三年级下册数学特色作业图片

三年级下册数学特色作业图片篇一

三年级特色作业(数学)

班级： 姓名：

自我评价：优 良 加油

家长评价：

教师评价：

三年级下册数学特色作业图片篇二

北师大版三年级数学上册特色作业

北师大版三年级数学上册第一单练习题 姓名： 分数： 日期： 月 日

一、填空题

1、计算40×8时，可以看作（ ）个十乘（ ）得到（ ）个十，就是（ ）， 所以40×8＝（ ）。

2、20×3＝（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）

30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＝（ ）×（ ）＝（ ）

3、4×6＝24，所以400×6＝（ ）。

4、600×5得数的末尾共有（ ）个0.

5、 ，

最大是（ ）。

6、一个因数是41，另一个因数是7，积是（ ）

7、56的8倍是（ ）；56是8的（ ）倍；被除数是560，除数是8，商是（ ）。

8、在○中填上“＞”、“＜”和“＝”号：

97×0○0×87 350÷7○210÷3 77÷7○77×7

68×4○3×68 540÷6○540÷9 630÷7○720÷8

二、脱式计算。

300－4×32 350÷7×9 8×（72÷8）

北师大版三年级数学上册第一单练习题 姓名： 分数： 日期： 月 日

脱式计算。

300－245）÷5 95－160÷8 （440＋220）÷6

1、刘明和李翔拍球，李翔拍了60下，刘明拍的是李翔的4倍。刘明拍了多少下？（4%）

2、爸爸到文具店买了3个排球，给100元找回34元，一个排球是多少元？（4%）

北师大版三年级数学上册第一单练习题 姓名： 分数： 日期： 月 日

1、脱式计算。14×4+298 400-18×3 2500÷5-170 80+84÷2

2、小明和小华进行打字比赛，小明4分钟打了200个字，小华5分钟打了300个字。谁打字的速度快?

3、夏军和杨萍踢毽子，夏军5分钟踢了300下，杨萍3分钟踢了150下，平均每分钟谁踢得多？多多少下？

北师大版三年级数学上册第一单练习题 姓名： 分数： 日期： 月 日

一、 口算。

40×5 = 720÷8 = 8×50 = 88÷4 = 120÷3 = 6×90 = 6300÷7 = 9×700 = 84÷2 = 150÷3 = 270÷9 = 93÷3 = 7×600 = 14×6 = 12×8 = 180÷2 =400÷2 = 48÷4 = 99÷9 = 15×5 =

2、一本写字帖共有62页，小芳已经写好了26页，余下的要在6天写完，平均每天要写多少页？

北师大版三年级数学上册第五单练习题 姓名： 分数： 日期： 月 日

一、动脑筋，我会填。

1、围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这个图形的（ ）。

2、正方形的周长等于它边长的（ ）倍。

3、正方形的（ ）边相等；长方形的有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。

4、小明沿长25米，宽15米的长方形菜园的边缘跑了3圈，他跑了( ) 米。

5、长方形的长和宽都扩大到原来的3 倍，则周长扩大到原来的（ ）倍。{三年级下册数学特色作业图片}.

二、我是小法官。（对的打“√”错的打“×”）{三年级下册数学特色作业图片}.

1. 正方形的边长是４厘米，周长也是４厘米。 （ ）{三年级下册数学特色作业图片}.

2．周长相等的两个长方形，它们的形状一定相同。 （ ）

3. 两个正方形的边长相等，周长也一定相等。 （ ）

4. 一个学校操场的周长是400厘米。 （ ）

5. 长方形是特殊的正方形。 （ ）

北师大版三年级数学上册第五单练习题 姓名： 分数： 日期： 月 日

一、我来选一选（把正确答案的续号填在括号内）

1、两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相比，（ ）。

A、长方形的周长长 B、正方形的周长 C、同样长

2、把一个长方形的长增加3厘米，宽增加4厘米，它的周长增加了（ ）。

A、7厘米 B、14厘米 C、17厘米

3、一个正方形的周长是28 分米，它的边长是（ ）分米。 A、9 B、18 C、7

4、长方形的周长是１２厘米，长和宽可能分别是（ ）

A、８厘米和4厘米. B、10厘米和２厘米 C、４厘米和２厘米

5、两个边长是１厘米的正方形拼成的长方形的周长是（ ）。

A、6厘米 B、7厘米 C、8厘米

二、应用题

1、用铁丝围成一个长8厘米、宽4厘米的长方形框架，至少要用多长的铁丝？

2、一块靠墙的长方形菜地，长20米，宽17米，它的一条边靠墙，其他三边围上篱笆，帮忙算一算，最少需要多少米的篱笆？{三年级下册数学特色作业图片}.

北师大版三年级数学上册第五单练习题 姓名： 分数： 日期： 月 日

一、填空题

1、一张边长是1米的方桌，它的周长是（ ）米；用两个边长都是2厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米。

2、完成下面的表格（单位：厘米）（8分）

（1）长方形

（2）正方形

3、一个长方形运动场，长250米，宽200米，这个运动场的周长是多少米？

北师大版三年级数学上册第五单练习题 姓名：

分数： 日期： 月 日

一、脑筋转一转，答案全会选。

1、由四条边围成的图形一定是（ ）。

A．四边形 B．长方形 C．正方形

2、计算长方形的周长可以用（ ）。

A．长＋宽× 2 B．（长＋宽）× 2 C．长＋宽

3、下图中，阴影部分（甲）与空白部分（乙）的周长相比（ ）。

A．甲长 B．乙长 C．同样长

二、应用题

1、一个正方形果园，边长是420米，如果要用篱笆把果园的四周围起来，篱笆长多少米？

2、一个长方形的周长与一个边长12厘米的正方形的周长相等。这个长方形的宽是10厘米，它的长是多少厘米？

三年级下册数学特色作业图片篇三

三年级数学双休特色作业第五周{三年级下册数学特色作业图片}.

三年级数学双休特色作业第五周

班级 一、知识梳理

复习求一个数的几倍多几或少几的两步计算的应用题，会画线段图分析数量关系，计算三位数乘一位数的口算和笔算。

二、真题演练

5、

（1）42）做一个大刺猬用了多少

个贝壳？

6、列竖式计算。

27×3 5××4 6×13

219×4 63×3 2×283 316×3

三年级下册数学特色作业图片篇四

数学特色作业表格

先填出语文书和身份证实际物品的长度，再选择身边实际物品的长度估一估，量一量，把数据填在表格里。

三年级下册数学特色作业图片篇五

小学数学特色作业设计

小学数学特色作业设计

在小学数学特色作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做” 为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，在多年的教学中，我对数学特色作业设计主要做到了以下几种：

一、每天一练加每天思维题

可以设立《每天一练》本，针对每天课堂中出现的知识重点，设计几道专项练习题，完成作业时间控制在3-5分钟。这样，不仅教师考察了学生的掌握情况，同时学生还巩固了当天所学，每天一练每个学生都必须完成。有能力，愿意动脑做的孩子可以做每天思维题，不会的孩子不勉强，可以不做。体现了分层次的“基础作业＋弹性作业”的特色作业。

二、天天计算

利用课前5分钟或早读时间，本班学生一起进行练习，之后生生评价，教师评价逐步提高学生的计算能力，并培养了学生的做题要专注的好习惯

三、自编数学小报。

自编小报能培育学生在书写、绘画、设计、创作等上的综合能力，同时又能沟通数学与其它学科的有机联系，可定期让学生出。

四、写数学日记

高年级学生可以把看到的、听到的、想到的、亲自体验到的与数学有关的内容记下来；还可以总结学习内容和对常识的把握水平。自己预习中假若有疑问的问题可以在数学日记中提出来和教师交流切磋；或者对自己在本周做错的题型给以剖析并指犯错误的原因等。让学生在写数学日记中进行自我反思，发现自己的不足，更正自己的错误，提出自己的看法和自己的质疑；也能在数学日记中透露自己的苦衷，发出心里的感伤；还能在数学日记中

五、有趣的游戏式作业

游戏是一直学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生完成作业的积极性。如学完《20以内的退位减法》后，可以设计“对口令”的游戏，让学生与学生之间、学生与家长之间玩。再比如学完《可能性》后，可以设计如“猜球”、“猜硬币”等游戏作业，课后相互之间玩一玩。比如学完《分类、认识物体》后，可布置孩子通过“找一找”、“数一数”、“比一比”、“拼

一拼”、“拆一拆”等趣味性的活动，既有效的完成了作业任务。

六、设计错题订正集。

让学生将自己常犯错的数学题送进错题订正集。养成良好的改错习惯。并把出错原因写出来。让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握解题的方法和技能，提高学生的解题能力和学习兴趣。

七、数学手工制作

小学生的手工制作是培养孩子能力的重要一环。因此，从小养成孩子的动手操作习惯。

八、知识树——系统的单元知识网络图

高年级学生可以根据每个单元的知识点，让学生做一个知识树，既系统的整理了本单元的知识要点，又锻炼了他们的概括能力和表达能力。

九、丰富的调查式作业。

教师从现实生活中挖掘能引发学生去调查、实践的材料，营造自由宽松的氛围，引导学生提出新思路、新方法、新方案，并把这些调查实践的东西写下来，既可以提高学生的学习兴趣，又可以增强思维能力。如学习“克和千克”一课前布置了一个作业：请你去调查一些物品的重量，填在表格中。学生在调查中，对生活中最常见的质量单位，及物品的质量要用秤来称，或看包装袋等都要做到认真调查，从而积累了生活经验。

十、生动的实践性作业。

小学生的思维往往处于具体运算阶段，还不具备完全依靠推理等纯抽象的方法获取知识的能力，对于学习一些抽象的规律性的数学知识，教师应借助必要的实践性操作活动。比如在学完《长方体和正方体的表面积、体积》后，让学生动手做一个长方体或正方体的物体。去动手量一量生活中具体的长方体物体的长、宽、高或正方体物体的棱长，然后算一算它们的表面积和体积。

当然，这么多形式的数学特色作业设计不可能每项面面俱到，每个教师可以结合自己班的实际情况选取其中的几项进行操作。数学特色作业为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，更多的孩子投入到爱学数学、乐学数学、会学数学、想学数学的行动中来。设计形式多样的特色作业，目的只有一个，那就是焕发学生学习数学的热情，让学生感受到数学学习的多彩，享受到数学学习的快乐！

三年级下册数学特色作业图片篇六

青岛版 一年级下册数学特色作业设计

第三单元 100以内数的认识

姓名

一、【基础平台】

（1）、80里面有（ ）个十，10个十是（ ）。

（2）、4个十和2个一合起来是（ ）。68里面有（ ）个十和（ ）个一。

（3）、从右边起，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位。

（4）、0、10、20、（ ）、（ ）、50、60、（ ）、（ ）、90|（ ）

二、【能力检测】

三、【拓展应用】

1、圈出每组数中较大的数。

（28、30） （65、56） （84、83）

第二单元 学看钟表

班 姓名 教师评价

一、【基础平台】

1、连一连

二、【能力检测】

三、【拓展应用】

画一画时针和分针

6时整 大约10时 8时