三年级上册作文批改记录

三年级上册作文批改记录篇一

三年级作文批改记录

三年级作文批改记录

2012-09-14 19:19:33| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

小学生作文批改评语（一）

作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染

力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章

主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。{三年级上册作文批改记录}.

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了

自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不

失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来

令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

作文批改记录

一、写作内容

本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展开想象，推测小足球赛的激烈程度，然后把

自己看到的和想到的用生动的语言表达出来。

二、成功之处

本次习作的成功之处是同学们观察都很仔细，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在

一起。

三、不足之处

本次作文不足的地方有：（1）观察仔细，但描写的不全面，都能重点写守门员，但对其他的观众描写

的不够具体。（2）有的同学想象丰富了，以至于脱离了图画本身，不符合看图作文的要求。

四、优劣平台

1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:

2、描写的不够全面或想象太丰富，语言不够生动形象的：

作文批改记录

本次作文要求写自己游览过或了解到的一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 从选材上来说没有大的问题。有28%（7人）的同学得优，得良的占53%（17人），另外还有19%

（6人）的同学为中或差。

主要问题有：

1、书写不认真。

2、 错别字多，有的还写拼音。

3、 标点符号使用不准确。一大段中只有几个标点符号，不会正确断句。

4、 段落划分不准确。有的同学整篇作文只有一段。

5、 主题不突出，有的题目虽然是写某某地方，但整篇文章中几乎没有任何语句来描写景物。有的虽然写到了景物，但所占篇幅太少，一些与主题不相干的内容，如去之前准备了什么东西，怎么去的，吃了

什么东西等等这样的内容占的篇幅较多，偏离了主题。

6、 精彩的语句或段落太少。只有少数同学注意到了对语句的提炼和修饰，运用了比喻、拟人等手法，

但多数作文文字平平。

作文批改评语范例

（说明:四年级上学期开始，作文教学试行老师打分，学生逐句修改，并给同伴加上恰当评语的批改模式改革。评语力 争具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性、童趣性。这是秦克波老师进行的《建构作文批改新模式试验计划》 中的一个内容。以下评语仅是示例，学生尽可以自由发挥，写出活泼灵动、充满个性

化风格的优美评语。）

备注：A.优点 B.缺点{三年级上册作文批改记录}.

字 迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒

服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会

写的比我还要棒……

内 容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……

你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏

风……

语 句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子

都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来{三年级上册作文批改记录}.

的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

层 次

A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

详 略

A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序

记叙了各个风景点，重点描写了……

B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

题 目{三年级上册作文批改记录}.

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢

你这个有趣的题目……

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

三年级上册作文批改记录篇二

如何写三年级作文批改评语

如何写三年级作文批改评语作文批改评语范例字迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„

内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字„„

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„

语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„ 层次

A、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„------------------------------------------------------------------------------- 详略

A、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„

B、第X节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写„

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作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分

A题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„-------------------------------------------------------------------------------

标点

A标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„ B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子

走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„

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鼓励的话语这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗„„每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？„„不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助„„灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„

作文评语

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 10除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

13你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

14全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

15你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

16作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

17作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 18你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

19这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界的效果。

20如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

21． 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

22． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

23． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

24． 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

25． 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

26． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28． 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

29． 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

30. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

31. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

32. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

33. 少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

34. 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

35. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

36. 关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧记述类词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘余，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。抒情类炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流于翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，

三年级上册作文批改记录篇三

如何写三年级作文批改评语

如何写三年级作文批改评语

作文批改评语范例

字 迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

内 容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

语 句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

层 次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

详 略 A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

题 目 A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

标 点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确

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三年级上册作文批改记录篇四

小学三年级语文作业批改记载

小学三年级语文作业批改记载

张 浩

2013年2月26日

刘 健的作业没有完成，明道豪 郑浩的字特别潦草。

3月1日 汪 洁 王 柯 王锦涛的书写工整做得好.

3月6日

长江作业本做得好的同学有：李 欢 沈安欣 陈萱烨 王曼灵 宋媛 汪 洁 雷 博

3月12日

古诗两首学生都会背诵，但相当多一部分学生对古诗两首还不能熟练的默写。

对策：让学生多默写几次。

3月15日

刘 健 明道豪 童俊杰的作业没有完成。汪 洁 黄 鑫 桂 轩 的作业做得好。

3月20日

刘 欣 宋 媛的作业做得非常潦草。绝大部分的学生对作文——介绍家乡的景物 写得不大好。对策：在班上统一讲解，具体详细的讲解怎么写家乡的景物，加强学生的作文指导。 3月26日

作文 介绍自己。只有几个人写得比较好，黄鑫 汪 洁 李宇帆。大部分学生介绍很不具体，还有一部分学生根本就不知道怎么动笔。对策：在班上花一节课去具体讲解怎么介绍自己，然后再叫学生重新写这篇作文。

4月2日 作文写得很差的：蔡雨哲 刘泽楷 朱 果 张宁晨 和唐 妍的作文太短了。

蔡正文的作文本又破又旧。

4月19日 生字写得不工整有，潘家耀 蔡雨哲 陈一凡

字写得好的有，朱 果 洪雅婷

4月28日 语文测验 ，试卷做得好的同学有，高健睿 祝 萍 石文轩 王 烨 李 果 晏子琪 李斯宇 陈传翔

做得特别差的有，李志鹏 朱 果 刘 浩 蓝佳慧 何昊天

基础词汇掌握不好，该记得没有记住，阅读题也不会做。 对策 ：多记词汇

指点做阅读题的方法

5月7日 作文 我学会了_________

有些同学写学会了很多件事，一件一件的写：孙月

景

有些同学的作文内容空洞：谈啸 胡玲玉 杨 苗 书写不工整不规范：徐子洁 王飞飞

作文照抄作文选：李斯宇 王飞飞 韩雪峰 写得比较好：晏子琪

三年级上册作文批改记录篇五

小学作文批改将记录

小学作文 批改记录

学校： 马营小学

班级： 三 年 级 教师： 任 永 行

第 单元

题目：

习作要求:

作文指导：

优秀作文：

次优秀作文：

教师点评：

三年级上册作文批改记录篇六

三年级作文批改实录

开篇点题，开

第 1 页 共 6 门见山，好！

一堂有趣的课

今天我们上了一堂有趣的课——科学课。

我们 今天

三年级了，新增加了 也会变的很热。老师把一些字写到黑板上，老师写的是金属具有光泽度。

我们第二个科学实验是：几分钟后摸一摸各种物

看 塑料品放进水里的一端，你有什么感觉？老师问什么最热、什么不热？我写了：铝勺最热、

得 把一段十九厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤子。

敲打，这几个字要加

引号。或像下老师写的是：金属具有延展性。

文加冒号。 这节科学课真是一节有趣的课。（钟章坤）

注意上下文表达的变化。

要求 能再多写一写自己当时的内心活动， 有趣的一节课

今天，我们上了一节有趣的科学课。

在课上， 我们做了三个实验，一个实 验都很有趣。 每

有纱纸磨铜丝，然后老师举手说：“你们发现了什么”此处不要加冒号

与引号

第二个实验，给钢板轻轻地放在地面上，一个小组里的一个同学拿着锤子银色的什么

：“银色的什么丝变弯了”。 把 根 铝丝、

这是我人生当中最难忘最开心的一次。（陈瑜瑶）

注意用词的准 有趣的一节课 上有趣也 确性 一节课

做第二个实验时，老师请信息老师帮我每一个小组把白开水倒进烧杯里，老师再让我们

把勺子、塑料棒同进放进烧杯，争着回答施老师的问题。

要做第三个实验了，老师让我们把最软的铝丝用锤子锤一锤，再看看没有锤之前是长多

少厘米。通过实验我们知道了原来长19厘米，锤了之后铝丝都发生了变化。

我非常开心能上科学课听老师认真讲科学知识。

同学们，你们喜欢上科学课吗？上科学课时，你们激动吗？多么有趣的科学课喔！(徐

卉)

点评：

一句话结束应句

号，下面两句应逗（也就是详写）号。

整个课堂的场面就更好了。

有趣的一节课

第 2 页 共 6 页

今天，我们上了一节有趣的课——科学课。

。

第二个实验就是把勺子、木棒、放在钢板上，最后用锤子锤铝丝。

我们做第一个实验的时候，我把砂纸打磨铜丝，汤云飞打磨铝丝，

我们做第二个实验的时候，我把木棒放进烧杯里，汤云飞把勺子放进烧杯里，吴江辉把

塑料棒放进烧杯里。

我们做第三个实验的时候，我把钢板放在地上，汤云飞把铝丝放在钢板上，吴江辉来把

锤子锤那根铝丝，我们做的也很成功。

我们做第一个实验的时候，我们看到，铝丝、铜丝、铁钉那些金属都有点热，还有点白。

我们做第二个实验的时候，看到勺子是最热的。

我们做第三个实验的时候，看到铝丝变的长了。

√

有趣的一节课

这周星期四，我们上了一节有趣的课，那就是科学课。

那天，我们排队上了实验室里，老师给我们开门，我们坐在位置上。然后，我看到了后

面又来了3位老师，一位是我们的语文老师，一位是我们的信息老师，还有一位领导。 这节课，我们研究的是金属的性质。

第一个实验是用铁钉、铝丝、铜丝在砂纸上打磨，再看看有没有变化，我们组羊丹文拿文摸了摸铜丝，看到变金了，又热了。然后羊丹文给我们小组的人摸了摸。张妍把铝丝拿出来摸一摸，也变热了，也金了，程文轩拿出来摸一摸，还是一样。

第二个实验是把木棒、塑料棒、还有铝勺放进烧杯里，看一看哪个热。我们把铝勺、木

棒、塑料棒拿出来。看一看、摸了摸，最后得出了木棒不热，塑料棒一点点热，铝勺很热的

结论。

第三个实验是把钢钣放在地上，然后把最软的放在钢钣上。先用尺量一量，再用锤子敲

打，看看长了多少米，我们先量的是19厘米，然后又长了5厘米。

今天的科学课，真是有趣的一节课。（于诗蓉）

有趣的一节课

今天，我上了一堂有趣的课，那就是科学课。 老师让我们研究金属的性质。上课了，老师让我们拿出一张砂纸，一根铁钉，一根铜丝和一根铝丝来做实验。这是第一个实验大家都觉得很有趣，都在开开心心的做着。

第二个实验是把木棒，塑料棒和勺子放进装满热水的烧杯里，再拿出来看看哪样东西最

烫。

第三个实验是用小锤子锤铝丝看看结果怎么样。老师说：“第八小组和第十一小组做的

没有效果。”

不一会儿，下课铃声响了起来，大家陆续从教室出去站队，我们排着队往下走。看见我

们的谷老师正在楼下等待着我们来放学。

啊，这节科学课真是有趣！以后我要认真上好科学课，多研究一些知识，将来做一个报

效祖国的人。（祁琪）{三年级上册作文批改记录}.

有趣的一节课

星期四的上午，第三节课我们上了一节有趣的科学课。

老师让我和另外三个同学为一个小组，并且让我们做了三个实验。

第一个实验是打磨，老师为我们准备的工具有砂纸、铝丝、铜丝还有生诱的铁钉，目的：

是打磨后看看它们是否变白变热了，感觉怎么样？于是我拿起了砂纸先打磨了生锈的铁钉，

接着是铜丝，铝丝，打磨完之后我发现它们都变亮变热了一点。然后我的三个组员也都做了

一遍，他们和我说的结果都一样。我们很开心。

第二个实验是感受温度，把木棒塑料棒勺子分别放入热水中，看看它们会不会发热，那

个最热，那个最不热。于是我们按照老师说的方法，做了一遍过程，结果我们发现勺子最热，

木棒最不热。

第三个实验老师让我们把铝丝放在一块钢板上用锤子轻轻敲打铝丝，过了会儿我们拿了

一把尺子量了一下敲打后的铝丝发现变长了5毫米。

通过上面三个实验，我们发现了大自然的许多现象真的是很奇妙。世界上还有许许多

多的现象等待着我们去探索，去发现。（陈勋）

过 生 日

。

下午的第三节课，他的奶奶给我们班送来了一个大蛋糕，让我们一起陪他过生日，同学们都高兴得合不拢嘴。

我们在黄老师的带领下一起为小寿星——吴英峰唱了一首生日歌，歌唱完了老师让小寿星说说有什么感想。只见小寿星清了清嗓门：谢谢大家陪我过了一个有意义的生日！我们全班人鼓起了热烈的掌声。 不知是谁喊了声：分蛋糕喽！黄老师用刀子把蛋糕切成了一小块一小块的，然后装进塑料杯里分给了同学们。大家都迫不及待地吃着，有的同学都吃成了大花脸，逗得我们都开怀大笑。

随着欢笑声，同学们打扫完“战场”，教室里又响起了朗朗的读书声„„ （祁琪）

过 生 日

今天是我们班的一位同学过生日，我问：“你们知道是谁吗”?你们不知道吧？是吴英峰“小寿星”呀！

他奶奶今天下午突然来到我们班级门口，来送生日蛋糕。我们看到有蛋糕吃，就高声欢呼起来了，我们欢呼一会就停了下来，准备吃生日蛋糕了。语文老师和数学老师，我们一起请出了今天的小寿星，我们给他唱生日歌。唱完了，奶奶、语文老师和数学老师一起切蛋糕，语文老师还说：“哪一个小组说话就给那个小组最后一个吃蛋糕。”我们听到了立刻坐好了。蛋糕切好了，我们一人一块蛋糕，我们开始吃了。我们每个人都吃的津津有味，有的人是啃着吃，有的人连脸上都有，但有一些人是故意的调皮，我们吃得好开心好开心！

大家都吃完了，都对奶奶说：“谢谢您”。

今天我们大家一起分享了吴英峰的生日蛋糕，这真是一次难忘的生日。（ 陈瑜瑶）

过生日

今天，我们班同学吴英峰的奶奶走进教室里。她的手里还提着一大合蛋糕呢。哦，原来今天是吴英峰同学的生日呀！我们开心极了，在老师的安排我们决定开一个生日parrt. 在parrt开始前，我们给吴英峰戴上了生日帽。他戴上生日帽好看极了，上面还有一只调皮米老鼠呢！ 生日parrt开始了，我们大家一起为吴英峰唱起了生日歌，让他吹蜡烛许愿，我们给他送祝福。

就到吃蛋糕的环节了，老师给我们每人都发了工具，我们一边吃着美味可口的蛋糕，一边嬉戏打闹。教室里欢歌笑语，快乐和幸福洋溢在我们每个人的脸上！

蛋糕吃完了，大家你看看我，我看看你都笑弯了腰，老师看着我们也笑了，老师决定叫几个人上讲台展示一下’我也是其中一个。我们当中有的像老人，有的像花脸，搞得像小花猫一样。

，最后我们还一起祝吴英峰健康快乐，好好学习天天向上！（王赢）

过 生 日

今天是吴英峰的十岁生日，我们为了庆祝他的生日， 在班级举行了生日会，我们唱歌、跳舞、玩得开心极了。

这天下午的第三节课，我们班的同学吴英峰的奶奶送来了蛋糕，插蜡烛点燃后，开始唱生日歌，祝吴英峰生日快乐„„.

后来，语文老师说：“第一块蛋糕给谁呢？”同学们都说是吴英峰。语文老师又说：“第二块蛋糕给谁呢？”同学们都说是吴英峰的奶奶。你一块我一块，语文老师忙得不亦乐乎，同学吃着香甜的蛋糕，真是开心极了。

最后，蛋糕吃