2017之2017五年级作文

2017之2017五年级作文篇一

写给2017的自己

写给2017的自己：其实，我是个大学生

我不知道现在的你还记不记得我了，茫然到不知所措。努力踮起脚尖，却也看不请大学的模样。于是一直在睁大好奇的双眼在辅导员和学姐们的只言片语中煞有介事地规划迟迟不肯现身的大学。我也不知道你是否始终记得，周星驰《喜剧之王》中那句坚定的“其实，我是个演员”，不知道你是否还为之感动，为之情绪激昂；更不知道此时的你是否足够优秀，对所有人，坚定可又能骄傲地说句：其实，我是个大学生。

现在我带你走回2013的暑假，让你在时过境迁中体味一中人生转瞬即逝的沧桑感。我总是在接触新事物的时候，先想象ta身上的故事。所以在奥林匹克公园中，没有感慨于建筑的美轮美奂，而是勾画了一幅无数来自全球的不同人种踩在这片土地时的讶异与笑靥；而在故宫城墙下也是遥想着曾有多少进京赶考的秀才，蹲在这皇城根下，百感交集；而在亲爱的“猫大”，我看着粗壮的树和爬山虎们驻扎的楼，我会猜想五十多年来，她曾经见证多少喜怒哀乐，悲欢离合。而今她又会看着我来，送我离去，见证我从一名猫大新生成长为一个贸大人。

在新东方的时总是会和同学打电话说，报的这个班课程多么简单，尤其是听同学说他所在的托福班里同桌是个初中生的时候，自己会觉得在浪费时间。可是离开吉利大学后，竟开始对新东方不舍。不是在抱怨学的知识太少，而是在惋惜离开这几个新东方人。我没有听过俞敏洪的讲座，可是听过的人都会被感染。我渐渐觉得俞敏洪老师很神奇，不是说他创建了连锁全国，延伸海外的教育机构，而是他的一些故事，一些理念真的能起到一种“洗脑”效果。他能够在他的记忆模式中展现他的创意思想，在他的演讲口才中凸显他的人格魅力，从而沸腾人的血液并使全体新东方教师始终信奉并传播他的理念——我相信这绝不是简单的利益驱使，而是他身上确实存在像奥巴马说服全美一样的闪光点：领导者的魅力。

领导确实是门艺术，在我看来它本质就是与人打交道，是一种必须要随时融于群众却又能及时超脱于群众之外的处事技巧。回忆听过的故事和身边的人，又觉得领导或者也是一种平衡，就是平衡自己的亲和力和控制力。与被领导者交往时要时时建立威信，却又不是一种威压。像俞敏洪吧，任课老师们总会讲他和他们的一些轶事，称之为老俞，可是当真正评价时却又极其尊敬的，做事时也是按照指令分毫不差。我想这是不是所谓的管理学呢！我就想这四年一年要在大学这个广阔的平台上学习管理学这方面的知识。不知道现在的你，掌握的怎么样了呢？

我知道你的大学里会很忙，可是你回想下你是否冷落了你的父母。记得我一个月前，给一个女孩当家教，在这个过程中加深了对“可怜天下父母心”的理解。为了不影响女孩学习时间，她的母亲开车接送我去她家讲课；精心地给我们搭配饭菜；在学习方面从不讲价，只说多少钱都行只求你上心教。她的家庭条件极好，父母都是政府官员，在接电话时口气总是祈使句。可是在面对一个会教给女儿知识的女孩，他们就是能够把姿态放的很低。她的母亲总是会在凌晨不睡，就是等着和我下课了，问句效果之后和我们一起睡。回忆到这里，你是否因为你大学四年对父母不耐烦而羞愧呢？那现在就拿起电话，或者方便的话，打个电话，告诉这个世界上最爱你的人（没有之一）：四年来，我还在成长，所以对于以往很多时候，我都要说对不起。

如果说起问我的大学规划，还是有一些的。可能你看来，有些天真可笑，但是你还是要读下去，看看四年来，是那几个转折点让你偏离了预计的轨道。毕竟以后的人生还是需要规划的，而你不能够步步落空。首先，是成绩要求，你是要名列前茅的；其次，校组织 学生干部等，不要多，只占一个即可；最后出国计划应该在进入大学了解后进一步完善。不论怎样，成绩都是第一位的，不知道你看到这句是否会悔恨呢？

这时的我还很爱玩，只要想疯会不顾时间场合，而你是否能做到收放自如张弛有度？这时的我，还是很娇生惯养，以自我为中心，而你是否能够吃苦耐劳，推己及人了呢？这时的我对前途所知还是一片迷茫，你现在是否对前途规划的一清二楚了呢？大学四年要学会的就是成长，如果想破茧成蝶，就是要忍受撕裂的痛苦；如果想凤凰涅槃，就要忍受烧身的酷热。如果你现在没有经历过这些，也许就还是当年的状态——你还是我；如果你回首，能够把自己感动的潸然泪下，那么无论前程怎样，这四年就没有虚度。

现在我想你填一份问卷，以此来检测，你最美好的青春地里，是硕果累累还是荒草丛生：

1.你对你四年来的成绩单是否有遗憾

2.你是否在大学里结识并熟悉了超过五百人

3.你是否参加了德智体美几个方面的大赛，并且取得了令自己满意的成绩

4.你是否组织过让你难忘的活动

5.你有没有收获能够有效期为一生的友情

6.你有没有伤害过什么人并没能补救

7.你现在是否锻炼出一个健全的人格，足够坚强

8.你是否形成了自己的价值观，人生观，并能清晰地传达给他人

9.如果让你重走这四年，你还会按着这条路走下去吗？

如果上述问题，你的回答很中肯，那么我想现在我的所见所思就没有白费心思。当《读大学，究竟读什么？》教我以正确的态度去面对这四年的学业，友情，爱情时，我的大学就注定了是积极向上的；当我用《高效人生的七个习惯》要求自己时，我的大学就注定了充实繁忙。但是无论怎样，我要在这个校园里留下展示自己的风采，留下独特的印记——只因为，这里有最美的大学，而我有不老去的青春！

请你在未来的路上，在双眼上涂上一层阳光，栉风沐雨中欣赏彩虹的美丽，坎坷挫折里依旧从容地说出：其实，我是个大学生。

2017之2017五年级作文篇二

乌加河学校2016-2017小学

乌加河学校2016---2017学年度上学期期中测试 五年级数学

一、填空题（每空1分，共20分）

1、小明坐在教室的第5列第3行，用数对（5,3）表示其位置；小亮坐在第3列第6行，用数对（ ， ）来表示；用数对（3，4)表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。

2、 4.03×0.07的积是（ ）位小数，保留两位小数是（ ）。 3、根据147×22=3234，直接写出下面算式的积：

1.47×2.2=（ ） 0.147×0.22=（ ） 14.7×0.22=（ ） 4、 22.5÷13的商的最高位是（ ）；

5、 20÷3的商用简便方法记作（ ）， 精确到百分位是（ ）； 6、比较大小。（在○里填“＞、＝或＜”。）

1.6×0.13○1.6 5.4×0.99○5.4 1.2.3.

○1.233 7.3×6.4 ○ 64×0.73 4.51÷1.1○4.51 4.82 ÷0.9○4.82 1.01×0.8 ○1.01÷0.8 7、用“四舍五入”法取近似值 1.5.9.

≈ （保留两位小数） 0.018.3.

≈ （保留三位小数）

二、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”。每题1分共5分） 1、60.4×1.9—1.8=60.4×0.1=6.04 （ ）； 2、循环小数一定是无限小数。 （ ）； 3、 2.3÷0.6=23÷6=35 （ ）； 4、 x2

=2x （ ）； 5、根据135 ×82=11070可以知道13.5×0.82=11.07 （ ）；

三、选择题：（每小题2分，共10分）

1、下面3个循环小数中，循环节不是“36”的是（ ） A、 5.3636B、 0.36036036 C、 3.633636 2、下面的商是3.45的算式是（ ）

A、11.04÷32 B、11.04 ÷3.2 C、 110.4÷ 3.2 3、 b×8省略乘号写成（ ）

A、 b8 B、 b8 C、 8b 4、有n个饺子，每盘15个，可以装（ ）盘。 A、15n B、15÷nC、 n÷15 5、今天星期二，明天（ ）是星期六； A、一定 B、不可能 C、可能 四、计算。（共38分） 1、口算。（6分）

0.48÷6= 4.6÷23= 14×0.5= 0.72÷12= 5.5÷1.1= 2.5×0.8= 8.65×0= 0.49÷0.7= 0.2÷0.5= 0.9×0.9×100 = 2.4÷0.04= 1.5×6= 2、列式计算。（16分）

 7.6×0.82  5.9×3.14（保留一位小数）

 0.51 ÷2.2（精确到千分位） ④ 8.44 ÷1.7

3、脱式计算，能简便的要简便。（16分）

 0.85×201  1.25 ×0.7×0.8

 6.1×3.6+3.6×3.9 ④ 21.36÷0.8—12.9

五、操作题。（11分） 1、按要求涂一涂（6分）

2、请你在下面的方格图中描出下列各点，并把这几个点顺次连接成封闭图形。（5分） A、（2,1） B、（7,1） C、（8,4） D（3,4）

六、解决问题。（每题4分，共16分）

1、张老师带100元为学校图书馆购买词典，该词典一本185元，他可以买回几本？

2、明明去买牙膏，同一品牌两种规格的售价如下：120克的每支9元；160克的每支11.2元。他买哪种规格的牙膏比较合算？

3、 2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷。照这样计算，一台 抽水机每小时可以浇地多少公顷？

4、一本书有a页，张华每天看8页，看了b天。 （1）、用式子表示还没有看的页数。（1分）

（2）如果a=94，b=7，则剩下多少页没有看？（3分）

2017之2017五年级作文篇三

2017高考作文审题立意及训练

2017高考材料作文审题立意指导及训练

一、故事引入 ：

宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？

山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。——[基本符合题意]

在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。——[符合题意]

苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。——[有新意]

这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。可见审题立意要准要深要新。

审题审得好。“朝为田舍郎，暮登天子堂。”审题立意需要训练、需要技巧。

二、审题和立意的概念：

就是深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。{2017之2017五年级作文}.

文章审题，力求做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求；所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。

立意，就是确立文章的主题思想，也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。

审材常见问题：⑴脱离材料 随意而为；⑵朦胧感知 似是而非；⑶抓一鳞而弃全鱼；⑷抓现象而弃本质。

一般所给的材料主要有：

⑴叙述一件较为完整的事情；

⑵引述一个完整的故事；

⑶引用一段新闻报道或消息；

⑷与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；

⑸ 一段主题鲜明、道理深刻的论述；

⑹ 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；

⑺ 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画„„

三、审题和立意：

审题立意的基本要求：①符合题意；②符合文体要求；③思想健康；④透过现象深入本质；⑤见解新颖。

材料作文在审题上有一定难度。它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该

是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。

除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位如下：

（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。

（2）分析材料，概括中心内涵。

（3）联系现实，提取观点。

（4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。

（5）做出结论。

四、材料作文审题立意的方法：

（一）准确把握材料的中心：

由于分类的标准、方法不同，命题材料的不同，我们也应从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。

例1：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。

茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。

有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。

审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：第一段列举现象；

第二段以“有人说”的形式对上文进行总结概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为我们提供了最佳观点，即“世界上没有绝对完美的东西”。

（二）把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。

例2：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。

审题分析：在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失„„，“大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。

（三）推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。

例3：科学家罗素的故事。

半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过“1＋1＝？”这

样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2，并且说：“1＋1＝2，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”

审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”概括成一个正确的主张（观点）是：要能于坚持真理。当然，如果从“高材生”们角度出发，分析一下“面面相觑”的原因，也可以得出另一观点：先入为主往往影响人的判断力。

（四）由表及里，由此及彼，挖掘本质。要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理解。请看下题：

例4：2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。”

请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。

（五）求异法：如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。

例5：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇800字的议论文。

甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。

乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。

审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。

例6：材料一 小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。

材料二 某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。

材料三 某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。

根据材料二和材料三自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。注意：把材料二和材料三结合起来思考。是否结合材料一，自由决定。

审题分析：把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性，我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者的对立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们可以提出一个正确的主张：高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动来证明。材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背就是6年1000多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠的实际行动，可作为品质高尚的典型事例。

五、审题立意练习：

1、根据下面先哲的话，自选角度，联系生活实际，自拟题目，提炼观点，写出文章的详细提纲。

一位先哲说过：使我们疲惫的往往不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。

审题导引：通过审度材料，我们发现，话题“沙子”是比喻型，材料“远方

的高山”比喻“远大的目标”，“鞋里的沙子”比喻“我们自身存在的小的缺点和前进路途中的小困难”，“随时倒掉沙子”比喻“随时改正缺点和克服困难”。因此，题旨是：我们在实现人生的远大目标时，不可避免地会遇到各种小困难和自身的小缺点，那么我们就要随时改正这些缺点和克服这些困难。

2、根据下面一则寓言，自选角度，联系生活实际，自拟题目，提炼观点，写出文章详细提纲。

蝴蝶和蜻蜓忙着游玩和捉虫子，撞到蛛网上去了。它们挣扎了很久，被蛛网越捆越紧，再也动弹不得。

蝴蝶叹气说：“都怪讨厌的风，使我无法看清蛛网。”

蜻蜓说：“都怪那炫目的阳光，使我无法看清蛛网。”

蜘蛛却说：“我这里的食物，都是自己送上来的。你们也一样，因此，要怪只能怪自己。”

审题导引：这则寓言，我们不难看出关键句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛的话语，而其中最关键的句子则是“要怪只能怪自己”。由此我们可得出寓意：决定一件事结局的固然是有外因，但更主要的是内因。由材料向现实、由蝴蝶、蜻蜓到人。我们就可明确所给话题范围应是“主、客观因素对一个人成败的影响。”

六、高考作文的审题立意总结：

作文占60分，是高考六科中独一无二的影响上线的“高分题”。作文失误，影响高考全局，影响上线，录取。要把作文作为高考的第七科来对待。

第一、第一构思。阅读材料或话题时首先“冒”出来的“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。

高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生俗论”，因此，应当注意避免“第一构思”。

第二、运用发散思维提炼观点。多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。

——从话题的不同侧面来立意；

——寻找与话题相关的人或事；

——通过分析、归纳提炼观点；

——通过比较、鉴别提炼观点、；

第三、选择一个最适合你的写作角度。发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。

——新颖的，有别众生俗论能吸引读者；

——正确的，立论稳妥而不会走火入魔；

——可写的，能够从道理上深入阐述的；

——熟悉的，平时有积累、手头有材料；

——喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。

2017之2017五年级作文篇四

2017小学五年级学生评语精选

五年级

1·杨孝杰：比起上学期，这学期的你变得懂事了很多，成绩也有了非常大的进步，

你的转变老师看在眼里，但是希望你要一直继续保持哦！

2·黄海蓉：蓉蓉你的成绩一直以来都非常的的好，人也乖巧懂事，可是这学期你对作业的态度好像转变了，作业有点马虎，字也没有四年级的时候写的好，老师希望你能够该正自己的不足，希望下学期你能有更好的表现好吗？

3·殷宇燊：一路走来老师看到了你的成长与转变，现在的你作业基本能够独立完成，你很聪明，不过你往往没有把聪明用对地方，你要把它用在学习上，那样你将会取得更优异的成绩。加油吧！老师看好你哦~

4·尹天祺：聪明，好动，话唠是你给老师留下的印象，在生活中，你能够团结同学，按时完成老师布置的任务，在学习中，你缺乏自觉性，老师送你一句话：一分耕耘，一分收获。

5·张柏忆：“天下无难事，只怕有心人”。确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，相信不久你定会取得好成绩，老师期待你的更大的进步。

6·张金华：你是一个文静而又懂事的女孩，对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

7·张润华：老师真的很喜欢你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，你学习自觉性不够，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生！

8·唐彪：撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，贪玩，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生！

9·刘涵峰：你是个文明守纪，团结同学，尊敬教师的好学生。你助人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师也希望你把书本当成“好朋友”，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”。在这里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

10·苏雨桦：你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。在这里，老师

真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

11·李万红：在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

12·段宇晖：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，每次测验取得的好成绩！要是你在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很出色的女孩。

13·郑新权：聪明出于勤奋，天才在于积累。

14·李小玉：你是一个沉默、文静的孩子。老师布置的任务一定会认真完成，你有时作业工整可以看出你对待学习非常认真。但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

15·李绪斌：你是一位聪明可爱的男孩。课堂上经常看到你高举的手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐懒起来，身边多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？

16·林舒雅：你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上{2017之2017五年级作文}.

的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，你将是我们班最棒的！

17·刘晓雨：一直以来你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头，再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

18·宁连：你是一个文静·成绩优秀·深受老师喜欢的孩子。老师布置的任务一定会认真完成，从作业工整可以看出你对待学习非常认真。但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

19·彭第洋：你是一位聪明可爱的男孩。课堂上经常看到你高举的手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你身边多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？

20·王帝惠：天才不是别的，而是辛劳和勤奋。

21·王建平：你是个懂事，听话，要强的女孩子。你尊敬老师，团结同学，做事情干脆利落。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。但如果你能改改你的急脾气老

师会更喜欢你。

22·万子墨：你是一位聪明可爱的男孩。课堂上经常看到你高举的手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你身边多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？

23·韦建：你是老师最喜欢的学生之一，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

24·席世泰：在老师心目中，你一直是一个勤奋好学成绩优异的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

25·杨莉芳：你是一个可以让老师放心的女孩。在老师的心目中，也是一个知道用功的女孩。在过去的一个学期里，你能做到尊敬师长，团结同学，认真做好老师交给的每一项任务。学习方面更是不用老师和家长操心，课堂上老师每次听到你精辟的回答心里是那么欣慰，老师很欣赏你。

26·杨莉东：你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，在同学中有很高的威信，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。但

2017之2017五年级作文篇五

2016—2017学年人教版五年级上册语文计划

2016—2017学年度第一学期五年级语文教学计划

新的一学期又开始了，为全面提高班级教育教学质量，更好地完成本学期的教学任务，本人结合班级学生情况，结合语文学科的特点，制定本学期的语文教学计划。

一、学期教学目标

总体目标：

1.认字200个，会写150个，结合“写好字 做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。 

4. 读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 

6.学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法,根据需要搜集信息。

7.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。

8.创新“三本”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。

9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。

10.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作能力。

教学目标

第一单元：我爱阅读

1.知识与技能：一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感二是在阅读中要能够结合学习和生活实际获得一些读书和习作的方法。

2.过程与方法：让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。进行综合性学习活动，进一步提高学生语文综合素质。

3.情感态度价值观：让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：月是故乡明

1.知识与技能：能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文主要内容，抓住重点落和词句学习课文。

2.过程与方法：通过读书引导品味语言，丰富学生的语言积累。通过对比阅读，使学生

领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。

3.情感态度价值观：激发学生热爱家乡的思想感情。

第三单元：学习说明性文章

1.知识与技能：引导学生学习说明文基本的说明方法。体会作者准确地用词、形象地表达并在习作中加以运用。

2.过程与方法：引导学生通过读书感悟、体验课文描写的方法，引导学生通过读书吸收、积累课文语言，丰富语言储备和语感经验。

3.情感态度价值观：让学生了解一些科学知识。唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。

第四单元：生活的启示

1.知识与技能：积累词语，能正确读写每课出现的词语；学习和体味优美、生动、准确的语言；注意语言的感情和积累。

2.过程与方法：凭借关键词句，引导学生深入体会。不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现得到启示。

3.情感态度价值观：让学生从生活中获得感悟和启示，并引导学生树立正确的人生价值观，培养学生对生活的热爱之情。

第五单元：遨游汉字王国

1.知识与技能：积累词语，能正确读写每课出现的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

2.过程与方法：围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史。

3.情感态度价值观：加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

第六单元：父母之爱

1.知识与技能：积累词语，能正确读写每课出现的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。引导学生正确认识父母的爱。

2.过程与方法：学习课文应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本体会课文表达的思想感情。把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。

3.情感态度价值观：培养学生热爱父母、感恩父母的思想感情。加强与父母的沟通。 第七单元：不忘国耻、振兴中华

1.知识与技能：积累词语，能正确读写每课出现的词语；学习和体味优美、生动、准确的语言；使学生从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

2.过程与方法：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情通，过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史。

3.情感态度价值观：使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

第八单元 ：走近毛泽东

1.知识与技能学习场面描写和人物描写的一些基本方法。培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2.过程与方法：在感受的过程中要重点帮助学生体会文章的思想感情理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。

3.情感态度价值观：让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标。

二、学生基本情况分析：

本班共有学生48人。其中男生24人，女生24人。学生经过四年多的学习，他们取得了优异成绩，但就学习本身而言还是良莠不齐，学生综合素质存在差异。他们共同的优点是基本能适应紧张繁忙的学习生活，已初步形成了较好的学习习惯，大部分学生热情高，具有一定的学习素质，学习态度端正、刻苦认真，但也有一部分学生学习态度不够端正，玩心太重，没有认识到学习的重要性，基于这种情况，作为教师还应再接再厉，对各类学生一视同仁，要根据他们的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足。

（一）优生约占25%，这类学生的基础好，阅读理解能力较高，反映问题快，特别是对语言文字的运用及理解准确，他们的思想进步，团结同学，具有强烈的竞争意识，能把学习作为首要任务，态度端正，学习方法得当，而且又具有良好的学习习惯，有刘婕、林海霞、李佩芷、徐奕嫘、刘帅、刘洋、于涵、殷靖博等同学，这部分同学，应提出要求并设计一些较难的问题来磨练，充分把握挖掘他们在班级里“领头羊”的作用，实现优生优培。

（二）中等生约占70%，大部分学生属于中等生，他们数量较大，这部分学生中，绝大部分学生具有较好，素质，关键是学生在学习方法上要多下工夫，态度要端正，这些学生之所以成绩不很突出，是因为他们学习方法欠得当，态度欠端正，未能踏实努力的学习，从而导致成绩不理想：刘佳琪、董丽娇、侯晓林、郑伟、朱奕璇等，对于他们应下大力气，改掉自己的不良习惯，尽快找到较好的学习方法，以提高学习成绩。教师应通过各种方法，途径使学生具有良好的学习态度和学习积极性发挥优势，弥补不足，提高他们的成绩，以利于教学成绩的提高，这也是日后的工作重点。

（三）后进生、困难生约占5%，在班级里学习基础差，成绩不突出，缺乏学习积极主动性对学习失去兴趣信心，不遵守班级纪律，其主要原因是：他们的学习习惯，连最起码“上作业本”的作业都难以完成，更何况课下作预习、复习呢？如：朱钦、李俊峰、逯萍、李佳霖等，应把这些同学作为重点转化对象，从各方面提高，激励他们树立自信心，挖掘他们的长处、优点；鼓励他们端正学生学习态度，帮助他们找到合适自己的好的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。

三、教材分析：

（一）教材编排体系

1.本册教材共设计了八个专题项目。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富。

2.每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分组成。其中，“遨游汉字王国”采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分组成。

3.每单元开头的导语点明了本单元学习的主要内容，并提示学习要求和学习重点。

4.每单元由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有阅读提示，根据教学的需要，在一些课文后面还安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，拓展了学生的阅读视野。

5.口语交际·习作独立成一个栏目，以“口语交际”为基础，为学生写作提供素材，创造条件。

6.回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”和“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。

7.本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。{2017之2017五年级作文}.

8.本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。{2017之2017五年级作文}.

9.每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

（二）单元划分：

本册课本共分8个单元。

第一单元 1 窃读记 2 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4* 我的“长生果” 口语交际·习作一 回顾·拓展一

第二单元 5 古诗词三首 6 梅花魂 7* 桂花雨 8* 小桥流水人家 口语交际·习作二 回顾·拓展二

第三单元 9 鲸 10* 松鼠 11 新型玻璃 12* 假如没有灰尘 词语盘点

口语交际·习作三 回顾·拓展三

第四单元 13 钓鱼的启示 14* 通往广场的路不止一条 15 落花生 16* 珍珠鸟 词语盘点 口语交际·习作四 回顾·拓展四

第五单元 综合性学习：遨游汉字王国 1有趣的汉字 2 有趣的谐音 3 仓颉造字 4 “册”“典”“删”的来历 5我爱你，汉字

第六单元 18* 慈母情深 19 “精彩极了”和“糟糕透了”20* 学会看病

口语交际·习作六 回顾·拓展六

第七单元 21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23*难忘的一课24最后一分钟

口语交际·习作七 回顾·拓展七

第八单元 25七律·长征26开国大典27*青山处处埋忠骨28*毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八

（三）单元重难点

第一单元：

（1）理解文中重点句子的含义，体会作者所要表达的思想感情。（重点）

（2）是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。（难点） 第二单元：

（1）让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情（重点）

（2）是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的（难点）

第三单元：

（1）唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性（重点）

（2）引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。（难点）

第四单元：

（1）引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的理解。（重点）

（2）凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示（难点）

第五单元：

（1）围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性（重点）

（2）引导学生主动学习，善于和同学切磋探究，质疑解惑，提高学习能力。（难点） 第六单元：

（1）引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本。（重点）

（2）再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。（难点） 第七单元：

（1）引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。（重点）

（2）引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

（难点）

第八单元：

（1）走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀。（重点）

（2）在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。（难点）

（四）教学策略

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教

2017之2017五年级作文篇六

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2016-2017学年上学期期中考试

五年级语文试题

一、看拼音写词语。（12分）

pànduàn jù pà dào qiè bào jǐng shuāi lǎo

cí xiáng ǒu duàn sī lián

ān rán wú yànɡ bú

dònɡshēng sè