊！听到我们谈话的班长也拿着手帕过来了，这个星期我也看了报纸，才知道纸是用树制造出来的，可砍树会导致水土流失，而且专家指出，纸巾的一次性使用会产生大量垃圾，生产纸浆过程中的废水排放是水环境的主要污染源，而手帕大都是由天然棉布或丝绸制成，对人体健康绝不会造成危害；而且它可反复使用多次，只需要常常进行清洗，所以我也带了手帕。他又转过头对围拢过来的小伙伴说：嗨，追求时尚的伙伴们，还不快行动起来。 第二天，全班小朋友都带上了手帕，红的、绿的、花的，缤纷漂亮，大家嘻嘻哈哈：别看我

们小，我们也很潮。低碳是时髦。手帕正当道。&&江苏南通通州市实验小学四年级:书羽飞扬

三年级作文巜花手帕篇五

湘版三年级上册美术教材第10课 花手帕(活动一)教案

湘版三年级上册美术教材

第10课 花手帕（活动一）教案

一、教学目标：

1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。{三年级作文巜花手帕}.

二、教学重难点：

教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、 染法设计制作出漂亮的花手帕。

教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养

四、教学准备：

1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。

2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。

五、教学过程教学过程：

（一）、导入新课。

1、教师展示范作导入新课。

同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？{三年级作文巜花手帕}.

学生答，师总结导入新课。（板书课题）

（二）.学习折、染制步骤和方法。

1、欣赏优秀作品

2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。）

教师总结：先折—再染。

3、学习折法：

漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频）

下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）

折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。）

4、学习染法

学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频）

视频看完了，请大家考虑一下：

⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？

⑵、在染色时应注意什么问题呢？

（三）、学生初次尝试制作。

1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐） 学生开始制作，教师巡回指导。

2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）

（四）、学生再次自主创作。

经过第一次的制作有的同学尝到了成功的滋味，有的同学作品不理想。不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法，那么，我们再来制作一次，记住制作中的注意事项，争取染制出更美丽的花手帕。

1、用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？说不定会有意外的收获！看看谁的制作最有创意。

2、作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的又多又漂亮。

（五）、作品评价交流与拓展。

1、各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品，

学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？

教师总结，奖励。

2、教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示 我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！

六、板书设计

花手帕

先折————后染