三年级作文！捉贼记

三年级作文！捉贼记篇一

游戏作文 官兵捉贼

官兵捉贼（下水文）

今天作文课上，河马国王手里变出了一张白纸，折了两折后“刷刷”又把它撕成了四片，弄得我们莫名其妙。然后，河马笑眯眯地告诉我们今天要和大家玩个游戏，名字叫“官兵捉贼”。我们都兴奋地欢呼起来。只见，河马又变出一支水笔，在四张纸片上分别写上了“官”、“兵”、“捉”、“贼”四个大字，并把游戏规则告诉了我们。

这个游戏的规则很简单，可以由四个人一起玩。先把四张纸片折好。再它们打乱投到桌子上后，最后大家各抢一张。拿到‘捉’的小朋友便是这轮游戏里的捕快，负责从其他三个人中找出‘贼’来。其他三个人不许暴露自己的身份。拿到捉的人可以向三个人各问一个问题。如果捉对了，由拿到‘官’的人命令拿到‘兵’的人去小小的惩罚拿到‘贼’的人；如果捉错了，‘官’可以命令‘兵’惩罚‘捉’办事不利。

游戏开始了，我和泡菜、大炮、南瓜是一组。我三下两下就做好了游戏道具。首先，由我掷纸筹。我两手握住，在空中使劲摇了三下，便把四个纸筹撒在了桌子上。泡菜、南瓜眼疾手快，拣了纸筹就偷偷地看了起来。我不甘示弱，抢在大炮之前也拿到了一张纸筹。打开一看：“哇，是‘官’！真是太爽了。”大炮这倒霉蛋拿到了“捉”，嘴巴翘着，眉头皱着，睁大眼睛盯着我们瞧。我心想：定要让大炮这家伙上当！便顾作紧张的样子。泡菜挺胸凸肚好像拿到“官”似的。南瓜更可笑，面无表情地望着大炮，像傻掉了一样。大炮歪着脑袋，右手不停地挠着后脑勺，一脸痛苦状。突然，他大叫道：“泡菜，你是‘贼’！”泡菜吓了一大跳，结结巴巴地说：“大„„大炮，你„„你以为„„大„„大叫一声就„„就„„就能唬住人吗？”他喘了口气，定了定神，一脸坏笑，继续说：“我拿到的是‘官’，你捉错了，小心打你的肥肉屁屁！”大炮见此计行不通，便对南瓜说：“老兄，看在我早上请你吃半根油条，两口大饼的情义上，你告诉我你是不是‘贼’。为了不违反规则，是的话，你眨一下眼睛，不是的话，你眨两下！”南瓜使劲地点点头，大炮脸上乐得像开了花一样，两只眼睛直直地盯着南瓜的脸。南瓜的眼睛眨了一下，接着又眨了一下，忽然不停地眨了起来，而且越眨越快，嘴里不停的嘀咕：“哇，什么虫子钻进了我的眼睛里！痒死了，痒死了！”大炮气得咬牙切齿，转过头，看着我。还没等他问话，我连忙浑身直打哆嗦，用哀求地语气说：“大炮，我对不住您啊！我招，我招，我全招了！我是‘贼’，请您来抓我吧！求求您了！”

此时的大炮估计已经气得快吐血，狠狠地又扫视了我们一遍，用手一指南瓜，悲壮地说：“‘人生自古谁无死’，我决定了，南瓜，你——是——贼！”当我们三个把纸筹取出来摊开后，才发现真正的“贼”竟然是泡菜。作为“官”，我要开始行使我的权力，去惩治这办事不力的“捕快”了，我微微地咳嗽了声，用电视上七品芝麻官的语气说道：“我说——来呀，把这办事不力、贪污腐败、横行乡里、草菅人命的大炮拿下！”南瓜竟十分配合的说了声“嗻——”，走到了大炮跟前，不怀好意地笑了起来。我又说道：“大刑伺候——刮鼻子一下！”南瓜随即用他那鹰爪般的手指伸向大炮那可怜的鼻子上，大炮闭着眼睛准备忍受南瓜那修炼百年的刮鼻神爪。只见南瓜手指忽然一软，像阵清风般地轻轻拂了一下大炮的鼻子。大炮开心地笑了。你看，油条和大饼结成的友谊是多么地深厚啊！

游戏继续进行„„

《官兵捉贼》游戏作文教学

设计理念：

新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注

内心体验，珍视独特感受。

教学流程：

一、导入游戏，明确规则

1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位

2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。

二、组织游戏，聚焦体验

游戏板块（一）

1、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个？

生1官，可以高枕无忧。生2捉，有挑战。生3：兵，可以惩罚别人。生4：贼，有刺激感。 (事先采访引导学生进入游戏情境，明确并强化游戏中不同身份的不同心理体验，激发学生对游戏的期待心理，为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验作好铺垫。)

2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话迷惑“捉”，不能重复。此处，请再次关注自己的心理，关注同学的神情。

3、各小组组织游戏，师巡回指导。

4、点名采访，反馈引领：

①如愿以偿的请举手？引导学生谈看到签时的心情。

②采访兵。引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想？

③采访捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想？ 根据对方语言怎么判断？

④摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的？同样关注自己的心理。

5、片段习作，把每个人不同的心理体验的变化过程记录下来，写一段话。

6、反馈点评并小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。

游戏板块(二)

1、组织游戏：请四位同学上台参与游戏，其他同学关注上面同学的动作神态，在仔细观察的基础上，担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，为“捉”出谋划策。

2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，“官”“兵”“贼”各自设计演示一组表情、动作迷惑“捉”，“捉”据此判断谁是“贼”? 3、组织游戏活动。

4、片段写作：把三位“嫌疑人”的每一个动作、每一种表情写下来。四位表演的同学藏好签，把自己此时此刻的心情也记录下来。

5、反馈点评后援团同学陈述意见（读习作片断）。6揭示案底采访(成功)“捉”或(失败)“贼”。 (全体游戏转变为集中游戏，方式转变是考虑到“捉”在这个游戏中的特殊地位，相对而言，“捉”韵心理体验最为丰富。请四位同学上台参与游戏，其他同学担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，最大限度地使学生体验“捉”的角色。此环节的关注点在观察动作、表情。)

三、课堂小结，点明主题

I、给作文取个有趣的、个性化的题目，你准备取什么题目呢?

2、反馈题目：天下有贼、瞒天过海、我是贼才怪、障眼法。。。。。。

3、小结：在游戏中、生活中要注意观察，关注自己的内心体验，实话实说写下来，就是好作文。

沈大安点评：课标实施后，作文教学的面貌发生了变化，要求有所降低，更多是提倡自由表达，有创意表达。其关键词为“真情实感”、“内容比较具体”、“文句基本通顺”。

金老师的游戏作文，让学生有话可说，而且游戏内容比较文气适合课堂教学。整节课分段游

戏，逐步写作，始终让学生感受内心变化，观察神态动作，习作指导很落实，也很有效。 官兵捉贼

经过盛老师的精挑细选，由我、朱怡程、夏雨琪和恽煜来玩“官兵捉贼”的游戏。

游戏开始了，我一看，“啊，我怎么又是贼啊！”我又好气，又好笑，还一边做出一副一本正经的样子，让人觉得像是个“官”。可同学们似乎看穿了我的计谋，直喊“熊庄园是贼！”这时朱怡程也向我看来，用他那铜铃大眼睛把我从上到下，仔仔细细地打量了一番，眼看就要露馅了，我心里紧张极了，生怕朱怡程说我是贼。于是我故意做出一副面不改色，心不跳的样子，还嘟起嘴来，好像是个调皮的小女孩，极力掩饰着内心的紧张。“噢，朱怡程终于上当了！”我心里暗自庆幸道。瞧，双手捂住面颊的恽煜和朱怡程对上眼了，朱怡程看到哪，恽煜就跟着看到哪，那样子饶有风趣。最终恽煜被排除了“贼”的可能。接着是夏雨琪，她故意装出一副嬉皮笑脸的样子，让别人以为自己是“贼”。朱怡程疑心重重，经过激烈的思想斗争，最终下了一个定论：“夏雨琪„„是‘贼’！”夏雨琪听了顿时高兴得一蹦三尺高，嘴里高喊着：“猜错了！猜错了！”朱怡程听了恍然大悟，脸上露出一副沮丧的样子„„ 到了最有趣的惩罚环节。瞧，朱怡程正背对着我们，小屁股一扭一扭的，可爱极了。同学们看着他滑稽的样子，各个笑得前仰后合。就这样“官兵捉贼”的游戏在大家的欢笑声中结束了。

官兵捉贼

用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸{三年级作文！捉贼记}.

人数：4个人

方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制

缺点：人数不易过多。

金剑辉老师的游戏作文《官兵捉贼》给我留下的最深刻印象便是，他在课堂上和“细节”的深入对话。可以说，金老师在课堂上引着孩子们一起细细地把玩“细节”，将“细节”进行到底。

金老师对“细节”的把握是“贯穿始终”式的。在游戏导入阶段的谈话，金老师就利用游戏的主要道具——信封，让学生认识金老师，并因此肯定学生的细心观察，这就是对学生把握“细节”的是善意提醒。紧接着，金老师时时不忘采访学生的即时心情，如，学生发现信封内的秘密后有何心情；听到游戏规则后的心情，小组玩游戏后的自我感受等等。这无一没有渗透“心理描写”的痕迹。除此之外，金老师始终不忘提示学生关注动作、神态等细节。 金老师对“细节”的把玩还是“润无细无声”式的。金老师在习作课堂上不但能时时渗透人物细节描写的要求。还对学生“捕捉细节”这一习作品质有不着痕迹的关注。我们总能在课堂上接收到来自于金老师的如此言语：跟生活联系起来，用想象来美化生活。再比如：做一个生活的有心人才能让你的生活丰富多彩。如此评价不但能鼓舞起学生的习作“士气”，还能将“细节”植入学生的生活，这不可不是一种无痕的境界。

金老师对“细节”的把玩更是“示范引领”式的。在指导学生表述游戏过程中同伴和自己的动作心理和语言时，金老师分别出示了三个较为经典的描写片段。这种“示范引领”对学生而言是可贵的，让学生对细节描写有更为形象的认识和把握。巧妙的是，这段文字并不是和游戏同题材的，因此，这些文字能暗示学生习作的方向，但不会局限学生的思维，束缚学生的思路，这就是极为高妙之处。

金老师对“细节”的把玩还是“情景创设”式的。这是一堂游戏习作课，带有情景的表演自然是“细节”滋长的肥沃土壤。金老师在同伴游戏、哑剧表演和话剧表演中落实了对细节的

关注，而且这种“关注”也有明确的目标意识，如哑剧表演阶段侧重的是心理和动作描写，而话剧表演阶段则侧重语言描写的指导。金老师这种“情景创设”式的细节关注，不但有目标意识，还体现了循序渐进的阶梯递进式，三个阶段的表演对学生而言就是三次挑战。我们的孩子爱挑战，在挑战中愉悦地投入习作。

金剑辉老师对“细节”的把玩，玩出了游戏习作的一番新天地。

游戏作文，愉快课堂

一提作文，学生头疼，其实我觉得我自己每当要上作文的时候，也很头疼，不知道该如何把握。这一次，有幸参加了作文的研讨活动，听了七堂精彩的作文课，让我对于作文课，比之前有了进一步的认识，起码基本的思路清楚了。而七堂课听下来，陈燕飞老师的游戏作文，让我感触最深的一点就是：学生“玩得开心”、“谈得真心”、“写得专心”、而我们“听得尽兴”。首先，玩得开心虽然每一堂作文课，都是让学生先说再写。教师先通过打开学生的“话匣子”来打开学生的思维，让学生在交流中获得启迪。但是陈老师的课堂，在此基础上，还让学生“玩了一把”，更直接地激发了学生的兴趣。对于游戏，学生本来就有话可说，因为这符合学生“爱玩”的天性。既然爱玩，那么说说还不够，陈教师然课堂上让学生也过了把“玩瘾”——四人小组玩官兵捉贼游戏。当然，玩之前，教师出示了游戏规则，还采访了玩之前学生的心理：“你最想抽中哪个角色，为什么？”这样的采访，学生没有任何的压力，都愿意说，而且说得也都是自己最真实的想法。此时的作文课堂，一改往常作文课的沉闷，变得异常活跃，洋溢的是欢快的笑声。其实教师在这一环节中，除了让学生亲身体验游戏之外，还很巧妙地埋下了伏笔，那就是对学生心理的采访。在游戏结束之后，教师一句“有没有如愿以偿抽到自己想要的角色”，不仅将课堂的环节串联了起来，也将学生前后的心理串联了起来，可谓一举两得。教师的引导也就更加轻松、自然。

其次，谈得真心 在让学生谈论玩后感受时，学生也很有话讲，特别是来谈谈“捉”的成功经验时，那些抽中“捉”的学生可得意了，都把自己的“经验”与大家来分享。一位“捉”说是因为听了另外三个的话，从他们的语言来进行判断，教师总结：倾听语言，并让学生自己去板书经验；另一位说是通过观察他们的表情来判断，教师又总结：观察表情，同样让学生板书。很快地，每一位成功完成任务的“捉”都谈了自己的成功经验，而这些经验正是教师所要希望拿出来板书并让学生注意的地方。而此时，学生已经全部自己总结出来顺便板书上去，更加深了印象。我们一起坐在下面听课的老师，在感叹学生的聪明，怎么一下子都把重点给说出来了。其实在学生聪明之外，教师的巧妙设计也是一个关键的因素。正因为“设得巧”，才能够“引得妙”。

第三、写得专心 教师不着痕迹地将重点全拎了出来，将学生的所有感官都调动了起来，再以一句“开心地时光转瞬即逝，用一个好方法将它久远地留存下来”激发了学生写作的欲望。因为这不是一项任务，而是在记录自己美好的时光，这个区别在学生写作时也会产生很大的影响。因为是在记录自己亲身经历的美好事情，所以动笔练习也就特别的顺利，学生写得都很专心。一个片段之后，开始交流，因为有了评价的四条依据，相互之间的评价也就更加有理有据，更加客观了，提出的意见也很中肯。

一堂“玩得开心”、 “谈得真心” 、“写得专心”的游戏作文课，也让我们听课的老师听得“尽兴”！

三年级作文！捉贼记篇二

有趣的“官兵捉贼”

今天，在小蜜蜂作文乐园玩了一个极独一无二的游戏──官兵捉贼。

老师把官、兵、捉、贼四个纸条发给四个人一组的其一个人。如果拿到捉的纸片的必须亮出身份，其它三个不要说出自己的身份。如果捉没捉到贼，而是捉到官、兵，由官惩治，如果捉到了，贼要被惩治。

游戏开始了，我和李昊霆他们一组。开始抽纸片，我抽到了捉，我捉谁呢？咦，他怎么笑得这份贱，肯定是陈俊颐，于是，我指白了他，Yes！对了，接着，由李昊霆这个官惩罚，我神神秘秘的对他说：转100个圈！他照我说的做，于是，陈俊颐转了15个圈后，变得晕头转向，接着，他摔了个屁滚屁流。算了，再转5个圈吧李昊霆是一个心软的人，所以没有让他转100个圈，如果他转100个圈，可能回家的路都会不记得了，走到别人家去了。

第二轮，我是贼。怎么办？怎么让他们找不出我？咦，我可以故意说：我是贼！不就行了吗？这样他就不敢捉我！哈哈！我太聪明了！果然他没找出来我就是贼。

三年级作文！捉贼记篇三

王子与我

麻雀变王妃 (2004){三年级作文！捉贼记}.

The Prince & Me

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剧情角色介绍 幕后揭秘获奖记录更多资料

About

拍摄花絮{三年级作文！捉贼记}.

·不知是命运巧合还是上天的有意安排，在影片拍摄前后，现实世界中确实出现了这种传奇式的联姻。本片于2003年7月开拍，3个月后，真正的丹麦王储与澳大利亚平民女孩玛丽·唐纳森宣布订婚，两人在2000年悉尼奥运会期间结识，将在翌年5月14日举行婚礼。2003年11月，西班牙钻王级人物菲利普王子与电视台女记者兼主持人莱蒂齐亚·奥尔蒂斯·罗卡索拉诺也宣告订婚。另外，同年6月，荷兰二王子约安·弗里索与梅布尔·维斯·施密特订婚；同年9月，摩纳哥公主斯蒂芬妮嫁给了葡萄牙马戏团演员。

·爱波·塔布林和乔纳森·杰克逊(Jonathan Jackson)都曾参加试镜。

·在影片开头同埃迪赛车的是F1职业车手埃迪·埃尔文(Eddie Irvine)。

·片中出现了格蕾斯·凯丽主演的《捉贼记》中的画面，和本片中的女主人公一样，美国演员格蕾斯·凯丽后来成为了摩纳哥王妃。

·在影片拍摄期间，卢克·梅伯利的手被切片机割伤，在佩吉与埃迪的舞蹈画面中，你会发现埃迪的左手中指被包了起来。

Story

幕后制作

【关于角色】

“对我来说，影片讲述的是要寻求真爱就必须冒险的故事，至少在一开始，佩吉和埃迪都不愿做一些事，这两个人都在寻找爱情，而对彼此却毫无所知，”本片导演马莎·库利奇说，“同我们对爱情都有渴望一样，我们对爱情还心存恐惧，影片正是以真实的手法展现出这两者的抗争。”

制片人马克·亚敏(Mark Amin)说：“我们希望拍摄一部梦想成真的电影，而且这个故事要让观众信服，我相信魅力四射的朱丽娅同卢克(Luke Mably)一定会将这种梦幻般的爱情演绎得真实可信。”

凭2001年《留住最后一支舞》赢得青少年选票奖(Teen Choice Award)的朱丽娅·斯蒂尔斯在出演本片之前刚因《蒙娜丽莎的微笑》中的出色表演而获得了如潮好评，当她看到剧本，立即意外的发现了佩吉与自己的相似之处，她说：“我想编剧研究过我，我和这个角色竟然惊人的相似，所以我很容易就能理解佩吉的心理，也知道她做出种种选择的原因。”

与斯蒂尔斯相比，扮演埃迪的卢克·梅伯利(Luke Mably)是个刚刚崭露头角的新人。“让我去扮演丹麦王子，骑着骏马，泡着美女，开着跑车，还能与朱丽娅·斯蒂尔斯这样的女演员演对手戏，对我来说简直像个神话，”梅伯利如是说。

出演本片的演员多达50多人，而故事背景又跨越两个国家，于是制片方先后前往纽约、洛衫矶、多伦多、伦敦、丹麦和布拉格物色演员。

“从一开始，我们就都同意朱丽娅·斯蒂尔斯扮演独立而摩登的佩吉，”制片人马克·亚敏回忆说。最初提出拍摄本片想法的就是亚敏，因为一位朋友的大学同学竟然是来自荷兰的王子。亚敏继续说：“对于卢克来说，除了他的出众演技，还有他那不得不让人佩服的吸引力，只要有他在，每次总有很多年轻女孩出于不同的理由来到我的办公室，我们都知道我们选对人了。”

执行制片凯米·维尼考夫(Cami Winikoff)现在还记得当初的情形：“马莎·库利奇很善

于发现天才，她从伦敦挂来电话，说找到了我们的魅力王子，真是让人难以置信，他会成为明星！她说的完全正确。”

库利奇回忆起当时的情景时说：“我一直想象我们的王子要有某种坏男孩的特质，还有在优雅的同时，还要比真正的王子更贴近生活。当卢克走进房间，我看到他身上有我想要的一切，甚至还有更多。”

对于执行制片罗宾·召尔(Robin Schorr)来说，库利奇具有着演绎爱情的非凡天赋，他说：“马莎有着传递初恋的兴奋、美好和甜蜜的难得天赋，我们想让观众体验到两人一见倾心的情迷意乱，没有比马莎更合适的了。”

【关于拍摄】{三年级作文！捉贼记}.

为了在影片中真实的体现出佩吉一家的乡村生活，制片方物色到了一座真正的农场来进行拍摄，而且农场的拥有者米勒一家人的乡村生活竟然与编剧在剧本中虚构的佩吉一家人的生活非常相似。为了让朱丽娅·斯蒂尔斯和卢克·梅伯利汲取农场生活的真切含义，导演库利奇要求两位主演跟随米勒一家体验生活。

据米勒农场的女主人说，斯蒂尔斯的挤牛奶技术非常不错，尽管她开始有些紧张，但很快就能应付自如，还有就是斯蒂尔斯的好奇天性，她走遍了农场的每个角落，恨不得能知道一切。斯蒂尔斯满怀热情的说：“对于一位女演员来说，最有吸引力的莫过于体验前所未有的经历，我是在纽约长大的，所以对农场一无所知。现在，我知道了如何手工和用机器挤奶，不过我想我再也不会喝牛奶了。”

虽然是在恬静的乡间拍摄，但剧组的进度也并非闲庭信步，一切的拍摄计划要与农场的工组日程保持一致。确实，不管是否有影片拍摄，农场的生活都要继续，在影片拍摄期间，有一只小牛犊在农场降生，女主人为了纪念本片，给小家伙起名“王子”。

伍德布里吉农业协会(Woodbridge Agricultural Society)为影片制作设计师詹姆斯·斯宾塞(James Spencer)提供了建造割草机大赛赛道的场地，在片中，埃迪将在这里展现他的驾车威力。割草机大赛是在中西部和南方颇受欢迎的业余赛事，经过改装的割草机甚至时速可以达到60英里以上。

为了让比赛场景真实可信，剧组向美国割草机比赛协会求助，并邀请来10名会员加入比赛的拍摄，这些专业人士甚至带来了各自的参赛机器。

完成田园生活的拍摄之后，剧组转道布拉格和哥本哈根，准备拍摄王子的皇家生活。导演库利奇说：“这部电影的有趣之处在于，主人公不仅是完全不同的两个人，而且各自的世界也大相径庭。”在拍摄之前，扮演皇家成员的演员都接受了严格的礼仪培训，从餐桌礼仪、握手到上下车的姿态全都有板有眼。卢克·梅伯利和扮演王室侍从的本·米勒(Ben Miller)曾有过这样一段经历，两人来到一家餐馆，米勒找到餐馆老板说道：“对不起，我希望你不会介意我提及的内容，丹麦王储和我在一起，他非常愿意在这里喝茶。”人们的反应让两人出乎意料，因为一时间人们不知所措，他们不知道该鞠躬还是行屈膝礼。

影片中很多重要的场景发生在皇宫，经过大量的研究和走访，导演库利奇和制作设计师詹姆斯·斯宾塞决定根据丹麦的弗雷德里克斯堡城堡仿制出一个皇宫。这座具有文艺复兴时期风格的城堡落成于12世纪，建筑的外表在几百年间经历了巨大演变。最终，在捷克境内的900座城堡中，斯宾塞决定选用多处巴洛克式城堡进行拍摄。

影片拍摄期间正值百年一遇的热浪席卷欧洲，全体演职人员从布拉格赶往莱德尼采·瓦尔迪采(Lednice-Valtice)地区拍摄皇宫场景。莱德尼采·瓦尔迪采距布拉格有将近3小时车程，接近捷克与奥地利边境，剧组在当地的瓦尔迪采城堡拍摄了皇宫房间的内景，如国王的书房和会客室、女王的书房、王子的卧室及国宴厅等等。另外在Ploskovice和Libochovice城堡，剧组拍摄了女王的保险库、佩吉的卧室、大宴会厅以及皇宫的外景，而王子向佩吉求婚的场景是在莱德尼采城堡的暖房中完成的。

回到布拉格之后，剧组在Strahov修道院的两个藏书厅中完成了皇宫藏书室和丹麦议会会议厅的场景。

导演库利奇选中了法籍服装设计师麦格丽·盖德慈(Magali Guidasci)为片中的人物设计服饰，在体现出美国中西部大学生佩吉清新一面的同时，还要让皇室成员的着装与各自的身份地位相辅相成。盖德慈说：“《麻雀变王妃》是服装的超级秀场，而且为电影中的皇家成员设计服装的机会很难得。”为了让设计作品尽可能的真实，盖德慈不放过任何一个微小的细节，她决定从英国久负盛名的布匹制造商Abimelech Hainsworth进口布料，以制作国王和王子的正式着装，虽然这无形之中会将预算增加数倍，但盖德慈仍然坚持这是自己唯一可以选择的地方。

片中必不可少的还有王室珠宝，不管是充满了现代气息还是散发着超凡的古典韵味，都不能用赝品来替代，世界顶级珠宝公司Harry Winston出借给剧组数件令人眩晕的珠宝，其中包括由切工完美的6克拉钻石和三颗宝石搭配而成的白金婚戒，市价应该在10万美元以上。一些世界闻名的珠宝商也竞相效力，提供了佩吉在舞会上那身让人惊艳的粉色晚礼服和一对7克拉的钻石耳环，连同粉红色宝石吊坠价值将近10万美元；以及由24克拉的碎钻和粉色宝石构成的项链，估价为20万美元。

和优雅高贵的珠宝一样，丹麦女王的私人保险库也让人赞叹不已。这个由制作设计师詹姆斯·斯宾塞制作的保险库9英尺见方，用蓝色钢板搭建后又铺以蓝色天鹅绒。保险库共制作了两次，起初，斯宾塞直接在有着巴洛克式建筑风格的宫殿地面上安置，以捕捉到佩吉目睹女王走进时的视角，后来为了拍摄那些珠宝的特写画面，保险库被移出宫殿，在摄影棚中重建。整个制作和拍摄的过程是很复杂的，斯宾塞安装了特别照明设备以及复杂的镜面系统，以用巧妙的光线烘托出珠宝的璀璨动人。保险库中的藏品也都货真价实，除了捷克最著名的古董装饰珠宝制造商Jablonex提供的古董珠宝和来自巴黎的当代珠宝之外，还有Harry Winston公司提供的超过400万美元的钻石和宝石。Harry Winston公司的保安部主管弗兰克·巴罗恩也来到片场，负责监督公司珠宝的安全，纵观全片，Harry Winston公司提供的全部珠宝价格总值将近500万美元。

三年级作文！捉贼记篇四

官兵捉贼游戏规则

官兵捉贼游戏规则 游戏规则是：拿四张纸来，分别写上官、兵、捉、贼四个字，四个人一组，四个人轮流抽取纸，抽到“捉”字的人要把其余三个人中的“贼”找出来，只有一次机会，没找到就被抽中“官”字的人惩罚，由“官”是惩罚“捉”跑二圈，还是做俯卧撑或仰卧起坐，抽到兵字的人不用做什么。

游戏开始了，我和郭普特、罗小天，还有钟鸣湘一组，郭普特把纸放到后面，让我们来抽，我就从郭普特那抽了一张，我看了看，是一个“官”字，我心想：“这下子我可以惩罚人了。”抽完之后，钟鸣湘说他是捉，于是，他开始找贼了，他走到我面前，用怀疑的眼神盯着我，我说：“看着我干吗，有本事就捉我呀。”说完，他又走到郭普特面前，接着又到罗小天面前，最后，他肯定地说：“李昱泽是贼”。结果我把纸给他看，是官字，他非常失望，这下我要好好惩罚他，他竟然说我是贼，其实贼是郭普特。我让他做10个仰卧起坐，做完后我们又开始第二轮……

三年级作文！捉贼记篇五

有趣的“官、兵、捉、贼”

有趣的“官、兵、捉、贼”

今天，我和爸爸妈妈姐姐在家闲的无聊，我就想起了我们经常在学校玩的一个游戏“官兵捉贼”，于是我就和他们玩了起来。

我来介绍游戏的规则：先拿四张小纸，分别往上写“官兵捉贼”四个字，全部都叠成正方形，一人拿一个，那捉的先说出自己是捉，在其他3各中猜谁是贼，若猜对了，官就命令兵打贼多少大板，若猜错了，官就命令兵打捉多少大板。当然，我最喜欢当官和兵，因为当官可以命令他们，当兵还能过过手瘾。 第一盘游戏开始了，我把四张纸抛了下去，我立刻拿了一张，打开一看，却是贼，，我问谁是捉啊？原来是爸爸，我表面装的很高兴，但心里特害怕爸爸捉到我，好想爸爸知道了我的诡计，一下子就说我是贼，我心想：又要挨板子了，但可以躲啊，我一下子就躲到了姐姐的后面，，我说我躲起来了，不用挨板子了，当时他们谁也不懂，就说还可以躲啊，我说当然可以了，他们都叫我“小耍赖”我想耍赖就耍赖吧，反正避免了挨板子。

第二盘游戏开始了，我一看，这次是捉，我看他们都对我咪咪笑，到底是谁呢？我心中充满了疑问。我只好乱点了，我挑来挑去，选定了姐姐，最后牌一亮，原来妈妈是贼，我猜错了，又一次躲，爸爸把我揪出来，说：“这一次要把上一次的帐也算清了。”我害怕极了，爸爸竟要打我50大板，而且还是重打，还没打上第一板，我就又是喊又是叫。一会，50大板过去了，被打的屁股不疼，嗓子却喊哑了。

我还是不服输，然而他们就奉陪到底，我也就挨了无数次“打”。

河北邢台桥东区实验学校六年级:赵薇