三年级玩游戏的作文

三年级玩游戏的作文篇一

有趣的游戏三年级作文

有趣的游戏

今天下午，老师带领我们在树荫下做老鹰捉小鸡的游戏，我们高兴得跳了起来。 游戏开始了，小红当鸡妈妈，小明当老鹰，我和别的小朋友当小鸡。

我们站成一排，一个拉着一个的后衣角，躲在鸡妈妈的身后。我心想：我一定不让老鹰抓到我。

老鹰开始进攻了，只见她张牙舞爪地扑过来，小鸡们左躲右闪。鸡妈妈也张开翅膀挡住老鹰，不让她捉到小鸡们。结果，老鹰第一次进攻，什么也没捉到。

这时，老鹰又开始了第二次进攻，鸡妈妈又张开翅膀，勇敢地冲了上去。可老鹰太狡猾了，她向相反的方向扑去，一下子抓住了两只小绿鸡。

我们就这样开心地玩着，不一会儿，老师叫住了我们说：“游戏结束了。”我们依依不舍地回到了教室。

今天我真高兴，因为我知道团结就是力量。

三年级玩游戏的作文篇二

小学三年级作文：记一次有趣的游戏{三年级玩游戏的作文}.

今天阳光明媚，在课间活动时间，老师带领我们玩了一个有趣的游戏。游戏的名字叫瘸腿狐狸要吃鸡，同学们一听可高兴了，像一群快乐的小鸟飞快地冲出教室。我们来到操场上，老师先让我们围成一个圆圈，然后给我们讲游戏规则：首先，抽四五个人出来当小鸡。然后，用红领巾把小鸡的眼睛给蒙上。再选一个人出来当瘸腿狐狸，瘸腿狐狸必须用手紧紧地拿住自己的脚，然后再去抓小鸡。游戏正式开始了，只听一声令下，小鸡们和瘸腿狐狸都很快进入了角色，游戏进行的非常激烈。小鸡们个个都竖起耳朵，仔细辨认狐狸的动劲来躲避它的追捕。你看，王锦瑞扮的那只狐狸，怎么跑都跑不动，原来他太胖了！你再看，那一只只小鸡都多机灵啊！我是一开始玩的时候，太兴奋了看不见哪是哪，所以就瞎走，结果一下子就被瘸腿狐狸给抓住了！操场上，同学们笑的前俯后仰地开心极了。等到王锦瑞和吴文龙合作时，效果就不一样了，王锦瑞气喘吁吁跑的很累时就想出了一个方法，用守株待兔的方法，来一个抓一个。小鸡们听不到声音，胆子都放大了，结果被瘸腿狐狸全都抓住了。我第二次当小鸡的时候真可恶！也是被他用这种方法给抓住了。游戏结束了，大家兴高采烈玩的开心极了。今天，老师真带我们玩了一个有趣无比的游戏，以后有时间我们一定再去玩。

三年级玩游戏的作文篇三

玩游戏写作文

玩游戏写作文

一、换角色，学游戏

师：(神秘地)知道吗，老师也羡慕你们呢!游戏多乐趣多，这节课我继续拜你们为师，还想向你们多学点东西。 师：我在课间看到大家玩了个“嘿嘿，装子弹”的游戏，那叫什么游戏呀！（根据学生实情而论，附选在后） 师：我觉得很有趣，你们能教教我吗?

师：这样吧，你们先玩，考一考老师是否聪明，能不能看出道道来，好，现在就请你们

来表演玩。

师：你们只顾自己玩，都没有“老师”教我。现在我想请两个“老师”上来示范给我

看，要边表演边讲解喔。

生：(纷纷举手)

师：(请两名同学上来做示范)你们还是把我当学生吧。

生甲：黄同学，在做游戏之前，你要先学会游戏的口诀，这个游戏的口诀是：

生：(甲乙两生边念口诀边表演)

师：哦，我已经学会了。现在我想请一个“老师”上来和我一起做这个游戏，哪位“老

师”愿意?

(“师生”兴致勃勃地玩起来){三年级玩游戏的作文}.

二、生比赛，增气氛{三年级玩游戏的作文}.

师：我已经学会了这个游戏，现在我想请两位“老师”上来比赛做这个游戏。 (两位

“老师”上台来)坐在下面的“老师”，你们猜猜他们俩谁会赢?最后赢的一方，包括支持者

都奖励做另一个游戏。谁愿意支持“黄老师”的?(十几名)谁愿意支持“张老师”的?(六部分)

(生激动地观看两位“小老师”的比赛结果是“黄老师”输了。)

师：好，结果出来了，是“黄老师”一方输了，现在我要奖励另一组再做另一个游戏

你们准备做什么游戏?

生(“张老师”)：我奖励所有支持我的同学做“两只小蜜蜂”（或左一拳右一拳，及其它）的游戏。 师：我好羡慕啊!这个游戏又是怎么玩的?

生(“张老师”)：这个游戏的口诀是：两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀„„

(片刻后)

师：现在我想请几位“老师"上台表演给大家看一下。

(几对“小老师”边表演边示范)

师：这个游戏我也学会了。现在谁能回忆一下这节课的内容，把它列成一个提纲?

师：(根据学生的回忆，边做板书)：

一、“黄同学”又来了，我们又可以开心当小老师了

开始学的是“左一拳，右一拳’’的游戏

二、学游戏，后来又学了“两只小蜜蜂”的游戏

三、还玩了奖励的游戏。

四、我们开心玩游戏。

师：今天这节课你们过得开心吗7 ．

生：开心!

师：在这里只是你们自己开心，你们想不想让你们的爸爸、妈妈也开心呢?

生：想。

师：好，那你们就把这节课的内容写下来，然后回去读给你们的爸爸、妈妈听

好吗?

(学生开始习作，师巡视指导)

(第二节课：采用角色表演的形式汇报交流习作)，为了点评

师：(指一名同学)我现在就是你的爸爸这时你刚放学从外面回来，我正在看书，你

怎么向我汇报你今天这节课的内容?

(学生以儿子的口气汇报)

师：你的这篇文章写得不错，就是我感觉不出你的开心。

(师再指一名同学)现在我来当你的哥哥你想怎么向我汇报?

(学生以妹妹的口气汇报)

师：听了你的这篇文章，我还不是很了解你的这节课的内容，你应该在玩游戏与教得开

心上再写具体些。

师点评：并引导题目

1.这老师怎么让你们在课堂上玩游戏，这可真——（古怪）

2.这游戏在什么时候玩，题目可叫——课堂上的游戏

3.这种作文课上得开心吗？因为课堂上可以——好玩的作文课

4.

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“左一拳，右一拳”的游戏，

生：(齐答)能!{三年级玩游戏的作文}.

这个游戏的口诀是：左一拳，

右一拳，动动脑筋收一拳„„

生乙：(边表演边讲解)在做的时候，你要先出左拳，再出右拳，然后把赢的可能性比

较小的那只手的拳头收回来，最后看看两个人谁赢就可以了。

师：那怎么判断谁赢谁输呢?

生甲：游戏时，每个人在出拳的时候可以出剪刀、锤子或者布(边讲边示范)，最后以。

“剪刀剪布、锤子破剪刀、布包锤子”定胜负。-

师：那你们给我示范一下吧!

师：好，我现在想请两位“老师”上来，一个扮演老师，一个扮演学生，由学生向老!

汇报一下这节课的内容。

张秋青(甲)：老师啊，今天我上了一节有趣的课呢!

甘俊杰(乙)：是吗?请给我讲讲吧!{三年级玩游戏的作文}.

甲：班上来了一位老师可古怪了。

乙：他有什么古怪，你给我说说看。

甲：上一次这位老师叫我们当他的日记老师，这次竞叫我们教他做游戏。

乙：什么?世界上竟有这么古怪的老师啊!哎呀，这位老师怎么这么贪玩。

甲：老师，你敢在课堂上做游戏吗?

乙：你说什么?胡说八道，哪有人敢在课堂上做游戏的。

甲：你不敢，我敢!

乙：为什么?请你跟我说说。

甲：那是因为那位老师同意让我们这样做的。

乙：你这小子，竟敢欺骗我，世上哪会有老师在课堂上做游戏的。

甲：我才没有骗你呢!

乙：那你说出个理由来。

甲：好了，我们还是回到正题上来吧!

乙：好吧，你说吧!

甲：这堂课可有意思了!

乙：怎么有意思，你给我说说。

甲：老师叫我们教他学“左一拳，右一拳”的游戏。

乙：这是什么游戏，我怎么没玩过?

甲：你当然没玩过了，这是刚发明出来的。

乙：那你说说，这位老师为什么要玩你们小孩子玩的游戏?

甲：我也不知道。老师，我告诉你，我的同桌出了一个很大的笑话，让我们全班同学哄堂大笑。 乙：是吗?说给我听听，为什么全班同学都笑了?

甲：那是因为老师请我们两个人来示范“两只小蜜蜂”的游戏，结果甘俊杰在玩的时候，翅膀扇动幅度太小，不像小蜜蜂，倒像一只飞不起来的鸡!

乙：对了，我小时候的同学张秋青也在堂上闹出一个大笑话。

甲：真的吗?请讲给我听听。

甲：老师，我告诉你，我的同桌甘俊杰是个近视眼，他可比张秋青差多了。

乙：那有什么了不起的，你看看，我不也近视吗?戴上眼镜不就成了吗?哎呀，糟糕只顾跟你说话，把晚饭的时间给忘了，我要去吃晚饭了。

甲：哦，那我也该走了。老师，再见!

乙：再见!

师：精彩，竟然能在这么短的时间里想出这些台词，而且还能互相“逗笑”对方，展示机智，应变能力真强，如果把这记下，可真是一篇精彩的文章，愿意记下吗?

生：愿意。

师：现在请大家把自己的演、说、乐、感、听悟、想象都写下来吧。