三年级孝义金龙山作文

三年级孝义金龙山作文篇一

作文

和蜻蜓做朋友

河堤底下有一个又脏又丑的家伙，它长着六条腿，还有个大肚子，脑袋更是难看的要命，像驴一样的长脸凸着两个大大的眼睛。

“噢，这家伙可真丑！”汤姆看到这个家伙时，这句话脱口而出，然后还不忘对着它做个鬼脸。汤姆把鼻子凑过去，发出很大的声音，就像一个顽劣的小男孩。

突然，那张长驴脸不见了踪影，从暗处伸出一个带钳子的手臂来，一下就把汤姆的鼻子夹住了。它并不想伤害汤姆，却夹得非常紧。

“啊！”汤姆疼得大叫，“放过我吧！”

“那你也要放过我，”那家伙说，“我想安静地待一会儿。我要蜕变了。”汤姆保证不再打扰它，这才从它的钳子里解脱。

“你为什么要蜕变呢？”汤姆问。

“因为我的兄弟姐妹们都这样做，蜕变后就会成为能飞的漂亮动物。不要和我说话了。我马上要蜕变了！”

汤姆静静地看着那个小家伙。它正在一点一点的膨胀，努力低向外挺着身体。只听“啪”的一声，它的整个后背都裂开了，紧接着，它的头露了出来。

从蜕下的壳里，一个纤细、雅致而柔软的生命钻了出来，像汤姆一样光滑，只是显得很虚弱。它无力地移动着腿，害羞地看看四周，然后慢慢爬到了一根伸出水面的草茎上。

汤姆吃惊地看着，什么也说不出来。他跟着浮到了水面上，想知道接下来会发生什么。 在太阳下，一种奇妙的变化开始了。那小家伙逐渐变得坚硬、强壮，身上显露出非常漂亮的颜色，蓝、黄、黑相间，还有斑点和条纹。它的背上伸出四只透明的褐色翅膀。它的脑袋上，两个大眼睛突显出来，像钻石一样闪闪发光。

“你可真漂亮啊！”汤姆说。他伸手就去捉它。

忽然，那小东西飞了起来，震动着翅膀停留在空中，然后大胆的落在了汤姆身边。

“不！”它说，“你不能捉我。现在，我是一只蜻蜓了，是飞虫的国王。我将在阳光下起舞，在河水上空盘旋，去吃蚊虫，享受我的一生。我知道自己该做什么，这多好啊！”于是，它飞到空中，开始捕捉蚊虫。

“回来！”汤姆叫道，“漂亮的小家伙。我在这里很孤单，如果你回来，我保证不会再捉你的。” “我不在乎这些，”蜻蜓说，“因为你捉不到我。不过，我吃过晚饭，再四处看看，之后就会回来，和你聊聊我的旅行见闻。天啊，那棵树好大啊！上面的叶子也好大啊！”

其实，那是一个大码头。你要知道，蜻蜓从来没见过水草之外的植物。现在，所有的事物在它眼里都奇特得很。除此之外，它的眼睛也不怎么好使，鼻子之外一码远的东西都看不清，因为蜻蜓都是近视眼。不过，蜻蜓有着其他动物没有的能耐。

蜻蜓真的回来了，还和汤姆一起聊了起来。对自己的漂亮外表和大拇指，蜻蜓很是骄傲。但你要知道，从前的它是只丑陋肮脏的小虫子，因此，它有理由对现在的自己感到满意。它谈论着自己在树林和草地上的见闻，对那些奇妙的事物赞不绝口。汤姆非常喜欢听它说话，因为地面上的事他已经忘记得差不多了。很快，他们就成了非常要好的朋友。

中秋赏月

一年一度的中秋佳节又来了，我们吃过晚饭，带着满怀的好心情，静静地等待着八月十五的圆月升上天空，心中充满了期待。不知不觉的，一轮明月已然悬挂在天空。中秋的月亮总是像我们期待中的那么圆，那么亮，皎洁的月光散发着神圣的光芒，笼罩整个神州大地。我们也拿出月饼，一边赏月，一边吃。月饼和月亮一样象征着团圆，希望吃了以后也能团团圆圆。

月亮虽圆，虽亮，可还是像一个害羞的少女，被风哥哥一吹，月亮立刻躲到云姐姐身后去了。突然，我旁边一个小孩说：“妈妈，月亮被云吃了，怎么办?”他妈妈欣慰的笑了，说：“别怕，月亮只是躲到云后面去了，一会儿就出来了!”真是个天真烂漫的孩子啊!过了一会儿，风吹散了云，月亮又露出脸来。

我望着圆圆的月亮，似乎看见了嫦娥与月兔在上面默默地哭泣，是啊!中秋佳节，嫦娥却不能与后羿相见，想到这，心里又有一丝丝的伤感天底下还有多少人没和家人团聚啊!我靠在妈妈身上，生怕分开了。

月亮若隐若现，一会害羞的躲起来，一会又和大家见面。可这并没有影响到我们赏月，突然，爷爷端着一盘祭拜品，说：“今天是月亮的生日，你来祭拜祭拜。”我点燃了三根香，恭恭敬敬地祭拜月亮，希望月亮能保佑我们平平安安，万事如意。

夜里，我睡的格外香，格外甜，还梦到了全国56个名族手端月饼，一起开开心心过中秋节，给今年的中秋节画上了一个完美的句号。

一个树木的家庭

当我途经一片笼罩在阳光中的平原时，遇到了它们。

它们不爱喧闹，因此远离路边。它们的家在未开垦的田野上，旁边是一泓清泉，只有鸟儿知道这泉的所在。

从远处看去，树林仿佛无法进入，但当我走进，那些交叉的树干便逐渐松开，谨慎地迎接我。在那里，我休息、乘凉，但我想，它们并不放心我，此刻正监视着我。

它们的家庭中，年长者住在中间，那些小家伙们，还有那些刚吐露的嫩叶，几乎满地都是，从不分离。

它们的死亡很缓慢，即使死去，它们仍旧站立着，直至朽落，成为尘埃。 它们有长长的枝条，并用那些枝条相互抚摸着。如果风要将它们连根拔起，它们的手臂就会愤然挥动，但它们之间从不争吵，只有和睦低语。{三年级孝义金龙山作文}.

这才是我真正的家，它能使我很快忘掉另一个家。这些树木会慢慢地接纳我，而为了配得上这份光荣，我将学习应懂得的事情。

现在，我已懂得监视流云。

也懂得了站在原地一动不动。

与此同时，我几乎学会了沉默……

新学期 新气象

一个漫长的寒假(暑假)已过去，迎来的是一个美好的春天(秋天)。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。{三年级孝义金龙山作文}.

在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击！

我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。

在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……

当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲

刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸！

丰收的秋天

秋天，是个丰收的季节，果园里果实累累，果农伯伯们眉开眼笑。下面就让我们和伯伯们一起去果园看一看吧!

一走进果园，一阵阵芬香扑鼻而来，让你忍不住垂涎三尺。这里有红彤彤的苹果，像婴儿的脸嫩红嫩红的;那月牙般的香蕉，黄中带绿;还有那一串串的晶莹透明的 “宝石”高高的挂在枝头，这是葡萄!脐橙则像一个个害羞的小姑娘，偷偷地躲藏在绿叶的后面，随着微风的吹动，还会偶尔地探出头来。暗暗送来阵阵幽香……

穿过果园，呈现在我们眼前的是一望无际的田野。稻田一片金黄，远看像铺了一层金黄色的地毯。稻谷饱满，沉甸甸地低下了头;火红的高粱像一群戴着红帽子的小丫头，随着秋风翩翩起舞。树上的柿子像一个个黄色的灯笼，露出了一张张开心的笑脸;玉米就像个高贵的公主，披着银色的头发被青色的外衣裹着，拨掉外衣，里面还穿着一件金黄色的衬衫呢!

小路两旁，黄花似金，惹人注目。田野里有条清亮的小河，河边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们似蝴蝶在风中不停地翻飞着，跳着轻盈的舞蹈，在它们生命的最后时刻为人们留下了美好的记忆!

这里的一切都是那样充满生机，连树上的山雀也叽叽喳喳地欢喝

三年级孝义金龙山作文篇二

胜溪湖

“孝义大地放光华，胜溪公园美如画。休闲健身好地方，环境优美人人夸。公园夜景多绚丽，游人络绎精神佳。胜溪夏月分外明，森林茂密迎嘉宾。”这首诗赞美的是我们家乡孝义的“胜溪湖森林公园”。它是我市唯一一座集休闲、娱乐、游览、健身为一体的大型综合性公园，占地1500亩。胜溪湖森林公园设计继承了中国传统的园林艺术，结合现代城市公园功能需要，更加突出植物景观的多样性和滨水景观的自然亲和。

来到公园，首先映入眼帘的是一座假山，还有“胜溪湖森林公园”这几个大字。下了台阶，踏上柏油路。路旁，垂柳青青，微风摇曳着它那柔软的枝条，好像天真的少女羞答答地向游人招手。公园里有高高的银杏树，有茂盛的樟树，有漂亮的小枫树，还有香香的桂花树。夏天，人们三个一群，五个一伙地坐在樟树下乘凉嬉戏。到了秋天，公园里又高又壮的银杏树上，挂起了把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。丹桂树上开满了淡黄的桂花，香味飘满了整个公园。

公园里还有一条条鹅卵石铺成的小路，那小路弯弯曲曲的，一到夏天，五颜六色的小花开了，好像给小路穿上了一件五彩的霞衣。人们最喜欢在小路上漫步，脚下感觉很舒服，心情也很惬意。顺着小路走，就会来到湖边。这里的湖水清澈见底，景物重重。湖里还有荷花，在碧绿的荷叶衬托下更显出几分娇美。到了晚上，假荷花就会放出优

美的歌声。湖上边几座桥各具特色，有汉白玉石桥，也有木桥，如果是晚上，桥边亮起了七彩灯，犹如天上的七色彩虹，美极了。

胜溪湖森林公园美景星罗棋布，百闻不如一见，朋友，欢迎您来观光旅游，亲自见证这人间奇景！

三年级孝义金龙山作文篇三

观后感

《贪官无孝子》观后感

-------杨海岚

看了《贪官无孝子》警示教育片，反复琢磨着每个身陷囹圄的贪官的身前身后事，深思在这个物欲横流的社会，掌握着国家权力的党员干部们应如何在横流中做好中流砥柱，坚守忠孝之义？

孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”这些饱读诗书的贪官们自然知道这句话的含义，因此他们一直标榜自己是个孝子，却并不知何为真正的孝，何为忠孝之义。他们的出身大都贫寒困苦，有的是靠母亲捡菜叶养大的，有的是母亲吃树皮供他成才的，还有的是长姐如母的姐姐吃着养猪的泔水里的馒头让他出人头地的，这些山旮旯里的父母、姐姐，他们也许大字不识几个，更不懂孔子的圣言，但他们却从小对这些贪官们言传身教，不是希望他们能多么的富贵，只是希望他们牢记“德之本也乃为孝焉，孝之终也乃为忠上。”

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝，”就连牲畜鸟禽都懂报恩之道，孝敬之行，这些寒窗苦读十余载，接受党和国家教育多年的领导干部们，他们难道不知道报恩之道、孝敬之行吗？知道！他们深知其中的道理，他们深知中国人是如何看重孝义，所以他们不惜“屈膝”作出伪孝的姿态，以掩盖他们实为不忠不孝的丑行。他们在物欲的横流中迷失了方

向，失去了自我，父母亲人之情、国家人民之义都被他们抛在了脑后。欲望就像一个漩涡，他们明明看见了漩涡的入口，明知道一旦踏进去就可能万劫不复，可是那深不可测的利益是致命的诱惑，一朝失足终成千古恨。

“今之孝者，是谓能养；至于犬马，皆能有养。”在这些贪官眼中，他们所标榜的孝，就是“能养”。“养”，使父母日有所食，却不管是否食之有味，仅仅是养，那与豢养犬马何异？养而不敬，是为不孝。而贪官们的罪行给他们的父母亲造成了怎样的伤害？一个87岁老岳父含恨而终，一个八旬老岳母饮毒自尽，一对九旬老父母孤独终老，这就是他们的孝吗？父母养你，国家教你，人民信你，你于父母是否尽孝？于国家是否尽忠？于人民是否守信？沧海横流，应勇当中流砥柱，坚守忠孝之义，为何最后遗弃父母，背叛国家，失信于民？

在这个物欲横流的社会，作为掌握国家权力的党员干部，更应该明白权为民所用、利为民所谋的道理。在欲望的漩涡前，应站稳脚跟，坚定信念，多想想家中老父老母，想想吃树皮草根的年代，忆苦思甜，思甜忆苦。淡泊明志、宁静致远，闲时修身养性，静思已过，如此便可抵制诱惑，坚守忠孝。因此，物欲横流之中，忠孝之义亦在人心，只要自己坚守住，便没有人可拉你下水。堕落是腐败者的墓志铭，坚守是成功者的丰碑。

三年级孝义金龙山作文篇四

高三第二次作文评讲

2012年高三第二次作文评讲

一、训练要点：命题作文的审题立意

二、训练题目：美丽的转身

三、根据自己的作文，从以下几个方面重新审题

命题类型：短语、偏正结构、寓意类

题眼：美丽的

立意：

四、共同点评例文

1、美丽的转身

你说，你的转身，是为了让我更好地前进。

——题记

小时候，在我歪歪倒倒艰难学步之时，你却突然在我面前蹲下，手里拿着根棒棒糖：“宝宝，快来妈妈这儿。”在我欢叫着奔向你，即将扑入你怀抱之时，你却突然转身。我重心不稳摔倒在地，嚎啕大哭，你只是背对着我冷冷道：“记住，在这个世界上不要轻易相信任何人。”我没看到你背对我抬手檫眼泪的动作，我只是觉得你好狠心。后来一天天长大，我明白了你。谢谢你的转身，它让我明白了放人之心不可无。

刚上小学时，你送我上学。上学第一天，你送我到校门口之后，立即转身离开。看见你的背影，我茫然无措。我知道你不可能回来，一切还得靠我自己。但我却不知道你转身时红红的眼角。不知道紧紧拽着的拳头，不知道你害怕一转身就会心软而导致前功尽弃的复杂心理。日子一天天过去，我渐渐开始明白你的苦心。谢谢你的转身，让我学会坚强。

十六岁时，你送我去窑厂，说让我体验人生。看着你和那个满口黄牙的窑厂负责人谈话，我心中没来由地一阵恐惧。我听到你最后说了句“工钱按天算”就离开了。我拍拍自己空空的口袋，知道一切还得靠自己。那个满口黄牙的老头向我走来，抬起他那只夹着香烟的手拍了拍我的头，留下一句“好好干”就离开了。我每天汗流浃背地在场中跑来跑去，每天晚上一遍一毛两毛地数着自己那点微薄的工资，一边还得细细打算自己的吃喝拉撒，我明白了苦的滋味，也明白了这就是人生。谢谢你的转身，让我学会了自力更生。

这是一条我一个人的道路，我奔赴的是一个未知的世界，一路上我会渐渐长大。我不会回头。你知道你不能陪我一路走下去，你能做的只是教给我你的经验，把我送上这条道路，然后转身离开。

我知道，你的转身是为了让我更好地前行。谢谢你的转身，我会留给你各异笔直的背影，告诉你不必担心，我会过得很好。

评：没有突出“美丽”，文章主要对母亲在我成长过程中的转身进行描写，却没有点出这些“转身”中蕴含的深刻意义——美丽。审题不准、行文过程中忽略扣题。

2、美丽的转身

漫步在历史的长河中，脑海中掠过那些名传千古的风流人物，他们总是以一个美丽的转身，留下让我深思的背影。

一个狂放不羁的背影

他的狂傲、不羁无人能及。他的一生遍布神州大地，留下了一段永久的佳话。人们称他为“诗仙”，可是他终究不是仙人。他少年时胸怀大志，欲一展宏图，成就一番事业。纵然他曾使圣手调羹，贵妃拭痰，力士脱靴，这是何等狂傲，奈何皇上却只希望他做个御用文人。所以，他离开了龙庭。

但是，他来了一个美丽的转身。他寄托于山水，以地为床，以天为被，在天地之间遨游，这是何等豪气。他其一只骏马，佩一把宝剑，拿一盏酒杯，在风雨之中前进。他登蜀道，发出了“蜀道之难，难于上青天”的感慨，游天姥，吟出了“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨。{三年级孝义金龙山作文}.

他以一个美丽的转身，为世人留下了一个狂傲不羁、豪气冲天的|“诗仙”李太白。

一个用血写作的巨人

鲁迅先生曾认为医学才能救国，于是，他远涉重洋到日本学习。少年鲁迅学成归国，本以为能够凭自身所学去文就这个处于水深火热之中的民族。但是，他很快认识到他错了，这个民主之所以贫弱，受到列强凌辱，是这个民主两千多年的文化所致。于是，他决定用笔杆去唤醒，他在人生道路上作了一个令人意外的转身。

鲁迅先生用《狂人日记》去痛斥这个吃人的世界，在《纪念刘和珍君》中说过“沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。与其说鲁迅先生是在痛斥这个社会，不如说他是在为我们的民众哭泣。我曾听过一句话：读鲁迅的文章比写作文更痛苦。我更倾向鲁迅先生是在永自己的心血在唤醒我们的民众。

他用一个美丽的转身，成就了一位用血写作的巨人。

狂傲的李白，苦闷的鲁迅，他们都是在人生中关键的时候，美丽的转身，塑造了属于他们的人生。

我同样也在我的人生中前进，寻找属于我的那一刻，完成属于我的转身。我仍在寻找，亦在寻找中转身，进行美丽的转身„„

3、美丽的转身

“群山万壑赴荆门，生长明妃应有村”，书声琅琅的教室里，我因这一句诗，而恍了神，依稀看见那个美丽的女子，转身，瘦弱而坚定的背影。

该是怎样的坚定，怎样的心情，让弱小无依的她，在金銮之上挺身而出？一个决绝的转身，留下身后武帝痴迷懊恨的眼神，群臣惊艳而惋惜的目光。

古往今来，这世间该有多少美丽的女子，一笑倾城，可留下的是褒贬不一，

唯有她，她的美丽，她的转身，流芳百世。

因为，她的美丽，她的转身，是为这天下，是为这苍生。

布喜娅玛拉，在这个一出生就被冠上“女真第一美女”的女子，被下了“可兴天下，可亡天下”箴言的女子，面对父亲的尸首，断然拒绝前来逼婚的努尔哈赤，转身，头也不回，只留下“宁死不嫁杀父仇人，谁杀了努尔哈赤我就嫁给谁”的豪言壮语。

，在权势，在生死面前，这样的转身，是多么美丽。转身意味着孝义、意味着尊严、意味着气节！

这些美丽的女子，在毅然决然的转身中，所体现出来的巾帼不让须眉的气势，是多么让人动容。转身后，她们历经的辛酸、坎坷，包含的愁思，却丝毫不损其美丽。

书声渐渐止了，也拉回了我的思绪，这些美丽的背影消逝了，但耳边，那清脆坚定的声音仍萦绕。

我自然比不得她们，只能暗暗敬佩这些转身的美丽。

但是，未来，我会面对许多不平，许多艰难，许多抉择，那时，我相信，我也会为了心中的信念，挺直坚定、毫不犹豫的身影，做一个美丽的转身。

4、美丽的转身

最美，莫过于转身。

仍记得，那个深冬的下午，那个雪花纷飞的日子。

透过二楼教室的窗口，我看见你，早早地等在教学楼前的樟树旁，大包小包的东西，靠着树放着，铃声一响，我便飞奔下楼。

“这是你妈让我给你带的衣服，还有些吃的，”说着你便将东西递给我。 我接过东西，转身向宿舍走去，忽然觉得，这样的场景，太熟悉了，似乎每次，你都是急匆匆地要走，难道你就不想和我多说说话吗？想到这儿，我好奇地转过身。

你正站在路那头的拐角处，努力地朝人群中张望，片片雪花，落在你头上、身上„„

我慢慢地转身，向你走近。大概是因为人太多，你并没有看见我，只是朝着我的方向努力张望着，眼神急切却又闪着隐隐的担忧。良久，你才极为缓慢滴转身，走几步，忽而又转过身来，依旧是朝着我的方向看了一会，才又转身消失在我的视线中。

父亲，若非这次偶然的转身，我怎能从你依依不舍转身的动作里，读懂你只言片语里的深情？读懂你粗糙外表下的细腻温柔？

晚上躺在床上，我就想，当我考上大学离开家时，你会不会，在我转身后，仍是今天这样久久地凝望，眼里满是期待和担忧不安？会不会，依依不舍地转身，然后在片刻之后，再次回头？我想，你一定会的。无论我多大，无论我走到哪里，你都会在我身后注视，转身，再注视。这样的动作，注定是父亲给女儿的最美丽的礼物。我想，我再也不会自顾自往前走，我一定会转过身来，报你以同样的温柔，告诉你，我读懂了你的温柔，那像昙花一样不动声色的美——你不露声色的爱和期盼；也让你于我的转身里，明白我不曾对你说出的感激和不舍。

一个人的转身，是无言的不为人知的温柔，是内心涌动着的深深的不舍和牵念，是想陪着远行人却又不能的无奈与担忧。

两个人的转身，是理解，是相知，是心灵的默契——爱不只隐没在心里，你不说，我便不知。

转身，是美丽的；美丽的，是转身。

5、美丽的转身

转身，并非回避，而是一种刻骨铭心的深情。

天下伤心处，劳劳送客亭。天下伤心处是送别的离亭，犹记得当初离别时的背影，转身之间，相隔千里，回首相望，那条船已渐行渐远。那一转身，看似潇洒决绝，却蕴含着扯不断的相思。那相思是湿湿的，仿佛是烟雨巷中飘出的叹息，又似绮梦中磨出的淡淡水墨。转身，不是相忘，而是更缠绵的相思，这样的情愫，丰满了离别后空阔的日子，是那般的美丽。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。离家的游子思乡而不能归乡，只能转身远眺，将那一份烙印在骨子里的乡情深埋心底。那平淡如水，却又沧桑得魂断神伤的故园情结，是流连于归去来兮的一抹墨痕，无声，又显眼，不知何时何地，醒来梦里，就会勾起。月是故乡明，转身之间，那轮故乡的明月只能亮在梦里。转身，是为了慰藉思念，为了给干渴的心一份滋润，这样的情愫，填补了离家的空白，是那般美丽。

火山五月行人少，看君马去疾如鸟。烈日炎炎，黄沙莽莽，在断绝人烟的原野上，奔赴边疆的将领，决绝地转身，跨上战马掠野而去，只留下身后飞扬的沙尘。转身之间，放下的家中的老父妻儿，心中满装的是战情，是国家安危。此去，也许埋骨荒凉的边地，但“角声一动胡天晓”，这样的场景，才是一个男人追求的境界。转身，是为了责任，为了民族大义，这样的情愫，激励着世世代代人，是那般美丽。

这些转身里，所蕴含的深情，如蓬勃的春草，如陈酿的美酒，教人沉醉。

五、互评作文并修改自己的作文

评改标准：

审题----准

立意-----深

材料----新

叙写----精

思路----清

语言----顺

三年级孝义金龙山作文篇五

二年级写话

我爱我的家乡

刘星玥

我的家乡在山西省孝义市，这里山清水秀，风景如画，最美丽的就是胜溪湖森林公园，公园里面有许多花草树木，假山，湖水，还有游乐场，一到节假日，家长们都带着孩子们来这里玩，人们都很喜欢它。孝义市还有金龙山，玉泉山等许多旅游景区，等着大家去游玩。

我们家乡不仅风景优美，而且物产非常丰富，这里有煤、铁、铝等矿产资源，还有许多美食：核桃、红枣、柿子......我最爱吃的是梧桐的山药，它的口感很绵，营养丰富。

我爱我的家乡！

误

红红和丁丁是好朋友，他们经常一块玩儿，一块学习。

一天，红红走进学校，手里捧着一个大苹果。她要去上厕所，于是她对丁丁说：“丁丁，我要去厕所，你帮我看一下苹果，好吗？”丁丁边接过苹果边说：“哇，好大的苹果！”丁丁等了一会儿，红红还没回来，他想：要不，我去给她洗洗吧！不一会儿，红红回来了，看见桌上的苹果不见了，她大声喊到：“丁丁，你为什么把我的苹果吃了呢？”这时，丁丁回来了，手里还拿着挂满水珠的苹果，说：“为了预防非典，我帮你洗干净了。”红红的脸马上就红了，不好意思地向丁丁道歉：“对不起，是我错怪你了！”丁丁说：“没关系！” 会 刘星玥

三年级孝义金龙山作文篇六

考场作文角度

如何让考场作文“左右逢源”

——谈角度

过了审题关，我们面临的问题就是“写什么”和“怎么写”了。

读懂命题者意图后，很多考生之所以还感到无所措手足，一方面是因为紧张，一方面是因为不得思维要领而一时“摸不着门”。因此，作为行将参加高考的同学，在作文这件事上，除了要求自己具备“每临大事有静气”的心态外，更重要的是要求自己掌握科学有效的思维方法，在考场上用最短的时间找到属于自己的写作道路。

所以，“选角”——选择考场作文的最佳写作角度，确定考场作文的思维大方向，就显得相当重要了。角度定了，才能顺着这个思路去取材(当然，我们也常遇到“根据占据的材料决定写作角度”的情况)；角度定了，才能由此深入下去，产生文章的立意。对于考场作文而言，选择角度，是一项具有独立价值的工作，意义重大。

一篇考场作文的写作角度，有很多种，仅举5条思路10个方向供考生选择，它们是：①正面或反面；②内部或外部；③大处或小处；④远处或近处；⑤析因或预果。

一.正面或反面

指评价态度的肯定或否定。面对一个问题，我们是持赞扬态度，还是持批评态度?是树立正面榜样，还是列举反面教材?可选择其一下笔，也可着眼于两面做辩证分析。

[示例一](2006年高考全国甲卷试题以“乌鸦模仿老鹰”为材料)

(片断1)鸟儿的梦

今天的这只“黑天使”，已然不是那只甘心上狐狸的当而引吭高歌的鸟儿，也不是满足用小聪明把石子衔入瓶内而饮水的鸟儿。它有更新、更高的梦想。

当这只鸟模仿老鹰的胆量与雄姿的时候，有人说它效仿的对象错了。那么，它该效仿谁?以雄狮怒哮称王为榜样，还是以蜜蜂采蜜或蚂蚁搬家为楷模呢?它向自己的同类学习又有什么不当呢?

1952年，一个叫查克．贝瑞的美国青年，把贝多芬作为自己的榜样，并最终成为摇滚音乐的奠基人之一。他成功地实现了自己的梦想。80年代，日本访问团拜访林散之先生时，得知先生的座右铭是“与古人争一席之地”。林散之先生以古人为自己的榜样，并继王羲之、怀素、张旭等书法泰斗之后成为“当代草圣”。无论是查克·贝瑞，还是林散之，他们若没有目标，没有榜样，也绝没有这样的成就。而榜样的作用和追逐梦想的道理，不是很好地在这只鸟儿的身上体现出来了吗?

梦，不仅是这只鸟儿的梦，也应该是所有人都树立的前景。有梦才有远方——梦是风标，梦是航向，梦是未来!

(片断2)知与不知

知，有自知、不自知之别，也有自知、知人之别。世间确有许多知与不知。

兵家有云：知己知彼，百战不殆。一方面要自知，一方面要知人。了解自己的实力，了解他人的水平，了解自己做事的条件、意义和有无胜利的可能，等等。当我们要追逐一个目标时，理应对其有深入的了解。条件不同，国情不同，我们便是再勇敢，再有激情，再拼命地练习俯冲，也难免东施效颦，一辈子变不成老鹰。不但不能抓走山羊，自己反被山羊细软的毛缠住了爪子，凭空出了许多笑料。

一只忘记自己叫什么的鸟，悲夫!

[选角分析]

这两篇文章同样以“乌鸦模仿老鹰”的寓言为材料。《鸟儿的梦》，选择的是“正面”立意，即高度赞扬乌鸦的精神。文章第一段便很鲜明地提出“它有更新、更高的梦想”。接着由寓言转

向现实生活，举查克·贝瑞仰慕贝多芬、林散之“与古人争一席之地”的例子来支撑自己的观点，非常明确地表达自己对“乌鸦模仿老鹰”的赞美之情，令人振奋。

《知与不知》，选择的是“反面”立意，即嘲笑甚至否定乌鸦的行为。文中的两笔很有力：“条件不同，国情不同，我们便是再勇敢，再有激情，再拼命地练习俯冲，也难免东施效颦，一辈子变不成老鹰”、“一只忘记自己叫什么的鸟，悲夫!”作者完全站在反面来评价乌鸦以及同类的人、事，观点同样很鲜明，文章同样很有力度。

正面或反面，皆有好文章。

二.内部或外部

指审视方向的深入或远观。面对一个问题，我们是向其深处开掘，还是跳出来看它?前者追求思想的深度，所谓“不入虎穴，焉得虎子”；后者则追求思考的全面，所谓“旁观者清”、“距离产生美”。

[示例二](2004年高考福建卷试题以一个人物或文学形象作为话题)

(片断1)薛宝钗魂断大观园

“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!”

宝钗惨笑。一直以来，她都承受着巨大的压力。世人皆怪她无情，害死了林妹妹，然而又有谁悲悯她为了心中的爱，承受的二十年的孤寂呢?

她痛苦地闭上双眼，想起小时候父母的教诲。封建礼教扼杀了她的天性，她不惜一切追求荣华富贵，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的爱情建立在金钱的基础上，她甚至间接逼死了疼爱的林妹妹。一切那么顺其自然，却又惹人心伤。

如今她仿佛已无牵无挂，可她却有着无限的悔恨，到底她得到了什么?难道她也不过是贾家传宗接代的工具-?想到这，她又忿恨了：为什么要她活在这个朝代，没有亲情，没有爱情。急走几步，她忽然明白林妹妹当初的无奈——都是这个腐朽的王朝。

“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?”

(片段2)忠与义的交织

“山东及时雨，孝义黑三郎”、“仗义疏财，忠肝义胆”、“梁山呼保义，郓城宋公明”，这一切的声音，都在共同呼喊着一个名字——宋江。一个父兄眼中“孝字为先”的孝子，一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒，一面由“忠”和"义”交织而咸的历史碑文。

施耐庵笔下的宋江是《水浒》中矛盾的中心，在报效朝廷和建设粱山中，在尽孝道和作逆贼中，他始终处于矛盾之中。但最大的矛盾是他在“忠君”与“仁义”之间的选择。

宋江在施耐庵的笔下完成了他的使命，他在忠与义的交织中，迷失了自己，最终只能淹没在宋王朝的浪花之中。在“忠君”与“仁义”之中，他选择了一条看似美丽荣耀却永无出头之日的道路。他走了，或许，他依然会笑对朝廷，依然无怨无悔，留给我们的只有无尽的感慨。

[选角分析]

这两篇文章同样以“文学形象”为话题。

《薛宝钗魂断大观园》一文，走的是“向人物内心深处想”的路子。这种“内部”刻画又呈现表里二层：表面上看，文章采用了大量心理描写，写出了人物内心深处的感受，如“然而又有谁悲悯她为了心中的爱，承受的二十年的孤寂呢?”等心灵体验；往内里看，文章揭示了薛宝钗这个人物悲剧性的本质原因，即“封建礼教扼杀了她的天性”、“也不过是贾家传宗接代的工具”，文章最终落脚点在——“都是这个腐朽的王朝”。由此看来，这种向内部挖掘的思考方式，展现的是作者深刻的思想。

《忠与义的交织》与《薛宝钗魂断大观园》有所不同。它走的是“跳出来看人物”的路子。{三年级孝义金龙山作文}.

从文章标题我们就可看出，作者没有顺着宋江的某一方面性格挖掘下去，而是看到了宋江的两面性。“最大的矛盾是他在„忠君‟与„仁义‟之间的选择”、“他在忠与义的交织中，迷失了自己，最终只能淹没在宋王朝的浪花之中”，这些论述算是将人物看透。这种“透彻”，不是向内部深挖的结果，而是跳出来从多个角度看的结果。因此，文章的深刻在于对人物认识的全面、辩证。

内部或外部，皆有大发现。

三.大处或小处

指反映生活的宏观或微观。面对一个问题，我们是着眼于集体、民族、社会、国家甚至人类、自然等大的方面，还是着眼于私人情感、生活细节等小的方面?前者追求大气、壮阔；后者则追求亲切、细腻。

[示例三](2004年高考浙江卷试题以“人文素养与发展”为话题){三年级孝义金龙山作文}.

(片断1)人文素养——发展的灯塔

从天地玄黄，宇宙洪荒的上古三代开始，在尧之都，舜之壤，禹之封的中华大地上，人文素养就一直植根于中华民族的灵魂之中，拉动着我们伟大的民族向前发展。沧海桑田后的两千年，我们却发现人文素养的缺失与文化传统的沦亡。这是一个民族的悲哀，是制约中华民族伟大复兴的瓶颈。

面对人文素养的缺失，我们呼唤人文精神的重建。孟夫子的“舍生取义”昭示我们心存浩然之气；范希文的“先忧后乐”告诉我们以天下为家；孙中山的“天下为公”更启示我们牢记匹夫的家国责任。只有让更多的国人培养起深厚的人文素养，方能使中国雄于地球。

在社会发展的前进路上，我们可能会迷茫，可能会彷徨，只有随时用深厚广博的人文素养来引导，我们才不会迷失方向。

(片断2)我的“书”与“面包”论

我认为，社会发展，一靠“面包”，二靠“书”。“面包”，是指基本物质条件，我们历经艰苦岁月，目前已初步解决了温饱。在更高层次的物质追求过程中，千万不要忽视“书”的作用。 我们往往更关心知识的学习而忽略了人文素养的提高。近年来，先是少年徐力弑母事件，再是清华学生硫酸泼熊事件，还有前不久轰动一时的马加爵事件，都不断给我们敲响警钟。缺少人文素养，漠视甚至残害生命，这样的学生怎能担负起民族的期许，社会的重任?恐怕，连做人的基本素质也没有。

“读通一本好书，构建一副脊梁”，人没有这副脊梁，无以成为社会的脊梁。只有重视人文素养，才能使我们更加健全，才能使我们的民族自立于世界民族之林。

面对“书”，让我们像饥饿的人扑到“面包”上一样，尽情享用，充分吸收吧!

[选角分析]

这两篇文章同样以“人文素养与发展”为话题。

《人文素养——发展的灯塔》一文，走的是“向大处写”的路子。文章的立足点是为了民族的振兴，即开篇所说：“从天地玄黄，宇宙洪荒的上古三代开始……人文素养就一直植根于中华民族的灵魂之中，拉动着我们伟大的民族向前发展。”作者将“人文素养与发展”“个人发展与社会发展”建立起关联。再加上孟子、范仲淹、孙中山等伟人的言行，更强化了中华儿女的自豪感和责任感。文章的整个构思都是在对“大”与“博”的追求中完成的，故此本文显得较为大气。

《我的“书”与“面包”论》一文，走的是“把文章写„小‟”的路子。“书”与“面包”，象征着“精神”与“物质”。对这样一个较为抽象的问题发表看法，作者从“青少年教育”这个较小的领地切入，所举材料如“弑母事件”“泼熊事件”“马加爵事件”等，均为我们生活中面对的具体问题。尽管文章最后落到“自立于世界民族之林”的目标上来，但行文所走的路仍属“小中见大”。写

“小”，常常使文章具有较强的针对性和较深的感受性。

大处或小处，皆有真性情。

四.远处或近处

指题材选择的历史或现实。面对一个问题，我们是写过去，还是写当前?前者追求思古之幽情；后者则努力把握住时代的脉搏。

[示例四](2004年高考全国卷Ⅱ试题以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题)

(片断1)舞动痛苦的翅膀高飞

人生是历程。无论是充满荆棘的坎坷小径，还是一马平川的阳光大道，我们都要自己走过! 人生难免磕磕绊绊，甚至陷入低谷。敢于面对，那么挫折后的痛苦，便如一段纸墙。而放大痛苦，足以让一个人万念俱灰、永不再来。

“流水落花春去也，天上人间。”李煜用他溢满忧伤的语言，诠释了他难以名状的痛苦。美好的往昔“恰似一江春水”奔流不复回；“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，历史将他变成了一个弃儿，他痛苦地挣扎，终日以泪洗面，却挣不出忧伤的梦魇。他不敢再抬头直面上苍放在他人生路上的挫折。我承认李煜是出色的词人，但他却不是人生的斗士，痛苦的涟漪无限扩张，终于为李煜招致杀身之祸，不得不以死来结束这样的悲楚与无奈。

读史，可以益智。不要以为人生真的是一帆风顺，不要认为自己身旁真的会春光永驻。舞动痛苦的翅膀高飞，达观、洒脱地面对生命中必经的酸甜苦辣，让我们昂扬而自信地走好人生的每一步!

(片断2)爸爸，我爱你

尊敬的爸爸：

爸爸，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我想哭。

曾经，你是我的偶像。还记得吗?那天，你下岗了，妈妈落了泪。你握着她的手，一字一句地说：“天塌下来我顶着。”以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人的微薄资助，开始在人心险恶的商海中摸爬滚打。每次看到你熬红的双眼，苍老的面容和忙碌的身影，我总是一次次告诉自己，长大后要像你一样坚强。

那年，妈妈在艰难支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。多少个夜晚，我总是等来你醉醺醺的身影。一天，我帮你洗衣服，看到那张打麻将的欠条；又听人说，你跟着别人去抽那种很特别的烟。爸爸，我亲爱的爸爸，告诉我，这不是真的。我不愿失去母亲后，再失去一个健康的父亲。

爸爸，勇敢地站起来吧，我多么希望再看到那个健壮而坚强的你，多么希望看到你重新站起来。让我们从头开始。爸爸，我爱你!

[选角分析]

这两篇文章同样以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题。《舞动痛苦的翅膀高飞》一文，以写远去之事为方向。走的是“读史，可以益智”的路子。用李煜这个反面的历史材料表达“敢于面对，那么挫折后的痛苦，便如一段纸墙。而放大痛苦，足以让一个人万念俱灰、永不再来”这样一种认识。历史的智慧在文中体现得很清楚。

《爸爸，我爱你》一文，以写当下事为方向。走的是“剖析现实案例，关注现实人生”的路子。这封书信体的文章，写了父亲“遭遇下岗”和“遭遇丧偶”的两次变化，前后对比，将“遭遇挫折”后的不同表现交代得很分明。作者借此文呼唤父亲告别颓废、重拾自信，重返健康的生活，情真意切，催人泪‟下。文章虽然写的是一个小家庭的生活，却为我们打开了一扇当代人生活的窗口，具有较强的现实意义。

远处与近处，皆有大天地。

五.析因或预果

指事理思考的探因或预见。面对一个问题，我们是分析其原因，还是预见其结果?前者探究事情为什么会这样；后者则探寻事情照这样发展下去会成为什么样。

[示例五](2003年高考全国卷试题以“感情亲疏和对事物的认知”为话题)

(片断1)月是故乡明

是谁，硬是那样偏执地吟出一句别有滋味的诗句来——“月是故乡明”。简简单单，却一语道破了天机，解释了我们情感与认知之间那奇妙的天平。

因为深爱，所以偏执。

老舍去过巴黎，住过伦敦，可痴痴念叨着的，还是北京。说人家的城市笨拙，自家的城市庄重；说人家的城市喧闹，自家的城市有人情味……读者看着看着便笑了，“好个明显的地域情结嘛!”然而谁不知道，老人这一份固执的喜爱，不留情面的批评，全是因为那感情的天平早已沉沉地倾向了他从小生长的北平。

因为深爱，所以偏执。

许多的美好，并非我们看不到，并非我们不愿赞美，只因它激荡不起心中的最深处的涟漪。正如那异国的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能见出李白、杜甫的诗情画意来；而许多的不满与平庸，也并非我们看不到，只因那是自己生命中不能割舍的牵系，所以便固执而不悔地爱了它，就如同女儿对并不美丽的母亲，国民对并不富强的祖国。

“月是故乡明”。因为深爱，所以偏执。

(片断2)“不要和陌生人说话”

安嘉和梅湘南为我们演绎了一幕《不要和陌生人说话》的悲剧。现实中有无数人在上演着，内容虽不相同，但结局却同样“泪满衣襟”。

第一幕——妈妈错了

晨是一名小学生，一个乖孩子，特听妈妈的话。妈妈经常告诫他，不要和陌生人说话。有一天晚上，晨去同学家写作业，回来晚了，他匆匆往家走，后面有一位叔叔跟着他，他很害怕，跑了起来，那人就赶忙追他。

那位叔叔追上了他，晨很害怕。那位叔叔递给晨一个本子，本子是晨刚才丢的，那位叔叔不说一句话就走了。晨呆在原地怀疑起妈妈所说的话，不禁喊了一声：“妈妈，你错了!” 画外音：每个人都有感情上的亲疏，往往较容易相信亲近的人，怀疑疏远陌生的人，而陌生人有时也是值得信赖的。

陌生人，其实只是一个相对的说法。相处久了，陌生人也会变成熟悉的人。有一首歌叫“只爱陌生人”，网络上的人们虽也陌生，却常常能够相互帮助、相互信赖。

不要让感情的亲疏影响我们对事物的认识，不要让陌生的概念阻隔人与人之间的相互信任，让我们向着蓝天高喊一声：“和陌生人说话吧!”

[选角分析]

这两篇文章同样以“感情亲疏和对事物的认知”为话题。

《月是故乡明》一文，走的是“析因”的路子。作者看到一种现象，凡有人群处，皆有偏执心，即“月是故乡明”。整整一篇文章都在探求、分析其原因。“因为深爱，所以偏执”的结论，在文中反复出现多次：感情亲疏不同，对事物的评价也大异——我生于斯，我恋于此。“析因”所得，不仅高度切题，且给人以极大的情感震撼。

《“不要和陌生人说话”》一文，走的是“预果”的路子。“不要和陌生人说话”，是说“感情疏，信不着”、“感情亲，信个够”。作者的写作方向在于提出了一种假设：如果我们都“不和陌生人说话”，会出现什么结果呢?于是，就有了本文叙写的片断：相信亲爱的妈妈，不信陌生的叔叔，险些错过了人间的温情。“画外音”的提示，使文章意旨更加鲜明：不和陌生人说话，