一起作业英语六年级

一起作业英语六年级篇一

六年级英语上册刘巧红

Module1

Unit 1 The Great Wall 学习任务：

These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall 目的：

讲述关于某个地方或某件事物的情况。

1

2

Unit 2 New York is in the east of America

学习任务

Where is New York？ It’s here in the east.

Canada is north of America and Mexico is south of America. 目的：

讲述某地的地理位置和相关的基本信

3

4

5

一起作业英语六年级篇二

2016北师大版一起小学六年级英语上册期末试卷

六年级英语

期 末 终 结 性 评 价

姓名： 学号： 班级：

第一部分 听力 （共34分）

1. Listen and choose.选出你听到的单词，并将其前面的字母标号填在题前的括号里。( )1) A. interesting B. difficult C. easy D. boring ( )2) A. program B. partner

C. person

D. plant ( )3) A. skiing B.swimming C. shopping D. skating ( )4) A. style B. type C. idea D. kind ( )5) A. mall B. medicine

C. manual D. mountain

( )6) A. Jazz music

B. pop music C. classical music

D. rock music

2. Listen and choose. 选择你听到的句子。 ( ) 1) A. They cost $50.

B. It costs $68. C. It is $50.

( ) 2) A. He prefers those black ones.B. He prefers that black one. C. He prefers these. ( ) 3) A. Because they were great. B. Because they liked music very much.

C. Because they didn’t have enough money.

( ) 4) A. Yes, he does. B. He prefers Jazz music. C. He prefers comic books to science books.

( ) 5) A. I buy a movie ticket. B. I’m buying some popcorn. C. I bought two pens.

3.Listen and tick. 根据听到的内容，在相应图片下的括号内画“√”。

1) 2){一起作业英语六年级}.

( ) ( ) ( ) ( )

3) 4)

( ) ( ) ( ) ( ) 5) 6)

( ) ( ) ( ) ( )

第二部分 笔试 （共64分）

4. 选择正确的意思，请将番号填入提前括号内。 A. Chinese B subject

C make the bed D favorite

E math F do homework

G boring H baseball cap I listen to music J art K clean my room

L. do karate M play bowling N.have a headache O. have a toothache

P.should

Q.pop music R.twice a week S.every day T.dizzy

1. _____流行音乐 2. _____应该 3._____每天

4. _____一周两次

5. _____做家庭作业 6._____头痛 7.____听音乐 8. ____打空手

9. _____打扫房间 10._____牙痛

11._____打保龄球

12. ____棒球帽

13. _____最喜欢的 14. _____美术 15._____学科、科目 16. ___整理床铺 17. _____ 无聊的 18. _____语文/中国人/中国人的 19._____数学 20. ___头晕的 5.Fill in the blanks with “a” or “an”. 用a 或 an 填空。

1)_____apple 2) ______ orange 3） ____ computer 4)______ egg 5）_____ yellow egg.6) ______ octopus 7）______ small octopus. 8) ____umbrella 9）_____ raincoat 10）______CD 6. Read and choose. 选择最佳答案。

( )1.They ____ go to their new school tomorrow. A. will B. can C. do ( )2.Ann and her father__shopping yesterday. A. goes B. go C. went ( )3. Who is the ____ boy in your class? A. taller B. tallest C. tall ( )4. She ___ clean the rooms once a week. A. have to B. has to C. don’t have to ( )5The shirt is cheap,but that shirt is ______ A. good B. small C. Expensive ( )6 They ________ on Tree Planting Day last year.

A. went to plant trees B. to plant C. go to planted ( )7. Can I help _______? A. your B. you C. yours ( )8. You need a partner _____tennis.A. to B. for C. on ( )9. They’re _____ at ten o’clock tomorrow.

A. go bowling B. going bowl C. going bowling ( )10．She loves_________ ．

A．ski

B．skiing ( )11．The gloves_________ $10． A．costs

B．cost

( )12．It was__________ accident． A．a B．an ( )13．She can talk __________ Mom． A．to B．about ( )14．He played a game__________ your computer．A．on B．in ( )15．The TV stopped__________ ．A．to work B．working ( )16．His father isn’t angry___ me． A．with B．for

7. Read and match. 从B栏中选择与A栏对应的句子番号填在题前括号内。

A B

( ) 1 A ( ) 2 B ( ) 3 C ( ) 4 D ( ) 5 E ( ) 6 F ( ) 7 G ( ) 8 H

8、阅读短文，选择正确的选项。

Hi! I am Lisa. Ken received an invitation from BINGO Kids Health Club and today we all go to the club. I want to learn to play tennis and I need a partner for the tennis lesson tomorrow. I ask them but they all have plans for tomorrow. Sue and Ann are ice-skating tomorrow. Charlie is going bowling with his friends. Daniel is having a ski class and Matt is going to the gym. I can’t find a partner. What should I do?

( )1. Who received an invitation from BINGO Kids Health Club? A Ken B Lisa C Sue ( )2.Who need a partner for tennis? A Ken .B Lisa C Sue

( )3.Is Daniel having a ski class tomorrow? A.Yes B No C I don’t know ( )4.Is Matt working out at gym tomorrow.? A.Yes B No C I don’t know ( ).5.Does Lisa find a partner at last(最后)? A.Yes B No C I don’t know

一起作业英语六年级篇三

《英语》(新标准)(一起)六年级上册M4U1

My Teaching Plan for

《英语（新标准）》（一起点）Book11 Module 4 Festivals

教材分析：

本课内容是《英语（新标准）》（一年级起点）第11册第4模块中的对话材料。第一单元主要是Daming在Simon家起过感恩节，Daming 想要了解更多有关感恩节的相关习俗和文化。Simon 具体讲述了感恩节的相关文化并且围绕感恩节写了一首诗歌。第二单元是巩固相关节日文化，并且能够用完整的语言描述节日的特点和庆祝方式。这课内容是基于本套教材一至五年级中学习过的节日的基础上来更加具体的谈论各种节日的具体特色。对话内容虽然比较简单，但它却让学生对英语文化的体验和学习有更深入的理解；

本课授课对象是六年级学生，对孩子们来说，学会几句口语相对比较简单，而要教会他们结合自己已有的生活经验来进行谈论交流却有一定的难度。因此，本课的教学目的不仅仅是教授一些单词、句子，更主要的是教会学生如何在课文学习中获取语言信息方法并在生活中去交流运用。 学情分析：

进入毕业班学习，孩子们英语学习基础扎实，学习兴趣浓厚，初步养成了良好的预习、做笔记的好习惯和有较好的自学、合作学习的英语学习方法，并且能够独立进行简单的英语阅读和练习；本课我将以主教材为载体，适当拓展相关的英语文化知识，让学生在英语学习上有更大的收获，体验更多的学习乐趣！ 教学设计思路：

节日是孩子们最喜欢的话题，让孩子们在节日的活动中习得语言是一种很有效的方法。在设计教案时，我主要采用任务型教学法，注意将教学内容与学生生活紧密结合，将孩子们已有的知识基础和生活经验相结合，运用头脑风暴活动，让孩子们在小组内讨论交流自己了解的中外节日，进行良好的复习热身和语言启动；复习已知的节日，引出本课学习主题；通过提问的方式导入新课学习，运用听力材料拓展与本课有关的文化知识，了解感恩节的由来，同时呈现本课相关的语料；小组内交流讨论在这些节日中见闻趣事，让教学内容与文化感悟结合；小组内开展互相致谢的活动，让学生学会感恩，体会感恩节的情感交流，通过不同的语言活动让学生感知东西方节日的文化差异等。

课题：Unit 1 Can you tell me about American festivals? 课型：新授课 文化课

课时安排：第一课时 授课班级：6年级2班 功能：谈论美国节日。

教学目标：

(1)aims on knowledge

Thanksgiving, the usage of personal pronouns e.g. I me my, you your etc. (2)aims on ability

Talk about your favourite festival.

Read in correct tone, stress and skills. (3)aims on emotion Get to know some culture about Thanksgiving and learn to say “thank-you” to what they get. 教学重点：

Use personal pronouns correctly

Read in correct tone, stress and skills. 教学内容：

Key words: Thanksgiving festival personal pronouns Key sentences:

Can you tell me about American festivals? Thanksgiving is my favourite festival. 教学准备: CAI, pictures etc. 教学过程：

板书设计

教学后记及反思（略）

一起作业英语六年级篇四

六年级英语上册教案

六年级上册英语教学计划

一、本册教材共有10模块，其中10模块均是新授内容。每课一个话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。 新授单元仍然从词汇、对话、阅读三个类型入手，内容大都按话题归类和同类词的方式呈现词汇，情景对话着重训练学生的听说技能，提高会话能力，阅读内容紧扣本单元话题，着重训练学生获取信息和读的能力。 复习单元基本上不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的情景训练，有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析

重点：

1、能按四会与三会要求掌握所学单词。{一起作业英语六年级}.

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

四、学生基本情况分析

六年级学生平均年龄在12岁左右。学生们大部分基础还可以，但是每个班级仍然有一些没有英语基础的学生，所以学起来很吃力。 对于六年级的学生来说，通过三年多的学习已有一定的英语基础（除新转来的），对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

五、改进教学方法，提高教学质量

1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操作（drill)和练习(practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。

2、在教学新单词 时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地掌握，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

4、两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气愤中，完成复习和巩固的任务。

六年级上册英语教案

Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long

学习任务：

These postcards are great!

It’s a picture of the Great Wall

功能：

讲述关于某个地方或某件事物的情况。

运用任务：

1．热身复习

老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型‚It’s a picture of．__It's very…‛等。

2.活动一：

学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

3．导入:

老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：‚Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如：

T：Do you know this place?

Ss：Yes．It’s…

T：Can you tell me something about it?

Ss：Yes, It's…

T： Can you tell me more about it?

Ss： ．．.

问答完毕后，老师可以总结说：‚These photos/pictures are great!‛老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词‚postcard"。老师问：‚Do you know this place?‛学生应该能够回答：‚Yes，it’s New York．‛老师引导学生说出：‚It’s a picture of New York.‛

告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。

3．课文教学

将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后，请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。 再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答如下问题：明信{一起作业英语六年级}.

片上画的是哪里?关于长城、纽约和北京他们都谈了些什么?可以向全班提问，也可以请单个学生回答。再播放一遍动画，帮助学生通过刚才的问答进一步理解课文和句子。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。

把全班分成两组，分角色读。试着根据图画上的内容设计对话。引导他们注意活动l题目要求中提

及的 ‘is’和‚are'’的使用。可以请学生两人一组起立说一说他们的想法，然后再放录音，让学生仔细听并重复。最后请几组同学根据录音中的内容向全班展示对话。鼓励学生用同一句型说出更多与图片相关的内容。

4.活动二：{一起作业英语六年级}.

出示几幅相同物品的单复数对比图片，让学生学会使用并区分is 和are的用法。知道‚单数 is 复数 are 的基本规则。

5. 活动三：

学生四人小组内开展小记者调查活动，调查学校的一位任课教师或某位自己喜爱的明星。上课时组织开一个新闻发布会。让发言的学生说说调查的结果，并由其他组的学生向该组的同学发问，如：Tell me more about Miss Long’s age? 等等。因为是学生熟悉和喜爱的人，所以学生发问的积极性很高，有效地运用了‚Tell me about…‛ 的句型。

6. 学生理解和掌握对话后，全班一起完成AB练习1。先请学生读懂各个问题，然后放录音，请学生们认真听，然后口头回答并书写问题。最后全班一起核对答案。

7.请学生合上书，全班听录音一起完成AB练习2。向学生说明，他们将在录音中听到很多不同的声音效果，他们要试着判断发出这些声音的是什么人／动物／事物?

8. 课后作业:

抄写课后单词；每天听磁带20分钟；收集世界地图或中国地图，拼图也可以。

Unit 2 It’s in the west

学习任务

Where is New York？

It’s here in the east.

Canada is north of America and Mexico is south of America.

功能：

讲述某地的地理位置和相关的基本信息.

运用任务：

1. 热身复习

老师出示一张中国地图进行介绍：‚This is a map of China. I’m from Guizhou. It’s in the south of China‛如果有必要，可以用中文稍加解释和说明，然后向学生们提问：‚Where are you from? Where is your pen friend from?’’如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习。

2．导入：

老师出示Simon的图片，向学生提问：‚Who is he?‛ ‚Where is he from?

引导回答:‚Simon’s from New York, America.‛ 老师把单词写在黑板上，领读，然后提问：‚Where is New York?‛

老师出示美国地图并向学生提问：‚This is a map of America. Can you find New York?‛ 引导学生在地图上找到纽约的位置。可以向学生说明：‚纽约是美国的一个重要城市。大家已经在地

图上找到了它的位置，可是你们知道用英语应该怎样表达吗?今天我们就来学习这些内容。‛

3．课文教学

在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：

Please turn to the north.

Please turn to the south.

Please turn to the east.

Please turn to the west.

老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。 老师放录音，请学生边听边看SB Unit2活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。学生用书第二单元活动1录音原文。

带领学生学习表达地理位置的方法。老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现‚Where is New York? It’s in the east of America.‛用同样的方式讲述‚What about San Francisco? It’s in the West of America.‛

学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老师说：‚Where is Canada? It’s north of America. Where is Mexico? It’s south of America.‛引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试，并帮助学生总结：‚因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。‛

4. 活动一：

使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼完剩下的部分。 如：S: Canada is in the north of America.

T: Thank you .please put the puzzle in the map.{一起作业英语六年级}.

拼图完成后还可在全班进行师生问答。

如：T: Where is Canada?

Ss: It is in the north of America.

5. 全班一起完成AB Unit 2练习1。先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。完成后全班一起核对答案。

6.活动二：

课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如‚田纳西州一个小小的州为何出名等？‛让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解星条旗的来历与变化。学好本课儿歌。

请学生把书翻到SB Unit 2活动4。请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词‚Tennessee‛等。再放录音，请学生看着书小声地跟读。可以请男生和女生分组读．也可以请单个学生读。掌握chant之后，可以全班起完成AB Unit2练习3。再听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。

7. 活动三：

两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。

如：S1：Guizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang.

一起作业英语六年级篇五

小学英语六年级上册复习资料

小学英语六年级上册复习资料

班级________ 姓名________

Unit 1 The children are playing in the park. 孩子们正在公园里玩。

1. am, is ,are 叫做be动词。I 用am, you 用are, is 跟着 他（she）她（she）它（it）,单数is, 复数are.

例如：当主语是this这个，that那个时，动词用is。但是当主语是we我们，

they他们，these这些，those那些时，动词用are。这个句子中children表示孩子们，是许多孩子，是复数，所以动词要用are.

2. 1)正在进行时表示动作正在进行，经常和now(现在)连用。也就是说在句子中看到now这个词里，句子一般用正在进行时（即动词要加ing）. 2)正在进行时的结构是：be动词＋动词ing. (考试的时候，当你看到空格前面是be动词（am, is, are 或他们的过去式was, were），那么这个空格的动词一定要加ing.)

3)动词加ing的变化规则是： （1）一般是在词尾直接加ing.

(2) 以e 接尾的单词要先去掉e再加ing. 如，bite咬—biting. 但是在小

学中有一个单词是特殊的，see的现在分词不要去掉e，面是直接加ing. (see—seeing)

(3) 有些要双写末尾的字母再加ing.

如：swim—swimming游泳， sit –sitting 坐， run—running 跑，shop—shopping 购物， rub—rubbing磨擦， drop—dropping 掉下，hop—hopping 单足跳，skip—skipping 跳绳， put—putting放，get—getting 得到。（以上这些双写末尾的字母再加ing的单词要求记下来。）

3. swing秋千 bench长凳 slide滑梯 stone石头 angry生气的 bark狗叫chain链子 bite咬 cry哭 drink饮料 look at看着 throw at(过去式 threw at)朝…….扔 listen to听 run to朝…….跑去 climb up爬上 in the park在公园里on a swing在秋千上 on a bench在长凳上 an old man一个老人 brush teeth刷牙

comb hair梳头 clean the floor擦地板 wash face 洗脸

Unit2 Katie always gets up early. 凯特总是起得很早。

1. 英语中共有26个字母，其中有5个元音（a, e, i, o, u）,除了这5个外，其他的叫辅音字母。 2. 一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态。一般现在时经常和always, often, usually, every day, sometimes连用。一般现在时中，当主语是第三人称单数（除了我I，我们we,你you,你们you外，都是第三人称，单数是一个人或是一个事物）的话，动词要加s或es。当主语不是第三人称单数的话，动词不要改，就用原形。

3. 当主语是第三人称单数，动词加s或es的规则是：

1）一般是直接在词尾加s.

2）当词尾是以x, o, s, sh, ch 时，加es. 3）以辅音字母结尾的，改y为i再加es. 4. 在几点钟要和at搭配。如at 6 o’clock. 在星期几要和on搭配。如on Sunday.

在某一天也和on搭配。如people eat mooncakes on this day.

在哪个季节要和in搭配。如in spring, in summer, in autumn, in winter. 5. always总是 usually通常 often经常 never从不 family家庭 late迟（的），晚（的） wave挥手 them他们（宾格） wake up醒来 get up起床 go to bed睡觉 wash face洗脸 have breakfast吃早饭 have lunch吃中饭have dinner/supper吃晚饭 leave for动身去 be late for迟到 do homework做家庭作业 watch TV看电视 make the bed整理床铺 run to朝….跑去 wave goodbye向….挥手告别 go to school去学校 wash clothes洗衣服 cook dinner做/煮晚饭

Unit3 Let’s go to the Underwater World. 主我们一起去海底世界吧。

1. 祈使句表示请求，命令，建议的句子，以动词原形开头。否定结构用Don’t(后接动词原形，表示禁止，不要). 如，Put on your coat. 穿上你的外套。

Don’t put on your coat. 不要穿上你的外套。 2. Let’s=Let us+动词原形。表示：让我们一起…..

3. picnic野餐 library图书馆 science科学 story故事 want to想要＋动

向 full moon满月，圆月 try to试图，尝试，努力做＋动词原形 each other互相 get together聚在一起 take带，服用（如：take medicine吃药，服药） feel感觉（过去式为felt） celebrate庆祝 delicious美味的 parents父母 Chinese

词原形 shopping centre购物中心 now现在 anywhere任何地方 last tea中国茶

week上周 last month上个月 last year上一年，去年 talk about谈论 fall on落在，刚好在某一天。如。Mid-Autumn Festival falls on the fifteenth of the supermarket超市 restaurant饭店 swimming pool游泳池 café咖啡馆 hospital医院 cinema电影院 hungry饥饿的 hot热的 thirsty口渴的 sick生病的 bored枯燥的，无趣的，无聊的

Unit4 It’s the Mid-Autumn Festival.今天是中秋节。

1. 一般过去时表示过去发生的动作或是存在的状态。一般过去时常和yesterday（昨天）, last week(上周), last month(上个月), last year(去年，上一年), last Monday(上个星期一), long long ago(很久很久以前), once upon a time(从前，曾经) 连用。（也就是说，在你做单项选择题的时候，只要看到句子中有以上这些词，句子一般用过去式。） 2. 动词的过去式的变化规则是：

1）一般是在词尾加ed. 2）以e结尾的，只加d.

3）以辅音字母加y结尾的,改y为i再加ed. 如try的过去式是tried.

4）动词的过去式还有不规则变化的，在小学阶段，记住以下不规则动词就

可以了：

Is/am---was are---were have/has---had do/does---did go---went come---came become---became buy---bought run---ran give---gave fall over---fell over take---took fly---flew feel---felt throw---threw see---saw rub---rubbed drop---dropped say---said tell---told eat---ate can---could sing---sang get—got feed---fed think---thought lost---lost

3. magic神奇的 medicine药 miss想念 lonely孤独的 egg yolk蛋黄 grape葡萄 tea茶 with带着，和….一起 want to想要＋动词原形 fly to飞

eighth lunar month. Unit5 The children are playing noisily.孩子们玩得很喧闹。

1. noisily 是副词。

形容词和副词的用法，形容词一般用在名词前，副词一般用在动词的后面。记住beautiful flowers（漂亮的花）和play noisily（玩得很喧闹） 这两个短语，就可以记住它们的用法了。 2. 形容词变副词的规则：

1）一般是直接在形容词的词尾加ly.

2）如果单词是以辅音字母加y结尾的，要改y为i再加ly.如 noisy喧闹的―noisily喧闹地 happy高兴的－happily高兴地 heavy重的，大的－heavily重地，大地（这几个改y为i再加ly的单词要求识记下来。）

3. room房间 phone电话（=telephone） hear听见 bedroom卧室 on the phone在电话上，通过电话 talk to和某人交谈 talk about谈论什么事情 tell

告诉（过去式 told） clear清晰的－ clearly清晰地 quiet安静的－ quietly安静地 slow慢慢的－ slowly慢慢地 quick快速的－ quickly快速地 loud大声的

－ loudly大声地 soft轻柔的，说话小声的－ softly轻柔地，说话小声地 polite有礼貌的－ politely有礼貌地 careful小心的－ carefully小心地 in the living room在客厅 in the bedroom在卧室

Unit6 How tall are you?你有多高？ 1. How tall are you?你有多高？ 回答：I’m_______centimetres. 2. How old are you?你有多大？ 回答：I’m_______years old. 3. How heavy are you?你有多重？ 回答：I’m_______ kilograms.

4. How long is your arm?你的手臂有多长？

5. What’s the matter with you?你怎么啦？

6. weak虚弱的 strong强壮的 worried担心的 be worried about担心….. age年龄 doctor医生 tall高（的） heavy重的 light轻的，灯 little小（的），少（的）。（比较级为less,最高级的least）+不可数名词 tired疲惫的 friendly友好的 ask问 question问题 ask some questions询问一些问题 centimeter厘米 kilogram千克 grow成长 arm手臂 take to带某人去….如： She take him to the doctor.她带他去看医生。

Unit7 These horns are too big.这些角太大了。

1. too用在形容词前，表示太什么了（too+形容词）。too 还有“也”的意思。 enough足够的。它和形容词，名词搭配的结构是:形容词＋enough. Enough+名词

只要记住下面这三个短语就可以记住它们的用法了：too big太大了。 big enough 足够的大 。 enough money足够多的钱。

2. lion狮子 bull公牛 field田地，牧场 foolish愚蠢的 horn角 idea主意 have an idea有一个主意 ugly丑陋的 rub磨擦（过去式 rubbed） kill杀死 see看见（过去式 saw） say说（过去式said） rub against靠着…磨擦 big大的 small小的 hungry饥饿的 jump on跳上 just right恰好，刚好合适 wear穿 long长的 short短的 expensive贵的 cheap便宜的 hot热的 cold冷的 be going to＋动词原形：准备，打算做….

3.can 常用在一般疑问句中，用来征求意见，表示说话语气委婉，意思是： ……能…..吗？

肯定回答用：Yes,主语+can 否定回答用：No,主语＋can’t

如，在听力中如果听到Can you…..? 回答一定是Yes, I can 或No, I can’t.

Unit8 My singing is louder than yours.我的歌声比你的歌声大。

1. 单音节形容词（一般的形容词）比较级的变化规则是：(一般来说比较级的

句子后有个than作标志，也就是说你看到句子中有个than, 那么这个句子的形容词都用比较级)

1）一般在词尾加er。但如果那个词本身以e结尾的，就只要加r.

2）以辅音字母加y结尾的形容词，要改 y为 i 再加er. 如easy容易的－easier更容易的 happy高兴的－happier更高兴的 nosy喧闹的－nosier更喧闹的

3）有些形容词要双写最后一个字母再加er. 如 big大的－bigger更大的 fat胖的－fatter更胖的 thin瘦的－thinner更瘦的。（以上这些双写最后一个字母再加er的单词要求识记下来）

2. 单音节形容词（一般的形容词）最高级的变化规则是：（一般来说最高级的

前面有一个the,出就是说当你作项选择题的时候，看到横线前面的个the那么横线上的形容词一定用最高级）

1）一般在词尾加est。但如果那个词本身以e结尾的，就只要加st. 2）以辅音字母加y结尾的形容词，要改 y为 i 再加est. 如easy容易的－easiest最容易的 happy高兴的－happiest最高兴的 nosy喧闹的－nosiest最喧闹的

3）有些形容词要双写最后一个字母再加est. 如 big大的－biggest最大的 fat胖的－fattest最胖的 thin瘦的－thinnest最瘦的。（以上这些双写最后一个字母再加est的单词要求识记下来）

3. 但是多音节形容词（也就是较长的形容词）的比较级不是在词尾加er, 而是

在词前加more/less.

多音节形容词（也就是较长的形容词）的是最高级不是在词尾加est, 而是在词前加most/least.

如：interesting有趣的， 比较级为：more interesting 更有趣的 less interesting更无趣的

最高级为：most interesting 最有趣的 least interesting最无趣的

difficult难的， 比较级为：more difficult更难的 最高级为：most difficult 最难的 4. 形容词比较级的结构是：

A＋be动词（am, is , are）+比较级＋than +B 表示A比B更…. 5. 比较级＋and+同一个形容词的比较级：表示越来越….

如：thinner and thinner越来越瘦 smaller and smaller 越来越小

6. louder更大声的（地） garden花园 smaller更小的 hole洞 please请 pleased高兴的 live in居住，住在 than比 need需要 eat吃（过去式 ate） most of大部分 more更多的 most最多的 food食物 become变成（过去式 became） only只有，仅仅 sing唱歌（过去式 sang） softer轻的， 1. be going to+动词原形，表示将来，准备，打算做什么

2. meet见面 swimming suit游泳衣 dangerous危险的 sand沙子 wait for等待（和for搭配的还有 leave for动身去 be late for迟到） take带（过去式是took） beach海滨（注意和这个词要区分开bench长凳） sit on坐在上更小声的 put out放在外面 put away推开 put into放进 put on穿上 can能＋动词原形（过去式 could） get得到（过去式 got） fly away飞走（过去式 flew away） listen to 听 sweet甜美的，糖果 song歌 feed喂养（过去式

fed） longer更长的 cheaper更便宜的 older更旧的，更老的 taller更高的 Unit9 What is Dongdong going to do?东东将要（准备）去做什么？

1. be going to+动词原形，表示将来，准备，打算做什么

2. pick up拾起 shout大声喊 shout at朝….大声喊 towards朝 put down放下 scold批评 zoo动物园 monkey猴子 tiger老虎 turn转 naughty调皮的 run towards朝…跑去 take from从…拿 buy some meat买一些肉 open her umbrella打开伞 read the newspaper读报纸，看报纸 go to school上学 cross the road过马路 stop his car停下他的车 at the zoo在动物园

Unit10 Are you going to visit Anne?你打算去拜访安吗？回答：Yes, I am./ No, I am not.

1. 有be动词或是情态动词的句子变为一般疑问句时，只要把be动词或是情态动词提到主语前就可以了。

例如：He is going to see a film. 改为一般疑问句是：Is he going to see a film?

2. visit拜访 stair楼梯 film电影 excited兴奋的 huge巨大的 yesterday昨天 holiday假日 go out出去 walk down走下 walk up走上 walk along沿着…走 street街道 run after跑在什么后面 （ run的过去式 ran） follow跟随 go into走进 buy买（过去式 bought） close闭上，关上 give给（过去式 gave） not anymore再也不 at home在家里 have a rest休息

Unit11 When are we going to swim?我们什么时候去游泳？

面 when什么时候 soon马上 put on穿上 our我们的 their他们的 first第一 last最后 lunch午餐 after a meal饭后 fruit stall水果摊 fish shop鱼店 bank银行 market市场 bookstore书店 the basketball court篮球场 a

lot of fun很有趣

3.序数词：first第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五

sixth第六 seventh第七 eighth第八 ninth第九 tenth第十 last最后

Unit 12 Christmas 圣诞节

1.December十二月 put up摆上 Christmas tree圣诞树 Christmas card圣诞贺卡 present礼物 under在…下面 can’t wait to+动词原形：迫不及待 open打开 Santa Claus圣诞老人 Father Christmas圣诞老人 leave留下（leave

for动身去） stocking长筒袜 send寄，送 friend朋友 wish祝愿 Merry Christmas圣诞快乐 a lot of许多的 gift礼物 computer电脑 bike自行车 robot机器人

2.一年中的12个月份：January一月 February二月 March三月 April四

月 May五月 June 六月 July七月 August八月 September九月 October十月 November十一月 December十二月

Unit13,14 1. I’m as happy as a bird.我和小鸟一样高兴。

A+be动词＋as+形容词原级＋as+B 表示A和B 一样…… 否定：A+be动词+not＋as+形容词原级＋as+B

2. carry拿，抱 difficult困难的 clever聪明的 pick摘（常和up搭配使用：pick up） understand懂得，明白，理解 fairy tale童话故事 wolf狼 hide隐藏 arrive到达（常和at, in搭配） reply回答 hunter猎人 never mind没关系，不要紧

一起作业英语六年级篇六

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中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题

“新课标形势下小学英语网络作业形式探究”课题数据收集活动

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