不能溺爱孩子谚语

不能溺爱孩子谚语篇一

溺爱下的花朵会凋零

溺爱下的花朵会凋零

【关键词】：课外辅导机构，一对一辅导，1对1家教，K12在线教育，龙文教育，龙文学校

台州龙文教育 赵璐婷

慈母多败儿，这是流传在我国民间的一句谚语，想到我们的家庭教育，特别是现行体制下“一胎化”政策影响下的独生子女家庭教育，这话还真有点道理。

在家庭教育方面，独生子女家庭的家长想要把一切都给小孩子，在其成长过程中给予太多保护，影响孩子的发展。例如有些孩子，平时晚托或是周末在校区哭闹不肯做作业，家长由于心疼孩子而将其接回家，这种对“独生子”的溺爱会让孩子面对挫折的能力变差，习惯来自家庭的保护，而这种情况的继续演变就是，孩子一旦又不肯写作业的时候，他就会故技重施。

其实中国家庭的父母都是溺爱孩子的，不管说是独生子女也好，非独生子女也好。但由于身处在当今社会的大环境下，大多数家庭的父母都在忙于工作或是家庭生意，无法时时刻刻陪伴在孩子身边。一旦父母不在身边，每个人都要学会保护自己。而让孩子学会自己独立的面对困难，应对和解决问题，会在无形中锻炼孩子。本来“初生牛犊不怕虎”，孩子应该是不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛的。摔跤以后也往往是自己会不声不响爬起来继续玩。后来为什么现在的孩子胆小懦弱了呢？那往往是父母造成的，孩子有病痛时过分的惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。

在家庭教育中，爸爸的“角色”起到了很关键的作用。但往往又是被忽略的一个重要角色。爸爸作为在家庭地位中较高的成员，他的行为会潜移默化地影响到孩子的发展。男孩，他能从爸爸的身上学到一些男性的行为特征。如果生活中缺少爸爸的关心，男孩可能会变得女孩化，懦弱，没有阳刚之气。女孩，爸爸的高大伟岸会给女儿带来安全感，也会成为女儿将来择偶的参照标准。但如果爸爸只是一味的忙于工作，将孩子全全托付给妈妈。总没时间陪女儿与女儿交流谈心，及时了解女儿的内心，这对女儿的成长是极其不利的。父母是孩子最好的老师，所以，就应该共同努力，以身作则，多引导孩子，从正面用爱来呵护孩子，给孩子一个良好的家庭氛围。这样，孩子才能有良好的身心和素养。

由此看来，溺爱在两个阶段是危害最大的：一是孩子性格的形成时期，二是孩子渐渐独立的时期。尤其是前者，对孩子的一生都会造成影响。在潜移默化中培养孩子坚强的性格，让孩子学会独立面对对生活中的小困难，小挫折，才可能更好的面对走上社会后的大困难。切不可使 “爱”成为“溺爱”。

不能溺爱孩子谚语篇二

家庭康复的重要性

陈慧云:听障儿童家庭康复小游戏

游戏可以提高学习兴趣，寓教于乐对于学龄前的听障儿童来说尤其重要。针对幼儿的身心特点，在家庭的康复教学中我设计了几个简单易操作的小游戏，希望为父母提供教学援助。 听觉训练

游戏名称：我和娃娃跳个舞

游戏目的：帮助孩子感知声音，提高学习兴趣，判断声音的有无

游戏准备：儿歌 、洋娃娃一个

游戏过程：确认助听器正常工作的前提下，选择一首儿歌或歌曲放给孩子听，当音乐响起时，洋娃娃就开始跳舞，这时聋儿应拉着洋娃娃的手跟着她一起摇摆；当音乐停止时，洋娃娃就从活动状态变为安静的状态，这时孩子就蹲下不动。

游戏名称：我是谁

游戏目的：帮助孩子辨听声音的快慢，感受声音的差异

游戏准备：头饰老虎、乌龟各一个，小鼓一个

游戏过程：幼儿背对着妈妈，妈妈在离幼儿3米的地方敲鼓，当鼓声敲得很快时，幼儿就带上老虎的头饰飞快的跑向妈妈；当鼓声敲得很慢时，幼儿就带上乌龟的头饰慢慢地向妈妈走过去。对于开始听词汇，辨听能力较好的幼儿，妈妈可以不敲鼓，换成语言模式，对孩子发出指令“快快跑”“慢慢走”，孩子听到指令就带上头饰，做相应的动作。

游戏名称：小动物过河

游戏目的：让孩子辨听动物拟声词，初阶的辨听游戏

游戏准备：动物卡片若干

游戏过程：准备若干动物卡片，在空旷的地方模拟一条小河，当妈妈发出一个动物的叫声时，孩子取出相应的卡片，把它丢在模拟的河水中当做过河的石头，孩子就可以踩在这个卡片石头上，一张一张的卡片可以帮助孩子渡过这条小河到达对岸。

游戏名称：堆堆乐

游戏目的：让孩子辨识林氏六音

游戏准备：六个正方形的小盒子

游戏过程：在正方形的小盒子上写上六音，对于小龄儿童，可以贴六音图片，当孩子听到并且正确模仿发音后，妈妈可以给孩子相对应的小盒子，模仿一个给一个盒子，把盒子一个一个堆起来，完成六音后，一下子把盒子推到，孩子会感到很有兴趣的。

发音练习

游戏名称：漂亮的花

游戏目的：帮助孩子理解并且表达词语“花”

游戏准备：若干假花纸片，一个空花盆

游戏过程：给孩子出示空花盆，让孩子来种小花，每贴一个小花就要发出“hua”这个音，直到把整个花盆贴满，写上孩子的名字贴在家里展示。

游戏名称：我们来说话

游戏目的：锻炼孩子的双唇，学说关于“b”的词汇

游戏准备：自制棋盘一个，骰子一枚

游戏过程：自己做一个小棋盘，上面都是关于“b”的词语，和孩子玩跳棋，骰子投到几就走几步，走到相应的格子里就要把格子里的词语读出来。

聋儿家庭康复中几种不当的教育方式及应对方法

随着听觉口语法的普及，越来越多的家长都能够参与到康复教学中来，但是伴随着参与程度的提高，遇到的问题也越来越多。经常会有家长说“我家的孩子我管不了”、“我家的孩子不愿意表达”，当出现这些问题的时候我们的家长是否想过，孩子为什么管不了？他为什么不愿意表达呢？我和很多家长谈过，了解了他们在家庭康复中出现的一些情况，下面就举几个例子：

情形一：宝宝早上说什么都不去康复中心，妈妈说了一遍又一遍“来不及了，要迟到了”，可是宝宝就是满地跑，不穿衣服，不换鞋子。妈妈没办法了，说：“走，妈领你去姥姥家。”孩子高兴地穿上了衣服，换上了鞋子，可是妈妈还是带宝宝来到了康复中心。

情形二：妈妈在教宝宝学“吃饭”一词，宝宝抢过了小碗，用小勺子在里面一通乱搅，然后扔到了一边，又去拿小杯子，妈妈连忙说，那我们学习“喝水”，宝宝没玩两下，小杯子一扔，又去抓别的玩具，一晚上下来，屋子里面一片狼藉。

情形三：妈妈要教宝宝说话，宝宝说什么都不学，满地乱跑，妈妈刚和宝宝坐下，姥姥就过来，宝宝立即跑到姥姥的身后，姥姥赶紧说：“别学了，到姥姥这来，我们去吃饼干。”

情形四：早上来到康复中心，中心的老师和小朋友打招呼：“xxx早上好！”孩子闭着小嘴巴，妈妈赶紧看着孩子说：“宝宝，你说，老师早上好！”老师又问：“你吃饭了么？”孩子不吱声，妈妈又连忙一晃孩子的手，对着孩子说：“你说，我吃饭了。”

情形五：宝宝和妈妈一起画画，宝宝画得乱乱的，妈妈说：“你怎么乱画，这样不行，来我教你画，一个瓣，两个瓣……五个瓣的这是花，这样就是房子，这样画的是大树，不许画错了，你的太难看了，要画成这样才漂亮。”宝宝拿起画笔，模仿妈妈画大树、画房子、画花。 情形六：宝宝和妈妈一起学习语言，家长摆了好多图片，一遍遍的教孩子：“大树！大树！这是大树！”孩子的眼睛却看着旁边的杯子，妈妈啪的拍了一下桌子，“看这儿，我们今天学的是这个，这是大树。”孩子哇的一声哭了。

情形七：妈妈和宝宝学“飞机”一词，宝宝发成了“杯机”，妈妈说：“你说的不对，再说一遍，怎么老错，还是不对，你怎么这么笨，这么简单的词都说不好。”

以上几种情况我总结了一下，可以归结成简单的几个关键词：

一、欺骗；二、迁就；三、溺爱；四、替代；五、限制；六、呆板；七、打击。

有些家长会说：“那究竟应该怎么做？我们在家经常这么做呀！”其实，习惯的养成不是一朝一夕的事，往往集腋成裘，时间一长就出现了管教不了，以及不交往等问题。

那么我们的家长应该怎么做呢？

一、家长要做到言行一致，无论做什么事，都要说到做到。

今天骗孩子说去姥姥家，孩子来到康复中心了，家长的目的达到了，但是孩子心里会想：原来还可以这样。那么，他以后就会出现欺骗的行为，骗他一次可以，以后再说去姥姥家，孩子还会信么？正确的做法是：跟孩子讲明要求，达成协议。例如：今天你必须去康复中心，怎么哭都改变不了这个现实，如果你表现好，我们会在这个周末去姥姥家。

二、不能一味迁就。

家长不要把迁就孩子不合理的要求当作尊重孩子的意愿，家长应该正确引导孩子有序地完成任务，教导他学会坚持。如果没有严格的教育措施及教育方法，只是一味地听之任之，其后果会非常严重。要让孩子知道什么事情应该做，什么事情不能做，对于孩子不合理的要求，即使孩子哭闹也不能答应。

三、隔辈人不要溺爱孩子，做孩子的保护伞。

外国有句谚语：“爱孩子是连母鸡都会的事。”爱孩子是人之天性，是做长辈的一种责任。这里的关键是对孩子怎么个爱法？是让孩子吃苦经受锻炼呢，还是娇宠惯养？过分的保护扼制了孩子的独立能力和自信心的发展，增强了孩子的依赖性，结果只能局限孩子的发展。在和长辈住在一起的情况下，家长要和长辈做好沟通，在孩子的教养方面达成一致，从而保证家庭教育的顺利开展。

四、留给孩子足够反应的空间。

交往是互动的，当孩子回答不上来问题的时候，家长可以作为参与者来提示和帮助，家长还可以自己和老师打招呼，说早上好。久而久之孩子就知道，原来当别人跟自己问好的时候也要和人家问好。家长切不可以替代孩子回答，使孩子失去了交往的机会，更不要把“你说”当成口头禅，这样“你说”出来的孩子只能是复读机。

五、创造条件，鼓励宝宝去探索。

孩子的想象力是无穷的，我们不要限制住他们，不要处处只想到他“不能做什么”，而要多想想他“能干什么”。当孩子乱画的时候，我们可以引导他先说一下画的是什么，为什么要画成这样。教孩子画画的时候，需要教的是线条怎么画，只要让他们知道花有很多种，房子有很多样，就可以了。接下来，家长所要做的事情只有一件:创造条件，鼓励孩子去探索。

六、教育孩子的方式要灵活变通。

同一件事情，我们常常能找到很多别的方式来变通处理，不一定非要一根筋地坚持到底。换一种方式，孩子一直对抗的行为可能就会被消除，甚至还可能非常痴迷地爱上这种方式。于是，父母和孩子之间，无需“战争”就可以和平过渡了。情形六中孩子去看杯子的时候，家长

可以和孩子把杯子拿过来，一起玩“变变变”的游戏，用一张绿色的纸贴到杯子的上半部分，杯子就变成了大树。

七、充分尊重孩子的人格。

“你怎么这么笨，这么简单的词都说不好！”家长气极的时候，这样的话容易脱口而出，而且口不择言，有时故意说恶毒的话来解气。也许孩子还没有人格意识，但是他会为这样的话感到屈辱，会觉得自己的心灵被刺伤了，从而抵触表达、不愿意说话了，这样的伤痕也许一留就是一辈子。正确的方法是：家长要考虑孩子发音不对的原因，及时给予纠正。把“飞机”说成“杯机”是把f音发成了b音，唇齿音变成了双唇音，那么找对发音部位就能说出正确的音了。

总的来说，聋儿的家长是辛苦的，要付出更多的精力，要细心、虚心、精心、耐心。细心地观察孩子，观察孩子听力是否有波动，观察孩子的行为习惯、孩子的身体、孩子的喜好等等；虚心向专业人员学习，多问、多想，提高自己的水平；精心准备孩子的教学，想好教学对策，要知道孩子对什么东西最感兴趣，用什么方法最好；耐心应对孩子在教学中出现的各种问题，持之以恒。总之，只要家长做出坚持不懈的努力，我们的孩子一定会成长得很健康很快乐！

蒋芳老师：个别化教学中家长的参与非常重要

个别化教学中家长的参与非常重要

家长是孩子的第一任老师，健听儿童是这样，听障儿童更是如此。诸多机构的康复理念中也特别强调了家长参与康复教育的重要性。同时诸多研究也证明了这一点：如果家长能够以乐观的态度，积极地参与到听障儿童的康复教育中将会收到良好的康复效果。

1.从康复教育的时间上来讲，家长积极且有效的配合康复教育能够大大的缩短听障儿童的康复时间。大量实践证明，同时入园且基本状况相当的两个孩子（各项主客观报告及年龄等相关资料），因为家长在康复教育过程中配合度不同而孩子的康复周期也大有不同，配合度高的家长对于老师的指导每次都是仔细听、认真记，而且回家后总能按照老师的要求为孩子变着法子学习与巩固。

2.从康复教育的效果上来讲，家长积极配合康复教育的态度能够大大的提高听障儿童的康复效率。配合度不同会产生不同的康复效果，比如给孩子们布置家庭作业：听模仿句练习（句长8个字，20个句子），请家长将所练习的20个句子转天拿到学校来。没有练习的家长会找各种理由；有的即使拿来了，孩子练习的也很生疏，根据孩子平时的课堂表现，老师也能推断出孩子在家有没有练习。

3.从康复教育目标的长远性上来讲，如果家长具备了专业的康复知识及扎实的康复技巧，就能够独立并及时地解决康复教育中出现的各种问题。听障儿童康复是一项长期工程，在孩子康复期以及康复毕业后，都会随时出现新的教育问题，如果家长一直积极的参与孩子的康复

教育过程，一定会积累很多康复教育的方法与对策，对于孩子出现的各种教育问题有着一定的分析和解决能力。

毋庸置疑，家长参与到听障儿童康复教育中已经成为大家的共识，其在听障儿童康复教育中的作用是不可取代的。

通过多种途径和手段，帮助家长建立参与康复教学是非常重要的理念

在此，结合康园的做法，和大家分享一下：

1.听障儿童入园时与家长面谈。面谈中，向家长讲解康复的重要性、家长在康复中的作用、康复过程中家长应如何配合中心及老师的康复工作等。

2.参加家长基础培训班。孩子入园后，中心会要求新家长参加家长基础班的培训，在基础班的培训中，老师会阐明正确的康复理念及结合这种康复理念中心是如何为孩子服务的，同时也会给家长讲解孩子在园的一天是如何度过的，解决家长担心的种种问题。

3.参加阶梯式家长培训班。康园每年有两期固定的阶梯式家长培训，通过连续的、渐进性的培训，帮助家长建立正确的康复理念，掌握科学的康复知识。

4.每个周末参加公开课。通过参加公开课，了解自己孩子在课堂上的表现及康复进度。

5.参加每周一次的家长会。家长会一方面解决孩子近期康复过程中的问题，另一方面解决近期康复过程中家长所需要的康复知识。

6.不定期参加教学活动。教师会根据教学需要随时邀请家长参加教学活动，让家长在老师提前设计好的教学活动中感知孩子是怎样获得知识的，同时也让家长了解自己的孩子在学习中的特点，从而对症下药。

7.家长资源共享中心。家长有好的教育资源，包括视频、文字、图书、图片等内容，通过家长群共享，并定期组织探讨。

8.家长面谈。针对特殊的孩子，根据孩子的康复发展状况，不定期的进行家长面谈，帮助家长建立康复的信心。

9.家长问卷调查。通过问卷的方式调查孩子在康复过程的相关问题，并根据结果进行相应的调整。

10.家访工作。对于一部分情况特殊或教养方式存在问题的孩子，会定期的约家长进行访谈，并提供解决实际问题的方案或一套完整的适合孩子发展的康复方案。

不能溺爱孩子谚语篇三

名言警句

教育教学名言警句

1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

5、问题是数学的心脏。

6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》

9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

20、数子十过，不如奖子一长。——颜元

21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

24、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

25、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

26、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

27、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

28、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。„„又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

29、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

30、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

31、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

35、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

36、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

37、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

38、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》

39、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

40、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

41、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

42、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

44、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

45、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

46、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

47、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

48、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

50、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

51、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

52、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

53、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

54、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

55、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

56、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

57、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

58、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

59、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

61、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

62、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

63、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

64、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

65、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

66、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

67、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

68、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

69、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

70、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错„„而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

不能溺爱孩子谚语篇四

家庭应该有的忌语

家庭应该有的忌语

家庭应该有一些必须的忌语，这样的话是不能说出口的，无论是多么气不可耐，或只是无意之间的随口流露。比如对于孩子，父母最忌说的是：“你怎么这么笨？你看看邻居谁谁的孩子，我们单位谁谁的孩子学习多好，都考上重点中学了，考上清华北大了！”

孩子都有自尊心，说孩子笨这类的话最伤孩子的心。应该客观地说，孩子之间的智力是有差别的，但除了个别孩子有先天性的障碍之外，这种差别是不大的，孩子都是聪明的，而且都是蕴涵着极大的潜力以及可塑性的。之所以后来孩子之间学习成绩拉开了距离，原因更应该从父母方面找，而不是把责任一下子推给了孩子。凡是孩子学习出现了问题，尤其是出现了较大的问题，一般都是可以找出父母自己这里出现了这样那样的问题，而且大多数是在孩子小时候对孩子的教育出现了偏差，以至水滴石穿的。因此与其骂孩子，不如先责备自己。而不是在孩子小，好玩的时候把孩子当成玩具，当孩子学习出现问题不那么好玩了，就把孩子当成了出气筒。

在孩子小的时候，绝对不能把自己的孩子和别人家的孩子比。即使别人家的孩子再好，是别人的孩子；即使自己的孩子出现的问题再多，是自己的孩子。不做横向的比，只将孩子自己和自己比，哪怕有一点进步和长处，都值得赞扬。旧式民间有谚语说：“一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱。黄鼠狼养的孩子是香的，刺猬养的孩子是光

的。”排除溺爱和偏爱，这谚语告诉我们如何维护自己孩子的自尊，如何看到自己孩子的长处，而不和别人家的孩子进行不对等或刺激性强烈的比较。孩子的心理是敏感的，也是脆弱的，你总是拿别人家的孩子和他或她比，他或她便会觉得你的爱从他或她的身上转移到别人家的孩子身上了，他或她会更加抬不起头来，甚至将委屈乃至恨转移到别人家的孩子身上。恨铁不成钢的父母们往往就是这样无意中伤害了自己的孩子，他们以为这是对自己孩子的一种爱，却不知这样的爱最让孩子消受不起。

不能溺爱孩子谚语篇五

英文谚语

1. A bird in the hand is worth two in the bush.

双鸟在林不如一鸟在手。； 千赊不如八百现； 一鸟在手远胜两鸟在林

. Here is a good advice: a bird in the hand is worth two in the bush.

现在再给你一个忠告：一鸟在手胜过二鸟在林。

2. A fool and his money are soon parted.

[谚]愚人有钱留不住。

3. A hedge between keeps friendship green.

君子之交淡如水.

4. A penny saved is a penny earned.

积少成多

省一便士就是挣一便士.

5. Absence makes the heart grow fonder.

小别胜新婚.

fonder adj. 喜欢的( fond的比较级 )； 多情的； 溺爱的； 盲目轻信的 喜欢的

6. Actions speak louder than words.

pr. 事实胜于雄辩{不能溺爱孩子谚语}.

 行动胜过言辞；

 事实胜于雄辩；

 行动比言语更有说服力；

 行动胜于语

. Actions speak louder than words. I think your leader insufficiently diligently. 百说不如一干。我觉得你们的领导人不够努力。

7. Adversity leads to prosperity.

逆境通向成功。

8. All good things must come to an end.

天下没有不散的筵席.

9. All is fair in love and war.

战场,情场,不择手段.

爱情与战争,只要能取胜,方法都可用

By fair means

千方百计，不择手段 不择手段地；不择手段；千方百计地；用正当或不正当手段

10. All that glitters is not gold. [谚]发光的东西未必都是黄金

Remember that all that glitters is not gold.

提醒你,发光的不见得是黄金.

11. All work and no play makes Jack a dull boy.

只学习,不玩耍,聪明孩子也变傻.

12. An ounce of prevention is worth a pound of cure.

防病为主,治疗为辅.

Ounce[auns]少量

Beauty is only skin deep.

美丽只是外表

Mike is handsome but selfish. Beauty is but skin deep.

迈克挺英俊的，但是很自私。人不可貌相啊。

13. Birds of a feather flock together.

pr. 物以类聚（一丘之貉）

羽毛相同的鸟总飞成一群（物以类聚）

Ned: All his friends are dishonest Birds of a feather flock together.

他所有的朋友都不诚实，物以类聚，人以群分嘛。

14. Blood is thicker than water.

血浓于水

15. Charity begins at home.

（谚）好事从家里做起 慈善要从家庭做起；仁爱始于家；仁爱先从家里开始；老吾老 Charity begins at home, they say. 他们说，行善得由己及人嘛。

16. Custom is a second nature.

习俗是人的第二本性

17. Do not bite off more than you can chew. 不要贪多嚼不烂.

Don't be afraid to bite off more than you can chew.

别害怕去尝试仿佛超过能力所及的事情.

18. Do not count your chickens before they are hatched.

鸡蛋还未孵,先别数鸡雏;莫过早乐观.

19. Do not cross that bridge until you come to it.

车到山前必有路,船到桥头自会直.

20. Do not judge a book by its cover.

You can't judge a book by its cover.

你不能以貌取人嘛.

22. Do not put all your eggs in one basket.{不能溺爱孩子谚语}.

不要把全部鸡蛋放在一只篮子里.

23. Even Homer sometimes nods.

人非圣贤，孰能无过。

24. Every cloud has a silver lining.

乌云背后有阳光。

25. Every dog has its day

每只狗都有它的一天

26. God helps those who help themselves.

自助者天助之.

27. Good things come in small packages.

勿以善小而不为。

28. Man propose, God dispose.

谋事在人，成事在天。{不能溺爱孩子谚语}.

29. Haste makes waste

欲速

30. He who would climb a ladder must begin at the bottom.

欲登梯者从底始.

31. Honesty is the best policy.

诚实为上策。

32. Hope for the best and prepare for the worst.

抱最好的希望，做最坏的打算.

33. If life gives you lemons, make lemonade.

如果生活给你柠檬，就做柠檬汁。

34. If you risk nothing, then you risk everything.

如果你不冒任何风险，那么你的风险是一切。

35. If you want something done right, do it yourself.

如果你想做正确的事，做你自己。

36. Kill two birds with one stone.

一箭双雕。

37. Let sleeping dogs lie.

别惹麻烦。

38. Love is blind.

情人眼里出西施。

39. Never put off until tomorrow what you can do today.

不要把今天能做的事，直到明天。

40. Once bitten, twice shy{不能溺爱孩子谚语}.

一朝被蛇咬，十年怕井绳

41. One man's meat is another man's poison.

一个人的佳肴常为另一人的毒药.{不能溺爱孩子谚语}.

42. Penny wise and pound foolish

贪小便宜吃大亏

43. People who live in glass houses should not throw stones.

住在玻璃房子里的人不该扔石头。

44. Short accounts make long friends.

帐算清，交情深.

45. Tell me who walks with you, and I'll tell you who you are.

告诉我你身边的人是谁，我会告诉你是谁。

46. The apple does not fall far from the tree.

苹果不会离树很远。

47. The early bird catches the worm.

早起的鸟有虫吃。

48. The good seaman is known in bad weather.

惊涛骇浪，方显出英雄本色。

49. There are plenty of other fish in the sea

有很多在海里的鱼

50. There is no such thing as a free lunch

世上没有不要钱的好事

51. There is no use crying over spilled milk

对无法挽回的事抱怨后悔是毫无用处的

52. Think twice, act wise.

三思，明智的行为。

53. Too many cooks spoil the broth.

人多误事。

54. Two wrongs do not make a right.

两个错误，加不出一个正确.

55. You are what you eat.

你吃什么就是什么。

56. You can catch more flies with honey than with vinegar.

你能捉到更多的苍蝇用蜂蜜比用醋。

57. You can lead a horse to water, but you cannot make him drink.

你可以把马牵到水边，但你不能让他喝。

58. You can never teach an old dog new tricks.

你永远无法教老狗新的把戏。

59. You can't have your cake and eat it, too.

你不能兼得，太。

60. Your defeat now is your victory in the future.

你现在的失败是你未来的胜利。

不能溺爱孩子谚语篇六

就像罗马的谚语

• 就像罗马的谚语：有些路，总得一个人走，没有人会陪你。

• 所有人都知道鹰是空中王者，但忽略了从来没有鹰群；所有人都知道鹰不

惧日光之强，却不了解那些些鹰自小就被赶上悬崖，畏惧日光就意味着死亡；所有人都知道鹰善飞，但忽略了鹰的训练方式。

• 鹰的救世主是自己，没有一只鹰安闲地等待佛祖割肉以饲。而鹰的父母，只是一次

又一次地将鹰推离。

• 你在慢慢长大，为了让你将来像鹰一样在社会搏击，我所能做的就是把你

推离。

• 生活里油盐酱醋茶的秘密，只有你去体会，你才会懂。你不再是当年的那

张白纸，我只能给你写明善的规定，打好道德的底色，然后放开手，让你自己去涂抹。在社会的大染缸里，我不能再左右你的浸色，但我会注视着你。

• 也许你没发现，但我发现了。你在依赖于敲打键盘时，再也写不出俊秀的行书；你

在沉迷于网络热词时，再也吟不出古韵的诗词；你在依赖于汽车电车时，再也迈不出运动的脚步……我担心你，但我不会斥责你。你要自己选择，选择自己的路，再为它负责。你依赖它们，就再也不能享有“于舞雩台，沐风而歌”的快意。你依赖我，你就永远不能过出自己的生活。（类比手法）

• 我不担心你，你才会发现你得靠自己规划未来；我不担心你，你才会学习

季节服装搭配；我不担心你，你才会试着自己安排生活条理；我不担心你，你才会懂得如何去待人处理，然后笑纳生活……

• 不知道，你是否会怪我不担心你？

• 其实，就是因为太在意你的未来，太担心你的成长，我才会放开手去爱你。 • 我不担心你，所以我尊重你的选择；

• 我不担心你，所以我放任你的张扬；

• 我不担心你，所以我不会阻止你的脚步，但我一直在注视着你，偶尔轻声提些建议。 • 别怪我不担心你，我一直在等你真的长大！

• 抛却爱的表象

毫无章法的爱就像一张张致密的网，会禁锢住原本活泼的生命。现在的父母有多少是拥有理性的爱呢？自己年轻时经历了挫折，于是就给孩子扫除一切障碍；自己儿时物质匮乏，就满足孩子所有无理的要求。这样的溺爱，换来的是什么？

• 所以，亲爱的长辈们：不要急于将你们的经验全盘托出，请放开手吧，让我们自己

去探索！不要希望永远地一切为我们保驾护航，请放开手吧，我们会在实践中一天天变强！

• 所以，可爱的孩子们：不要抱怨没人为你消除障碍，那是爱我们的人知道抛却爱的

表象，放开了他们的手，让我们独立成长！

• 抛却爱的表象，真正的爱永远而深沉地存在着，我们将会成为健壮的猴子。

• 奥巴马的父亲在非洲时曾这样告诫儿子：“斗争在大洋彼岸··· ···它是在尊严和奴役之

间的选择，是公平与不公平之间的选择，是勇于承担和冷漠推卸之间的选择，是对与错之间的选择。”他留给儿子一个永恒的问题：选择前者苦苦耕耘或选择后者平步青云。他没有告诉儿子该怎么做，而是让他在一次次相似的抉择中沿着他认为对的走下去，尝遍所有的非议，却永不放弃对梦想和信念的坚守。因此，他现在才有可能给更多人权利和自由。

• 踏破铁鞋

• 龙应台曾在《亲爱的安德烈》一书中说：爱不是喜欢，相反，爱是不喜欢、不沟通

的借口。她面对儿子的不喜欢，意识到自己满满的爱使儿子感到压抑，使他排斥。只有收起，让儿子自己去感受到母亲给予的爱的可贵，他才会接受。纵使他们走过了三年的书信路，也是值得的。因为渐渐地，那封信成为了彼此的期待。

过于安逸平坦的生活会让我们麻木。蒋友柏说过：“不要活得太舒服，否则就会死掉。”我们应该学会适当地为难一下自己，让目标不那么轻易地实现，这样我们会增强自身的能力，也让我们真正面对挑战时，能够有勇气去战胜困难。梁稳根在自己的企业销售额达50亿时，给自己定下目标：5年后突破500亿。在自己对自己的施加压力下，他实现了这一创举。篮球明星科比曾经不用右手投篮，而后在遇到右手受伤时，他仍然是一个令对手胆寒的得分机器。可见，为难自己，是一种人生智慧，是一种不满足现状，追求完美的态度。（晏明旺）

• 让逆境激发我们的斗志

• 《麦兜当当伴我心》里面有句台词：让硬邦邦的世界不至硬到心里，让软弱

的心不至软到塌下。面对逆境，我们应该努力探寻、勇敢而为。

• 所以，我们应该反省，我们应该思考，不要在逆境中怨天尤人。因为当我们感叹于

生命的悲惨时，贝多芬又用自己的艰辛努力谱写了一首世界名曲；当我们大声感慨命运多舛时，史铁生又用自己的不懈奋斗创作了一部名著；当我们因挫折而哭泣时，刘伟已用自己昂扬的斗志在琴键上欢快地飞舞。逆境对于他们来说，不是永久的磨难，而是激发他们成长的动力；逆境虽然为难了他们，但是却也让他们在自己的人生路上获得了更多的成长。

所以，当我们面对逆境，无论是人生的不幸，还是父母刻意为我们营造的锻炼机会，我们都应该热真面对，不断努力。就应该像曾经经历起步坎坷、别人谩骂、无人支持与嘲笑的李玉刚，他一遍又一遍地不断练习，一次又一次地向上提交申请，一点又一点地不断成长。经历了这些磨难和挫折，他自然可以面对一切，有更充足的拼搏勇气。

• 在逆境中成长，温室的花朵也能长成参天大树。

• 在逆境中成长，即使遇到大风浪也能扬帆起航。

• 在逆境中成长，逆境是成长之母。

• 让逆境激发我们的斗志，温室的花朵也能长成参天大树；让逆境促进我们的成长，