不善于交际的说说

不善于交际的说说篇一

50条好听的唯美个性说说 不属于我的

50条好听的唯美个性说说 不属于我的，我从来不要

1、我不敢保证以后会怎样，至少你现在是我的。

2、我多希望一个不小心就与你白头偕老。

3、其实一个人挺好，至少心是满满的。

4、冷漠，有时候并不是无情，只是一种避免被伤害的工具。

5、不要相信接吻时从不闭眼的伴侣。

6、我只是取笑自己没有出息而已。

7、作家笔下的情节太和谐，童话的结尾总是没离别。

8、讨厌这些不符合年龄而必须得去面对的经历。

9、陌路回眸，才发现，你已不在我身边。

10、我们总是不满足于现状。

11、浅尝辄止的温柔，是一种钻心的折磨。

12、反复的心情让我懂得了得失。

13、喜欢花的人摘花，爱花的人浇花。

14、每个人都在固执的执着着自己的执着。

15、说忘记的人，往往却将对方藏在心的最深处。

16、如果天堂人满，那我们1起去地狱猖獗。

17、记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。

18、回忆成了我生活的主旋律。

19、如果我说我爱你，你会不会因为那个如果留下来。

20、我没有错，错的只是时间。

21、自己的天，自己扛。

22、每一句晚安都是我对你的思念。

23、有些事，可不可以在我说累之前停止。

24、心随爱通、时间在消磨你给的温柔。

25、而我已经分不清，你是友情，还是错过的爱情。

26、若不是太在意，何必惺惺相惜。

27、人呀，生下来就是来受罪的，别再埋怨了，有钱做好事，没钱做好人！

28、明明相爱却因误会而分开。

29、我有一个小小窝，里面只能住下我一个，因为我胖，没人愿意和我挤。

30、不属于我的，我从来不要

31、我很贪恋那段时光，却再也回不去。

32、我的原则坚守着我的固执。

33、生活中并没有太多的傻子。

34、生活，也只是顺应一种模式。

35、侞果莪把自己（当）了，迩会（赎）莪吗？

36、莪们之间就这样静静的就已经足够。

37、爱情有的时候很短暂，就像流星划过的一瞬间。

38、记住三个“尊”：尊重你自己；尊重别人；保持尊严，对自己的行为负责。

39、一见钟情，换成凤姐。看你还怎么钟情。

40、来不及说出口的，成了我们彼此心中的遗憾。

41、人生不完美，有你、足以。

42、受伤的、总是不愿意放手的那个。

43、只需要一道曙光，就可以打开心结。

44、看不清的未来，数不清的苍白。

45、年轻时，放弃了一段感情，后来才知道，那是一辈子。

46、爱笑的女孩子，运气不会太差。

47、生的现实，死的残酷

48、每一个签名的背后，都有一个故事。

49、没关系，记忆与想念不会比我们的生命更长。

50、画个圈圈诅咒你一辈子都是我的。

不善于交际的说说篇二

不善言谈者成功交际的良方

不善言谈者成功交际的良方

来源： 作者： 发布时间：2009-02-15 点击数: 3084

---------------------------------------------------------------------

无需例证，人们也会形成这样的共识：口才好的人在交际场上能够左右逢源，语言反应灵活，应答随机应变，在社会交际中人缘广结。反之则不然！这就使有些语讷迟钝的人对社会交际活动感到望尘莫及，常常使他们产生一种自惭形秽的感觉，认为交际只会青睐那些巧舌如簧者，对不善言辞的人是没有缘分的，致使一些木讷者丧失了交际的信心。那么，口才不好的人应该打入交际的“另册”吗？其实不然。只要掌握适当的交际方法，拙口笨舌也能胜过唇枪舌剑。

下面介绍的四种交际方法，不失为语讷者搞好交际的一贴良方。

1．以柔克刚法。这种方法就是以“诚”待人，用态度上的“柔”来克语言上的“刚”。 富兰克林在年轻的时候，被推选为宾夕法尼亚州议会秘书。在此之前，他却被一位新议员在一次长篇演讲中骂得狗血喷头。怎样对待这位新对头呢？若以牙还牙，论口才富兰克林绝不是这位议员的对手。富兰克林心想：我对这位新议员的攻击自然很不高兴，但他是个很有学问的人，日后在议会里定会成为有影响的人物。不过，我也绝不能以卑鄙的阿谀奉承来讨取他的欢心，我必须用诚恳的态度来打动他。富兰克林听说那位议员有几部很珍贵的藏书，便写了封短函，表示很想向他借阅。议员收到短函，果真把书送来了。过了一星期，富兰克林把书还给 他，另附一封信表示诚挚的谢意。结果，当两人在会议室相遇的时候，议员主动亲切地和富兰克林打招呼，开始友好的交谈，后来还许诺要在一切事情上支持富兰克林。就这样，两人逐渐成为知心朋友，友谊一直维持到议员去世。

富兰克林为了克服口才不好的缺点，他时常把一切意见都用十分谦逊的口吻表达出来，从不说一句易于引起别人反感的武断话。对他人的意见总是予以相当的尊重，即使觉得有些不对的地方，也用十分温和的间接方法指出来。同时，如果自己有了错误，一经发觉，立刻坦白承认。他深知自己缺乏能言善辩的口才，不能与别人的唇枪舌剑一决雌雄，不得不用这种“态度上的柔术”来补救。这时，沉默也很有效。但沉默不等于呆若木鸡，一言不发。你可以时不时地微笑着与人打打招呼、向人点点头或偶尔投去友好的一瞥，这样就会给人一种庄重、尊严的感觉，也不会失体面，而且更能吸引人。

2．欲取先予法。衡量交际成功与否的重要标志就在于是否取得了众多人的理解和信任，即是否“赢得了众人心”。口才不好且善于交际的人，往往就是采取“欲取心，先予助”的方法来获得交际上的成功。

汉高祖刘邦，成功的原因之一就是擅长运用人才。但是，他的部下并不都是温顺地听从主人的那一类型，而且各有各的脾气，刘邦本人也不善“以言动人”。可是，大家都奇妙地聚集在他身边，即使情势再差，也没人背叛他。原因何在？刘邦有一次跟群臣共进酒宴时，自己突然问道：“我为什么能够得天下，你们知道吗？”众臣答曰：“陛下得到手的东西不会独享，

让我们大家分享。”可谓一语道破天机，刘邦聚才安邦的诀窍就在于“善施、助人”。

然而，受惠过多往往会令人感到不安，产生逆反心理。因此，在现代交际活动中，采用“欲

取先予”法时，要注意维护对方的自尊心。一方面，在助人时，应本着不求报偿的态度，使受

惠者安心，使之认识到施助本身正显示着对受惠者的尊重；另一方面，故意请求对方给予自己

容易做到而又代价不高的帮助，来提高对方的自尊。

3．以德取信法。交际学认为，人的品德是一种重要的交际素质。高尚的品德有着强大的影

响力，其势为唇枪舌剑者所不敌。常常言行不一的人，演讲的水平越高，人们越反感。实际上，人们在交际过程中，往往总是听其言、观其行、察其德，“口蜜腹剑”者最遭人唾骂。所以，

口才不好的人应弃其“言”而养其“德”，以德取信于人。平时交往要豁达大度，胸怀宽阔，

要有容人之量，切莫斤斤计较，得理不让人。这样无需用“舌战群儒”的雄辩之才，也同样能

打动人心。

有这样一个故事：战国时期，楚庄王有天晚上大宴群臣，恰逢风吹烛灭。黑暗中，有人乘

机拉了一把庄王爱妾许姬的衣袖，许姬顺势摘下那人的帽缨，并禀告庄王掌灯追查。庄王则曰：“酒后狂态，不足为怪。”并叫大家统统摘下帽缨。不久，楚国遭到吴国大举侵犯，一个名叫

唐狡的将军英勇奋战，冲锋陷阵，立下了赫赫战功。庄王问他为什么这样勇敢？唐狡则说：“臣

乃先殿上绝缨者也。”庄王不计较臣下的小过失，从而赢得了臣子的效命之心，而终获大益。

这颇值得口才不好者借鉴。

4．以行补讷法。孔子曰：“君子欲讷于言，而敏于行。”这一观点正好为口才不好的人如

何进行交际指出了一条路子。在现代社会里，人们羡慕能言善辩的人，但更赞赏和崇拜实干家。所以，口才不好多干实事更得人心。

某单位有一职工，素来不善言辞，说话直来直去，起初也得罪过不少人。但他干事却一个

赛仨，很能助人为乐，谁家的电器坏了，水管漏水了，他都抽时间帮忙修理。谁家办事，他都

乐意跑前跑后张罗，所以谁家有事都爱请他帮忙。结果，他在单位里的人际关系最好，人人都

喜欢和他来往，原来被他得罪的人也理解他了。

可见，口才不好的人只要有交际的信心和勇气，有一定的以长补短的方式，就一定会取得

交际的成功。当然，如果再下功夫练出一副好口才，那就会在交际中如鱼得水，如虎添翼！ 上一篇：巧说使你和陌生人一见如故 下一篇：什么样的话能让人笑起来

教师口语表达中应注意的两个问题

来源： 作者： 发布时间：2009-07-28 点击数

: 99

---------------------------------------------------------------------

在许多中小学生中间都可以听到这样的议论：“某老师的课讲得好，听得懂。”“某老师的课讲得不好，听不懂。”那么，为什么会有“讲得好，听得懂。”和“讲得不好，听不懂”之分呢？究其真正原因，大部分并

不是老师知识水平不高，也常常不在于老师责任心不强，而往往是口语表达方面的问题。那么，作为一个教师怎样才能使自己的课讲得好，使学生听得懂呢？ 笔者认为，起码要注意两个方面的问题。

一、科学性的问题 课堂上教师的授课语言既不同于一般的生活口语，也有别于书面语言，而是一种规范化的口语。我们有些老师在授课时对这一方面就不太注意，有时把生活中的语言带到课堂上来，这样就使得一些问题的阐述缺少准确性和科学性，给学生掌握知识带来了难度。比如，有的老师在讲授除法时，把“10除以2”常常说成“10除2”这样就使学生接受了错误的知识，造成了理解上的混乱，接受知识就有了难度。因此，教师语言首要的一条就是必须具有科学性，要符合语言学的一般规律，符合语法、逻辑的要求，做到知识正确、读音准确、用词恰当。否则，不仅给学生接受知识造成障碍，而且会贻害学生终生。

二、生动性的问题 教学语言虽然要具有科学性，要求规范化，但它又有别于书面语言，它还要求具有生动性的特点，只有生动才能使学生爱听，才能帮助学生尽快地掌握知识，消化理解授课的内容。要在教学中体现生动性的原则，必须做到两点：一要通俗，二要形象。这两点都有助于学生把课听懂。一个大学毕业生分到一所中学教初中化学，面对刚刚接触化学这门知识的初中学生，他不是由浅入深地讲解基本知识，而是凭个人兴趣大讲特讲一些深奥的化学问题和现象。尽管地讲得津津有味，可学生却如坠五里雾中，根本听不懂他讲了一些什么，浪费了时间，影响了教学进度。这种有悖于通俗性原则的授课方式轻则影响学生的成绩，重则使学生丧失了对一门课程的学习兴趣和信心，实在是有百害而无一利。 形象性的问题也是使课堂生动起来的一个关键问题。在中小学教学中，这一点尤为重要。因为中小学阶段是形象思维高于逻辑思维的阶段，学生们对形象性问题的理解掌握能力要高于对抽象性问题的理解掌握能力，这就要求我们的教师要通过形象化的手段把枯燥深奥的知识讲解得通俗易懂，化枯燥为活泼，化抽象为具体，化深奥为浅近，使学生听得懂，最大限度地提高教学效果。例如，小学一年级的学生学习拼音，这对刚刚上学的孩子来说具有很大的难度，授课难度大，内容枯燥，如果不采用形象化的手法，很难使小学生们掌握这些拼音字义。有的老师就采用形象化的手法，根据拼音的字形、字音编成一些形象性强的顺口溜，帮助学生记忆。这样就使学生在趣味性很强的教学中，靠形象的帮助掌握了拼音，学会、听懂了老师所讲的知识。 因此，笔者认为，无论你课堂上采用哪种授课方式，也不管你要给学生传达什么知识，在授课时，千万不要忘记了口语表达中的这两个基本问题，否则只能是事倍功半，非但达不到目的，反而会走向努力的反面。我想这不会是老生常谈，而应该是令我们中小学教师时时注意的。{不善于交际的说说}.

学好口才的方法

来源： 作者： 发布时间：2009-12-01 点击数

: 6

---------------------------------------------------------------------

锻炼口才有利于自身与人际关系交流。其实锻炼演讲口才要多看.多学，多练一些文学书籍，把自己所学到的用在演讲实践中，在自己的努力与进取之下你演讲也会是一个有口才的人。相信自己吧！你演讲的未来 不是梦。平时表达的要求： 发音准确，演讲吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来。咬字头、立字腹（圆）、收字尾。 同时使用鼻、口、喉、胸四腔。 说话的声音要大，速度要快，不要有停顿。 表达时要声情并茂。 准确完整生动地表述自己的想法。 准确复述转达别人的话。 准确生动地描述景、事、物、人和生活。 随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创

造，力争在模仿中平共处 超过对方。 （1）速读法 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。 可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。 （2）背诵法 目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 （3）练声法 第一步，练气。首先要学会用气。 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。注意吸气时不要提肩。 呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。 学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。 第二步，练声。在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。 口腔活动可以按以下方法进行： 第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。 第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。 人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。 我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。 第三，练习吐字。 吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。 字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应该是立着的；而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。 字尾，主要是归音。归音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音发完整。当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。 如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。 这里应多做一些这样的练习： ①深吸一口气。数数，看能数多少。 ②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。 （4）复述法 复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯。 （5）模仿法 随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。 这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。 在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。 （6）描述法 描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。 无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。 （7）角色扮演法 角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。 这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。 这种训练法要求“演”

的成分很重，它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看，这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功。 （8）讲故事法 目标实现时间：30天 一、积极心态训练 1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！”（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。） 2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。 3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。 二、口才锻炼 （一）每天至少10分钟深呼吸训练。 （二）抓住一切机会讲话，锻炼口才。 1、每天至少与5个人有意识地交流思想。 2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。 3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。 4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。 5、注意讲话时的一些技巧。 A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。 B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。 C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。 D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了？没关系，继续平稳地讲”；同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。 E、紧张时，可以放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。 三、辅助锻炼做 1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。 2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。 3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。 4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。 5、学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。

提高自己口才的6要素

来源： 作者： 发布时间：2009-12-01 点击数

: 5

---------------------------------------------------------------------

1、持之以恒的毅力 西方也有一句格言为：“演讲诗人是先天的，演讲家是后天的。”确实，要练就一副悬河之口，非下一番苦工夫不可。古希腊有一位卓越的演讲家德摩斯梯尼，年轻时有发音不清、说话气短、爱耸双肩的毛病。最初他的演讲很不成功，以致被观众哄演讲下了讲台。但德摩斯梯尼没有因失败、嘲笑演讲、打击而气馁。他一方面博览群书、积累知识，一方面他又刻苦练习。为了练嗓音，他把小石子含在嘴里朗诵，迎着呼啸的大风讲话；为了克服气短的毛病，他故意一面攀登，一面不停地吟诗；为了克服耸 肩，每演讲次练习口才时他都在自己的双肩上方挂两柄剑，剑尖正对双肩，演讲迫使自己随时注意改掉耸肩的不良习惯。他还在家中安装了一面大镜子，经常对着镜子练演讲，以克服自己在演讲中的一些毛病。经过苦练，德摩斯梯尼终于成了世界闻名的大演讲家。“宝剑锋自磨励出，梅花香自苦寒来。”这就是德摩斯梯尼成功给我们的启示。

2、要有渊博的知识 我们要说给别人听，首先就得自己有。别小看了演讲时的几分钟，论辩时的几句话，就这几分钟、这几句话，需要我们有丰厚的知识积累。 建议你能做到：准备一个小本子，把每天从报纸、杂志、课文中看到的观点、方法，好的词、句子都记录下来，有时间就拿出来看看，天长日久，就形成了自己的思想，有了自己的见解，也有了自己的词汇库。说起话来也就头头是道，也不觉得没词儿可说了，

不善于交际的说说篇三

伤感想哭说说：不想看你不开心,却又嫉妒你和别人太开心

伤感想哭说说：不想看你不开心，却又嫉妒你和别人太开

心

1．手机起码还会提醒我电量不足，可有些人却总是一声不吭的离开。 2．思念的时候，你离我那么远；遗忘的时候，你又离我这样近。 3．很多时候你只是某个人的练爱对象，而非恋爱对象。 4．我非柠檬为何比柠檬还心酸，我非薄荷为何比薄荷还心凉。 5．有时候，微笑就像创可贴，虽然掩饰住了伤口，但是心痛依然。 6．不想看你不开心，却又嫉妒你和别人太开心。 7．有时候我们不得不流完所有的眼泪，才能腾出地方给微笑。 8．回忆不是一个人变老的标志，反复回忆才是。 9．我以为他生性冷淡，直到亲眼看到他对另一个人嘘寒问暖。 10．那个让你痛最久的人，不会是陪你到最后的人。 11．旋转木马是这世上最残酷的游戏，彼此追赶，却永远隔着可悲的间隔。 12．多少时候，因为得不到，所以假装不想要。 13．你说你不想辜负她，然后你就心安理得的辜负了我。 14．放不下是什么感觉？你怕黑，偏偏他是灯。 15．小时候微笑是一种心情，长大了微笑是一种表情。 16．忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦。 17．陈奕迅只教给我十年怎么唱，却没教给我十年怎么走。 18．分手后的思念那么痛，痛到连回忆都不敢触碰。 19．我的空间只有他可以访问，而我每天的访问量都零。 20．我一直在等一个人，等一个能为我的孤独画上句点的人。

不善于交际的说说篇四

超星尔雅口才艺术与社交礼仪尔雅考试答案

1

关于穿西服的礼仪说法正确的是（）。

1.0 分

 A、

正式西服的口袋是有盖子的



 B、

正式西服的口袋盖可以不拿出来



 C、

西服的口袋可以装东西



 D、

钢笔可以挂在西服外面



正确答案： A 我的答案：A

2

不属于以谬制谬法的是（）。

1.0 分

 A、

引申荒谬{不善于交际的说说}.



 B、

以误显误

  C、

以子之矛攻己之盾

  D、

以子之矛攻子之盾



正确答案： C 我的答案：C

3

对于表述阶段易出现的问题表述错误的是（）。

1.0 分{不善于交际的说说}.

 A、

啰里啰嗦 

 B、

有价值升华 

 C、

虎头蛇尾



 D、

讲完后慌里慌张溜走

正确答案： B 我的答案：B

4

寻找辩题题魂不正确的是（）。

1.0 分

 A、

使辩题由窄变宽 

 B、

分析己方之利弊 

 C、

分析对方之利弊



 D、

使辩题由宽变窄



正确答案： A 我的答案：A{不善于交际的说说}.

5

在公共场所，学生不讲礼仪的一项是（）。

1.0 分

 A、

在教室不吃零食

 B、

在餐厅排队打饭

  C、

在教室占座位

  D、

不随地吐痰，不随地抽烟

{不善于交际的说说}.

正确答案： C 我的答案：C

6

修身齐家治国平天下，体现了我们传统文化中家国文化的（）。 0.0 分



重修身 A、



 B、

由小到大 

 C、

胸怀天下



 D、

家国兼顾



正确答案： B 我的答案：C

7

不属于演讲选择材料的要求的是（）。 1.0 分

 A、

起辅助性作用 

 B、

有真实性 



个别性 C、



 D、

有吸引力



正确答案： C 我的答案：C

8

关于主流观点叙述正确的是（）。 1.0 分

 A、

不善于交际的说说篇五

心情不好的句子说说

心情不好的句子说说

时间:2016-05-10 来源:未知 作者:秩名 阅读:188次

1、爱进自己空间，不是自恋，是想看看你有什么最新动态。

2、我不是公主，我也不高，但是我也想要一双水晶鞋，我也是喜欢王子。

3、也许最好的选择就是离开，让彼此都平静调整一下。

4、生活本不苦，苦的是我们欲望过多。人心本无累，累的是放不下的太多。

5、我只是想离开，不想让你看到一个懦弱的自己。

6、你会孤独，那是你因为你不想有人陪伴，你不想有人走近你的心。

7、现在终于懂得收敛一点了，终于懂得什么叫做失去了。

8、城市的某端，是否有你，如我一般，凝望雨雾的双眼。

9、后来再遇到心动的人，我都会想：算了，朋友就很好了，真的很好了。

10、对于我渺小的心脏来说，你代表着我整个世界。

11、若当初不识不知不爱不恋岂会这般患得患失贪得无厌。

12、天空不总是晴朗，阳光不总是闪耀，所以偶尔情绪崩溃下也无伤大雅。

13、我知道，世界上没有如此多假如。却还是固执的喜欢。

14、不是所有笑容都很由衷，不是所有坚持都很轻松。

15、学会放下孤独、放下执著。有的人已经离开、有的爱只是瞬间。

16、我不知道该说什么，我只是在这一刻突然好想你。

17、成熟的最大好处是：以前得不到的东西，现在不想要了。

18、当遗忘变成另一种开始，淡了回忆，痛了现实。

19、原来当他不需要你了，就是他离开的时候。

20、生死之交说你是小孩，可你却比他们懂得的要多。

21、你是我爱过痛过挣扎过放弃过还是想要倾尽所有爱的人。

22、虽然每天吵吵闹闹，但你的肩膀总是会给我依靠。

23、你要是不好看一点，我就带你看星星，坐帆船。可你那么好看，我就只想和你睡觉。

24、有人说孤独是一种幸福，那么我想，我可以一直幸福下去。

25、有时候，你越隐藏你对一个人的感觉，你陷得越深。

26、每当我错过一个女孩，我就在山上放一块砖，于是，这世界便有了万里长城。

27、年轻的时候总喜欢把喜欢夸大成爱，把不甘心当成放不开。

28、朋友不是先来的人或者认识最久的，而是那个来了以后再也没有走的人。

29、我怎么知道这时候的停止，是悬崖勒马，而不是半途而废。

30、掏心掏肺的结果，要么撕心裂肺，要么没心没肺。

不善于交际的说说篇六

励志说说致自己带字：如果不坚强,软弱给谁看

励志说说致自己带字：如果不坚强，软弱给谁看 1：如果不坚强，软弱给谁看。

2：不要认为有了计划就大功告成，实干胜于空谈。

3：你改变不了事实，但可以改变态度。

4：创新是对过去的突破，是对未来的创造。

5：人生是条很长的路，没有前面付出，哪来的后面回报。