三年级作文青蛙是人类的朋友

三年级作文青蛙是人类的朋友篇一

五年级优秀作文----人类的朋友

人类的朋友

黑龙江省密山市八五一一农场学校五年二班 陈许航 一看到这个标题，你们一定会猜肯定是要写小动物啊，因为它是我们生物链中不可缺少的一员。 当然，植物、空气和水，我们也都离不开，但今天我想说的是它......你们猜猜它是誰？

一次，我去奶奶家，发现她家多了个新成员， 原来是只可爱的小狗。 奶奶说她家的小狗是那种长不大的狗。奶奶家的小狗不仅可爱颜色也很漂亮， 它有百分之七十是黑毛， 百分之二十是蓝毛， 百分之十是棕毛。

从那以后，每次一到奶奶家，我就迫不及待地去看狗， 因为到中午了，小狗肯定很饿， 我不想让它饿肚子， 但小狗也只能等......我们吃完饭之后， 我立刻收拾桌子，但我可不是“收拾桌子”而是给小狗找吃的。

等我出来，小狗可能已经等的不耐烦了吧。 小狗看见我手中的食物已经经不住诱惑了， 只见它一蹦一跳的，很可爱。 于是，我只好把食物一个个拿出来。 小狗吃东西的样子也很可爱， 高高的尾巴一直翘起来，而且小狗吃得可快了。它吃骨头很厉害，几下就把骨头吞了， 这就是奶奶家的小狗。

奶奶家的狗是最可爱的。 我之所以对狗这么喜欢，是因为那一次。 那天，我在看电视上演电影， 上面说的是一些人把狗丢弃了， 过了20年，他们想狗了，于是去找狗， 他们没想到狗竟然没背叛他们。 我感觉狗最忠实。 我喜欢狗， 我要去观察狗了， 拜拜。

三年级作文青蛙是人类的朋友篇二

小学作文保护青蛙

保护青蛙

星期天早晨，我和妈妈去菜市场买菜，刚进门，就看见一位老爷爷在不停地吆喝：“卖青蛙喽，我的青蛙是野生的，味道鲜美，营养丰富，大家快来买吧。”顿时，一大群人就围了过去，我也挤进去看个究竟，只见地上放着一只大竹篓，里面装满了青蛙。老爷爷手里拎着几只青蛙，这些青蛙在不停地挣扎着，痛苦地呱呱直叫，仿佛在说：“求求你们放了我吧！”可是，还有许多人在买青蛙，把它做成了美味佳肴。看到这一幕，我感到很心痛。

青蛙是人类的朋友，它有许多美称：“庄稼保护神”“除害能手”“田地保卫者”。青蛙专吃小飞蛾、蚊子、苍蝇、蝗虫等对人类有害的害虫，它有一根又细又长的舌头，舌尖分岔，并带有黏液。它时常把舌头卷在嘴里，一但有害虫飞来时，它就伸出它的长舌头，迅速用黏液粘住害虫，并卷入口中，时常是百发百中。青蛙每天可捕获100多只小飞蛾和800多只蚊子，一年大约可吃5万多只害虫。从春季到秋季的6-7个月，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了，因此，青蛙是当之无愧的“农田卫士”。

青蛙不仅是庄稼的保护神，还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声，人们就有了丰收的希望。难怪辛弃疾曾写下“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的着名诗句。它还是“天气预报员”。如果要下大雨，青蛙就呱呱大叫，有句谚语说得好：“青蛙叫，大雨到。”也有现代诗人张志真的《悯蛙》一首：长夏原野青青黄，田间蛙类抓虫忙，祈求买卖田鸡客，莫让青蛙餐桌亡。

让我们保护青蛙，保护我们的“庄稼保护神”吧，使我们的大自然更加和谐，更加美好！同学们，赶快用我们的实际行动来保护人类的朋友——青蛙吧！

三年级作文青蛙是人类的朋友篇三

树——人类的朋友作文

[树——人类的朋友作文]

砂子天华寄宿制实验小学 五（一）班 郑文瑾 每次，在回家的路上，都可以看见洞井河下面的树垂弯了，或是断了，看到这样的场景，我真是悲痛万分呀！如果你想看到以前那枝叶茂盛的树可以说是难上加难！现在，我就给你们讲讲这个故事吧！ 原来的树是挺拔高大，千枝万叶，这些树耸立在洞井河边，它们一个个昂首挺胸，像军容威武的战士那样，守卫着我们的洞井河，太阳照在一排排树上，闪耀出奇异的金属般的光芒，那般辉煌，那般威武，简直是一朵朵瑰丽的霞，一蓬燃烧的火，再看那成千上万高大松树，褐色的树干，粗粗的，笔直笔直，那些松叶绿得天真、绿得可爱，像一把张开的绿绒大伞，为人们遮挡着烈日，贡献着自己的一切，树——人类的朋友作文，小学六年级作文《树——人类的朋友作文》。 ◆分享好文◆唏唏呖呖、唏唏呖呖，天下起了蒙蒙细雨，树木们都吮吸着甘露，雨过后，树在明媚的春光下孕育着新的生命力，又长出嫩绿的新叶，一派生机…… 现在跟以前真相差太远了，树木都垂弯了腰，低下了头，在那唉声叹气，它们多么希望人类不要破坏它们呀！让它们继续生长着。就是因为太多太多的人把它们砍下来，带回家做柴浇：煮饭、炒菜，使它们过早地结束了自己的生命，我要告诉那些不爱护花草树木的人们，它们也有自己的生命呀！它们还要继续生长着，长出粗壮的枝干，茂密的叶子，为人类造福…… 我想：如果想要小树们回到以前那样充满生机，充满活力，必须大家齐心协力，共同努力，保护我们身边的花、草、树木，这样才能使这些植物恢复本来面貌。让我们一起努力吧！ 树——人类的朋友作文550字

三年级作文青蛙是人类的朋友篇四

青蛙作文5例

“呱呱„ „ 哈哈终于逮到你了，看你往哪跑！”这时，一个小孩从草丛里走了出来，他手上拿着一个棍子，棍子上系着一根绳子，绳子上绑了一只青蛙。他呀，就是小明，放暑假的时候，妈妈送他到乡下奶奶家玩几天，才待了几天，就逮到了一只青蛙。这不，他正往家里走呢！

吃过午饭，小明搬了一个椅子，在院子里睡起觉来，青蛙被系在椅子腿上。不一会儿小明就睡着了，“嗡嗡...... ”一只大马蜂飞了过来在小明在头顶上转。“哎呀！痛死我了！”大马蜂蜇了一下小明，小明大叫起来。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，大马蜂正得意洋洋的时候，小青蛙后腿一蹬，舌头一伸，大马蜂变成小青蛙的腹中之食了！ 小明看见了，觉得很对不起小青蛙，不应该夺去它的自由，便解开绳子，走到了小河边，将小青蛙放了，小青蛙临走是又是“呱呱”两声，把小明逗笑了。 第二天，小明扛着一个木牌，牌子上写着“保护青蛙”四个大字。走到了河边，小明放下木牌，插在土里，拿锤子使劲敲了几下，摇了摇，看没有倒，甜甜地笑了。

作文二：捉青蛙

星期六的下午，我和爸爸去我们的老家----刘家站。 到了刘家站，我一下车子，就看见草丛里有一个东西在动。我好奇的跑过去一看，原来，是一只青蛙，我就赶紧把那只青蛙抓起来，放到奶奶家玩，那只青蛙一路上在我的手掌心里活蹦乱跳的。一下子，我感到有一股生命的力量在我手里跃动，那样强烈！那样鲜明！ 我把那只小青蛙放在水里面，它就在水里快乐的伸开四肢游来游去。过了一下子，那只小青蛙游累了，它把肚子朝天，躺在水面上，我感觉那只小青蛙真悠闲啊！ 后来，我想起以前老师教我们，青蛙是人类的好朋友，我们应该保护它们这句话，我最后还是恋恋不舍的把它放回了大自然。{三年级作文青蛙是人类的朋友}.

作文三：保护青蛙 一个星期天的早晨，我一蹦一跳地跟着奶奶去菜市场买菜。刚走到菜市场门口，就看到不远处有一位老爷爷正在呦喝着，“卖青蛙喽，卖青蛙喽，又香又嫩的青蛙肉，走过路过，千万不要错过 „„”我看在眼里，急在心里。只见老爷爷手里拎着几只青蛙，旁边的篓子还不时发出“呱呱”的叫声。那叫声听起来非常悲惨，它们有的已经奄奄一息了，有的还在垂死挣扎，还有的哭着，喊着：“我要回家，放我出来！”看到这一幕，我不由得想起老师曾经说过：“青蛙能帮助我们保护庄稼，我们也应该保护它。”

青蛙是昆虫世界中最出色的“田园卫士”。它的眼睛非常锐利，连身后都能看见。只要有虫子从它身边飞过，就闪电般地伸出它那长长的舌头，将虫子粘住，然后卷入口中。这虫子就成了它的美食了。青蛙专门捕食苍蝇、蚊子、小飞蛾等农业害虫。一只青蛙一天吃掉的虫子有四十多只，一个月吃掉的害虫有一千多只，一年吃掉的害虫就有一万多只。这是多么大的功劳呀！伤害一只青蛙就等于养活数万只害虫。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领，它们一天能吃掉一百多只孑孓。所以说，青蛙是当之无愧的“田园卫士”。

请各位高抬贵手，不要伤害青蛙。青蛙是我们的好朋友，我们应该保护它呀！

作文四：保护青蛙{三年级作文青蛙是人类的朋友}.

一天早晨，小明高高兴兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶子，去小河边捉鱼。 到了河边，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了，忽然听见一阵“呱呱”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小青蛙。于是小明心想：捉小青蛙肯定比捉小鱼好玩，再说我还是第一次捉青蛙呢。

不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他仔细的看着青蛙，兴奋的说：“我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高高兴兴的回家了。 小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿，就开始听收音机了。忽然广播里说人们应该保护青蛙，小明不明白为什么要保护青蛙，就找出《百科全书》，翻到关于青蛙的一页。原来青蛙专门吃害虫，保护庄稼，是人类的朋友。小明终于明白了，心想：我差一点犯了一个错误，还是把青蛙放了吧。

于是小明跑到河边，把小青蛙放到了河水里。小青蛙高兴的叫着，好像在和小明说：“谢谢你。”

小明自言自语的说：“我一定好好保护青蛙。”

作文五：捉青蛙

一个阳光明媚的中午，明明、东东和琪琪一起去上学。他们经过一片池塘，池塘的水清澈见底，荷叶挨挨挤挤的，像碧绿的大圆盘。突然，一只青蛙跳到荷叶上。她长得非常可爱，两颗眼睛圆鼓鼓的，像两颗玻璃球。穿着深绿色的外衣，绣满了翠绿色的花纹，露出鼓鼓的白肚皮。小伙伴们看得都入神了。琪琪说：“看谁能捉到这只青蛙！”明明说：“好啊！好啊！” 他脱下鞋子，卷起裤管，悄悄地趟到它背后，猛的一捉，就把青蛙捉住了，东东和琪琪看见了，拍着手，高兴地说：“明明真棒！明明真棒！”明明得意洋洋的。

明明把它带到教室，老师知道了，就把明明叫到办公室，和颜悦色的说：“明明你知道一只青蛙一天能吃多少只害虫吗？”明明摇摇头说：“不知道。”老师接着说：“青蛙一天可以捉一百只害虫，是农民伯伯的好帮手，它是人类的好朋友！”经过老师的一番教导，明明低下了头，说：“我错了，放学我一定把它放回池塘里。” 放学了，明明赶紧跑到池塘边，打开瓶子，把青蛙放到池塘里。青蛙迫不及待地跳到水里，呱呱的叫着，好像在说：“小朋友，谢谢你把我带回了家。”

三年级作文青蛙是人类的朋友篇五

人类的朋友

3 人类的朋友

教 材：冀教版小学语文五年级上册

单 元：热爱自然 享受自然

板 块：教学设计

教材分析：

本文是一篇略读课文。课文记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。

教学目标：

知识与技能：

1. 体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

2. 有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

3. 理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处 的乐趣。

过程与方法：

1. 放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2. 有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3. 联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。

情感、态度与价值观：

体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。 重难点分析：

 通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

 积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

课前准备：

课件、搜集有关生态环境的资料。

教学过程

一、从题目入手，提出问题

（一）教师启发思考：读了课题后你想到了什么？想知道什么？

（二）学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。{三年级作文青蛙是人类的朋友}.

（三）说一说自己的感受。

二、初读课文，理清文章脉络

（一）自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。{三年级作文青蛙是人类的朋友}.

（二）思考：文中人类的朋友都有谁？（板书答案）(展示课件)

小鸟 兔子 浣熊 鹿 野鸭等

三、细读课文，突破重点

（一）同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？

（二）说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思？

（三）指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。

四、深化主题，点明中心

1 *

展示课件。

大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。{三年级作文青蛙是人类的朋友}.

五、读写结合，拓展延伸

布置作业，写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。

教学反思：

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三年级作文青蛙是人类的朋友篇六

人类的朋友

人类的朋友

鸟对人类有好处，是人类的朋友，我们要保护益鸟。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数种类的鸟是消灭害虫、害鼠的能手，是树木的 “医生”，农民的“助手”。在科学研究中鸟还有很多用处：如人们根据鸟的飞行原理发明了飞机；鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。

1.“能手”是指有特殊本领的人，课文中是指

_____________，它的本领是_________________、__________________。

2 .能给树木治病的鸟可以称为__________________，如___________鸟。能帮助农民伯伯种地，成为他们帮手的鸟可称为______________，如_________。

3.在科学研究中，鸟的用处有：一是_____________________________

，二是_______________________________。

什么最美

太阳落山了，参赛者都集中在大象伯伯这里，回答“什么最美”这道题。

小蜜蜂晃着身上各种颜色的花瓣，得意地说：“世上最美的是颜色。”

小燕子模仿了各种鸟儿的歌声，然后骄傲的说：“世上最美的是声音。”

小鹿低下头，惭愧地说：“我只顾去救小兔，没顾得上去找最美丽的。”

大象伯伯听了，____________________说：“孩子，只有你找到最美的。”

是啊，颜色的美会消退，声音的美会消逝，而只有具备一颗善良友爱的心，才能使世界变得很美很美。

1、给带点字选择解释：

（1）我只顾去救小兔，没顾得上去找最美丽的。（ ） ．．

（2）哥哥来到十字路口，环顾四周寻找走失的弟弟。（ ） ．

1回头看，看 ○2注意、照管 ○3拜访 ○4去商店买东西 ○

2、参赛者都集中在大象伯伯这里，讨论什么问题？

______________________________________________________________。

3、参赛者有_________、_______________和____________。

4、讨论的结果是：只有___________________________才是最美的，因为它能_________________________________________。

5、在文中的横线中，填上大象伯伯说话时动作和神态的词语。